Diferencia Entre Docente Facilitador Y Docente Orientador ensayos y trabajos de investigación

El docente, hoy en día no debe considerarse solamente un transmisor de conocimientos, donde el alumno es el receptor que reproduce lo aprendido. Por el contrario, el docente actual también es un orientador, como muchas otras de las funciones que debe cumplir como profesional de la enseñanza. En el transcurso de los últimos años, se han manifestado cambios en el proceso educativo y en el desempeño que cumple el docente tanto dentro de la institución educativa como en la sociedad, ya que en el pasado...

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UNIDAD III: “EL ORIENTADOR” DOCENTE-PSICÓLOGO EL DOCENTE COMO “ORIENTADOR” En la relación cultural, social o de orientación y animación entre personas, no es tanto lo que se enseña, o lo que se logra, sino el tipo de vínculo que se crea entre el profesor y el resto de las personas, o la misma relación de los integrantes del grupo. Si el vínculo es de dependencia, es decir si se modifican cosas por la fuerza del animador, siempre se mantendrá la dependencia, y no será posible el cambio más que...

756  Palabras | 4  Páginas

ROL DEL DOCENTE COMO FACILITADOR - MEDIADOR Profesora: Leuseidth Maita Autora: Grecia Astone Sección: A Ocumare del Tuy, Noviembre de 2010 ROL DEL DOCENTE COMO FACILITADOR - MEDIADOR El proceso educativo en la actualidad, exige un nuevo enfoque en el desempeño del docente, en donde...

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El docente como facilitador en la Enseñanza - Aprendizaje El docente debe estar bien preparado en relación a su rol para asumir la tarea de educar a las nuevas generaciones y ello implica no sólo la responsabilidad de transmitir conocimientos básicos, sino el compromiso de afianzar valores y actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo. El maestro debe interactuar...

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EL DOCENTE COMO FACILITADOR DEL APRENDIZAJE SINTESIS: Sin lugar a duda la finalidad del trabajo docente es la de facilitar en mayor medida el aprendizaje del alumno, buscando para esto la mejor manera para que alumno sea capaz de asimilar los contenidos de la forma más adecuada, en base a las características especificas del educando. Sin olvidar que el docente tiene la facultad de decidir cómo se va a manejar frente al grupo y se convierte automáticamente en líder de la enseñanza y cae en él la...

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4. EL DOCENTE COMO FACILITADOR DEL APRENDIZAJE El docente actual, debe ser un facilitador del aprendizaje, debe tratar que el alumno sea quien genere su aprendizaje proporcionando alternativas para que eso ocurra, como la construcción de significados Y esta situación de aprendizaje debe aplicarse en todas las áreas, así se conseguiría alumnos con aprendizajes significativos. El docente como mediador del aprendizaje debe: Conocer los intereses de alumnos(as), sus diferencias individuales, sus...

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Rol del Docente como Orientador El rol orientador del docente consiste en proporcionar ayuda al educando, facilitar estrategias que coadyuven a la adquisición de hábitos positivos, que generen en el ser humano bienestar, armonía y calidad de vida. Actualmente, el sistema educativo venezolano requiere de un docente optimista, comprometido con el país que ejerza una praxis pedagógica que trascienda la transmisión de conocimiento y propicie un acompañamiento continuo del educando en su proceso de...

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¿COMO DEBE SER LA RELACION ENTRE EL DOCENTE ORIENTADOR Y EL ESTUDIANTE? Esp. José Isac Montero Riveros Unos de los grandes retos de la Educación Venezolana es lograr las competencias de los educandos en los diferentes niveles de formación académica y es allí en donde hace énfasis la adecuada relación del docente Orientador y el Estudiante. Es por ello que se debe conocer a fondo como debe ser dicha relación, con el fin de obtener un individuo...

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EL DOCENTE COMO FACILITADOR Y MEDIADOR: El papel del educador en la Educación Preescolar o Inicial consiste en lograr que el niño y la niña aprendan y logren su desarrollo integral. Por ello, facilita la realización de actividades y medias experiencias significativas, vinculadas con las necesidades, intereses y potencialidades de los mismos. Un concepto fundamental que debe manejar el maestro en su rol de mediador y facilitador es el de la zona de desarrollo próximo. Se refiere a: "la distancia...

833  Palabras | 4  Páginas

institución……………………………………………...5 Condiciones físicas del plantel…………………………………………….6 CAPÍTULO II Deber ser del docente………………………………………………………8 CAPÍTULO I Diagnóstico La visita se realizó en el aula de 4to grado, la profesora encargada de esta sección es la Lic. Darkis Del Real, quien es licenciada en educación integral, cuenta con 10 años de servicio como docente, realiza su planificación de clase semanalmente y en caso de quedarle ratos libres con...

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Función orientadora del Docente: En relación a lo que es un orientador, es posible señalar que de suyo, el profesor es un orientador que actúa más con el ejemplo que con palabras; no obstante en torno al orientador. Sánchez y Valdés (2003), citados por Paz (2005) mencionan que el orientador es un profesional que está especialmente preparado para evaluar las habilidades de una persona, sus aspiraciones, preferencias y necesidades, así como los factores ambientales que influyen o son importantes...

730  Palabras | 3  Páginas

Rol del Docente como Orientador El docente, hoy en día no debe considerarse solamente un transmisor de conocimientos, donde el alumno es el receptor que reproduce lo aprendido. Por el contrario, el docente actual también es un orientador, como muchas otras de las funciones que debe cumplir como profesional de la enseñanza. En el transcurso de los últimos años, se han manifestado cambios en el proceso educativo y en el desempeño que cumple el docente tanto dentro de la institución educativa...

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Definición de un docente orientador:  se trata de aquel profesor que, rebasando los límites académicos, se preocupa por el desarrollo integral de sus estudiantes, personalizando su acción orientadora y trascendiendo la relación docente – alumno hasta situarla en el campo de la amistad sincera, discreta y confiable, con lo cual puede intervenir no sólo en el área académico – vocacional, sino social – relacional de la persona y contribuir a elucidar, conjuntamente con ella los caminos para superar...

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Lcdo. Américo Henríquez Trabajador social. Cumaná, abril de 2016 EL DOCENTE COMO FACILITADOR DE GRUPO El docente, al igual que muchos otros profesionales, tiene una serie de características personales definidas, entre otras cosas, por la interacción social, su formación académica, familiar, laboral y religiosa. Todo lo que en sí conforma la parte humana y social del facilitador en cuanto a sus conocimientos, vivencias y aprendizajes, lo cual influye de manera significativa en su desempeño e...

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EL DOCENTE COMO FACILITADOR Y MEDIADOR: El papel del educador en la Educación Preescolar o Inicial consiste en lograr que el niño y la niña aprendan y logren su desarrollo integral. Por ello, facilita la realización de actividades y medias experiencias significativas, vinculadas con las necesidades, intereses y potencialidades de los mismos. Un concepto fundamental que debe manejar el maestro en su rol de mediador y facilitador es el de la zona de desarrollo próximo. Se refiere a: "la distancia...

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Función Orientadora Del Docente. La docencia no tiene por objeto exclusivamente conceptos sino también procedimientos, valores, actitudes y normas, con el fin de conseguir el pleno desarrollo personal del alumnado, tomando en cuenta que cada niño y niña es un ser único y que esto implica que los docentes deben introducir cambios en las dinámicas de clase, para llegar a todos y cada uno de ellos de una forma significativa. En la actualidad se le da mayor importancia a los procedimientos que a los...

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Las funciones de un orientador no solo es la de proporcionarle ayuda o apoyo a los educando, con estrategias que le puedan servir a reforzar su hábitos positivos que le generen un bienestar, armonía y una buena calidad de vida. Dentro del sistema educativo venezolano debe contar con docente optimista capaz de comprometerse con el ejercicio y su pedagogía, durante todo el proceso de formación y el atención de necesidades tanto evolutiva como socioemocionales y morales. Se puede observar que en la...

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la Educación Superior Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Maturín ENSAYO Porlamar, Noviembre 2012 Competencias mínimas que debe tener el docente para desarrollar su función como orientador. La orientación educativa como disciplina busca resignificar el papel del orientador educativo buscando encontrar el sentido de su que hacer cotidiano para un mejor servicio a los destinarios finales de su labor. En oportunidades se ha desarrollado en un plano de sentido...

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CUADRO DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE PRÁCTICAS DOCENTES | | | |SU HISTORIA COMO ESTUDIANTE | |TÓPICOS |VIDEOGRABACIÓN |JACKSON | | | | | ...

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SÍNDROME DE ASPERGER ORIENTACIONES GENERALES EN EL AULA: 08 INDICACIONES DE APOYO EN AULA. 1) Es importante explicar desde el principio las normas de la clase, hora de llegada, hora de salida y los cambios de sala que se puede realizar. La ANTICIPACIÓN es de gran valor, anticipar es AVISAR ANTES AL ALUMNO LOS CAMBIOS QUE VIENEN (avisar incluso en el mismo momento, antes de cambiarse de sala, de cambiar de actividad, etc.), si se modifica una actividad se avisa antes, se le dice al alumno que se cambiará...

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Rol del orientador La Orientación está muy vinculada con la asistencia al individuo, la familia, los grupos, a través de la relación que pueda existir entre el orientado y el orientador, y para que este proceso se logre hace falta ciertas condiciones como: • Entender los problemas y situaciones interpersonales e interpersonales de los orientadores. • Definir metas y tomar decisiones pertinentes • Planear cursos de acción reflejando necesidades, intereses, competencias y habilidades de los...

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DOCENTE ORIENTADO EN LAS NUEVAS TENDENCIAS DE PROGRAMACION Karina Vergel Resumen: el ser humano constantemente crea mecanismos de convivencia que surgen de acuerdo a sus necesidades. Planear, programar y ejecutar son acciones continuas que requieren de un proceso de análisis. El docente tiene la gran labor de formar personas de acuerdo al ideal de hombre que propone y exige la sociedad, una sociedad cambiante influenciada por los sistemas informáticos que han favorecido la educación actual....

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EL DOCENTE COMO ORIENTADOR Y GUÍA EDUCATIVO ÍNDICE Introducción…………………………………………………………….. 2 Diálogo Educativo……………………………………………………… 2 Transacción educativa (con el grupo de clase y con el maestro. 3 Contrato Pedagógico…………………………………………………... 3 Actuar entre los otros y con los otros (niños de edad preescolar 4 Contextos relacionales e intervenciones educativas……………. 4 Conclusión………………………………………………………………. 5 Bibliografía………………………………………………………………...

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agua, que muestren la libreta para ver su avance. Que tiene que esperar su turno, y desarrollar la paciencia. Teníamos que esperar también, y en mis tiempos si me daban muchos permisos si yo terminaba mi trabajo. REACCIÓN ANTE LA AUTORIDAD COMO DOCENTE Los Niños se refieren a uno como profesor, maestro, siempre se dirigen a uno cuando hay problemas, dudas, y tenemos que manejar aun las cosas más insignificantes con mucho cuidado, para que ellos también salgan del problema. Ellos tienen sumisión...

660  Palabras | 3  Páginas

1-Tomando como referencia los conceptos de docente planteados en la unidad, elabore, con sus propias palabras un concepto de facilitador. Es un profesional capaz de realizar situaciones de aprendizaje para que sus alumnos descubran que tienen capacidad e iniciativa para construir sus propios conocimientos a través de una adecuada orientación. 2. Describa brevemente las funciones del docente-facilitador en la modalidad de educación a distancia.   Función de orientación: tiene como objetivo...

767  Palabras | 4  Páginas

El rol del docente en la orientación vocacional. Los docentes a cargo de los últimos años de los colegios secundarios se encuentran frente a un grupo de alumnos lleno de expectativas, dudas, fantasías, ansiedades, angustias... así como también pueden identificar otras veces cierta apatía o desinterés frente al futuro vocacional. ¿Cuál es el rol del docente en esta situación? En algunos casos, los profesores escogen tener un rol activo, ya sea a través de actividades, abriendo espacios de reflexión...

683  Palabras | 3  Páginas

nos vemos en la necesidad de reformar o reestructurar el sistema educativo de nuestro país, con la necesidad de que el alumno aprenda y aplique sus conocimientos y esto nos llevó a darnos cuenta que cada alumno aprende de manera diferente por lo cual es necesario desarrollar las habilidades que hacen que esos alumnos alcancen un nivel competitivo ya que debemos hacer que todos los alumnos tanto de este país como algún otro hablemos, por así decirlo, “el mismo idioma” . ...

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EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE La evaluación está diseñada con base en competencias buscando una mirada más integral de los maestros, vinculando características personales, desempeño laboral y resultados de su trabajo. La Evaluación de Desempeño con los docentes y directivos docentes se hace desde las COMPETENCIAS FUNCIONALES y COMPORTAMENTALES y dentro de ellas se han definido un conjunto de actuaciones intencionales que permiten observar y valorar el desempeño. COMPETENCIAS FUNCIONALES:...

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UNIDAD 1 ACTIVIDAD PREVIA TEMA 1 ¿QUE ASPECTOS DE MI PRACTICA DOCENTE DEBO PRESERVAR Y CUALES NECESITO RENOVAR, CON LA INTENCION DE LLEGAR A MEJORES APRENDIZAJES Y CONDICIONES DE ESTUDIO PARA LOS INVOLUCRADOS? Es vital como docente mantener la entrega y el profesionalismo, recordando los diferentes estilos de aprendizaje de mis alumnos y los ritmos en los cuales cada uno de ellos se desempeña, debo ser constante en las actualizaciones de mi práctica reforzando los conocimientos y nuevos...

616  Palabras | 3  Páginas

El docente de ahora no debe considerarse solamente un transmisor de conocimiento, donde los alumnos y alumnas sean los receptores que reproducen lo aprendido. Por el contrario, el docente actual también es facilitador, mediador, planificador y sobre todo un orientador, que debe cumplir como profesional de la enseñanza. Al transcurrir los años , se han manifestado cambios en el proceso educativo y en el desempeño que cumple el docente tanto dentro de los Centros Educativos como en la Sociedad, ya...

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los alumnos para mejorar sus aptitudes y tengan una mejor y mayor reflexión ante los problemas que se puedan presentar en la práctica. En los talleres se ve cómo resolver situaciones presentadas en la práctica es de gran ayuda para la formación de docentes mejor preparados. También en los talleres se incluyen competencias lingüísticas, para la búsqueda y organización de la información, se desarrolla la capacidad para analizar casos y alternativas de acción la toma de decisiones y la producción de...

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paradigma en el actuar docente Introducción La práctica educativa en el nivel medio superior todavía tiene tintes de una práctica tradicional, lo veo en mis compañeros de plantel y también en mi actuar docente, será que las condiciones en el aula favorecen este tipo de enseñanza y ocasionalmente se prestan los alumnos para este tipo de información. Cambiar este modelo educativo no fácil ya que las condiciones del aula, tanto el recinto como estudiantes, deben de orientarse basados en el reflexionar...

622  Palabras | 3  Páginas

PERFIL DOCENTE A TRAVÉS DEL TIEMPO: •Enfoque Conductista (antes de los 70): Se toma al docente como un técnico, su fundamento es la concepción tecnocrática del currículo, basado en la disciplina, y sus organizadores son objetivos mensurables, habilidades de trabajo, control conductual y de los medios para la efectiva producción de los aprendizajes en los alumnos. La formación del docente se entiende en términos de competencia y actuación. De ésta manera se entiende el perfil del docente, como...

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CARACTERISCAS DEL DOCENTE MEDIADOR EN EDUCACION INICIAL Con esta perspectiva el docente de educación inicial deberá poseer en su haber personal o ser: -Salud física y mental, lo que favorece el desempeño eficiente de la función docente. Cuidado de su apariencia personal. Con estabilidad emocional. Seguridad en sí mismo, firme y con autoestima. -Manifestaciones de un adulto que enfatice el amor y el respeto cotidiano, con alta capacidad de expresión de sentimientos, con gran sensibilidad e interacción...

916  Palabras | 4  Páginas

circulación en el proceso docente educativo un gran número de tendencias pedagógicas y es por eso que en el presente informe da conocer la investigación que realizamos acerca de la tendencia pedagógica, la metodología y la estrategia que el docente utilizo en el salón de clases y de qué manera el promovió, estimulo y motivo los procesos de aprendizaje en los estudiantes y el rol de estos. Objetivos Generales: Conocer que tendencia utilizo el docente en el salón de clases...

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Identificar Las Necesidades Que Presenta El Grupo De Docentes. Uno de las grande necesidades & problematicas de los docentes es la falta de apoyo de los padres de familia en el aprendizaje de los alumnos. Que sea un verdadero reto, la formación y orientación de los niños y jovenes. La falta de tiempo para que los docentes se actualizen para poder impartir mejor las asignaturas que ensena. La inseguridad y apatía de los profesores responsables del aula de medios y de los profesores en general...

587  Palabras | 3  Páginas

proceso dinámico que parte de la necesidad de una intervención educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de asegurar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño. Tiene como propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo. En la educación inicial  se considera un proceso dinámico que parte de una mediación educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de garantizar los aprendizajes significativos para el desarrollo...

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PERTENECIENTES A 1° GRADO, CON UNA DOCENTE A CARGO DEL MISMO. ES UN GRUPO DE ALUMNOS MUY HETEROGÉNEO, MUY DEMANDANTE, LO QUE IMPLICA UNA MAYOR ATENCIÓN POR PARTE DE LAS DOCENTES PARA TRABAJAR, YA QUE EN MUCHOS CASOS LOS ALUMNOS NO POSEEN AUTONOMÍA DE TRABAJO Y REQUIEREN LA PERMANENTE GUÍA Y ATENCIÓN DE LA DOCENTE PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE SE LE PRESENTAN. SUS ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJES SON MUY DIFERENTES, PROVOCANDO ESTO UNA MAYOR EXIGENCIA DE LAS DOCENTES HACIA EL GRUPO, ADEMÁS SE DIFICULTA...

979  Palabras | 4  Páginas

escuela y otras experiencias en general. Pero la definición más acertada, según una gran mayoría de diseñadores de currículo, lo enuncian como: “un plan o programa de estudios, orientado al logro de unas metas educativas, basados en unos fundamentos filosóficos, biopsicosociales y sociopolíticos, que orientan la selección y organización de unos objetivos de aprendizaje, contenidos de estudio, actividades de enseñanza y aprendizaje y actividades de evaluación, ya sea en forma secuencial, integral...

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es decir, para jóvenes de 15 años, en un horizonte de dos décadas. A partir de este ejercicio se identifica un conjunto de competencias relevantes para que éstos puedan lograr una vida plena y productiva, con base en el dominio de los estándares orientados hacia el desarrollo de dichas competencias, conforme al Plan y los programas de estudio determinados en el Artículo Segundo del presente Acuerdo. Con este propósito se realizaron las siguientes acciones: I. El diseño y desarrollo del currículo...

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educativo específicamente, las ventajas de proporcionar ambientes inteligentes de enseñanza-aprendizaje se hacen sentir en la necesidad de establecer un modelo educativo en la sociedad informacional que considere el auto aprendizaje mediante entornos facilitadores de aprendizajes cognitivos. El auge tecnológico que se ha venido produciendo en los últimos años, principalmente los avances en el tratamiento de la información y los nuevos sistemas de comunicación. Cabe destacar que mediante la computadora, se...

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primera etapa- el Programa Jornada Extendida, en instituciones que atienden a estudiantes en situaciones de vulnerabilidad, con la finali dad de posibilitar a los ni ños que transitan los últimos años de la escuela primaria, el acceso a diferentes experiencias educativas que favorezcan y habiliten el tránsito a la Educación Secundaria. II - OBJETIVOS Los objetivos del Programa Jornada Extendida en centros educativos de Educación Primaria son: ¾ Fortalecer los aprendizajes de...

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Española dice que el docente es una persona que “enseña”. La vida, en cambio, demuestra que ser docente es más que “enseñar” un concepto, un axioma, un procedimiento o alguna destreza manual. Mediante sus responsabilidades cotidianas: preparar clases, llegar puntualmente al aula, exponer ideas, dar testimonio de algunas experiencias, corregir prácticas, explicar ejercicios, devolver exámenes, publicar calificaciones, escuchar y resolver reclamos, solucionar problemas…, el docente expresa, transmite...

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Zarzar (1993) hace mención que éstas enfrentan un problema de raíz en relación con su planta docente, ya que ingresan a ellas pasantes o egresados de diferentes licenciaturas, sin ninguna formación específica para la docencia. Ante esta situación que viven las instituciones de educación superior, se hace necesaria la formación de su personal académico. Tueros (1998) menciona que definir al docente universitario por una parte puede arecer relativamente sencillo y por otra imposible. Sencillo...

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El docente Shaila Melina Castañeda Torres Didactica General 7 de abril del 2014 El docente Muchos se cuestionan, ¿Es fácil ser un docente? ¿Es verdad que el docente goza de muchos privilegios? Pues debo decir que el docente si suele tener privilegios pero nadie dijo que era una tarea fácil. Un docente debe ser un guía, un tutor, un mediador y un apoyo para el alumno. Existe una gran cantidad de tareas que este debe realizar para hacer que el alumno aprenda...

830  Palabras | 4  Páginas

las diferencias de la práctica docente, escolar y educativa ya que son conceptos diferentes pero que guardan entre si una relación estrecha, si bien es cierto que se involucran en la actividad escolar y educativa, es importante establecer las diferencias para esclarecer el significado de cada uno de ellos y distinguir los aspectos que les hacen distintos, con el propósito de puntualizar el uso de los mismos y las referencias a las que nos llevan. DESARROLLO El concepto Práctica Docente, como...

610  Palabras | 3  Páginas

mediación se orientaba hacia la forma sobre cómo impartir un conocimiento a un grupo determinado de personas y a los recursos a utilizar en la enseñanza. Seguidamente, teniendo en cuenta la lectura “comprender la comunicación en la educación” de Daniel Prieto; pudimos inferir claramente que la comunicación es la base principal para llevar a cabo la experiencia de mediar dentro del proceso enseñanza aprendizaje; además que con la mediación se pretende intervenir, apoyar y facilitar dicho proceso...

683  Palabras | 3  Páginas

formadora de docentes quiénes tendrán la responsabilidad, a su vez, de formar a las nuevas generaciones en el nivel de educación primaria. Su importancia se puede sintetizar en dos objetivos que permiten: • Colaborar profesionalmente con los alumnos a fin de que sus niveles de aprovechamiento escolar sean cada vez mejores, al tiempo que facilitan el desarrollo de habilidades básicas para el aprendizaje. • Analizar y aplicar las técnicas pertinentes que hagan posible que los futuros docentes obtengan...

1688  Palabras | 7  Páginas

Creatividad y Educación Es necesario que se incentive cada vez más en la educación la creatividad, que se sepa aprovechar ese potencial que se tiene y en donde el docente, el facilitador sepa manejar adecuadamente los estímulos que den paso a que la creatividad en los alumnos se manifieste y se de paso a nuevas ideas, capaces de generar nuevos paradigmas que el presente demanda en pro del aprendizaje, capacitación profesional. En este escrito nos adentramos en la relevancia, alcance de la creatividad...

937  Palabras | 4  Páginas

cuadro de semejanzas y diferencias de prácticas docentes TÓPICOS | JACKSON | SU HISTORIA COMO ESTUDIANTE | Rol asumido por el estudiante en clase | Es una persona pensante capaz de buscar varios procedimientos para poder construir su propio conocimiento, este debe ser significativo. En cierto sentido tiene que afrontar la inestabilidad de su experiencia y tiene que inventar estrategias para afrontar el conflicto que surgen en su vida natural y las exigencias de la institución. | Me aplicaba...

796  Palabras | 4  Páginas

*CUADRO DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE PRÁCTICAS* DOCENTES Topicos Videogravación Jackspn Su historia como estudiante Rol asumido por el estudiante en clase Los niños tenían la obligación de asistir a clases, aunque uno de ellos, asistía solo para ver hasta cuanto resistía el profesor la presión de cierto personaje, y a su vez era el rebeldede la escuela, un reto para el maestro Llegar a la escuela, sentarse en el mismo lugar, ya saben que hacer durante los primeros veinte minutos...

595  Palabras | 3  Páginas

planificación anual corresponde a la enseñanza de las Ciencias Naturales y Tecnología de sexto grado. El abordaje resalta la importancia fundamental de que los alumnos puedan implicarse personalmente en el camino de hacer ciencia, guiados por su docente que orientará y enseñará de manera integrada conceptos claves de las ciencias y competencias científicas básicas: la observación y la descripción, la comparación y la clasificación, la formulación de preguntas investigables, la formulación de hipótesis y...

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PROYECTO N°.2 SOY UN ARTISTA Soy un Artista Es necesario que los niños aprendan a valorar y apreciar el arte, desarrollando sus propias actitudes, de acuerdo al medio que les circunda, por tanto es tarea de la docente hacer que los niños y niñas tengan un conocimiento claro que les ayude a fortalecer sus habilidades. Este proyecto radica en la importancia que tiene la vida artística en la formación integral del niño, en sus aspectos motor, intelectual, artístico, social...

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Docente Profesor, docente o enseñante es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina académica, ciencia o arte. Además de la transmisión de valores, técnicas y conocimientos generales o específicos de la materia que enseña, parte de la función pedagógica del profesor consiste en facilitar el aprendizaje para que el alumno lo alcance de la mejor manera posible. Tipos de profesores ...

850  Palabras | 4  Páginas

progresivo en contaste movimiento, con un desarrollo dinámico en su transformación continua. Como consecuencia se tiene lugar cambios sucesivos e ininterrumpidos en la actividad cognitiva del alumno con la participación del profesor en la labor de orientador hacia el dominio de los conocimientos, de las habilidades, los hábitos y conductas acordes con su concepción científica del mundo, que lo llevará a una práctica de la realidad material y social, lo que implicará una transformación escalonada de...

1342  Palabras | 6  Páginas

Josefina Rosado C. Matricula: 12-2676 Tema: El docente y su rol Asignatura: Educación a distancia Facilitador(a): Milagro Rodriguez Lugar y fecha de entrega: 02-junio-2012 Santiago, R.D INTRODUCCIÓN Al introducir este tema quiero enseñar sobre el significado de docente así como también el tutor y el rol de cada uno de esta parte involucrada, tratare de detallar todo lo sobre lo concerniente a este tema. Desarrollo Un docente: Es un profesional cuya responsabilidad consiste en...

728  Palabras | 3  Páginas

Andinos” que nace de la problemática encontrada en la realidad educativa, en donde sucede que los niños y las niñas de educación primaria presentan dificultades en oralidad en expresar sus sentimientos y emociones frente al público, debido a que los docentes no promueven actividades de esta magnitud, intercambiando experiencias y talentos de cada uno de los estudiantes con expresiones poéticas , esto trae consigo educandos con bajo rendimiento social, cultural y académico, poco creativos , con bagaje...

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otras disciplinas pedagógicas como, por ejemplo, la organización escolar y la orientación educativa, la didáctica pretende fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los componentes que actúan en el acto didáctico son: * El docente o profesor * El discente o estudiante * El contexto social del aprendizaje * El currículo * El término Didáctica proviene del verbo "didaskein, que significa enseñar, instruir, explicar. Es una disciplina pedagógica centrada en...

1175  Palabras | 5  Páginas

que lleva a cabo el ser humano, en condiciones normales o con algún problema patológico, y por el otro, cuando realiza cualquier destreza deportiva. En este sentido, el cursante deberá: 1. Identificar la estructura anatomo-funcional que rige las diferentes actividades de locomoción del hombre, 2. Valorar las funciones de esas actividades y 3. Proponer modelos estructurales de cualquier movimiento del cuerpo humano, con el fin de ayudar en el incremento del rendimiento funcional del movimiento humano...

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EL LIDERAZGO FACILITADOR DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA INSTITUCIONES PÚBLICAS I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO. El estudio se desarrolla en instituciones educativas públicas en el transcurso del presente año lectivo. La población a estudiar son 5 instituciones educativas públicas del distrito de Lima. Las variables son: ✓ Liderazgo. ✓ Desempeño docente. La finalidad de la investigación es identificar...

830  Palabras | 4  Páginas