Diagnostico Institucional Nivel Inicial ensayos y trabajos de investigación

El diagnóstico es una herramienta clave en el Proceso de Mejora Institucional. Nos indica con datos de la realidad en qué situación se encuentra nuestra escuela hoy en relación con las dimensiones administrativo- organizativas, pedagógico didácticas y comunitarias. Para que sea valioso, es preciso que se encare un proceso de reflexión profundo y sincero que nos ayude a cuestionarnos sobre las prácticas e ideas que se encuentran naturalizadas y que pueden constituirse en obstáculos para la mejora...

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DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL 2009 -Al efectuar el Diagnostico Institucional y analizando las variables que lo componen como: estructuras, equipamiento, recursos humanos, matricula, características de la comunidad, las familias y los niños, podemos inferir que el contexto socio-económico-cultural en el que se hallan inmensos sigue perteneciendo a sectores de bajos recursos, pero a comenzando a formar parte de la matricula pequeños pertenecientes a los nuevos Barrios que rodean al Jardín con otro nivel...

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Tema: Diagnóstico Educativo Institucional y de Aula. ENTREVISTA A DIRECTORA DEL CENTRO ESCOLAR Objetivo: Implementar la práctica del diagnóstico a nivel institucional y de aula, para conocer la realidad del estudiante dentro y fuera del centro escolar, como fase inicial del planeamiento didáctico. Indicaciones: Responder las siguientes preguntas relacionadas con el centro educativo. I. GENERALIDADES 1. Nombre y dirección completa del Centro Educativo. _________________...

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PEDAGÓGICAS ASIGNATURA: PRÁCTICA PROFESIONAL III Elaborado por: Luis Osorio Norerky Colmenares Emilson Jiménez Bárbula, Mayo de 2010 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL Descripción de la Institución: Código DEA: ________________________________________________________ Nombre del Plantel: ___________________________________________________ Município Escolar: ____________________________________________________ ...

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EL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL Reflexiones en torno a su preparación Alejandra Romo López Preguntas fundamentales para establecer un diagnóstico 1. Qué se va a cambir 2. Por qué hay que cambiarlo Contexto de cambio • Transformaciones sociales • Económicas • Políticas • Culturales y • Educativas Cambios en múltiples campos de la vida humana • • • • • • • Desarrollo de la ciencia y la tecnología Organización de los procesos productivos Acceso y distribución de la información Formas...

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• Dónde, Cuándo y con quién se realizó el diagnostico institucional. BACHILLERATO UNIVER DICIEMBRE 2012 • Definición de diagnóstico institucional e importancia en la educación. • Proceso en el que se analiza las dificultades de un alumno en la escuela y en el aula y es de gran importancia porque proporciona a los maestros la orientación y los instrumentos que les permitan modificar el conflicto manifestado. • Mi percepción de la RIEB. • La RIEB propone auxiliarnos de la Mediación Pedagógica...

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[pic] El diagnóstico nos brinda la posibilidad de reconocer el amplio abanico de posibilidades para transformar la realidad de nuestra institución. Captar entonces la realidad de nuestro entorno nos brida la oportunidad de desarrollar proyectos que sean factibles de remediar la situación prevaleciente e identificar la problemática existente en el contexto escolar en que se labora con éxito, sin perder la perspectiva del presente ni reducir el papel de la observación a las exigencias de las metas...

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Diagnostico Institucional Identificación de la Institución: Nombre: ‘’Generala Manuela Sáenz’’ Dirección: Fuerte Tiuna (Caracas). Docentes: Director: 1. Obreros: No hay. Reseña. El centro de Educación Inicial ‘’Generala Manuela Sáenz ‘’. Este centro fue creada para la educación de los hijo de los militares que trabajan y habitan en el fuerte Tiuna en el año 2010.Debido a los problemas causado por las lluvia (vaguada). Paso a prestar atención al 90% de los niños que fueron afectados, y que...

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los avances de la comunidad, esto obedece a las transformaciones que la misma sociedad exige. En el funcionamiento pedagógico de la institución se imparte la Educación Inicial y la Educación Primaria. Actualmente en el año escolar 2013-2014 laboran en el mencionado centro educativo a cargo del subsistema de Educación Inicial las Lcdas. Milagros Herrera y Malbis Salazar. En el subsistema de Educación Primaria en 1º y 2º grado el Lcdo. Carlos Malavé, 2º, 3º, 4º grado Lcda. Yineth Villegas, 5º,6º...

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DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL ITEMS AREAS (División de servicios de salud) OBJETIVOS FUNCIONES DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS RECURSOS 1 Consulta médica General y especializada Coordinar la atención de los servicios médicos generales y especializados 2 Medicina Familiar y preventiva Diseñar y coordinar las campañas de prevención y planificación médica y odontológica 3 SIAU () Ofrecer servicios integrales de atencional usuario 4 ...

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CLASE Turno mañana Horario: 8:00 - 12:30. Jardín, cuarto, quinto, sexto y séptimo grado, con recreos diferidos. Turno tarde Horario: 13:10 – 17:40. Jardín, primero, segundo y tercer grado los recreos son compartidos. CULTURA INSTITUCIONAL La cultura institucional está basada en la organización y distribución de los miembros en función de los objetivos, roles y finalidades que persiguen, en la construcción de acuerdos, en la planificación, en el desarrollo de proyectos tratando de favorecer...

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 Diagnostico institucional Integrantes: Mirza Cárcamo María Isabel Riquelme María paz Hernández Guiselia Lizana Romina romero Santiago, 31 de julio de 2015 1. Identificación del establecimiento. 1.1. Tipo de establecimiento El centro educacional es una escuela de lenguaje de nombre “el riel” de dependencia particular subvencionada que atiende a niños y niñas con diagnósticos de TEL que estén entre los 3 años hasta los 5 años 11 meses. 1.2. Modalidad El establecimiento educacional...

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la promoción y formación para la salud y el bienestar personal y social. • Planificar en conjunto estrategias educativas institucionales y áulica, superadoras de las ya existente, que permitan que las madres adolescentes puedan finalizar sus estudios secundarios. Diagnóstico: La Institución a la que se hará referencia en este trabajo es del Tercer Ciclo de EGB ( Nivel Polimodal) . Sus actividades se desarrollan en cuatro turnos: mañana, tarde, vespertino y noche. La población de alumnos que...

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al realizar el diagnostico inicial? DIAGNOSTICO INICIAL •Qué saben hacer (logros que manifiestan en relación con las competencias) •Cuáles son sus condiciones de saludes físicas (visuales y auditivas, entre otras).  •Qué rasgos caracterizan su ambiente familiar (formas de trato, actividades que realizan en casa, con quienes se relacionan, sus gustos o preferencias, sus temores, etc.) REFERENCIA. Pág... 118 PEP 2004 ¿Cómo puedo obtener la información para el diagnostico? A TRAVÉS...

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Escrito sobre: “Diagnóstico institucional” Al hablar de diagnóstico tenemos que considerar tanto el objeto a diagnosticar como el contexto en el que está inmerso y con el cual interactúa. Siguiendo a Lidia Fernández, podemos decir que el diagnostico puede tomar diversos matices y esto va a depender del contexto, es decir la realidad social, teniendo en cuenta los distintos espacios y actores en que ésta se relaciona en un tiempo y lugar determinado. Desde una perspectiva macro-social, el...

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Nivel Inicial PROPÓSITOS • Favorecer el desarrollo de los niños, creando un ambiente afectivo que los contenga y les permita ir conquistando cada vez una mayor autonomía en sus acciones, con seguridad y confianza en sí mismos y en los demás. • Desarrollar la tarea educativa respetando la identidad de los niños, y considerando las pautas socio – culturales de cada uno de ellos y de sus familias. • Organizar la actividad dando respuesta a las necesidades físicas, afectivas, sociales, cognitivas...

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matemático y escritura. La aplicación del presente Plan Diagnostico a los estudiantes del Quinto Grado Sección B, se pretende evidenciar los conocimientos adquiridos durante el trascurso del año escolar, para así lograr una nivelación y verificar en que aspectos los estudiantes necesitan ser reforzados, consolidando así sus aprendizajes para poder lograr los objetivos propuestos a lo largo del año escolar. ALCANCES DEL PLAN DIAGNOSTICO 1.- Analizar los conocimientos que traen los estudiantes...

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I 1. INTRODUCCION El presente Diagnostico Institucional en servicio Hospitalario tiene como propósito conocer el servicio de maternidad del hospital modular de Chiquimula, en el cual se describen actividades realizadas, los problemas identificados, y la resolución de algún problema. Como parte de la formación se elaboró la investigación correspondiente que va de la mano con el proceso administrativo y participación gerencial, este diagnóstico fue elaborado durante el periodo del mes...

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generan, inciden en los procesos de formación y sobre el bienestar de los que se encuentran en el área de electrónica de el Sena colombo alemán seccional atlántico. Las circunstancias mencionadas anteriormente justifican que se realice un diagnostico inicial el cual servirá para determinar en que estado se encuentra el lugar inspeccionado y como punto de partida para la toma de decisiones encaminadas a asegurar el bienestar integral de todos los que realizan determinadas labores en ese lugar. ...

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ANTECEDENTES DEL NIVEL: NOMBRE DEL JARDIN: Escuela de lenguaje y párvulos “Pulgarcito”. NIVEL: kinder MATRICULA: 36 EDAD: 4 AÑOS 9 MESES A 6AÑOS 5 MESES ANALISIS CUALITATIVO Este nivel cuenta con un gran numero de párvulos de los cuales se pudo determinar a través de la evaluación diagnostica, que cuentan con las características que deben cumplir los niños de su edad. No tienen dificultad para comunicarse y comprender diversos comunicados, saben mucho de su...

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diferente y lleno de incógnitas. Para recorrerlo de la mejor manera posible, se realizarán diferentes juegos favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente. Las actividades estarán dirigidas a lograr la integración de los alumnos a la vida institucional, afianzando su autonomía en el  aula y en el espacio del jardín, desarrollando a su vez normas de convivencia, orden y respeto mediante la participación en los diferentes juegos grupales. Confiando en sus posibilidades, se logrará esta integración...

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. UNIDAD EDUCATIVA ESPECIAL BOLIVARIANA “MATURÍN”. MATURÍN – MONAGAS Maturín, Enero 2012 Diagnóstico General del Curso. El 3er grado sección “B” de la U.E.E.B “Maturín” posee una matricula de (5) educandos, de los cuales 2 son de sexo femenino y 3de sexo masculino. Sus edades oscilan entre los 11 y 15 años, 2 estudiantes recibían apoyo pedagógico con la profa...

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Guzmán Mata 1.4 TIPO DE ORGANIZACIÓN: privada 1.5 DEPENDENCIA: de privados y particulares 1.6 DIRECCION: Caupolicán 246 – A, concepción 1.7 TELEFONO: (41) 2521111, 2521591 1.8 AREA DE INFLUENCIA: 5022 adultos mayores 2. OBJETIVOS INSTITUCIONALES: dar un mejor pasar y una mejor calidad de vida a los adultos mayores más vulnerables. 3. RESEÑA HISTORICA: Fundación las rosas se gesta en 1967 cuando monseñor Santiago Tapia Carvajal, entonces director diocesano de caritas Santiago, presenta...

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DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL Existen varios factores que inciden en los procesos educativos de nuestra institución, los dividiremos en tres grandes dimensiones 1° Factores externos 2° Factores Interno 3° Factores biológicos. En el primero interfieren los siguientes factores: como las diferentes estructuras familiares entre ellas, las familias nomoparentales (padres y/o madres solteras), familia extensas y muy escasas las familias nucleares, inadecuada alimentación, escasa vida axiológica positiva que...

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Diagnostico Institucional. Escuela Nº21. Sala de 4 años.T.T. • Dimensión Organizacional: La realidad social de las familias es muy variada, conforman grupos muy disímiles en el aspecto económico, desarrollando también actividades sociales muy diferentes. Las actividades laborales son variadas, en las entrevistas realizadas a las familias, denotan roles sociales como amas de casa en un mayor porcentaje, empleadas domésticas, en un porcentaje menor, también empleados de comercio y en un mínimo...

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Juntos por Nuestros Derechos Derechos del niño y del adolecente- Instituto Martín Rivadavia Nivel Inicial Objetivo: Que los niños logren: Conocer los "Derechos del niño/a y adolescentes" Detectar y reflexionar sobre un a de las problemáticas concretas que afecta nuestra ciudad, la "Contaminación Ambiental" y avasalla uno de nuestros derechos. Defendemos nuestros derechos “Defendemos nuestros derechos”   Institución: Instituto Martín Rivadavia.- Destinatarios:...

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NIVEL INSTITUCIONAL La planeación estratégica es la toma deliberada y sistemática de decisiones que incluyen propósitos que afectan o deberían afectar toda la empresa durante largos periodos. Es una planeación que incluye plazos mas largos, es mas amplio y se desarrolla en los niveles jerárquicos mas elevados de la empresa, es decir, en el nivel institucional. Es un proceso continuo de toma de decisionesestratégicas que no se preocupa por anticipar decisiones que deban tomarse en el futuro, sino...

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ende, en la española. Las nuevas metodologías de enseñanzaaprendizaje, la incentivación a la movilidad docente y estudiantil, los nuevos títulos y denominaciones académicas, el acercamiento al mundo laboral... son, sin duda, –y pese a la polémica inicialmente generada– cambios que van a ir asumiéndose de forma progresiva y en cascada. También el nuevo modelo europeo ha supuesto la elaboración de nuevos planes de estudio en todas las titulaciones de las carreras universitarias, lo que ha generado debates...

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DIAGNÓSTICO INSTITUCONAL ESCUELA URBANA GENERAL FRANCISCO MORAZÁN NACAOME, VALLE ASPECTOS | FORTALEZAS | OPORTUNIDADES | DEBILIDADES | AMENAZAS | PEDAGÓGICO CURRICULAR | -Personal Docente con experiencia y con formación académica en las distintas disciplinas y niveles.-Contamos con libros de textos y guías.-Material didáctico. | -Proyector de capacitación sobre uso y manejo de computadoras.-Aprendizaje más eficiente.-Manejar ambientes agradables en el aula de clases y buen desarrollo de...

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DIAGNOSTICO INICIAL GRUPAL DATOS GENERALES Jardín de niños: Domicilio: Clave: Directora: Educadora titular: Grado: Grupo: No de niños: Los niños Los niños cursan educación preescolar, en la sección “ ”, con un total de ¿? niños de los cuales ___ son varones y las otras ___ niñas. Las edades de ellos oscilan entre los _________años. El peso de los pequeños varía de entre los __kg, a lo__22kg, y la talla de ____m a _____m. Las enfermedades que se presentan en los niños son las más...

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPIO ESCOLAR ESTATAL Nº 5 ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “LA CORTEZA” PARROQUIA LA APARICIÓN – MUNICIPIO OSPINO DIAGNÓSTICO GENERAL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 3º GRADO, SECCIÓN “A” De acuerdo a las observaciones realizadas en el aula, el 3º grado, sección “A”, de la Escuela Primaria La Corteza, ubicada en la Parroquia la Aparición del Municipio Ospino estado Portuguesa, cuenta con una matrícula de 17...

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en la última materia lo consideramos un desafío ya que podremos articulas los conocimientos teóricos adquiridos con las practica. La obtención de los datos se realizaron a partir de observaciones no participantes, análisis de los documentos institucionales, entrevistas a informantes claves. diálogos informales Nos proponemos lograr una integración de lo general y lo particular. Rescatando en esta articulación el pasado y la situación actual. Abordaremos este trabajo desde un enfoque etnográfico...

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NIÑOS GUILLERMO GONZÁLEZ CAMARENA SEGUIMIENTO DEL ALUMNO/A Alumno (a): _Diego Iván Ballesteros Gomes______________ Grupo: ____A___ Profra. Marijuana García Cruz________________ __ Ciclo escolar: 2012 – 2013 AGOSTO /SEPT. | EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA/INICIAL | CARACTERISTICAS QUE SABE QUE CONOCE | Su lenguaje es claro y fluido, poco a poco va adquiriendo mayor confianza para comunicarse con sus compañeros; le llama mucho la atención el trabajo en equipo que implica resolver problemas.Tiene...

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DIAGNOSTICO INICIAL 3° “ C ” Este Diagnostico Inicial se hace con la finalidad de obtener información básica de cada uno de los niños del grupo, para saber como se desenvuelven en algunas competencias señaladas en el PEP 20011 y los aprendizajes esperados durante el Ciclo Escolar 2013 -2014, sus condiciones de salud física, rasgos que caracterizan su ambiente familia que nos proporciona información de quienes conviven en casa con ellos, que trato recibe, actividades que realizan en casa, con quienes...

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activos en el ejercicio de sus derechos, tanto durante el proceso como en la fase de ejecución de las sentencias. Se les reconocen todas las garantías sustantivas procesales y de ejecución que se observan en los procesos de los adultos. Contexto Institucional • MISIÓN Ser la instancia al interior de la Dirección General de Adaptación Social, que formula y desarrolla políticas y estrategias ed intervención intersectoriales e interinstitucionales, dirigidos a la población penal juvenil, que...

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DIAGNÓSTICO INICIAL El grupo “G” está dirigido por las maestras Johanna Camacho; T.S.U en educación preescolar y Yixeny Pérez, estudiante de del 4to semestre de Educación Inicial en el Pedagógico de Caracas. La matrícula está conformada por 26 niños de los cuales 15 son hembras y 11 son varones con edades comprendidas entre 3 y cuatro años. La mayoría de los niños viven en zonas aledañas y de otra institución a excepción de Gabriela, Santiago, Ana, Emiliano y otros. El proceso de adaptación...

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Sujetos de la educación inicial II “Déficit de atencional” Introducción En este trabajo abordaremos las características del Deficit atencional (ADD) y el déficit atencional con hiperactividad (ADHD). A su vez describiremos las conductas de los niños que poseen este trastorno, su comportamiento en una institución educativa, y como el docente deberá trabajar sobre estas problemáticas. Para comenzar con la descripción podríamos decir que de la sigla en inglés Atention...

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DOCENTES Y EL NIVEL INICIAL Bien esta lectura habla acerca del papel que desempeñamos como docentes en el nivel inicial, la función que cumple, así como la forma de cómo se desarrolla nuestro papel, por el cual es necesario que tomemos conciencia del papel fundamental que jugamos como docentes de la importancia y el valor que nuestro trabajo tiene en la formación de nuestros alumnos, no debemos perder de vista las características principales que como docentes en el nivel inicial debemos tener las...

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República Bolivariana de Venezuela Gobernación del Estado Aragua Preescolar “Zoraida Josefina Campos” Magdaleno. Edo- Aragua. Diagnostico Inicial Docente: Lic. Leidy Araujo Sección: “E” Turno: Tarde La sección “E” de la Docente Leidy Y. Araujo P. portadora de la C.I: V- 17.789.165. Licenciada en Educación Inicial, egresada de la Universidad Bolivariana de Venezuela (U.B.V), en el año 2011, me desempeño como Docente del turno de la tarde en el Preescolar “Zoraida...

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inserto nuestro centro educativo, para que todos puedan integrarse y participar de las propuestas institucionales, promoviendo vínculos, integrando intereses, para lograr desarrollar sentimientos de pertenencia a través de pensamientos que nacen en cada uno de los actores que intervienen en el proceso de acomodación al nuevo espacio y poder mejorar la calidad educativa.  Para compartir el camino inicial de los niños al jardín, se realizarán actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo...

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DIAGNOSTICO INICIAL GRUPAL GRADO: 3 GRUPO: “A” EDUCADORA: Profa. GISELA MARTINEZ CRUZ JARDIN DE NIÑOS: “JUAN ESCUTIA” C.C.T. 24DJN0612 P El grupo de tercero esta integrado por 26 alumnos, 15 niñas y 11 niños, al ser un grupo donde predominan las mujeres los juegos tienden a ser tranquilos. Se cuentan con pequeños de nuevo ingreso un total de 9 alumnos de los cuales 2 no asistieron al preescolar. De los que estuvieron el ciclo anterior son un total de 19 siendo 2 alumnos que tuvieron una...

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EL JUEGO EN LA EDUCACION INICIAL Introducción. Su propósito es mejorar las oportunidades educativas de los niños que concurren al nivel inicial a partir de la reflexión y renovación de las propuestas de enseñanza. Para lo cual se presentan propuestas: Adecuadas a las características del nivel y a la edad de los niños. Actualizadas desde el punto de vista didáctico y pedagógico. Oportunas para garantizar una experiencia educativa de calidad. Priorizamos dos objetivos de la Ley de Educación...

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|Vivenciar la naturaleza. |Ciencias Sociales: |Actividades Previas: |Propuestas de observación. Dependerá |Inicial o diagnóstica: | | |La obtención de información: observación, selección y |La Docente: |del contenido y...

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DIAGNOSTICO INICIAL DE GRUPO PREESCOLAR 3-B El grupo de preescolar 3-B en el Cendi Tláhuac está conformado por 12 alumnos, 6 de ellas son niñas y 6 son niños los cuales oscilan de entre 4 años 9 meses a 5 años 7 meses, de los cuales 3 niños son de nuevo ingreso, el contexto social en que se desenvuelven las familias son nucleares (compuesta por papá y mamá) mientras que otras solo por madre o en algún caso por las abuelas. Las características generales del grupo son: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ...

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SECUENCIA DIDÁCTICA: “el zapato (calzado)” Sala de 4 o 5 años. Fundamentacion: en el Nivel Inicial se trata de que los niños enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos sobre el contexto social que los rodea; ya que desde que nacen forman parte del ambiente social, y a partir de experiencias en él van construyendo un conjunto de conocimientos. En estas actividades se pretende que los niños logren reconocer, apropiarse y avanzar en diferentes situaciones sobre la indumentaria...

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DIAGNOSTICO INICIAL NOMBRE DEL DOCENTE: Yazmín Araceli Guzmán Ramos 1er. Grado Grupo “A” Alumnos: 20 El primer grado grupo “A” está integrado por 10 niños y 10 niñas dando un total de 20 alumnos, tienen entre 2 años y medio a tres, estos pequeñitos tiene una chispa incansable, son chipilones, hacen berrinches, tiene un carácter exquisito de dulzura, ternura, motivación, son altamente inquietos y caen en situaciones peligrosas con rapidez, reconozco que dentro de sus ocurrencias hacen que el...

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DIAGNOSTICO INICIAL POR ESPERANZA GONZALEZ PADILLA JARDIN DE NIÑOS # 114 “SOR JUANA INES DE LA CRUZ” OTRAS ACTIVIDADES GENERALES PARA REALIZAR EL DIAGNOSTICO. CICLO ESCOLAR 2010-2011 FECHA: CAPACIDADES DESGLOZADAS DE LAS COMPETENCIAS POR CAMPOS FORMATIVOS. ACTIVIDADES GENERALES A DESARROLLAR Habla sobre sus sentimientos Apoya y da sugerencias Se da cuenta de sus logros Atiende sugerencias y muestra perseverancia Expresa como se siente Controla sus impulsos y la necesidad de gratificación...

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conformistas, sino para ayudarlos a ser lo que deben ser: auténticos seres humanos” (Walsh, María Elena) Bibliografía: * Bornemann, E.; (1980), “Poesía Infantil: estudio y antología”; Ed. Latina. * G.C.B.A.; Diseño curricular para el Nivel Inicial, 4 y 5 años. (2000) * Ficha de cátedra: El Libro álbum- Gloria Fernández * www.fce.com.ar Página oficial de Fondo De Cultura Económica * www.Imaginaria.com Entrevista a Anthony Browne (Año 2010). Objetivos: Que el niño logre: ...

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visita/paseo/excursión |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | RECURSOS Humanos.: Personal especializado del túnel subfluvial; padres y alumnos de la sala de 5 AÑOS; transeúntes ocasionales de la Peatonal., Docentes significativos que ayudan al Nivel Inicial y pertenecen a la Prof del establecimiento. Materiales: cartulinas; lápices o marcadores de colores; cajas; plasticolas blancas y de colores; tijeras para zurdos y diestros; hojas de oficio blancas o de color; afiches; fibrones; revistas, cartón...

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SECUENCIA DIDÁCTICA TITULO: jugando con rimas. DESTINATARIO: sala de 5 años. JUSTIFICACION: El nivel inicial puede y debe dar oportunidades de manera sistematica y sostenida para crear y prolongar situaciones en las cuales los niños se pongan en contacto con el lenguaje oral y con el lenguaje escrito. De este modo escuchando, hablando, escribiendo , leyendo y reflexionando sobre el propio lenguaje , construirán saberes cada vez mas complejos acerca de la lengua ,es por esto que trabajaremos...

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DIAGNÓSTICO CICLO ESCOLAR 2010-2011 El grupo de 2º “A” está conformado por 18 niñas y 10 niños, su nivel económico es medio, la mayoría cuenta con una casa propia, pocos rentan y otras son prestadas, todas éstas cuentan con todos los servicios. El nivel predominante de estudios de los padres es la primaria y secundaria, pocos son profesionistas, Arquitecto, Lic. en Derecho, Enfermera, Estilista, Auxiliar de Educadora.; 20 madres de familia se dedican al hogar, algunos papás son comerciantes, choferes...

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CONTENIDO: -Comparación de las normas necesarias en situaciones cotidianas del jardín con aquellas que regulan otras actividades sociales. ACTIVIDADES _Reunión de padres. _Lectura de los puntos más importantes del Marco Pedagógico y Normativo del Nivel Inicial. _ Organización de talleres de difusión para explicar las actividades que se van a desarrollar en el jardín y su importancia. _Normas de convivencia. AMBITO: Comunicación y Expresión NUCLEO: Expresión corporal CONTENIDO: Exploración del...

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Planificación del nivel inicial. Planificación de una unidad didáctica. Los insectos. Propósito general: Conocer los diferentes tipos de insectos, a través de la observación, comparación, clasificación y la exploración de sus características y lugares donde viven. Contenidos: Conceptos: Nombres de insectos. Características de los insectos. Tipos de insectos, Insectos beneficiosos y perjudiciales. Procedimiento: Clasificación de los insectos,  Identificación de los insectos. Agrupación...

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cualidades sociales | Esclavitud de personas de color. trabajo esclavo clandestino | Cosificado | Fabián Nievas | Como una maquina con poder de acción en cuerpo ajeno | | 10- Conductas que hacemos porque debemos: -Estudiar (abarcando nivel inicial, primaria, secundaria) -Mantener buenos modales con las personas -Usar vestimentas acordes a la normalidad social. -Respetar las leyes y normas establecidas en una sociedad. - Conductas que hacemos porque las elegimos: -...

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Viso- Los Cachorros, 510 Manuel Alberti-Pilar, 291 Del Viso Derqui, Nivel Socio - Ambiental: En nuestra localidad, si bien existen carencias en lo que hace a su infraestructura, se han encarado en los últimos tiempos mejoras en obras públicas, iluminación, asfaltos, algunos tendidos de red cloacal, agua corriente y redes de gas, entre otros. Atravesada por esta situación socioeconómica se inserta nuestra escuela, cuyo nivel socio-ambiental se desprende de las características mencionadas. Las...

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escrito? b) ¿Qué conocimientos tiene acerca del sistema de escritura? c) ¿Qué hipótesis tiene el niño acerca del sistema de escritura: Primer Nivel de Desarrollo: Sin control en el aspecto cuantitativo y cualitativo entre las grafías; linealidad y arbitrariedad de las formas -trazo continuo o trazos discontinuos- Segundo Nivel de Desarrollo: Control progresivo entre las variaciones cualitativas y cuantitativas. Las exigencias cuantitativas: sin control sobre la cantidad de grafías...

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Planificación de una Secuencia Didáctica Tema: Sonido y silencio Espacio curricular: Área Expresiva, Lenguaje Musical. Profesor: Amarilla, Carlos. Alumna: Schiewe, Marta. 3° Año del Profesorado en Educación Inicial Año 2012. ...

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En cuanto al juego dramático: Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación; Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial; Organización del espacio de juego. EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL EN LA EDUCACIÓN INICIAL: Vida social: las instituciones y los trabajos. Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones. Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que...

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implica aceptar y prever que aparecerán procedimientos diversos de resolución. Será necesario generar un clima de trabajo que favorezca inicialmente la autonomía y libertad para resolverlos, y luego una instancia de comparación y discusión acerca de los diferentes recursos utilizados por los alumnos El conocimiento a enseñar, (en lugar de ser “presentado” inicialmente y luego “utilizado” en problemas) se instala en la clase y reconoce como tal a partir del trabajo que se organiza luego de que los...

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formulación de un proyecto surgen varios interrogantes que de alguna manera ayudan a construir el marco referencial de dicho proyecto: La viabilidad y puesta en funcionamiento de un proyecto se da en tres momentos o etapas: 1. El estudio inicial o perfil Que se elabora a partir de la información existente, del juicio común y de la opinión que da la experiencia. En términos monetarios solo presenta estimaciones globales de las inversiones, costos o ingresos, sin entrar en detalles. Aquí...

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