Dimension Organizativa Escolar ensayos y trabajos de investigación

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA En ésta dimensión, se organizaron eventos de diferente índole los cuales se llevaron a cabo dentro y fuera de la institución educativa, dichas actividades estuvieron encaminadas al desarrollo de competencias de los alumnos. En el ámbito académico, se llevaron a cabo las demostraciones de lo aprendido, las cuales tienen como objetivo que el alumno se desenvuelva y colabore con el docente para vincular cada una de las asignaturas, poniendo mucho énfasis en la argumentación...

933  Palabras | 4  Páginas

DIMENSION ORGANIZATIVA FICHA 1: Organización y funcionamiento del consejo técnico escolar Propósito. Conocer y valorar los objetivos y el contenido de las reuniones de consejo técnico escolar como órgano colegiado e identificar los factores que han favorecido y dificultado su desarrollo. Materiales de consulta Agencia de reunión de consejo técnico escolar y de academias Actas o minutas del consejo técnico escolar Acuerdos y compromisos Productos esperados Análisis y conclusiones...

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DIMENSIÓN ORGANIZATIVA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR. La Directora de la Esc. Prim. FF CC NACIONALES Profra. Antonia De Lira Martínez, es la responsable del correcto funcionamiento, organización, operación, y administración de la escuela. Le corresponde a la Directora encauzar y fomentar el trabajo con todo su equipo de personal docente, definiendo sus metas, estrategias y política de operación dentro del marco legal, pedagógico y técnico. Por ende todas las metas...

1219  Palabras | 5  Páginas

Institución Escolar: Trabajo Práctico n 1 Dimensión Organizativa: Las dos dimensiones organizativas son el espacio, el tiempo y los agrupamientos; en las cuales están al servicio del proceso central de la Institución para el logro de sus objetivos. Función del Espacio: * Posibilita la riqueza de los procesos institucionales. * Responder a las características y modalidad de la política educativa. * Apuntar al objetivo central de la escuela. * Posibilitar libre expresión...

591  Palabras | 3  Páginas

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA-ADMINISTRATIVA EDIFICIO. La escuela cuenta con agua corriente, gas envasado posee una garrafa grande que le provee gas a las distintas instalaciones, cuentan con 3 baños uno de nenes otro de nenas y el del equipo directivo que era compartido con los nenes del jardín. La escuela posee 3 salones las cuales cuentan con iluminación pero no tienen calefacción ni ventilador. El patio de la escuela esta descubierto. Tienen una biblioteca bien equipada, dentro de la misma...

573  Palabras | 3  Páginas

LA IMPORTANCIA DE LAS DIMENSIONES CONSTITUTIVAS DE UNA ORGANIZACIÓN ESCOLAR 1. Antecedentes Los centros escolares son organizaciones socialmente instituidas para desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje. La razón básica y esencial por la cual existen estos centros en la sociedad es la de ofrecer a los niños y niñas una continuidad de experiencias educativas, de hábitos, de vivencias de aprendizaje. Contribuyen a la educación de los niños/as, ofreciendo aprendizajes prolongados y secuenciados...

872  Palabras | 4  Páginas

DIMENSIONES DE LA GESTION ESCOLAR Dimensión Pedagógica - Curricular Dimensión Organizativa Dimensión Administrativa Dimensión Comunitaria y de Participación Social 4.- Los directivos y docentes se capacitan continuamente, se actualizan y aplican los conocimientos obtenidos...

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DIMENSIONES DE LA GESTION ESCOLAR. Dimensión pedagógico-curricular: Se refiere a los procesos sustantivos y fundamentales del quehacer de la escuela y sus actores: la enseñanza y el aprendizaje. En el ámbito escolar considera, por una parte, los significados, saberes y valores respecto de lo educativo y lo didáctico (como se entiende la enseñanza, como se concibe el aprendizaje, como se evalúa y desempeño de los alumnos, etc.); y por otra, las relaciones que establecen y los acuerdos a los que...

693  Palabras | 3  Páginas

Para el análisis y fundamentación de la práctica directiva se plantean las siguientes dimensiones de la gestión educativa, que se encuentran presen y se articulan a partir del eje conductor Planeación Evaluación del proyecto educativo. Las dimensiones son: • Pedagógico-Didáctica • Organizacional • Comunitaria • Administrativa La dimensión pedagógico-didáctica se refiere a las actividades propias de la institución educativa que la diferencian de otras y que son caracterizadas por los vínculos...

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Escuela Nacional de Maestros. Lic. En Educación Primaria. Colegio de Gestión Escolar “Sobre el diagnóstico en la Escuela Primaria” (Ensayo) Profesor titular: Rosaura Guzmán Guzmán Alumno: Axkaná González Ramírez Grado: 3° Grupo: 7 Miguel Hidalgo D. F., 15 de Junio de 2011. Sobre el diagnóstico en la Escuela Primaria (Ensayo) Dentro de las dimensiones de la gestión escolar que sirven como puntos de partida para la realización de un diagnóstico de la escuela...

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1 "Tema 10: Dimensión de las unidades organizativas" GRUPO 4 • • • Alba López González Mayte Harillo Navas Luis Domingo Sánchez Macías Raquel Jiménez Larios 2 "Tema 10: Dimensión de las unidades organizativas" • 1. Relación entre jefe y subordinado. Teoría Graicunas. 2. Principio de la extensión del control. Teoría de Urwick. 3. Factores que influyen en la dimensión de las unidades organizativas. 4. Niveles jerárquicos. 5. Anexo: Preguntas tipo test. 6. Bibliografía. 3 "Tema...

1620  Palabras | 7  Páginas

Ensayo DIMENSION HUMANA EN LA ORGANIZACIONES DE HOY Cuando hablamos de empresa inmediatamente es acertado hacer una relación de esfuerzo, negocios y por supuesto ganancias, es más el fin concreto de una industria es poder obtener dinero con una actividad ya sea que venga de generaciones atrás, porque estamos incursionando en un negocio nuevo, se está probando suerte o sencillamente estamos realizando la actividad que más nos gusta. Durante el transcurso de la historia se “vendió” una idea...

544  Palabras | 3  Páginas

 Dimensiones de la gestión y su aplicación dentro de intervenciones sociales Los nuevos escenarios y contextos que se bien en la actualidad impactan directamente a las instituciones sociales y obligándole a aplicar nuevas y rápidas transformaciones. Y el campo educativo no es ajeno a estos hechos, de ahí que el sistema educativo enfrenta importantes desafíos para dar respuestas oportunas y pertinentes a las nuevas necesidades de formación de los ciudadanos y el principal lugar donde hace su aparición...

710  Palabras | 3  Páginas

DIMENSION HORIZONTAL DE LAS ORGANIZACIONES: La estructura de una organización tiene una dimensión que contempla como se organizan las actividades de trabajo a cada nivel específico de la empresa. ELEMENTOS  División del trabajo  Departamentalización  funcional  por producto  por cliente  geografía  por proceso PUNTO DE VISTA CLASICO: * división del trabajo * en esencia: los individuos se especializan en hacer parte de una actividad mas que en la actividad completa...

595  Palabras | 3  Páginas

LAS CUATRO DIMENSIONES DEL SABER PEDAGOGICO Al hablar de las cuatro dimensiones del saber pedagógico debemos centrarnos en un aspecto fundamental que engloba o mejor que le da sentido a las anteriores, me refiero al Testimonio de vida. De Nada sirve ser un excelente pedagogo, un excelente comunicador de verdades si la propia vida es una mentira. El maestro debe confrontar su vida con el siguiente análisis: qué estoy enseñando? …a quien se lo estoy enseñando?...para qué lo estoy enseñando...

592  Palabras | 3  Páginas

TEMA 4: ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS DELCENTRO ESCOLAR ESTRUCTURA ORGÁNICA DE UN CENTRO ORGANOS DE GOBIERNO ORGANOS DE REPRESENTACIÓN ORGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE UNIPERSONALES (E.D) COLEGIADOS DIRECTOR JEFE DE ESTUDIOS - SECRET. CLAUSTRO DE PROFES. CONSEJO ESCOLAR ASOCIACIONES PADRES DE ALUMNOS ALUMNOS TUTORES EQUIPOS DE CICLO DEPARTAMENTOS COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA (C.C.P.) - EQUIPO DOCENTE CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO ES EL ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN DE LOS...

808  Palabras | 4  Páginas

Doce pasos para poner en marcha la Biblioteca Escolar 1. Conocer qué bibliotecas tenemos y saber qué biblioteca queremos Análisis de la situación de partida (recursos humanos disponibles, características de la colección, equipamiento, uso, etc.). 2. Distribuir espacios, ubicar equipamiento • Elaborar un plano de la biblioteca con las distribuciones de áreas, zonas, secciones... • Crear un ambiente acogedor. • En caso de adquisición de mobiliario, asesorarse previamente y no ...

1281  Palabras | 6  Páginas

Informe de lectura Texto: “Dimensiones psicológicas en el análisis de las organizaciones contemporáneas” del libro “De lo humano - organizacional”. Autor: Guillermo Murillo Vargas. Realizado por: Karen Ibeth Benítez Becerra. Cód. 0936446. El texto “Dimensiones psicológicas en el análisis de las organizaciones contemporáneas”, nos presenta un contraste entre dos enfoques para el análisis de los componentes de una organización: el funcionalista y el crítico. Para ello, es sumamente importante...

874  Palabras | 4  Páginas

Ensayo No. 1 Schlemenson, Aldo. Siete Dimensiones para el Análisis de organizaciones Buenos Aires, Editorial: Granica 1. ¿En qué consiste el método de intervención que plantea el autor? El método de Intervención que plantea el autor proviene inicialmente de una necesidad creada por una organización que atraviesa por una etapa de crisis o transición, ya que esta se encuentra en constante cambio y su adaptabilidad tanto al contexto como a la reestructuración de la organización en si depende...

1224  Palabras | 5  Páginas

Resumen del tema: “Dimensiones del diseño de las organizaciones” Basado en el libro: Daft Richard L. Teoría y Diseño organizacional, Cengage Learning Editores, 2007. Las dimensiones organizacionales se dividen en dos tipos: estructural y contextual. Dimensiones estructurales. 1. La formalización pertenece a la cantidad de documentación escrita en la organización. La documentación incluye procedimientos, descripciones de puestos, regulaciones y manuales de políticas. Estos documentos...

550  Palabras | 3  Páginas

DIMENSIONES DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y LOS ÁMBITOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR Si idealizamos una institución educativa como la organización global en la que todos los que la componen participan en las decisiones, tanto pedagógicas, administrativas y operativas; y donde, a su vez, todos se hacen responsables de los resultados obtenidos, resulta evidente el papel fundamental que corresponde al equipo directivo. Para proseguir el tratamiento de la Gestión Escolar en los Círculos de Aprendizaje proponemos...

791  Palabras | 4  Páginas

Escuela Secundaria Técnica No. 36 Dimensión Pedagógica Curricular Algunas características dentro de este aspecto pudiera ser que los docentes tratan de involucrar la reforma como un modelo básico para poder crear un ambiente de enseñanza encaminado hacia el cumplimiento del enfoque de las matemáticas, además de que también buscan el desarrollar habilidades, actitudes y valores en los alumnos a su cargo; se distinguen entre ellos por los diferentes estilos de maestros que han desarrollado a lo largo...

570  Palabras | 3  Páginas

RESUMEN TITULO:“Raíces Epistemológicas Del Conocimiento Organizativo. Estudio De Sus Dimensiones” AUTOR: M.ª Paz Salmador Sánchez LOCALIZACIÓN: Economía industrial, ISSN 0422-2784, Nº 357, 2004, pags. 27-40 Es destacado el papel estratégico del conocimiento en la creación de valor en la economía, puesto que este es un factor clave de competitividad para las organizaciones. Raíces Epistemológicas Del Conocimiento Organizativo El enfoque representativo y el enfoque constructivista son...

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La dimensión individual y colectiva del trabajo con el grupo escolar. Gerhart Frey Sentido del trabajo en grupo s en la escuela Comienza con la anécdota de niños que realizan una actividad no acorde a su edad, pero que a ellos les gusta y aceptan un cargo siempre y cuando pueden realizarlo con sus compañeros, aunque sea una tarea aburrida, ellos lo acatan mientras estén acompañados, ya que no les gusta estar solos. Para los niños es algo natural y seductor establecer relaciones con otros, para...

818  Palabras | 4  Páginas

PLANIFICACIÓN ORGANIZATIVA DE UN CENTRO ESCOLAR PARTE I y II Se presenta a continuación una relación, por orden de relevancia, de los diferentes DOCUMENTOS PEDAGÓGICOS que forman parte esencial e imprescindible de la organización de un centro escolar sin olvidarnos de la LOMCE, los R/D que rigen el currículo de la etapa de Educación Infantil en cada CCAA, la legislación vigente en cuanto a organización y funcionamiento de los CEIP y demás medidas legislativas en vigor que se deberán tener en...

1398  Palabras | 6  Páginas

Para concretar estos ideales se trabajan las siguientes dimensiones de la Gestión Escolar, en términos de Objetivos Generales y Objetivos Estratégicos: *   DIMENSION ADMINISTRATIVA-FINANCIERA*   DIMENSION ORGANIZATIVA-OPERACIONAL*   DIMENSION COMUNITARIA Y CONVIVENCIAL *   DIMENSION PEDAGÓGICA-CURRICULAR II.- OBJETIVOS GENERALES Y OBJETIVOS  ESTRATÉGICOS PARA CADA         DIMENSION A. DIMENSION ADMINISTRATIVA- FINANCIERA AREA RESPONSABLE: DIRECCION Y SUBDIRECCIONOBJETIVO GENERAL: DISPONER...

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Dimensiones de la práctica docente “Cecilia Fierro, Bertha Fortoul, Lesvia Rosas” Cabe mencionar que la práctica docente incluye múltiples relaciones, puesto que de ahí parte su complejidad y dificultad que tiene su análisis, así bien se mencionaran las siguientes dimensiones: Dimensión personal: en esta dimensión se considera al maestro como ser humano, con una historia personal, una serie de capacidades y limitaciones, un conjunto de intereses y motivaciones. Al referirnos a cuestiones...

656  Palabras | 3  Páginas

Dimensiones de la práctica docente Al considerar la práctica docente como una trama compleja de relaciones, se hace necesario distinguir algunas dimensiones para un mejor análisis y reflexión sobre ésta: • Dimensión Personal: El profesor ante todo es un ser humano, por tanto, la práctica docente es una práctica humana. El docente debe ser entendido como un individuo con cualidades, características y dificultades; con ideales, proyectos, motivaciones, imperfecciones. Dada su individualidad...

670  Palabras | 3  Páginas

DIMENSIONES Los principales retos del sistema educativo esta en observar la dimensión pedagógica en base a las competencias. Sus implicaciones cuestionan el tipo de escuela: su por qué y su para qué, en una sociedad que apuesta por el conocimiento como base para el Bienestar Social. Sin embargo aún queda mucho camino por recorrer hacia la práctica del enfoque por competencias, una gran parte del camino que ya se ha recorrido sobre todo en el ámbito de las representaciones y al de las practicas...

1369  Palabras | 6  Páginas

Programa Escuelas de Calidad en Chiapas, ofrece a los supervisores, directores y docentes de Escuelas Públicas de Educación Básica, la presente guía, que aborda los componentes metodológicos para la elaboración del Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) y el Programa Anual de Trabajo (PAT). La Secretaría de Educación Pública (SEP) a través de la Subsecretaría de Educación Básica (SEB), está apoyando la transformación de la educación básica del Sistema Educativo Nacional (SEN), mediante...

17101  Palabras | 69  Páginas

CASA -DIMENSION COGNITIVA: El niño utiliza sus sentidos, Su curiosidad y el movimiento, para conocer la realidad. - Juego de roles -Se adapta a las costumbres de los adultos que lo cuidan para comer y dormir. -Cumple bajo la exigencia del adulto hábitos sencillos de aseo y comportamiento. -SENSORIO MOTRIZ: - Gran capacidad de movimiento y elasticidad física. - Adquisiciones en la medida que el cuerpo esté listo. - Buena coordinación y desarrollo = Adaptación al medio escolar. -practica...

527  Palabras | 3  Páginas

La Dimensión Cognoscitiva Origen El término cognoscitivo proviene del latín”cognoscere”, que significa conocer y el funcionamiento cognoscitivo se pude considerar como el proceso o acto de conocer. Objetivo general Esta dimensión tiene como objetivo general mejorar la relación del niño con otros niños, padre y adultos, con el fin de contribuir a su desarrollo integral. Esta dimensión tiene tres (3) propósitos fundamentales, los cuales son: 1. La búsqueda de la independencia del niño. 2. La...

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médico-orgánica, psicométrica o psicopatológica, por lo tanto lo verdaderamente importante es la intervención del psicólogo educacional desde el paradigma de la complejidad. Identifique cuales son las dimensiones de análisis que propone Valdez para el análisis de las prácticas. Las dimensiones que propone se refieren al ámbito laboral; para el psicólogo educacional, es la institución educativa y las relaciones que se establecen en ella por ejemplo con los directivos, con los maestros, alumnos...

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DIMENSIÓN COGNOSCITIVA Esta  dimensión tiene  como  objetivo  general  mejorar la  forma  de relacionarse  el  niño con otros niños, padre  y adultos, con el  fin  de contribuir  a  su  desarrollo  integral. Esta Dimensión tiene tres (3) propósitos fundamentales, los cuales son: 1. La búsqueda de la independencia del niño.  2. La búsqueda de la consistencia del niño.  3. El desarrollo autónomo de valores. Áreas o dimensiones curriculares  Esta dimensión es fundamental en el desarrollo intelectual del niño...

1455  Palabras | 6  Páginas

Molina L. Las Dimensiones humanas en las organizaciones. Si bien en las organizaciones el aspecto fundamental e importante son los recursos humanos, esta información sobre las dimensiones humanas de las organizaciones tiene mucho que ver, ya que como todos sabemos los individuos o las dimensiones de cada uno son muy importantes en ellas. Hay que tomar en cuentas estos puntos a resaltar como futuro licenciados, ya que los mismos serán nuestras raíces de las organizaciones. Hay muchos autores...

1899  Palabras | 8  Páginas

SUSTENTO PEDAGOGICO Tomando en cuenta las dimensiones del aprendizaje de Robert Marzano. 1a. DIMENSIÓN. Problematización-Disposición. implica que el estudiante reconozca las necesidades formativas que tiene. Equivale a una fase de problematización o interrogación sin la cual es difícil que el sujeto pueda iniciar un proceso de aprendizaje, pues el carácter de cuestionamientos, curiosidad inicial o la motivación no se genera en él y su aplicación al estudio puede obedecer a finalidades no...

1284  Palabras | 6  Páginas

ufeffCONTENIDOS POR DIMENSIONES Comprender quiénes son los niños y niñas que ingresan al nivel preescolar remite necesariamente a la comprensión de sus dimensiones de desarrollo (cognitiva, socio afectiva, psicomotriz, comunicativa, artística) desde su propia individualidad. Esa concepción le corresponde al docente, a las familias y a las personas cercanas a los niños y niñas para estar al tanto del proceso de evolución que viven durante este periodo de vida, en una interacción constante que posibilite...

1649  Palabras | 7  Páginas

 Introducción En el siguiente trabajo trataremos de explicar de manera más detenida los diferentes procesos que debe pasar las organizaciones para su conformación. Las organizaciones puede ser formal o informal, así como también funcional o territorial además, de ver desde una mirada más conceptual la definición de organización la cual es abordada por diferentes autores, como también explicaremos la estructura, diseño, sus divisiones , el poder y las diferentes funciones...

4481  Palabras | 18  Páginas

La dimensión física La dimensión física es la base corporal de la existencia; incluye los cuidados necesarios para mantener nuestro cuerpo en buenas condiciones y disfrutar de salud y bienestar físicos. Para atender a esta dimensión se requiere tomar en cuenta la alimentación correcta, el descanso adecuado, la higiene personal, el manejo del estrés y el ejercicio físico sistemático, que proporciona resistencia, fuerza y flexibilidad. Invertir tiempo y energía en mejorar esta dimensión...

805  Palabras | 4  Páginas

Las dimensiones El universalismo versus particularismo El universalismo es sobre la búsqueda de normas amplias y generales. Cuando no hay reglas encajan, encuentra la mejor regla. El particularismo se trata de encontrar excepciones. Cuando no hay reglas en forma, que juzga el caso por sus propios méritos, en lugar de tratar de obligar a colocar una regla existente. Analizando vs. Integración Análisis descompone para encontrar el detalle. Asume que Dios está en los detalles y que la descomposición...

878  Palabras | 4  Páginas

Marx y Engels no desarrollaron una teoría educativa, pero si expresaron sus concepciones sobre la educación. El hombre procede de la naturaleza con la que se relaciona mediante el trabajo y la técnica con que la transforma. La educación debe organizarse en torno al trabajo productivo. Su teoría se basa en la crítica que realiza a la educación propia del capitalismo. En la sociedad capitalista hay escuelas y enseñanzas que están dedicadas a los hijos de los obreros y en ellas se les enseña a ser...

1579  Palabras | 7  Páginas

Al considerar a la práctica docente como una trama compleja de relaciones, se hace necesario distinguir las seis dimensiones que sirven para un mejor análisis y reflexión de mi trabajo dentro del aula. Personal: Debido a que debía practicar todo el día con los alumnos no hubo el espacio para platicar a fondo con mi maestra titular, incluso en los pocos espacios que yo tenía libres (cuando los niños iban a clase de educación física y computación) la maestra Lizbeth estaba ocupada en reuniones con...

502  Palabras | 3  Páginas

Al considerar a la práctica docente como una trama compleja de relaciones, se hace necesario distinguir las seis dimensiones que sirven para un mejor análisis y reflexión de mi trabajo dentro del aula. Personal: Debido a que debía practicar todo el día con los alumnos no hubo el espacio para platicar a fondo con mi maestra titular, incluso en los pocos espacios que yo tenía libres (cuando los niños iban a clase de educación física y computación) la maestra Lizbeth estaba ocupada en reuniones con...

502  Palabras | 3  Páginas

TITULACIÓN TEMA: Complementar las dimensiones del Desarrollo Humano y Profesional De la persona en el programa de socialización de Alta Dirección Dimensiones del Desarrollo Humano y Profesional de la persona (Programa de socialización de alta dirección) El ser humano se conforma de ocho dimensiones: Física o Biológica, Cognitiva, Ética, Estética, Valorativa, Afectiva, Social y Espiritual. • Dimensión Física o Biológica: La persona humana...

1195  Palabras | 5  Páginas

“Claves para desentrañar los procesos” La dimensión organizacional constituye el pilar fundamental en una empresa o institución, ya que en ella se establece un vínculo entre la visión, misión, objetivos y el compromiso de las personas para alcanzarlos, garantizando que los recursos ya sean estos humanos o monetarios se dediquen a conseguir el éxito deseado. En una organización existen diversos factores que contribuyen a la mejorar los procesos administrativos, pero también se presentan obstáculos...

1144  Palabras | 5  Páginas

mucho de ella nos consentí mucho a los tres a mi hermano mi mama y a mi…. Cuando mi mama estaba embarazada iba al médico para que la vacunaran es importante y le hicieron un control durante el embarazo antes de nacer los hermanos de mi mama le organizaron un shawer hubo comida y muchas cosas más y también muchos regalos para mí, Cuando yo nací mis papitos se alegraron mucho más porque nací un día trece de mayo era el día de la madre dos días después llegamos mi mama y yo a mi casa era muy pequeño...

1225  Palabras | 5  Páginas

La dimensión económica El debate economía - medio ambiente es uno de los que ha suscitado las polémicas más arduas en términos de su relación con la sustentabilidad. Se ha señalado con razón que aún la ciencia económica no tiene una respuesta convincente a la crítica ecológica. La economía falla al valorar la riqueza global de las naciones, sus recursos naturales y especialmente los precios de las materias primas. Por ejemplo, si nos referimos al precio de los recursos energéticos agotables, es...

1182  Palabras | 5  Páginas

 Dimensión social La planeación se sustenta en la participación de una amplia gama de sujetos que se verán afectados por la puesta en práctica de planes, programas y proyectos. La educación no puede realizar al margen de la sociedad. La escuela crea y sostiene los mitos de la sociedad tecnológica, cualquier cambio al margen de ello afectará a los integrantes de la sociedad. El proceso de planeación refleja una dimensión social, dado que su desarrollo y resultados repercuten directamente en...

502  Palabras | 3  Páginas

Dimensión 3. 1. En cuanto a los héroes y villanos que pudimos identificar en Domeq encontramos que si lo vemos desde diferentes perspectivas o diferentes áreas nos damos cuenta que todos son tanto héroes como villanos, según las circunstancias en que se realicen los trabajos y obligaciones de los empleados de cualquier jerarquía. Por un lado después de haber hecho entrevistas con los directores de recursos humanos, nos damos cuenta que muchas veces el hecho de que se les considere villanos...

1377  Palabras | 6  Páginas

DIMENSIÓN EXPLICATIVA EL SER DE LA REALIDAD Si quieres conocer el pasado mira el presente que es su resultado. Si quieres conocer el futuro, mira el presente que es su causa Proverbio japonés MODELO EXPLICATIVO DE LA REALIDAD URBANA (2) La dimensión explicativa de la realidad de la ciudad está estructurada por un sistema de problemas, cuya formulación atraviesa por un proceso selectivo, basado en el criterio de relevancia estratégica para los diversos actores urbanos. ÁRBOL DE PROBLEMAS...

1283  Palabras | 6  Páginas

DIMENSION COMUNICATIVA Es la fase donde el niño aprende de varias formas a comunicarse con su entorno y padres la comunicación puede ser verbal o no verbal. En el caso de joan le falta una mejor comunicación con su padres, amigos, maestro y su convivencia cotidiana para de tal forma joan hoy en día no actuara de una forma agresiva y rebelde. Hay niños que en su infancia con vive en un ambiente de un lenguaje utilitario y a veces, En medio de un lenguaje que ha sido producto de situaciones de violencia...

936  Palabras | 4  Páginas

Dimensiones estructurales: Formalización: Es la forma en la cual se miden o se realiza un conteo de las páginas de documentación que hay en una empresa, por ejemplo una organización lleva el control de altas y bajas de personal, control de entradas y salidas. Especialización: Es cuando se divide en una organización los trabajos, si el trabajo es de alta especialización los empleados realizan menos tareas. Y si la especialización es baja los empleados desempeñar más tareas en la empresa. También...

535  Palabras | 3  Páginas

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA-CURRICULAR SALUD SEGURIDAD ESCOLAR EDUCACION AMBIENTAL INNOVACION EDUCATIVA A.5. Los directores y docentes demuestran un dominio pleno de los enfoques curriculares, planes, programas y contenidos. A.8. Los docentes demuestran capacidad crítica para la mejora de su desempeño a partir de un concepto positivo de sí mismo y de su trabajo. PEPE A.9. Los docentes planifican sus clases considerando alternativas que toman en cuenta la diversidad de sus estudiantes. PEPE...

664  Palabras | 3  Páginas

DIAGNOSTICO a) Dimension pedagogica – curriculasr la planeación, evaluación, clima de aula, uso del tiempo destinado a la enseñanza y recursos de apoyo ¿Cómo la llevan a cabo en tu escuela? b) Dimension oganizativa ¿cómo son las relaciones que se establecen entre el personal, los alumnos, las autoridades y los padres de familia u otros miembros de la comunidad?, ¿cómo caracteriza el clima o ambiente escolar en el que se desempeña?, ¿a qué cree que se deba?, ¿la organización de los ...

1460  Palabras | 6  Páginas

DIMENSIONES INSTITUCIONALES DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Aparece asociada a cúmulo de trámite e incluso suele tener una connotación peyorativa, desvalorizada en comparación con otras dimensiones. estos trámites es importante tenerlo en cuenta puede derivarse de aspectos pedagógico (acreditaciones, legajos de alumnos, evaluaciones).,pueden estar relacionados con aspectos organizacionales (registro de asistencia, comunicaciones internas o a padres, reglamentos, sanciones), pueden estar vinculados...

1750  Palabras | 7  Páginas

De este análisis, se deriva que el método como componente del proceso de enseñanza-aprendizaje posee cualidades y dimensiones al igual que el objetivo, el contenido, los recursos didácticos, las formas organizativas y la evaluación, como se muestra a continuación: 2.3.2. ASPECTOS DEL MÉTODO DE ENSEÑANZA De lo expresado en el gráfico anterior podemos resumir los aspectos del método que se interrelacionan como una unidad dialéctica, estos son: • Lógico y Psicológico • Lógica del contenido...

534  Palabras | 3  Páginas

DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR OBJETIVO: | Propiciar el desarrollo integral y armónico de las capacidades afectivas, físicas y cognoscitivas del niño atendiendo características propias de la edad y entorno social. | META: | Desarrollar un Plan de Trabajo Anual, tendente a desarrollar capacidades y habilidades en los alumnos de acuerdo a la realidad en la que están inmersos. | ACTIVIDAD | PERIODO DE REALIZACIÓN | RESPONSABLE | ARTICULO/ SERVICIO | COSTOS DE LA ACCIÓN | * Realizar...

1353  Palabras | 6  Páginas

DIMENSIONES PEDAGOGICA CURRICULAR A.5. Los directivos y docentes demuestran un dominio pleno de los enfoques curriculares, planes, programas y contenidos. Se conoce los planes, programas y contenidos; pero aun no se tiene un dominio total de ellos, a veces existen complicaciones para llevarlo ala practica. El colectivo educativo debe ten de tener disposición para llevar a cabo los propósitos establecidos. A.8. Los docentes demuestran capacidad crítica par la mejora de su desempeño a partir...

1462  Palabras | 6  Páginas

ANUAL: ÍNDICE 1. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL GRUPO 2. DESCRIPCIÓN DE LA DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA: PROPÓSITOS ACTIVIDADES 3. DESCRIPCIÓN DE LA DIMENSIÓN COMUNITARIA DE PARTICIPACIÓN SOCIAL: PROPÓSITOS ACTIVIDADES 4. DESCRIPCIÓN DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA-CURRICULAR: PROPÓSITOS ACTIVIDADES 5. DESCRIPCIÓN DE LA DIMENSIÓN ORGANIZATIVA: PROPÓSITOS ACTIVIDADES 6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL CICLO ESCOLAR NOTA: CUANDO HABLAMOS DE DESCRIPCIÓN NOS REFERIMOS A UNA REDACCIÓN, NO A...

536  Palabras | 3  Páginas

La Dimensión Sociocomunitaria Esta dimensión es la que se refiere a la inserción social de la escuela, a su apertura a los diferentes grupos o agentes que hay en su comunidad, a la participación de éstos en la vida de la organización y a la participación de la escuela en la vida comunitaria. La participación no es una forma mas de gestión escolar, significa una nueva forma de relación entre los distintos actores y, por lo tanto, tiene un impacto en la vida de la organización...

1550  Palabras | 7  Páginas