Ética, Educación y Libertad

ÉTICA, EDUCACIÓN Y LIBERTAD

Lic. en Pedagogía Leonardo Ramírez Torres.

Desde la educación incial, pasando por las diversas etapas que curse el educando, debe considerarse la funcionalidad social de un modelo educativo, este modelo debe garantizar plenamente la integración del individuo a su medio social y cultural pues la función de dicho sistema no solo es la de preparar a las mujeres yhombres en distintos campos de conocimiento técnico, sino de moldear dentro de las relaciones de esos campos, un gran conglomerado que interactúe y se transforme constantemente, para ello es necesario que el educador también este dispuesto a transformar la forma de impartir conocimientos, puesto que no hay sistemas que tengan permanencia definitiva, ante el progreso siempre se debe revisar laestructura administrativa y los programas educativos con el fin de mantener acorde la calidad académica con las necesidades sociales, esto esta directamente relacionado con la autonomía de las instituciones educativas y si el ciudadano es formado dentro de la autonomía para aprender, por consecuencia, sabrá alcanzar y mantenerla en su propia sociedad y forma de gobierno, sin embargo, una educaciónadministrada por el gobierno, tiene como finalidad casi siempre, servir a un modelo político, a lo largo de la historia el estado ha tratado de utilizar la educación como un medio de control social, sin dar oportunidad a realizar una verdadera reforma educativa que permita el diseño de planes y programas adecuados a los diferentes momentos históricos que ha vivido nuestra sociedad, a lo largo de lossexenios los componentes del sistema educativo nacional han “padecido” diferentes cambios en los enfoques, planes y programas que les son impuestos sin la esencial preparación metodológica que les permita desarrollarlos plenamente, esto desemboca en la falta de comprensión y manejo adecuado de los contenidos educativos, generando así rezagos y disfunciones entre la comunidad académica yestudiantil con las consecuentes repercusiones sociales, culturales, políticas y económicas que degradan poco a poco la calidad de vida en el país.

El avance de medios tecnológicos masivos y la gran difusión de informaciones puede alterar la percepción de valores en una sociedad que carezca de bases sólidas para analizar dicha información, sin capacidad real para aprovechar adecuadamente y en sutotalidad la tecnología que se pone a su alcance, por lo tanto, el sistema educativo tiene la responsabilidad en primer termino, de actuar con calidad total para garantizar que el educando tiene las posibilidades reales de asimilar y comprender el gran volumen de información que llega a sus manos, realizando un análisis critico y valorativo para identificar aquellos conceptos que sean aplicables a suentorno tomando en consideración las propias características de su medio social, tecnológico y cultural, así como poder identificar que valores son sustentables para su propia comunidad e identidad nacional e incluso tener elementos de juicio suficientes y eficientes para poder descartar aquellos contravalores implícitos en la información que se utiliza con finalidades distintas al bienestar colectivoen perjuicio de la libertad intelectual. en segundo termino el compromiso del sistema educativo con la calidad es el de poder garantizar la erradicación del analfabetismo funcional, tanto en el aspecto técnico como social y cultural, mientras mas conciencia de acto se tenga acerca del conocimiento adquirido, el educando podrá valorar mejor su finalidad y utilidad dentro del medio en el que sedesarrolle, teniendo la posibilidad de ejercer responsablemente sus actos en base a una elección sin presiones o carencias de ningún tipo que inhiban la libertad integral de todos sus actos.

Un ciudadano instruido no es por necesidad un ciudadano libre, puesto que distintos sistemas de gobierno han desempeñado grandes acciones de preparación académica en todos los niveles con la sola finalidad...