Competencias Basicas En Preescolar ensayos y trabajos de investigación

Esquema con la definición de las 8 competencias cívicas y éticas en preescolar. **Actualmente estoy laborando dentro del nivel preescolar Cuadro 1a: Identidad personal y autonomía [pic] Cuadro 1 b: Relaciones interpersonales [pic] • Defina competencia cívica y ética Dentro de la educación, existen muchos y diversos aspectos que consideran para el favorecimiento de una educación integral, de un ideal de sujeto a formar, de una serie de competencias para llegar a consolidar dicho propósito...

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otro simulara tener el control. El niño que tiene el control dara ordenes que el otro niño tiene que seguir, adelante, atras, izquierda, derecha, alto, sigue, rapido, lento, etc. Despues de un rato se cambiaran los papeles. Si los niños son de preescolar III LENGUAJE Y COMUNICACION LENGUAJE ESCRITO ACTIVIDAD: Se colocara la imagen de un carro, Se escribira la palabra carro. Se dira a los niños si saben que dice la palabra. Si no saben se les dira que dice carro. Se colocara una lamina con un...

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Evaluación de competencias en el marco de la Educación de Calidad para la Prosperidad Colombia tiene el gran reto de fortalecer su sistema educativo como pilar fundamental para el desarrollo, la competitividad y el mejoramiento de la calidad de vida de los ciudadanos. En el marco de la política educativa del Gobierno de la Prosperidad, “una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen...

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S E I E M Competencias y rubricas en la función docente GEORGINA OROZCO PONCE J. DE N.” MARIA TERESA I DE LA MACORRA” C.T. 15DJN0100H COMPETENCIA | LOGRO | AVANCE | DIFICULTAD | QUE SE REQUIERE MEJORAR | 1.-Construye e implementa planes de trabajo innovadores respetando y atendiendo a la diversidad cultural, lingüística, estilos de aprendizaje y conocimientos previos. | | La planeación se ha modificado al tomar en cuenta las capacidades de los niños. | Planear situaciones didácticas innovadoras...

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movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en Juegos y actividades de ejercicio físicoΩ Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permitan resolver problemas y realizar actividades diversas. | ▒ Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar Accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.▒ Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales De su entorno▒...

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entre la formación inicial de los docentes de educación preescolar y su práctica cotidiana en las aulas del jardín de niños en la zona 1 Partiendo de la problemática que enfrentan las educadoras al trabajar con un programa nuevo, basado en el logro de competencias, y de las dificultades que esto presenta. B) FORMULACION DEL PROBLEMA En cuanto al problema que nos ocupa referente a la vinculación teórico-práctica del nivel preescolar y la necesidad de que los docentes cuenten con herramientas...

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CAMPOS FORMATIVOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA. PREESCOLAR PRIMARIA 10 20 30 10 20 30 40 50 60 Lenguaje y comunicación. Lenguaje y comunicación. Español. Asignatura Estatal: Lengua adicional. Asignatura Estatal: Lengua adicional. Pensamiento matemático. Pensamiento Matemático. Matemáticas. Exploración y comprensión del mundo natural y social. Exploración: Conocimiento del medio. Exploración de la naturaleza y la sociedad. Ciencias Naturales. Desarrollo físico y social. Estudio...

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Las competencias básicas Mª Antonia Casanova México, junio 2009 Las competencias básicas 1. Competencia en comunicación lingüística 2. Competencia matemática 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico 4. Tratamiento de la información y competencia digital 5. Competencia social y ciudadana 6. Competencia cultural y artística 7. Competencia para aprender a aprender 8. Autonomía e iniciativa personal Concepto de competencia “Las competencias están ancladas...

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COMPETENCIAS BÁSICAS DE LA LOE Son capacidades (conocimientos, valores, actitudes, etc.) que debe haber desarrollado un joven al finalizar la enseñanza obligatoria para lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía, incorporarse a la vida adulta adecuadamente e intentar mejorar su aprendizaje durante toda la vida. La introducción de las competencias básicas en el currículo escolar pretende que todos los alumnos alcancen los objetivos educativos y que adquieran las competencias básicas...

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contemplan los saberes que el docente debe movilizar para guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con la organización curricular de los planes y programas de educación básica y sus propósitos centrales y específicos, sin perder de vista los enfoques de enseñanza. Se espera que el maestro desarrolle competencias para planear situaciones que propicien el aprendizaje de acuerdo con el contexto educativo, con un fundamento didáctico que le permita ubicar los momentos de enseñanza para lograr...

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COMPETENCIAS PARA PREESCOLAR Desarrollo personal y social ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA Competencias 1. Reconoce sus cualidades y la de sus compañeros. 2. Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos y desarrolla sensibilidad hacia necesidades de puntos de vista y sentimientos de otros. 3. Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. 4. Adquiere gradualmente...

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COMPETENCIAS BÁSICAS. “Un objetivo y una propuesta”. Sin capacidades difícilmente se logran competencias “una cosa es ser capaz, y otra es ser competente”. Hemos de considerar que nuestra práctica docente ha de centrarse atendiendo a un eje fundamental: la formación por competencias. Desde un punto de vista técnico, las competencias responden a saber qué, cómo, cuándo y para qué hacer una actividad en un determinado contexto. Por tanto, contemplan las capacidades de comprender, manipular e...

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PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS ONDARA 7 de junio de 2009 Da. Ana Mª Barcia El siguiente programa es flexible a la evolución del grupo y reúne un conjunto de herramientas que pueden ser de utilidad en el desarrollo de las sesiones prácticas. Material necesario: - (En su caso) R. D. 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria. - (En su caso) R. D. 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen...

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Competencias Básicas En el trabajo que vamos a realizar explicaremos las competencias básicas, las cuales son ocho, y como las podríamos o deberíamos aplicarlas a las clases, pero antes explicaremos el termino en si de competencia básica. Las competencias básicas son aquellas competencias que debe haber desarrollado un/a joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y...

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COMPETENCIAS BÁSICAS: 1. Justificación de su tratamiento en educación infantil: Como en el currículo de educación infantil no aparecen las competencias básicas explícitamente hay que justificar en la defensa el porqué las ponemos en nuestra programación. 1.1 Base teórica: La importancia que hoy tienen las competencias básicas están fundamentadas desde distintas perspectivas: Sociológicamente: Las competencias básicas permitirán al alumnado una adaptación más eficaz al entorno familiar, escolar...

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Aprendizaje Tema: Las Competencias Básicas Índice Introducción: ---------- 3 Desarrollo: ---------------- 3 - 4 Conclusión: -------------- 5 Bibliografía: ------------------- 5 Introducción Este es un breve ensayo sobre las competencias básicas, con una definición de que son las competencias básicas, y 8 puntos muy importantes sobre las competencias básicas, así como una conclusión...

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EVALUACION DE COMPETENCIAS EN PREESCOLAR NOMBRE DEL ALUMNO: GRADO Y GRUPO: Campos formativos Competencias específicas Aprendizajes esperados 1 2 3 Observaciones Lenguaje y comunicación Obtiene información de forma directa a través de diversas fotografías, señas y unidades simbólicas para comunicarse en su contexto escolar en función de sus necesidades. *Usa más el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro de la...

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DESARROLLO DE COMPETENCIAS BÁSICAS Día 1 Módulo No. 1 Autoestima e integración grupal – Dinámica Acentuar lo positivo. La escalera de la autoestima Dinámica- Aceptando nuestras debilidades. Autoestima baja y alta Actitudes o posturas habituales que indican Autoestima baja Autoestima alta - Desarrollar Dinámica Reflexión de autoestima alta. La pirámide de Maslow Reconstrucción de la autoestima Asertividad Valores Desarrollar -Dinámica...

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ASIGNATURA: ESPAÑOL PROPOSITOS: Que el alumno desarrolle la habilidad para inventar el final de un cuento después de haberlo leído en internet. AMBITO EDUCATIVO: Escribirà el final de un cuento. COMPETENCIAS INFORMATICAS A ENSEÑAR INFORMÀTICAS COMPUTACIONALES.: Los alumnos serán competentes para consultar en internet una lectura. ACTITUDINALES: Respeta, tolera, convive. MEGA HABILIDADES: Comunica ideas HABILIDADES COGNITIVAS.: Imagina, pensamiento crìtico. RECURSOS DIDACTICOS Enciclomedia ...

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COMPETENCIA COMUNICATIVA EN PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA Diego Fabian Herrera Tovar, Daniel Burgos Olaya Y Carlos Eduardo Castaño Rodriguez Miércoles, 29 enero de 2012 La competencia comunicativa está dirigida a expresar conocimientos, valoraciones e ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad; a construir mundos posibles; a establecer relaciones para satisfacer necesidades, formar vínculos afectivos, expresar emociones y sentimientos. A través de la comunicación...

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CURSO: LAS COMPETENCIAS PEDAGOGICAS EN PREESCOLAR PROPOSITO: QUE DIRECTIVOS, EDUCADORES Y MESTRAS DE APOYO TRABAJEN EN CONJUNTO PARA DESARROLLAR EN EL NIÑO CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y CAPACIDADES EN EL TRABAJO ESCOLAR. DURACION: El programa de educación preescolar esta basado en competencias y se sustenta en la convicción de que los niños ingresan a la escuela con un acervo importante de capacidades, experiencias y conocimientos que se han adquirido en los ambientes familiar y social en que...

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rau en la manera com aquestes s'aprenen i, consegüentment, com s'han d'ensenyar. El concepte de competència indica que els aprenentatges han de concretar-se sempre de manera funcional i significativa, és a dir, atribuint sentit a allò que s'aprèn. Forma d'apropament als continguts encara no gaire habitual en el nostra sistema educatiu. I per si això no fos prou complicat, l'aprenentatge d'una competència implica sempre un aprenentatge per actuar, la qual cosa comporta el treball sistemàtic i progressiu...

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EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL NIVEL PREESCOLAR En el actual Programa de Educación Preescolar (2004) se plantea que el trabajo en el jardín de niños debe ser por competencias por lo que en él se estableció un conjunto de ellas, agrupadas en seis campos formativos, que se espera que los niños desarrollen durante este nivel con la guía y la adecuada intervención de la educadora. Estas competencias fueron establecidas teniendo en cuenta el nivel de desarrollo en el que los niños en edades de...

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COMPETENCIAS CIENTÍFICAS DESARROLLADAS DESDE EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL COMPETENCIAS CIENTÍFICAS GRADOS 1, 2 y 3 Formular preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos del entorno y explorar posibles respuestas. Diseñar y realizar experiencias para poner a prueba sus conjeturas. Identificar condiciones que influyen en los resultados de una experiencia. Realizar mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales...

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COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA NATALIA RESTREPO G. Mg. CARLOS ALBERTO AREIZA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA-UNIMINUTO. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL Vll SEMESTRE BELLO-ANTIOQUIA AGOSTO 2009 COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA Para comenzar a hacer esta autoevaluación por así decirlo vale la aclaración de que al hecho de no cumplir con muchos de los ítems establecidos se debe al tipo de educación del que estos hablan notándose así la diferencia entre educación...

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ENSAYO SOBRE LAS COMPETENCIAS DOCENTES 1.- INTRODUCCIÓN En la actualidad se habla con bastante naturalidad sobre competencias en diversos contextos y por los mismo existen un sin número de definiciones y conceptos de las mismas tanto como autores existen y según su aplicación llámese economía, política, deporte, industria etc., en este trabajo no se va a profundizar en las diversas competencias ni su origen sino en su operatividad o puesta en marcha y su alcance. 2- DESARROLLO Pero haciendo...

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CÍVICA Y ÉTICA EN EDUCACIÓN BÁSICA Noción de competencia que subyace en el programa o plan de estudios del educación básica.. PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA El programa está centrado en competencias, quien las determina como un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes habilidades y destrezas que una persona a logrado mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño, en situaciones y contextos diversos. Las competencias se agrupan en seis campos...

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COMPETENCIAS BASICAS DEL AREA EN EDUCACI{ON FISICA DE MANERA PARTICULAR HJACE ENFASIS EN LA COMPETENCIA MOTRIZ DESDE TRES AMBITOS .EL PERSONAL,EL SOCIAL,YEL PRODUCTIVO . LA COMPETENCIA MOTRIZ EXPRESA LA IMAGEN DE UN CUERPO ACTIVO ,CREATIVO , RECURSIVO, RESPONSABLES DE SUS ACTUACIONES MOTRICES CAPAZ DE ANTICIPARSE A LOS PROBLEMAS A TRAVES DE MOVIMIENTOS CON SENTIDO ESTETICO ,DE ECONOMIA DE TIEMPO Y DE ESFUERZO PARA BENEFICIODEL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL. COMPETENCIA MOTRIZ...

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| SECRETARIA DE EDUCACION EN TAMAULIPAS CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO Ciclo Escolar: 2009-2010 SESION UNO. SOCIEDAD DE CONOCIMIENTO, DESARROLLO HUMANO Y EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS • PRODUCTO 1. Cuadro de definiciones y ejemplos de aplicación |Definición ...

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LA EDUCACIÓN EN PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA INTRODUCCIÓN La educación preescolar y básica primaria es uno de los temas más discutidos; porque tiene mayor significación debido a las exigencias educativas para el nuevo milenio. El presente trabajo contiene algunos aspectos fundamentales que orientan la educación, las estrategias pedagógica y metodologías en la formación de los niños y niñas de preescolar y básica primaria JUSTIFICACIÓN Este trabajo tiene como finalidad dar a conocer...

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Estándares básicos de competencias: Los estándares básicos de competencias son criterios claros y públicos que permiten establecer cuáles son los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los niños y niñas de todas las regiones de nuestro país, en diferentes áreas del conocimiento. En este sentido, los estándares no limitan la autonomía del PEI ni del currículo; por el contrario, entregan referentes básicos a las instituciones educativas para diseñar currículos pertinentes...

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CAMPO FORMATIVO EN EDUCACION BÁSICA COMPETENCIAS EN EDUCACION BASICA PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA Lenguaje y comunicación 1.- Comunica Estados de ánimo, sentimientos y vivencias a través de lenguaje oral. 2.- Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. 3.- Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. 4.- Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. 5.- Aprecia la diversidad...

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JERARQUIZACION DE COMPETENCIAS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | PENSAMIENTO MATEMÁTICO | EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICAS | DESARROLLO FISICO Y SALUD | Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras | Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. | Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. | Observa seres...

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COMPETENCIAS GENÉRICAS Y COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS[i] |Se |1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. |-Ciencias Experimentales- | |autodetermi|Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. |Las competencias de las ciencias experimentales están | |na y cuida |Identifica...

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CORRIENDO POR CUALQUIER SITIO. LE ENCANTAN LAS REGLAS DE HIGIENE REPITE CONSTANTEMENTE QUE DEBEMOS LAVARNOS LAS MANOS ANTES Y DESPUES DE IR AL BAÑO, QUE HAY QUE COMER SALUDABLEMENTE PARA CRECER GRANDES Y FUERTES. REALIZA ACROBACIAS Y TIENE UNA AMPLIA COMPETENCIA FISICA AL MISMO TIEMPO EXPERIMENTA SENTIMIENTOS DE LOGRO Y ACTITUDES DE PERSEVERANCIA. LA EDUCADORA Vo.Bo. SUBDIRECTORA Vo. Bo. DIRECTORA...

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y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. | | 27 | • Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. | | | PROMOCIÓN DE LA SALUD | | 28 | • Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. | | 29 | • Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza...

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CURSO BASICO 2012 | | TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROFR. ARTURO CASTRO SALAZAR ZONA ESCOLAR: 028 SECTOR: 09 P R O D U C T O N o. 1 |¿QUE RASGOS FORMAN PARTE DE |¿QUE CONDICIONES ME HAN PERMITIDO |QUE TENGO QUE HACER PARA CONTAR |¿QUE ACCIONES LLEVO A CABO | |MI PRACTICA DOCENTE? |DESARROLLARLOS? |CON...

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PLANIFICACIÓN POR COMPETENCIAS EN LOS JARDINES DE NIÑAS Y NIÑOS” En atención a lo previsto en el artículo 3° Constitucional, la educación preescolar considera como su función promover el desarrollo y fortalecimiento de las competencias que niñas y niños poseen y asume gran responsabilidad disponiéndose a enfrentarla a través de un programa educativo recién reformado y organizado a partir de competencias. La generalización de la aplicación del programa de educación preescolar se constituye...

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BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE DURANGO ENSAYO: “EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES FRENTE A LA ATENCIÓN DE LA POBLACIÓN ESCOLAR” Elaborado por: Liliana Burciaga Rodríguez Asesora: Mtra. Matilde Romo Ricaño Grupo: 8º D Febrero 2011 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES FRENTE A LA ATENCIÓN DE LA POBLACIÓN ESCOLAR INTRODUCCIÓN. En los últimos años ha tomado auge el tema de la diversidad, reconociéndola como desemejanzas que existen en todos los seres humanos;...

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El enfoque por competencias en educación básica: del dicho al hecho…. Mtra. Fernanda Alicia Aragón Romero Una de las principales críticas que se han hecho al enfoque de competencias es por parte de los partidarios del paradigma humanista, que argumentan su disposición a estandarizar conocimientos, apuntando a la competitividad exigida por la globalización, en detrimento del reconocimiento a la individualidad y la diversidad. Algunos autores afirman que esta crítica se deriva de la asociación...

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COMPETENCIAS GENÉRICAS, DISCIPLINARIAS Y BÁSICAS Competencias Este concepto permite superar el hecho de que los planes de estudio actuales están estructurados en torno a unidades de agrupación del conocimiento muy diversas: objetivos de aprendizaje, disciplinas, asignaturas, ejes transversales, temarios, unidades didácticas, módulos, entre otros. Las competencias son la unidad común para establecer los mínimos requeridos para obtener el certificado de bachillerato sin que las instituciones...

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COMPETENCIAS BASICAS DEL SER HUMANO NURY CABRERA MARIA GUIOMAR BORRERO ALIX JORLENY GUTIERREZ ANDREA DEL PILAR VARGAS AGUILAR CORPORACION UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR “CUN” ADMINISTRACION DE EMPRESAS SEGUNDO SEMESTRE - DISTANCIA NEIVA 2012 COMPETENCIAS BASICAS DEL SER HUMANO NURY CABRERA MARIA GUIOMAR BORRERO ALIX GUTIERREZ ANDREA DEL PILAR VARGAS AGUILAR TRABAJO PRESENTADO A: MARIA ADELA FARFAN...

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"Curriculum en contextos diversos" Competencias básicas en el currículo en Educación Primaria: Finalidades: Integrar los diferentes aprendizajes, tanto los formales, incorporados a las diferentes áreas, como los informales y no formales. Permitir a todos los alumnos y alumnas integrar sus aprendizajes, ponerlos en relación con distintos tipos de contenidos y utilizarlos de manera efectiva cuando les resulten necesarios en diferentes situaciones y contextos. Orientar la enseñanza al permitir...

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ACTIVIDAD 1 Artículo López, Valero, A. y Encabo Fernández, E. (2013). " El Perfil del didacta de la lengua y la literatura". a) ¿Cuál es la meta fundamental en el área de lengua y literatura en la Educación Primaria? El desarrollo de las competencias comunicativas y literarias y la adquisición de aprendizaje significativo. b) ¿A qué alude el concepto transposición didáctica en relación al perfil del maestro de lengua y literatura? Se refiere a que en el perfil del maestro no solo basta...

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maestría en integración educativaprimer semestre.ENSAYOTEMA: ENFOQUE por competencias en la educación básica. | | | | INTRODUCCIÓN. En el presente ensayo se hablará sobre el enfoque por competencias en Educación básica, las características, fundamentos y retos. Se presenta un panorama general que permite entender éste enfoque y los motivos que llevaron a su implementación. El concepto de competencia desde un punto de vista educativo y la importancia del desarrollo integral...

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1.1.- EL ORIGEN DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Últimamente el mundo experimenta cambios importantes en las formas de vivir, en las relaciones de producción, en los movimientos demográficos, en los logros tecnológicos, en la cantidad de información disponible… Este nuevo contexto social y económico demanda que la formación de los futuros ciudadanos cambie, por lo que es necesario el replanteamiento de los sistemas educativos, las escuelas, el currículo, los procesos de enseñanza y aprendizaje y sobre...

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1. TABLA DE COMPETENCIAS BASICAS COMPETENCIA BASICA AREA DE E.I. CONTENIDOS Autonomía e iniciativa personal Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. (Segundo ciclo, Bloque 2) “Gusto e interés por la exploración sensoriomotriz, para el conocimiento personal, el de los demás y la relación con los objetos en situaciones de aula que favorezcan la actividad espontánea”. Conocimiento del entorno. (Primer ciclo, Bloque 1) “Exploración y observación de objetos y materiales presentes...

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“Competencias Básicas De la Educación Física” Indice: Introducción…………………………………………………………………………Pag. Desarrollo……………………………………………………………………………Pag Conclusión…………………………………………………………………………Pag. Bibliografía…………………………………………………………………………Pag. Introducción nanda: Definiciones de las competencias básicas de la ed. Física: Las competencias básicas, también conocidas como competencias clave...

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COMPETENCIAS BASICAS DE LA EDUCACIÓN • Competencia en comunicación lingüística. Esta competencia se refiere a: o Utilización del lenguaje como instrumento de: a. Comunicación oral y escrita b. Representación, interpretación y comprensión de la realidad c. Construcción y comunicación del conocimiento d. Organización y autorregulación del pensamiento, de las emociones y de la conducta o Compresión y expresión lingüística de los contenidos y aplicación a distintos contextos de la vida....

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COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Y GENÉRICAS DESCRIPCIÓN Existen dos clasificaciones de las competencias. Las Competencias Disciplinares Básicas y las Competencias Genéricas. En el siguiente cuadro se pueden observar las características básicas que poseen las competencias (Fernández, 2005): A continuación se describen los elementos esenciales de las competencias y la forma de expresarlas de ambas clasificaciones: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Las competencias disciplinares básicas hacen...

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https://www.dropbox.com/s/mkoktvbmsdeskwm/Competencias%20%289%29.docxadquisición de esta competencia tiene consecuencias en el aprendizaje, la conformación de conocimientos y el desarrollo del pensamiento. Implica el uso de la lengua en contextos y situaciones diversos como instrumento de aprendizaje y de relación social. Competencia matemática. Habilidad para utilizar números y sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático para producir e interpretar ...

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Competencias básicas y currículo. Desarrollo En las últimas décadas el saber ha sido uno de los objetos más amplios en debate, entre ellos se señala a Edgar Morín quien como critico ha señalado las deficiencias en la especialización y enseñanza, así como señalar la inteligencia ciega, la cual consiste en conocer solo fragmentos de la realidad y que impide el proceso del desarrollo. Las competencias básicas pueden ser la manera en que se integre a la ciudadanía a un nuevo modelo de conocimiento...

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Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas Competencias básicas Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas Competencias básicas ¿CUÁLES SON? UNA DEFINICIÓN DE COMPETENCIA ¿CUÁNDO SE CONSIGUEN? ¿CON QUÉ FINALIDAD? DESCRIPCIÓN DE CADA COMPETENCIA CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDES Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas Competencias básicas 1. En comunicación lingüística 2. Matemática 3. En el conocimiento y la interacción con el mundo físico...

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¿Qué son las Competencias Básicas? La organización y definición de aquello que los sujetos tienen que aprender en un curso, un período o un proyecto educativo en términos de competencias representa una forma adecuada de expresar las intencionalidades y objetivos de un proceso formativo y supone un avance con respecto a los planteamientos curriculares anteriores. DEFINICIÓN DE COMPETENCIA según la OCDE (2002: 8, citado por Coll, Dir., 2007: 25). Currículum i ciutadania. El què i el per a què...

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COMPETENCIAS BACICAS LABORALES ALEJANDRA MESA YARCE WBEIMAR ARBELAEZ AGUDELO TECNOLOGIA 11ºB INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBÍTERO GERARDO MONTOYA MONTOYA AMALFI 2012 INTRODUCCIÓN En el trabajo a desarrollar se presentará un análisis escrito sobre las competencias básicas laborales con el fin de mejorar sus capacidades para estar más preparados para una vida laboral Se hizo necesario consultar cada una de estas competencias para saber de qué se trata cada una de ellas y así los...

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4 EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁREA de educación fisica El contexto del centro, el alumnado y la idiosincrasia de cada profesor condicionará la toma de decisiones para el tratamiento de las competencias básicas desde el área. En nuestro área éstas constituyen “el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que debe alcanzar el alumnado al finalizar la enseñanza básica para lograr su realización y desarrollo personal, ejercer debidamente la ciudadanía, incorporarse a la...

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Evaluación de las competencias básicas. En el proceso de evaluación debemos valorar el grado de desarrollo de las competencias básicas de nuestros alumnos. Es importante que esta valoración se realice trimestralmente y a nivel de equipo docente con la finalidad de ir analizando el desarrollo del alumno en la adquisición de las competencias. Será fundamental contar con un instrumento que nos permita recoger los aspectos imprescindibles para realizar esta valoración. Presentamos a continuación...

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Gestión de competencias para un desempeño superior En las competencias de las personas está la clave para potenciar la competitividad. Preguntarse sobre los tipos de conocimientos que tienen los trabajadores, cuáles son sus habilidades, las actitudes y valores que los sustentan. Esto puede servir para explicar el éxito o el fracaso de una organización. Si le preguntamos a un alto directivo sobre las razones de fondo que provocan el éxito empresarial, lo más probable es que el énfasis de su respuesta...

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COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO —Documento de trabajo— 21 de abril de 2008 I. Definición de competencias disciplinares básicas. Las competencias disciplinares básicas integran, con las competencias genéricas, del Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato.2 Son enunciados que expresan conocimientos, habilidades y actitudes que se consideran los mínimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen...

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ACTIVIDAD 3 Reflexionar sobre el concepto necesidades básicas de aprendizaje que lograron obtener durante el primer curso de Propósitos y Contenidos de la Educación Básica. Leer individualmente el texto “Educación para la vida: algunas reflexiones en torno al concepto de relevancia de la educación”, de Silvia Schmelkes, y realizar por equipo lo siguiente: * Identificar y analizar las ideas principales de la autora en relación con las finalidades que se pretenden lograr en la educación secundaria...

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