“ La educación y la pedagogía en el siglo xlx

En el siglo XIX la pedagogía comienza a verse como una ciencia a partir de Herbert Spencer, también la pedagogía comienza a influir directamente en la educación Teórica-Practica, se ensayaba en la aplicación de la Psicología Educativa llamada “Las teorías nacientes de Wilhem Wundt y Hall”.
En Alemania, a comienzos del siglo XIX, surgen grandes filósofos y escritores que se ocupan de laeducación y pertenecen al idealismo y al Neo humanismo de la pedagogía. Entre ellos se encuentran Juan Teófilo Fichte, Federico Daniel Shleiermacher.
Lo más importante de esta época en que la pedagogía fue considerada como ciencia a partir de Herbart, en esta época vino a marcar fuertemente la educación de los infantes. La educación fue considerada un objeto de meditación personal o que se refería a lapráctica.
PEDAGOGÍA IDEALISTA
Al finalizar el siglo XVIII y comienzos del siglo XIX surgió en Alemania una gama de brillantes filósofos y escritores que fueron los que se ocuparon de la educación y que pertenecieron a la educación idealista y neo-humanista de la pedagogía. No se podría decir con cuál de los filósofos comenzó la educación humanista y por lo mismo debemos estudiarlos a cada unode ellos, veamos:
FILÓSOFOS DE LA EDUCACIÓN HUMANISTA
FICHTE
Este filósofo continuó la corriente idealista del filósofo Kant, para este filósofo la salvación de la nacionalidad está únicamente en la educación; él no estaba de acuerdo con una educación popular sino más bien la educación nacional y para que esto se pueda realizar, es necesario que el Estado se relacione con la educación. Para élla educación debe estar eminentemente activa y lo decisivo es la moralidad; también decía que la educación es el fin último de la humanidad. Fue uno de los defensores de la escuela unificada, seguía las ideas de Pestalozzi, aunque en su obra se refería más al levantamiento del pueblo alemán. Sus grandes ideas lo colocan como la persona pedagógica más sobresaliente de la época, también es el máximorepresentante de la educación de Estado y la escuela nacional.
SCHLEIERMACHER
Fue filósofo y teólogo, como los educadores de su época, fue primeramente maestro de educación privada y luego profesor universitario. Estuvo influido por las ideas idealistas de Platón y de Kant; consideró a la pedagogía como una ciencia que se derivaba de la ética y es coordinada por la política. Para él, laeducación es la dirección del desarrollo del ser humano por la influencia del exterior. Schleiermacher fue un representante vivificador de la educación, aunque la educación pertenecía al estado siempre debía de influir la familia, la iglesia y la comunidad.

Schleiermacher se refería a la educación individualista pero no se debía perder de vista los fines sociales, también decía que la familia sólodebía educar en la infancia, y que la educación religiosa pertenecía a la iglesia.
HEGEL
Expresó fuertemente sus ideas de educación en sus escritos; era profesor de la educación secundaria antes de ser profesor universitario; fue uno de los máximos representantes de la educación idealista del siglo XIX. Para él la educación era un medio de espiritualización para el ser humano, para él hombre es loque debe ser mediante la educación y mediante la disciplina. Esta educación sólo podía adquirirse en el estado y es aquí donde el hombre tiene existencia racional, sus filosofías fueron ideas de inspiración para el marxismo y el nacionalismo.
GOETHE
Sus grandes influencias fueron de Rosusseau y de Basedowm, estaba favor de la pedagogía vital, que habla acerca del desarrollo y autodesarrollo y estose puede alcanzar mediante la acción y el esfuerzo propio del hombre “Pensar y hacer, hacer y pensar, es la suma de toda sabiduría”. No se ocupó en gran parte de la educación pero sí plasmó sus ideas pedagógicas en sus obras; una de ellas titulada Wilhem Meister, donde dedicó una gran parte a un tema llamado “la provincia pedagógica”. Fue tutor del duque Carlos Augusto de Weknar y en la...