“Distorsión del lenguaje mexicano por el uso de Facebook en adolescentes”

UNIVERSIDAD INSURGENTES PLANTEL “ÁLAMOS”
Materia: Seminario de investigación I
Trabajo: Proyecto de Investigación

Titulo
“Distorsión del lenguaje mexicano por el uso de Facebook en adolescentes”.
Justificación
De acuerdo a Vygotsky (citado en Papalia, 2001) las funciones mentales
superiores se adquieren y se desarrollan por medio de la interacción social. Se
aprende el uso de lossímbolos que a su vez permite un pensamiento en forma
cada vez más compleja.
El individuo se encuentra en una sociedad específica con una cultura concreta,
las funciones mentales superiores están determinadas por la forma de ser de la
sociedad. Se desarrollan y aparecen en dos momentos. En un primer
momento, las habilidades psicológicas o funciones mentales superiores se
manifiestan en el ámbitosocial y, en un segundo momento, en el ámbito
individual.
En la actualidad se espera que los adolescentes fortalezcan los procesos
psicológicos superiores, principalmente lenguaje ya que debe ser expresado
por medio del análisis y el razonamiento. Los adolescentes buscan pertenecer
a un grupo y por esto su lenguaje puede ser distorsionado como al usar
Facebook en el cual sustituyen palabraspor códigos y ser aceptados en este
grupo.
Historia del arte
Como antecedente y sustento de esta investigación se hablara de algunas
investigaciones que se relacionan con el tema.
En 2011, Marino realizo una investigación en la Universidad Internacional de la
Rioja, España que se titula “El lenguaje de los jóvenes en Facebook”, en esta
investigación se habla de cómo los nuevos medios decomunicación telemática
han llevado a una mayor facilidad en la comunicación y a un aumento de
cambios de tipo lingüístico; es decir a la aceleración de los procesos de
evolución de la lengua entendida como sistema de intercambio social. En el
contexto actual, una red social como Facebook se ha convertido en una
metáfora del nuestro habitar la "red", es decir, se ha convertido en una vida
casimás real que la realidad misma.

Según Marino (2011), ya desde siglo XX, los inventos como el teléfono, el
ordenador y el móvil han permitido que personas lograran quedar en contacto,
a pesar de existir una gran distancia entre ellas, influenciándose
recíprocamente en el modo del lenguaje. En el transcurso de los años hasta
nuestros días, estos medios de comunicación han evolucionado y se hanenriquecido de nuevas características, que han facilitado no solamente la
comunicación con otras personas de nuestro entorno sino que también han
potenciado la posibilidad de conocer a nuevas personas, entablar amistades y
relaciones interpersonales de tipo laboral.
El tema del lenguaje juvenil sobre Facebook es muy importante porque pone de
manifiesto un tipo de lenguaje en código quepuede servir para ponerse en
contacto con el mundo de los jóvenes. Éste es, sobre todo, decisivo para los
profesores que pueden establecer así un contacto con los estudiantes, que
puede llevar a un tipo de relación positiva. (Marino, 2011, p.3)
Este estudio tenía el objetivo de analizar los cambios lingüísticos de los
jóvenes en las redes sociales como Facebook y de comprender como estos
cambioshan influenciado también el lenguaje común de todos los días,
entrando a hacer parte del DNA de la lengua hablada y escrita. Lo que se
examina en este estudio es una serie de expresiones de manera léxica
obtenidas por un mini-formulario hecho a personas de edades comprendidas
entre los 16 y los 30 años de varias nacionalidades. (Marino, 2011, p.4)
Otra referencia que se tomara para estainvestigación es el estudio publicado
en la revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento, escrito
por Berlanga y Martinez (2010), que tiene como título “Ciberlenguaje y
principios de retorica clásica. Redes sociales: el caso Fecebook” en este
estudio se habla de cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TICs) han propiciado cambios en las formas de comunicarnos...