ñañela

JUEGOS DE EXPRESION

LEIDY DANIELA TIQUE SERRATO

INSTRUCTORA: MONICA MELO

CORPORACION IBEROAMERICANA DE ESTUDIOS
( CIES )

13 DE JULIO DEL 2013
BOGOTA D.C

INTRODUCCIÓN

JUGAR ES UNA ACTIVIDAD PRIMORDIAL EN LA VIDA DE UN NIÑO. DURANTE LOS PRIMEROS CINCO AÑOS DEL
NIÑO SE CREAN CONEXIONES ENTRE SUS NEURONAS QUE LE PERMITEN APRENDER Y DESARROLLARSE, Y UNA
DE LAS FORMAS QUE TIENE EL NIÑO PARA QUESE PRODUZCAN ESTAS CONEXIONES ES EL JUEGO, PUESTO
QUE ESTE APARECE DESDE MUY TEMPRANA EDAD Y ES UN ESTADO NATURAL DEL NIÑO, ES DECIR NADIE LE
ENSEÑA A JUGAR; TAN SOLO HAY QUE BRINDARLE UN ENTORNO ADECUADO PARA QUE ESTA ACTIVIDAD
PROGRESE Y SE FORTALEZCA.
SI UN NIÑO NO JUEGA SE DEBILITA, SUS CAPACIDADES SE ATROFIAN Y SU PERSONALIDAD SE MARCHITA.EL
JUEGO ES UNA NECESIDAD DEL NIÑO QUE LO AYUDA AAPRENDER Y A CRECER.
EL JUGAR AL AIRE LIBRE ESTIMULA EL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO A TRAVES DE LA XPLORACION.CUANDO
EL PEQUEÑO SALE AL JUARDIN, AL PARQUE ESTA USANDO SUS SENTIDOS SIEMPRE Y ESTO GENERA
SITUACIONES PROCLIVES AL DESCUBRIMIENTO DE OBJETOS, OLORES, COLORES Y HASTA DEL OTRO QUE
COMPARTE CON EL SU JUEGO.

CONTENIDO

AHORA SI, LES PROPONGO UNA LISTA DE JUEGOS SUMAMENTE UTILES Y DIVERTIDOS.¡VIAJEROS AL TREN!
CONTENIDO: Juego de desplazamiento
MATERIAL: Ninguno
OBJETIVOS: Desarrollar el sentido del ritmo
Coordinar movimientos.
DESARROLLO: Se divide a los niños como mínimo en dos grupos. Cada grupo se transforma en un tren, donde
todos se colocan en fila, agarrados por la espalda y con los ojos cerrados menos el último que conduce. Cada grupo
elige el destino de su tren.
El maquinista,para guiar el tren, tiene un sistema de señales:
- Un golpe en la espalda… el tren camina recto hacia delante
- Dos golpes en la espalda… el tren se para
-Tres golpes en la espalda… el tren camina recto hacia atrás
- Un golpe en el hombro derecho… el tren gira a la derecha
- Un golpe en el hombro izquierdo… el tren gira hacia la izquierda
Cuando el maquinista grita ¡CAMBIO!, todos los vagones seseparan e intentan formar un nuevo tren con los compañeros de
otros grupos.
EDAD: 3 a 5 años.

¿QUÉ COSAS FALTAN EN LA CUERDA?
CONTENIDO: Juego de tacto y desarrollo de la agilidad mental
MATERIALES: Una cuerda, objetos cualquiera.
OBJETIVOS: Desarrollar los sentidos
Conocer y desarrollar la agilidad mental
DESARROLLO: Un adulto debe preparar una cuerda con distintos objetos atados a ella: unalapicera, una
botella, una zapatilla, un vaso, etc.
Todos los niños y niñas se colocan en fila india y, con los ojos cerrados, y se van pasando la cuerda por
las manos, tocándola con atención. Se trata de adivinar qué objetos son pero sin decirlo en voz alta.
Cuando terminan de adivinar, se quita algún objeto sin que los jugadores lo vean. El desafío consiste en
adivinar qué objeto falta.
Para mayordificultad, luego se pueden ir sacando varios objetos a la vez. Esto requerirá un mayor
esfuerzo en la memoria de los niños y mayor concentración.
EDAD: 3 a 5 años.

¡ALTO PARA…!
CONTENIDO: Agilidad
MATERIAL: Una pelota
OBJETIVOS: Desarrollar velocidad
DESARROLLO: Un buen juego al aire libre para el que se necesita una pelota. Los niños deben colocarse en
círculo y alguien lanza la pelota muy altomientras grita ¡Alto para… Tomás (por ejemplo)! ¡Ahí se arma! Tomás
tiene que agarrar la pelota lo antes posible, y los demás deben correr lo más lejos que puedan. En cuanto
Tomás tenga la pelota en sus manos, el resto se tiene que quedar como estatua sin moverse. Tomás intentará
lanzar la pelota y tocar con ella a alguno de los otros chicos. Si la pelota lo toca, está quemado y debe salir,mientras que los otros inician de nuevo el ¡Alto para…!
EDAD: 4 a 5 años.
BATALLA DE CABALLEROS
CONTENIDO: Imaginación
MATERIAL: Una tiza
OBJETIVOS: Desarrollar la capacidad mental
DESARROLLO: Este juego permite a los niños viajar a la Edad Media y convertirse en caballeros.
Primero, los jugadores tienen que ponerse en parejas, uno hará de caballito y llevará al otro, al jinete, en la
espalda.
Todos...