Ética

LA ESCUELA CATÓLICA EN EL TERCER MILENIO
Frente al concepto de la escuela “institución”, creadora de socialización a través de los saberes culturales, científicos y técnicos que en cada momento vaexigiendo la sociedad, deja hoy paso al concepto de “escuela total”. Al adentrarnos a ello Hablamos por tanto de:Una escuela menos neutral: La escuela ha de ir acogiendo un verdadero liderazgointelectual, crítico con discernimiento valorativo, como romper con ciertas rutinas, a lo que la sociedad necesita y de interrogarse sobre el fin mismo que es la persona del educando.
Una escuelacomprometida con una sociedad que aprende; Aprender es reproducir. Los contenidos de aprendizaje han de transmitirse, han de pasar de unos a otros. El alumno ante ello ha de demostrar que ha aprendido, cuandoes capaz de hacer lo mismo que el maestro. La esencia de esta nueva sociedad es la permanente generación de nuevos conocimientos: es la innovación, la esencia de esta nueva sociedad es la permanentegeneración de nuevos, la innovación. Aprender es adquirir la capacidad de transformar y de construir nuevos conocimientos. Una escuela comprometida con los nuevos saberes; Frente al referente socialcon la postindustrialización se considera como una sociedad marcada por la innovación y el cambio. Tal hecho se necesita porque donde no hay innovación no habrá futuro y el bienestar de una colectividaddependerá de esa capacidad. Pero existe un problema que radica en que, por la misma naturaleza de la sociedad dinámica o de innovación, la cultura normalizada que desaparece no va a ser sustituidapor la normalización de otro sistema cultural, abandonando los valores pero no da tiempo a instaurar una alternativa real a ellos. Una escuela que integra a todos los educadores en una comunidad;aprender no puede seguir siendo simplemente la asimilación de conocimientos. La función de la escuela ha de ser la de ayudar a los estudiantes a construir referentes de lectura y de interpretación de la...