Cuadro Comparativo De Las Dificultades De Aprendizaje ensayos y trabajos de investigación

| Definiciones Históricas de dificultades del aprendizajeCuadro comparativo | NORTHWESTERN UNIVERSITY | “Dificultad de aprendizaje se refiere a uno o más déficits significativos en los procesos de aprendizaje esenciales que requieren técnicas de educación especial pan la remediación:los niños con dificultades de aprendizaje demuestran generalmente una discrepancia entre el logro actual y el esperado en una o más áreas tales como el habla, la lectura, el lenguaje escrito, las matemáticas, la orientación...

577  Palabras | 3  Páginas

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE CUADRO COMPARATIVO CONDUCTISMO COGNOSCITIVISMO SOCIOCULTURAL CONSTRUCTIVISMO CONCEPCION DEL APREDINZAJE Un cambio relativamente permanente en el conocimiento o en la conducta producida por la experiencia. Constituye la síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones, las cuales actúan en forma relativa y personal en cada individuo, y que a su vez se encuentra influido por sus antecedentes, actitudes y motivaciones personales. El aprendizaje es, en...

770  Palabras | 4  Páginas

caigan en ninguna de las 2 primeras casillas. | Es un medio para lograr un aprendizaje significativo a través de la creación de estructura de conocimiento, basada en un esquema de representación de red. | Sirve para organizar la información a partir de la comparación de elementos o aspectos comunes tratados en el texto que luego podrás cotejar buscando semejanzas o diferencias. | Sirven para ubicar, relacionar y comparar en el tiempo hechos y procesos de la historia regional, nacional y mundial....

532  Palabras | 3  Páginas

TEORÍA DE LA INSTRUCCIÓN | APRENDIZAJE, MEMORIA Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: LA PSICOLOGÍA COGNITIVA DE LA INSTRUCCIÓN | APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO, FRENTE AL APRENDIAJE POR RECEPCIÓN: LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE VERBAL SIGNIFICATIVO | TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE: APRENDIZAJE POR RECEPCIÓN SIGNIFICATIVA | * Bruner mostró interés por la evolución de las habilidades cognitivas del niño. * Observó que la maduración y el medio ambiente influían en el desarrollo intelectual, aunque...

888  Palabras | 4  Páginas

Actividad 4. Cuadro comparativo Aprendizaje-Metacognición | TEMA | DESCRIPCIÓN | CONCEPTOS IMPORTANTES | SEMEJANZAS OBSERVADAS | DIFERENCIAS OBSERVADAS | ¿EXISTE RELACIÓN ENTRE LOS TEMAS? | Aprendizaje | Es la serie de actividades que realizamos de manera consciente es decir con un plan; para adquirir información, procesarla, comprenderla y finalmente aplicarla en procesos existentes o nuevos para desarrollar conocimiento, destrezas, hábitos o acciones diversas. | Aprender es saber utilizar el...

915  Palabras | 4  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LAS DIFERENTES TEORIAS DEL APRENDIZAJE TEORIA ELEMENTO | CONDUCTIVA | COGNITIVA | APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO | CONSTRUCTIVA | ECLEPTICA | SOCIOCULTURAL | AUTOR | Skinner | Bruner, Ausubel y Rogers | Ausubel, Piaget, Khun, Toulmin | De Gregory | Gagne | Vigotsky | INSTRUCCIÓN | Sinónimo de enseñanza | Exposición de un cuerpo de conocimiento que el aprendiz capta, transfiere y transforma. Sinónimo de enseñanza No se presenta una definición de instrucción. | Un material...

721  Palabras | 3  Páginas

Una vez elaborados, reflexiona vía virtual con uno de tus compañeros las aportaciones al aprendizaje de cada escuela epistemología y envíen un cuadro conjunto e integren al final un juicio crítico sobre la propuesta que responde más a su propio modo de aprender d. Envíen al asesor en la fecha solicitada, incluir en el asunto: número, nombre de la actividad y sede. Actividad de aprendizaje: CUADRO COMPARATIVO Indicaciones: destaca de manera sintética las características solicitadas en cada corriente...

1455  Palabras | 6  Páginas

ACTIVIDAD 4. Cuadro comparativo Aprendizaje-Metacognicion TEMA EN QUE CONSISTEN CONCEPTOS MAS IMPORTANTES SEMEJANZAS DIFERENCIAS ¿EXISTE RELACION ENTRE LOS TEMAS? APRENDIZAJE Es la actividad mental por medio de la cual conocemos, adquirimos habitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales. Es vital para los seres humanos. El aprendizaje es posible a traves del estudio de conceptos y teorias, pero tambien por medio de la observacion y la experiencia...

1140  Palabras | 5  Páginas

Actividad: Elaboración de un cuadro comparativo sobre las diversas corrientes pedagógicas existentes (conductismo, cognoscitivismo y constructivismo). ELEMENTO | ENFOQUE | | CONDUCTISTA | COGNITIVO | PSICOGENÉTICO | CONSTRUCTIVISTA | AUTORES | SKINNER, PAVLOV,WATSON Y THORNDIKE | BRUNER, AUSUBEL, ROGERS | JEAN PIAGET | PIAGET, LEV VYGOTSKY, BRUNER, AUSUBEL Y DE GREGORY | FILOSOFÍA | La base del Conductismo se encuentra en su concepto del hombre y de cómo este aprendeDefiende el empleo...

1085  Palabras | 5  Páginas

Unidad 2. Metacognición Evidencia de aprendizaje: ¿Qué importancia tiene la metacognición en el aprendizaje? El aprendizaje se definiría como un proceso o actividad por medio del cual adquirimos un nuevo conocimiento, habilidad o destreza, esto se puede adquirir mediante experiencia, estudio u observación. El proceso de aprendizaje lo podemos clasificar en tres etapas que serían: la recolección, organización y recuperación de la información, todo esto para llegar al objetivo principal que es la...

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DESARROLLO INFANCIA Y ADOLESCENCIA CUADRO COMPARATIVO: APRENDIZAJE MIGUEL ALBERTO OSORIO ALVARADO ID: 360121 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS DE BARRANQUILLA PSICOLOGÍA IV SEMESTRE BARRANQUILLA 15 DE OCTUBRE CORREOS: MIGUE.O.A@HOTMAIL.ES MOSORIOALVA@UNIMINUTO.EDU.CO APRENDIZAJE Las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado sendos teorías en la materia...

1194  Palabras | 5  Páginas

ENFOQUE TRADICIONAL VS ENFOQUE CONTEMPORANEO CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES DIDÁCTICOS |I.- ENFOQUE CENTRADO EN EL CONTENIDO (clásico - tradicional - intelectualismo |II.- ENFOQUE CENTRADO EN HABILIDADES |III.- ENFOQUE CENTRADO EN CONOCIMIENTOS | |individualista) | ...

1403  Palabras | 6  Páginas

[pic] TUTORÍAS PARA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE Unidad II. El Aprendizaje en los entornos virtuales Actividad 4. Aprendizaje Colaborativo Alumna: Rosa María Barba Chávez Asesor: Danelia García Carrillo APRENDIZAJE COLABORATIVO El aprendizaje colaborativo, esta basado en problemas, orientado en proyectos, en estudios de casos y constructivista, es un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre...

673  Palabras | 3  Páginas

| |Los estudiantes adquieren un aprendizaje profundo y significativo. | | | | | |El estudiante auto- evalúa su proceso de aprendizaje. |Afecta el orden de desarrollo conceptual y de las destrezas ya | | ...

1428  Palabras | 6  Páginas

corteza cerebral, donde se llevan a cabo las funciones cerebrales complejas como la memoria, la atención, la conciencia y el lenguaje se podía dividir en zonas bien definidas. Se daba por sentado que las funciones superiores como la conciencia y el aprendizaje operaban independientemente de las regiones cerebrales encargadas. Las investigaciones de los últimos 10 años, indican que las zonas del cerebro no están tan delimitadas y que actúan simultáneamente. Historia de una taza Según la visión anterior...

1715  Palabras | 7  Páginas

|Aspectos |Concepto del alumno |Docente |Aprendizaje |Enseñanza |Representantes | |teorías | | | | | | | ...

963  Palabras | 4  Páginas

PROCESO DE APRENDIZAJE ¿Cuál es la diferencia entre aprendizaje y conocimiento? “El APRENDIZAJE es un proceso que implica un cambio o capacidad para comprender de una determinada manera, que se produce como resultado del hacer en la práctica y de otras formas de experiencia” (Beltrán y Shuell) El aprendizaje es un proceso donde adquirimos conocimientos, habilidades, valores y actitudes mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. El proceso fundamental del aprendizaje es la imitación...

642  Palabras | 3  Páginas

ELEMENTOS | PIAGET | BANDURA | VIGOTSKY | APRENDIZAJE | Es adaptación no entendida como respuesta mecánica, sino mediante un proceso que se efectúa mediante dos movimientos el de asimilación y la acomodación. En este proceso existe un desequilibrio, en este desequilibrio se genera el conocimiento, ya que la persona busca volver al equilibrio resolviendo el problema.En el proceso se comenten errores que son necesarios para generar el aprendizaje. | Se centra en los conceptos observación, modelaje...

761  Palabras | 4  Páginas

TEORIAS CONCEPTO AUTOR REFLEXION Asociacionistas -Condicionamiento básico - Condicionamiento instrumental u operante. El aprendizaje empieza cuando existe una conexión entre en estímulo y la respuesta especialmente.Si uno realiza cierta conducta en una situación tiende a repetirla la próxima vez que se encuentre en dicha situación. si un organismo responde a un estímulo en una determinada manera en una ocasión, el organismo va a responder del...

659  Palabras | 3  Páginas

DEL PROCESO DE APRENDIZAJE. | ESTRUCTURAS RELEVANTES. | PRINCIPIOS CLAVES. | OBJETIVOS DE INSRUCCION. | ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INSTRUCTIVO. | TEORICOS. | CONDUCTISMO. | Estímulo-respuestaComportamiento reforzado.Consecuencia de comportamiento antecedente. | Conocimiento y habilidades secuenciales presentadas en procesos lógicos limitados. Instrucción programada (presentación lógica de contenido, respuestas abiertas, conocimiento inmediato de la corrección | El aprendizaje sucede cuando una...

614  Palabras | 3  Páginas

objetivos a corto plazo, ya que se focaliza en el aquí y en el ahora, y bajo la otra línea de las teorías, se lograrán los objetivos a largo plazo. Diferencias 1) A diferencia de la teoría conductista, la teoría cognoscitivista el aprendizaje es un proceso activo que ocurre en nuestra mente, porque cuando aprendemos realizamos un conjunto de operaciones y procedimientos mentales que nos permiten procesar la información que estamos recibiendo. 2) En cuanto a la enseñanza la...

999  Palabras | 4  Páginas

¿Cómo definirías el aprendizaje en tus propias palabras? * Lo definiría como la habilidad mental para obtener nuevos conocimientos ¿Para qué te sirve aprender? * Para adaptarnos al medio en que vivimos ¿Qué entiendes por metacognición? Argumenta tu respuesta. * Entiendo como metacognicion la forma más fácil en la que puedo retener la información, en mi caso sería la kinestésica porque además de aprender más fácil si hago las cosas al mismo tiempo relacionó conocimientos previos...

603  Palabras | 3  Páginas

teoría |Sujeto que aprende |Inteligencia |Rol docente |Aprendizaje |Términos específicos |Papel de los contenidos |Evaluación | |Piaget |Constructivismo genético. |Epistémico-activo (está en constante proceso de desarrollo y adaptación). |Se desarrolla en etapas definidas según estructuras que constantemente incorporan nuevos conocimientos como elementos constitutivos. |Facilitador del aprendizaje, estimula a los alumnos sin forzar el aprendizaje, ya que conoce las leyes naturales del desarrollo psico-físico...

916  Palabras | 4  Páginas

CUADRO COMPARATIVO SOBRE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA |CONCEPTO |PROPOSITO |UTILIDAD |TIPOS DE ESTRATEGIAS |CONDICIONES Y REQUISITOS DE UTILIZACION |VENTAJAS | |Estrategias para activar |Activar o generar conocimientos |Aprendizajes próximos de información nueva.|Actividad focal introductoria. |Que se cree un clima de...

941  Palabras | 4  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LAS DIVERSAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE. |Constructivismo |Conductismo |Cognositivismo | |Construir conocimiento a través de las |Caracteriza el aprendizaje como una |La adquisición del conocimiento se describe | |experiencias, mediante el empleo de tareas |vinculación o conexión de estímulos y |como una actividad mental que implica una | |auténticas que...

689  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO SOBRE TEORIASMASTERUOC- GRUPO 4 TEORIAS CONSTRUCTIVISMO COGNITIVISMO REPRESENTANTES J. PIAGET, INHELDER., KOHLBERG, KELLY, GOODMAN, AUSUBEL, BRUNER, FLAVELL, LERNER, NOVAK, HANESIAN VYGOTSKY, LURIA, LEONTIEV, BOZHOVICH, ZAPOROZHETZ, KHARKOV, GALPERIN, ZINCHENKO. CARACTERISTICAS Corriente de la didáctica que para sus postulados didácticos supone una teoría del conocimiento constructivista •El conocimiento se construye de manera subjetiva y basado en la experiencia individual...

1627  Palabras | 7  Páginas

 CUADRO COMPARATIVO APRENDIZAJE, AUTONOMÍA Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO ANGELA MARÍA RIOS OSSA ID. 000508139 Programa Psicología Tutora. ANGELA MARÍA FRANCO SALAZAR Asignatura. Aprendizaje Autónomo Corporación Universitaria UNIMINUTO Pereira, 25 de agosto de 2015 CUADRO COMPARATIVO APRENDIZAJE, AUTONOMÍA Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO APRENDIZAJE AUTONOMÍA APRENDIZAJE AUTÓNOMO CONCEPTOS Desde la perspectiva de la psicología cognitiva, el aprendizaje es una actividad intelectual...

847  Palabras | 4  Páginas

 APRENDIZAJE ACTIVO APRENDIZAJE AUTÓNOMO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO APRENDIZAJE COOPERATIVO APRENDIZAJE COLABORATIVO AUTOR JEROME BRUNER CÉSAR COLL DAVID AUSUBEL JOHNSON, JOHNSON LUCERO M. M Propósito Es aprender haciendo por sí mismo. Aprende en el dialogo y en la interacción con el contenido y desarrollo de competencias. -Aprender a aprehender Es la forma de aprender de manera individual y propia de cada individuo, es decir, aprender por sí mismo. Mediante la búsqueda de la información...

570  Palabras | 3  Páginas

Estrategias de aprendizaje Aprendizaje a través del juego El ejercicio de la expresión oral El trabajo con textos La observación de objetos del entorno Resolución de problemas Experimentación Es una de las herramientas más usuales ya que el niño aprende a través de este, siendo el juego un escenario donde se produce comunicación  que permite a los niños y niñas indagar y , poner a prueba sus conocimientos y desarrollarlos progresivamente en conversaciones entre iguales.   Papel de la educadora: ...

613  Palabras | 3  Páginas

FASES DE LA EVOLUCION DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE CUADRO COMPARATIVO Evolución Histórica PLANTEAMIENTOS ESENCIALES INVESTIGADORES PROBLEMAS TRATADOS CONCLUSIONES DE LOS ESTUDIOSOS Fase de Fundamentación (1800 – 1940) FASE II: TRANSICION (1940-1963) FASE III: INTEGRACION (1963-1980) FASE IV: CONTEMPORANEA En esta etapa se hacen investigaciones básicas sobre funciones cerebrales entre las cuales están: alteraciones y la manera en que repercuten en el lenguaje oral y escrito...

1771  Palabras | 8  Páginas

Curso: Teoría y Práctica de la Educación a Distancia Profesor titular: Dr. Fernando Jorge Mortera Gutiérrez Tutora: MC. Tammy May González Cuadro comparativo sobre blended learning (aprendizaje híbrido o combinado), distributed learning (aprendizaje distribuido), online learning (aprendizaje en-línea) José Martín Ruíz Campos A01303774 31 de octubre de 2010. Introducción Es importante señalar el papel que representa hoy en día la educación...

1019  Palabras | 5  Páginas

Actividad 4. Cuadro comparativo Aprendizaje-metacognicion tema En que conciste Concepto mas importante Semejanza entre temas Diferencia entre temas ¿Existe relacion entre los temas? APRENDIZAJE Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, El aprendizaje es una de las destrezas, conocimientos, funciones mentales más conductas o valores como importantes en humanos, animales resultado del estudio, la y sistemas artificiales. experiencia, la instrucción...

603  Palabras | 3  Páginas

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR EN LAS AULAS. De acuerdo con los resultados obtenidos en las evaluaciones realizadas al grupo de escolares de la EBN “El Viñedo”, el equipo CEDOFSDF “Miranda” presenta a continuación, una variedad de Actividades Estratégicas de Enseñanza y Aprendizaje; a fin de favorecer la Construcción Significativa del Conocimiento de los escolares. Es importante que el colectivo docente realice los ajustes necesarios considerando la Diversidad de Desarrollos Curriculares...

1425  Palabras | 6  Páginas

| DIFICULTADES DE APRENDIZAJE | | | Las DIFICULTADES DE APRENDIZAJE comienzan a ser perceptibles en el momento mismo del inicio de la escolaridad, sin embargo, no es frecuente que en este momento sean ya diagnosticadas, porque se asume que todo niño necesita un determinado tiempo para aprender a leer y a escribir. Así, los errores que los alumnos disléxicos y disgráficos cometen al principio, son los mismos que observamos en cualquier alumno que inician sus aprendizajes escolares. Sin embargo...

1134  Palabras | 5  Páginas

Dificultades de aprendizaje en la lectura. La Lectura. Es una actividad compleja que parte de la decodificación de los signos escritos y termina en la comprensión del significado de las oraciones y los textos. Así mismo para la escritura, en la que se pueden diferenciar procesos o operaciones, los cuales permiten la representación gráfica de las palabras (escribir) y otras al elaborar textos (redactar). Reconocimientos de palabras. La teoría de la doble vía; en el reconocimiento de las palabras...

1441  Palabras | 6  Páginas

colores. VERDADERO 4. Una de las características del grupo es las dificultades en memoria a corto plazo en codificación fonológica. VERDADERO 5. El programa economía de fichas consiste en establecer una negociación, generalmente entre profesores y alumnos o padres e hijos. FALSO 6. El factor desfase existe cuando la habilidad estimada de un niño difiere profundamente de sus logros académicos. VERDADERO 7. Un sujeto tiene dificultades semánticas cuando no logra incorporar a su repertorio lingüístico...

1444  Palabras | 6  Páginas

Dificultades de aprendizaje: Discalculia El termino dificultades de aprendizaje aglutina una serie de trastornos que se producen en la infancia durante la adquisición de los aprendizajes básicos (y que pueden perdurar hasta la edad adulta), como son la lectura, la escritura, el razonamiento aritmético y que se caracterizan por una pobre ejecución en cualquiera de estas áreas. Las diversas formas de expresión de las dificultades de aprendizaje varían radicalmente de individuo a individuo, aunque...

1254  Palabras | 6  Páginas

rechazo de un caso de dificultades en la lectura y no en otros aspectos, examinado por el oftalmólogo Hinshelwood en 1917 quien atribuía los problemas de aprendizaje a alteraciones congénitas en las áreas cerebrales de la memoria visual para las palabras -ceguera para las palabras, propuso el término de estrephosimbolia, refiriéndose a la alteración o cambio de símbolos tales como inversión de letras del tipo p/q, d/b- para dar cuenta de las dificultades diversas en el aprendizaje de la lectura. La...

1182  Palabras | 5  Páginas

1896 Morgan Tras leer el informe del Dr. Hinshelwood, escribió en el diario de Médico Británico sobre un niño de 14 años que parecía tener ceguera verbal congénita (desde el nacimiento). Era inteligente, pero tenía dificultades para la lectura y la ortografía. 1931 Fernald y Keller Crean el método cinestésico e enseñanza de la lectura, con fundamento en que el niño...

1321  Palabras | 6  Páginas

CUADRO COMPARATIVO QUE CONTRASTE LAS CARACTERÍSTAS DEL: “APRENDIZAJE EN LÍNEA” | “APRENDIZAJE PRESENCIAL” | No se requiere un determinado espacio físico para recibir sus conocimientos. | Requiere de espacio físico para poder impartirse los conocimientos. | | | El estudiante construye sus conocimientos, a través de las herramientas que le brinda el facilitador. | Es muy cerrado el término de construcción, más bien considero que se realiza lo que el Profesor plantea a efectuar. | ...

525  Palabras | 3  Páginas

FACTORES DE MAYOR INCIDENCCIA QUE INTERFIEREN PARA LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE FACTORES DE MAYOR AMENOR INCIDENCIA: | DEFINOCIÓN | JUSTIFICACIÓN | 1. DAÑO O LESIÓN CEREBRAL | Daño de la actividad neuronal. Toda alteración encontrada a nivel del sistema nervioso central que puede ser de tipo anatómico, histológico y bioquímico. | Lo elegí como el principal factor ya que este daño abarca unas o más áreas incluidas la cognición, comunicación verbal, memoria, atención y concentración,...

787  Palabras | 4  Páginas

DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE. Las dificultades de aprendizaje afectan a la persona en su totalidad. Sufre por la subestimación que siente al no lograr cumplir con lo que espera de sí mismo y lo que otros esperan de él. De acuerdo a esto un niño con dificultades de aprendizaje es aquel que no logra aprender con los métodos con los que aprende la mayoría de los niños a pesar de tener las bases intelectuales apropiadas para el aprendizaje. Su rendimiento escolar esta por debajo de sus capacidades...

849  Palabras | 4  Páginas

CUADRO COMPARATIVO | CATEGORÍA | ASESORAR | ACOMPAÑAR | TUTORAR | GESTIONAR CONOCIMIENTO | Definición | Proceso de ayuda basado en la interacción profesional y orientada a la resolución de problemas educativos asociados a la gestión y organización escolar, así como a la enseñanza y a las prácticas de los directivos y docentes. | Proceso de brindar apoyo mutuo, integrándose a otras estructura de asesoramiento. El lugar del asesor se ve reconstruido “codo con codo” entre el y el asesorado. | Estrategia...

970  Palabras | 4  Páginas

EL APRENDIZAJE Y SUS DIFICULTADES (M.A. Rebollo, S. Rodríguez) El aprendizaje es uno de los factores que hacen posible el desarrollo que a su vez es un proceso o conjunto de procesos que conducen a un ser de un estado elemental, a un estado más elaborado y complejo, provisional o definitivo. Es la transformación de una célula, la célula huevo o cigoto, en un organismo más o menos complejo según la especie a la que pertenece y que tiene las características del individuo adulto de esa especie...

1293  Palabras | 6  Páginas

Factores familiares de las dificultades de aprendizaje Las dificultades de aprendizaje, entre otros factores, se deben a factores familiares, entre los cuales están: los culturales, sociales, ambientales. Factores Culturales: La cultura moldea sin duda la expresión conductual de las dificultades, es posible que las dificultades no especificas reflejen un desacoplamiento entre las características temperamentales internas y la acción educativa-cultural recibida, igualmente se pueden...

549  Palabras | 3  Páginas

Universidad Politécnica del Golfo de México Carrera Ingeniería petrolera Grupo 3° B Asignatura Metodología de la investigación Alumno José Luis Avila Barahona Profesor Dr. Nicolás Torres Martínez Trabajo Cuadro comparativo de los métodos de la investigación Evidencia Producto l Mayo del 2015 definición características etapas ventajas desventajas inductivo Obtiene conclusiones generales a partir de premisas particulares. Observación Clasificación Derivación...

993  Palabras | 4  Páginas

Cuadro comparativo Después de revisar los principales trastornos del lenguaje, realiza un cuadro comparativo eligiendo entre las siguientes opciones: 1.-Trastornos del aprendizaje dislexia, disgrafia, disortografia y discalcuilia 2.- Trastorno del lenguaje Afasia. 3.- Disfasia y retraso simple del lenguaje. 4.-Trastornos de la articulación dislalia, disglosia, disartria y disfemia. Buscando hacer una propuesta de trabajo psicológico (actividades para apoyar a estos pacientes). Recuerda poner las...

867  Palabras | 4  Páginas

Trastornos del aprendizaje Lic. LUZ MARINA PEÑA URRIAGO. TRASTORNOS DE APRENDIZAJE Se define como un “desorden en uno ó más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o uso del lenguaje, hablado o escrito, que puede manifestarse en una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos”. Otras concepciones: Dificultades que interfieren con la capacidad para lograr el aprendizaje, que puede deberse a factores contextuales...

1531  Palabras | 7  Páginas

1. Enumera y explica el tipo de dificultades que han existido para llegar a una definición de DA. Han surgido a lo largo del tiempo una serie de dificultades para lograr establecer una definición de DA., algunas de estas son las siguientes. 1-. Uno de los primeros problemas se origina a raíz de una definición de DA. expuesta por Kirk y Bateman, ya que en ésta se excluía a los niños con deficiencias sensoriales, como ceguera o sordera y también a los niños con retraso mental generalizado. ...

509  Palabras | 3  Páginas

DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE OBJETIVOS Dar a conocer a maestros y estudiantes los problemas del aprendizaje Concientizar a padres, maestros y estudiantes como deben tratar a un niño con este problema Informar sobre posibles soluciones para un niño con este problema Exponer este trabajo ante maestros y estudiantes de diferentes instituciones educativas Informar a instituciones educativas acerca de este problema PREGUNTAS A REALIZAR PARA ESTUDIANTES ¿En qué materias se te...

1604  Palabras | 7  Páginas

Escuela Normal Miguel F. Martínez Centenaria y Benemérita Pensamiento cuantitativo Agosto-Enero 2016 Lic. Educación Preescolar Cuadro Comparativo y resumen Alumnas: Sarahí Márquez Mier Diana Nohemí Castillo Neri Maestra: Cinthya Judith Álvarez Reyes Grupo: 1° C Aula: 16 Núm. Lista: 4 y 20 Monterrey N.L., México A 14 de Agosto del 2015 Jean Piaget Karen Fuson Arthur Baroody Número: “es el resultado de las operaciones lógicas como la...

1608  Palabras | 7  Páginas

Universidad de panamá Centro regional universitario de bocas del toro Escuela de formación pedagógica Aprendizaje. 538 20/6/12 ¿CÓMO DETECTAR DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE? ¿Te sientes decepcionado de tu hijo(a) porque tiene problemas en la escuela? Porque presenta dificultad para entender y seguir tareas, Dificultad para recordar lo que alguien le acaba de decir, No domina las destrezas básicas (lectura deletreo, escritura), Falta de coordinación. Tu hijo no es «tonto»...

690  Palabras | 3  Páginas

Evaluación del problema en las dificultades del aprendizaje Lo primero que debe de hacerse al considerar la posibilidad de que se presenta un caso , se tiene que elaborar un plan de acción: A) Determinar que tan deficientes son las habilidades de lectura, para entonces iniciar la terapia correctiva. B) Aplicar la prueba del CI, , ya que la relación más cercana a la inteligencia es el poder de la palabra, su vocabulario, como lo utiliza. C) Evaluar el nivel de vocabulario, ya que el uso del...

770  Palabras | 4  Páginas

sus experiencias cotidianas. • Promueva el aprendizaje colaborativo. Sugerencias para el apoyo psicopedagógico con necesidades educativas especiales (discapacidad). • Elógielo/a mucho y anímelo/a cuando logre algún • objetivo. • Divida las tareas en pequeñas fases u objetivos de aprendizaje comenzando por lo que es capaz de hacer. • Emplee mucho material audiovisual. • Hágale practicar mucho una tarea para consolidar • el aprendizaje y aumentar su confianza. Sugerencias para...

1077  Palabras | 5  Páginas

SOBRE ¨ DIFICULTADES DE APRENDIZAJE¨ UNA MIRA EN NUESTRA REALIDAD NACIONAL Que como parte de la asignatura de Diagnostico e Intervención en problemas de aprendizaje, llevado a cabo por el docente VENTURA LEÓN JOSE LUIS presentan los alumnos: PALOMINO LOA, Jimmy Diego. Surquillo, 13 de Agosto del 2014 DESCRIPCIÓN, ANÁLISIS Y REFLEXIONES SOBRE ¨ DIFICULTADES DE APRENDIZAJE¨ UNA MIRA EN NUESTRA REALIDAD NACIONAL Como un punto de partida encontramos que las dificultades de ...

1645  Palabras | 7  Páginas

Técnica de Comercialización y Desarrollo. [pic] Tema: “Dificultades del aprendizaje, causas y trastornos en la lectoescritura” Catedrática: Olga Sofía Mazur Selest. Alumna: María Ramona Viera Rodríguez. Carrera: Psicología. Curso: 3º año. [pic] -2011- Encarnación, Itapúa, Paraguay. Introducción Las dificultades del aprendizaje es un tema relevante de la era en la que estamos viviendo, anteriormente...

1017  Palabras | 5  Páginas

DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE 6-12 AÑOS MATERIAL DIDACTICO DE GIMNASIA OCULAR Carlos jímenez Barcelona, Mayo 2013 1- Curso para el que está diseñado Este material creo que es especialmente adecuado para alumnos de segundo grado de primaria, creo que es especialmente adecuado para estos alumnos por su nivel de lectura en el cual ya deben tener asimilados todos los grafemas y es donde entra en acción este material que permite detectar...

547  Palabras | 3  Páginas

Qué son las dificultades de aprendizaje? Cualquier dificultad que un niño puede encontrar a la hora de seguir el ritmo de aprendizaje de sus compañeros de clase, independientemente de cual sea la causa o factores determinantes de este retraso o dificultad. En la práctica es bastante común recurrir al uso de este término cuando el estudiante presenta un desfase o retraso académico de más de 2 cursos escolares siendo sus capacidades intelectuales normales. Se trata de una alteración o retraso...

657  Palabras | 3  Páginas

Dificultades de Aprendizaje. Rebollo. Se define el aprendizaje como un proceso de adquisición. Hilgar y Bower consideran que el aprendizaje se puede reunir en dos grupos; Teoría operacionales: cambios más o menos permanentes que se producen en las conductas, cambios por las prácticas, experiencias, e influencia del medio. Teóricas: Describen los mecanismos en juego e identifican la verdadera naturaleza del aprendizaje. Según el enfoque que se le de en la teoría al aprendizaje puede ser entendido...

1128  Palabras | 5  Páginas

¿QUÉ SON REALMENTE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE? Se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisición y uso de la escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estos trastornos son intrínsecos al individuo, se suponen debidos a la disfunción del sistema nervioso central y pueden ocurrir a lo largo del ciclo vital. A pesar de que las dificultades del aprendizaje pueden coexistir con otras condiciones...

582  Palabras | 3  Páginas