“Un capítulo pendiente: El método en el debate didáctico contemporáneo

Ϫ Métodos.- Construcciones elaboradas sobre la base de experiencias educativas concretas, sin explayarse en desarrollos discursivos de orden teórico.
Ϫ La primera corriente que surgió en los años70’s fue la Tecnología Educativa que aplicaba “Método/Metodología” el cual se centra en técnicas, procedimientos, recursos y habilidades. Fue utilizada en la corriente conductista, pero se deformó suinterpretación, y con ello, su uso.
Ϫ Del orden natural, proviene una visión simplificada de lo metodológico en didáctica. Un modelo en el que el centro es la instrucción; el soporte, la técnica;el efecto buscado, la efectividad en los resultados
Ϫ El docente es imaginado como un ingeniero conductual del que se requiere dominio del modelo más que de la disciplina o campo de conocimiento entorno del que trabaja.
Ϫ Método (A. Rodríguez).- Movimiento que recorre el pensamiento frente a toda forma de conocimiento o acción. Está condicionado por la naturaleza de los fenómenos y las leyesque los rigen, es decir, está determinado por el contenido mismo de la realidad indagada.
Ϫ Construcción metodológica. No es absoluta, sino relativa. Se conforma en el marco de situacionesparticulares.
Ϫ G. Avanzini habla acerca de las finalidades, la necesidad de una perspectiva axiológica, en relación con la ciencia, cultura y la sociedad.
Ϫ J. Sacristán está en contraposición a todaperspectiva tecnicista y dice que el método siempre se juega en relación con el aula.
Ϫ El docente es el sujeto que recorre la problemática de la fundamentación y realiza una construcción metodológicapropia.

COMENTARIO:
La lectura es muy enriquecedora, en tanto que nos proporciona los dos métodos con los que se transmite el conocimiento. Me pareció una lectura difícil de leer, pero fácil decomprender, ya que siento que algunas veces es más “paja” que un contenido significativo.

GLOSARIO:
- Adscripción: Atribución que se hace de algo a alguien.
-Imbricar: Disponer objetos iguales...