Cuadro Comparativo Paradigma Ecologico Contextual Y Cognitivo ensayos y trabajos de investigación

PARADIGMA ECOLÓGICO CONTEXTUAL. La lectura comienza hablando de el autor y que “abrió la teoría ecológica sobre el desarrollo y el cambio de conducta en el individuo” y muestra su teoría sobre los ecosistemas que se basa en los ámbitos (contexto) con los que se relaciona el ser humano y los cuales influyen en su comportamiento y la manera en la que responde ante las situaciones diarias. Esto es lo que mantiene la creencia de que el menor cambio en la actitud de una persona nos brinda una respuesta...

701  Palabras | 3  Páginas

PARADIGMA/TEORIA |AUTORES |CONCEPTOS |APORTACIONES | | |PARADIGMA CONDUCTISTA |J.B Watson,B.F. Skinner e Iván.P. |Estímulo - respuesta, Ambientalismo, Asociacionismo,|El proceso instruccional. | | |Pavlov. |Anticonstructivismo, Estímulo Incondicionado, |El condicionamiento clásico y el condicionamiento | | ...

740  Palabras | 3  Páginas

! ! ! Paradigmas Psicopedagógicos Contemporáneos! ! ! CUADRO COMPARATIVO! ! “Actividad Semana 3”! ! ! Alumno:! Lic. Jesús Antonio Salmón Guzmán! 93004128! ! Docente:! Karla Fabiola Acuña Meléndrez! ! ! Querétaro, Qro.! ! Domingo 30 de marzo de 2014! ! ! CUADRO COMPARATIVO! ! PARADIGMA DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE El alumno aprende a medida que se relaciona con el contexto, construyendo sus saberes de la interacción con su medio.! ! 1. Constructivismo ...

1146  Palabras | 5  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS CONDUCTISTA | HUMANISTA | COGNITIVO | SOLCIOCULTURAL | CONSTRUCTIVISTA | Relación:El maestro-Percibe el aprendizaje como algo mecánico, deshumano y reduccionista.-Maneja los recursos conductuales y maneja el reforzamiento pasivo.-El alumno su aprendizaje puede ser arreglado por el exterior para que se logre el aprendizaje de conductas académicas, el respeto a la disciplina y por ende la pasividad.Propósito:-Es una alternativa para educar basada...

776  Palabras | 4  Páginas

1. Completa el siguiente cuadro comparativo con las principales características de cada uno de los paradigmas educativos estudiados en este tema (máximo dos cuartillas). CONDUCTISTA COGNITIVO CONSTRUCTIVISTA SOCIOCULTURAL Principales teóricos o exponentes Watson, Pavlov y Skinner. Ausubel, Bruner, Piaget y Feuerstein. Jean Piaget. Lev S. Vigotsky. Problemática de estudio y/o principios básicos El estudio del aprendizaje debe enfocarse en fenómenos observables y medibles. ...

738  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVOS DE LOS PARADIGMA PSICOPEDAGOGICOS PARADIGMA POSTULADO IDEAS CAVES ROL DEL DOCENTE ROL DEL ESTUDIANTE LOGROS DEL APRENDIZAJE UTORES CONDUCTISTA • Estudia la conducta del ser humano con un método deductivo y como un comportamiento observable, Medible y cuantificable. • Basada en el modelo de Estímulo y respuesta. • Los conocimientos del sujeto son acumulaciones de asociaciones entre estímulos y respuestas, sin alguna Organización estructural. • Fundamentada...

1141  Palabras | 5  Páginas

* Elabore un cuadro comparativo entre tres paradigmas propuestos APRENDER A APRENDER | LA COMUNICACIÓN GLOBALIZADA | CALIDAD DE LA EDUCACIÓN | * Es un problema metodológico que debe llevar a innovar en las didácticas con las que se abordan la construcción o reconstrucción del conocimiento. * Las relaciones con otros seres humanos, reales o virtuales, la relación vivencial y experiencial con el objeto de conocimiento. * Podemos concebirla como una sociedad del aprendizaje, una sociedad...

1089  Palabras | 5  Páginas

| |Educación Tradicional |Paradigma Conductista |Paradigma Humanista | |Cuadro Comparativo |[pic] |[pic] |[pic] | | | ...

603  Palabras | 3  Páginas

|PARADIGMA | IDEAS PRINCIPALES Y REPRESENTANTES | PARADIGMA TRADICIONAL | - Aristóteles afirma que el poder no debe estar en manos ni de los ricos ni de los pobres. debe estar en un término medio por que la virtud se halla en término medio. -existen dos formas de gobiernos normales: monarquia,aristocracia y politeia y anormales: tiranía, oligarquía, democracia - Aristóteles considera la ciudad como KOINONIE POLITIKE= Comunidad constituida políticamente - los derechos solo pueden...

1349  Palabras | 6  Páginas

 PARADIGMA Principal exponente y autor Antecedentes históricos relevantes Principios fundamentales Idea de Poder Idea de Cooperación Internacional Nuevos paradigmas o clasificaciones REALISMO Balzac junto con Stendhal, Aparece aplicado a la literatura en 1825 para referirse a la imitación por parte de los románticos de la naturaleza y al detalle descriptivo de algunos de sus novelistas.  Sencillas escenas de la vida cotidiana. Mantiene que buscando esta seguridad los estados intentaran...

624  Palabras | 3  Páginas

UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA Facultad de Psicología, educación y relaciones humanas CUADRO COMPARATIVO LA PSICOLOGÍA COGNITIVA ICE 2 Carrera: Licenciatura en Psicología 1° Año – Comisión “C” Profesora: Angélica Salinas Alumna: Diana L. Bouix CUADRO COMPARATIVO DE LAS DISTINTAS FASES DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA: La psicología cognitiva es la psicología que se encarga del estudio de la cognición; es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene...

891  Palabras | 4  Páginas

Paradigmas de la investigación científica PARÁMETRO | DESCRIPCIÓN | Paradigma | Positivista | Interpretativo | Sociocrítico | Tipo de geografía a la que se puede aplicar | Geografía física. | Geografía humana. | Geografía crítica. | Visión de la realidad | La realidad es objetiva, única y universal; independiente del hombre. | La realidad es subjetiva, compleja, incontrolable y se construye socialmente. | La realidad es subjetiva y se construye en base a las relaciones de poder. | Visión...

1078  Palabras | 5  Páginas

  INTRODUCCION             Los paradigmas son modelos, patrones, formas, criterios generalizados, referentes temporales, que dirigen nuestra manera de pensar y de actuar, los cuales están conformados por supuestos, valores, creencias que al paso del tiempo fundamentándolos científicamente se convierten en conocimientos validos para una comunidad científica, vertidos en teorías, leyes ó métodos los cuales subsisten...

1038  Palabras | 5  Páginas

PARADIGMAS POLITICOS NEOLIBERAL PRINCIPALES EXPONENTES | CARACTERISTICAS | L.VON MISES (1881-1973)F.A. VON HAYEK(1899-1992)M.FRIEDMAN(1912)F.FUKUYAMA(1952)R.NOZICK(1938-2002)JAMES BUCHANAN(1919) | * Tiene sus comienzos en los años 70. * Se imponen las bases para el libre comercio. * La libertad económica genera libertad política. * Se separa el poder político del económico permitiendo que el político maneje el económico. *...

789  Palabras | 4  Páginas

PARADIGMA ECOLOGICO Desde el punto de vista escolar estudia las situaciones de clase y los modos como responden a ellas los individuos, para lograr interpretar las relaciones entre el comportamiento y el entorno. Alli se toma como prioridad el estudio del escenario del comportamiento, escolar y social, destacando la interaccion que existe entre el individuo y el ambiente, asi se capacita la investigacion del contenido natural. La metafora basica: es el escenario del comportamiento, preocupandose...

527  Palabras | 3  Páginas

SURGIMIENTO DELPARADIGMA ECOLÓGICO El Paradigma Ecológico, también denominado "Emergente" en el campo pedagógico, viene a ser una forma específica de explicar los fenómenos y situaciones educativas o formativas de la realidad según los principios de la ecología. Ésta se deriva de la tesis del biólogo alemán Haeckel (1869), quien estudió las formas y desarrollos de la organización de los seres vivos (ecosistemas). La escuela es interpretada desde el paradigma ecológico como un ecosistema social...

1012  Palabras | 5  Páginas

 CUADRO COMPARATIVO Inteligencia ENFOQUE EXPERIMENTAL ENFOQUE GENÉTICO PERSPECTIVA DIFERENCIAL TEORÍAS FUNCIONALISTAS TEORÍAS FACTORIALES TEORÍAS COGNITIVAS CONDUCTISMO Y NEO-CONDUCTISMO : Estudian la inteligencia desde el modelo del APRENDIZAJE GESTALT. Hace énfasis en analizar la reorganización perceptiva generada de la comprensión humana. PSICOLOGÍA COGNITIVA. Ha estudiado la inteligencia como un sistema de procesamiento que analiza las estrategias y los componentes...

505  Palabras | 3  Páginas

EL PARADIGMA ECOLÓGICO EN LA INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA por ANTONIO CARIDE GÓMEZ y FEUPE TRILLO ALONSO INTRODUCCIÓN Las ciencias sociales en general y las ciencias de la Educación en particular, atraviesan, en la actualidad, una crisis evidente en su proceder científico. Su alcance, que afecta en la teoría y en el método a las concepciones vigentes.en largos años de trabajo normativo y disciplinario, llega incluso a un cuestionamiento crítico de su paradigma. El proceso, una vez detectadas...

1464  Palabras | 6  Páginas

estructurado el Paradigma ecológico Contextual y cuál es su relevancia en nuestra sociedad? Objetivos Específicos. 1-Identificar los elementos que integran el Paradigma Ecológico Contextual. 2-Determinar su implicancia en la sociedad actual. 3-Reconocer las variables a tener en cuenta para cumplir eficazmente con dicho paradigma. Introducción. En primer lugar es necesario definir el término Paradigma como un conjunto...

3364  Palabras | 14  Páginas

PARADIGMA ECOLÓGICO CONTEXTUAL Unidad: Los procesos socioafectivos y su impacto en el aprendizaje del adolescente Profesora: Elisa Olivares Barrios Por: Cynthia León (EDEMS) Fecha: Mayo de 2011 Para iniciar diremos que un paradigma es un determinado marco desde el cual miramos el mundo, lo comprendemos, lo interpretamos e intervenimos sobre él. Abarca desde el conjunto de conocimientos científicos que imperan en una época determinada hasta las formas de pensar y de sentir de la gente...

2972  Palabras | 12  Páginas

CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS CONDUCTISMO HUMANISMO COGNITIVO PSICOGENÉTICO SOCIOCULTURAL Problemática Observable-descriptivo de la conducta observable estudio integral de la personalizada en un contexto interpersonal social está interesado en el estudio de la representación mental;considerada como un espacio de problemas propio, más allá del nivel biológico y al mismo tiempo distinto del nivel sociológico o cultura construcción del conocimiento Fundamento epistemológico Empirismo, ambientalismo...

1246  Palabras | 5  Páginas

PARADIGMA ECOLÓGICO CONTEXTUAL Unidad: Los procesos socioafectivos y su impacto en el aprendizaje del adolescente Profesora: Elisa Olivares Barrios Por: Cynthia León (EDEMS) Fecha: Mayo de 2011 Para iniciar diremos que un paradigma es un determinado marco desde el cual miramos el mundo, lo comprendemos, lo interpretamos e intervenimos sobre él. Abarca desde el conjunto de conocimientos científicos que imperan en una época determinada hasta las formas de pensar y de sentir de la gente...

3057  Palabras | 13  Páginas

1. El paradigma del procesamiento de la información propone al sujeto como un agente activo con un sistema de memoria que incluye la memoria sensorial, a corto y largo plazo. Completa el cuadro con la información solicitada. Sistema de memoria Descripción Ejemplo educativo Memoria sensorial Es un sistema de registro que busca a través de los sentidos, ganar la atención, en un máximo de dos segundos, para que se procese y seleccione lo que se guardará en la memoria a corto plazo En una clase...

1183  Palabras | 5  Páginas

esfuerzo. El cerebro cambia considerablemente en estructura sustentando los avances cognoscitivos Continúa el progreso de las habilidades motoras. Pueden ocurrir lesiones accidentales debido a que en esta etapa los niños tienen más libertad de juego Cognitiva SENSORIO MOTRIZ Por medio de sus reflejos natos (babinski, moro, succion, etc) realizan acciones necesarias para su supervivencia, en esta etapa hay poco desarrollo intelectual, no controlan los sentidos. El bebe nace con los sentidos del oído, gusto...

1167  Palabras | 5  Páginas

PARA-DIGMA | 1.- Los paradigmas contienen reglas y regulaciones que hacen establecer o definir fronteras y dicen cómo comportarse dentro de esas fronteras.2.- Actúa como un ejemplo.Su orientación es prediccionista3.- Aspira a la predicción o a exactitud. | 1.- El termino Paradigma significa ejemplo o modelo en todo el ámbito científico, religioso u otro contexto.2.- Un paradigma es el resultado de los usos, y costumbres, de creencias, de verdades a medias. | 1.- efecto Paradigma: es un fenómeno que...

598  Palabras | 3  Páginas

EL PARADIGMA ECOLOGICO Paradigma: es un determinado marco desde el cual miramos el mundo, lo comprendemos, lo interpretamos e intervenimos sobre él. En sí, un paradigma es solo es una manera de ver y explicar que son y como son y cómo funcionan las cosas. El paradigma está constituido por supuestos teóricos, leyes y técnicas de aplicación que deberán adoptar los científicos que se mueven dentro de una determinada comunidad científica. Paradigma conductual Es uno de los paradigma tradicional...

692  Palabras | 3  Páginas

Desde hace más de 30 años, en estados unidos se ha observado un claro desplazamiento del paradigma cognitivo por el conductista en la psicología y también en la psicología de la educación. Las primeras investigaciones del paradigma del procesamiento de información fueron de carácter básico sobre procesos perceptivos, de atención, mnémicos, etc. Puede decirse, de hecho, que el paradigma cognitivo comenzó a desempeñar un papel más protagónico en la psicología de la educación, gracias a que durante...

1627  Palabras | 7  Páginas

PARADIGMA COGNITIVO Considera que el aprendizaje es un proceso intelectual que se centra en el estudio de las representaciones mentales y cómo ellas participan en las acciones del hombre. Este paradigma surgió a comienzos de los años 60 en oposición al conductismo que tenía ciertas limitaciones al centrar su estudio en el cambio de comportamiento, visto como una relación de estímulo-respuesta. Dentro de este paradigma encontramos algunos aportes como la comprensión de algunas capacidades...

1375  Palabras | 6  Páginas

PARADIGMA COGNITIVO INTRODUCCION Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson. Sus principales influjos iníciales, además de los de Binet, fueron los de James Mark Baldwin, de éste toma las nociones de adaptación por asimilación y acomodación en circularidad (circularidad puede entenderse como retroalimentación). A través de Baldwin le llega el influjo...

1543  Palabras | 7  Páginas

velocidad de los cambios. El docente debe facilitar el aprendizaje, en un ejercicio de poder interpersonal en el aula y de liderazgo transformador, capaz de fomentar la creatividad del alumno. En el siguiente cuadro comparativo se muestra las características mas importantes de los paradigmas de la educación, facilitando así la hibridad de cada uno de ellos. CONDUCTISTA |COGNITIVISTA |HISTORICO Y SOCIAL |CONTRUSTIVISTA |CONSTRUCTIVISTA PSICOLOGICO | |primeras décadas del siglo XX, |comienzos...

670  Palabras | 3  Páginas

Cuadro comparativo: primera lectura: la geografía del paisaje y medio ambiente: teorías y educación Segunda lectura: un recorrido a través del paisaje Características generales Características generales Diferencias Semejanzas Primera lectura: La geografía del paisaje y medio ambiente Segunda lectura: un recorrido a través del paisaje Entre primera y segunda lectura Entre primera y segunda lectura La geografía del paisaje Métodos de análisis corológico integrado Geoecologia Escuela...

548  Palabras | 3  Páginas

VERACRUZANO DE EDUCACION SUPERIOR MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION PRIMER SEMESTRE CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORIAS ROSARIO DE LA PROVIDENCIA REYES CUADRO COMPARATIVO ¿Cómo sucede el aprendizaje? ¿Qué factores influyen en el aprendizaje? ¿Qué papel juega la memoria? ¿Cómo se da la transferencia? ¿Qué tipo de aprendizaje es mejor explicado por la teoría? PARADIGMAS CONDUSCTISMO COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES APRENDIZAJE SOCIAL ...

1218  Palabras | 5  Páginas

2014.- ESCRITO Siguiendo, las observaciones realizadas, en las aulas del Liceo N° 2; sitúa a la educación dentro de un paradigma estudiado en clase, en base a la información recaudada. INTRODUCCIÓN De acuerdo a las observaciones realizadas y tomando en cuenta el material teórico analizado en clases, se podría situar a la educación dentro del “Paradigma Ecológico”, viéndola como un macrosistema, donde, los microsistemas que la integran y los mesosistema que se relacionan, trabajan para que...

1645  Palabras | 7  Páginas

Paradigma Cognitivo   Está interesado en el estudio de las representaciones mentales, (Gardner 1987 y Pozo 1989), así como en describir y explicar la naturaleza de dichas representaciones mentales y determinar el papel que desempeñan en la producción y desarrollo de las acciones y conductas humanas. Las preguntas fundamentales son: a) ¿Cómo las representaciones mentales guían los actos (internos o externos)del sujeto con el medio físico y social? b) ¿Cómo se elaboran o generan dichas representaciones...

973  Palabras | 4  Páginas

Introducción El enfoque cognitivo esta centrado en la representación mental que desarrolla el individuo, así como en describir e interpretar la naturaleza de tales representaciones y determinar el papel que desempeñan en la producción y desarrollo del conocimiento, Considera que el aprendizaje es un proceso mental. [pic] Desarrollo Se considera que el sujeto elabora las representaciones y entidades internas (ideas, conceptos, planes)...

778  Palabras | 4  Páginas

Elsa Marlene Aguirre Barrón. Grupo: 106 EL PARADIGMA COGNITIVO. El paradigma cognitivo actual, tiene un largo pasado y una breve historia. Se suele ubicarla génesis y el desarrollo de este enfoque, también llamado procesamiento de información, en EE.UU, desde fines de la década de los 50´s. El enfoque cognitivo del procesamiento de la informaciones, tuvo su origen durante la década de los 50´s, se tome 1956 como fecha ´´oficial´´. Las influencias más importantes en su gestación fueron...

1165  Palabras | 5  Páginas

PARADIGMA COGNITIVO: ¿QUÉ ES UN PARADIGMA? Supuestos compartidos que permiten a una comunidad científica asumir lo que es un problema científico, como investigar ese problema; desde una serie de reglas o parámetros comunes, y cuales pudieran ser sus soluciones Las primeras investigaciones del paradigma del procesamiento de información fueron de carácter básico sobre procesos perceptivos, de atención, mnémicos, etc. En el laboratorio y con materiales artificiales simples, su influencia...

1432  Palabras | 6  Páginas

DESCRIPCION DEL PARADIGMA COGNITIVO Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS El paradigma cognitivo es uno de los mas pujantes y con mayor prospectiva en la disciplina psicoeducativa. Las primeras investigaciones del paradigma del procesamiento de la información fueron de caracter básico sobre procesos perperctivos, de atención y los materiales artificiales simples. A finales de los sesenta y principios de los setenta, el comulo de aportaciones del paradigma, con reconocidas aplicaciones...

895  Palabras | 4  Páginas

EL PARADIGMA COGNITIVO El paradigma cognitivo se caracteriza por resaltar los aspectos del procesamiento humano de la información y su relación con la conducta, asume como objeto de estudio los procesos internos de la mente re relacionados con la información, devolviendo a la ciencia psicológica una realidad esencial al objeto de su estudio. Por esta misma razón el cognitivismo viene a englobar a todas las corrientes psicológicas de carácter científico. La interpretación...

1548  Palabras | 7  Páginas

Paradigma cognitivo El paradigma cognitivo psicoeducativo se encuentra regulado por la hipótesis de interdependencia-interacción, con lo cual produce un conocimiento propiamente psicoeducativo y genera un número creciente de líneas de investigación dentro de los ámbitos educativos. Dicho paradigma cuenta con el enfoque de procesamiento de información. Podemos decir que dichos trabajos devinieron de tres campos, que se consideran los antecedentes inmediatos de este paradigma, a saber: la...

791  Palabras | 4  Páginas

De acuerdo con el texto de Hernández Rojas, (2002), contesta con base en el PARADIGMA COGNITIVO, lo que se te pide a continuación en pequeños grupos: 1. Explica los orígenes del paradigma: El enfoque del procesamiento de información, según varios autores vio la luz a finales de la década de los cincuenta, para ser más precisos en el año de 1956. Durante este año parecieron investigaciones de naturaleza seminal, en el campo de la cognición. Podemos decir que estas investigaciones devinieron...

654  Palabras | 3  Páginas

DESCRIPCIÓN DEL PARADIGMA COGNITIVO Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS INTRODUCCIÓN El paradigma conductista es el más antiguo y el de más tradición de investigación en el campo de la psicología educativa, en la actualidad, el paradigma cognitivo es uno de los más pujantes y con mayor prospectiva en la disciplina psicoeducativa. Las primeras investigaciones del paradigma del procesamiento de información fueron de carácter básico sobre procesos perceptivos, de atención, mnémicos, etc...

1305  Palabras | 6  Páginas

El paradigma cognitivo Nace a partir de 1956 agrupando una serie de teorías, el paradigma cognitivo estudia las representaciones mentales y el papel que desempeñan en la producción y desarrollo de las acciones y conductas humanas y el papel que juega el profesor en la enseñanza del alumno. Las ciencias que contribuyen con el paradigma cognitivo son las neurociencias, cibernética, teoría de la información y la lingüística con apoyo de algunos de los teóricos que realizaron aportaciones en el...

619  Palabras | 3  Páginas

hipótesis regulan al paradigma cognitivo y cuáles son sus implicaciones en la investigación psicoeducativa? El paradigma cognitivo psicoeducativa se encuentra regulado por la hipótesis de interdependencia-interacción. 2) ¿Cuáles son las diferencias sustanciales que presenta la definición del objeto de estudio, o bien, de la problemática a que se abocan los paradigmas cognitivo y conductista? La diferencia es que el paradigma cognitivo está interesado en el...

884  Palabras | 4  Páginas

[pic] ❖ Paradigma Cognitivo. Las primeras investigaciones fueron de carácter básico sobre procesos perceptivos, de atención mnémicos. La psicología de la instrucción es por demás interesante, pues postula que tomando como base los logros obtenidos a la investigación. La idea de la Psicología de la institución junto con las contribuciones de las teorías. No cabe duda que el paradigma cognitivo actual, tiene un largo pasado y una breve historia. Y el desarrollo de este enfoque también...

1384  Palabras | 6  Páginas

Línea de fundamentación Teórica. Matriz de análisis: Paradigma cognitivo. |Origen: ¿Cuál es el origen? Comenzó a desempeñar un papel más protagónico en la psicología de la |Ubicación histórica. ¿Qué otros acontecimientos estaban sucediendo en el mundo? | |educación, gracias a que durante los años 50s y 60s hubo gran interés en los trabajos Piaget , |-Aparición de un clima de crítica y desconfianza hacia el paradigma conductista que se acentuó de | |Bruner y Ausubel, los cuales...

622  Palabras | 3  Páginas

1. Definición del paradigma cognitivo. Frente a la pasividad del aprendizaje del paradigma conductista, surge el paradigma cognitivo, el cual es más activo y dinámico en relación al rol del alumno. La inteligencia es concebida como una estructura activa, que se puede mejorar, mejorar el CI y elevar las competencias intelectuales de los alumnos a través de la creatividad, pensamiento reflexivo, pero para su funcionamiento también debemos tener en cuenta las habilidades y herramientas o estrategias...

985  Palabras | 4  Páginas

DIFERENTES TEORIAS DEL PARADIGMA COGNITIVO Desde los años 50 y hasta la década de los 80 sobre la base del paradigma cognitivo se desarrollaron muchas líneas de investigación y modelos teórico sobre las distintas facetas de la cognición. La teoría de los modelos Mentales desarrollada por Johnson Laird pretende dar una explicación de los mecanismos involucrados en el razonamiento, postulando que los humanos representan el mundo con el cual interactúan a través de modelos mentales, estos son productos...

1491  Palabras | 6  Páginas

Este paradigma surge a finales de la década del 50 del siglo XX específicamente en el año 56. Este enfoque influye tradiciones de otros investigadores como la de: Gestalt y Vigotsky. El enfoque cognitivo está interesado en el estudio de la representación mental más allá del nivel biológico y al mismo tiempo distinto del nivel sociológico o cultural. La referida teoría está interesada por descubrir y explicar la naturaleza de las representaciones mentales, así como determinar el papel que juega en...

567  Palabras | 3  Páginas

EL PARADIGMA ECOLÓGICO Es el nombre que se le da a conjunto de estudios que relacionan el hombre y su medio ambiente total con la desviación. De las investigaciones de esta óptica, se desprende se caracterizan porque: a) Tienden a separarse debido a los múltiples estímulos que la ciudad les ofrece. b) Le conceden importancia máxima al dinero. Con el avance de las investigaciones, se logra establecer que los emigrantes se concentran en las áreas más pobres de la ciudad que escogen para residir...

1480  Palabras | 6  Páginas

de la realidad. El Alumno es un receptor de conceptos y contenidos, cuya única pretensión es aprender lo que se enseña. Enfoque Cognitivo.- surge a raíz de producirse una crisis del paradigma conductual en el aula. Las teorías como la del aprendizaje significativo, por descubrimiento, El constructivismo son algunas de las que han aportado a enriquecer este paradigma. La metáfora básica es el organismo entendido como totalidad. Es la mente la que dirige la persona y no los estímulos externos. El...

525  Palabras | 3  Páginas

MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL POLICÍA NACIONAL CUADRO COMPARATIVO RESOLUCION 04722 Y RESOLUCION 05300 RESOLUCION 04722 | * Por la cual se adopta el manual de procedimientos del macroproceso de gerencia del sistema de planeación y gestión de calidad de la policía nacional. * Adopta en todas sus partes al manual de procedimientos de macroproceso gerencial del sistema de planeación y gestión de calidad de la policía, que forma parte de esta resolución y que se identificara de la siguiente...

794  Palabras | 4  Páginas

MAESTRÍA EN DOCENCIA TABLA COMPARATIVA DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE CONDUCTISTA COGNITIVISTA PSICOGENÉTICA SOCIO-HISTÓRICA APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CAMBIO CONCEPTUAL HUMANISTA CARACTERÍSTICA PRINCIPAL Los conductistas estudian el aprendizaje concentrándose en las conductas abiertas que pueden ser observadas y medidas. Los fundamentos y principales características del paradigma cognitivo, se basan en el estudio de las representaciones mentales, no biológicas, si relacionadas con el aspecto...

792  Palabras | 4  Páginas

 UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICE-RECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN CUADRO COMPARATIVO Integrante: Arnoldo Figueroa CI: 25. 293.165 CUADRO COMPARATIVO VIGOTSKY (1896-1934) La teoría que utiliza para explicar el lenguaje es el enfoque social. Determina que el origen del lenguaje es social, es una herramienta para poder comunicarnos, y nos comunicamos para realizar intercambios sociales. Desde este enfoque social también...

546  Palabras | 3  Páginas

Cuadro comparativo Elementos del análisis | Marxismo Karl Marx | Funcionalismo Emile Durkheim | Interaccionismo Marx weber | Corriente a la que se adscriben. | Marxista filosofía dialectico –materialistas. | Funcionalismo. | Histórico estructural. | Concepción del hombre. | Sujeto transformador de la realidad. | Miembro pasivo de la sociedad objeto de estudio. | Agente o sujeto actor del que se rescata la subjetividad de su actuar social. | Método. | Dialectico. | Sociológico. | Comprensivo...

545  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DEL DESARROLLO COGNITIVO, PSICOSOCIAL Y MORAL DEL SER HUMANO CUADRO COMPARATIVO DEL DESARROLLO COGNITIVO, PSICOSOCIAL Y MORAL DEL SER HUMANO EDAD | DESARROLLO COGNITIVO (PIAGET) | DESARROLLO PSICOSOCIAL (ERIKSON) | DESARROLLO MORAL (KOHLBERG) | ANALISIS | 0 años | Etapa sensoriomotor: (0 a 2 años)Comienzan a entender la información que reciben a través de los sentidos, hay coordinación de los esquemas de conducta, se da el descubrimiento por experimentación.Pasa de acciones...

903  Palabras | 4  Páginas

CANDY SORIA BUSTOS 1 TEORIAS DEL APRENDIZAJE/ MAESTRIA EN EDUCACIÓN Y DOCNECIA CUADRO COMPARATIVO: TEORÍAS HUMANISTA Y SOCIO-CULTURAL ASPECTOS HUMANISTA A la hora de tratar de comprender a un alumno hay que verlo en forma integral. El ser humano requiere de vivir en grupo para crecer. PARADIGMAS EDUCTIVOS: HUMANISTA Y SOCIO-CULTURAL Fomenta el aprendizaje significativo y participativo. Promueve una educación basada en el desarrollo de una conciencia ética, altruista y social. SOCIO-CULTURAL...

622  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO Definición CIENCIA CONOCIMIENTOS PARADIGMAS IDEAS En latín scientia, de scire, ‘conocer’, es un conjunto de conocimientos organizados, sistemáticos, racionales y verificables que se obtienen mediante la observación y el razonamiento, de los que se deducen principios y leyes generales para la comprensión de los fenómenos naturales El conocimiento es un conjunto de información que se almacena y organiza en la mente de la persona, que se adquiere mediante...

969  Palabras | 4  Páginas

CUADRO COMPARATIVO RED ESCOLAR: | FUNDAMENTO TEORICO: | QUIENES LO DESARROLLAN: | OFERTA EDUCATIVA: | MODELO DE USO: | Red Escolar es una comunidad conformada por alumnos, profesores, cuerpos directivos y técnico-pedagógicos y padres de familia, que se comunican a través de una red enlazada a Internet, lleva a las escuelas oportunidades educativas y materiales relevantes, promueve el intercambio de propuestas educativas y recuperar las experiencias que se han desarrollado con éxito en...

645  Palabras | 3  Páginas

Aprendizaje - Procesos de Aprendizaje -Modalidades de aprendizaje 1. Presenten un resumen sobre cada tema antes anotado y con título. 2. Redacte dos ejemplos para el aprendizaje espontáneo y dos para el aprendizaje sistemático 3. Elabore un cuadro comparativo sobre los procesos de aprendizaje 4. Diseñe un ejemplo por cada modalidad de aprendizaje. 5. Tomando como referencia las invariantes funcionales, seleccione un ejemplo aplicándolo al ámbito académico. SOLUCION 1. El APRENDIZAJE (RESUMEN) ...

1550  Palabras | 7  Páginas