Ausubel David Y Helen Hanesian ensayos y trabajos de investigación

DAVID AUSUBEL Nació en Nueva York, 25 de octubre de 1918 - 9 de julio de 2008, psicólogo y pedagogo, estudió en la Universidad de Pensilvania, en la que se graduó en 1939. Teoría Psicopedagógica Ausubel diferencia dos tipos de aprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clases: 1. La que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento. 2. La relativa a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del educando...

593  Palabras | 3  Páginas

DAVID PAUL AUSUBEL (1918- ), psicólogo de la educación estadounidense, nacido en Nueva York, hijo de un matrimonio judío de inmigrantes de Europa Central. Graduado en la Universidad de su ciudad natal, es el creador de la teoría del aprendizaje significativo, uno de los conceptos básicos en el moderno constructivismo. Dicha teoría responde a una concepción cognitiva del aprendizaje, según la cual éste tiene lugar cuando las personas interactúan con su entorno tratando de dar sentido al mundo que...

777  Palabras | 4  Páginas

David Ausubel, desarrolla su teoría cognitiva del aprendizaje humano, cuando el auge del conductivismo eclipsaba cualquier otro intento teórico. Precisamente, su teoría surge de la critica que hacia al conductismo, por su concepción reduccionista que media la memoria y la conducta humana a traes de una gran cantidad de experimentos realizados con animales. La contribución de Ausubel, como la de otros autores constructivistas, implica una visión del aprendizaje basada en los procesos internos del...

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Nombre: Morales Morales Mónica Belem David Paul Ausubel En el presente documento hablaremos acerca de David Paul Ausubel famoso Psicólogo y pedagogo estadunidense nacido el 25 de Octubre en la ciudad de Nueva York y considerado como uno de los grandes que ha hecho grandes aportaciones acerca del constructivismo, más adelante hablaremos acerca de ello. Fue nombrado director del departamento de Psicología Educacional de la Universidad de Nueva York, en 1976 fue premiado por la asociación...

585  Palabras | 3  Páginas

Haciendo historia: David Paul Ausubel nació en los estados unidos (New York), el 25 de octubre de 1818, hijo de una familia judía emigrante de Europa central. Estudio en la universidad de New York. Se preocupo por la manera como educaban en su época y en especial en su cultura. Escribió varios libros a cerca de la psicología de la educación. El origino y difundió la teoría del aprendizaje significativo. En todo el desarrollo de su teoría considera importante a la experiencia, a la mente (estructura...

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DAVID AUSUBEL "Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un sólo principio, enunciaría éste: el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente " (Ausubel, 1986) Biografía Nació el 25 de octubre de 1918 en una familia de inmigrantes judíos. Curso estudios en la Universidad de Nueva York Ausubel, es el creador de la teoría del aprendizaje significativo, que responde a una concepción cognitiva del aprendizaje...

872  Palabras | 4  Páginas

DAVID PAUL AUSUBEL 1. BIOGRAFÍA Nació en Brooklyn, New York el 25 de octubre de 1918 Estudió medicina y psicología en la Universidad de Pennsylvania y Middlesex. Después de terminar su formación en psiquiatría, estudió en la Universidad de Columbia y obtuvo su doctorado en psicología del desarrollo. En 1950 aceptó trabajo en proyectos de investigación en la Universidad de Illinois, donde publicó extensivamente sobre psicología cognitiva. En 1976 fue premiado por la Asociación Americana de Psicología...

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El Aprendizaje Significativo & David Ausubel CONTENIDO Introducción………………………………………………………………………………....4 Justificación………………………………………………………………………………....5 David Ausubel…………………………………………………………………………..…..6 Aprendizaje Significativo…………………………………………………………………..7 Características del aprendizaje significativo………………………………………….....7 Tipos de aprendizaje significativo……………………………………………………..….8 Aprendizaje de representaciones…………………………………………………….…..8 Aprendizaje de conceptos…………………………………………………………………8 ...

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DAVID AUSUBEL Nació en Nueva York en el seno de una familia de inmigrantes judíos de Europa Central. Cursó estudios en la Universidad de Nueva York. Ausubel, es el creador de la teoría del aprendizaje significativo, que responde a una concepción cognitiva del aprendizaje. • En el año 1963 publicó Psicología del aprendizaje significativo verbal y • en 1968 Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo (México: Trillas, 1976). Entre otras publicaciones destacadas aparecen los artículos...

980  Palabras | 4  Páginas

David Ausubel, es un psicólogo y pedagogo, una de las personalidades más importantes del constructivismo. Ausubel marco su teoría creando la TASA que significa (teoría del aprendizaje significativo de Ausubel), es una teoría psicológica, debido a que se ocupa del proceso que los alumnos realizan para aprender.  la propuesta de Ausubel “está centrada en el aprendizaje producido en un contexto educativo, es decir en el marco de una situación de interiorización o asimilación a través de de la instrucción”...

815  Palabras | 4  Páginas

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE D. AUSUBEL ACTIVIDAD 4 TRABAJO EN EQUIPO LECTURA PSICOLOGIA DE LA EDUCACIÓN: PAGINA 84 A LA 91 (MATERIAL PSICOLOGIA DE LA EDUCACIÓN COPIAS. OTRA REFERENCIA SI DESEA. 1. ¿En que se basa la teoría aprendizaje significativo de D. Ausubel? 2. ¿Cuál es la diferencia entre los tipos de aprendizaje significativo de D. Ausubel? Dos ejemplos por cada uno. Tipos de Aprendizaje Significativo: • Aprendizaje de representaciones: es cuando el niño adquiere el vocabulario...

610  Palabras | 3  Páginas

David Ausubel (1918), dedicó buena parte de sus estudios al tipo de aprendizaje que implica la retención de información verbal. Sostiene que la mayor parte del aprendizaje en los escolares se adquiere de esa forma. Sin embargo no quedan fuera de su atención lo que se conoce como aprendizaje por descubrimiento, es decir, aquel en que el mismo alumno debe reordenar la información, integrarla en su estructura cognitiva y provocar la nueva síntesis integradora que le hará descubrir nuevas relaciones...

909  Palabras | 4  Páginas

VICERRECTORADO DE EXTENSION COORDINACION DEL PROGRAMA NACIONAL DE EXTENSION ACADEMICA CENTRO MATERNO INFANTIL – CARICUAO DIPLOMADO DOCENCIA UNIVERSITARIA El aprendizaje significativo de David Paúl Ausubel El objetivo principal de la propuesta de este pedagogo, es incorporar de manera sustantiva los nuevos conocimientos en la estructura cognitiva del educando, es decir, el aprendizaje significativo puede lograrse si se basa en los saberes previos que posee un individuo, de manera...

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Aprendizaje significativo por David Ausubel Uno de los defensores de las teorías cognitivas del aprendizaje es David P. Ausubel, psicólogo que intentó explicar cómo aprenden los individuos a partir de la materia verbal, tanto hablado como escrito. Su teoría (del aprendizaje por recepción significativa) sostiene que la persona que aprende recibe información verbal, la vincula a los acontecimientos previamente adquiridos y, de esta forma, da a la nueva información, así como a la información antigua...

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LUZ GINNETD CORTES ROMERO COD. 10241019028 ------------------------------------------------- COGNICION Y LENGUAJE David Paul Ausubel 1) Mencione algunos elementos relevantes de  la biografía de Ausubel * R/. El originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo. Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción). 2) ¿Explique qué es el aprendizaje significativo? De un ejemplo * R/....

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David Paul Ausubel Se preocupó por la manera como educaban en su época y en especial en su cultura.  El originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo. Escribió varios libros acerca de la psicología de la educación. Valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente. David Paul Ausubel es un psicólogo que ha dado grandes aportes al constructivismo, como es su teoría del Aprendizaje Significativo y los organizadores anticipados, los cuales ayudan al alumno a que vaya construyendo...

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BIOGRAFIA ETA IBILBIDEA David Paul Ausubel 1918ko urriaren 25ean jaio zen Brooklyn-en (New York). Europatik inmigratutako familia judu bateko semea. Medikuntza eta psikikologia ikasi zituen Pennsylvania eta Middlesex-eko unibertsitatean. II. mundu gerraren ostean Alemanian egin zuen lan mediku bezala non desplazatuako zaurituekin egiten zuen lan. Columbiako unibertsitatean ikasi eta psikologiako doktoratua lortu zuen. 1950ean, inbestigaziorako proiektuak onartu zituen Illionis-eko unibertsitatean...

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Synthesis Paper: David Ausubel David Ausubel said “"If I had to reduce all of educational psychology to just one principle, I would say this: The most important single factor influencing learning is what the learner already knows. Ascertain this and teach him accordingly." David Ausubel, one of the most important personalities of constructivism, was an American psychologist born in October 1918. He studied in New York University and was influenced by the ideas of Jean Piaget. One of his major...

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David Paul Ausubel nació en Nueva York, Estados Unidos el 25 de octubre de 1918. Provenía de una familia judía que había emigrado desde Europa Central. En las universidades de Pennsylvania y Middlesex se formó en los campos de medicina y psicología. Tras dicha formación fundió como cirujano asistente, y psiquiatra para el servicio público de salud de la nación Estadounidense posterior a la guerra mundial. Bajo el manto laboral de las Naciones Unida, trabajó en Alemania tratando a los refugiados...

806  Palabras | 4  Páginas

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID P. AUSUBEL Ausubel centra su interés en el estudio de los procesos del pensamiento y de las estructuras cognitivas, defiende la educación formal y los contenidos educativos; se manifiesta a favor del aprendizaje verbal significativo, opuesto al aprendizaje memorístico. El aprendizaje significativo presenta tres grandes ventajas respecto del aprendizaje memorístico: el conocimiento se recuerda durante más tiempo, aumenta la capacidad de aprender...

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adolescente logra obtener conocimientos concretos que le permite emplear un razonamiento: lógico, inductivo y deductivo. Lofra la formación continua de la personalidad. DAVID AUSUBEL Nació el 25 de octubre de 1918, psicólogo y pedagogo estadounidense. Famoso por su teoría de Aprendizaje Significativo. La teoría de Ausubel esta centrada en el aprendizaje a través de la instrucción y asimilación, reconociendo la importancia del ámbito educativo. Define dos tipos de aprendizaje: Aprendizaje significativo:...

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David Paul Ausubel nació en Brooklyn, New York el 25 de octubre de 1918, hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. Estudió medicina y psicología en la Universidad de Pennsylvania y Middlesex. Fue cirujano asistente y psiquiatra residente del Servicio Público de Salud de los Estados Unidos e inmediatamente después de la segunda guerra mundial, con las Naciones Unidas trabajó en Alemania en el tratamiento médico de personas desplazadas. Después de terminar su formación en psiquiatría,...

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David Ausubel David Paul Ausubel (Nueva York, 25 de octubre de 1918 - 9 de julio de 2008), psicólogo y pedagogo Estadounidense, una de las personalidades más importantes del constructivismo. Teoría psicopedagógica: Ausubel diferencia dos tipos de aprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clases: 1. La que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento 2. La relativa a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura...

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David Paul Ausubel  Psicólogo estadounidense  Nació el 25 de octubre de 1918 en Nueva York, en el seno de una familia de inmigrantes judíos de Europa Central, falleció el 9 de julio de 2008.  Cursó estudios en la Universidad de Nueva York.  Ausubel, es el creador de la teoría del aprendizaje significativo, que responde a una concepción cognitiva del aprendizaje. El concepto de aprendizaje significativo fue propuesto originalmente por David Ausubel (1963 a 1968) como el proceso a través del cual...

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Universidad Autónoma de Baja California Escuela de Enología y Gastronomía Investigación de David Paul Ausubel Equipo #1 Alarcón Morales Arturo Haro Ramírez Héctor Quiñones Chico Alejandra Reyes González Omar Vergara Avelar Eduardo Ensenada Baja California a 10 de Marzo del 2013 Introducción Psicólogo y pedagogo estadounidense David Paul Ausubel nacido en New York el día 25 de octubre de 1918, llevo a cabo sus estudios en la Universidad de New York, su investigación se basó...

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Concepto filosófico de desarrollo humano de David Paul Ausubel. Teoría sicopedagógica. Si nosotros nos aprendiéramos todo lo que nos enseñaran al pie de la letra seriamos como maquinas que guardan informacion, pero que no disolvemos en nuestros conocimientos. Por ejemplo, el maestro enseña a los alumnos un tema nuevo. Pero, algunos ya tienen pequeños conocimientos o ideas. Si relacionamos las ideas con el tema propuesto por el profesor o el material que el traiga, al final veremos que tenemos...

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DAVID PAUL AUSUBEL Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando. Ventajas del Aprendizaje Significativo: Produce además una retención más duradera de la información. Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención...

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NACIONAL UNIDAD 271 MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCACIÓN ASIGNATURA: PEDAGOGIA Y TENDENCIA ACTUALES EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID PAUL AUSUBEL RESUMEN QUE PRESENTA: JOSÉ ANTONIO HERNÁNDEZ CÓRDOVA ASESOR: MTRA. ADRIANA FLORES GOMEZ VILLAHERMOSA, TABASCO; A 12 DE JUNIO DE 2010 El aprendizaje significativo de David Paul Ausubel Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que...

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Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel El aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva que se define como el conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un campo de conocimiento. Se debe conocer la estructura cognoscitiva del alumno. Los principios de aprendizaje propuestos por Ausubel, ofrecen el marco para el diseño de herramientas que permitan conocer la estructura cognitiva del educando, lo cual permitirá una mejor labor educativa, esta ya no se verá como...

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UNIVERSIDAD DE CALDAS FACULTAD DE ARTES DE HUMANIDADES LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS TEORIA DEL APRENDIZAJE MARIA CLEMENCIA VASQUEZ CEBALLOS “TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL” JUAN CAMILO CALVO RAMOS CODIGO: 221012151 MANIZALES, 19 DE OCTUBRE DE 2010 David Ausubel (Nueva York 1918 – 2008) Diferencia dos tipos de aprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clases: 1. La que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento 2. La relativa a la forma...

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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (DAVID AUSUBEL) Según Ausubel el docente debe estudiar el proceso de aprendizaje, conocer cómo es que los estudiantes aprenden, como mantienen y conservan este conocimiento. Una generalidad importante es  que considera de suma importancia tener en cuenta el que cada tema o contenido, posee su propia jerarquía de conceptos y estos están directamente relacionados con las estructuras cognoscitivas. Toman en cuenta elementos como el currículo...

1117  Palabras | 5  Páginas

permiten comprender al comportamiento humano, realizando estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los individuos alcanzan el conocimiento. El objetivo principal de esta investigación es conocer a fondo sobre la teoría que propuso Ausubel, se intentará conceptualizar lo que es el aprendizaje significativo, los diferentes tipos de aprendizaje, sus aplicaciones y como este influye permanentemente en proceso de aprendizaje para el ser humano. El aprendizaje significativo intenta establecer...

1705  Palabras | 7  Páginas

David Ausubel David Paul Ausubel (Nueva York, 25 de octubre de 1918 - 9 de julio de 2008), psicólogo y pedagogo Estadounidense, una de las personalidades más importantes del constructivismo. Biografía Nacido el 25 de octubre de 1918, estudió en la Universidad de Pensilvania, en la que se graduó en 1939. Uno de sus mayores aportes al campo del aprendizaje y la psicología fue el desarrollo de los organizadores previos (desde 1960). Falleció el 9 de julio del 2008 a los 89 años. Ausubel considera...

8023  Palabras | 33  Páginas

 1.- BIOGRAFIA. David Ausubel Nacido en Nueva York el 25 de octubre de 1918, hijo de familia judía emigrante de Europa Central estudió en la Universidad de Pensilvania y Middlesex se formó en los campos de medicina y psicología. Tras dicha formación fungió como cirujano asistente y psiquiatra para el servicio público de salud de la nación estadounidense posterior a la Guerra Mundial bajo el manto laboral de las naciones unidas trabajo en Alemania tratando...

3479  Palabras | 14  Páginas

años. En los años de 1970, las propuestas de Jerome Bruner sobre el Aprendizaje por Descubrimiento estaban tomando fuerza. En ese momento, las escuelas buscaban que los niños construyeran su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos. Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por recepción, ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por...

2524  Palabras | 11  Páginas

Biografía de David Ausubel Psicólogo de la educación estadounidense, nació en 1918 en Nueva York, hijo de un matrimonio judío de inmigrantes de Europa central. Graduado en la Universidad de su ciudad natal, es creador de la teoría de aprendizaje significativo, uno de los conceptos básicos en el moderno constructivismo. Dicha teoría responde a una concepción cognitiva del aprendizaje, según la cual éste tiene lugar cuando las personas interactúan con su entorno tratando de dar sentido al mundo que...

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EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE INTRODUCCIÓN David Ausubel estableció una serie de planteamientos teóricos acerca de cómo se realiza la actividad intelectual básicamente en el ámbito escolar. Sus principales seguidores han orientado hasta la actualidad diversas experiencias de diseño y actuación pedagógica y han marcado el rumbo de la psicología de la educación, fundamentalmente del movimiento cognoscitivista...

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ENSAYO DE LAS TEORIAS DE IVAN PAULOV, JEAN PIAGET, JEROME BRUNER Y DAVID AUSUBEL. Las teorías de aprendizaje describe la manera en que los teóricos PAULOV, PIAGET, BRUNER Y AUSUBEL; creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente ellos explican la relación entre la información que ya nosotros tenemos y la nueva información que estamos tratando de aprender. Hablemos primero de la teoría conductista, que es la teoría del aprendizaje tradicional, está fundamentada...

771  Palabras | 4  Páginas

central explicar una de las teorías, sobre la asimilación de nuevos conocimientos en los alumnos, así es que la teoría q paso a desarrollar es “la teoría de la asimilación de DAVID PAUL AUSUBEL”. El tema del informe lo elegí por varias razones: primero, porque tenía un conocimiento previo sobre la teoría de DAVID AUSUBEL, segundo quería elegir dicho tema, para desarrollarlo. Tercero, dicha teoría tiende a explicar cómo se logra que un alumno aprenda y además nos expone la responsabilidad que tiene...

1853  Palabras | 8  Páginas

David Ausubel SIGNIFICADO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Aprendizaje significativo no es sinónimo del aprendizaje de material significativo. En primer lugar, el material de aprendizaje es sólo potencialmente significativo. En segundo término, debe estar presente una actitud de aprendizaje significativo. Y hasta el material lógicamente significativo puede aprenderse por repetición si la actitud de aprendizaje del alumno no es significativa. Pueden distinguirse tres tipos de aprendizaje significativo...

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CAPITULO I: TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 1.1 BIOGRAFÍA David Paul Ausubel nació en Brooklyn, New York el 25 de octubre de 1918, hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. Estudió medicina y psicología en la Universidad de Pennsylvania y Middlesex. Fue cirujano asistente y psiquiatra residente del Servicio Público de Salud de los Estados Unidos e inmediatamente después de la segunda guerra mundial, con las Naciones Unidas trabajó en Alemania en el tratamiento médico de...

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David Paul Ausubel (New York 1918- ) El origina y difunde la teoría del Aprendizaje Significativo. Valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente. En la década de los 70´, las propuestas de Bruner sobre el Aprendizaje por Descubrimiento toman fuerza. En ese momento, las escuelas buscan que los niños construyan su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos. Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por...

1106  Palabras | 5  Páginas

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Cual es el objetivo principal de la teoría de David Ausubel? La teoría de Ausubel es una teoría cognitiva que tiene por objetivo explicar teóricamente el proceso de aprendizaje. La psicología cognitiva procura descubrir lo que sucede cuando el ser humano se sitúa y organiza su mundo. Se preocupa de procesos de comprensión, transformación, almacenamiento y uso de la información. Aprendizaje El aprendizaje se centra en la organización e integración de la información en...

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Las teorías del aprendizaje: DAVID p. AUSUBEL PROFESORA: Mtra. Esperanza Valdés Medina PARTICIPANTE: Adán Ramos Bautista 09 de septiembre de 2010 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN Maestría en Docencia para la Educación Media Superior Campo del conocimiento: Matemáticas CONTENIDO 1. Notas biográficas de David Paul Ausubel. 2. Ausubel en el tiempo. 2.1. 2.2. 2.3. Teorías del conocimiento anteriores a Ausubel. Ausubel y sus contemporáneos. Perspectivas...

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 INFORME PSICOLOGÍA “EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID PAUL AUSUBEL” Nombres: Tomás Paci Javier Gálvez Benjamín Fondón Martín Mujica Profesor: Juan Eugenio González Curso: IIIºC ÍNDICE Este informe tiene como objetivo conocer la vida de David Ausbel y conocer si su teoría del aprendizaje significativo sigue en pie y demostrar si sus condimentos se pueden aplicar a una sala de clases del siglo XXI. También conocer su preparación cuando el era un niño y lo que...

793  Palabras | 4  Páginas

TEORIA COGNITIVA DAVID AUSUBEL (1918) Psicólogo estadounidense, doctorado en la Universidad de Columbia, ha sido un psicólogo que mucho ha escrito sobre psicología y educación. La teoría de Ausubel está centrada en el aprendizaje producido en un contexto educativo. Se ocupa específicamente de los procesos de aprendizaje y de enseñanza de los conceptos científicos a partir de los conceptos previos que el sujeto ha formado en su vida cotidiana. “Prioriza el aprendizaje sobre la enseñanza” El modelo...

649  Palabras | 3  Páginas

David Paul Ausubel (New York 1918- ) El origina y difunde la teoría del Aprendizaje Significativo. Valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente. En la década de los 70´, las propuestas de Bruner sobre el Aprendizaje por Descubrimiento toman fuerza. En ese momento, las escuelas buscan que los niños construyan su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos. Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por...

1106  Palabras | 5  Páginas

 Autor: David Paul Ausubel Título: Desarrollo del lenguaje. Desarrollo infantil: 3 aspectos lingüísticos, cognitivos y físicos. Paidós Barcelona. Año de publicación: 1985 Ubicación: Barcelona David Paul Ausubel es un psicólogo pedagogo Estadunidense, y es considerado una de las personalidades más importantes del constructivismo. En este capítulo titulado desarrollo del lenguaje nos habla acerca de la importancia que tiene para el ser humano adquirir e inventar nuevas formas de lenguaje...

834  Palabras | 4  Páginas

DAVID PAUL AUSUBEL Nació en Brooklyn Nueva York el 25 de octubre de 1918. DAVID PAUL AUSUBEL Muere 9 de julio del 2008 a la edad de 90 años Familia judía emigrante de Europa Estudio medicina y Psicología Grandes aportaciones en el campo del aprendizaje y Psicología FUE SEGUIDOR DE PIAGET Fue creador de la teoría del aprendizaje significativo En 1963 Publicó • Psicología del aprendizaje significativo • Psicología educativa El aprendizaje puede darse por descubrimiento como estrategia de...

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AUSUBEL El aprendizaje significativo según Ausubel se refiere a que depende siempre de una estructura cognitiva previa para poder relacionarla con la nueva información, pero este proceso debe ser de interacción y no de una simple asociación. Ambos personajes intervienen en dicho proceso, educador y educando, principalmente el educando debe de hacer como un anclaje entre los conceptos claros y disponibles que tenga con la nueva información que recibirá, él deberá de tener una buena disposición para...

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Lectura: Ausubel, David P. y Edmund V. Sullivan, (1990) “Crecimiento y desarrollo motor”, en el desarrollo infantil 3. Aspectos lingüísticos, cognitivos y físicos, Tomo 3, México, Paidós, pp. 197- 219. (Paídos Psicología Evolutiva, 22). Reporte de lectura: Al comienzo nos habla de 2 tipos de medidas para apreciar la posición del crecimiento físico de un niño, la primera a comparación de otros, la cual no sería muy exacta debido a las grandes diversidades como la complexión del niño, o el nivel...

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Biografía y contexto histórico David Paul Ausubel nació en New York (EEUU) en el año 1918. Provenía de una familia judía que emigra desde Europa Central hacia América a fines del siglo XIX y comienzo del siglo XX. A causa de las diferentes guerras y conflictos de Europa y Medio Oriente, muchas familias se vieron obligadas a migrar (a) hacia América. Ausubel estudió en la Universidad de New York y se interesó en la educación de su cultura observando que era muy rígida, ya que el aprendizaje...

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Teoría de ausubel - Presentation Transcript 1. UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO SEGUNDA ESPECIALIDAD TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EDUCATIVA TEMA: TEORÍAS DE L APRENDIZAJE (AUSUBEL) Rosario Benedicto Minaya 2. TEORÍA DE AUSUBEL Se basa en los saberes previos para lograr aprendizajes significativos, también expone la necesidad de organizar los aprendizajes de tal forma que el alumno pueda asimilar mejor los nuevo conocimientos destaca la importancia de la transferencia para que el...

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David Ausubel Se basaba en que para que el individuo genere un conocimiento debería existir un interés hacia a lo que se está aprendiendo. Un Buen ejemplo de ello sería: Que los estudiantes generaran un mejor aprendizaje, debería principalmente desarrollar el interés en los alumnos para que puedan tener un aprendizaje, también que el maestro relacione el tema que se está viendo y así ayudar a los alumnos en su aprendizaje. Uno de los rasgos que definen al aprendizaje significativo es que...

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Ausubel: Psicólogo y pedagogo estadounidense, nació en New York el 25 de octubre de 1918. Hijo de una familia judía emigrante de Europa central. Estudio medicina y psicología en la universidad de Pensilvania. Una de las personalidades más importantes del constructivismo; fue seguidor de Jean Piaget. Uno de los mayores aportes al campo del aprendizaje y la psicología fue el desarrollo de los organizadores de avance. David Paul Ausubel, falleció el 9 de junio del 2008 a los 89 años. Planteamiento...

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David Paul Ausubel.Por aprendizaje significativo entiende que: “para aprender un concepto, tiene que haber inicialmente una cantidad básica de información acerca de él, que actúa como material de fondo para la nueva información”Según Ausubel, los conocimientos no se encuentran ubicados en el intelecto humano. En la mente del hombre hay una red orgánica de ideas, conceptos, relaciones, informaciones, vinculadas entre si. Cuando llega una nueva información, ésta puede ser asimilada en la medida que...

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CONSTITUCIONAL Y AMPARO “El aprendizaje significativo de David Paul Ausubel” Catedrático.- Dr. Mario Alberto Ortìz Luna. Alumna.- Lic. Cecilia Azucena Santana Medina MATERIA.- TEORÌAS DEL APRENDIZAJE Cancún Quintana Roo a 12 de Enero, 2010 Í N D I C E Índice 2 Introducción 3 Biografía 5 El aprendizaje significativo 7 Jean Piaget 9 Jelev Vygotsky 11 David Ausubel 13 Tipos de aprendizaje significativo ...

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Universidad Nacional Micaela Bastidas Tema: Teorías David Ausubel Profesora: Donata Peralta Palomino Carrera: Educación inicial Intercultural Bilingüe Primera y segunda infancia. Ciclo: 2012-II Semestre I Integrantes: * Meischda Curo Guevara -Avila Serrano Tomaylla -Adelma Oviedo Ccansaya -Yanet Jara Condori -Reina Espinoza Borda -Mariluz Huamani Cáceres - Yenny Ttito Cama Martes 09 de octubre del 2012 Dedicatoria A Dios Por la sabiduría e inteligencia que me da día a día...

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Título del Trabajo: Biografía de David Paul Ausubel Fecha de Entrega: Lunes, 1 de Octubre del 2012 1 INDICE Pags. David Paul Ausubel ------------------------------------------------------------------------------ 3 Aprendizaje Significativo por David P. Ausubel ------------------------------------------ 4 Ventajas del Aprendizaje Significativo ------------------------------------------------------ 4 Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo ---------------------------------------...

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DAVID AUSUBEL VIDA, OBRAS Y SU TEORIA AUTORES: LUIS ARMANDO OROZCO OROZCO MIGUEL ERNESTO AREVALO MEJIA ROBERTO RODRIGUEZ CAMARGO UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS Y EDUCACIÓN SICOLOGIA GENERAL Y COGNITIVA ABRIL 2012 INTRODUCCIÓN El presente documento pretende contribuir a unos cambios estructurales mentales en cada uno de las personas que participa en el aula de clase adquiriendo los...

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