Amilburu ensayos y trabajos de investigación

 Filosofía de la educación Autor: María G. Amilburu Índice 1. Introducción 2. La Filosofía de la Educación como “disciplina académica” 3. La Filosofía de la Educación y otras disciplinas pedagógicas 3.1. Pedagogía, Ciencias de la Educación y Teoría de la Educación 3.2. Antropología de la Educación 4. La Filosofía de la Educación y los educadores 5. Historia de la Filosofía de la Educación como disciplina 5.1. La “prehistoria académica” de la Filosofía de la Educación 5.2. Richard S. Peters...

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comunicación educativa Tema 19. La formación de los profesionales de la educación Tema 20. La ética del quehacer educativo 3.EQUIPO DOCENTE MARIA REMEDIOS GARCIA AMILBURU 4.BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788497721776 Título: CLAVES DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN (1ª) Autor/es: García Amilburu, María ; Editorial: DYKINSON Buscarlo en el MCU Buscarlo en bibliotecas UNED Comentarios y anexos: Guía Didáctica de la asignatura: recoge las orientaciones del...

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Sofía- saber, es decir amor al saber. Desde sus orígenes en la Grecia clásica, hace más de 26 siglos, la filosofía se constituye como el saber más general y a la vez más profundo sobre la realidad porque se ocupa del conocimiento del ser en toda (Amilburu, pág. 17) Los aportes de la filosofía respecto al origen social del pensamiento permiten apoyar y desarrollar un método basado en el dialogo y en el perfeccionamiento del lenguaje. Siendo su método la dialéctica materialista, la cual es entendida...

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cuerpo es biológico, físico, pertenece a un cuerpo social con historia individual y colectiva y es también geografía, reconocerlo así, es una forma de reconocer el mundo. La educabilidad del ser humano: Los planteamientos realizados por García Amilburu (2009, p.91) describen la educabilidad como la "capacidad especifica del ser humano para ser educado". El ser humano es un ser biológicamente inacabado, con su libertad e inteligencia, logra transformar el mundo; la condición humana remite a la...

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EDUCACIÓN Félix García Moriyón Ediciones de la Torre 2002 2 LIBRO CULTIVAR LOS SENTIMIENTOS. PROPUESTAS DESDE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Bernal, A. / Bouché, J.-H./ Carr, D. / Escámez, J. / García Amilburu, M. Editorial Dykinson 2005 3 LIBRO CLAVES DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN María García Amilburu Ed. Dykinson 2003 4 LIBRO FILOSOFIA DE LA EDUCACION 2ª Concepción Naval Durán; Francisco Altarejos Eunsa 2004 COMPLEMENTARIA 5 LIBRO HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2 Juan Manuel Navarro Cordón; Tomás...

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Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Sistema de Información Científica Mª Luisa Sarrate Capdevila Reseña de "Nosotros, los profesores. Breve ensayo sobre la tarea docente" de María García Amilburu Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, núm. 15, marzo, 2008, pp. 156-157, Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social España Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=135012674013 Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, ISSN (Versión...

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educación, es decir, de los procesos de instrucción, personalización, socialización y moralización. Se encuadra, por tanto, en el ámbito de la Filosofía Práctica pues constituye un saber de la acción, para la acción y desde la acción.  ( Siguiente Amilburu, 2010). A lo largo de la historia los representantes Línea del tiempo Tradicion alismo Clasicis mo Sócrates (470 Grecolat 399 a. c.) ino Aristóteles(384 -322 a. c.) Platón (427 a 347 a. c.) El Cristianis San Agustín ...

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RECENSIONES / RECENÇÕES María García Amilburu Nosotros, los profesores. Breve ensayo sobre la tarea docente, UNED, Madrid, 2007, 168 págs. Como señala la autora del libro, profesora titular de Filosofía de la Educación en la UNED, esta obra es fruto de su experiencia docente –tanto en Universidades públicas como privadas, presenciales y a distancia, y en Institutos de Enseñanza Secundaria– y está escrita pensando especialmente en quienes consideran que dedicarse a la educación es básicamente vocacional...

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comprensiones. BIBLIOGRAFIA • Cassirer, E., (2006), Antropología filosófica.Introducción a una filosofía de la cultura. México, FCE. • Cassirer, E., (1971), Filosofía de las formas simbólicas (3 vol.). México, FCE. • García Amilburu, María, Ernst Cassirer, (2010) en Fernández Labastida, Francisco – Mercado, Juan Andrés (editores), Philosophica: Enciclopedia filosófica on line, URL: http://www.philosophica.info/archivo/2010/voces/cassirer/Cassirer.html...

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hacer de su vida un mínimo de lo que eran capaces?”. En voz muy baja, captando totalmente la atención de los educandos, les susurra un mensaje:” carpe diem: “aprovechad el momento, chicos. Haced que vuestras vidas sean extraordinarias” 1 García Amilburu, M.; (2012) Filosofía de la educación. Narcea: UNED ...

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resultados de las investigaciones realizadas durante el desarrollo del curso. * Un examen final. | BIBLIOGRAFÍA * Ruíz Silva, Alexander. El Diálogo que Somos: Ética Discursiva y Educación. Cooperativa editorial magisterio 2008. * García Amilburu, María. Claves de la filosofía de la educación. Madrid Dykinson 2003. * Gutiérrez Sáenz, Raúl. Introducción a la Ética. México Esfinge 2006. * Alonso A., José María. La Educación en Valores en la institución escolar: planeación-programación....

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educativos (ciencia) y la Filosofía de la educación se entiende como "un saber globalizador, comprensivo de los fenómenos educacionales, referido a los presupuestos antropológicos, epistemológicos, axiológicos y críticos de este proceso" (García Amilburu y García Gutiérrez 2012: 29). En la teoría de Froebel está clara la relación de la teoría de la educación con la Filosofía de la educación, ya que primero utilizó su razonamiento, indagó sobre cómo educar a los niños para formular la teoría. Control...

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(1995) Democracia y Educación. (Una introducción a la Filosofía de la Educación), Morata, Madrid. DOMÍNGUEZ, G. (1996) Los valores en la educación infantil, La Muralla, Madrid. FULLAT, O. (2000) Filosofía de la Educación, Síntesis, Madrid. GARCÍA AMILBURU, M. (1996) Aprendiendo a ser humanos, EUNSA, Pamplona. GERVILLA, E. (1988) Axiología educativa, TAT, Granada. GERVILLA, E. (1997) Postmodernidad y Educación. Valores y Cultura de los Jóvenes, Dykinson, Madrid. GERVILLA, E. (2000) Valores del cuerpo...

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María. (2004). “Elementos de Antropología Pedagógica”. Ed. RIALP S.A. Madrid. P.P.271. BOGGINO, Norberto. ROSEKRANS Kristin.( 2004) “Investigación - acción: reflexión crítica sobre la práctica educativa”. Argentina. Homo sapiens .P.P.208 GARCÍA AMILBURU, María “Aprendiendo a ser humanos, Una antropología de la Educación”2ª ed. EUNSA LUCINI, Fernando G. (1996). “Temas transversales y Educación en valores”. ALAUDA ANAYA. S.A. Madrid P.P.150. MARTÍN LÓPEZ, Enrique. (2000). Familia y Sociedad, una...

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la fealdad, la armonía. “Sólo el conocimiento que llega desde dentro es el verdadero conocimiento”. Sócrates. Bibliografías Amilburu, M (2.011). Filosofía de la Educación. Extraído el 26 de Mayo del 2.015 desde: http://www.philosophica.info/voces/filosofia_de_la_educacion/Filosofia_de_la_Educacion.html Bolívar, W. (2.011). Filosofía y Educación. Extraído el 25 de Mayo del 2.015...

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conocimientos de manera bilateral. El proceso de ser hombre puede ser propiciado por la educación y, así una antropología de la educación tendrá como misión orientar la actuación pedagógica del ser humano, orientar la acción. Bouché Peris y García Amilburu, 2004-2005 La educación es, por consiguiente, una necesidad para el hombre, que se convierte, de esta forma, en sujeto, en el educando, es decir, el que se está educando. Ante el proceso de educación, el sujeto puede reaccionar asimilando los contenidos...

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1 María García Amilburu ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Códigos 482038 y 480013 GUÍA DIDÁCTICA Curso 2011/2012 2 GUÍA DIDÁCTICA ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ÍNDICE 1. Equipo Docente 2. Cuestiones previas 3. Las Antropologías y la Antropología de la Educación 3.1. Las Antropologías 3.2. La educación en el marco antropológico 3.3. La Antropología de la Educación 4. Objetivos 5. Contenidos y Temario 6. Bibliografía 6.1 Bibliografía básica 6.2 Bibliografía complementaria 7. Desarrollo...

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R2:Maquetación 1 8/6/10 09:59 Página 277 La misión de la universidad en y para el siglo XXI en los textos recientes de Benedicto XVI The University Mission in and for the XXI Century in Recent Texts of Pope Benedict XVI . MARÍA GARCÍA AMILBURU Facultad de Educación Universidad Nacional de Educación a Distancia mgamilburu@edu.uned.es Resumen: En este artículo se examinan diversas intervenciones públicas de Benedicto XVI durante los cinco primeros años de su pontificado con el fin...

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1 GUÍA DIDÁCTICA 2004-2005 ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EQUIPO DOCENTE: Dr. Jean-Henri Bouché Peris Dra. María García Amilburu 2 GUÍA DIDÁCTICA ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ÍNDICE 1. Equipo docente 2. Cuestiones previas 3. Las antropologías y la Antropología de la Educación 3.1 Las antropologías 3.2 La educación en el marco antropológico 3.3 La Antropología de la Educación 4. Objetivos 5. Contenidos y temario 6. Desarrollo de los contenidos: Bloque 1: Fundamentos...

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etimológico podemos comprobar los diferentes acentos con que puedan expresarse el fenómeno educativo. Esto contribuye a que hayan proliferado las definiciones que tratan de acotar su significado, acentuando diversas dimensiones. MARÍA GARCÍA AMILBURU, JUAN GARCÍA GUTIÉRREZ. LIBRO “FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN” 1.2 CONCEPTO si cualquiera de nosotros nos preguntaran que es educación, seguro que responderíamos que es una conducta ajustada a unos cánones y patrones establecidos por una comunidad...

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que les permitan seguir con su formación académica, además de formar un individuo competente que pueda desarrollarse armónicamente en la sociedad y resolver los problemas que se le presenten. Claves de la filosofía de la educación" María García Amilburu  2003 Escribir un manual de filosofía dela educación entrado el siglo XXI estodo un reto. El resultado que se puedeesperar de un trabajo que encara seme-jante desafío, pocos se podrán atrevera discutirlo, es incierto. No ha pasadoquizá aún demasiado...

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a la contemplación teórica sino también a la acción práctica y a la producción técnico-artística; y experimen­ta una serie de necesidades materiales, biológicas, cognitivas, afectivas, esté­ticas y transcendentes que tiene que satisfacer» (García Amilburu, 2003). En suma, debe enfrentarse a la satisfacción de unas necesidades primarias, a la vez que, paulatinamente, es llamado a la resolución creativa de necesidades superiores específicas de su especie. Necesita del otro y de los otros para desarrollar...

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beneficia de los estudios que hace la filosofía educativa. En el mismo orden de ideas se observa como la filosofía educativa como ciencia práctica muestra siempre los fines de toda actividad educativa y la manera como deben ser perseguidos, para Amilburu (1996) la finalidad del discurso filosófico debe encaminarse hacia un conjunto de conceptos claros, coherentes y específicos, que iluminen el ejercicio educativo; lo que pretende la filosofía educativa es dar claridad e iluminar cada vez más las...

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de Autoevaluación 5% BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA. Texto Guia: CHOZA, J, Manual de antropología filosòfica, Rialp, Madrid, 1988 CHOZA, J, y VICENTE A, J, .Filosofìa del hombre.Una antropología de la intimidad, Rialp, Madrid. GARCIA-AMILBURU, M.Aprendiendo a ser humanos.Una antropología de la educación, Eunsa.Pamplona YEPES STORK, R.Fundamentos de antropologia.un ideal de la excelencia humana, Eunsa, Pamplona, 1996 CHOMSKY, Noan.El nuevo orden mundial.Barcelona.critica1996. CASSIRER...

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de la sociedad cognitiva; muy diversos autores, que ya son clásicos en la literatura pedagógica, han hablado de esta cuestión hace ya más de un cuarto de siglo (Gusdorf, 1973; Reboul, 1972; T. Hussén, 1978 y 1985; Faure, 1973; Botkin, 1979; García Amilburu, 2003; Elvin, 1973). Lo genuino del libro es plantear el valor educativo de la inversión en capital humano y el valor de la educación en un momento de crisis socio-económica. Partiendo de tres acontecimientos que impactan en nuestro mundo de hoy...

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finalidad de desarrollar en el alumno las habilidades necesarias para que generen nuevos conocimientos, como las competencias necesarias con la finalidad de que sea capaz de poner en práctica los conocimientos adquiridos en la escuela. BIBLIOGRAFÍA Amilburu M. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.(s.d) PHILOSOPHICA enciclopedia filofófica on line. Recuperado el 07 de Febrero de 2015 desde. http://www.philosophica.info/voces/filosofia_de_la_educacion/Filosofia_de_la_Educacion.html Soria C. Lic. Borjas Miriam...

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español: EUGENIO ÍMAZ D. R. © 1967 FONDO DE CULTURA ECONÓMICA Av. de la Universidad 975, México 12, D. F. Impreso en México. Cassirer, Ernst: Essays and Lectures. Symbol, Myth and Culture, 1935-1945, New Haven, Yale University, 1979. García Amilburu, María: Ernst Cassirer Sundaram, K.: Kant or Cassirer: A Study in Complementarity. Journal for General Philosophy of Science, Vol. 3, No. 1 (1972), pp. 40-48 Uribe Martínez, Ignacio: "Autorreflexión y contemplación: la comprensión del mundo...

3071  Palabras | 13  Páginas

 FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN Chiclayo, MAYO del 2014 NOSOTROS LOS PROFESORES BREVE ENSAYO SOBRE LA TAREA DOCENTE MARÍA GARCÍA AMILBURU ACTIVIDAD 1. Por qué habría que concretar el fin genérico de la educación y de qué manera se puede realizar. Para tener en claro cuál es el fin genérico de la educación es necesario analizar previamente qué idea se tiene acerca de lo que significa ser y crecer como...

2734  Palabras | 11  Páginas

BIBLIOGRAFIAS . Libros: “Con ojos de maestro” por Francesco Tonucci, 1995 “Critica a la educación practica y a la práctica de la educación en México” por Doctor Omar Iván Gavotto Nogales Carta a un joven profesor” Por: María García Amilburu Páginas web Definición de docente- que es, significado y concepto http://definicion.de/docente/#ixxzz2JPWP67WM http://maestros.brainpop.com/profiles/blogs/la-planeacion-docente-es-vital http://www.focal.ca/en/publications/focalpoint/260-june-2010-cesar-guadalupe-sp...

3483  Palabras | 14  Páginas

de la Pleyade, Gallimard, Paris, 1965, Traducción de Hugo Acevedo. GAARDER, Jostein. El mundo de Sofía; novela sobre Ia historia de Ia filosofía. Madrid: Editorial Siruela, Norma, primera edición, noviembre 1994, 16 ed., agosto de 1995. GARCIA, AMILBURU, M. Aprendiendo a ser humanos. Una antropología de Ia educación. Eunsa, Pamplona. 1992. GARCIA, Bacca. Antropología filosófica contemporánea. Ed. Anthropos. Barcelona, 1982. GARCIA VALENCIA, Jaime. Hermenéutica. Introducción sistemática y analítica...

1995  Palabras | 8  Páginas

113-126 (21,4 ns) Statham R. E. Jr. (summer 2004) Ortega y Gasset's "Revolt" and the Problem of Mass Rule. Modern Age. Vol. 46 No. 3, pp. 219-226. (10 ns) I alt: 823,5 ns Pénsum: Almodóvar P. Pepi, Luci, Bom y otras chicas del montón (Película) Amilburu, María G., Cultura, en Fernández Labastida, Francisco – Mercado, Juan Andrés (editores), Philosophica: Enciclopedia filosófica on line, URL: http://www.philosophica.info/archivo/2011/voces/cultura/Cultura.html Báez J. M., Tudela. P...

2576  Palabras | 11  Páginas

 Ernst Cassirer Autor: María García Amilburu Índice 1. Introducción 2. Datos biográficos 3. Itinerario intelectual 3.1. Los años de Berlín (1903-1919) 3.2. El periodo de Hamburgo (1919-1933) 3.3. El exilio (1933-1945) 4. Las fuentes de su pensamiento 5. La filosofía de la cultura como su aportación específica a la antropología 5.1. El símbolo 5.2. La cultura como universo físico “interpretado” por el ser humano 5.3. La cultura en cuanto sistema de las formas simbólicas ...

10046  Palabras | 41  Páginas

el cine, además de ser sinónimo de entretenimiento y disciplina artística, se convierte también en un espacio para transmitir valores y mensajes ligados a la vida de otras personas, transformándose entonces en una experiencia vicaria (García Amilburu, 2002). Eventos como la guerra civil, el exilio, las precarias condiciones de vida durante el franquismo y los perseguidos políticos de las distintas comunidades regionales han estado ligados a la amnesia, al debate y a la polémica para los españoles...

8136  Palabras | 33  Páginas

más generales de los asuntos antropológicos y siempre en la medida en que tienen una traducción directa para la comprensión del hombre como ser necesitado de educación. LIBRO 2: “Antropología de la Educación” Henri Bouché Peris María García Amilburu José Mª Quintana Cabanas Marta Ruiz Corbella 1. Introducción: Entendiendo la Antropología como aquella ciencia que estudia al hombre en sus distintas dimensiones, entendiendo dichas dimensiones la sociedad y la cultura, la metafísica y la educación...

4079  Palabras | 17  Páginas

convivencia y cooperación. 2.3. Autonomía: Para ser plenamente humano se precisa un proceso de aculturación y para ser plenamente sí mismo, se requiere haber tomado decisiones libres de acuerdo con un proyecto existencial propuesto por uno mismo (García Amilburu). La capacidad de gobierno de sí mismo y de determinación de las propias acciones, es la máxima expresión de este principio. Todo hombre debe ser dueño de sí mismo, enseñar a aceptar, a elegir, a decidir o a tener iniciativa son fines claves de la...

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lo censura. 12.-MENCIONA ALGUNOS AUTORES DE LA DEONTOLOGÍA.R= ETICA Y DEONTOLOGIA JURIDICA - FRANCISCO JAVIER DE LA TORRE DIAZ-- Ética y Deontología para el Educador.. LONGINO BECERRA-- DEONTOLOGIA PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACION.. MARIA GARCIA AMILBURU –Deontología profesional… Beatriz Vila Ramos-- 13.- MENCIONA LAS CARACTERÍSTICAS DE LA DEONTOLOGÍA.R=La deontología tiene como característica que se divide entre un sentido amplio y un sentido estrecho Sentido Amplio: Conjunto de todas las normas...

5302  Palabras | 22  Páginas

filosófica, A.A. APARICIO Y R. DE AGAPITO (trad.), Sígueme, Salamanca 1991. — Dialogando con Gadamer, C. DUTT (ed.), Cortina, Milan 1995. GALLAGHER, K. T., «Meaning and Subjectivity», International Philosophical Quarterly 40/2 (2000) 149-159. GARCÍA AMILBURU, M., La educación, actividad interpretativa, Dykinson, Madrid 2004. GARCÍA LÓPEZ, J., «Genealogía de la persona», en Metafísica de la familia, J. CRUZ CRUZ (ed.), EUNSA, Pamplona 1995, 251-274. GARRIGOU-LAGRANGE, R., El realismo del principio de...

35714  Palabras | 143  Páginas

conocimiento: contra el relativismo y el constructivismo. Alianza editorial, México. BREZINKA, Wolfgang (1990). Conceptos básicos de la ciencia de la educación. España, Herder. GADAMER, H. G (2007). Verdad y método. Salamanca, Ediciones Sígueme. GARCÍA AMILBURU, María (2002). La educación, actividad interpretativa: hermenéutica y filosofía de la educación. España, Dykinson. GAUBECA NAYLOR, Luz María (2008). Crítica al constructivismo y al constructivismo social. México, Publicaciones Curz O. GEERTZ,...

5990  Palabras | 24  Páginas

la au-· sencia de guerras, la dignidad del ser humano cuando el Amor invada cada uno de nuestros recónditos corazones y de estos fluya hacia todos los seres humanos, nuestros Hermanos. mana FOEVI. Pp.13-42.Hijas de la Caridad. Madrid -García Amilburu, M (2002) "Identidad Humana y globalización" Rev. Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias. Madrid nO 135 -González-Carvajal Santabárbara, L (1991) . Ideas y creencias del hombre actual. Ed. Sal Terrae. Santander...

6513  Palabras | 27  Páginas

filosófica. Se encuadra, por tanto, en el ámbito de la Filosofía Práctica pues constituye un saber de la acción, para la acción y desde la acción. En consecuencia, su fin principal no es tanto la contemplación de la realidad educativa como su mejora [Amilburu 2010]. La Filosofía de la Educación no siempre es valorada adecuadamente por parte de los filósofos: algunos la consideran una filosofía “de segunda clase”, porque se trata de una de las ramas de la Filosofía que toma otra actividad humana como objeto...

33754  Palabras | 136  Páginas

México ROUSSEAU, Jean Jaques. El contrato social. Ed. Éxodo. 2007. México. DE ALBA, Alicia. Posmodernidad y educación. Compilación. UNAM. 2004. México. SHOROJOVA, E.V. Fundamentos fisiológicos de la conciencia. Ed. Grijalbo. 1979. México. AMILBURU García, María. Claves de la filosofía en la educación. Ed. Dykinson. México. DE BOTTON, Alain. Consolaciones de la filosofía. Ed. Taurus. 2001. México. FREUD, Sigmund. Obras Completas. Vol. 17. Ensayos CLIII-CLXV. El malestar en la cultura...

7219  Palabras | 29  Páginas

filosófica. Se encuadra, por tanto, en el ámbito de la Filosofía Práctica pues constituye un saber de la acción, para la acción y desde la acción. En consecuencia, su fin principal no es tanto la contemplación de la realidad educativa como su mejora (Amilburu 2010). La filosofía de la educación es una disciplina teórica y tiene unas evidentes raíces filosóficas. Por este motivo, cada visión o corriente de pensamiento desarrolla su propio esquema. Se puede hablar de una filosofía de la educación cristiana...

7454  Palabras | 30  Páginas

AMAYA                AMBROSIO              AMEDA                 AMENABAR              AMENEDO              AMESCUA               AMESTOY               AMEYUGO               AMEZAGA              AMEZTOY               AMEZUA                AMIGO                 AMILBURU             AMILETA               AMIROLA               AMO                   AMOCIA               AMONDO                AMOR                  AMPUDIA               AMPUERO              AMUNDARAIN            AMURRIO               AMAYA                ...

5258  Palabras | 22  Páginas

aspecto y la salud física son una parte importante del ser humano; a través del cuerpo la persona se relaciona con el medio que lo rodea. Junto con el cuerpo están integradas otras facultades humanas que definen a la persona. Como nos explica García Amilburu, (2003, p. 21): “el hecho mismo de nuestra existencia como seres humanos está vinculado a la corporalidad –a la concepción y a la muerte-; y nuestro organismo –considerado tanto desde el punto de vista fisiológico como desde la perspectiva estética...

131347  Palabras | 526  Páginas

Editorial Síntesis). ESCALANTE, Carlos (1987) El problema y la hipótesis, Módulo 2, serie ¨Aprender a investigar¨ (Bogotá, ICFES). GALEANO MARÍN, M. E. (2007) Estrategias de investigación social cualitativa (La Carreta Editores, Medellín). GARCÍA AMILBURU, María (1997) Aprendiendo a ser humanos. Una antropología de la Educación (Navarra, EUNSA). GEERTZ, Clifford (2000) La interpretación de las culturas (Barcelona, Gedisa). HERNANDÉZ SAMPIERI, R. (2009) Metodología de la Investigación (México, Mc ...

10509  Palabras | 43  Páginas

(Fundamentación del problema)», Revista de Ciencias de la Educación, 135, julio-septiembre, 1988, pp. 273-316. «La fenomenología aplicada a la educación», en Homenaje a Ricardo Marín Ibáñez, Madrid, Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1990. GARCÍA AMILBURU, M.: Aprendiendo a ser humanos. Una antropología de la educación. Pamplona, Eunsa, 1996. GARCÍA CARRASCO, J.: «El concepto de educabilidad y el proceso educacional», Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria (Salamanca), vol. V, 1993...

11997  Palabras | 48  Páginas

enseñar a ser y a convivir: que cada uno sea capaz de llegar a ser el que debe ser, sencillamente porque cada uno debe ser capaz de convivir, expresión clara de que es capaz de ser. CLAVES Y DIMENSIONES DEL DESARROLLO DE LA PERSONA (María Gª Amilburu) Los humanos somos los únicos seres corpóreos que somos sujetos de moralidad. Por una serie de características propias y exclusivas de nuestra especie, como son la plasticidad biológica, la ausencia de instintos, la racionalidad y la capacidad de...

22459  Palabras | 90  Páginas

Editorial Síntesis). ESCALANTE, Carlos (1987) El problema y la hipótesis, Módulo 2, serie ¨Aprender a investigar¨ (Bogotá, ICFES). 32 GALEANO MARÍN, M. E. (2007) Estrategias de investigación social cualitativa (La Carreta Editores, Medellín). GARCÍA AMILBURU, María (1997) Aprendiendo a ser humanos. Una antropología de la Educación (Navarra, EUNSA). GEERTZ, Clifford (2000) La interpretación de las culturas (Barcelona, Gedisa). HERNANDÉZ SAMPIERI, R. (2009) Metodología de la Investigación (México, Mc Graw...

9744  Palabras | 39  Páginas

Cesar Vallejo de Trujillo. 1999 6(Ibíd. Pág. 05) 7Martina Sabina, Elvira. Retos Actuales Para La Gestión Y El Financiamiento De La Educación Superior.Revista De Educación Superior No 2/ 2000. 8Ley General De Educación Nº 28044. 9GARCÍA AMILBURU, M. y otros: Claves de la Filosofía de la Educación 10ANDER EGG, Ezequiel: Diccionario de trabajo Social, Edit. Humanista Buenos Aires, 1981. 11(Ibíd. Pág. 06 / 1981) 12Carlos Amat y León, Héctor León – 1993) 13MASLOW, Abraham. (1994)...

12178  Palabras | 49  Páginas

mucho calado en la actual fase histórica de nuestro mundo globalizado que ya hemos indicado: ¿cuál es el sentido y las razones de la XIII Asamblea General Ordinaria del Sínodo de los Obispos? ¿Qué dice el Espíritu a las Iglesias? 18 Cf. M. GARCÍA AMILBURU, La situación actual de “emergencia educativa”: una visión desde la experiencia de Benedicto XVI: Revista española de pedagogía 68 (2010) 117-132. Cf. J. RATZINGERBENEDICTO XVI, Servitori della Verità. Riflessioni sull’educazione, Brescia 2009. Cf...

10640  Palabras | 43  Páginas

de la sociedad cognitiva; muy diversos autores, que ya son clásicos en la literatura pedagógica, han hablado de esta cuestión hace ya más de un cuarto de siglo (Gusdorf, 1973; Reboul, 1972; T. Hussén, 1978 y 1985; Faure, 1973; Botkin, 1979; García Amilburu, 2003; Elvin, 1973). Lo genuino del libro es plantear el valor educativo de la inversión en capital humano y el valor de la educación en un momento de crisis socio-económica. Partiendo de tres acontecimientos que impactan en nuestro mundo de hoy...

25207  Palabras | 101  Páginas

enseñar a ser y a convivir: que cada uno sea capaz de llegar a ser el que debe ser, sencillamente porque cada uno debe ser capaz de convivir, expresión clara de que es capaz de ser. 1 CLAVES Y DIMENSIONES DEL DESARROLLO DE LA PERSONA (María Gª Amilburu) Los humanos somos los únicos seres corpóreos que somos sujetos de moralidad. Por una serie de características propias y exclusivas de nuestra especie, como son la plasticidad biológica, la ausencia de instintos, la racionalidad y la capacidad de...

22405  Palabras | 90  Páginas

enseñar a ser y a convivir: que cada uno sea capaz de llegar a ser el que debe ser, sencillamente porque cada uno debe ser capaz de convivir, expresión clara de que es capaz de ser. 1 CLAVES Y DIMENSIONES DEL DESARROLLO DE LA PERSONA (María Gª Amilburu) Los humanos somos los únicos seres corpóreos que somos sujetos de moralidad. Por una serie de características propias y exclusivas de nuestra especie, como son la plasticidad biológica, la ausencia de instintos, la racionalidad y la capacidad de...

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detallada de los siguientes textos: 1) Barrio, J.M. (2004) (3ª ed.) Elementos de Antropología pedagógica, Madrid, Rialp. 2) Barrio, J.M. (2003) Cerco a la ciudad, Madrid, Rialp. 3) Lewis, C.S. (1990) La abolición del hombre, Madrid, Encuentro. 4) García Amilburu, M. (1996) Aprendiendo a ser humanos. Una antropología de la educación, Pamplona, Eunsa. Estas personas podrán concretar con el profesor la fecha de su examen en cualquier momento del cuatrimestre, siempre antes de la fecha del examen ordinario. ...

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expresar en términos semejantes la esencia de la acción educativa. Cfr. GARCÍA HOZ, V., Principios de Pedagogía sistemática, Rialp, Madrid 1960, p. 25; MILLÁN PUELLES, A., La formación de la personalidad humana, Rialp, Madrid 19814, p. 27; GARCÍA AMILBURU, M., Aprendiendo a ser humanos. Una antropología de la educación, Eunsa, Pamplona 1996, p. 18; ALTAREJOS, F., NAVAL, C., Filosofía de la educación, Eunsa, Pamplona 20113, p. 26. [9] Cfr. MOELLER, CH., Sagesse grecque et paradoxe chrétien, Casterman...

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Gómez Camacho), «Tareas actuales de la bioética» (B. Román Maestre; con igual título L. Feyto Grande); «Los valores: comunicación y descubrimiento» (J. Sánchez-Gey Venegas), «La formación de los profesores como tarea ética prioritaria» (M. García Amilburu), «Impacto ético de los medios 260 Reseñas de comunicación» (E. Bonete Perales), «Etica de la comunicación y educación en valores» (D. García-Marzá). En el tercer bloque de trabajos, Temas y problemas actuales de filosofía política y...

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GARCÍA HUIDOBRO, J. E. "La deserción y el fracaso escolar". En: Educación, pobreza y fracaso escolar. Santiago de Chile, UNICEF, 2001. pp. 61-69. GALLEGOS ALVAREZ, Juan. “Política y Descentralización Educativa ”Editorial San Marcos. Lima 2000. GARCÍA AMILBURU, M. y otros: Claves de la Filosofía de la Educación. Pág. 120 – 140) 2003. GOICOVIC D., Igor (2002): “Educación, deserción escolar e integración laboral juvenil», en: Última década, Nº 16, marzo. Viña del Mar, Ediciones CIDPA. HAGGIS, Sheila...

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Social, Pedagogía, Psicología y Trabajo Social. Los autores son profesores y profesoras de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Formato 17 x 24 cm. También en FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Cuestiones de hoy y de siempre M. García Amilburu y J. García Gutiérrez e book BU4 // 1819-7 // 2012 // 216 pp. Manual básico que presenta las características de la perspectiva filosófica y de la Filosofía de la Educación como aproximación filosófica al conocimiento de la educación y como disciplina...

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Además tampoco es una definición completa (y por tanto válida) porque hace referencia casi exclusivamente a los medios empleados y sólo marginalmente se refiere a los fines perseguidos. F11. Sede del Gobierno de la Rioja. Concurso. Arq. P. Gª. Amilburu, F. Nagore y J.M. Pozo. Autor: J.M. Pozo. Lápiz sobre papel vegetal (42x62). F12. Sede del Gobierno de la Rioja. Perspectiva interior. Autor: J.M. Pozo. Copia heliográfica. Lápiz sobre papel vegetal y papeles (42x62). De todos modos, aun...

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composición. Que no podrá por tanto ignorarse y que el alumno deberá ser capaz de representar rigurosamente, como un medio más para ‘hacer suya’ aquella obra. Por eso, es importante 19 F11. Sede del Gobierno de la Rioja. Concurso. Arq. P. Gª. Amilburu, F. Nagore y J.M. Pozo. Autor: J.M. Pozo. Lápiz sobre papel vegetal (42x62). F12. Sede del Gobierno de la Rioja. Perspectiva interior. Autor: J.M. Pozo. Copia heliográfica. Lápiz sobre papel vegetal y papeles (42x62). 34 Cfr. MONTES, C.; Representación...

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