“La literatura al servicio de los valores, o cómo conjurar el peligro de la literatura”, Marcela Carrenza

La Licenciada en Letras Marcela Carranza escribe un artículo que titula “La literatura al servicio de los valores, o cómo conjurar el peligro de la literatura” donde expone supostura respecto a la transmisión de valores morales a través de la literatura infantil/juvenil cuestionando si esto es verdaderamente lícito.
La autora expone que la lecturapedagógica dogmática encuentra en el destinatario infantil el medio ideal para llevar a cabo el cometido de transmisión de valores morales a través de una elaboración previa deltexto ya analizado por otros. De este modo, los niños y adolescentes leen textos que son “educativos y pedagógicamente correctos”, los cuales no se destacan por su calidad literariapero que son claramente unívocos respecto a los mensajes que trasmiten y desechan la peligrosa amoralidad y ambigüedad de la literatura, siendo así una lectura dirigida y conclaras orientaciones que no puedan dar lugar a dobles sentidos y evitando también el desvío de ésta hacia otros textos por miedo al contenido, con el afán de “proteger” al lector.Por otro lado, la licenciada plantea que la literatura debe unir calidad literaria a su libertad imaginativa en la que quepa la complejidad humana, su ambigüedad y suplurisignificación, “la literatura es gratuita, inútil, indomesticable”. Y toma al desvío como un valor positivo, ya que moviliza hacia una búsqueda de nuevos significados.
Enconclusión, Marcela Carranza opina que abordar intencionalmente los valores a través de la literatura infantil, podría quitar y despojar a la literatura de su libertad de interpretación,ya que sus contenidos estarían dirigidos a que los niños interpreten la realidad y recapaciten sobre los propios actos, anulando la posibilidad de sugerir múltiples sentidos.