Cuadro Comparativo De Pavlov Watson Skinner ensayos y trabajos de investigación

CUADRO COMPARATIVO JOHN DEWEY BURRHUS FREDERIC SKINNER Datos biográficos Nació en Burlington estados unidos el 20 de octubre de 1859, justa mente en que Darwin publica la obra el origen de las especies y karlosmarx la crítica de la economía política después de graduarse de bachiller enseño varios años en escuelas medias. En 1882 se traslado a Baltimore y se matriculo en la universidad de jhonkins. Obtuvo un doctorado en el 1884, en eses mismo año ejercio un puesto como asistente de filosofía...

752  Palabras | 4  Páginas

casualmente que a los perros que tenía en su laboratorio, les bastaba oír los pasos de la persona que les traía la comida para comenzar a salivar y a segregar jugos gástricos; es decir, parecía que los perros habían aprendido a anticipar la comida. Pavlov comenzó a estudiar este intrigante fenómeno y se preguntó si cualquier otro estímulo, por ejemplo el sonido de una campana, podía provocar la salivación si se unía a la presentación de la comida. !Y así fue! Tras varios días repitiéndose la secuencia...

961  Palabras | 4  Páginas

 Watson Skinner * Estimulo - Respuesta * Respuesta - Estimulo *Busca eliminar paulatinamente el temor * Las buenas y malas conductas se eliminan atraves de reforzamientos...

1424  Palabras | 6  Páginas

Universidad Azteca Memoria y Aprendizaje Jesús Horacio Clemente Hernández Cuadro de resumen Unidad I: 03 Octubre de 2012 Tema | Descripción | Ejemplo | Conclusión personal | 1.- Aprendizaje | Es un proceso psicológico definido como cualquier cambio relativamente permanente en la conducta, o en el potencial de conducta, producido por la experiencia. Entre sus elementos y etapas encontramos: la atención, imaginación, reflexión, asociación, memoria y acción. | Caminar, hablar o andar en bicicleta...

1665  Palabras | 7  Páginas

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO   El condicionamiento clásico o conducta respondiente fue descubierto por Pávlov y desarrollado por los conductistas, especialmente Watson.   En el condicionamiento clásico, la asociación o apareamiento de un estímulo incondicionado con un estímulo neutro provoca, que posteriormente, el sujeto responda al estímulo neutro con la respuesta que emitía ante el estímulo incondicionado.   Generalmente las respuestas aprendidas son de tipo glandular o de los...

1713  Palabras | 7  Páginas

 José Bleger Argentino, psicoanalista. 1923-1972 John Watson Norteamericano. Psicólogo 1878-1958 Philip Lersch Alemán, Psicólogo 1898-1972 Relación S – O Sujeto activo. Mutua modificación e influencia Sujeto Pasivo El objeto modifica al sujeto Sujeto activo Objeto de estudio Conducta de seres humanos reales y concretos Conducta observable Vivencia Método de estudio Observación directa, medición y experimentación. Características Modelo dialectico Modifica al ambiente ...

524  Palabras | 3  Páginas

EL CONDUCTISMO DE JOHN B. WATSON Y EL TRABAJO DE IVAN PAVLOV JOHN BROADUS WATSON (1878-1958) Nació cerca de Greenville, Carolina del sur, en enero de 1878. Era un estadounidense típico que triunfo por su propio esfuerzo determinado a hacerse de un hombre como psicólogo. Watson se especializó primero en filosofía tomando cursos con Moore y John Dewey. Sin embargo, pronto se dio cuenta de que la filosofía no era para él. Los estímulos que le faltaban para el desarrollo intelectual los proporcionó...

1459  Palabras | 6  Páginas

El condicionamiento desde: Pavlov y Watson Condicionamiento de Iván Petróvich Pávlov Nace un 14 de Septiembre de 1849 en Riazan, Rusia y muere el 27 de Febrero de 1936 en la Unión Soviética a la edad de 86 años. Era médico y químico de profesión y se especializó en fisiología intestinal y en el funcionamiento del sistema circulatorio. Los estudios que Pavlov realizó y por los que es conocido, se basan en el “estímulo- respuesta”, y formuló la Ley del reflejo condicional. Esto fue posible gracias...

739  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO NOMBRE COMPLETO IVAN PETROVICH PAVLOV BURRHUS FREDERIC SKINNER JOHN BROADUS WATSON ALBERT BANDURA AÑOS DE VIDA 1849-1936 1904-1990 1878-1958 1925- Actual NACIONALIDAD Ruso Estadounidense Estadounidense Canadiense PERFIL ACADÉMICO Fisiólogo Psicólogo Psicólogo Psicólogo y pedagogo DONDE TRABAJO Universidad de San Petersburgo Universidad de Harvard Director de laboratorio de psicología en la universidad Johns Hapkins Universidad de Stanford TIPO DE CONDUCTISMO ...

659  Palabras | 3  Páginas

Las grandes realizaciones en la psicología experimental – Henry E. Garrett PAVLOV Y EL REFLEJO CONDICIONADO 1. El Reflejo Condicionado Las investigaciones del ruso Ivan Pavlov datan del año 1904, fecha en que se le otorgó el premio Nobel de medicina. Las investigaciones comenzaron con un hecho conocido y frecuentemente observado: en animales jóvenes o en niños muy pequeños, la saliva no fluye hasta que el alimento se encuentra realmente en sus bocas. Con el tiempo, la sola vista o el mero...

7005  Palabras | 29  Páginas

CUADRO COMPARATIVO PRINCIPIOS TEORICOS DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA Conductista Cognitivo Constructivista Humanista Filosófico Pedagógico Watson: La conducta observable como objeto de estudio para poder argumentar que había un aprendizaje. Thorndike: El ser humano puede ser moldeable. Skinner: Modelo de condicionamiento operante, por medio de esfuerzos o recompensas, adquiriendo una conducta observable. Pavlov: Condicionamiento clásico mediante estímulos y respuestas. Bruner: Aprendizaje por descubrimiento...

510  Palabras | 3  Páginas

INTRODUCCION En esta clase estamos tratando de estudiar dos de los personajes destacados en la psicología como lo son Iván Pavlov y Skinner, estudiare los trabajos que hicieron estos dos grandes de la Psicologia. Tratare de dar una pequeña explicación de la influencia que tuvieron los trabajos de Pavlov en la psicología, como definió el condicionamiento clásico y sobre Skinner quien dijo que la psicóloga es una rama experimental de la ciencia natural. OBJETIVOS ...

732  Palabras | 3  Páginas

capaz de fomentar la creatividad del alumno. En el siguiente cuadro comparativo se muestra las características mas importantes de los paradigmas de la educación, facilitando así la hibridad de cada uno de ellos. CONDUCTISTA |COGNITIVISTA |HISTORICO Y SOCIAL |CONTRUSTIVISTA |CONSTRUCTIVISTA PSICOLOGICO | |primeras décadas del siglo XX, |comienzos de los años sesenta |Década de 1920. |1978 | | |J.B. Watson, Skinner, Pavlov y Thorndike |Piaget,,Ausubel Gestalt, Brunery |Vigostky |Vigotstky...

670  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS COMTEMPORANEAS ESCUELA REPRESENTANTE Y SUS SEGUIDORES OBJETO DE ESTUDIO POSTULADOS O PRINCIPIOS CRITICAS Psicoanálisis (1895) S. Freud Ana Freud James Haitmann Inconsciente -principios del placer y el displacer -principios de la realidad -compulsión a la repetición -la psique tiene 3 niveles : inconsciente , preconsciente ,consciente ...

1725  Palabras | 7  Páginas

CLASICO-CONDICIONADO PAVLOV EL CONDICIONISMO OPERANTE SKINNER. El condicionamiento clásico mejor conocido como condicionamiento Pavloviano trata de estímulo condicionado y estímulos incondicionados, respuesta condicionada y repuesta incondicionada, experimentos con animales y después por el descubrimiento de Jhon B. Watson y Rosalie Rayner demostraron que el condicionamiento Pavloviano se podría hacer con humanos; el condicionamiento operante de Skinner es un aprendizaje recibió conocimiento de Pavlov y de...

937  Palabras | 4  Páginas

voy a tratar de resumir lo más que pueda estas teorías: El conductismo podemos decir (aunque no sería totalmente exacto) que comienza con experimentos de Pavlov en donde trataba de condicionar la conducta de animales mediante estímulos y respuestas (es un modelo que responde a la física mecanisista). El caso más emblemático es el perro de Pavlov al cual siempre antes de darle de comer tocaba un timbre. creando la respuesta condicionada que era la producción de saliba del animal a través de la repetición...

539  Palabras | 3  Páginas

Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo: Cuadro comparativo Teoría del Aprendizaje Cómo ocurre el aprendizaje Principales exponentes Cuál es el rol de La memoria Cómo ocurre la transferencia Cuáles de los supuestos o principios básicos de esta teoría son pertinentes al diseño de instrucción Como define el aprendizaje Conductismo: Ocurre cuando luego de haber presentado un estímulo ambiental especifico, se demuestra una respuesta adecuada. Al momento de evaluar si existió...

572  Palabras | 3  Páginas

DESARROLLO INFANCIA Y ADOLESCENCIA CUADRO COMPARATIVO: APRENDIZAJE MIGUEL ALBERTO OSORIO ALVARADO ID: 360121 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS DE BARRANQUILLA PSICOLOGÍA IV SEMESTRE BARRANQUILLA 15 DE OCTUBRE CORREOS: MIGUE.O.A@HOTMAIL.ES MOSORIOALVA@UNIMINUTO.EDU.CO APRENDIZAJE Las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado sendos teorías en la materia...

1194  Palabras | 5  Páginas

Aporte de Watson y Pavlov a la psicología Escrito Presentado por: Katherine Gil Guerrero Presentado a: Cindy Fabiana Cordero Galindez Asignatura: Análisis experimental del comportamiento Programa de psicología Bogotá D.C, 08 de septiembre del 2015 Aporte de Watson y Pavlov a la psicología Katherine Gil Guerrero1 Uniminuto Tanto Watson como Pavlov, se centraron en la Importancia del estudio de la modificación y predicción de la conducta observable, el fundamento de Watson, inicialmente...

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CUADROS COMPARATIVOS DE LAS PRINCIPALES ESCUELAS DE PSICOLOGÍA , MÉTODOS Y REPRESENTANTES Karla Patricia Ramirez Garcia Cuadro Comparativo. Karla Patricia Ramirez Garcia ESTRUTURALISMO Definición: Enfoque de las ciencias humanas que creció hasta convertirse en uno de los métodos más utilizados para analizar el lenguaje, la cultura y la sociedad en la segunda mitad del siglo XX. Método que utiliza La introspección o inspección interna es el conocimiento que el...

1261  Palabras | 6  Páginas

Cuadro comparativo ERIKSON | SKINNER | PAVLOV | BANDURA | FREUD | Como aprende el individuo | Como aplicarlo en la educasion | Psicoanalista que propone su teoría del desarrollo psicosocial, este retoma los ideales de Freud de la fases psicosociales enfocándolos en los aspectos sociales que promueven crecimiento y madurez mental en un individuo. Es importante destacar que el aspecto primordial que una persona debe comprende es que la personalidad forma parte de su ser que es vital, interna y...

815  Palabras | 4  Páginas

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE CUADRO COMPARATIVO CONDUCTISMO COGNOSCITIVISMO SOCIOCULTURAL CONSTRUCTIVISMO CONCEPCION DEL APREDINZAJE Un cambio relativamente permanente en el conocimiento o en la conducta producida por la experiencia. Constituye la síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones, las cuales actúan en forma relativa y personal en cada individuo, y que a su vez se encuentra influido por sus antecedentes, actitudes y motivaciones personales. El aprendizaje...

770  Palabras | 4  Páginas

Enfoques Teóricos en Psicología Cuadro Comparativo Análisis Conductual Aplicado Teoría del Aprendizaje Social Psicoanálisis Humanismo Teoría del Desarrollo Cognoscitivo Representantes John Watson (18781958) y Burrhus Skinner (1904-1990); también Ivan Pavlov (1849-1936) Albert Bandura (1925-). Posterior a Miller y Dollard. Abraham Maslow (19081970) y Carl Rogers (1902-1987) Jean Piaget (1896-1980). También Lev Vygotsky (1896-1934) Año de Fundación País ...

702  Palabras | 3  Páginas

cuadros comparativos de enfoques. Enfoque estructuralista Representantes. | Objeto de estudio. | Características. | James D Thompson. David sills Victor A Thompson. Burton ClarkeAmitai Etzioni. Jean Viet Max Weber. | Es una teoría que se concentra en el estudio de organizaciones en su estructura interna y en la interacción con otras personas es una organización crítica...

725  Palabras | 3  Páginas

1. Completa el siguiente cuadro comparativo con las principales características de cada uno de los paradigmas educativos estudiados en este tema (máximo dos cuartillas). CONDUCTISTA COGNITIVO CONSTRUCTIVISTA SOCIOCULTURAL Principales teóricos o exponentes Watson, Pavlov y Skinner. Ausubel, Bruner, Piaget y Feuerstein. Jean Piaget. Lev S. Vigotsky. Problemática de estudio y/o principios básicos El estudio del aprendizaje debe enfocarse en fenómenos observables y medibles. ...

738  Palabras | 3  Páginas

Burrhus Frederic Skinner TEORÍA Y DESCRIPCIÓN DE LA MISMA Condicionamiento operante, llamado también instrumental y hoy en día análisis experimental de la conducta (AEC), se puede definir de la siguiente forma: Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental. Es decir, que ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa...

837  Palabras | 4  Páginas

Paradigma psicológico desarrollado fundamentalmente en Estados Unidos a partir de la obra de J. B. Watson y, según muchos autores, de E. L. Thorndike. La tesis esencial de esta corriente es que el objeto de la psicología no debe ser la mente sino la conducta (behavior), Es habitual distinguir tres momentos en el desarrollo del conductismo: el conductismo clásico de principios de siglo con Watson, que pone el acento en el valor del condicionamiento clásico, los neoconductismos a partir de los años...

672  Palabras | 3  Páginas

PARADIGMA/TEORIA |AUTORES |CONCEPTOS |APORTACIONES | | |PARADIGMA CONDUCTISTA |J.B Watson,B.F. Skinner e Iván.P. |Estímulo - respuesta, Ambientalismo, Asociacionismo,|El proceso instruccional. | | |Pavlov. |Anticonstructivismo, Estímulo Incondicionado, |El condicionamiento clásico y el condicionamiento | | ...

740  Palabras | 3  Páginas

Actividad: Elaboración de un cuadro comparativo sobre las diversas corrientes pedagógicas existentes (conductismo, cognoscitivismo y constructivismo). ELEMENTO | ENFOQUE | | CONDUCTISTA | COGNITIVO | PSICOGENÉTICO | CONSTRUCTIVISTA | AUTORES | SKINNER, PAVLOV,WATSON Y THORNDIKE | BRUNER, AUSUBEL, ROGERS | JEAN PIAGET | PIAGET, LEV VYGOTSKY, BRUNER, AUSUBEL Y DE GREGORY | FILOSOFÍA | La base del Conductismo se encuentra en su concepto del hombre y de cómo este aprendeDefiende el empleo...

1085  Palabras | 5  Páginas

 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA PEM: EN PEDAGOGÍA, CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA Ps1 Psicología General LIC. Marvin René Martínez López Tema: Cuadro comparativo ESTUDIANTES: Clave: MARLEN PAOLA VASQUEZ ZAPETA 4 BRENDA LETICIA CUC LEJA 40 SOLOLA 10 DE DICIEMBRE, 2015 INTRODUCCIÓN Las escuelas psicológicas fueron...

1237  Palabras | 5  Páginas

LA CULTURA MONGOL 4,5 Alumno Andrea Inayado P. Profesor Marcelo Neira El Imperio Mongol fue el imperio más grande que ha existido en la historia mundial. El imperio fue conducido con gran habilidad y manejo del poder por su emperador y héroe nacional Gengis Kan. En el siguiente informe se presentan algunos elementos acerca...

1559  Palabras | 7  Páginas

|psicología. Psicología comparada | | | | |PERSONAJES |TEORIAS |PERIODO |ASOCIACION |APLICACION | |EDWARD THORNDIKE |Aprendizaje animal “ley del |1898 |Edward Thorndike y Iván pavlov estudian la relación del...

557  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO PSICOANÁLISIS CONDUCTISMO GESTALT REPRESENTANTES SIGMUND FREUD, CARLOS JUNG, ALFRED ADLER JHON WATSON, BURHUS SKINNER, IVAN PAVLOV WERTHEIMER WOLFGANG KOHLER, KOFFKA PRINCIPIOS La primera preocupación de este autor, fue el estudio de la histeria, por la que llego a la conclusión de que los síntomas histéricos dependían de conflictos psíquicos internos reprimidos y el tratamiento de los mismos debía centrarse en que el paciente reprodujera...

828  Palabras | 4  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS. |Corrientes pedagógicas | | | | | | |TRADICIONALISTA |INSTITUCIONAL |CONSTRUCTIVISTA |CRITICA | | |Ó CONDUCTISTA ...

1281  Palabras | 6  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SEGÚN: PIAGET, SKINNER, BANDURA, GAGNE TEORÍA AUTORELEMENTO A TENER EN CUENTA | PIAGET(constructiva) | SKINNER(conductiva) | BANDURA(constructiva) | GAGNE(sistémica, eclética) | Síntesis | Para Piaget, enseñar y aprender es trabajar con los esquemas de pensamiento.El aprendizaje lo concibe como un proceso de construcción en el que el sujeto participa activamente, adquiriendo estructuras cada vez más complejas llamadas estadios. En su teoría...

980  Palabras | 4  Páginas

Complejo de Edipo Condicionamiento clásico Condicionamiento operante Fenomenología Psicología existencial PRINCIPALES REPRESENTANTE DEL ENFOQUE. Wilhelm Wundt. Edward Titchener. William James. Sigmun Freud. Frederic Skinner. John Watson. Ivan Pavlov. Abraham Maslow. Kurt Goldstein. PRINCIPALES CONCEPTOS SOBRE LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA. Introspección analítica. Análisis. Síntesis y principios. Introspección. La función de la conciencia. El inconsciente individual...

579  Palabras | 3  Páginas

================================ PSICOLOGIA CLINICA MATERIA: TEORIAS Y SISTEMAS CONTEMPORANEOS EN PSICOLOGIA ACTIVIDAD 1: “CUADRO COMPARATIVO DE LAS CUATRO CORRIENTES PSICOLOGICAS” PROFESORA: ROSA MARIA MORALES JURADO. ALUMNA: LETICIA PARRA CLARA. MEXICO, D.F. 18 DE JULIO DEL 2015 PSICOANALISIS (1895) SIGMUND FREUD CONDUCTISMO (1912) JHON WATSON, IVAN PAVLOV Y B.F. SKINNER PSICOLOGIA COGNITIVA (1925) JEAN PIAGET Y JEROME BRUNER PSICOLOGIA HUMANISTA (1960) : WILLIAM JAMES, LA GESTALT, ADLER...

647  Palabras | 3  Páginas

adaptación humana. -Toda conciencia era motora y toda sensación producía un movimiento. -La sensación podía desencadenas una conducta de naturaleza instintiva. -El instinto se montaba en el deseo o acto de voluntad. CONDUCTISVISMO Watson -Teoría pansexualista. -Todo comportamiento complejo es un crecimiento o desarrollo de respuestas simples. -Condicionamiento emocional. -No cabe propiamente un proceso como la motivación. Hull -Teoría de los impulsos. -E=HxD (E:...

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sus Sistemas Teóricos. 9191 ACTIVIDAD A1 U5 CUADRO COMPARATIVO DEL CONDUCTISMO. FECHA 7 mayo 2013 CUADRO COMPARATIVO DEL CONDUCTISMO Representante Aportación al conductismo. Edward Lee Thorndike Su aportación más importante es la formulación de la llamada ley del efecto, esto a partir de los estudios que realizó con gatos en “cajas-problema” de las cuales debían de salir para poder escapar. La ley del efecto explicaría la teoría de Skinner del condicionamiento operante. Según Thorndike...

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CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL CONDICIONAMIENTO CLASICO Y EL OPERANTE UNIDAD III |CONDICIONAMIENTO CLASICO – IVÁN PAVLOV |CONDICIONAMIENTO OPERANTE – BURRHUS FREDERIC SKINNER | |Iván Petrovich Pavlov (1849-1936), fisiólogo y premio Nobel ruso. |Burrhus Frederic Skinner, Nació el 20 de Marzo de 1904 en la ciudad | |Nació en Riazán y estudió en la Universidad y en la Academia |de Susquehanna en Pensilvania. Su padre era abogado y se dedicó al ...

797  Palabras | 4  Páginas

 CUADRO COMPARATIVO CONDICIONAMIENTO CLASICO CONDICIONAMIENTO OPERANTE OBJETIVO El objetivo del condicionamiento clásico consiste en que aprendamos que un estímulo responda de una manera natural a otro estimulo que previamente era neutro. El objetivo del condicionamiento operante es revelar la conducta de un ser el cual actúa de una manera voluntaria para recibir lo que espera o desea. TIPOS DE RESPUESTA Las respuestas son naturales y ahí se desglosa en dos tipos: las emocionales y las fisiológica...

528  Palabras | 3  Páginas

APRENDIZAJE CONEXIONISTA Y APRENDIZAJE COGNOSCITIVO CUADRO COMPARATIVO Ana Sofia Machacado CalderónCI.8047001/Cohorte 1501 CUADRO COMPARATIVO DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LOS PRINCIPIOS DE LOS APRENDIZAJES CONEXIONISTA Y COGNOSCITIVO. DIFERENCIAS APRENDIZAJE CONEXIONISTA Es una rama objetiva y experimental de la ciencia natural. Su objetivo es describir, predecir y controlar la conducta. Psicología de la experiencia subjetiva, accesible mediante el método de la introspección Tiene como método...

850  Palabras | 4  Páginas

|ESEÑANZA-APRENDEZAJE | | | | | | | | |**A partir de los años treinta un|**Skinner |**La conducta de los |** Utiliza un método|**Castigo: es una |**Condicionamiento operante | |grupo de psicólogos americanos, |Psicólogo estadounidense. Obtuvo|seres vivos. |de recompensas y |respuesta...

1303  Palabras | 6  Páginas

Condicionamiento Clásico Condicionamiento Operante Autor Ivan Pavlov ( (1849 – 1936) Edward Lee Thorndike Burrhus Frederic Skinner (1874-1949) (1904-1990) Explicación del condicionamiento Se llama condicionamiento clásico a la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente. Se trata de un aprendizaje, porque aparece una nueva conducta es decir una nueva relación estímulo‑respuesta y además esta...

650  Palabras | 3  Páginas

Método Introspección Científica. CONDUCTISMO Iván P. Pavlov Reflejo Condicionado J.B. Watson “La Psicología Desde un punto de vista de un Conductista” E-R(Estimulo-Respuesta), Condicionamiento Clásico. Conductismo Metodológico Objeto de estudio La conducta Observable. Base epistemológica Empirismo. La psicología una Ciencia Natural. Watson Experimento niño y la rata blanca Demostró existen Reacciones emotiva, irracional. B.F. Skinner Se desarrolla E.U. ”Condicionamiento Operante” Thorndike...

1136  Palabras | 5  Páginas

 IVÁN PETRÓVICH PAVLOV: BURRHUS FREDERIC SKINNER: ALBERT BANDURA: MARINO PÉREZ ÁLVAREZ: Con su teoría Pavlov descubrió que los animales pueden aprender a responder a determinados estímulos, a partir de sus reflejos incondicionados, experimentando con perros a los que se les enseñó a salivar al escuchar el sonido de una campana. *A esta forma de aprendizaje se le conoce como condicionamiento clásico. *Al condicionamiento clásico también se le puede llamar: Formación o reforzamiento...

761  Palabras | 4  Páginas

objetivos, es continua. Función: identificar la problemática psicoeducativa del alumno para programar la secuencia instruccional pertinente. Prefiere la evaluación referida a criterios y no a normas. Énfasis en la evaluación final a los fines de comparar el dominio. Como teoría del desarrollo cognoscitivo se interesa por el estudio de los procesos cognoscitivos y los cambios que se originan (cambios conceptuales y socioafectivos). Uso del método clínico-crítico. En contra de los exámenes. La evaluación...

1272  Palabras | 6  Páginas

Aprendizaje - Procesos de Aprendizaje -Modalidades de aprendizaje 1. Presenten un resumen sobre cada tema antes anotado y con título. 2. Redacte dos ejemplos para el aprendizaje espontáneo y dos para el aprendizaje sistemático 3. Elabore un cuadro comparativo sobre los procesos de aprendizaje 4. Diseñe un ejemplo por cada modalidad de aprendizaje. 5. Tomando como referencia las invariantes funcionales, seleccione un ejemplo aplicándolo al ámbito académico. SOLUCION 1. El APRENDIZAJE (RESUMEN) ...

1550  Palabras | 7  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LAS DIFERENTES TEORIAS DEL APRENDIZAJE AUTOR | Dewey | DRECOLY | EDUARDO CLAPAREDE | KILPATRIK | WINWTKA Y PLAN DALTON | KERSCHENSTEINER | MONTESSORI | COUSINET Y FRINET | TIEMPO | Pedagogía contemporáneaRepresentante del pracmatismoEducación practica | Pedagogía contemporáneaEstudio individualizado al estudianteEducación para la vida | | Pedagogía contemporáneaEducación practica | | Como derivado de ello, un concepto de la educación que recalque los vínculos entre la...

840  Palabras | 4  Páginas

que se expone en la teoría de Freud | Pone especial énfasis en no hacer alusión al concepto “mente”. El condicionamiento clásico es donde los conceptos no son medibles, cuantìficables y directamente observados. | Condicionamiento clásico | Ivan Pàvlov | Observación mediante el analisisPavlov estaba realizando experimentos para investigar los procesos digestivos de los perros, así se dió cuenta que los perros salivaban (RI) ante la comida (EI), pero un día observó que siempre que el perro oía los...

864  Palabras | 4  Páginas

Cuadro Nº 1 CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS |Escuelas |Representantes |Objeto estudio |Métodos |Aportes |Limitaciones | | | |Como funciona la mente, | | |La subjetividad | | |William James ...

702  Palabras | 3  Páginas

reacciones que obtuvo de ensayos con perros en los que ocurría una secreción psíquica al cual denomino reflejo condicionado conducta que aparee tener la asociación del estímulo como Watson y se basó en los experimentos llevado por Pablo en perros, lo que hoy se conoce como el condicionamiento clásico, Watson vino a llevarlo a la aplicación de la psicología resumiéndolo de la siguiente manera: E-R, donde E=estímulo y R=respuesta... el atribuía entre los dos una caja negra, que es donde queda...

1484  Palabras | 6  Páginas

Cuadro Comparativo de las Escuelas Psicológicas Escuelas psicológicas Origen histórico Representante principal y otros representantes. Objeto de estudio desde cada enfoque. Identifique y defina muy brevemente los conceptos importantes de cada escuela (mínimo 5 en cada caso). Criticas en contra de este enfoque (las tres más importantes). Gestalt La Gestalt es un enfoque psicológico que surgió en la Alemania de principios del siglo XX, el origen puede ubicarse alrededor de los escritos publicados...

655  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES TEÓRICOS. | ¿CÓMO FUNCIONA EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER? | LA TEORÍA DE PIAGET | * El condicionamiento operante era muy eficiente para el adiestramiento de animales inferiores, considero lograr éxito en los jóvenes y niños. * La finalidad de la psicología es predecir y controlar la conducta de organismos individuales. Sus únicos datos son adquiridos a través de la observación sensorial. * La conducta es el movimiento de un organismo o sus...

2363  Palabras | 10  Páginas

persona tiene relaciones sexuales, tienen hijos etc. 3.es importante porque de ahí se diagnostican a una persona, y si es anormal o tiene problemas o trastornos psicológicos debe ser tratada ya que puede ser peligrosa para la sociedad. CUADRO COMPARATIVO DE LAS CORRIENTES PSICOLOGICAS Corrientes | Autores | Postulados básicos (conceptos o postulados que definen y diferencian a cada corriente. |  Propósitos prácticos(cuál es la principal pretensión frente al paciente cliente o socio |  Criticas...

645  Palabras | 3  Páginas

Por: Yuridia Galindo Hernández. Cuadro comparativo de técnicas terapéuticas. | |GESTALT |PSICOANÁLISIS |CONGITIVO-CONDUCTUAL |TERAPIA BREVE E INTERVENCION EN CRISIS. | |FUNDAMENTOS BÁSICOS. |Definición: es una terapia de la |Definición: es un método |Definición: es una forma de |Definición: es un modelo de intervención | | ...

878  Palabras | 4  Páginas

APORTE TRABAJO COLABORATIVO No. 1 – CUADRO COMPARATIVO En el curso de Sistemas Psicológicos FERNANDO DAVID ROJANO PÉREZ (código 8572248) Tutora: Emilse Estupiñan Sánchez – Grupo 401502_4 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA Barranquilla, Abril 25 de 2012 CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUE S PIONEROS EN PSICOLOGÍA ENFOQUES | REPRESENTANTES | PRINCIPIOS | OBJETOS DE ESTUDIO | MÉTODO | APORTES A LA...

1158  Palabras | 5  Páginas

CUADRO COMPARATIVOS DE LOS PARADIGMA PSICOPEDAGOGICOS PARADIGMA POSTULADO IDEAS CAVES ROL DEL DOCENTE ROL DEL ESTUDIANTE LOGROS DEL APRENDIZAJE UTORES CONDUCTISTA • Estudia la conducta del ser humano con un método deductivo y como un comportamiento observable, Medible y cuantificable. • Basada en el modelo de Estímulo y respuesta. • Los conocimientos del sujeto son acumulaciones de asociaciones entre estímulos y respuestas, sin alguna Organización estructural. • Fundamentada...

1141  Palabras | 5  Páginas

PERSONAL Y CONSTRUCCION GRUPAL | |TEORIA PSICOANALITICA DE SIGMUN FREUD (1856-1939). SU TEORIA DE FUNCIONAMIENTO DE PERSONALIDAD BASADO EN EL ABORDAJE CLÍNICO DE SUS PACIENTES NEUROTICOS, LA AUTOOBSERVACION Y EN LAS TEORIAS BIOLOGICAS DE SU TIEMPO, COMPARABA SUS PENSAMIENTOS Y OBSERVACIONES CLINICAS NUEVAS CAMBIANDO SUS OPINIONES DE MANERA CONSECUENTE SIENDO FUNDAMENTAL DE SU CONSTRUCCION DEL APARATO PSIQUICO ESTAN: LO INCONCIENTE, PULSION Y LIBIDO, HABLANDO DE LA PULSION DE VIDA Y LA PULSION DE...

871  Palabras | 4  Páginas

Enfoque Conductista Psico-analisis Construtivista Cognitiva Humanista Psicosocial Principales autores Sechenov, Iván Pavlov, Bechterev, Watson, Edward Forway, Guthrie y Skinner Bandura y Reynols Freud, Ana Freud, Lacan, Otto Kember, Ernest Jones. Jean Piaget, Liev S. Vigotski, Bruner,David Paul Ausbel y Rogers William James, Abraham Maslow, Carl Rogers, Medar Boss, Rollo May, Victor Frankl, Eric Fromm, Ronald Laing, Weinstren, Hamachok, sebastián Erick Erickson, Aspectos relevantes...

1053  Palabras | 5  Páginas