Ejemplo Informe Pedagogico Para Alumnos ensayos y trabajos de investigación

INFORME PEDAGÓGICO El alumno …. de 10 años de edad y que cursa el 4° grado de primaria, él presenta rezago educativo. El alumno muestra mayor dificultad en adquisición de la lecto-escritura su nivel de conceptualización es silábico-alfabético, aunque existenconfusiones en las grafías “b”,”d” y “k”. El alumno muestra intención por aprender, y acceder a este proceso, pero es un poco inseguro y tímido, motivo también por el cual aun no logra acceder por completo. En cuanto a la materia de...

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Relaciones con sus pares: El pequeño ingreso a primer año el día 12/04 2011, hasta el momento se encontraba sin escolaridad En lo que se refiere a la integración del alumno al grupo esta es casi nula, el niño no interactúa solo con una niña que es su prima. En varias oportunidades comparte algún elemento de trabajo con sus pares, los cuales lo ayudan constantemente para que él no note la diferencia intelectual. Le cuesta integrarse en juegos colectivos ya que su motricidad es dificultosa...

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en realizar las actividades escolares. Eres responsable y atenta. Desarrollas plenamente tu capacidad para realizar todo lo que te proponen. Eres prolija y constante. Has logrado un muy buen rendimiento académico. ¡Continua así! ¡Te felicito! Valentina: Has demostrado gran interés y participación en clase. Interpretas con facilidad las consignas propuestas. Debes esforzarte un poco más para no conversar en clase. De esta manera lograras mejor rendimiento. ¡Esfuérzate! ¡Supéralo! ¡Eres capaz...

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(Sociedad Anónima abierta) Sr. Andrés Serra Cambiaso Sta. Karla Hernández Vásquez Gerente General Alumna de U. de concepción (Mayor accionista de CGE) PRESENTE Ref: Informe esencial Este informe da a conocer algunas de las implicaciones claves del terremoto y tsunami del día 27 de Febrero del año 2010, en Chile. Lo cual le ofrece una primera aproximación de impactos y algunos...

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GUIA PARA ARMADO DE INFORME DE ALUMNO DATOS FORMALES: Nombre:                                                         Año: Fecha de nacimiento: Edad: Fecha: HISTORIA ESCOLAR: (Referencia a trayectoria escolar: asistencia a nivel inicial, permanencias, nivel primaria, repitencias, donde curso cada año). ASPECTOS EVALUADOS: Trabajo en cada una de las áreas, también las especiales y las actividades de ECI, EDI Relación docente alumno Relación alumno – compañeros FORTALEZAS DEL ALUMNO ...

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ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA ATENCIÓN DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Actitudes del educador El docente es la persona encargada de orientar el proceso de aprendizaje en el contexto escolar; de igual manera debe ser un facilitador de estrategias y actividades que contribuyan al desarrollo integral de todos sus estudiantes; por consiguiente es importante resaltar algunas actitudes que facilitarán su labor con los estudiantes en general, y en especial con aquellos con discapacidad intelectual...

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INFORME PSICOPEDAGGICO I.- IDENTIFICACIN DEL ALUMNO(A). Nombre Fecha de Nacimiento Cdula de Identidad N Curso Escolaridad Profesor(a) Jefe Evaluador Fecha de Evaluacin II.- MOTIVO DE EVALUACIN. Ejemplos Presentar bajo rendimiento escolar en algunas asignaturas, tales como lenguaje, Matemticas. Retraso pedaggico significativo (ms de dos aos) Frecuentes inasistencias que generan lagunas pedaggicas. Situaciones emocionales y familiares que desfavorezcan el proceso de aprendizaje. Entre otras. III...

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Proyecto para alumnos en riesgo pedagógico – 2010/2011 “TODOS APRENDEN” Fundamentación Este proyecto se fundamenta en la convicción de que es posible y necesario garantizar que todos los alumnos puedan aprender, es decir, que alcancen los aprendizajes básicos que les permitan seguir sin tropiezos su trayectoria escolar, en especial los alumnos con riesgo pedagógico, sobreedad y repitencia. La evaluación es parte integrante del proceso de enseñanza aprendizaje, no es el final del proceso sino...

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INFORME PSICOPEDAGÓGICO Datos de identificación: |Nombre: Jesús Alejandro Aguilera | | |Fecha de Nacimiento: |Edad: | |Profesor Ed. Diferencial: Ana Chacón Djezair | ...

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decidido trabajar la transcripción del nombre de la alumna y con ello las vocales. Justificación: Hemos elegido esta actividad porque como aparece en el informe, la alumna presenta un problema a la hora de transcribir su propio nombre en mayúsculas, lo intenta pero solo consigue escribir las consonantes de su nombre de manera y alguna vocal. Empezaremos trabajando las vocales, una vez que estas hayan sido recordadas y asimiladas por la alumna pasaremos a trabajar las dos vocales implícitas en...

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Pauta de Construcción de Informe Pedagógico DATOS DE IDENTIFICACION: Nombre: Fecha de nacimiento: Establecimiento: Curso: Fecha Informe: Profesor(es) que elabora el informe: Escolaridad: Derivación del Informe: DESARROLLO DEL INFORME Recomendaciones para la construcción del Informe Pedagógico: • Es de responsabilidad del Profesor Jefe del estudiante. • Su contenido es producto del consenso al que llega el profesorado que conoce al alumno con el objeto de entregar...

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INFORME DE RESULTADOS JORNADA DESPISTAJE DE TRIGLICERIDOS 1.- Descripción de la Jornada. Lugar: Clínica Santa Eduviges – Los Puertos de Altagracia Hora: 7:30 a.m Fecha: 02 Noviembre 2010 Médico Participante: Dra. Yadira Perozo (Internista) 2.- Criterio de Selección . Decidí realizar el Despistaje de Triglicéridos en el Brick 4036, en vista que del total de la participación de mercado del Producto Lipontal que se ubica en un 31,88% sobre nuestro...

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apoyo Ejemplo: Pauta de Construcción de Informe Pedagógico DATOS DE IDENTIFICACION: Nombre: Fecha de nacimiento: Establecimiento: Curso: Fecha Informe: Profesor(es) que elabora el informe: Escolaridad: Derivación del Informe: DESARROLLO DEL INFORME Recomendaciones para la construcción del Informe Pedagógico:        1. Es de responsabilidad del Profesor Jefe del estudiante. Su contenido es producto del consenso al que llega el profesorado que conoce al alumno con...

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ya que desde un principio pude notar que el alumno era extremadamente tímido, motivo por el cual la socialización con sus compañeros de grupo, era muy escaza, por no decir que nula. La estrategia principal que se empleo fue el apoyo individual y de acompañamiento. Con el diseño de ejercicios que lo motivaran a trabajar, teniéndolo siempre cerca, para explicarle pasa a paso lo que tenía que hacer. La motivación fue una estrategia de suma importancia para el logro de los objetivos, ya que continuamente...

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE PNFE AGUASAY -EDO-MONAGAS Profesora: Leidis Lima Bachilleres: Ángel Mundaray ...

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Modelos y caracteres de realizar un informe escrito y pedagógico : desde las observaciones y pautas áulicas de clases. Un informe es un escrito que tiene como fin el de comunicar y dar cuenta de una situación desde diferentes perspectivas, un informe puede ser solicitado en cualquier ámbito, puede este ser el laboral, el estudiantil, universitario, religioso, comercial, etc., pero para elaborarlos existen pasos que debemos conocer y seguir.Es de gran importancia en el desarrollo cognitivo, proceso...

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 INFORME PEDAGÓGICO 1.- IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO Nombre Completo Francisco Ramírez Rodríguez R.U.T. : Fecha Nacimiento : Curso : 8º Básico Colegio : Da Vinci - Chillán Profesor Jefe : Prof. Carola Hormazábal Riquelme Profesor(a) de Lenguaje y Com. : Prof. Carola Hormazábal Riquelme Profesor(a) de Ed. Matemática : Prof. Ana Suárez Guerra Fecha Informe 18 de abril de 2013 2.- ANTECEDENTES CONDUCTUALES (PROFESOR JEFE) Francisco es un...

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INFORME PEDAGÓGICO IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO: Nombre: Carlos Ignacio Albert Bustos Booth Fecha Nacimiento: 07 de marzo de 1996 Curso: 1º Medio “A” Colegio: Da Vinci Profesor Jefe: Carola Hormazábal Riquelme ANTECEDENTES CONDUCTUALES Carlos es un alumno repitiente, que durante el año pasado manifestó problemas de adaptabilidad dentro de su grupo-curso. Durante las horas de clases es un adolescente distráctil y conversador. En ocasiones no acata normas establecidas en términos...

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PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PRACTICA PEDAGÓGICA I Docentes: Mauricio Milla F.- Lisbet Ramírez O.- Pilar Jara C. Informe 1 Nombre (s): Josefa Roa. Fecha: 4 de octubre 2012. Introducción En el presente informe plantearé la observación como una herramienta pedagógica, el cual todos los profesores utilizan, ya sea de manera intencionada...

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SEMI-PRESENCIAL INFORME SOBRE LOS DIFERENTES HECHOS Y FENÓMENOS EN EL ASPECTO EDUCATIVO DE LAS TEORÍAS Y MODELOS PEDAGÓGGICOS EN LA ACTUALIDAD. TERCER SEMESTRE “B” TUTORA: MSC. ANITA YUCAILLA INTEGRANTES: ALBAN MARCO BYRON GUANOLUISA ALEX TENELEMA ÍNDICE PÁGINA Portada………………………………………………………………………………1 Introducción…………………………………………………………………………3 Objetivos…………………………………………………………………………….4 Texto del Informe…………………………………………………………………...

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EL INFORME PEDAGÓGICO TIPOS DE INFORMES • I FORME PSICOPEDAGÓGICO Según Suárez, A. (1995): “…es un documento escrito (…) que resume el proceso de diagnóstico-intervención realizado.” Es realizado por un equipo multidisciplinario, en la clínica psicopedagógica. Para la realización de este informe se toman en cuenta: entrevistas a la familia anamnesis (historia familiar) historia clínica del niño examen neuropediátrico otros estudios médicos (visión, audición, etc.) pruebas psicopedagógicas...

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Informe del alumno________________. Durante el desarrollo de mis clases, Es un niño al que le dio mucho trabajo poder relacionarse con los compañeros y en que aún se observa que tiene serias dificultades en las interacciones con sus pares y docentes. Esto hace que tienda a consumir más tiempo en tareas y actividades solitarias inapropiadas, tales como hacer el “payaso”, dibujar y deambular alrededor de la clase, es un alumno que continuamente se encuentra llamando la atención de sus compañeros...

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INFORME PEDAGÓGICO Nombre y Apellido: Brisa Fecha de nacimiento: 04/ 01/ 05 Edad actual: 5 años y 5 meses Nivel de escolaridad actual: Jardín de Infantes, Sala de 5 años. Domicilio familiar: Calle Cantón Este Nº 185 Villa Manuela Localidad: Escuela: Docente: Fecha: 28/05/2.010 Brisa: se adaptó sin problemas a su grupo, es dependiente de la docente, bastante inquieta y se distrae con facilidad durante su periodo de trabajo, inquieta también a su grupo de pares., es conversadora...

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otorgarnos las oportunidades para ser alguien en la vida. Debemos estar muy orgullosos por lo alcanzado... hoy... llegamos a la meta... pero no es el final del camino...Aún quedan largos senderos por recorrer... muchas metas más que alcanzar, debemos seguir luchando por alcanzar la cima y realizar nuestros sueños más preciados... Paso a paso, venciendo cada uno de los obstáculos que se nos atraviesen, el objetivo, aún no se alcanza, las puertas quedan abiertas para escoger el camino que ha de conducirnos...

779  Palabras | 4  Páginas

INFORME PEDAGOGICO Se entiende por informe psicopedagógico aquel informe que describe y condensa en un documento los resultados obtenidos por un alumno en etapa de escolarización obligatoria tras someterlo a diversas pruebas evaluatorias. La finalidad de un informe psicopedagógico puede ser determinar cuál es la mejor modalidad de escolarización. Es realizado por un orientador escolar. Es de gran importancia en el desarrollo cognitivo, proceso formativo y educativo del hombre como medio de...

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ARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE Cuando se habla de enseñanza bilingüe se puede estar utilizando una mismaterminología para referirse a realidades distintas. El proyecto desarrollado en Andalucía através del Plan de Fomento del Plurilingüismo entiende el bilingüismo como unaunaunaunaenseñanza en la que dos lenguas a las que se denomina Lengua 1 (L1) que es la lenguaenseñanza en la que dos lenguas a las que se denomina Lengua 1 (L1) que es la lenguaenseñanza en la que dos lenguas a las que...

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Informe Pedagógico Alumno: PÉREZ, Evelin Noelia 3°Unidad Pedagógica 6°Grado Espacio Curricular no Acreditado: Lengua N° de Acta Acuerdo:………………………………… Contenidos Alcanzados Competencias Alcanzadas Relatos de terror: características del género (lugar, tiempo y personajes), biografía de autores, clases de palabras (sustantivos, adjetivos, verbos), voz del narrador y de los personajes, descripción en los relatos, tipo de narrador (testigo y protagonista). Mitos: personajes, secuencia narrativa...

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INFORME PEDAGÓGICO Escuela: Docente: Nombre y apellido del alumno: 4° grado sección: F El alumno ----------se incorporo a 4° grado “F” proveniente de otra sección y turno de la institución por recomendación Psicopedagógica, ya que con el grupo anterior manifestaba problemas de conducta que imposibilitaban el desarrollo normal de la clase. El aula en la que ingreso está conformada por 29 alumnos, 6 de los cuales se hallan en una situación crítica en su...

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Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Mision Sucre El informe pedagógico Participante: Hernández Yenny C.I: 14.106.457 INTRODUCCION Un informe psicopedagógico “es un documento que tiene una doble naturaleza, administrativa y técnica, a través del cual, por un lado, se da razón de la situación evolutiva y educativa del alumno en los diferentes contextos de desarrollo -fundamentalmente a...

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Cátedra: Año: 2013 División: Apellido y Nombre: Trabajo Nº 3 Tema: Informe Pedagógico Datos de la escuela: Institución: Escuela Nº 30 Manuel Belgrano Domicilio: Sarmiento 4721 Teléfono: Datos de la alumna: Apellido: Rosales Nombres: Tatiana Micaela Edad: 11 años Año: 5to “A” Turno: mañana Datos del docente: El informe va dirigido al Licenciado Alfredo Caseros. Historia Escolar La alumna asistió a una Institución de educación Inicial en la misma localidad donde...

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Informe Pedagógico Nombre y Apellido de la niña: Salome Aguilar. Edad Cronológica: 7 años. Escuela: Salvador Canuto Martínez N° 201. Grado: 2° “B”. Turno: Mañana. Fecha del Informe: 13 de Octubre de 2.012. La niña Salome, es obediente, dócil, inquieta, ansiosa por agradar a los demás, además colabora activamente con todos. Se deja someter, lo busca intencionalmente, no presenta actitudes de ser líder. Muestra falta de hábitos en general. Su atención es provocada, a través de...

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SECCIÓN D - TURNO MAÑANA INFORME DE DESEMPEÑO ESCOLAR ALUMNA: ALCARÁZ BRENDA DOCENTE: CABRERA CLAUDIO ESTEBAN Brenda se encuentra recursando el cuarto año de la E. P., su asistencia es regular, su adaptación con el grupo de compañeros es buena, a la hora de las interacciones juega tanto con varones como con mujeres, siendo reducido -cuatro o cinco de sus compañeros- su grupo favorito de juegos. No es una alumna conflictiva, es bien predispuesta y servicial para conmigo, se muestra afectuosa...

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INFORME FINAL PEDAGÓGICO Institución: Responsable: I - Datos Personales del alumno: Nombre y Apellido del alumno: Diagnóstico: Retraso Mental Fecha de nacimiento: Edad: 12 años. Grupo Escolar: Institución Integradora: II - Desarrollo general del alumno: La alumna concurre a la Asociación NN de lunes a viernes de 16 a 20 horas en los que se realizan trabajos de apoyo pedagógico, al mismo tiempo concurre a los distintos talleres de educación física, folclore y sesiones de fonoaudiología...

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CENTRO LOCAL ARAGUA AREA: EDUCACION MENCION; DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EVALUACION DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CODIGO 586 LAPSO ESCOLAR: 2013 - 1 INFORME DIAGNOSTICO PEDAGOGICO EN DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE ALUMNA: YOLY TOLEDO ROJAS C.I. N° V-11.632.942 ASESORA: PROF.(A) YORAXY ABREU INTRODUCCIÓN Los motivos de este trabajo son el comprender la diversidad como un rasgo característico de los grupos...

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 INFORME Aspecto socio-vincular: Es un chico tranquilo con buena predisposición al trabajo. Es introvertido con una cierta resistencia a compartir. Tiene buena relación con los docentes y compañeros, de hecho Nahuel no tiene un vínculo estrecho con ninguno, si bien puede conversa con todos sus intereses son distintos a los de ellos, no es necesario la puesta de límites ya que es un chico que no presenta ningún tipo de reacción violenta...

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INFORME PEDAGOGICO Este proyecto en primera instancia, posibilitó que los alumnos relaten, sobre aquello que conocen de ellos mismos Contaron sus propias historias. Las actividades propuestas permitieron que los niños cuenten sus experiencias familiares También mediante el dibujo, expresarán sus emociones, gustos y sentimientos. Recurrieron a distintos métodos para reconstruir su historia, reviendo los logros desarrollados en cada etapa de su vida en lo familiar y en el jardín. Se propició a lo...

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DIAGNOSTICO PEDAGOGICO El concepto de diagnóstico tiene su origen en el campo médico y supone el estudio riguroso de la sintomatología que aparece en sujeto enfermo, cuyos resultados permitirán emitir un juicio científico sobre el tipo de dolencia padecida por aquel. En el plano pedagógico, la aplicación de este concepto ofrece las mayores dificultades. Efectuar un diagnóstico sobre problemas tan complejos como los que intervienen en el aprendizaje es una tarea ardua y espinosa para el docente,...

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INFORME PEDAGOGICO. Es de gran importancia en el desarrollo cognitivo, proceso formativo y educativo del hombre como medio de trabajo físico, de defensa y de creación artística. El informe pedagógico, es el resultado del rendimiento y dificultades de niños y niñas de las escuelas, es una oportunidad para analizar, reflexionar y decidir cómo mejorar la intervención en el aula para que los/las estudiantes aprendan lo que deben aprender. La tarea está ahora en manos de docentes, facilitadores...

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Introducción El siguiente informe fue elaborado en base a las experiencias obtenidas en la jornada de observación y práctica intensiva que fue desarrollada del 10 al 19 de octubre del 2011 en la escuela primaria Pablo Salce Arredondo en el municipio de Linares, Nuevo León. Con el propósito de reflexionar de una manera mas amplia y detallada el desempeño realizado dentro del aula de clases , los niños y el contexto en que se inserta la escuela. Estaremos tocando algunos temas en donde podremos...

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INFORME PSICOPEDAGÓGICO I.- Identificación: Nombre: Ángel Urrutia Fecha de nacimiento: 29-03- 2001 Edad Cronológica: 12 Años 9 meses Curso: 6° Básico Fecha de Evaluación: 1-4-5 del 11 de 2103 Evaluador: Romina antonia araya II.- Antecedentes relevantes: Motivo de evaluación: Aplicación de prueba Evalúa- 6, con el fin de reevaluar los avances del alumno, considerando los apoyos específicos entregados por la Educadora Diferencial. Contexto escolar: Ángel es un alumno...

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Inicial DIPREGEP 7406 Av. Lacaze 3989 (B1849GUF) – Claypole Tel: 4268-6812 / 4268-2397 E-mail: sanpioxar@yahoo.com.ar INFORME DEL PERIODO MEDIO DE INGLES ALUMNO: SEGUNDA SECCION B (SALA NARANJA TURNO TARDE) DOCENTE: PEREZ STEFANIA ROCIO Durante las clases de Ingles se observa al alumno ____________disperso durante las actividades propuestas. El alumno molesta a sus compañeros, no respeta las normas de convivencia y no cumple con las consignas planteadas. Teniendo en...

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desarrollo de actividades. Se consideran los ejes curriculares fundamentales y/o situaciones específicas puntuales; por ejemplo: comprensión de lectura, expresión oral, escritura, numeración, operatoria, resolución de problemas, arte, sociedad, naturaleza, actividades físicas, otros, etc. Se sugiere identificar e informar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes que el alumno tiene respecto al nivel curricular del curso. Algunas sugerencias son: Ritmo de aprendizaje: normal, lento o rápido...

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INFORME TECNICO PEDAGOGICO 2011-I MODULO EDUCATIVO : GESTION DE APLICACIONES PARA INTERNET Y PRODUCCION MULTIMEDIA PERIODO ACADEMICO : 2011-I DOCENTE : ING. JUAN GUSTAVO HERNANDEZ PEVES FECHA : 09/08/2011 SEMESTRE ACADEMICO : V TURNO : NOCHE UNIDAD DIDACTICA MODULO HRS CAPACIDAD TERMINAL ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TECNICAS DE EVALUACION LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVA DE SOLUCION PROYECTO DE INVESTIGACION E INNOVACION GESTION DE APLICACIONES PARA...

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FINES 2 - PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: PSICOLOGIA Apellido y Nombre: ARGENTO, ADRIAN OMAR Email: AOARGENTO@HOTMAIL.COM ……………………………………………………………………………………………….. Teléfono: 0237-4871735 Celular: 11-54712975 1- Fundamentación Pedagógica: La intención de este espacio de aprendizaje es brindar los alumnos conocimientos y herramientas conceptuales que les permita comprender la importancia de la psicología en nuestro comportamiento individual y social. En la sociedad actual circulan...

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EMBLEMÁTICA “MARISCAL CÁCERES” INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO I. DATOS GENERALES I.1 UGEL : Huamanga I.2 Institución Educativa : Mariscal Cáceres I.3 Grado/Secciones : Tercero: I.J.K.L.M.N.Ñ y O y Cuarto: I, J y K. I.4 Turno : Tarde I.5 Área Curricular : Formación Ciudadana y Cívica I.6 Profesor : Marcelino QUISPICHITO ALANYA II. PRESENTACIÓN/INTRODUCCIÓN En concordancia con lo dispuesto por la Directiva Nº 032-2014-UGEL-HGA/AGP-DIR sobre Normas de Orientación para la Finalización del Año...

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ESPECIALISTA DE EDUCACION ESPECIAL Y DIFERNCIAL ALEJANDRA GONZÁLEZ GAJARDO ENTREGA 3 marzo de 2011 1 .- INFORME PEDAGÓGICO Nombre del niño: Francisco González Edad: 7 I. ADAPTACIÓN Y MANEJO A NIVEL SOCIAL: • Amistad: . se relaciona dentro del curso preferentemente con una compañera, manifestando gestos de desagrado cuando cualquiera de sus otras compañeras se acerca para brindarle ayuda. Durante los recreos juega libremente por el patio de la escuela en compañía de su amiga • Juegos:...

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Existen dos tipos de informe escolar, el informe escolar en el que un alumno informa (da a conocer) al educador o maestro, el resultado de una investigación o estudio (grupal o individual) describiendo los pasos seguidos en la misma y las conclusiones a las cuales se llegó. Y el informe escolar realizado por el personal docente o administrativo de una escuela o centro educacional, el cual va dirigido a las instancias educativas superiores o a los padres de los alumnos, para informar del estado del aprendizaje...

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LAPSO ESCOLAR: 2013 - 1 INFORME DIAGNOSTICO PEDAGOGICO EN DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE ALUMNO: JESÚS ENRIQUE GRANADILLO C.I. N° V- 7.188.114 ASESORA: PROF.(A) YORAXY ABREU INTRODUCCIÓN En el campo pedagógico, inicialmente, el diagnóstico se enfocó hacia el análisis de las diferencias individuales y era empleado, fundamentalmente, para seleccionar y clasificar a los alumnos, tomando en consideración sus capacidades, aptitudes...

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FORMACIÓN PROFESORES MENEJO CONDUCTUAL OBJETIVOS: ❖ Conocer e identificar el comportamiento inadecuado del niño/a dentro de la sala de clases ❖ Reflexionar sobre los procedimiento utilizados y su eficacia para el manejo de conductas inapropiadas. INTRODUCCIÓN: Se podría definir el comportamiento como un conjunto de actitudes de una persona ante un estímulo o una situación dados de modo global frente a todas las circunstancias de la vida. Es la respuesta...

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INFORME PEDAGÓGICO NIVEL MEDIO MAYOR I. IDENTIFICACIÓN Nombre : Claudia del Carmen Garay Godoy Fecha de nacimiento : 27 de enero del 2009 Edad : 3 años, 2 meses Diagnóstico Fonoaudiológico : TEL Fecha de evaluación : marzo, 2012 Profesora especialista : Jeinka Paz Vir II. CONDUCTA OBSERVADA Claudia, durante la evaluación interactúa con la evaluadora. Responde las preguntas realizadas principalmente con entusiasmo. III. PRUEBAS APLICADAS ...

588  Palabras | 3  Páginas

INFORME PSICOPEDAGÓGICO. l. DATOS PERSONALES: NOMBRE DEL ALUMNO: Eduardo FECHA DE NACIMIENTO: 31 de Mayo 2001 EDAD: 12 años ESCUELA: --------- ÁREA: Primaria. ll. Motivo de la Evaluación: Se determinó evaluar al alumno, por presentar necesidades educativas especiales, asociadas a Parálisis Cerebral afectando en el aprendizaje académico del alumno. Eduardo es un alumno, que acude al -----------” en el área de primaria, fue diagnosticado al nacer, por el doctor que atendió el...

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INFORME PEDAGOGICO PRACTICA X LIMITACION FISICA Y RETARDO MENTAL DATOS PERSONALES NOMBRE: Johan Steven Acosta Hernández EDAD: 16 años FECHA DE NACIMIENTO: INTITUCION: Fundación MYA DATOS FAMILIARES NOMBRE DE LA MADRE: Luz Karina Acosta NOMBRE DEL PADRE: Javier Hernández NUMERO DE HERMANOS: 4 mujeres VIVIENDA: Barrio Las cruces DIAGNOSTICO Johan presenta una DISTROFIA MUSCULAR severa, sin asociación a ninguna otra enfermedad, su capacidad mental es normal. Esta enfermedad...

1697  Palabras | 7  Páginas

tienes las tecnología para el equipo docente, apostando a las Tics. "... Trabajar con medios audiovisuales, incorporando la cultura predominante de la época y de los niños y jóvenes actuales. Podemos considerar que la cultura audiovisual forma parte de nuestra vida cotidiana, compartiendo con la institución educativa el proceso de socialización..." Este acercamiento supone "... A lo largo del tiempo los docentes han apelado al uso de distintas tecnologías a modo de ayuda para favorecer la comprensión...

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INFORME DE PROYECTO DE TECNOLOGIA Índice Introducción……………………………………………………………………………03 Desarrollo……………………………………………………………………………….04 Procedimiento del proyecto………………………………………………...04.1 Funcionamiento del Proyecto……………………………………………….05.1 Materiales a utilizar………………………………………………………………05.2 Problemas y soluciones……………………………………………………………06 Conclución………………………………………………………………………………...

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globalizado en el que la práctica hace al maestro, en que las personas mas competentes son aquellas que están en constante capacitación y en busca del mejoramiento personal y colectivo. En nuestro país, existen muchísimos centros de educación superior, por ejemplo las universidades y los institutos superiores, y de todos ellos, cada año egresan muchísimos nuevos profesionales; todos ellos en busca de un puesto de trabajo o con el deseo de formar sus propias empresas. Pero el problema radica en que la facilidad...

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Informe psicopedagógico Identificación: Nombre completo: Pablo Agustín Venegas Veliz Fecha de nacimiento: 28 de abril del 2007 Fecha del examen: 11 de julio de 2012 Curso: pre-kínder Establecimiento: jardín Alminar I Antecedentes Generales En los primeros años de vida el niño se presenta con una talla y peso normal, avanzando unos pocos meses presenta sobrepeso fiebre alta, y enfermedades respiratorias. En la parte sensorio motriz esta normal, pero tuvo dificultad para decir frases...

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Análisis de la información. 9. Informe observacional. III. Conclusiones IV. Bibliografía Observación sistemática conductual Sujeto con posible TDAH INTRODUCCIÓN Caso: Qué observar: Conducta socio-familiar y comportamiento de niño de 9 años con posible TDAH (trastorno de déficit atención e hiperactividad) Quién observa: Pedagogo, tipo de observación no participante...

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capturados digitalmente y distribuidos entre los alumnos para su estudio aplicando las técnicas de la Estadística. Resumen Durante la primera y segunda unidad del semestre de Probabilidad y Estadística I, utilizamos técnicas de recopilación y muestreo en base a los datos correspondientes al peso y estatura de los alumnos (variables independientes), y el cálculo del IMC (variable dependiente). Procedente se realizaron tres tablas de distribución, para Índice de Masa Corporal, estatura y peso, con...

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POSTULADO ¿Disponen siempre los alumnos de las informaciones necesarias para poder aprender? La facilidad de hacernos entender depende de; a quién nos dirijamos, si son personas mejor preparadas nos comprenderán mejor, y a personas con menor preparación nos costara más. ¿Por qué nos cuesta tanto hacernos entender con nuestros alumnos, si sentimos que la experiencia nos ha dado más elementos para poder hacerlo mejor? Simple, porque no les hemos dado los medios para comprendernos. NIVELES DE COMPRENSION ...

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INFORME ANUAL TÉCNICO PEDAGÓGICO CICLO ESCOLAR 2010 – 2011 II.- AVANCE DE LAS METAS DEL PROYECTO ESCOLAR CON ENFOQUE ESTRATÉGICO POR DIMENSIÓN DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR Identificación Avance cualitativo ¿Por qué? Justificación de avance cualitativo Objetivo Propiciar el desarrollo integral del niño de acuerdo a sus características de su edad. Se han logrado integrar y desarrollar sus aptitudes en diversas actividades que se realizaron en el ciclo escolar. Se realizaron las actividades...

813  Palabras | 4  Páginas