Definicion De Didactica General Alicia Camilloni ensayos y trabajos de investigación

Trabajo Práctico N º 1 De herencias, deudas y legados, de Alicia Camilloni 1) ¿Cómo es concebida la didáctica? Sus conceptos. La didáctica es una disciplina en búsqueda de su identidad, una teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas. Su destino al ocuparse de la acción pedagógica es constituirse en oferente y dadora de teoría en el campo de la acción social y del conocimiento. El término didáctica tiene un significado mucho mas fuerte como adjetivo, es decir...

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 Algunas consideraciones en torno a la Didáctica Acercamiento histórico- social Según Camilloni (2004), de los estudios de las corrientes de la didáctica actual surgen nombres con los que se pueden personificar enfoques, y muchos de ellos no pertenecen al campo disciplinario de la didáctica. Uno de los fenómenos que puede visualizarse es que la mayoría de los autores y aportes teóricos provienen de diferentes disciplinas o profesionales, por ejemplo...

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LA DIDÁCTICA Y SUS DEFINICIONES En este contexto donde surge la necesidad de dar respuesta a las interrogantes precedentes es conveniente atender a los principios de la didáctica, por cuanto ella entraña una importancia fundamental para entender la lógica con que opera el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Definiciones • Comenio en su obra “Didáctica Magna” (1657) distingue a la didáctica como la disciplina que se constituye en el ámbito de organización de las reglas del método para...

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Los profesores y el saber didáctico Alicia Camilloni Un tema recurrente en las últimas décadas ha sido el análisis de las relaciones de los docentes con el saber didáctico. La formación didáctica de los profesores no se puede reducir a presentarles el saber didáctico disciplinario a través de una versión enseñable y adaptada a una rápida transmisión, sino que debe concentrarse en producir en los profesores cambios conceptuales, de modo de lograr desarrollar su capacidad para traducir los principios...

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: DIDÁCTICA GENERAL UNIDAD I. TEMA.- EL CAMPO DE LA DIDÁCTICA MES | DÍA | SUBTEMAS | SEPTIEMBRE | 01 | ENCUADRE Y TEMARIO1.1 LA DIDÁCTICA: PROCESO CONSTITUTIVO | SEPTIEMBRE | 08 | 1.2 DEFINICIÓN DE DIDÁCTICA | SEPTIEMBRE | 08 | 1.3 ESCENARIOS SOCIO-EDUCATIVOS EN LOS QUE SE HA CONSTITUIDO Y EJERCIDO LA DIDÁCTICA | SEPTIEMBRE | 22 | 1.4 LA “AGENDA” DE LA DIDÁCTICA EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS | SEPTIEMBRE | 22 | 1.5 RELACIÓN ENTRE DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM | SEPTIEMBRE...

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EL SABER DIDACTICO – Alicia Camilloni 1-JUSTIFICACION DE LA DIDACTICA ¿Por qué y para que la didáctica? La didáctica es una disciplina siempre que se construya bajo condiciones que le den legitimidad. a-) La educación ha asumido formas según fines de acuerdo a concepciones sociedad, cultura y hombre. El logro de fines ha primado por sobre la ética de los medios pedagógicos puesto que la eficacia a privilegiado los resultados. Si creyéramos que todas las formas de influencia sobre las...

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DIDACTICA GENERAL ACTIVIDAD DE INTEGRACION 1) Desde el punto de vista etimológico la palabra didáctica deriva del griego didaskein: enseñar y tékne: arte, “el arte de enseñar”. Hoy en día, la didáctica puede ser definida como “una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica” (Camilloni), “no es un campo unitario, esta constituida por grupos diversos y dispersos...es una disciplina volcada de diferentes maneras hacia el campo práctico de la enseñanza” (Feldman), “En general...

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DIDACTICA GENERAL UBICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIO: 2° año CARGA HORARIA SEMANAL: 5 hs. cátedras REGIMEN DE CURSADA: Anual ESTRUCTURADA EN 4 EJES EJE N° 1: La Didáctica como campo disciplinar  Configuración del campo: la trayectoria histórica en la definición de su objeto  Juan A. Comenio como expresión estructurante del discurso didáctico: escuela, maestro, niño, método  Corrientes actuales de la Didactica: la centralidad de la enseñanza: Didactica general y Didácticas especiales EJE N°...

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pasaje de la Didáctica del paradigma instrumental al paradigma interpretativo, para ello tenga en cuenta los siguientes interrogantes: - ¿Cuál es la concepción de la didáctica según el paradigma normativo instrumental? (es decir, ¿cuál es su objetivo de estudio, qué tipo de conocimiento la caracteriza?) - ¿Por qué hacia la década del 80 entra en crisis? (o dicho de otro modo, ¿por qué se decide abandonar la lógica de la prescripción?) - ¿A qué nuevos problemas debería responder la didáctica dentro...

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Escrito reflexivo sobre las lectura justificación de la didáctica de la autora Alicia R. W. de Camilloni. Este escrito evoca argumentos de justificación del porque la didáctica es una disciplina importante en el contexto educativo, puesto que la postura de muchas personas es desmeritar el que hacer del maestro, que es tal vez porque no tienen conocimiento de la labor y responsabilidad tan grande que tenemos, es así que varios argumentos mencionan que no todas las modalidades de enseñanza son...

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 La diferencia entre la Didáctica Específica y la Didáctica General El tema que nos proponemos desarrollar son las didácticas específicas y la didáctica general, a través de este ensayo nuestro objetivo es investigar sobre estas dos y demostrar cuales son las diferencias y similitudes entre las mismas. A lo largo del trabajo vamos a ir viendo los planteos de diferentes autores y que creen ellos que es lo más apropiado para realizar en una situación de aprendizaje. Comenzamos por las diferencias...

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EL SABER DIDÁCTICO CAP. I RESUMEN DEL CAPÍTULO 1 TITULADO: JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA Por Alicia R.W. de Camilloni. El capítulo busca responder a la pregunta ¿por qué y para qué la didáctica? La didáctica general es una disciplina necesaria si se construye de acuerdo con las siguientes condiciones de legitimidad: La educación se asume en cada país de acuerdo con variadas formas y concepciones de sociedad; aunque en algunos casos esas formas hayan sido de adoctrinamiento o de primacía...

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 Didáctica General I: Informe de Lectura N° 2 Textos: “Alicia de Alba (cap. III): Las perspectivas” “Camilloni (2013): Especialización divisiva, especialización conectiva” El texto comienza hablando del curriculum desde diferentes puntos de vista, y dice que el curriculum se ha complejizado y se incorporaron nuevos paradigmas epistemológicos y teóricos. Habla también de la diferencia o similitud entre curriculum y plan de estudios la cual más adelante llevan al autor a conceptualizar...

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 ¿Por qué desarrollar una teoría didáctica? Porque quien aprende no lo hace de acuerdo con la lógica de la disciplina; Si uno enseñara con esa lógica, el aprendizaje quedaría librado a las posibilidades de adquisición que pudiera tener el propio alumno. El descubrimiento fundamental, que da origen a la didáctica y a la relación entre ella y la psicología, es que el aprendizaje no es isomorfico, ni se corresponde término a término, ni responde a las mismas secuencias. Frente a un texto, el lector...

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Didáctica General Análisis de las lecturas de Jaramillo- Pérez y Juan Mayart Para elaborar el presente ensayo, se realizó el análisis de dos lecturas muy interesantes; en la primera, los docentes investigadores Juliana Jaramillo Pabón y Mauricio Pérez Abril, nos hablan de diferentes conceptos contemporáneos que definen la didáctica, de los cuales quisiera destacar el que considero como uno de los más completos: “La didáctica es una disciplina: Teórica, histórica y política. Es teórica en cuanto...

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presentes, pero con una clase diferente de presencia. “El propósito principal de la evaluación no se puede lograr si la evaluación no se convierte en autoevaluación tanto para el docente cuanto para el alumno”. [ii] La Evaluación: Un programa Alicia Camilloni (1998) comienza su trabajo haciendo referencia a la evaluación como a un programa de evaluación “considerado integralmente como una estructura”. Este programa está al servicio de la enseñanza y del aprendizaje y se encuentra “constituido por...

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REQUISITOS CORREQUISITO CREDITOS TIPO DE CURSO JUSTIFICACION OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS COMPETENCIAS UNIDAD 1 TEMAHORAS DE CONTACTO DIRECTOHORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE Recorrido y antecedentes histricos que originaron la Didctica.1010El estudiante...

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Definición genérica El carácter genérico de la definición evita precisar el tipo de acciones adecuadas aunque esto no abstrae a esas acciones de juicio. Son como maneras generales de ver las cosas que no están elaboradas como sistema, no constituye una pedagogía. No define de ante mano ninguna posición con respecto a las maneras en que el conocimiento debe circular y ser adquirido. Es suficiente para una primera aproximación, acepta límites, permite eludir la discusión. La definición genérica...

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propuesta está dentro de un proyecto social (Díaz Barriga, 1992:23) DISTINTAS DEFINICIONES DE DIDÁCTICA DISTINTAS DEFINICIONES DE DIDÁCTICA “DIDÁCTICA MAGNA, ESTO ES, UN ARTIFICIO UNIVERSAL, PARA ENSEÑAR TODO A TODOS... ARTE DE ENSEÑAR Y APRENDER” Comenio, Didáctica Magna (1592-1670) “DIDÁCTICA SIGNIFICA, POR SUPUESTO, EL ARTE O LA CIENCIA DE LA ENSEÑANZA, NO LA ENSEÑANZA EN SI MISMA” B. Othanel Smith (1971) “LA DIDÁCTICA SE REFIERE A LAS RELACIONES REGULARES ENTRE EL HECHO DE ENSEÑAR Y EL APRENDIZAJE...

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“Definiciones de didáctica” Nombre del alumno: Gerardo Fraga López Materia: “Didáctica de la Educación Media” Mtra. María De Lourdes Fátima Barba Gutiérrez 20/08/2014 Definiciones de didáctica Didáctica: Recordemos que la acción educativa requiere de una teoría y una práctica, la teoría proporciona a la pedagogía que es la ciencia de la educación y la práctica, es decir el cómo hacerlo, lo proporciona la didáctica. Etimológicamente la palabra didáctica, se...

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Alicia R.W. de Camilloni.EL SABER DIDÁCTICO capítulo 1 justificación de la didáctica    El capítulo busca responder a la pregunta ¿por qué y para qué la didáctica?La didáctica general es una disciplina necesaria si se construye de acuerdo con las siguientescondiciones de legitimidad:a)   La educación ha asumido variadas formas según los fines que la animan de acuerdo con lasconcepciones de sociedad, de cultura y de hombre que le sirven de sustento. Con frecuencia el logro de los fines ha primado...

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La Didáctica y su crisis actual Pedro Fernández Resumen: La Didáctica como Teoría de la Práctica Docente, necesita encontrar fundamentos teóricos para las propuestas que prescribe, que busca en los saberes acerca del hecho educativo. Como veremos en el transcurso de este artículo estos saberes no son propios de la disciplina sino que han sido tomados de otras para utilizarlos como fundamento teórico. Así encontramos, que la Didáctica en su construcción histórica, ha ido fundamentándose en distintas...

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DEFINICIÓN DEDIDÁCTICA Es usual encontrar productos y actividades para niños donde aparece el concepto de didáctica. “Contenidos didácticos”, “Material didáctico” y “Juego didáctico” son, por citar algunos casos a modo de ejemplo, frases que resuenan con frecuencia en la mente de numerosos adultos. Sin embargo, muchas veces perdemos de vista las definiciones teóricas y nos quedamos sin identificar entonces qué significan, en concreto, palabras como la mencionada. Por esa razón, hoy intentaremos...

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------------------------------------------------- Definiciones de Didáctica Una segunda vía de acercamiento al concepto de Didáctica es a través de las definiciones que de ella se han dado. Como es lógico, las que corresponden a autores que continúan trabajando en esta materia, no pueden ser dadas como definitivas y responden a la concepción que tenían de este campo de conocimiento cuando las elaboraron. Partimos de la idea básica de ciencia abierta a la evolución, al cambio, al desarrollo en espiral...

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 Trabajo practico Didáctica especial Profesora: Alicia Pintus Autor: Martin Bongiovanni Agosto 2014 Didáctica especial Introducción: Solicitan mi presencia en un colegio agrotécnico de nivel secundario en Cavangh, localidad ubicada a 17 km. de distancia de Arias, lugar donde resido permanentemente. El llamado es para una suplencia de 1 día de 2 módulos consecutivos de 40 minutos cada uno (80 minutos en total). Me avisan de esta suplencia 24 horas antes para dar clases al...

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DIDACTICA BASADA EN LA RACIONALIDAD CIENTIFICA Para que una disciplina sea ciencia, se deben de cumplir una serie de requisitos: ❖ Delimitación del campo ❖ Delimitación del nivel de elaboración teórica EPISTOMOLOGIA (estudia el desarrollo de disciplinas) ❖ Delimitación de los elementos CONTENIDOS ❖ Estampación: consiste en inventar una definición y hacerla circular con la esperanza de que sea aceptada por toda la comunidad científica ❖ Método analítico: este puede...

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DIDÁCTICA GENERAL Definición: Existen muchas definiciones de didáctica, una de ellas es la dada por Dolch Ciencia del aprendizaje y de la enseñanza en general. Por tanto la didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza - aprendizaje con el fin de seguir la formación intelectual del educando; e intervienen elementos como el alumnado, el profesorado, deben llevar a cabo un proceso de aprendizaje, un desarrollo personal, deben tener un contenido con unas...

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DESARROLLO TEMATICO 1 Que es Didáctica General 1 Mapa Conceptual 2 Los Principios Didácticos 1 Mapa Conceptual 3 Que es el Proceso de Enseñanza de Aprendizaje 1 Mapa Conceptual 4 Los Elementos de La Didáctica 1 Mapa Conceptual CONCLUSIONES eGRAFIA En este trabajo se indica el concepto de Didáctica General y cuales son sus funciones, los principios didácticos con sus distintos puntos...

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Final de Didactica General Definicion de Didactica Es una disciplina perteneciente al campo de la pedagogia que tiene como objeto de estudio a la enseñanza, pretendiendo describirla, explicarla y establecer normas para la misma. Esta destinada a apoyar la tarea del docente, a tomar desiciones con grupos de alumnos en distintos contextos y momentos determinados; es una ciencia social ya que posee un caracter politico que se compromete con la formacion de un modelo de hombre y la constitucion...

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DIDACTICA GENERAL CONCEPTO: El término Didáctica proviene de la palabra griega Didaktike que significa “yo enseño”. Desde su origen, este término siempre estuvo relacionado con la enseñanza, designando la disciplina que estudia el proceso de instrucción que tiene lugar en la escuela.  “La Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene como objeto específico las técnicas de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y orientar a los alumnos en su aprendizaje”...

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Didáctictica • Definición etimológica.-proviene de la palaba didasko y esta significa enseñar, instruir, explicar claramente y demostrar. • Definición de comenius (padre de la didáctica).-es un arte específico universal para enseñar todos a todos los hombres. • Definición general.- es el arte de enseñar. El objeto de estudio de la didáctica es. La enseñanza aprendizaje. La finalidad de la didáctica.- • Instrucción • Formación • Creación de cultura • Desarrollo...

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LA PALABRA DIDACTICA: Es la disciplina que estudia los procesos y elementos existentes en la enseñanza y aprendizaje 2. ¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES QUE ACTUAN EN EL ACTO DIDACTICO? • Docente • Estudiante • Contexto social del aprendizaje • Curriculum 3. ¿CUALES SON LOS 4 ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL CURRICULUM ESCOLAR? Objetivos, contenidos, metodología y evaluación 4. COMO SE PUEDE ENTENDER LA DIDACTICA? Como...

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DIDACTICA GENERAL AÑO: 2011 TRABAJO PRACTICO N°1 “Enseñanza, Curriculum, y Profesorado” 1. a Ciencia Ciencia DIDACTICA DIDACTICA Tienen una relación de dependencia ontologica ggontologico Tienen una relación de dependencia ontologica ggontologico Enseñanza-Aprendizaje Enseñanza-Aprendizaje Practicas humanas Practicas humanas Practicas Sociales Practicas Sociales Interviene la estructura organizativa y administrativa Interviene la estructura organizativa y administrativa ...

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APRECIADO /A PARTICIPANTE, TE OFREZCO ESTA OPORTUNIDAD PARA QUE SOCIALICE EL TEMA II. SOBRE RESEÑA HISTORICA DE LA DIDACTICA. 1- INDIQUE COMO SURGE LA DIDADCTICA COMO DISCIPLINA PEDAGOGICA. La realidad humana es mucho más compleja de lo que se desprende de su análisis por muy comprensivo que este se realice, de modo que resulta inabordable en todas sus dimensiones. Sí partimos de ahí, descubriremos la tremenda dificultad a la que nos enfrentamos cuando queremos analizar la realidad educativa...

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DIDÁCTICA GENERAL Alumna: Ana Sol Gigena Lirusso ¿A qué llamamos didáctica?  La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanzaaprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. Didáctica general:     Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir los procesos de enseñanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos. Estudia los elementos comunes a la enseñanza en cualquier situación...

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DIDÁCTICA GENERAL Dr. Sebastián Sánchez Fernández ORIENTACIONES GENERALES PARA LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: La programación didáctica es una forma de organizar actividad docente, dándole una estructura coherente con las características de la enseñanza y de las circunstancias en que se produce (el tipo de Centro y la zona en la que se encuentra, las características de los alumnos y de sus familias, etc). Es un plan de actuación y, como tal, es previo a la propia acción educativa. Después, cuando se...

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Trabajo practico n°2 Concepto de Didáctica. (Objeto de estudio, definición) 1) Mencionar los sentidos desde los cuales puede entenderse la Didáctica. La didáctica paso a ser conceptuada como ciencia y arte de enseñar y puede entenderse desde dos sentidos: -el sentido amplio, en el cual la didáctica solo se preocupa por los procedimientos que llevan al educando a cambiar de conducta o a aprender algo, sin connotaciones socio-morales. Aquí, solamente se preocupa por la forma...

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OBJETIVOS GENERALES Identificar el sentido y papel de la didáctica en la formación docente. docente. Apropiarse de conocimientos teóricos y relacionados con elementos de la didáctica. didáctica. prácticos Reconocer aspectos conceptuales, técnicos administrativos de la planificación y ejecución del acto didáctico. didáctico. y Establecer las relaciones entre didáctica, enseñanza y aprendizaje. aprendizaje. : (δίδάκτϊφµξ) Ciencia teórico-práctica y δίδάκτϊφµξ) teóricodisciplina...

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Teniendo en cuenta la idea de horizonte formativo, el objeto de estudio a abordar, la Didáctica aparece como un fenómeno: Dinámico: va incorporando nuevos conocimientos, no es estático, es decir que avanza, progresa, siempre está abierto a nueva información. Subjetivo: sujeto a la mirada de quien quiera abordarlo. Complejo/multicausal: condicionado por causas culturales, económicas, religiosas, sociales, políticas, étnicas. Superador/Integrador: avanza en sucesivas etapas incorporando nuevos...

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Didáctica General “La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se interrumpa y que le permite, sin notarlo, ir tomando buena dirección.” Enrique Tierno Galván (1918-1986) UNIDAD I ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS 1.- DEFINICIONES. Conjunto de procedimientos o procesos mentales empleados por un individuo en una situación en particular de aprendizaje para facilitar la adquisición de conocimientos (Wenstein, 1999). Conjunto de procesos...

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DIDÁCTICA GENERAL MODELO DIDÁCTICO Laura Muñoz Serrano ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. EXPERIENCIA EUCATIVA 3. MODELO DIDÁCTICO 3.1 MI MODELO DIDÁCTICO PERSONAL 3.1.1 CONTEXTO 3.1.2 REALIDAD FORMATIVA 3.1.3 OBJETIVOS 3.1.4 ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS A REALIZAR 3.1.5 METODOLOGÍA A EMPLEAR 4. MAPA CONCEPTUAL 5. GLOSARIO 6. BIBLIOGRAFÍA 1. INTRODUCCIÓN Como definición “profesional” de lo que es un modelo didáctico podríamos tomar la siguiente: ¨Es una representación abstracta...

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 1- El objeto de la didáctica, es principalmente el estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje; consiste a su vez en la prescripción de herramientas metodológicas y estrategias didácticas para favorecer dichos procesos. El objeto de la didáctica es mucho más que el estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje, es a su vez el estudio de cómo se trasmiten los conocimientos, de cómo se instruye, etc. La didáctica como toda ciencia tiene dos objetos de estudio propio: el objeto material...

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caracterización del campo de estudio de la didáctica Bibliografía: CONTRERAS DOMINGO, J (1991) enseñanza, curriculum y profesorado. Madrid akal. Cap 1 Cuestionario: 1. Explique cuales son los problemas que presenta la delimitación del objeto de estudio de la Didáctica. Señale cual es ese objeto según el autor 2. ¿Cuáles son los rasgos característicos de la enseñanza? 3. Explique las dimensiones explicativas y proyectivas de la didáctica 4. ¿Por qué la relación entre enseñanza...

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INTRODUCCION. La didáctica busca nuevos métodos, rigurosos que caracterizan y constituye la nota dominante de la pedagogía. La renovación en el campo de la educación lo cual al paso de los años se suscitan nuevos problemas en la enseñanza se busca que el aprendizaje sea concreto. Era necesario modificar los métodos, encontrar un sistema de enseñanza que no solo permitiera aprender mejor y más rápidamente lo que ya se enseñaba si no también otras cosas, e insertar al joven en un mundo más rico...

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Principio del formulario Final del formulario ¿Hay principios de la Didáctica General que puedan ser aplicados a diferentes situaciones de Enseñanza? Si algo nos ha mostrado la historia de la humanidad, es que el abordaje de los temas que involucran la subjetividad de sus protagonistas, puede ofrecer tantas alternativas, como sujetos de análisis se consideren. Cualquier acto de la vida cotidiana, por más liviano que este parezca, podría encuadrarse dentro del concepto citado. Detengámonos...

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1) ¿Cuál cree que es el modelo didáctico con el que usted más se identifica? 2) ¿Qué son los saberes previos de un alumno? 3) ¿Cuáles eran sus saberes previos de la materia didáctica general en el momento en el que comenzó a estudiar para este parcial? 4) ¿Cuáles son las habilidades cognitivas que los decentes deben enseñar a sus alumnos ¿ De un ejemplo de cada una adecuado al nivel primario. 1) No hay un modelo capaz de resolver todos los problemas de enseñanza .quisiera tomar algunos...

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Comenio padre de la didáctica (S XVII) Herbart (SXIX) Dewey Escuela Nueva (S XX) Enfoque Tecnisista posguerra (S XX) Enfoque Interpretativo Escuela Critica (Fines S XVII) Didacticia General vs Didacticas Espesificas (S XX) DIDACTICA MAGNA, (Comenio S XVII); forma de facilitar el acceso al conocimiento, es una especie de caja de herramientas, pensada para dar respuestas a los desafíos educativos. Aprendizaje progresivo, gradual y practico incluyendo no solo lo intelectual, sino también lo espiritual...

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 Definicion de didactica Puede definirse a la enseñanza como un intento de alguien de transmitir cierto contenido a otra persona. Es una definición sencilla que solo indica el tipo de actividad que puede designarse como enseñanza sin especificar nada acerca de las acciones de los participantes, los recuerdos utilizables y los resultados esperables. 1- La enseñanza involucra tres elementos, supone alguien que tiene un conocimiento, alguien que carece de él y un saber contenido de la...

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Trabajo de didáctica general y educación. Hablando primero de la conceptualización del termino Didáctica, surge la idea de definir el concepto, el cual tiene múltiples significados asociados. Lo que se rescata de las definiciones es que todo apunta hacia una lucha de la humanidad por conquistar la razón, eligiendo lo que se va a enseñar, dependiendo de los problemas que surjan, ordenando y realizando métodos en donde se explique solo un tema, para que cuando esté claro, se pase al siguiente....

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MATERIA DIDACTICA GENERAL. NOM. ELIZABETH ROJAS VALDIVIA Efecto del halo o Pigmalión El efecto pigmalión es uno de los sucesos que, tanto en el ámbito laboral como en el escolar, social y familiar, pueden ser más productivos o contraproducentes. Esto supone, por tanto, algo importante de conocer y estudiar para los profesionales de cualquier ámbito. El efecto pigmalión se puede...

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FICHA TEXTUAL “Didáctica: f. Parte de la pedagogía que orienta y dirige la enseñanza de diversas disciplinas”(1) “La palabra didáctica se deriva del término griego didaktike significa (enseñar) y se define como la disciplina científico- pedagógica que tiene como objeto el estudio los procesos y elementos existentes en la materia en sí y el aprendizaje.”(2) “Comenius … señalaba que didáctica equivalía al arte de enseñar”(3) INTERPRETACIÓN La didáctica es una parte de la pedagogía cuyo significado...

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“Didáctica, una disciplina en busca de su identidad” de Magda Becker Soares. 1)- ¿Porqué la didáctica esta atravesando una crisis de identidad? La didáctica esta atravesando una crisis de identidad y por ello es sometida a revisión, reformulación de su contenido y hasta incluso de redefinición de su objeto de estudio. La justificación para esa necesidad de revisión de la didáctica, es que, denunciado por el análisis crítico que se viene haciendo de las funciones de la escuela y de la enseñanza...

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Cuando se habla de didáctica o juegos didácticos en muchas ocasiones no sabemos de que o para que son, el término didáctica es muy utilizado en el lenguaje de muchos docentes y debemos saber que se refiere a enseñar, instruir, exponer claramente o sea la ciencia o el arte de la enseñanza, por lo tanto un juego didáctico es aquel que nos provee un método de enseñanza, tomando en cuenta ciertos detalles como la edad, la madurez y el objetivo que se quiere lograr con el juego. Pues bien...

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1) a) Definir la Didáctica según Domingo Contreras. Domingo Contreras define la Didáctica como la disciplina que explica los procesos de enseñanza-aprendizaje para proponer su realización consecuentemente con las finalidades educativas. La Didáctica presenta dos dimensiones: una dimensión explicativa y otra dimensión proyectiva, estas no son autónomas sino que se tiene establecido un nexo de dependencia. El progreso científico de la Didáctica se fundamenta en la relación dialéctica, en la interacción...

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1. ALICIA CAMILLONI Y OTROS. .EL SABER DIDACTICO ¿Cómo justifica la didáctica? La didáctica es una disciplina necesaria siempre que se construya con ciertas condiciones que le dan legitimidad. Si creyéramos que todas las formas de influencia sobre las personas, independientemente de las posibilidades que ellas otorguen al despliegue de disposiciones personales y del respeto a su libertad, pueden ser consideradas modalidades legítimas de educación, entonces podríamos afirmar que la...

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CONTENIDO: CONCEPTUALIZACIONES GENERALES DE LA DIDADCTICA. 1- HAGA UN CUADRO SINOPTICO CON LAS FUNCIONES DE LA DIDACTICA. LAS FUNCIONES DE LA DIDACTICA. Las funciones didácticas y la lógica del proceso de enseñanza La lógica del proceso de enseñanza es dinámica y contradictoria. El aprendizaje del contenido se produce o no, en dependencia del comportamiento de los diferentes elementos que intervienen en cada uno de los eslabones de dicho proceso. Las funciones didácticas y el aspecto interno del...

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Taller 1 Didáctica general Profesora: Elvia Moreno De acuerdo al texto de lectura y a las temáticas estudiadas ustedes deben hacer lo siguiente: A. Explique el concepto de didáctica general y su importancia en la labor docente. B. Por qué se dice que la didáctica es ciencia y arte. C. Elabore un resumen que explique cada uno de los principios didácticos estudiados. D. Señale para cada uno de los principios didácticos algunas técnicas didácticas conocidas por usted, explicando cómo se logra...

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1-JUSTIFICACION DE LA DIDACTICA-¿Por qué y para que la didáctica? Argumentos a favor de la didáctica: A) La educación (según la sociedad, cultura y hombre que lo sustente) tomo varias formas. En la historia pudimos ver que muchos se sustentan sobre formas de persuasión y adoctrinamiento. El logro de los fines se impuso sobre los medios pedagógicos .Esto pasa cuando importan más los resultados que el modo de formación y la libertad del sujeto. Las formas de influencia sobre otras personas no son...

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Articulacion interna de la didactica: La Didáctica como ciencia de la educación que trata los procesos de enseñanza aprendizaje como un sistema de comunicación en contextos organizacionales e institucionales tiene como finalidad  el aspecto formativo con  responsabilidad y  compromiso ético. El interés no es sólo  académico, formal y teórico, sino que preferentemente se dará un  interés práctico, social y de ayuda a la mejora de los procesos de enseñanza – aprendizaje y de búsqueda de soluciones...

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CONCEPTO Y CAMPOS DE LA DIDACTICA OBJETIVOS 1. Señalar el marco general de la didáctica dentro del campo de la ciencia de la educación. 2. Describir y evaluar las diversas tendencias y componentes de la didáctica en el proceso de la enseñanza. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD Corresponde a las siguientes preguntas de desarrollo; de análisis y reflexión, referentes a las unidades del texto “Didáctica General” de Elsa Barrientos Jiménez: 1. Podemos reconocer a la didáctica como una ciencia social...

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