Ejemplo De Diagnostico Inicial Para Maternal ensayos y trabajos de investigación

EL PROBLEMA DEL HOMBRE ¿Qué es el hombre?, ¿qué es todo eso y cuál es su sentido? El hombre se pregunta por su propia esencia. Y tiene que formularse esa pregunta porque personalmente es problemático para sí mismo. De esa forma se plantea con nueva gravedad y urgencia nueva la pregunta acerca del ser del hombre, de su posición en el mundo y sentido que tuene su propia existencia. El hombre es el que interroga; es el mismo que puede y debe preguntar. El hombre pregunta por su propio ser. Lo cual...

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Concepto de diagnóstico pedagógico. Así el diagnóstico pedagógico se define como: un proceso que mediante la aplicación de unas técnicas específicas permiten llegar a un conocimiento. El maestro tiene absoluta necesidad de conocer a sus alumnos para orientar adecuadamente todas las actividades que conforman el aprendizaje, fruto de este conocimiento es el diagnóstico que permitirá sobre cada no de ellos, dando a ese término un sentido amplio, es decir, teniendo en cuenta que todos los sujetos han...

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DIAGNOSTICO GRUPAL DE 2DO PREESCOLAR CICLO 2011 – 2012 El grupo está integrado por 22 niños de los cuales 11 son niños y 11 son niñas, todos los niños cuentan con una experiencia previa escolar, el 98% dentro de esta institución, son solo 6 niños de nuevo ingreso. De acuerdo al diagnostico individual que observe que los niños son en su mayoría muy autónomos, la mayoría de ellos asume y practica reglas de convivencia social, se relacionan de manera satisfactoria con pares y con adultos no...

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Diagnóstico Inicial de: Jaime Jaime es un niño al que le gusta socializar con sus pares aunque en ocasiones se le dificulta controlar sus acciones y tiende a gritar o intentar pegar a sus compañeros, aunque debo reconocer que en estas últimas semanas el pequeño ha comenzado a controlarse y detenerse cuando alguien se lo indica y comprende cuando se le explica que no está correcto ese comportamiento; ya es capaz de seguir órdenes simples como por ejemplo “poner algo sobre la mesa, traer...

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1_ Lee atentamente: Se denomina ciudadanía a la relación de carácter político que existe entre una persona y el Estado, y que le otorga a esa persona derechos y deberes de carácter especialmente políticos, como por ejemplo el derecho a elegir, ser elegido y ocupar cargos públicos. Es un vínculo jurídico político que une al individuo con el Estado y lo habilita a participar en su vida política, otorgándole derechos e imponiéndole obligaciones, la que sería una concepción de acuerdo con nuestra norma...

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¿Qué actividades realice al inicio de ciclo escolar con mis alumnos? ¿Qué hago para conocer a mis alumnos? ¿Qué dificultades tuve al realizar el diagnostico inicial? DIAGNOSTICO INICIAL •Qué saben hacer (logros que manifiestan en relación con las competencias) •Cuáles son sus condiciones de saludes físicas (visuales y auditivas, entre otras).  •Qué rasgos caracterizan su ambiente familiar (formas de trato, actividades que realizan en casa, con quienes se relacionan, sus gustos o preferencias...

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matemático y escritura. La aplicación del presente Plan Diagnostico a los estudiantes del Quinto Grado Sección B, se pretende evidenciar los conocimientos adquiridos durante el trascurso del año escolar, para así lograr una nivelación y verificar en que aspectos los estudiantes necesitan ser reforzados, consolidando así sus aprendizajes para poder lograr los objetivos propuestos a lo largo del año escolar. ALCANCES DEL PLAN DIAGNOSTICO 1.- Analizar los conocimientos que traen los estudiantes...

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"Desafios de la educación en el Jardín Maternal: viejos problemas y nuevas propuestas" La educación de los niños de 0 a 3 años implica determinados problemas que es necesario abordar para pensar en instituciones educativas que desarrollen propuestas de enseñanza adecuadas a los niños pequeños, incluyendo los cuidados básicos desde la intencionalidad pedagógica. Desde el reconocimiento del Jardín Maternal como parte del Nivel Inicial y como espacio educativo, debemos, a su vez, establecer...

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DIAGNOSTICO INICIAL NOMBRE DEL DOCENTE: Yazmín Araceli Guzmán Ramos 1er. Grado Grupo “A” Alumnos: 20 El primer grado grupo “A” está integrado por 10 niños y 10 niñas dando un total de 20 alumnos, tienen entre 2 años y medio a tres, estos pequeñitos tiene una chispa incansable, son chipilones, hacen berrinches, tiene un carácter exquisito de dulzura, ternura, motivación, son altamente inquietos y caen en situaciones peligrosas con rapidez, reconozco que dentro de sus ocurrencias hacen que el...

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Alumno (a): _Diego Iván Ballesteros Gomes______________ Grupo: ____A___ Profra. Marijuana García Cruz________________ __ Ciclo escolar: 2012 – 2013 AGOSTO /SEPT. | EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA/INICIAL | CARACTERISTICAS QUE SABE QUE CONOCE | Su lenguaje es claro y fluido, poco a poco va adquiriendo mayor confianza para comunicarse con sus compañeros; le llama mucho la atención el trabajo en equipo que implica resolver problemas.Tiene curiosidad por el mundo social y respeta el mundo natural; es...

749  Palabras | 3  Páginas

DIAGNOSTICO INICIAL 3° “ C ” Este Diagnostico Inicial se hace con la finalidad de obtener información básica de cada uno de los niños del grupo, para saber como se desenvuelven en algunas competencias señaladas en el PEP 20011 y los aprendizajes esperados durante el Ciclo Escolar 2013 -2014, sus condiciones de salud física, rasgos que caracterizan su ambiente familia que nos proporciona información de quienes conviven en casa con ellos, que trato recibe, actividades que realizan en casa, con quienes...

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DIAGNÓSTICO INICIAL El grupo “G” está dirigido por las maestras Johanna Camacho; T.S.U en educación preescolar y Yixeny Pérez, estudiante de del 4to semestre de Educación Inicial en el Pedagógico de Caracas. La matrícula está conformada por 26 niños de los cuales 15 son hembras y 11 son varones con edades comprendidas entre 3 y cuatro años. La mayoría de los niños viven en zonas aledañas y de otra institución a excepción de Gabriela, Santiago, Ana, Emiliano y otros. El proceso de adaptación...

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ANTECEDENTES DEL NIVEL: NOMBRE DEL JARDIN: Escuela de lenguaje y párvulos “Pulgarcito”. NIVEL: kinder MATRICULA: 36 EDAD: 4 AÑOS 9 MESES A 6AÑOS 5 MESES ANALISIS CUALITATIVO Este nivel cuenta con un gran numero de párvulos de los cuales se pudo determinar a través de la evaluación diagnostica, que cuentan con las características que deben cumplir los niños de su edad. No tienen dificultad para comunicarse y comprender diversos comunicados, saben mucho de su...

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República Bolivariana de Venezuela Gobernación del Estado Aragua Preescolar “Zoraida Josefina Campos” Magdaleno. Edo- Aragua. Diagnostico Inicial Docente: Lic. Leidy Araujo Sección: “E” Turno: Tarde La sección “E” de la Docente Leidy Y. Araujo P. portadora de la C.I: V- 17.789.165. Licenciada en Educación Inicial, egresada de la Universidad Bolivariana de Venezuela (U.B.V), en el año 2011, me desempeño como Docente del turno de la tarde en el Preescolar “Zoraida...

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. UNIDAD EDUCATIVA ESPECIAL BOLIVARIANA “MATURÍN”. MATURÍN – MONAGAS Maturín, Enero 2012 Diagnóstico General del Curso. El 3er grado sección “B” de la U.E.E.B “Maturín” posee una matricula de (5) educandos, de los cuales 2 son de sexo femenino y 3de sexo masculino. Sus edades oscilan entre los 11 y 15 años, 2 estudiantes recibían apoyo pedagógico con la profa...

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DIAGNOSTICO INICIAL GRUPAL GRADO: 3 GRUPO: “A” EDUCADORA: Profa. GISELA MARTINEZ CRUZ JARDIN DE NIÑOS: “JUAN ESCUTIA” C.C.T. 24DJN0612 P El grupo de tercero esta integrado por 26 alumnos, 15 niñas y 11 niños, al ser un grupo donde predominan las mujeres los juegos tienden a ser tranquilos. Se cuentan con pequeños de nuevo ingreso un total de 9 alumnos de los cuales 2 no asistieron al preescolar. De los que estuvieron el ciclo anterior son un total de 19 siendo 2 alumnos que tuvieron una...

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bienestar de los que se encuentran en el área de electrónica de el Sena colombo alemán seccional atlántico. Las circunstancias mencionadas anteriormente justifican que se realice un diagnostico inicial el cual servirá para determinar en que estado se encuentra el lugar inspeccionado y como punto de partida para la toma de decisiones encaminadas a asegurar el bienestar integral de todos los que realizan determinadas labores en ese lugar. OBJETIVOS • Diagnosticar en que estado se encuentra...

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DIAGNOSTICO INICIAL DE GRUPO PREESCOLAR 3-B El grupo de preescolar 3-B en el Cendi Tláhuac está conformado por 12 alumnos, 6 de ellas son niñas y 6 son niños los cuales oscilan de entre 4 años 9 meses a 5 años 7 meses, de los cuales 3 niños son de nuevo ingreso, el contexto social en que se desenvuelven las familias son nucleares (compuesta por papá y mamá) mientras que otras solo por madre o en algún caso por las abuelas. Las características generales del grupo son: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ...

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DIAGNOSTICO INICIAL POR ESPERANZA GONZALEZ PADILLA JARDIN DE NIÑOS # 114 “SOR JUANA INES DE LA CRUZ” OTRAS ACTIVIDADES GENERALES PARA REALIZAR EL DIAGNOSTICO. CICLO ESCOLAR 2010-2011 FECHA: CAPACIDADES DESGLOZADAS DE LAS COMPETENCIAS POR CAMPOS FORMATIVOS. ACTIVIDADES GENERALES A DESARROLLAR Habla sobre sus sentimientos Apoya y da sugerencias Se da cuenta de sus logros Atiende sugerencias y muestra perseverancia Expresa como se siente Controla sus impulsos y la necesidad de gratificación...

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DIAGNOSTICO INICIAL GRUPAL DATOS GENERALES Jardín de niños: Domicilio: Clave: Directora: Educadora titular: Grado: Grupo: No de niños: Los niños Los niños cursan educación preescolar, en la sección “ ”, con un total de ¿? niños de los cuales ___ son varones y las otras ___ niñas. Las edades de ellos oscilan entre los _________años. El peso de los pequeños varía de entre los __kg, a lo__22kg, y la talla de ____m a _____m. Las enfermedades que se presentan en los niños son las más...

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Luis Gerardo Main Espinoza 4° “H” Puericultura N.L. 25 DESCRIPCIÓN DEL PROCESO PARA EL DIAGNÓSTICO -¿obtuve mi propósito? Sí, no exactamente como lo esperé pero con un poco de mayor esfuerzo y mayor tiempo lo logré. -¿pude observar todos los aspectos que plantee? No de forma tan evidente ya que esperaba observar la respuesta del niño tal como la planee pero después de saber interpretarlo entendí que si a excepción de las actividades diarias (rompecabezas sintáctico). -¿realice las actividades...

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Para realizar el diagnostico en la Unidad Educativa Privada “Dorcas” se utilizaron técnicas e instrumentos de recolección de datos según muchos dicen que el propósito del diagnóstico es indagar las situaciones, necesidades o problemas que presentan la institución para luego buscar alternativas de solución. Es por eso que nosotros, los alumnos del 2° Año en Ciencias “A”, buscamos los problemas más relevantes que presenta otorgando la participación de todos lo que lo integran. Las cantinas escolares...

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Diagnóstico sexto grado “F”. Año Escolar 2011 – 2012 Apellidos y nombres: _______________________________________________ Edad: ______ C.I: ________________ Dirección: _____________________________________________________________ Teléfono: ____________________ Tipo de vivienda: Casa __ Apto ___ Habitación ____ Condición de la vivienda: Propia ___ Alquilada ___ Prestada ____ Número de personas que la habitan ____ ¿Con quién vives?________________________________________________ Trabajo...

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Lapso de ejecución 22/09/2011 al 07/10/2011 DIAGNÓSTICO La Unidad Educativa San Ignacio Fe y Alegría está ubicado en el Barrio el Silencio, en el Municipio San Francisco del Estado Zulia. Este acoge una población estudiantil de primer grado hasta sexto año de bachillerato en ambos turnos (mañana y tarde). El quinto grado sección “C” está a cargo de la docente Geneilis Chirinos, la cual inició con una matrícula de treinta y seis (36) personas, quince (15) hembras y veintiuno (21) varones, con edades...

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Plan diagnostico Propósito: Realizar actividades exploratorias con la finalidad de identificar, atender y dar seguimiento a los distintos procesos de desarrollo y aprendizaje de los niños mediante competencias y contribuir a la organización del trabajo docente. Campo formativo | C o m p e t e n c i a | Situación didáctica | Desarrollo personal y social | Comprende que hay criterios y reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. | *...

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DIAGNÓSTICO CICLO ESCOLAR 2010-2011 El grupo de 2º “A” está conformado por 18 niñas y 10 niños, su nivel económico es medio, la mayoría cuenta con una casa propia, pocos rentan y otras son prestadas, todas éstas cuentan con todos los servicios. El nivel predominante de estudios de los padres es la primaria y secundaria, pocos son profesionistas, Arquitecto, Lic. en Derecho, Enfermera, Estilista, Auxiliar de Educadora.; 20 madres de familia se dedican al hogar, algunos papás son comerciantes, choferes...

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en relación con el lenguaje oral y escrito: a) Al dialogar, adopta papeles sociales : hablante, oyente, interrogador, el que responde b) Requiere de una especie de refuerzo que le permita afirmar su comprensión de la pregunta y darse mas tiempo para la respuesta c) Es capaz de cambiar los papeles: tomar el papel del entrevistador y formular él mismos las preguntas d) Su competencia gramatical: tiempos verbales, concordancias, construcciones sintácticas propias del habla infantil como namás,...

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QUIEN LE GUSTARIA CONVIVIR.  OBSERVAR COMO JUEGAN, MOTIVARLES A UNA PLATICA ENTRE ELLOS PARA DEFINIR SUS GUSTOS, CARACTERISTICAS.  PEDIR QUE DIBUJEN A SU COMPAÑERO Y EXPRESEN SUS CARACTERISTICAS O SU ESTADO DE ANIMO. SITUACION DIDACTICA LAS REGLAS DEL GRUPO  ORGANIZAR A LOS NIÑOS POR EQUIPO Y PEDIRLES QUE MENCIONEN LO QUE NO LES GUSTA (ACTITUD) DE SUS COMPAÑEROS.  ¿QUE PODEMOS HACER PARA EVITAR DISCUSIONES, AGRESIONES?  ¿COMO PODEMOS MANTENER ORDEN EN EL GRUPO?  ¿COMO DEBEMOS...

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GENERALIDADES Y VALORACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA MATERIA COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN I. CICLO ESCOLAR 2012-2013 La materia de COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN I, recibe un peso trascendente, puesto que se sitúa en torno a las competencias que buscan desarrollar en los estudiantes sus capacidades superiores, siendo estas: Pensamiento creativo, a través de la lectura de textos que estimulen la imaginación, fantasía, intuición, curiosidad, asociación de ideas y la flexibilidad metal. Pensamiento...

876  Palabras | 4  Páginas

SITUACION DE APRENDIZAJE: CONOZCO A MI MAESTRA Y A MIS COMPAÑEROS. (SEMANA 1) (PARA DESARROLLAR ESTA SITUACION SE REALIZARAN JUEGOS INTEGRADORES) INICIO * DAR LA BIENVENIDA AL GRUPO Y PRESENTARSE * LA MAESTRA SE SIENTA Y COMIENZA A DIALOGAR CON UN TITERE: M: NO YA TE DIJE QUE NO PUEDES QUEDARTE EN EL JARDIN. T: ¿PORQUE? M: POR QUE LOS ANIMALITOS NO VAN ALA ESCUELA. T: PERO YO QUIERO APRENDER M: YA TE DIJE QUE NO PUEDES T: ¡BUAH!, ¡BUAH!, ¡BUAH! M: NO LORES, SI QUIERES PUEDES QUEDARTEY...

784  Palabras | 4  Páginas

DIAGNOSTICO SOCIO-EDUCATIVO GRUPO H UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTENDER FACULTAD DE INGENIARIA NIVEL INTRODUCTORIO BBARRANCABERMELA 2011 DIAGNOSTICO SOCIO-EDUCATIVO GRUPO H GUEUERO MAHECHA PEDRO MORALES PINEDA ORLANDO Informe inicial de Diagnostico socio-educativo Nivel Introductorio Grupo H MARTHA P. MORALES C Mg Evaluación en Educación UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTENDER FACULTAD DE INGENIARIA NIVEL INTRODUCTORIO BBARRANCABERMELA 2011 INTRODUCION La...

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DIAGNÓSTICO INICIAL (03/07/2013) HISTORIA CLINICA  Datos de identificación:  Nombres – Edad: lugar de nacimiento. lugar de residencia. Estado civil. Casada Escolaridad . Bachillerato  Motivo de consulta  No tiene conciencia de la enfermedad. La familia la trae para estudio y orientación de alteraciones de conducta y adaptación en el último mes. Manifestaciones Hace alrededor de un mes su madre empieza a notarla rara, extravagante, llamando la atención deforma histérica...

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ASPECTO: LENGUAJE ORAL. COMPETENCIA FECHA Y OBSERVACION FECHA Y OBSERVACION FECHA Y OBSERVACION FECHA Y OBSERVACION • Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. • Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. • Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. • Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura. ...

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ENSAYO “ESCRITORES DE LIBERTAD” Cada persona tiene una forma de pensar diferente, no todos tenemos una filosofía definida para nuestras vidas y en casos peores adoptamos filosofías equivocadas para regir nuestras vidas. Analizando la película vista en clase nos damos cuenta de las filosofías que se presentan en 2 personajes de las película, uno de ellos es la profesora y el otro es la coordinadora de la escuela, cada uno de ellas tienen una filosofía totalmente distinta con respecto a la educación...

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| | | Maneja correctamente las construcciones gramaticales simples. | | | | | Comprende órdenes complejas (con más de un mandato). | | | | | Realiza trazos verticales, horizontales | | | | | Utiliza adecuadamente las tijeras para recortar por una línea. | | | | | Conoce los colores primarios y algunos secundarios. | | | | | Sigue el ritmo de la música con su cuerpo o con instrumentos de percusión. | | | | | Representa distintos papeles en el juego. | | |...

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sistematización y análisis de información deben realizarse durante el propio proceso de diagnóstico con la comunidad, es indispensable disponer de la mayor cantidad de información posible en cuanto a las características físicas, urbanísticas, demográficas, socioculturales, económicas e institucionales del contexto para facilitar la organización del proceso. Esta información puede extraerse de diagnósticos, planes e informes realizados anteriormente, de las redes de servicio que operan en...

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UNIDAD DIDACTICA “LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES” Ámbito de experiencia de aprendizaje: Formación Personal y Social. Núcleos de Aprendizajes: Identidad, Autonomía y convivencia. Propósitos: Generar situaciones para promover su propia identidad Crear vínculos afectivos con pares y docentes Iniciarse en la observación, comparación registro y comunicación de informaciones a cerca de la realidad. Contenidos: Reconocimiento de espacios y objetos significativos del jardín...

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CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA. SITUACION DIDACTICA LAS REGLAS DEL GRUPO -ORGANIZAR A LOS NIÑOS POR EQUIPO Y PEDIRLES QUE MENCIONEN LO QUE NO LES GUSTA (ACTITUD). -¿QUE PODEMOS HACER PARA EVITAR DISCUSIONES, AGRESIONES? -¿Cómo PODEMOS MANTENER ORDEN EN EL GRUPO? -¿Cómo DEBEMOS CUIDAR TANTO MATERIALES COMO MOBILIARIO’ -ESTABLECER POR QUE ES IMPORTANTE CUMPLIR CON LAS REGLAS DEL GRUPO. -DEFINIR QUE CONSECUENCIAS SE TIENEN...

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I C A LENGUAJE Y COMUNICACION OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVES DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL ¿QUÉ HACEMOS EN LA ESCUELA? • VALORAR EL PROCESO QUE SIGUEN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PARA RECUPERAR INFORMACION SOBRE UN TEMA Y EL USO DE EXPRESION ORAL PARA COMPARTIRLA CON SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS. • PRESENTARSE ANTE EL GRUPO DECIR SU NOMBRE, LOCALIZAR SU NOMBRE, ESCRIBIR SI NOMBRE. • SALIR A OBSERVAR DIVERSAS PARTES DEL JARDIN Y REGRESAR A COMENTAR CON LOS DEMAS...

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DIAGNÓSTICO En el presente trabajo nos propondremos capacitar a los pobladores del barrio 22 de Enero y Un Techo para Todos (UTPT), pertenecientes a Ciudad Evita, Partido de La Mataza, Buenos Aires, para mejorar sus condiciones de vida a través de una vivienda adecuada. Una vivienda adecuada significa algo más que tener un techo bajo el que guarecerse. Significa también disponer de un lugar privado, espacio suficiente, accesibilidad física, seguridad adecuada, seguridad de tenencia, estabilidad...

1580  Palabras | 7  Páginas

DIAGNOSTICOS DE ENFERMERIA EJEMPLOS Alteración de la nutrición: por defecto relacionada con pérdida del apetito y nauseas, y aumento del metabolismo (secundario a la enfermedad). Déficit de volumen de líquidos relacionado con ingesta insuficiente para reemplazar la pérdida de líquidos secundaria a fiebre, sudoración y anorexia. Alteración del patrón del sueño relacionado con tos, dolor, ortopnea, fiebre y sudoración. Intolerancia a la actividad relacionada con debilidad general, desequilibrio entre...

903  Palabras | 4  Páginas

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA A. COMPONENTE NIÑOS Y NIÑAS A.1. Antecedentes Generales:  Establecimiento: Escuela municipal “Juan Gómez Iturra”  Dirección: Av. Collao 1345. Concepción  Nivel Educativo: Primer nivel de transición  Cobertura: 22 niños/as A.2. Resultados Diagnóstico educativo A.2.1. Análisis Cuantitativo: a. Ámbito: Formación Personal y social Núcleo: Autonomía  Logro: 90%  No logro: 10% Núcleo: Identidad  Logro: 83%  No logro: 17% Núcleo: Convivencia ...

880  Palabras | 4  Páginas

Diagnostico de la organización A.D.R.E ( Asociación de Deporte y Recreación Especial) Nombre: Asociación de Deportes y Recreación Especial (A.D.R.E) Dirección: Calle 41 N 1524 e/ 25 y 26 Teléfono: 4790223 Horario: Lunes a Viernes de 17 a 19:30 Referentes Fundada en 1982 Edades: 15 en adelante, el más grande tiene 65 años Profesores: Ad honorem, se les abona solo los viáticos, consta de dos profesoras de danzas artisticas, uno de teatro, uno de educación física Actividades: * Danzas...

885  Palabras | 4  Páginas

DIAGNÓSTICO DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA AURES Nombre de los practicantes: Alma Fonnegra Yarce Daniela García García Santiago Valencia Granada Nombre de la institución a la que pertenece: SENA en mi barrio Nombre del instructor: Geovanny Mejía Lugar de prácticas: Institución Educativa Fe y Alegría Aures Nombres de los coordinadores de la institución en...

903  Palabras | 4  Páginas

DIAGNOSTICO GRUPAL. El maestro tiene absoluta necesidad de conocer a sus alumnos para orientar adecuadamente todas las actividades que conforman el aprendizaje, fruto de este conocimiento es el diagnóstico, dando a este término un sentido amplio, es decir, tener en cuenta que todos los sujetos han de ser diagnosticados y no sólo aquellos que presenten dificultad para aprender. Lograr un diagnóstico sobre cuestiones tan complejos como las que intervienen en el aprendizaje, es una ardua y espinosa...

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SERVICIOS EDUCATIVOS DE QUINTANA ROO UNIDAD UPN 231 NOMBRE: teatro guiñol urbano. JUSTIFICACIÓN: La ciudad de Felipe carrillo puerto cuenta con una amplia población joven y en específicocon niños en edad inicial y preescolar (0-6 años), esta población carece de espaciosesenciales para un óptimo desarrollo; en este caso el “entretenimiento” como base primordial juega un papel importantísimo, ya queestá comprobado que una persona que practicaactividades recreativas es máspropensa a una mejor...

982  Palabras | 4  Páginas

 Instituto Superior Carlos Alberto Leguizamón Educación Física en Jardín Maternal e Inicial Prof: Cánepa Fernando Grupo: Arias Marina Melgarejo Natalia Moreno Torres María Belén Palacio Claudia Perotti Érica Scardilli Liliana 3IV1 …Trabajo sobre corporeidad… Guia de trabajo 1. ¿Qué se entiende por dualidad cuando nos referimos al cuerpo? 2. ¿Qué significa, dentro de la dualidad un cuerpo material y un cuerpo inmaterial? 3. ¿Cuáles son las consecuencias que aparecen transitando nuestras...

1296  Palabras | 6  Páginas

actividades que se pretendían hacer. Para así lograr un resultado efectivo y presentarlo con la mejor calidad a determinadas personalidades importantes de Supervisión de obras realizadas en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas y alrededores. Además de contribuir con las actividades, otro objetivo importante fue aprender conocimientos nuevos e innovadores de cada uno de los docentes que se encontraban en este departamento. 3.-METODOLOGÍA La metodología utilizada para estas actividades fue individualmente...

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muy dispersa, de corta duración y superficial. Hay que ir educándolos lentamente. Su progreso es paralelo a su maduración. La audición abarca desde “escuchar” al educador, que canta una canción o tocar un instrumento (esta actividad es fundamental para iniciar a los niños en la audición) hasta escuchar la grabación de algún autor clásico, popular o moderno, buscando por encima de todo que no sea excitante, pues producirá un efecto contrario (movimiento y distracción) al que buscamos: atención. El...

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DIAGNOSTICO INICIAL GRUPAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL El grupo de 3ºA del cual soy la maestra titular, esta formado por 14 niños y 7 niñas; son alumnos del JN “Nueva Creación” y cuentan en su mayoría con 5 años cumplidos, todos cursaron el 2º grado de educación preescolar, solo Arturo no lo realizó, los niños durante los primeros días de clases se han mostrado amigables, casi no pelean y se cuidan entre ellos mismos, dentro del salón existe un ambiente de cordialidad a excepción de...

732  Palabras | 3  Páginas

entienda lo que es capaz de hacer con cada uno de sus sentidos y, en definitiva, que disfrute explorando, investigando, conociendo, comprendiendo y elaborando el mundo del que forma parte. En base a lo antedicho, pretendemos presentar actividades para conocer, usar y disfrutar de los sentidos, generando un clima de afecto y un espacio cercano que favorezca el desarrollo evolutivo de los más pequeños. Propósitos • Facilitar el conocimiento de los objetos a través del contacto...

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sus compañeros y educadora en distintas actividades, es amable y respetuosa. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Expresa sus preferencias en juegos y actividades pero solo con sus compañeros, recuerda las actividades que ha realizado y han sido significativas para ella, pocas veces solicita la ayuda de la educadora cuando necesita algo, puede escuchar la lectura de un cuento sin interrumpir, además de compartir con sus compañeros las tareas de investigación que realiza en casa. Le agrada mucho explorar los...

630  Palabras | 3  Páginas

DIAGNÓSTICO INICIAL GRUPAL [pic] DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL El grupo de 2º “B” y 3º “C” del cual soy la maestra titular, está formado por 10 niños y 13 niñas; estos alumnos pertenecen a un grupo mixto en el cual 13 son alumnos de 2º y 10 de 3º; son alumnos del JN “Helen Keller” y cuentan en su mayoría con 5 o 6 años cumplidos, la mayoría curso el 2º grado de educación preescolar. Los niños durante los primeros días de clases se han mostrado amigables, casi no pelean y...

823  Palabras | 4  Páginas

DIAGNÓSTICO INICIAL GRUPAL 3º. “A” CICLO ESC. 2012-2013 El grupo está integrado por 24alumnos, 13 niños y 11 niñas; todos los integrantes   cuentan con una experiencia previa escolar, el 98% dentro de esta institución, el jueves 20 de septiembre se dio de baja a Lesly quedando sólo 10 niñas en el grupo en total. Para iniciar con la descripción de los niños y niñas que hacen parte del grado de 3º “ A” , se debe comenzar a resaltar que son muy alegres, espontáneos...

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DIAGNÓSTICO CARACTEROLÓGICO INICIAL, SEGÚN PAUL GRIEGER. Resolver el test siguiente pensando en las propias tendencias naturales de reacción. CALIFICAR CON: 0 = Nunca l = A veces 2 = Casi siempre TEST PSICOLÓGICO EMOTIVIDAD l. ¿Se altera fácilmente por acontecimientos de poca importancia? 2. ¿Expresa sus opiniones y defiende sus ideas con entusiasmo? 3. ¿Cambia con facilidad de parecer, de conducta y de humor? 4. ¿Reacciona con muchos gestos o ademanes? 5. ¿Se emociona fácilmente...

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Naguanagua, 29 de Mayo del 2012 Diagnostico de la condición física inicial Para un diagnostico físico de una persona, se trabaja en base a tres valores: El máximo consumo de oxigeno La flexibilidad La agilidad motora El máximo consumo de Oxigeno (Max VO2) Hace referencia la resistencia cardiorespiratoria o cardiovascular, es el indicador mas importante de la capacidad física de un individuo desde el punto de vista medico y fisiológico. Ya que durante la ejecución de una actividad física...

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Diagnostico en Educación Inicial I.- INTRODUCCIÓN El propósito fundamental del Diagnóstico es reflejar la realidad, a través del análisis situacional de un determinado contexto, en un determinado momento y a través de ello generar procesos de cambio. Para ser confiable y naturalmente instaurador de cambios, el Diagnostico debe contar esencialmente con la participación de la Comunidad en cuestión, para suscitar en ella una actitud de toma de conciencia de sus problemas, necesidades y expectativas...

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PLAN DE CLASES DE JARDÍN MATERNAL (Primer actividad) SALA: 2 años CONTEXTUALIZACIÓN: Secuencia Didáctica CAMPO/S: Para la Formación Personal y Social CONTENIDO CURRICULAR: Integración y pertenencia al grupo de pares PROPÓSITO DE LA CLASE: Favorecer la integración al grupo de pares CONTENIDO DE LA CLASE: Integración al grupo de pares IDEAS A TRABAJAR: Que los niños escuchen el nombre de sus compañeros AMBIENTACIÓN: Se pondrán almohadones para que los niños se sienten en el...

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EVALUACIÓN MÓDULO 2 1. Contenido mínimo de un diagnóstico ambiental inicial. 2. Materias primas empleadas y los residuos, vertidos y emisiones producidos, a partir de los flujogramas de proceso. 3. Residuos, vertidos y emisiones asociadas a procesos auxiliares (mantenimiento, depuradora...) 4. Afecciones debidas a actividades pasadas, como contaminación de suelo 5. Los consumos de agua, energía , combustibles y materias primas. 6. Toxicidad de las materias primas...

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “CORAPAL” CARABALLEDA DIAGNÓSTICO INICIAL DEL GRADO. 1° GRUPO SECCIÓN ”A” DOCENTE: MARYURY, CARTAYA ASISTENTE: MIRLA, RADA AÑO ESCOLAR 2010-2011 DIAGNÓSTICO INICAL DEL GRADO. El 1° grupo sección “A” de educación preescolar se inicia con un matrícula de: NIÑOS | NIÑAS | TOTAL | 10 | 6 | 16 | Dentro de los cuales: 12 | Provienen del hogar...

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