Cuadro Comparativo De Los Diversos Enfoques Teoricos De Los Autores Como J Piaget Ireud Skinner Erikson Vygotsky Wattony Brunner ensayos y trabajos de investigación

Cuadro comparativo de Piaget y Vygotsky Aspectos a analizar | Jean Piaget | Vygotsky | La construcción del conocimiento. | El conocimiento se construye de forma individual a partir de actividades físicas y mentales del niño. | El conocimiento se construye a partir de la interacción con el ambiente. | La universalidad del desarrollo. | Cada niño pasa más o menos por las mismas etapas. | No existen patrones universales de desarrollo. La cultura contribuye de manera decisiva a moldear el desarrollo...

503  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO. | |Piaget |Vygotsky | |Juego |-Nombra al juego simbólico como característico o propio |-El juego es la principal actividad del niño. | | |de una etapa del desarrollo del niño (es un concepto). |-Señala su carácter central en la vida de éste; yendo más | | |-Existe una teoría del desarrollo del juego. |allá...

868  Palabras | 4  Páginas

Esc. normal superior de cd. Madero tamps. | Elizabeth cristina nevárez regalado | 3°a | Cuadro comparativo de diversos autores sobre didáctica | ROUSSEAU | PESTALOZI | DECROLY | COUSINET | DALTON | MONTESSORI | MAKARENCO | RODARI | Caracterizado por la actividad y la educación de los sentidos, luego por la intelectual. Período más importante, hasta los 12 años. Se educa para ser hombre. No hay que presionar al niño, ni castigarle, ni anticiparse, dejar actuar a la naturaleza. La educación...

720  Palabras | 3  Páginas

|principio del placer en el |determinados signos o símbolos en el|pensamiento y funciones psicológicas| | |desarrollo del pensamiento significa|procesamiento mental |en instrumentos teniendo como | | |renunciar a la explicación biológica| |resultado una psicología objetivista| | |del proceso de |-Interiorización:...

847  Palabras | 4  Páginas

Teorías de la adquisición del lenguaje Grecia Aracely Hernández Reveles Teorías de la adquisición del lenguaje Grecia Aracely Hernández Reveles AUTOR | Abraham Noam Chomsky | Lev Vygotsky | Skinner B.F. | Brunner | Jean Piaget | David Premack & Guy Woodruff | TEORIA | Innatista | Sociocultural | Conductista | Categorización | Conductista | Teoría de la mente | PRINCIPALES SUPUESTOS | Para el lenguaje viene de características biológicas que son innatas de la mente humana...

1486  Palabras | 6  Páginas

Enfoques Teóricos en Psicología Cuadro Comparativo Análisis Conductual Aplicado Teoría del Aprendizaje Social Psicoanálisis Humanismo Teoría del Desarrollo Cognoscitivo Representantes John Watson (18781958) y Burrhus Skinner (1904-1990); también Ivan Pavlov (1849-1936) Albert Bandura (1925-). Posterior a Miller y Dollard. Abraham Maslow (19081970) y Carl Rogers (1902-1987) Jean Piaget (1896-1980). También Lev Vygotsky (1896-1934) Año de Fundación País ...

702  Palabras | 3  Páginas

LA TERAPIA DESDE EL ENFOQUE PSICODINÁMICO PERSONAJE Formación SIGMUND FREUD ANNA FREUD MELANIE KLEIN DONALD WINNICOTT CARL JUNG ALFRED ADLHER LACAN Alumno de Charcot en París por el año de 1885. cuando regresa a Viena trabaja con Joseph Breuer. Aborda una amplia temática como la religión, la cultura, el desarrollo de la personalidad, la psicopatología, el análisis del yo, la teoría de la libido, sin dejar de lado la psicoterapia y la intervención psicoanalítica. •Sus escritos...

593  Palabras | 3  Páginas

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Unidad 152, Atizapán Licenciatura en Pedagogía Materia: Constructivismo Profr. Gilberto Gerardo Williams Hernández Alumno: José Enrique Villanueva Jiménez Grupo: 7 – 2 12/octubre/2011 CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORIAS DE PIAGET Y VIGOTSKY PIAGET El pensamiento no aparece sino hasta cuando la función simbólica se comienza a desarrollar donde a través de la asimilación el niño integra nuevos objetos o situaciones a sus PENSAMIENTO esquemas. La potencialidad cognoscitiva...

804  Palabras | 4  Páginas

cuadros comparativos de enfoques. Enfoque estructuralista Representantes. | Objeto de estudio. | Características. | James D Thompson. David sills Victor A Thompson. Burton ClarkeAmitai Etzioni. Jean Viet Max Weber. | Es una teoría que se concentra en el estudio de organizaciones en su estructura interna y en la interacción con otras personas es una organización crítica...

725  Palabras | 3  Páginas

Representantes | VIGOTSKY (1896-1934) | PIAGET (1896-1980) | Saussure | | | |Primero esta el pensamiento, después el |Primero se da el lenguaje luego el |El lenguaje pertenece al dominio social, ya | | |lenguaje. |pensamiento. |que, es un conjunto de convenciones | |[pic] |Aproximadamente a los 2 años, entran en | ...

592  Palabras | 3  Páginas

| | | |COMPARAR |MIRIAN BALESTRINI |FIDIAS G. ARIAS |ROBERTO SAMPIERI | |AUTORES | | ...

737  Palabras | 3  Páginas

EDUCACION NO ES UNA ISLA, SINO PARTE DEL CONTINENTE DE LA CULTURA¨ (J. BRUNER) En la parte primaria del pensamiento bruneriano hacen parte fundamental Piaget y Vygotsky estos son los que dan pie de inicio a Bruner para su investigación y es desde allí de donde parte por un camino de estudios y dificultades que da como resultado la psicología cultural de Bruner. Bruner con el fin de superar e integrar ambos esquemas, el de Piaget y Vygotsky, propuso tres modalidades de representación que ocurren sucesivamente...

1389  Palabras | 6  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SEGÚN: PIAGET, SKINNER, BANDURA, GAGNE TEORÍA AUTORELEMENTO A TENER EN CUENTA | PIAGET(constructiva) | SKINNER(conductiva) | BANDURA(constructiva) | GAGNE(sistémica, eclética) | Síntesis | Para Piaget, enseñar y aprender es trabajar con los esquemas de pensamiento.El aprendizaje lo concibe como un proceso de construcción en el que el sujeto participa activamente, adquiriendo estructuras cada vez más complejas llamadas estadios. En su teoría...

980  Palabras | 4  Páginas

Enfoque tradicional vs enfoque contemporáneo de la didáctica . ENFOQUE TRADICIONAL VS ENFOQUE CONTEMPORANEO CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES DIDÁCTICOS I.- ENFOQUE CENTRADO EN EL CONTENIDO (clásico - tradicional - intelectualismo individualista) | II.- ENFOQUE CENTRADO EN HABILIDADES | III.- ENFOQUE CENTRADO EN CONOCIMIENTOS | PERIODO HISTORICO:* Anterior década de los sesenta * Discusión de la época:- Modelo tradicional /academicista - Modelo pragmático /experimental | • PERÍODO HISTÓRICO:*...

1364  Palabras | 6  Páginas

Autores Preguntas Sigmund Freud Erik Erikson Jean Piaget  J. Watson y B.F. Skinner. Lev Semionovich Vygotsky, 1979 Bronfenbrenner Principios Hipótesis y leyes *Uno de los aportes más significativos de la obra de Vygotsky lo constituye la relación que establece entre el pensamiento y el lenguaje. *Además indica que la unidad del pensamiento verbal se encuentra en el aspecto interno de la palabra, en su significado. *Otro de los aportes de Vygotsky se relaciona con el uso de...

1709  Palabras | 7  Páginas

Cuadro comparativo entre teóricos del desarrollo Proceso por el que se forma la personalidad del individuo. ¿Cómo explica cada autor la forma en que sucede el desarrollo de la persona? Estado psicológico del adolescente. ¿Qué ocurre en la psique del adolescente, que explica su forma de actuar y ser? Relación del estado psicológico del adolescente frente a sus problemas. ¿Qué problemas puede tener un adolescente, debido a lo que ocurre en su psique? E. Erikson Erikson nos dice que el desarrollo...

1252  Palabras | 6  Páginas

Cuadro comparativo entre Piaget y Vygotski. Punto de comparación. Piaget Vygotski. Desarrollo cognitivo. Es a través de la experiencia con el mundo físico Se comprende a través de la interacción social. Construcción del conocimiento Desarrollo intelectual es explicado por el mecanismo de internalización Constitución del conocimiento es explicado por la internalización. Concepto de sujeto Sujeto universal e individual que interactúa con objetos e imita Sujeto social activo-interactivo...

522  Palabras | 3  Páginas

texto concepto | ¿Cómo funciona el condicionamiento operante de Skinner? | La teoría de Piaget | Concepto de aprendizaje |  Se define como un cambio casi permanente en el comportamiento de un organismo, fruto de la experiencia. El aprendizaje asociativo es aquél en el que se toma conciencia de que dos fenómenos tienen lugar junto. Por tanto, se le puede considerar como la base del condicionamiento. |  “Todo aprendizaje es un proceso de maduración en el que desde los primeros estímulos vamos...

1151  Palabras | 5  Páginas

Aunque Erikson (1902;1994) acepto muchas de las ideas de Freud, difirió de éste en dos aspectos importantes. Primero Erikson (1963) hizo hincapié en que los niños son curiosos y activos exploradores que buscan adaptarse a sus ambientes, más que esclavos pasivos de impulsos biológicos moldeados por sus padres. Ericsson ha sido clasificado como un psicólogo del “yo” debido a que creía que, en cada etapa de la vida, las personas deben afrontar realidades sociales (en la función del yo) a fin de adaptarse...

1111  Palabras | 5  Páginas

CUADRO COMPARATIVO JOHN DEWEY BURRHUS FREDERIC SKINNER Datos biográficos Nació en Burlington estados unidos el 20 de octubre de 1859, justa mente en que Darwin publica la obra el origen de las especies y karlosmarx la crítica de la economía política después de graduarse de bachiller enseño varios años en escuelas medias. En 1882 se traslado a Baltimore y se matriculo en la universidad de jhonkins. Obtuvo un doctorado en el 1884, en eses mismo año ejercio un puesto como asistente de filosofía...

752  Palabras | 4  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES TEÓRICOS. | ¿CÓMO FUNCIONA EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER? | LA TEORÍA DE PIAGET | * El condicionamiento operante era muy eficiente para el adiestramiento de animales inferiores, considero lograr éxito en los jóvenes y niños. * La finalidad de la psicología es predecir y controlar la conducta de organismos individuales. Sus únicos datos son adquiridos a través de la observación sensorial. * La conducta es el movimiento de un organismo o sus...

2363  Palabras | 10  Páginas

ENSEÑANAZA “ANÁLISIS COMPARATIVO” CELAYA GTO. A 19 DE septiembre de 2008 El siguiente trabajo corresponde a una obra de análisis y comparación entre tres distintos autores relacionados con la cognición y los procesos de aprendizaje por los que los seres humanos atravesamos: Piaget, Ausubel y Bruner. La importancia del conocimiento de estos procesos es por el hecho de que cada uno de nosotros como seres vivientes los llevamos a cabo todos los días, y el saber como funcionan nos ayuda...

522  Palabras | 3  Páginas

ENFOQUES | PRAGMÁTICO | CONDUCTISTA | INNATISTA | COGNITIVO | SOCIOCULTURAL | PRAGMÁTICO BRUNNER | Aspectos:✦ Variables internas o cognitivas: Lo que se quiere decir o hacer y lo que se puede decir o hacer. Las conductas internas se pueden dividir en dos grupos:Los estados de necesidades: el estado motivacional responde a un estado de necesidades determinadas. Los estados de posibilidades: depende de los conocimientos de la persona. ✦ Variables externas o sociales: también hay dos tipos:Los estados...

580  Palabras | 3  Páginas

Redacte dos ejemplos para el aprendizaje espontáneo y dos para el aprendizaje sistemático 3. Elabore un cuadro comparativo sobre los procesos de aprendizaje 4. Diseñe un ejemplo por cada modalidad de aprendizaje. 5. Tomando como referencia las invariantes funcionales, seleccione un ejemplo aplicándolo al ámbito académico. SOLUCION 1. El APRENDIZAJE (RESUMEN) A través de los diversos aportes ofrecidos por quienes en la historia se aproximan por llegar a la objetividad y a la verdad de las...

1550  Palabras | 7  Páginas

AUTOR B.F. SKINNER 1904-1990 Conductismo(condicionamiento) MASLOW 1908-1970 Humanista E. FROMM 1900-1980 Humanista TEORIA Se basa en la idea de que los eventos relacionados con el aprendizaje cambian o modifican nuestro comportamiento. Refuerzo palabra clave, utilizando estímulos positivos o negativos para eliminar o reforzar ciertos patrones de comportamiento. Autorrealización, se sitúa dentro del holismo y la psicología humanista y parte de la idea de que el hombre es...

817  Palabras | 4  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES: CUATINTATIVO Y CUALITATIVO Autores: C. Citton; J. Crespo; H. González; E. Oliviero; F. Puche. ATRIBUTO DIFERENCIADOR ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO CONTEXTO HISTÓRICO Siglo XVIII y XIX. Inclusive con Bacon y Mill. Énfasis en la dimensión objetiva de los fenómenos naturales y traslado del paradigma mecanicista a las ciencias sociales. Siglo XX. Reconocimiento de la dimensión subjetiva (Inter. – intra) del fenómeno social. RAÍCES FILOSÓFICAS ...

821  Palabras | 4  Páginas

FREUD | ERIKSON | | 0 - 1 años. Confianza – DesconfianzaLa primera etapa abarca desde que nacemos hasta aproximadamente 1 año de vida. Los niños, en esta etapa, necesitan desarrollar confianza en las personas, sentir, percibir y recibir cuidados, atención, afecto, y que le sean satisfechas todas sus necesidades. El desarrollo de la confianza se establece a través de lo que el niño recibe de su madre o la persona que lo cuida, es decir, de la calidad del cuidado que se recibe y del vínculo que...

1546  Palabras | 7  Páginas

ENFOQUES PSICOLOGICOS CONTEMPORANEOS | | HUMANISTA | SISTEMICO | COGNITIVO | REPRESENTANTES | Abraham Maslow (1908 – 1970)Carl Rogers (1902 – 1987) | Bertalanffy (1901 – 1972) | Jerome Brunner (1915)David Ausubel (1918 – 2008) | PRINCIPIOS | Surge como una protesta contra el conductismo que solo estudiaba a la persona según sus respuestas a los estímulos, y no como una totalidad o un sistema holístico que interviene en su comportamiento, y el psicoanálisis el cual solamente estudiaba a las...

1151  Palabras | 5  Páginas

Pensamiento y Lenguaje El habla egocéntrica en el desarrollo cognitivo Función de la enseñanza y del aprendizaje PIAGET • Los niños no ven ni interpretan el mundo como los adultos. • Influencia de interacción social en el desarrollo cognoscitivo del niño. • El aprendizaje se realiza a través del proceso de conflicto cognoscitivo, de la reflexión y reorganización conceptual. • El habla egocéntrica en los pequeños manifiesta su incapacidad de adoptar la perspectiva de otros. • Los niños pueden...

753  Palabras | 4  Páginas

Actividad: Elaboración de un cuadro comparativo sobre las diversas corrientes pedagógicas existentes (conductismo, cognoscitivismo y constructivismo). ELEMENTO | ENFOQUE | | CONDUCTISTA | COGNITIVO | PSICOGENÉTICO | CONSTRUCTIVISTA | AUTORES | SKINNER, PAVLOV,WATSON Y THORNDIKE | BRUNER, AUSUBEL, ROGERS | JEAN PIAGET | PIAGET, LEV VYGOTSKY, BRUNER, AUSUBEL Y DE GREGORY | FILOSOFÍA | La base del Conductismo se encuentra en su concepto del hombre y de cómo este aprendeDefiende el empleo...

1085  Palabras | 5  Páginas

ASPECTOS | SKINER | PIAGET | TEORÍA | condicionamiento operante | Conductista | CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO | Estimulo-Respuesta | Es un proceso individual | UNIVERSALIDAD DEL DESARROLLO | El aprendizaje es experimental, cada niño actúa a su propio ritmo. | Todos los niños pasan por las mismas etapas de aprendizaje y desarrollo | IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE | Las conductas se emiten espontáneamente y sus consecuencias determinan el aprendizaje. | El desarrollo antecede al aprendizaje...

1602  Palabras | 7  Páginas

 CENTRODE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO UNIDAD LOS MOCHIS INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA MAESTRA: Verónica Covarrubias TEMA: CUADRO COMPARATIVO Alumna: Sonia Yanira Coronado Haro Grupo: 05 CUADRO COMPARATIVO TEORICO APORTACIONES PRINCIPIOS PEDAGOGICOS León Tolstoi (1828-1910) Fundo una escuela llamada JASNAI PALIANA. Fundador de una escuela verdaderamente nueva. No hay que intervenir, si no que los niños busquen sus propios conocimientos. Mientras menor...

545  Palabras | 3  Páginas

AUTOR TEORIA CONCEPTOS PRINCIPALES APORTACION PRINCIPAL TECNICAS S. Freud teoría de la personalidad, psicosexual y psicoanalítica -Yo, ello y superyó -mecanismos de defensa -libido -satisfacción - fijaciones -complejo -etapas de desarrollo, oral, anal, fálica, latencia, genital. -mecanismos de defensa. (Psicoanialis) Freud considera que la mente consciente es todo aquello de lo que nos damos cuenta en un momento particular, percepciones presentes, memorias, pensamientos, fantasías, sentimientos...

895  Palabras | 4  Páginas

UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y CONTADURIA PÚBLICA CAMPUS LA MORITA CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES ADMINISTRATIVOS Profesor: Integrantes: Franklin Darío González ...

1067  Palabras | 5  Páginas

CUADRO COMPARATIVO PRINCIPIOS TEORICOS DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA Conductista Cognitivo Constructivista Humanista Filosófico Pedagógico Watson: La conducta observable como objeto de estudio para poder argumentar que había un aprendizaje. Thorndike: El ser humano puede ser moldeable. Skinner: Modelo de condicionamiento operante, por medio de esfuerzos o recompensas, adquiriendo una conducta observable. Pavlov: Condicionamiento clásico mediante estímulos y respuestas. Bruner: Aprendizaje por descubrimiento...

510  Palabras | 3  Páginas

ENFOQUE TRADICIONAL VS ENFOQUE CONTEMPORANEO CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES DIDÁCTICOS I.- ENFOQUE CENTRADO EN EL CONTENIDO (clásico - tradicional - intelectualismo individualista) II.- ENFOQUE CENTRADO EN HABILIDADES III.- ENFOQUE CENTRADO EN CONOCIMIENTOS PERIODO HISTORICO: * Anterior década de los sesenta  * Discusión de la época: - Modelo tradicional /academicista  - Modelo pragmático /experimental • PERÍODO HISTÓRICO: * Década de los sesenta  * Discusión de la época: - Movimiento...

927  Palabras | 4  Páginas

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LOS DIFERENTES ENFOQUES CURRICULARES ENFOQUE CURRICULAR | PROPÓSITO FUNDAMENTAL | CONCEPCIÓN DEL CURRÍCULO | FUNCIÓN DEL DOCENTE | FUNCIÓN DEL ALUMNO | ENFOQUE TECNOLÓGICO | Utiliza la tecnología para lograr la eficiencia del proceso enseñanza-aprendizaje. | Se preocupa por el resultado del aprendizaje deseado en los estudiantes | Reproductor, puesto que es quien trasmite, enseña el currículo para lograr los objetivos trazados.Condicionan la selección y aplicación de...

574  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LA EVALUACION DE DESEMPEÑO DE LOS DIFERENTES ENFOQUES ENFOQUE CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION DE DESEMPEÑO EN LAS TAREAS Desde el momento en que un hombre dio función a otro, el trabajo de este pasó a ser evaluado, pero si la fuerza de laboral es evaluada en forma primitiva y caprichosa se pueden cometer graves errores que conducirán entre otros aspectos negativos, al deterioro de la motivación de las relaciones laborales y la generación de conflictos...

715  Palabras | 3  Páginas

Actividad: - Revisar, leer, tomar notas sobre los Capítulos 7 y 15. - Responder el siguiente mapa de los enfoques metodológicos, señalando sus tipos de diseños que corresponde a cada enfoque. Enfoques Metodológico Tipo de diseño Definición Características ¿Qué investiga? Tratamiento de los datos Enfoque Cualitativo Teoría Fundamentada Es denominada sustantiva o de rango medio y se aplica en un contexto más concreto. Utiliza un procedimiento sistemático cualitativo...

808  Palabras | 4  Páginas

ELEMENTOS | ENFOQUES DE INVESTIGACION | | Positivista | Interpretativo | Crítico | Orientación | Comprobación de hipótesis, considerando la vía hipotética deductiva como la más efectiva para todas las investigaciones.La educación con base positivista persigue conseguir un individuo inflexible, de mentalidad cerrada, individualista y a-crítico (Marín Maglio 1998) | A la comprensión de la conducta humana a través del descubrimiento de los significados sociales.persigue...

610  Palabras | 3  Páginas

http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades/marygri/documents/recursos/CuadroComparativo.pdf Enfoques Teóricos en Psicología Cuadro Comparativo Análisis Conductual Aplicado Representantes John Watson (18781958) y Burrhus Skinner (1904-1990); también Ivan Pavlov (1849-1936) Principios del siglo XX E.E.U.U. El comportamiento observable (la conducta) del individuo en relación con el medio. Experimental. Definición y control de estímulos y observación y registro de las respuestas conductuales. Teoría...

712  Palabras | 3  Páginas

ENFOQUE EXPONENTES CONCEPTO TÉCNICAS TRASTORNOS Humanista William James, Gordon Allport, Abraham Maslow, Carl Rogers, Ludwig Bingswanger, Medar Boss, Rollo May, Victor Frankl, Eric Fromm, Ronald Laing Significa valorar al ser humano y sobre todo, la condición humana. Está relacionado con la generosidad, la compasión y la preocupación por la valoración de los atributos y las relaciones humanas. La intervención terapéutica se suele centrar en el aquí y ahora de la experiencia actual e inmediata, concediendo...

585  Palabras | 3  Páginas

Cuadro comparativo entre los diversos modelos de evaluación |Modelos |Concepción de la evaluación |Rol del evaluador |Propósito |Técnicas/Métodos de evaluación |Ventajas y desventajas | |Modelo basado en el análisis de |Muestra una idea de la enseñanza |Cuantificar, identificar, |Medir los resultados logrados en |Metodología |Ventaja-desventaja: Su absoluto | |sistemas ...

1228  Palabras | 5  Páginas

 Enfoque ejecutivo (conductismo) Enfoque terapéutico (Psicologia humanista) Enfoque liberador (Superador. Cognitivismo) Alumno Es pasivo. Adquiere el conocimiento específico comunicado por el profesor. Es un sujeto que no cuestiona, no problematiza. Es comparado con la materia prima de una fábrica que debe ser moldeada a gusto del profesor. En el alumno se analiza el producto: es el dominio que alcanza el estudiante de lo que se le ha enseñado Debe ser autentico (genuino), tomar seriamente la libertad...

950  Palabras | 4  Páginas

Lectura de los adolescentes G. Stanley Hall Piaget  El niño recibe todo acerca de las personas que lo rodean, ya que ambos son recíprocos.  La mayoría de las cosas las aprende en el hogar, las primeras palabras, las sensaciones, olores, etc.  Esta es la primer etapa que se pasa dentro del hogar cuando al recién nacido lo cuidan y lo protegen, así mismo los papas son los encargados de enseñar y hablarle al pequeño.  En tanto que los individuos difieren ampliamente no sólo en...

1496  Palabras | 6  Páginas

*CUADRO COMPARATIVO* NOMBRE ARTÍCULO IDEAS PRINCIPALES. Bayle Ideas y doctrinas. “Jaime Torres Bodet” *El historiador tiene que colocarse en una situación estoica cuidando solo los intereses de la verdad. Jaime Torres Bodet Ideas y doctrinas. “Jaime Torres Bodet” *Es menester conservarse en guardia frente a los riesgos del abuso de las fórmulas y métodos de la historia. *El único estudio que defiende a la patria, es la historia. *La amplitud del alma no es un lujo en estos estudios sino...

1198  Palabras | 5  Páginas

AUTORES | DIFERENCIAS | Philip B. Crosby | * Calidad es cumplir los requisitos * El sistema de calidad es la prevención * El estándar de realización es cero defectos * La medida de la calidad es el precio del incumplimiento | Edwards W. Deming | 1. Crear y publicar un enunciado de objetivos y propósitos.2. Todos los empleados deben aprender la nueva filosofía.3. Comprender el propósito de la inspección para la mejora de los procesos y reducción de costos4. Terminar con la costumbre...

875  Palabras | 4  Páginas

D.P.I. (Piaget) Inteligencia sensomotriz: (desde el nacimiento hasta un año y medio a dos). Se inicia con el nacimiento del niño y se extiende hasta la aparición del lenguaje. La inteligencia sensomotriz coordina recepciones sucesivas (espacio temporales) y movimientos reales, pero no es una inteligencia reflexiva en tanto, solo se interesa por el éxito de la acción (distancias muy cortas entre el sujeto y los objetos) y no por el conocimiento de lo verdadero. Pensamiento simbólico y preconceptual:...

702  Palabras | 3  Páginas

AUTORES QUE HABLAN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE SEGÚN PICHON RIVIÈRE, el aprendizaje es un proceso de apropiación de la realidad para Modificarla. Es un proceso de comunicación que involucra siempre dos personas: una que Enseña y otra que aprende. Todo aprendizaje incluye un cambio: incorporación de algo Nuevo, que se integra a lo que ya aprendimos anteriormente. Para este autor, el proceso de aprendizaje incluye tres elementos: el pensar, el sentir, Y el hacer. Dice que hay tres tipos de ansiedad...

1576  Palabras | 7  Páginas

Proceso administrativo | | Elementos | Características | Objetivos | Planeación | Objetivo: resultados deseados.Cursos alternos de acción: diversos caminos, formas de acción o estrategias.Elección: determinación, análisis y la selección, la decisión mas adecuada.Futuro: prever situaciones futuras, anticipar hechos inciertos, prepararse para contingencias y trazar actividades futuras.Podemos decir que la planeación es la determinación de los objetivos y elección de los cursos de acción para...

1161  Palabras | 5  Páginas

-Fue el primer pensador que utilizó el término sociología. -Enunció los tres principales métodos sociológicos: La observación, la experimentación y la comparación. -Diferenció la estática social de la dinámica social. -Describió a la sociología como el estudio de los fenómenos colectivos. -Sus ideas ayudaron al desarrollo de una de las principales teorías sociológicas contemporáneas: el funcionalismo estructural. -Creó la ley de los tres estadios: 1.El estadio teológico 2.El estadio metafísico...

575  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS. |Corrientes pedagógicas | | | | | | |TRADICIONALISTA |INSTITUCIONAL |CONSTRUCTIVISTA |CRITICA | | |Ó CONDUCTISTA ...

1281  Palabras | 6  Páginas

Autor | La construcción del objeto de estudio. | Teorías y categorías. | Tiempo y realidad social. | Émile Durkheim | * Es ampliamente conocido por su insistencia en distinguir las prenociones de sentido común y la ideología, y por el otro, el conocimiento rigurosamente científico. * Trata los hechos sociales como características externas. * Dice que los hechos sociales deben ser considerados como cosas. * Insiste simplemente en una definición previa y objetiva del objeto de investigación...

879  Palabras | 4  Páginas

ENSAYO: “PIAGET, VIGOTSKY, ERIKSSON Y KOLHBERG”. A lo largo de la historia han surgido personas que se han interesado por estudiar al hombre, muchas de ellas enfocadas a la educación, a la manera de adquirir el conocimiento y la relación con el medio o contexto. Es por ello, que en el presente ensayo analizaré las diferentes posturas de Piaget, Vigotsky, Eriksson y Kohlberg, Cada una de sus teorías han sido importantes y sobresalientes por la capacidad de estudio y análisis que realizaron, es...

1320  Palabras | 6  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE AUTORES DESARROLLO COGNITIVO EN LA EDAD ADULTA JEAN PIAGET WARNER SCHAIE ROBERT STENBERG GOLEMAN LAWRENCE KOHLBERG JAMES FOWLER PENSAMIENTO POSFORMAL Tipo maduro de pensamiento que se basa en la experiencia subjetiva y la intuición, así como en la lógica, y es útil para manejar la ambigüedad, la incertidumbre la inconsistencia la contradicción la imperfección y el compromiso JAN SINNOTT Propone los criterios del pensamiento pos formal • Herramientas...

1146  Palabras | 5  Páginas

ENFOQUES PEDAGÓGICOS EN PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN | | DIDÁCTICA TRADICIONAL | TECNOLOGÍA EDUCATIVA | DIDÁCTICA CRÍTICA | PEDAGOGÍA OPERATORIA | PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL | PLANEACIÓN | Los planes y programas de estudio cubren este rubro de manera muy general, y puede decirse que hasta ambigua y confusa. Se suele formularlos a manera de grandes metas, quizá como políticas orientadoras de la enseñanza más que de aprendizaje.Los contenidos se consideran como algo estático, recortado,...

1593  Palabras | 7  Páginas

por que Vygotsky le dio un enfoque sociocultural a sus trabajos e investigaciones aportadas a este campo de la psicología. Como es que enlazaba los aspectos que considero relevantes en el desarrollo del niño (persona). Es dentro de este enfoque donde se desarrollan sus trabajos, ampliando este conocimiento se quedara consolidado los diferentes tratados que expuso. ANTES DE LEV S. VYGOTSKY El principal aportador al desarrollo humano fue Jean Piaget principalmente...

1357  Palabras | 6  Páginas

ENFOQUES PRESCRIPTIVOS Y NOMATIVOS ENFOQUES EXPLICATIVOS Y DESCRIPTIVOS | ASPECTOS PRINCIPALES | TEORÍA CLÁSICA | TEORÍADE LAS RELACIONES HUMANAS | TEORÍA NEOCLÁSICA | TEORÍA DE LA BUROCRACIA | TEORÍA ESTRUCTURALISTA | TEORÍA CONDUCTUAL | TEORÍA DE LOS SITEMAS | TEORÍA DE LA CONTINGENCIA | Énfasis: | En las tareas y en la estructura organizacional | En las personas | En el eclecticismo: tareas, personas y estructuras...

525  Palabras | 3  Páginas

AUTOR EDUCACIÓN ALUMNO MAESTRO DIDÁCTICA APORTACIÓN JUAN AMÓS COMENIO Fue discípulo de Alsted Herborn que tenían idea de reformar a fondo la enseñanza, cuyos orígenes se remontaban ala predicación de Juan Hus. Lo llama microcosmos, es un compendio del universo y comprende todas las cosas por doquier se ven ampliamente esparcidas por el universo. Lleva en sí, en potencia el conocimiento del universo escible, ósea, que es una lámpara completa de todo a todo solo necesita ser encendida ...

895  Palabras | 4  Páginas

 Nombre Del autor Fecha de N. Lugar de N. ocupación Nacionalidad Fecha de muerte Lugar de muerte Observaciones JOSÉ LUIS RAMOS Año de 1790, el día y el mes no se sabe con exactitud. Caracas Humanista, filólogo, crítico literario y periodista También se desempeñó como educador, secretario y funcionario público. Venezolano 05 de julio de 1849 Maiquetía fue condiscípulo de Simón Bolívar, los Montilla, y los Ayala. Se le considera como el fundador del periodismo...

530  Palabras | 3  Páginas