Contexto Aulico Secundaria ensayos y trabajos de investigación

PROPOSITOS Las características de conocer el contexto áulico es el conocer acerca de los roles que se maneja dentro del salón de clases el ¿Cómo interactúan los alumnos dentro de ella? , ¿Cómo es el espacio físico dentro de ella? , ¿Si la responsable de grupo toma en cuenta el enfoque por competencias? Etc. JUSTIFICACION El contexto áulico es  para conocer las características en la formación y organización del trabajo realizado en el aula. El aula es un espacio de comunicación, relaciones...

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D. Contexto. La escuela primaria en la cual llevo mis prácticas profesionales se llama “Antonio Barbosa Heltd”, la cual se ubica en la calle Yugo 700, en la colonia Villas de San Miguel en Guadalupe, Nuevo León; corresponde a la zona escolar 64, turno vespertino, sector 13, clave 19DPR0355V, teléfono 81- 40- 86- 62 Para llegar a la institución, se tiene que pasar por las avenidas principales Miguel Alemán y Ruiz Cortinez. Hacia el norte se encuentra la avenida De La Pilastra y para el...

560  Palabras | 3  Páginas

El contexto áulico constituye una propuesta de innovación con la apertura de espacios de interacción permanente en el aula. El docente jamás deberá considerarse como el dador de poder, ni el creador de capacidades, sino como el mediador en el acto pedagógico, creando espacios que faciliten ese empoderamiento, donde juntos estudiantes y docentes construyan el conocimiento y transformen su contexto. Refiere a los instrumentos que guían la enseñanza y el aprendizaje es decir el programa y su...

844  Palabras | 4  Páginas

Escuela Normal “Gilberto L. Guajardo” ¡Fieles al deber! “Contexto áulico” 1. ¿Cuántos alumnos son en total en el salón? Veintiséis alumnos 17 niñas y 9 niños. 2. ¿Qué edad tienen? 4 y 5 años. 3. ¿Crees que posen el grado de madurez de acuerdo a su edad? Sí, a excepción de Luis él tiene problemas del lenguaje y aun no desarrolla bien su propio lenguaje. 4. ¿Cómo aprenden los alumnos? Aprenden por medio del juego, les gustan más las actividades lúdicas. 5. ¿Qué tipos de actividades...

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Proyecto áulico Contenidos Núcleo Temático: el espacio y su organización. La relación entre el espacio físico y/o virtual, las formas, objetos y volúmenes. Estructuras en pequeños formatos: maquetas, cajas escenográficas. Conceptualización y uso de la escala. En relación con la luz y el color. Análisis diferencial de las asociaciones del color con las propiedades materiales de los objetos producto según la intencionalidad comunicativa. Núcleo Temático: los dispositivos y su configuración...

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Proyectos áulico 3er año Tema: Las actividades económicas secundarias Contenidos: Actividades industriales según la región, diversidad de industrias, proceso histórico de la formación industrial, período de sustitución de importaciones. Fundamentación: Los bienes económicos satisfacen las necesidades de la sociedad. Se obtienen mediante procesos productivos que usan distintos recursos y trabajo humano. Estos procesos son las actividades económicas que se agrupan en distintos sectores...

895  Palabras | 4  Páginas

Grupo: _______ Centro: _____________________ Localidad: ___________________ (A cumplimentar por el Centro) (1) Mismo nº de identificación que el usado en las pruebas. . PRUEBA DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO Cuestionario de contexto FAMILIA . 2º Educación Secundaria Obligatoria Consejería de Educación Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa Evaluación de diagnóstico 2006 -2007 Estimadas/ estimados Madres y Padres: La Consejería de Educación ha puesto en marcha la APLICACIÓN...

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El Contexto Escolar Donde se Desarrolla el Adolescente La escuela secundaria es considerada como el ultimo nivel de educación básica, donde se le desarrollará al joven las habilidades y competencias que lo ayuden en las diferentes etapas de su vida, así como a la adquisición de conocimientos, valores y actitudes que de manera conjunta a los niveles anteriores, preescolar y primaria, creen una formación completa en el joven, logrando los objetivos que el educar trae consigo. Pero, para lograr...

800  Palabras | 4  Páginas

Profr. José Heráclito Valdés Viveros EL CONTEXTO SOCIAL DE LOS ADOLESCENTES La familia, como base de la estructura social en el estado capitalista, ha venido transformándose tanto social como culturalmente a través de las distintas etapas por las que ha cursado. Los países desarrollados en sus funciones capitalistas originales, lograron grandes ventajas tanto económicas como mejoras al bienestar social de sus habitantes, al explotar los recursos naturales y humanos de los llamados países...

1185  Palabras | 5  Páginas

indiscutible, la escuela de esa forma se presentaba como un factor cohesionador cuyo mandato socioeducativo era uniforme. Hoy ese modelo esta en crisis, porque lo que cambió básicamente fue el contexto sociocultural. A los efectos de tomar algunas categorizaciones de análisis que reflejen fehacientemente aquel contexto, referenciamos las desarrolladas por la profesora “Adriana Puiggrós. En ellas, se puede observar que mucha de la literatura sociológica que procuró describir aquel momento histórico...

892  Palabras | 4  Páginas

La diversidad de contextos educativos y la repercusión de los alumnos de secundaria. El presente trabajo habla acerca, de la diversidad de contextos educativos y la repercusión de los alumnos de secundaria. Este tema abarcara de lo que viene siendo la educación básica conforme a la secundaria, en el cual se estimula como el estudiante tiende a desarrollarse mediante el sistema de conocimiento que imparte el maestro o su hábitad familiar. Aquí se manejarán varios puntos de cómo son social y culturalmente...

1343  Palabras | 6  Páginas

este párrafo y luego reflexiono que es en realidad esta sensación de tramas que construye a un sujeto, esta historia que hace que alguien sea lo que es, entonces me pregunto como se es niño hoy, como se contruye la niñez en estos momentos y en los contextos reflejados en los artículos anteriores y allí entra la incertidumbre, debemos volver a pensar una nueva niñez y una nueva relación de la sociedad, la escuela , la familia y el niño. Vuelven las preguntas.¿ Qué haremos con el nuevo niño que ingresa...

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INVESTIGACIÓN ÁULICA I. TRANSRIRIENDO APRENDIZAJES Formula una propuesta de investigación áulica a partir de un problema didáctico recurrente en el área de comunicación. ¿Qué investigar? Estrategias para mejorar la expresión oral. ¿Por qué? Porque he observado que mis alumnos no se expresan correctamente y eso influye en sus aprendizajes. ¿Cómo lo pienso lograr? Buscando estrategias que ayuden a los alumnos superar las deficiencias que presentan al expresarse...

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 Plan áulico ¨El siguiente plan áulico esta realizado para los estudiantes de la escuela secundaria Materia: “SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE” TEMA: Módulo contabilidad Fundamentación: Teniendo en cuenta el contexto en el cual se hallan insertos los estudiantes de la secundaria y que las tecnologías digitales cumplen un rol fundamental en la vida de estos actores sociales, considero elemental darle a estas tecnologías (netbook)...

893  Palabras | 4  Páginas

distinción de los diversos procesos áulicos. A saber, todo lo anterior y mucho más son los elementos constitutivos del contexto pedagógico, es decir, todos los factores que pudieron, pueden y podrían ejercer influencia sobre el proceso educativo, y más aún, directamente sobre la formación de los alumnos. Como bien mencionamos hace unos párrafos, al tomar una postura crítica ante lo que observamos en la escuela secundaria, implica también que tener considerar todo el contexto en su totalidad a fin de lograr...

8605  Palabras | 35  Páginas

MARCOS COLINDRES, ETELVINA 200292178 QUINTANILLA RODRÍGUEZ, JENIFER ESTEFANY 201046418 PINTO AGUSTÍN, GONZALO 201046447 PINEDA CONTRERAS, WENDY DAMARIS 201046449 INVESTICACIÓN: “ESTUDIO SOBRE EL COMPORTAMIENTO DE LOS EDUCANDOS EN EL CONTEXTO ÁULICO Y ESCOLAR” 29 DE MAYO DEL 2010 INDICE INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………… 5 CAPITULO I MARCO CONCEPTUAL…………………………………………………………… 6 - 8 CAPITULO II MARCO TEÓRICO………………………………………………………………….. 9 - 17 CAPITULO III MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………...

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ANÁLISIS ÁULICO La indagación etnográfica permite reconstruir procesos de interacción cotidiana relacionados con el uso de la producción del espacio áulico, desde la perspectiva de los participantes. Estas perspectivas son reveladas durante este análisis minusioso de sus acciones, de la interpretación de lo que ellas expresan y de sus reacciones frente a las acciones de los otros, ya que la acción es entendida no solo como el acto físico en si mismo sino también con sus interpretaciones y significados...

1573  Palabras | 7  Páginas

Plan áulico Fundamentación Un planeta es un cuerpo celeste que habita alrededor de una estrella, cada uno de ellos construye nuestro sistema solar, que consta de nueve planetas MERCURIO, VENUS, TIERRA, MARTES JUPITER, SATURNO, URANO, NEPTUNO y PLUTON; de esta inmensa verdad parte el plan áulico que se realizara con los alumnos de 5° grado, “Explorando mi sistema solar”. El propósito del presente proyecto es favorecer la construcción de contenidos cognitivos, procedimentales, y afectivos a partir...

883  Palabras | 4  Páginas

Contexto institucional Espacio organizado jerárquicamente que busca el desarrollo y la interacción con objetivos comunes y determinados. Dichos objetivos se realizan por medio de actividades variadas (con un lugar físico o no) a través de diferentes recursos. Estos aspectos tienen la característica de ser público o privado a donde los individuos cumplen un determinado rol dentro del mismo. Por consiguiente estas instituciones pueden ser con o sin fines de lucro, sin dejar de mencionar que sus...

541  Palabras | 3  Páginas

PROYECTO AULICO 2011 5° AÑO Para Segundo ciclo de E.P.B NOMBRE “PEQUEÑOS ESCRITORES” TIPO Pedagógico - didáctico ÁREA EJE Prácticas del Lenguaje ÁREAS INTEGRADAS Educación Plástica. Informática. Ciencias Sociales. DOCENTE Silva Marcela TIEMPO Mayo hasta 15 agosto DIAGNÓSTICO Los alumnos manifiestan un gran interés, para...

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La biblioteca áulica Fundamentación: La biblioteca proporciona información e ideas que son fundamentales para desenvolverse con éxito en nuestra sociedad, basada en la información y el conocimiento. Proporciona a los alumnos competencias para el aprendizaje a lo largo de toda su vida y contribuye a desarrollar su imaginación, permitiéndoles que se conduzcan en la vida como ciudadanos responsables. La UNESCO dice…” la biblioteca…es un recurso educativo al servicio del currículo y el P.E.I y se...

780  Palabras | 4  Páginas

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE Nº 804 PRÁCTICA DOCENTE III Proyecto áulico DESTINATARIOS: Alumnos de segundo año tercera división de educación secundaria básica DIAGNOSTICO: El grupo de 2º 3ª de la escuela Nº 713 está constituido por 37 alumnos, de los cuales son 20 mujeres y 17 varones. Varios son repitentes, algunos por segunda vez. Los alumnos están distribuidos en todo el salón, debido a ser un grupo...

1626  Palabras | 7  Páginas

Aportes áulicos para docentes A continuación una lista de elementos para desarrollar en el proceso enseñanza-aprendizaje: Ambiente agradable: donde el estudiante es tomado como persona que siente, piensa y desea, entonces dirigirá sus energías para aprender. ¿Cuántas veces hemos escuchado que un alumno escoge una carrera determinada por la influencia que tuvo un maestro en él?, también sucede lo contrario: hay alumnos que rechazan las carreras o materias por experiencias negativas que tuvieron...

742  Palabras | 3  Páginas

PROYECTO AULICO CICLO 2010 INSTITUTO SUPERIOR JOSEFINA CONTTE CARRERA: Profesorado de Artes en Artes Visuales ESPACIO CURRICULAR: Taller de Informática CURSO: 3º año 1º y 2º división PROFESORES: Silvia Riquelme - Fabián T. Fernández FUNDAMENTACION La informática es una herramienta que utilizada correctamente, puede ser un recurso que ayuda a mejorar la calidad de enseñanza en las distintas áreas y en sus aspectos interdisciplinarios. La informática nos permite fomentar un análisis crítico...

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Diagnostico áulico: Encabezado: • Año: • Escuela: escuela x • Materia: Matemática • Carga horaria: cuatro horas semanales • Profesor: x • Ciclo lectivo: año 2012 Dimensión cuantitativa: • 28 alumnos • 16 mujeres, 12 varones • Edad promedio: 16 años • Desfasados: 1 • No hay remitentes • No hay integrados Dimensión cualitativa: • Contenidos previos: • Modalidad de aprendizaje: A partir de una explicación teórica del...

721  Palabras | 3  Páginas

1) En base al texto “Las estrategias didácticas y su importancia en las practicas áulicas”, elaborar un concepto sobre Estrategias Didácticas. 2) ¿Qué tipo de estrategias didácticas debe tener en cuenta el docente para llevar adelante los procesos de enseñanza y aprendizaje? Hacer alusión breve sobre los tipos de estrategias. 3) ¿Qué importancia tienen las estrategias didácticas en la planificación áulica? DESARROLLO 1) Estrategias Didácticas: ...

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PROPUESTA AULICA PRACTICANTE: ESPACIO CURRICULAR: PROFESORA: CURSO: 2do 2da Polimodal INSTITUCION: TITULO: “TRANSITANDO LA ADOLESCENCIA, ENFRENTANDO RIESGOS” FUNDAMENTACION La adolescencia representa una transición brusca, agitada, inimaginada, que llena de sorpresa a quienes, en su infancia y niñez, aprendieron a vivir con guías concretas y aceptando reglas dadas, dedicando gran parte de su energía a investigar, experimentar y construir conocimientos básicos...

868  Palabras | 4  Páginas

Proyecto Áulico Tema: “Collage” Primer: ciclo. Área: Arte Visuales Año: 2014. Destinatario, alumnos de 3° grado. Tiempo estipulado tres clases. Fundamentación. El arte es una función vital, dinámica y cambiante que está presente en la vida de todos los grupos humanos. El arte es una producción social e individual; es la producción de sujetos cuya subjetividad se ha desarrollado en el contexto de un determinado marco social. La práctica repetida y el uso de determinadas herramientas...

695  Palabras | 3  Páginas

problemática que afecta día a día nuestra sociedad, puesto que la escuela no se encuentra exenta de la misma y es un lugar donde se acrecienta día a día. Por lo expuesto, el tema seleccionado para el proyecto áulico tratará sobre: “La violencia escolar”. El mismo se llevará a cabo en la escuela secundaria Juan Domingo Perón de la cuidad de Salta en el noveno año, en donde se evidencia sucesivos conflictos de dicha índole. Los casos puntuales de violencia que se observó en el aula son: • Agresión física...

1119  Palabras | 5  Páginas

ufeffProyecto áulico Nombre de la institución: Esc. N° 15 Domingo Faustino Sarmiento. Materia: Educación musical Curso: Primer Grado División: “C”. Nombre y apellido del docente: Tema: “Sonidos del entorno sonoro”. Fundamentación: “Todo cuanto se mueve en nuestro mundo hace vibrar el aire.Si se mueve de tal manera que oscila más de 16 veces por segundo este movimiento se escucha como sonido. El mundo entonces está lleno de sonidos. Escuchen.”1 Quizás de todas las artes...

1479  Palabras | 6  Páginas

globalización, significatividad, secuencia lógica y actualización. Este instrumento permitirá desarrollar los contenidos temáticos, requeridos, a través de actividades variadas de ordenamiento lógico de sencilla aplicabilidad y transferencia al contexto real, y evaluarlos como una instancia más del proceso incluyendo estrategias de secuencias, de conexión con los saberes previos. Confiamos plenamente que este será un gran año donde el juego y el conocimiento interactuaran bajo nuestra intervención...

1683  Palabras | 7  Páginas

PROYECTO ÁULICO DE PEDAGOGÍA CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA FUNDAMENTACIÓN      El hecho educativo, como fenómeno inherente al ser humano, constituye una práctica social que siempre estuvo presente en la humanidad, determinada por los contextos sociales y culturales según los distintos momentos históricos. Revisar la historicidad de dicho fenómeno permite explicar y comprender el presente.      La educación es un proceso histórico-social, cada época y cada sociedad elabora, define...

1572  Palabras | 7  Páginas

Proyecto áulico Tema: cotidiafonos Nivel: secundaria Grado: 3 “B” Clases: 4 Fundamentación: Los Cotidiáfonos deben su nombre a que son instrumentos sonoros realizados con objetos y materiales de uso cotidianos, de sencilla construcción, que producen sonidos mediante simples mecanismos de excitación La construcción de instrumentos sencillos encuentra en los materiales de uso cotidiano una fuente inagotable de recursos Los niños y niñas tienden a fabricar por naturaleza instrumentos...

595  Palabras | 3  Páginas

participativo. Parciales escritos. Trabajos monográficos individuales y grupales. Trabajos de campo relacionados con las problemáticas más importantes del período. RECURSOS Si bien la cátedra, dada sus características, privilegia el trabajo áulico, también se soporta en las tareas de investigación de campo, en la participación activa del alumnado junto al profesor, en la utilización de técnicas de investigación social como encuestas, entrevistas, en la aplicación de medidas de tendencia central...

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VISITA AÚLICA ¿QUÉ CONSIDERAMOS COMO VISITA?   Las visitas al aula no deben ser confundidas con evaluaciones destinadas a detectar fortalezas y debilidades. Constituyen una instancia de la educación institucional destinada a colaborar con el docente mediante recomendaciones de implementación voluntarias destinadas a facilitar y hacer más eficiente su tarea de educador. Los instrumentos que han de guiar dichas visitas son abiertos, flexibles y los que se sugieren a continuación son los que parten...

633  Palabras | 3  Páginas

Problema áulico Se analizaron los problemas de un curso de 5to año de escuela primaria, en el cual la mayoría de los alumnos no contaban con conocimientos adecuados al nivel, entre ellos el problema más preocupante era la falta de comprensión lectora y el poco uso del lenguaje adecuada por parte de un gran porcentaje de ellos. Introducción La docente al comenzar a trabajar con el curso luego de haber realizo el diagnóstico se encuentra con la problemática arriba planteada. Se le presenta la siguiente...

650  Palabras | 3  Páginas

intereses y necesidades de los alumnos y de la sociedad en la que vivimos hoy en día, ya que los mismos son los actores que construirán un sistema educativo flexible para el futuro. La identificación permite conocer en general la materia dentro del contexto académico es decir, se observa el nombre de la institución, facultad, asignatura, área y periodo de ubicación, clave de la asignatura, carga horaria, requisitos; este programa cumple los mismos. La fundamentación es la presentación de la asignatura...

1004  Palabras | 5  Páginas

 MATERIA: Problemas Áulicos CORDINADOR: Dra. Blanca S. Fraijo Sing ALUMNO: Ana Rosa Silva Astudillo PRODUCTO #1 Elaboración de identificación de los principales problema sociales y educativos que se viven en la escuela Cd. Obregón, Sonora Febrero 2013 Actualmente nuestra sociedad vive tiempos difíciles de cambios, de crisis y de falta de tolerancia hacía los demás, este tipo de manifestaciones se...

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PROYECTO AULICO FACTOREO CURSO: 3º AÑO “A” TURNO: Mañana MATERIA: Matemática RESPONSABLE DEL PROYECTO: - Ceballos Jorgelina - Jaime Aldo Rubén FUNDAMENTACIÓN: La Educación Polimodal debe desarrollar competencias y capacidades que preparen para la transición a la  vida adulta, para actuar en diversos contextos sociales  y para la participación cívica con responsabilidad y autonomía,   atendiendo  tanto  a  la posibilidad ...

861  Palabras | 4  Páginas

identidad provincial y nacional. * Trabajar con autonomía, desde las necesidades personales y especificas. OBJETIVOS ESPECIFICOS * Resolver problemas, utilizando la serie numérica y el número natural como expresión de cantidad, en diferentes contextos. * Realizar indagaciones en su entorno próximo grupal e individualmente. * Anticipar el texto a partir de una imagen, para texto. AREA:LENGUA | N.A.P. | N.A.P.E. | PROCED.Y HAB. | Comunicación oral:*Comprensión oral *Anticipación...

746  Palabras | 3  Páginas

Proyecto Áulico Fundamentación: Los niños que nacen forman parte de un ambiente Natural y Social y, a partir de su experiencia en él, van construyendo un conjunto de conocimientos. Uno de los problemas más graves que afecta a todos los seres humanos es el deterioro del Medio Ambiente. En la historia del planeta se han producido catástrofes ambientales muy graves han causado daños irreparables. Los seres vivos, el suelo, el aire, el agua, se ha visto afectados por estos desastres causados, generalmente...

767  Palabras | 4  Páginas

La teoría literaria en las aulas del secundario: Reflexiones sobre las prácticas como modo de cuestionamiento a partir de la literatura Resumen: Siguiendo a Gerbaudo (2006) nos detendremos a problematizar las prácticas efectivas de la materia Prácticas del Lenguaje de la Escuela Secundaria Básica de la Provincia de Buenos Aires. Esta materia se da en los primeros tres años de la secundaria. Intentaremos abordar ya no los manuales escolares (como lo hace la autora anteriormente nombrada) sino las...

1504  Palabras | 7  Páginas

ESTABLECIMIENTO: ASIGNATURA: ESPECIALIDAD CURSO Y DIVISIÓN: PERÍODO LECTIVO: PROFESORA TITULAR PROFESORA PRACTICANTE PLANIFICACIÓN AULICA OBJETIVOS: - Afianzar el concepto de organización. - Conocer las diferentes áreas que componen una organización: Económica-Financiera, Recursos Humanos, Producción y Comercialización. - Describir las diferentes funciones de las áreas que componen una organización. - Visualizar a través de una estructura organizativa los diferentes...

1726  Palabras | 7  Páginas

 Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Médicas M 01 Proyecto Áulico de Universidad y Buen Vivir Tema: Observación de un capítulo de Criminal Minds y CSI Miami Autores: Alyssa Montenegro Esperanza Pungil Docente: Ing. Com. Roberto Gómez Arteta EPISODIO: Criminal Minds EXPANSIÒN Y CONTRACCIÒN: Criminal Minds es una serie de drama criminológico, muestra el trabajo de los miembros equipo de la Unidad de Análisis y Conducta del FBI. La serie sigue a un grupo de perfiladores criminales de...

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Propuesta Áulica “Pueblos Originarios de la Pampa Bonaerense” Fundamentación Tomando las palabras del Mgstr. Luis Alberto Bracho, America era un espacio- tiempo que sorprendió al visitante; su inmensidad y textura no coincidió con la idea y el proyecto que los navegantes traían a cuesta. Los conquistadores, sin referentes, corrieron a insertar lo encontrado en su mundo de significaciones para hacerlo más familiar. Al calificar estas tierras con el mismo “instrumental que les servía para...

1069  Palabras | 5  Páginas

ENSEÑAR EN LA DIVERSIDAD AULICA 1) _La enseñanza basada en la resolución de Problemas (Área Matemáticas) La enseñanza a través de la resolución de problemas es actualmente el método más invocado para poner en práctica el principio general de aprendizaje activo y de inculturación. Lo que en el fondo se persigue con ella es transmitir en lo posible de una manera sistemática los procesos de pensamiento eficaces en la resolución de verdaderos problemas. Es un verdadero problema cuando me encuentro...

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misma y es un lugar donde se acrecienta día a día. 5. Hipótesis: La violencia escolar un fenómeno producto de la falta de afecto familiar en nuestros estudiantes. 6. Descripción del Proyecto Por lo expuesto, el tema seleccionado para el proyecto áulico tratará sobre: “La violencia escolar”. El mismo se llevará a cabo en el Colegio Nacional Don Bienvenido Osorio del barrio Caaguazú de la Ciudad de Ñemby. Los casos puntuales de violencia que se observó en el aula son: • Agresión física (bromas...

1272  Palabras | 6  Páginas

Al finalizar este taller se espera que los estudiantes sean capaces de tener un pensamiento amplio y comprometido a conflictos, intereses y actividades que son frecuentes en el espacio en que vivimos. Las actividades áulicas serán desarrolladas en la base de teorías y contenidos específicos, que serán tomados con igual importancia que las actividades prácticas del taller. El tema central del taller será “MANEJO ADECUADO Y REUTILIZACIÓN DE RESIDUOS...

782  Palabras | 4  Páginas

Contexto El contexto (del latín contextus) es un entorno físico o de situación a partir del cual se considera un hecho. El entorno del contexto puede ser material (algo que se presenció en el momento de ocurrir el hecho), simbólico (por ejemplo: el entorno cultural, histórico u otro) o dicho en otras palabras, es el conjunto de circunstancias en el que se produce el mensaje. El contexto está constituido por un conjunto de circunstancias (como el lugar y el tiempo) que ayudan a la comprensión de...

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Proyecto áulico anual de 2Biología Región: La Matanza Área de inspección: Escuela E.S.B: …. Año 2° Ciclo Lectivo 2009 Espacio curricular: Biología Profesora: ………… Destinatario: Alumnos de segundo año del ciclo E.S.B. 1) Denominación del proyecto “La evolución, cambio y asombro” 2) Fundamento del proyecto Comprender la dinámica y cambios que se produjeron, producen y se producirán en nuestro planeta, tanto a nivel geológico como en las distintas formas de vida, incluyendo...

788  Palabras | 4  Páginas

ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL PROFR. “JESÚS MERINO NIETO” “LA INFLUENCIA DEL CONTEXTO COMUNITARIO Y ESCOLAR EN EL APRENDIZAJE AULICO” MAGDA LISETTE MARTINEZ LUCERO SAN JUAN IXCAQUIXTLA, SEPTIEMBRE DEL 2010. INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se da un panorama general acerca de lo que implica el trabajo áulico resaltando la influencia que sobre él tiene: la comunidad, la escuela y el aula; y por ende la importancia que tiene tomarlos en cuenta dentro del proceso Enseñanza – Aprendizaje...

2476  Palabras | 10  Páginas

* Practicaban la danza de pascola y venado. * Y algunos niños hablaban la lengua. * Generalmente se veían niños de bajos recursos, mientras que otros parecían tener los suficientes recursos económicos (medio). | | | | | | | | | Contexto | La escuela | El docente | Urbanas | * Se encuentra en el centro de la ciudad. * Alrededor de la escuela, se observan más locales de negocios, talleres, etc. * Mucho transito (carros, camiones, etc.) | * Su estructura se observa en buen...

857  Palabras | 4  Páginas

Una mirada simplista, al trabajo por competencias en el micro-contexto áulico. Autor: Profr. Lorenzo Alberto Guzmán Barraza. Asesor de UPN-162 Zamora, Mich., a 23 de Marzo del 2011. En la actualidad educativa en México, pasa por un momento de transición, ya que se está llevando una nueva reforma educativa a partir del 2002 oficialmente, conocida como RIEB (reforma integral de educación básica), y en el medio educativo es la moda, por su frecuencia en el entorno educativo, razón por la cual, es...

2516  Palabras | 11  Páginas

Contexto Leire Buendía 1º Integración Social --Preguntas-- Marco legislativo y competencial de la intervención social en Euskadi. 1º. La ley de Servicios Sociales 2008 contempla : a) El Marco jurídico y competencial de la intervención social en Euskadi. b) El Marco legislativo y competencial de la intervención sanitaria en Euskadi c) El Marco...

1299  Palabras | 6  Páginas

al mismo tiempo, afirme su identidad nacional. El cumplimiento del carácter obligatorio de la secundaria implica, en primer lugar, que el Estado proporcione las condiciones para que todos los egresados de primaria accedan oportunamente a la escuela secundaria y permanezcan en ella hasta concluirla (idealmente, antes de cumplir los 15 años). En segundo lugar, significa que la asistencia a la secundaria represente, para todos los alumnos, la adquisición de los conocimientos, el desarrollo de habilidades...

1377  Palabras | 6  Páginas

 PROYECTO AULICO CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANIA 3° AÑO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA “ EL CAMINO QUE SE TRANSITA, DESDE LA NIÑEZ A LA ADULTEZ, ES UN PROCESO DOLOROSO, LLENO DE CAMBIOS, DUELOS Y RECUPERACIÓN DE VALORES....NOSOTROS COMO DOCENTES DEBEMOS DE ACOMPAÑAR,ENTREGAR HERRAMIENTAS Y GUIAR,PARA QUE NUESTROS ALUMNOS PASEN DE SER TESTIGOS, A SER PARTICIPES RESPONSABLES DE ESTA SOCIEDAD” PROFESORA A CARGO:...

1161  Palabras | 5  Páginas

-Respeto y cumplimientos de las pautas del contrato didáctico y de las normas de la institución. -Cumplimiento de las tareas dadas por el docente, en el plazo previamente acordado. -Participación activa en clase, colaborando con el clima de trabajo áulico. -Lectura comprensiva del material de trabajo y de las consignas dadas. -Resolución de situaciones problemáticas utilizando los conocimientos matemáticos adquiridos. -Respeto y valoración de la palabra de los demás. -Resolución de guías de trabajo...

989  Palabras | 4  Páginas

CONTEXTO SOCIECONOMICO 24/08/2010 Evidencia de aprendizaje final 1. Por último y para concluir con el estudio de esta asignatura, primero reflexiona sobre la globalización y la economía local. ¿Cómo ha afectado el proceso de la globalización al lugar donde vives? R= pues ha afectado de manera positiva y negativa, ya que en este estado se cuenta con una planta de ensamble de autos “nissan”, de igual manera también se denota inversión extranjera directa en la entidad...

616  Palabras | 3  Páginas

tirar la basura en los botes, mantener limpio su lugar, tener ordenada su mochila, mantener limpios sus libros y cuadernos, etc.) no se ve reflejado este importante hábito. La causa quizá provenga desde sus hogares, pues como mencione arriba, el contexto no es muy motivador, varios de los alumnos viven en casas de cartón y lámina, con una familia de varios integrantes que comparten un cuarto, una cocina y un baño; con falta de servicios públicos como el alumbrado, el pavimento, el drenaje, entre...

827  Palabras | 4  Páginas

actividad 1 Suelen distinguirse tres sectores: primario, secundario, productivo Características Oportunidades Primario (agropecuario) Se dedica a la explotación de bienes primarios, tales como: agricultura, caza, pesca, minería, pozos de petróleo y gas natural. Con la formación profesional que estamos formándonos, tendremos la oportunidad de intervenir en estos procesos empresariales con el fin de tener una mejor economía. Secundario (industrial) Comprende todas aquellas actividades relacionadas...

520  Palabras | 3  Páginas