Constance Kamii ensayos y trabajos de investigación

Esquema 1. Biografía de Constance Kamii. 2. El constructivismo según Constance Kamii. 3. Aportes a la educación. 4. Propuesta Pedagógica 5. Libros realizados por C.Kamii Desarrollo 1. Biografía de Constance Kamii. Nació en Ginebra Suiza. Vivió en Japón hasta los 18 años. Emigró a Estados Unidos en 1955. Estudió sociología, Maestra en educación y doctorado en educación. También estudió psicología en la Universidad de Michigan. Kamii fué colaboradora de Jean Piaget en estudios relacionados...

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Kamii, Constance. (nov 1994). ¿Por qué recomendamos que los niños reinventen la aritmética?. En: Construcción del conocimiento matemático en la escuela. Guía de Trabajo. Antología Básica. UPN. Pp 7-14 SINTESIS DE IDEAS SEGUN EJES DE ANALISIS * ¿Quién es el actor más importante en la construcción del conocimiento matemático? En la opinión de Kamii – y con ella coincide Piaget – es el niño el actor más importante en la construcción del conocimiento matemático y en general de cualquier tipo...

1073  Palabras | 5  Páginas

Método Constance Kamii Kamii (1996), alumna de Jean Piaget, opina que una de las aportaciones más importantes del psicólogo suizo Piaget fue que estableció diferencias importantes entre tres tipos de conocimiento: el físico, el social y el lógico matemático. De acuerdo a Kamii (1996) “el conocimiento físico es el conocimiento de los objetos en su realidad externa”. Entiéndase por esto, aquellas propiedades físicas tales como tamaño o color. El conocimiento social comprende las celebraciones culturales...

1126  Palabras | 5  Páginas

Autonomía como finalidad de la educación. Mi primera decisión. Implicaciones de la Teoría de Piaget Constance Kamii Universidad de Illinois, Círculo de Chicago. A lo largo de nuestra formación docente, nos han mostrado diferentes teorías que nos ayudan a hacer a desarrollar una enseñanza eficaz, en este caso la teoría de Piaget, es analizada desde el punto de vista de Constance Kamii, en donde realiza una reflexión a profundidad acerca de la Autonomía como finalidad de la educación. Sin embargo...

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Silva», tiene domicilio en Maipú 966, Venado Tuerto, y es en la que vivió el compositor. Constanza Kamii "Una clase no puede fomentar el desarrollo de la autonomía en el ámbito intelectual, mientras que la supresión en el ámbito social y moral."                                                     Constanza Kamii Constanza Kamii nació en Ginebra, Suiza, y asistió a la escuela primaria allí y en Japón. Terminó la escuela secundaria en Los Angeles, al que asistieron...

969  Palabras | 4  Páginas

Título: let’s all kill constance (Matemos todos a constance) Autor: Ray Bradbury Editorial: minotauro Primera edición Páginas: 186 Capítulos: 47. Fecha de publicación: 2006 Tamaño: 22x14 cm Matemos Todos a Constance es un material hecho por lectores con sentido de perspicacia, es un drama en el cual la intriga y la sospecha se harán vida con la lectura, ilustrándonos los antiguos años dorados de Hollywood en los años 60’s. Es en este libro donde el autor Ray Bradbury hace que los...

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Kammi constan Para Piaget, como lo muestra Constante Kamii, la autonomía es intelectual, social, afectiva y moral, en la que su fin es la de producir individuos autónomos que sean capaces de respetar la misma autonomía en otras personas. Para nuestra investigación, decidimos trabajar con la autora Constance Kamii, quien toma algunas implicaciones de la teoría de Jean Piaget; ya que ésta nos permite ampliar nuestra mirada acerca del concepto de autonomía y aplicar sus fundamentos a lo que se presenta...

674  Palabras | 3  Páginas

2- ESTRUCTURA DEL TEXTO El texto esta dividido en 5 partes fundamentales: 1ª PARTE: Significado de autonomía y significado de heteronimia: El primero refiere al hecho de ser gobernado por uno mismo y el segundo refiere al hecho de ser gobernado por otro. 2ª PARTE: La autonomía moral la cual alude a la decisión que es propia de un sujeto quien sabe que es lo correcto y que es lo incorrecto, pagando las consecuencias de su elección. Es cuando una persona puede decidir por si misma que es...

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FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS Avance de Trabajo sobre desarrollo del juico moral en el niño Informe que como parte del curso Seminario sobre Piaget presenta la alumna: Cecilia Sousa PROFESORA: Lic. Susana Frisancho El desarrollo del juicio Moral en el Niño Introducción. El interés por desarrollar este tema surge por un cuestionamiento personal. El objetivo es tratar de clarificar el concepto de como se va formando la moral en los niños y si es que la moral tiene un origen...

1319  Palabras | 6  Páginas

RESUMEN DEL LIBRO KAMII, C. y DeVRIES, R. (1978): El conocimiento físico en la educación preescolar. Implicaciones de la teoría de Piaget, Madrid, Visor. (Realizado por la profesora Antonia Trompeta para la asignatura Conocimiento del Medio en Infantil) FEBRERO 2010 A. UN NUEVO ENFOQUE DE EDUCACIÓN CIENTÍFICA: EL CONOCIMIENTO FÍSICO. Analicemos una típica actividad de educación científica: La Formación de cristales. La maestra muestra cristales y piedras. Explica qué es un cristal y cosas...

7109  Palabras | 29  Páginas

BRUNER: El aprendizaje consiste esencialmente en la categorización de nuevos conceptos (que ocurre para simplificar la interacción con la realidad y facilitar la acción). La categorización está estrechamente relacionada con procesos como la selección de información, generación de proposiciones, simplificación, toma de decisiones y construcción y verificación de hipótesis. El aprendiz interacciona con la realidad organizando las entradas según sus propias categorías, posiblemente creando nuevas, o...

538  Palabras | 3  Páginas

Recensión: El número en la edad preescolar. Constance Kamii Cristina Antelo Villarino 1. Referencia bibliográfica • Título: El Número en la Educación Preescolar. • Título original: Number in Preschool and Kindergarten. Educational Implications of Piaget´s Theory. • Autor/a: Constance Kamii • Editorial: Antonio Machado Libros, 2003 • Traducción: Elena Martín y Amparo Moreno. 2. Biografía de Constance Kamii Constance Kamii nació en Ginebra, Suiza, aunque vivió...

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Lectura1: ¿POR QUÉ RECOMENDAMOS QUE LOS NIÑOS REINVENTEN LA ARITMÉTICA? En esta lectura de Constance Kamii se analiza primeramente la teoría constructivista de Jean Piaget en relación con la aritmética elemental; se señalan los supuestos que rigen la enseñanza de las matemáticas para finalizar exponiendo el por qué se ahorra tiempo el niño a largo plazo si reinventa su propia aritmética en vez de solamente dar respuestas correctas. Se ha hablado que el aprendizaje se da en tres niveles: Concreto-Semi-concreto...

769  Palabras | 4  Páginas

proporcionales a la falta, asumiéndose que en ocasiones las ofensas pueden quedar impunes, de manera que el castigo colectivo es inadmisible si no se encuentra al culpable. Las circunstancias no pueden castigar a un culpable. (internet, Wikipedia) Constance Kamii interpeta lo que dice Piaget respecto al desarrollo de la autonomía en relación con la heteronomía en la siguiente figura: Según la gráfica la mayoría de los adultos no se desarrollan de forma ideal, cesan de desarrollarse en un nivel muy...

1492  Palabras | 6  Páginas

 INDICE Introducción, página 2 Introducción frío, página 2 Métodos de conservación con frio, página 2 Congelación, página 2 Frisado, página 3 Atmosfera modificada, página 4 Introducción calor, página 5 Métodos de producción de calor para el tratamiento de los alimentos, página 5 Métodos de aplicación de calor de los alimentos, página 6 1. Calefacción indirecta, página 6 2. Calefacción directa, página 7 Conservación de los alimentos por tratamiento térmico, página 8 1. Escaldado, página 8 2....

3136  Palabras | 13  Páginas

sub-dimensões de ensino: os jogos matemáticos, avaliando seu real potencial de eficácia no aprendizado da matemática. Para tanto o estudo se dará com base na pesquisa bibliográfica, enfocando o teórico Jean Piaget, enriquecendo a pesquisa com a visão de Constance Kamii, incluindo também outros autores. O desenvolvimento deste trabalho passa por três momentos, sendo que no primeiro temos a construção do conhecimento lógico-matemático, em que o desenvolvimento se dará visando o estudo desses conhecimentos com...

965  Palabras | 4  Páginas

puede verse la inevitabilidad de las respuestas erróneas en los niños, las cuales deben permitirse por parte de los docentes para pasar de una etapa a otra, y deben ser esperados dichos “errores” antes que una lógica y lenguaje adulto, según dice Constance Kamii en uno de los principios pedagógicos derivados de la teoría de Piaget. 7) Los niños se enfrentan a algo nuevo, mejor dicho, a una tarea, un quehacer, una “obligación” por la que no han pasado antes. Esto sucede especialmente en primer grado...

1306  Palabras | 6  Páginas

de estas teorías ha sido Kant, Comenio, Rousseau y actualmente nos están mostrando a Piaget, quien ha trabajado al ser humano bajo unos estadios de desarrollo muy interesantes, en esta ocasión miraremos sus teorías desde el punto de vista de Constance Kamii, ella nos muestra su postura frente a las teorías de Piaget a través de su documento titulado “La autonomía como finalidad de la educación, implicaciones de la teoría de Piaget”, escrito en la universidad de Ilinois, círculo de Chicago; en el...

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de estas teorías ha sido Kant, Comenio, Rousseau y actualmente nos están mostrando a Piaget, quien ha trabajado al ser humano bajo unos estadios de desarrollo muy interesantes, en esta ocasión miraremos sus teorías desde el punto de vista de Constance Kamii, ella nos muestra su postura frente a las teorías de Piaget a través de su documento titulado “La autonomía como finalidad de la educación, implicaciones de la teoría de Piaget”, escrito en la universidad de Ilinois, círculo de Chicago; en el...

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EFECTOS PERJUDICIALES DE LOS ALGORITMOS (Impuestos por los adultos) Con base en Constance Kasuko Kamii. (1994) Reinventando la Aritmética III. Pp.49 – 51. Los algoritmos son formas establecidas para resolver un problema. Los niños deben reinventar la aritmética porque: a) El conocimiento lógico-matemático lo construye cada niño desde dentro, mediante su propio pensamiento. b) Los niños tienen que pasar por un proceso de construcción parecido al de nuestros antepasados para poder...

521  Palabras | 3  Páginas

automóviles, desde los programas de los trenes hasta los escáneres médicos, se basan en ideas y métodos matemáticos.” (p.8) Bibliografía Stewart, Ian (2008), “Historia de las matemáticas En los últimos 10.000 años”. Ed. Crítica Barcelona. Kamii, Constance (Plan 94) “¿Por qué recomendamos que los niños reinventen la aritmética?”, “Construcción del Conocimiento Matemático en la Escuela.” Antología Básica. Charnay, Roland. (Plan 94) “Aprender (por medio de) la resolución de problemas”, Construcción...

627  Palabras | 3  Páginas

  alejarse   del   castigo   y   la   recompensa   como  estándares  en  la  educación.6     La   autonomía   en   palabras   de   Piaget   (citado   en   el   documento   de   Kamii),   aparece   con   la   reciprocidad,   cuando   el   respeto   mutuo   es   suficientemente   fuerte   para   hacer   que   el   individuo   sienta   el   deseo   de   tratar   a ...

1692  Palabras | 7  Páginas

que es division, en donde hay que averiguar cuantas veces cabe una cantidad en otra. Y en la lectura nos platea problemas de 1° a 6° en donde implica problemas faciles y problemas dificiles de la autora Alicia Avila, y el valor posicional de Constance Kamii. Dentro de mi aula escolar plantee algunos ejercicios que ellos buscaran sus propias estrategias y lo que hicieron fue primero contar las paletas y haci le agregaron a cada niño y explique que hay una manera de dar la solucion al problema ...

629  Palabras | 3  Páginas

| |conocimiento matemático en la escuela. | | | |ACTIVIDAD 1 |CONSTANCE, KAMII "Por qué recomendamos que los niños |Argumentar y exponer sus puntos de vista académicos sobre: |Responder preguntas por escrito. |20-feb-10 | | |reinventen la aritmética? ...

842  Palabras | 4  Páginas

demás. Ver como multi-páginas Cite este ensayo APA (2010, 03). Conducta Asertiva. BuenasTareas.com. Recuperado 03, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Conducta-Asertiva/174942.html MLA MLA 7 CHICAGO Documentos Salvados Kamii, Constance. ¿Por Qué Recomendamos Que Los Niños Reinventen La... Alunmos Integrados "El Retraso Mental Leve" Estrategias De Orientacion Personal Social Que Promuevan La Autoestima En Los... Conflicto Funcional Y Disfuncional Conflicto Funcional Y Conflicto...

834  Palabras | 4  Páginas

Observación Maestros Educación Inicial y básica. Grupo Docentes Práctica II Tecnológico de Antioquia 2011. • JIMÉNEZ, Carlos Alberto. Pedagogía de la creatividad y de la lúdica. Emociones, inteligencia y habilidades secretas. Ed Magisterio. 1998. • KAMII Constance y DE VRIES Rheta. La teoría de Piaget y la Educación Preescolar. Editorial Aprendizaje Visor. Madrid. 1985. • HARGREAVES, D.J. Infancia y educación artística. Editorial Morata. 3ª edición. 2002. • HERNÁNDEZ, Carlos Arturo. PARA EJERCER EL OFICIO...

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capacidad de tomar decisiones teniendo en cuenta lo que está bien y lo que está mal, en el plano de lo moral, lo verdadero y no verdadero en el plano d l d d d d l l de lo intelectual, sin depender la decisión de premio o castigo alguno”. Constance Kamii La disciplina ocupa un lugar de p p p privilegio en el proceso educativo del niño porque se fundamenta en dos principios educativos básicos: La libertad-responsabilidad y La convivencia, en el marco del amor Taller de pautas de crianza ...

1062  Palabras | 5  Páginas

utiliza la enseñanza en pequeños grupos. Objetivos: * Desarrollo de la inteligencia a través de la interacción entre el ambiente y el organismo. como proceso activo * Aprendizaje subordinado al desarrollo * Secuencia invariable del desarrollo Constance Kamii, Universidad de Es el mas ortodoxo desde el punto de vista Illinois piagetiano. Principios: *Independencia en los niños y curiosidad *Interacción con los demás *Calidad de relación, profesor-alumno *Relacionar las actividades de enseñanza *Animar...

872  Palabras | 4  Páginas

posición. Conclusiones Anexos Bibliografía PELTIER Marie- Lise. “Tendencias de la investigación en didáctica de las matemáticas y la enseñanza de los números en Francia”, en: Educación matemática. Vol. 7, núm. 2, Agosto de 1995. KAMII Constance. “Valor de la posición y adición en doble columna”, en: Reinventando la aritmética II. Aprendizaje – visor, Madrid, 1992. PP. 35-51. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL. ANTOLOGIA BASICA: Construcción del conocimiento matemático en la escuela....

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nuestros niños. Esto con la finalidad de hacer una educación transformadora. Forjar alumnos críticos analíticos y reflexivos BIBLIOGRAFIA Miguel angel campos la estructura didáctica Myriam menerovsky la integración de contendidos Constance kamii Pijet Antología básica de tercer semetre ...

865  Palabras | 4  Páginas

personas y que sin embargo se vuelve a darle un valor interpretativo. Por lo que una idea o un concepto se resignifican cuando adquieren un nuevo sentido, por ejemplo cuando se cambia el contexto. BIBLIOGRAFIA. *Constance Kamii. “¿Por qué recomendamos que los niños reinventen la aritmética?,” en: Reinventando la aritmética II. Aprendizaje-visor, Madrid, 1992. pp. 21-23. *Roland Charnay. “Aprender (por medio de) la resolución de problemas”, en: PARRA, Cecilia e Irma...

1086  Palabras | 5  Páginas

proceso de Aprendizaje. Humanista. Buenos Aires. * GUTTON, PHILIPPE (1982) El juego de los niños. El hogar del libro. Barcelona. * IVERN, ALBERTO (1994) ¿A qué jugamos? El juego como estrategia de enseñanza y aprendizaje. Bonum. Buenos Aires. * KAMII CONSTANCE – DE VRIES RETHA (1988) Juegos colectivos en la primera enseñanza. Visor. Madrid. * MAUDINE, PAULETTE (1988) Los exilios de la infancia. Paidotribo. Barcelona. * RÜSSEL, ARNULF. (1970) El juego de los niños. Herder. Barcelona. * UNESCO. Revista...

870  Palabras | 4  Páginas

procedimientos: 1.- Procedimientos que evitan el número  2.- Procedimientos que utilizan más o menos explícitamente el recurso del número. 3.- Procedimientos mixtos.  2.- Valor de la posición y adición en doble columna: En esta lectura el autor Constance Kamii hace una recopilación de diferentes autores los cuales dan a conocer diversos estudios sobre el valor posicional y la importancia que tiene que los niños conozcan, ya que si no lo entendieran se verían seriamente incapacitados para sumar, restar...

1474  Palabras | 6  Páginas

este tipo de actividades donde suelen manifestar actitudes de placer al estar en contacto con diferentes materiales los cuales les brindan una variedad de aprendizajes. Tiene, sin embargo importancia recordar la caracterización que realizan Constance Kamii y Rheta Devries: “Para que sea educativamente útil, un juego colectivo debe: 1) Proponer algo interesante y estimulante para que los niños piensen en cómo hacerlo. 2) Posibilitar que los propios niños evalúen su éxito. 3) Permitir que...

1254  Palabras | 6  Páginas

principal reflexionar acerca del significado de la expresión “construcción del conocimiento matemático” así como sobre diversas posturas en relación. 1.- ¿Por qué recomendamos que los niños reinventen la aritmética?: En esta lectura el autor Constance Kamii hace una recopilación de la importancia de enseñar aritmética la cual los autores relacionan la enseñanza con el proceso de aprendizaje de los niños de la siguiente manera: En MathematicsToday, el aprendizaje comienza siempre en el nivel concreto...

1197  Palabras | 5  Páginas

una idea: es un movimiento de la conciencia que nos lleva, en cierto momento, a pronunciar dos monosílabos: sí o no..." Rousseau nos menciona que “Todo sale perfecto de manos del autor de la naturaleza; en las del hombre todo degenera”. Constance Kamii nos indica que “Las reglas externas llegan a ser las del niño (suyas propias) sólo cuando él las adopta o las construye por propia voluntad. Desafortunadamente, la forma en que la mayoría de los niños aprenden las reglas morales es a través de...

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conocimiento matemático es el niño, La autora de este tema se justifica basándose en la teoría de Piaget (constructivista) donde afirma que el niño es el que va construyendo su conocimiento según sus necesidades y aptitudes. También la autora Constance Kamii pone en tela de juicio la idea de que el aprendizaje de las matemáticas se da mediante los niveles concretos, semi concreto, simbólico y abstracto porque dice que contar es un conocimiento social más que lógico-matemático y los maestros tradicionales...

2993  Palabras | 12  Páginas

número. Conteo. Orden. Representaciones: producción e interpretación. Desagregado y armado de números. La realización de la tarea no les resultó dificultosa para el grupo de niños entrevistados. Leyendo “Reinventado la aritmética II de Constance Kamii” página 87, extraigo: “…para la adición de números de dos cifras…los niños inventan sus procedimientos para sumar…y que aprenden en este proceso el valor de la posición”. Estoy de acuerdo en que al resolver las operaciones los niños debieron crear...

1792  Palabras | 8  Páginas

ingresan al plantel educativo, los pequeños a su corta edad aun son muy dependientes de la madre de familia o familiares que viven con ellos como son las hermanas, hermanos, tíos, tías e incluso los abuelos. Pero ¿Qué es la autonomía?, la autora Constance Kamii, toma algunas implicaciones de la teoría de Jean Piaget, para ampliar nuestro concepto acerca de autonomía. La autonomía según Piaget, está contenida en dos partes fundamentales del ser humano, en su formación moral e intelectual. Se habla de...

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valoramos la autonomía, el respeto por los sentimientos de los demás, la iniciativa y la confianza en uno mismo… Llegamos a la luz del constructivismo de Piaget porque son necesarias estas características para que tenga lugar la construcción”. (Constance Kamii, 1983. pág. 47) En definitiva, como afirma Carlino (2003),“[…] el concepto de alfabetización son los modos de leer y escribir- de buscar, adquirir, elaborar y comunicar conocimiento[…] la diversidad de temas, clases de textos, propósitos, destinatarios...

2224  Palabras | 9  Páginas

equivocados de la conducta 1. Desarrollo Moral Recordemos brevemente la teoría de desarrollo moral de Jean Piaget, sustento teórico tradicional de nuestra Educación Inicial, que consideramos importante recuperar, desde el aporte de Constance Kamii. Piaget, a diferencia de la concepciones empíricas (que sostienen que el desarrollo moral es la internalización de los valores y reglas sociales, inicialmente externas al niño), afirma que el desarrollo moral es también un proceso de construcción...

4314  Palabras | 18  Páginas

construcción de la autonomía. Sin dejar el espacio propio que cada quien tiene derecho de acuerdo a su personalidad y tiempo de desarrollo, especialmente los espacios para la construcción espiritual. La autonomía como finalidad de la educación según Constance Kamii (1982) es la que tiene como una de las metas el desarrollo integral que se reconstruye permanentemente. 2. EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA Este enfoque propicia el ejercicio activo y consciente, que es resultado de una reflexión ética, autónoma...

1773  Palabras | 8  Páginas

Cuando  los  niños juegan  y  exploran  los objetos, se apropian de sus ​ propiedades físicas pero  también  conocen  sus  ​ propiedades  culturales  y  construyen  ​ seguridad  en sí mismos al afirmar  y   probar,  sus  propios puntos de  vista.  Constance  Kamii  (1987)  explica que las  actividades  de  conocimiento  físico  que  invitan  a  explorar  y  observar  las  reacciones  de  los  objetos,  promueven  el  logro  de  objetivos  no  sólo  intelectuales   (inventar  problemas,  establecer  relaciones...

12072  Palabras | 49  Páginas

UNIDAD I ¿CÓMO SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO? PROPÓSITO Reflexionar acerca del significado de la expresión "construcción del conocimiento matemático" así como diversas posturas en relación con ella. BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD KAMII, Constance. "¿Por qué recomendamos que los niños reinventen la aritmética?", en: Reinventando la aritmética ll. Aprendizaje-visor, 1992, pp. 21-33. CHARNAY, Roland. "Aprender (por medio de) la resolución de problemas", en: Parra e Irma Sáiz (comps.)....

10618  Palabras | 43  Páginas

UNIDAD I ¿CÓMO SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO? PROPÓSITO Reflexionar acerca del significado de la expresión "construcción del conocimiento matemático" así como diversas posturas en relación con ella. BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD KAMII, Constance. "¿Por qué recomendamos que los niños reinventen la aritmética?", en: Reinventando la aritmética ll. Aprendizaje-visor, 1992, pp. 21-33. CHARNAY, Roland. "Aprender (por medio de) la resolución de problemas", en: Parra e Irma Sáiz (comps.). Didáctica...

10781  Palabras | 44  Páginas

ejercicios de iniciación con el uso de los materiales; ejercicios de aplicación para saber si el alumno ha comprendido; ejercicios de entrenamiento para fijar los conocimientos y finalmente el control. En su libro Reinventando la aritmética II, Constance Kamii plantea que en los Estados Unidos, en la década del 80, se sostenía que el aprendizaje comienza siempre en el nivel concreto, después pasa al semiconcreto, al simbólico y, finalmente, a los niveles abstractos. Así, los alumnos aprenden en primer...

4822  Palabras | 20  Páginas

parece fácil, pero en realidad encierra una metodología para que los pequeños lo entiendan, en el presente ensayo se abordara dicho tema desde las teorías y perspectivas de Jean Piaget, Miriam Nemirosky y Carvajal, Delia Lerner, Pedro Bollás y Constance Kammi. DESARROLLO. El conocimiento lógico-matemático es el que no existe por si mismo en la realidad (en los objetos). La fuente de este razonamiento está en el sujeto y éste la construye por abstracción reflexiva. De hecho se deriva de la coordinación...

4070  Palabras | 17  Páginas

numéricas que es la introducción para la multiplicación, ellos van contando con sus dedos, con piedritas, y algunos ya lo hacen. ACTIVIDADES DE DESARROLLO 1.- Lea el artículo de C. Kamii ¿POR QUÉ RECOMENDAMOS QUE LOS NIÑOS REINVENTEN LA ARITMÉTICA? En esta lectura de Constance Kamii se analiza primeramente la teoría constructivista de Jean Piaget en relación con la aritmética elemental; se señalan los supuestos que rigen la enseñanza de las matemáticas para finalizar exponiendo...

1986  Palabras | 8  Páginas

nuevamente el equilibrio; este principio se encuentra de manera recurrente en la implicaciones educativas que ofrecen el sinnúmero de investigadores en psicopedagogía que se desarrollan bajo el abrigo teórico de Jean Piaget, como es el caso de Constance Kamii (1984), Rheta Devries (1988), etc. Auto-regulación: se puede aludir a él cuando explica que el control voluntario, la realización consciente, los orígenes sociales y la mediación son características que se encuentran presentes en todos los...

1790  Palabras | 8  Páginas

lúdica. Per elaborar en nostre taller de cuinar ens em basat en Constance Kamii, que anuncia: ‘sis principis que afavoreixen el desenvolupament de les capacitats encaminades a aconseguir el desenvolupament del raonament lògico-matemàtic’ ("El número en la educación preescolar",1984),’ la qual li dona molta importància a l’acció mental de l’infant considerant aquesta com la base de tot coneixement logicomatemàtic. Per a Constance Kamii, el veritable aprenentatge sorgeix de l’experimentació pràctica...

2623  Palabras | 11  Páginas

University of Chicago, Chicago, IL, USA. Founding Editor, H.A. Whitaker Ph.D., Northern Michigan University, Marquette, MI, USA. Constance Kamii, Roberta Long, Maryann Manning and Gary Manning P.1990. Spelling in Kindergarten: A constructivist analysis comparing Spanish-speaking and English-speaking children. Published by Journal of Research in Childhood Education. Constance Kamii, Roberta Long, Maryann Manning P. 2001. Kindergartners development toward “Invented” spelling and Glottographic Theory. University...

2220  Palabras | 9  Páginas

teoria genètica de Piaget sobre la gènesi del pensament infantil i la bibliografia especialitzada sobre el pensament lògic matemàtic o de propostes d’activitats per aquest desenvolupament (Kothe, 1981, Dienes i Golding 1982, Barrody 1988, Canals 1992, Kamii 1988, Callís i Alsina, 2000, ...), remarquen la importància del desenvolupament de les estructures mentals bàsiques com a factor cabdal de l’educació i que, per tant, cal tenir-ne molta cura a l’escola ja que és l’eix vertebrador del pensament i de...

2510  Palabras | 11  Páginas

información. La percepción sensorial que realiza no es un fin en sí misma, sino un medio para el conocimiento. Los sentidos son necesarios porque transmiten la información, la actuación física o mental y convierten la información en conocimiento. Constance Kamii y Rheta DeVries, discípulas de J. Piaget, han desarrollado una serie de actividades para niños menores de seis años relacionadas con las propuestas de Piaget. Diferencian tres categorías distintas, las relacionadas con el movimiento de los objetos...

3040  Palabras | 13  Páginas

sentido crítico, teniendo en cuenta el punto de vista de los demás. La autonomía aparece con la reciprocidad, cuando el respeto mutuo es suficientemente fuerte como para hacer que el individuo sienta el deseo de tratar a los demás como él es tratado. Kamii, C. (1988), dice al respecto que: “La habilidad para tomar decisiones debe ser fomentada desde muy temprana edad, porque cuanto más autónomo sea el niño, mayores posibilidades tiene el desarrollo pleno. Desde muy temprana edad a los niños se les debe...

2657  Palabras | 11  Páginas

Así mismo se me hace muy práctico porque viene paso a paso lo que se debe realizar para reforzar los procedimientos a desarrollar. ACTIVIDADES DE DESARROLLO B. EL SISTEMA DECIMAL DE NUMERACIÓN VALOR DE LA POSICION Y ADICION EN DOBLE COLUMNA *CONSTANCE KAMII 1. Análisis En esta lectura la autora nos explica que el valor posicional es importante ya que los niños que no la comprenden se verán incapaces para desarrollar las sumas restas multiplicaciones y divisiones. Que los métodos de enseñanza tradicionales...

3833  Palabras | 16  Páginas

(Ausubel, 1961ª; véase en la tabla 1). [pic] [pic] En el presente proyecto esta justificación teórica que destaca la importancia de ayudar al aprendiz presentando las condiciones para que “nazca” el aprendizaje, existe apoyos de autoras como Constance Kamii en matemática y Emilia Ferreiro en lectoescritura, quien en un artículo titulado “La construcción de la escritura en el niño” En: Lectura y vida, año 12, nº 3 (septiembre de 1991), señala el proceso como una construcción que implica reconstrucción...

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¿QUÉ SON LAS ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO FÍSICO? Constance Kasuko Kamii y Rheta de varíes (1987) Implicaciones de la teoría de Piageth. Kemii y de vries, quienes en el medio preescolar no necesitan presentación ya que desde hace muchos años son reconocidas por sus propuestas de orientación piagetianas, bien, las cuestiones en un sentido de las actividades experimentales que se llevan al aula de preescolar. Los autores plantea que la educación científica tradicional se basa en un principio empirista...

2085  Palabras | 9  Páginas

docente, por lo cual esta problemática resulta compleja. Diversos autores han analizado e interpretado la intervención docente ante los límites. Retomamos, por su valioso aporte, los trabajos (por muchos ya conocidos) de Deborah Kantor (1.-) y Constance Kamii (2.-). Sintetizamos también el de Claudia Gerstenhaber (por su actualidad y profundidad en la investigación) (3.-)...

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encuentran en ambos “marcas”, únicamente, de la docente. Los códigos usados en el primer cuaderno son: muy bien, bien, muy bien 10, y solo en contadas ocasiones muy lindo. En el segundo se le suman: caritas tristes y caritas sonrientes. Recordemos que Constance Kamii, en el ”Primer Congreso de Estimulación Temprana” realizado en Bs As en 1998 expresó que con esto solo enfatizamos la dependencia con el adulto, y nos hallamos lejos de favorecer el pensamiento heterónomo del niño. También se utiliza: precioso...

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La autonomía como finalidad de la educación. Implicaciones de la teoría de Piaget Dra. Constance Kamii.- Universidad de Illinois, Círculo de Chicago.- El proceso de desarrollo de la persona humana consiste en lograr autonomía tanto en el ámbito moral como en el intelectual. Por tanto, la finalidad de la educación debe ser el desarrollo de la autonomía, lo cual permitiría desarrollar el ámbito académico de una manera muy distinta a la que conocemos. El desarrollo de la autonomía significa...

2202  Palabras | 9  Páginas