El Matadero Trabajo Practico Con Consignas Y Respuestas ensayos y trabajos de investigación

Nº 18 2do. Año Polimodal – Turno: Noche Lengua y Literatura: Trabajo Práctico: sobre la obra “El Matadero” de Esteban Echeverría y la Película “Camila” de María Luisa Bemberg El desarrollo de una lectura crítica se alcanza como resultado de pensar, leer, comprender y debatir de un modo que vaya más allá de la mera opinión. Una vez leído “El Matadero” y vista la película “Camila” trabajen sobre la base de las siguientes consignas: 1) Identifiquen los siguientes momentos en el texto: a) Referencias...

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Trabajo Practico “El Matadero” 1) Describir el contexto histórico en que transcurren los hechos. 2) Numerar las siguientes partes de “El Matadero” de acuerdo con el orden que aparece en el texto -Triunfo de Matasiete. (8) -Descripción del matadero. (3) -Muerte del joven unitario. (10) -Escasez de carne en Buenos Aires. (2) -Huida de toro. (5) -Matada de toro. (7) -Caída del caballo ingles. (6) -Lluvias que impiden el acceso...

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Trabajo practico de Lengua “El Matadero” 1) Teniendo en cuenta los proyectos políticos de los Unitarios y los Federales, en El Matadero vemos reflejados algunos de los aspectos más importantes de cada uno de estos grupos políticos. Con respecto a los unitarios, vemos reflejada la idea de un país culto, educado, que revaloriza lo propio y busca una sociedad basada en la democracia y en el respeto a las opiniones personales. Esto no es respetado por los representantes del federalismo ya que atacan...

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TRABAJO PRACTICO Sobre el romantisismo del rio de la plata ,"El Matadero" de Esteban Echeverria y "Maestras Argentinas: clara Dezcurra" de Roberto Fontanarrosa, contesta las siguientes cuestiones: 1) Busca imformacion acerca de los origenes del romanticismo. Dos importantes características en el romanticismo argentino son: la tradición valoraba el período colonial, la independencia, y daba una visión no solo del pasado, sino del futuro nacional. los valores jerárquicos, que son mostrados a...

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El Matadero *Normalizar el cuento “El matadero” 1) Era época de Cuaresma y una tremenda lluvia había inundado la provincia de Buenos Aires. Era durante la presidencia de Rosas, quien era federal. 2) La inundación era tan grande que había desbordado el Riachuelo y el Río de la Plata, por eso, durante 15 días no había vacas en el matadero del Alto ya que los caminos estaban intransitables. 3) Rosas promulgó un decreto que permitía la entrada al Matadero de ganado. Así entraron 50...

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planteado en El Matadero y luego señalen en el cuento rasgos antigubernamentales. b)-¿Por qué no habrá publicado en vida Echeverría el cuento?. Indaguen. c-) Subrayen de la siguiente lista las características que definen a los hombres del Salón Literario. ü Apoyo a la política rosista. ü Crítica a la forma de vida europea. ü Análisis de la realidad argentina de su época. ü Búsqueda de modelos nacionales y populares. ü Crítica al rosismo. 2-El Matadero a)-Numeren...

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1- En el texto aparecen la trama narrativa, argumentativa- comentativa, descriptiva y conversacional. Descriptiva: El matadero de la Convalecencia o del Alto sitio en las quintas al sur de la ciudad, es una gran playa en forma rectangular, colocada alextremo de dos calles una de las cuales allí termina y la otra se prolonga hasta el este. (Echeverría, El Matadero, 49) Conversacional: Aquél lo escondió en el alzapón replicaba la negra.-Che, negra bruja, salí de aquí antes de que te pegue...

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 PARTE B TEMA: HISTORIA Y LITERATURA Consignas: 1. ¿Cuándo tiene lugar la historia? ¿Qué época del año es? ¿Por qué es importante este detalle? 2. ¿Cómo reaccionaron los creyentes a causa de la inundación? ¿A quiénes les echaron la culpa por la lluvia? ¿A qué fenómeno climatológico que ocurre frecuentemente en el río de La Plata hace referencia? 3. ¿Cómo afectó al pueblo la inundación? ¿Qué efecto tuvo sobre los precios...

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 Trabajo Practico Integrador. Rodríguez Facundo. - Profesora Erika Posdeley TRABAJO PRACTICO INTEGRADOR “EL FIN” Jorge Luis Borges. 1. Marca las características que demuestran que El Fin es un cuento: a) Predomina la trama narrativa (*) b) Relata: una sola historia, donde los elementos mencionados y los hechos se encadenan en una sola sucesión argumental.(*) c) Se relatan las historias de varios personajes principales d) Es relato corto (*) e) Los hechos poseen carácter ficcional...

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Echeverría. ¿Cuál es su importancia en el Romanticismo Americano? 4) Con la suiguiente Obra se requiere mencionar una crítica. ¿ A quién va dirigida la misma, explique porque? 5) Que recurso utiliza el autor para referirse a Rosas y al Clero? Respuestas: 1) Los Unitarios: Es una corriente política inspirada en el Liberalismo. La misma se basa en el progreso y civilización a travez de emigraciones y educación. Los mismos tenian la idea de que el poder fuera manejado por solo una persona, ...

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Trabajo Práctico de Historia “El Matadero” 1) Realice una contextualización histórica teniendo en cuenta los aspectos más importantes del gobierno de rosas. Ejemplifique un fragmento. ¿Qué aspectos del gobierno de rosas consideras que refleja el autor? Fundamenta. 2) Explica que significaba para la época ser federal. Busca ejemplos en la obra 3) En el texto el matadero se da muchas oposiciones entre 2 grupos que tienen costumbres y opiniones diferentes coloque todas las características...

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Inicio de la Literatura Argentina 1. Escribir un texto explicando el origen de la Literatura Nacional. Para eso tener en cuenta el material de la cátedra. Aprox. 10 renglones. 2. ¿El enfrentamiento entre que grupos políticos representa “El Matadero”?. Explicar y justificar con citas del cuento. Extensión más de 5 renglones. 3. Contar con tus palabras el contexto que da origen al “Martin Fierro”. Aprox. Más de 15 renglones. 4. El “Martin Fierro” defiende a los gauchos pero discrimina a los indios...

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rabajo practicoTrabajo Practico Evaluativo Objetivos: Reconocer estructuras y relacionar estímulos y respuestas. Aplicar e integrar conceptos. Criterios de evaluación: Orden, prolijidad, resolución de consignas y presentación en tiempo. Moralidad: El trabajo se puede realizar en forma individual o en grupo de dos.Entregarlo tipiado con caratula con nombre y apellido del alumno. 1. Teniendo en cuenta las respuestas al entorno y en animales , indica en cada caso a cual corresponde: a) Crías...

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TRABAJO PRÁCTICO “EL MATADERO DE ESTEBAN ECHEVERRÌA” 2. Los personajes más representativos son: Unitarios: El joven unitario Federales: Juan Manuel de Rosas Valores y Desvalores: Unitarios: cultos, civilizados, intelectuales. Se habían basado en la política del romanticismo en Europa. Federales: crueles, brutales, violentos. La dictadura de Rosas ejercía una hegemonía política. 3. Similitudes Toro ...

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TRABAJO PRÁCTICO DE Historia El matadero Profesora: ROXANA BLANCO Alumno: MATIAS HERNANDEZ Curso: 3 “B” 2011 Colegio San Francisco de Asís 2) a) Echeverría Esteban. La Cautiva/El Matadero. Buenos Aires, Longseller, 2006. 256 Paginas. b) José Esteban Antonio Echeverría Espinosa Nacio en Buenos Aires, Argentina el 2 de septiembre de 1805. Fue un escritor y poeta argentino, que introdujo el romanticismo en su país. Perteneciente a la denominada Generación del 37 Era hijo...

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Consigna Trabajo Práctico Estrategias de Aprendizaje Evaluación de contenidos Unidades I y II para el Ciclo Introductorio al Nivel Superior Estimado estudiante: Lo invitamos a realizar una serie de ejercicios para practicar algunas de las Estrategias de Comprensión Lectora que estudiamos en la primera y segunda unidad. Nosotros aprovecharemos para enterarnos qué estrategias ha comprendido y cuáles tenemos que seguir practicando. Para ello le pedimos que: Complete en forma individual las diferentes...

778  Palabras | 4  Páginas

 Religión Trabajo Consigna Daniel Zapata Pérez Lizeth Mora Mitre Cuaresma Efesios 4, 31-32 y I Juan 1,9 31: Quítense de vosotros toda amargura, enojo, ira, gritería y maledicencia, y toda malicia. 32: Antes sed benignos unos con otros, misericordiosos, perdonándolos unos a otros, como Dios también os perdonó a vosotros en Cristo. 33: Si confesamos nuestros pecados, él es fiel y justo para perdonar nuestros pecados, y limpiarnos de toda maldad. Reflexión Estas citas bíblicas...

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central. En la práctica, la ciudad y el puerto de Buenos Aires continuaron siendo el centro organizador de la economía y de la sociedad del nuevo país. Y los gobiernos federales de las provincias del Litoral y del interior siguieron reclamando al gobierno federal de Buenos Aires la libre navegación de los ríos y aranceles de aduana que protegieran sus industrias locales. B) Referencias generales de la época La introducción da la ubicación temporal y espacial de la época"El matadero de la Convalescencia...

846  Palabras | 4  Páginas

1. Ok 2. Resumen: El relato comienza durante los años de gobierno de Juan Manuel de Rosas en un matadero ubicado en Argentina. En un tiempo de lluvia el matadero de la Convalencia estuvo durante 15 dias sin ver una sola cabeza vacuna todo los bueyes se consumieron en el basto de la ciudad. El aliemtno se había hecho carísimo sobre todo el pescado. No quedo ni un solo raton vivo en el matadero todos murieron o de hambre o ahogados. El dia 16 de la carestía entro una tropa de 50 novillos gordos...

766  Palabras | 4  Páginas

FECHA T: 1 ATENCIÓN: Se evaluará: contenido, organización (separación en párrafos, ubicación consigna/respuesta), legibilidad, ortografía y vocabulario. 1. Comparar las siguientes propuestas de Sarmiento y Hernández sobre los procesos de modernización para las explotaciones rurales ¿de qué modo en particular las ideas de Hernández se plasman en...

513  Palabras | 3  Páginas

ANÁLISIS DE “EL MATADERO” (ESTEBAN ECHEVERRÍA) EVIDENCIA | CRÍTICA SOCIEDAD | CRÍTICA RELIGIÓN | IRONÍA | ABUSOS DE UNA DICTADURA | “A pesar de que la mía es historia, no la empezaré por el arca de Noé y la genealogía de sus ascendientes como acostumbraban hacerlo los antiguos historiadores españoles de América que deben ser nuestros prototipos. Temo muchas razones para no seguir ese ejemplo, las que callo por no ser difuso.” | | Éste fragmento es una crítica a la religión ya que hace alusión...

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 EL MATADERO. 1- a- Referencia generales de la época: párrafos 1,2 b- Vocación de una quincena sin reces: párrafos 7-11 c- Ubicación concreta en la jornada en que ocurren los hechos: párrafos 11 d- Presentación del matadero: párrafos 17-30 e- Episodio de la fuga del toro e incidentes correlativos: párrafos 31-59 f- Episodio de la aparición del unitario e incidentes correlativos: párrafo 60 hasta el final 2- Los personajes más representados son: el joven unitario y Matasiete. ...

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El trabajo infantil es un método muy utilizado en algunos países. Muchas veces se utiliza para mejorar la condición económica de la familia, pero estas mejoras, a la larga pueden resultar algo malas ya que los niños sufren las consecuencias de este trabajo forzoso. Existe un debate entre los efectos negativos o positivos del trabajo infantil, nosotras hemos preferido hablar de las consecuencias de esta problemática, refiriéndonos a los aspectos físicos, psicológicos y sociales. 1. Consecuencias...

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Caso Práctico: La empresa ABC S.A. como COMITENTE, realiza un contrato en la empresa Mi Cusco S.A.C., que actúa como CONSIGNATARIO, para que venda mercaderías bajo modalidad de consignación, el contrato determine que la venta se realizara a nombre del comitente, cobrando el consignatario una comisión del 20% del total de las ventas (valor de venta). Empresa ABC S.A. (comitente) 1. Se envía mercaderías a Mi cusco S.A.C., para ser vendido en consignación valorado en S/.7,800.00. 2. Se envía...

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 TRABAJO PRACTICO: MATADERO. Respuestas: 1) A) Se ubica en los años de 1830, tiempo de cuaresma y época en que escasea la carne. Es durante el mandamiento de Rosas, federal, y da lugar de crítica a la iglesia ya que los federales eran quienes explotaba la iglesia para poder controlar a la gente a través de ella, asi como tambien al discurso político del país, además de que la iglesia adopto...

3164  Palabras | 13  Páginas

Apellido y Nombre: ………………………………………….. Fecha: ………………….. Trabajo Práctico No. 1: El Matadero de Esteban Echeverría Profesora Gabriela Álvarez Lea todo el trabajo con atención y luego responda a las consignas que dará la profesora: El presente Trabajo Práctico intenta ser, a la vez que el planteo de una actividad integradora, una revisión teórica de lo que se comentó a lo largo de las clases y de lo que los alumnos han podido investigar y haber estudiado en otras materias sobre el mismo...

1010  Palabras | 5  Páginas

TRABAJO PRÁCTICO N° 1: Generación del 37 “El Matadero” De Esteban Echeverría Guía de Actividades: (general) 1)- Biografía de José Esteban Echeverría: Nació en Buenos Aires en 1805 y murió en Montevideo en 1851. Escritor argentino y una de las figuras fundamentales del romanticismo argentino e hispanoamericano. Estudio en el Colegio de Ciencias Morales hasta 1823. Entre los años 1826 a 1830, fue becado por el gobierno de Rivadavia para formarse profesionalmente en Paris,...

1865  Palabras | 8  Páginas

 Trabajo Practico de Lengua y Literatura N°2 "El Matadero" de Esteban Echeverría. Alumno: Curso: 3° Año Secundaria Colegio: Materia: Lengua y Literatura Tema: "El Matadero" de Esteban Echeverría Profesora: Fecha de Presentación: 25/06/2012 Consignas: 1) ¿En qué época del año se ubica la acción y por qué esto da lugar a la crítica de la iglesia? 2) ¿Qué es lo que en realidad se le critica a la iglesia? 3) Describan...

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Consigna del Trabajo Integrador Final El trabajo final integrador de Informática y Periodismo Digital consiste en la planificación y desarrollo de un medio periodístico digital. Se trata de un trabajo grupal y deberá incorporar herramientas y conceptos vistos a lo largo de la cursada. FECHA Y HORA LÍMITE DE ENTREGA: JUEVES 21 DE NOVIEMBRE A LAS 13. Los estudiantes deberán entregar un documento del proyecto de medio, junto con el link al sitio desarrollado. En el caso de que se optara por trabajar...

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 Colegio: José María Sobral. Materia: Prácticas del Lenguaje. Profesor: José Salinas Tema: - Literatura II – Práctico Evaluativo Romanticismo. Guía de Análisis “El Matadero” de Esteban Echevarría. Alumna: Vargas Perez Antonela D. M. Curso: 5 “1” E.S.O / ex – 2° Polimodal. Año: 2.0151) – Es un clima de inestabilidad social en el territorio Argentino busca un Orden que garantice la construcción de una nación. Entre 1.820 y 1.860 se desarrolla el Romanticismo, un movimiento literario con...

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TRABAJO ESCRITO “EL MATADERO” JOSEPH QUICENO ARIAS INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL FRAY LUIS AMIGO LENGUA CASTELLANA PALMIRA 2014 TRABAJO ESCRITO “EL MATADERO” PRESENTADO POR: JOSEPH QUICENO ARIAS GRADO: 9A PRESENTADO PARA: LIC. HECTOR FABIO FIGUEROA MATERIA: LENGUA CASTELLANA INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL FRAY LUIS AMIGO PALMIRA 2014 INDICE 1 introducción 2 objetivos 2,1 objetivo general 2,2 objetivos...

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UNIVERSIDAD VIRTUAL DE QUILMES Licenciatura en Comercio Internacional Segundo período - 2012 Profesor Hernán J. Soltz TOPICOS DE ECONOMIA INTERNACIONAL (TEI) TRABAJO PRACTICO NRO 2 Primera fecha de entrega: MARTES 14/08, 23.55 hs Segunda fecha de entrega: VIERNES 17/08, 23.55 hs (penaliza con un punto). Tercera fecha de entrega (última posibilidad): LUNES 20/08, 23.55 hs (penaliza con dos puntos, sin opción a recuperatorio) IMPORTANTE: • REVISEN LAS INSTRUCCIONES PARA NOMBRAR...

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 1 COMISIÓN 3 (RAMÍREZ) y 4 (YABER) UNNOBA - Carrera de Ciencias Económicas y Jurídicas TRABAJO PRÁCTICO N° 1 DEL PRIMER CUATRIMESTRE DE 2012 -  comisiones 3 y 4 FECHA IMPRORROGABLE DE ENTREGA VIERNES 27 DE ABRIL DE 2012 A LAS 23:55 HORAS, todo conforme al régimen y reglamento previsto en la cátedra. comisión número 3 Prof. JORGE A. RAMÍREZ adhiere la comisión número 4, a cargo del Prof.  Daniel Yaber ANALIZAR LA PELÍCULA Película: Una acción civil (A civil action) ...

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1) El cuento se estructura a partir de cuatro momentos: la falta de carne de cuaresma, el trabajo en el matadero, la huida del toro y el encontronazo con el unitario. Destaca que visión da el narrador de cada una de ellos. Para empezar, podemos decir que el narrador en tercera persona posee una posición política que se resguarda en los unitarios y utilizando el cuento como una crítica hacia el comportamiento federal. En primer lugar aunque la iglesia dictó que no se debía comer carne bajo el...

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Presentación: Caratula con: Titulo y Subtitulo del Trabajo Práctico Materia Delegación Comisión Nombre y Apellido de los Profesores Institución Educativa Fecha de Entrega Nombre y Apellido del Estudiante D.N.I. Curso, División y Turno Presentación escrita: Por Computadora Texto Justificado Letra: Times New Roman, Tamaño: 12 Interlineado: 1,5 Índice: Consignas del Trabajo Respuestas a las Consignas Opinión Final Bibliografía Consignas: 1) Explique brevemente los tópicos planteados en...

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Trabajo Práctico Objetivos Representar curvas de tracción a partir de datos fuerza-tiempo adquiridos en ensayos de tracción uniaxial de diferentes materiales. Determinar las propiedades mecánicas que pueden obtenerse del ensayo. Analizar el comportamiento cuasiestático de polímeros amorfos. Determinar los parámetros característicos y evaluar cómo dependen de la temperatura. Introducción Los ensayos de tracción son sumamente útiles como herramienta para el diseño de componentes estructurales...

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Trabajo Práctico de Organización Industrial Alumno: Caro Camus Braian Manuel Curso y Divición: 3-2 (Tercero Segunda) Consignas: 1) Buscar ejemplos de organizaciones que pertenezcan a distintos factores (3 de cada una) 2) Identificar las características básicas de cada una y que tipo de proceso productivo lleva adelante. 3) Buscar un ejemplo de cada tipo de mantenimiento. Respuestas: Consigna N° 1 Sector Primario: 1) Herdez 2) Bachoco 3) Apicultura Sector Secundario: ...

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Trabajo practico Literatura Consigna 6°2 Toni “El matadero” de Echeverría “Maestras Argentinas” : Clara dezcurra de R. Fontanarosa Realizar un informe sobre “El matadero “en el que se incluya una comparación con el cuento de Fontanarosa, con los siguientes pasos. Datos de los Autores Tipo de texto genero al que pertenecen Breve resumen de los textos Ideología del autor de “El matadero” Comicidad y sátira en “Maestras Argentina” Comparación entre los textos Conclusión ...

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 Trabajo Práctico de Electrónica Industrial: Semiconductores y Tiristores Alumnos: Diaz Facundo, Zogbi Facundo y Nari Bruno. Profesor: Palacio, Alfredo y Molinero. Curso: 6° “E” Consignas: 1) Aplicación de SCR- control de velocidad para motor monofásico. *Simular el circuito propuesto y determinar lo siguiente: A) Como actúa la carga cuando dispara el SCR. B) Como actúa la carga cuando se varia R2 (puede aumentarse el valor de R2 hasta 1M) C) Medir tensión entre ánodo y cátodo de las...

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Trabajo Práctico Nº7 Título: Metodo Didáctico. Alumnos: Ruiz Diaz Jessica y Izaurralde Matias. Profesora Brignole. ISFD Nº 41 (Inglés) Consignas: 1- Lectura y análisis del texto. 2- ¿Qué se entiende por método y qué relación posee las escuelas didácticas? ejemplifique 3- De qué hablamos cuando halamos de supuestos básicos subyacentes 4- Nombre y ejemplifique las fases del método de aprendizaje. Respuestas: ...

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"De acuerdo a la biografía de esteban Echeverría y a la lectura de su obre “El matadero” responde: 1) ¿Qué aspectos del régimen rosista denuncia el autor? El autor de El Matadero denuncia la injusticia, la avaricia, los inmundos actos por parte de los federales, la dictadura en la que se vivía, la oligarquía del gobierno, la ceguedad del pueblo ante la tiranía, el caos y las mentiras del gobierno, las problemáticas de esa época(la inundación, la falta de ganado ,etc.). 2) ¿Qué contexto sociopolítico...

1992  Palabras | 8  Páginas

DE EZCURRA, DE ROBERTO FONTANARROSA- EL MATADERO, DE ESTEBAN ETCHEVERRIA. TRABAJO COMPARATIVO. Basicamente , ambos relatos se encuentran en la misma época, gobierno federal gobernado en ese momento por Juan Manuel de Rosas. Se puede identificar el control totalitario de parte del gobernante y la misma persecución de unitarios. Se hubica en la época de sus dos gobiernos, entre 1829 y 1852. El entorno, tanto en ‘’Maestras Argentinas’’ como en ‘’El matadero" , la narración transcurre en un centro...

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Trabajo práctico N°1 Lengua castellana y literatura Prof. Soto Matías N. 1° año Plan finEs. Escuela n°5 Alumno/a: Fecha de entrega límite: 15/04. El siguiente trabajo es de corte individual. Se puntuará la prolijidad, la coherencia, la cohesión y el buen desarrollo. Deben entregarlo en lapicera negra o azul. Cabe destacar que los puntos b-e valen 2.5 puntos. Lee el siguiente texto y responda a las siguientes consignas: a- Relee el poema de Camilo Blajaquis b- Explica los temas- tópicos que se...

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Trabajo Práctico Final Primer año Profesora: Medina Vanesa Materia: Lengua y Literatura Tema: El Matadero, de Esteban Echeverría Fecha de entrega: martes 30 de junio Actividades Secuencias de la narración: 1. Identifique en el cuento la situación que da inicio a la historia y complete el siguiente cuadro: Tiempo Lugar Personajes 2. Describa con sus palabras la ideología imperante en el lugar 3. ¿Cuáles son los problemas que padece la población y las tareas que realizan en el Matadero...

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Trabajo Práctico Asignatura: Historia Profesora: Liliana Terraes Colegio: Colegio Privado Mecenas Fecha De Entrega: lunes 5 de julio Alumno: Lautaro Rey Leer las páginas 80 y 85 Consignas 1. Explica que consecuencias tuvo para la organización nacional y unidad de territorio la representación parcial de las provincias en el congreso de Tucumán 2. ¿Qué relación existió entre la declaración de la independencia y el plan continental del General San Martin? 3. Analizar los motivos por los...

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de la documentación y registro de la valoración? 14_ Establezca la diferencia entre respuesta humanas funcionales y disfuncionales. 15_ Nombre y ejemplifique tres tipos de respuestas humanas funcionales. 16_ Nombre y ejemplifique tres tipos de respuestas humanas disfuncionales. Respuestas; 1_ Un dato es una información concreta de la persona cuidad, referido a su estado de salud o a las respuestas humanas de esta como consecuencia de su estado. 2_ Tipos de datos a recoger: Datos...

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 Segundo parcial: literatura alemana (consigna de práctico). • Analizar aspectos de la duplicidad a nivel actancial, narrativo, temático, etc. en dos de los textos vistos. • Alumna: Camila Chico • DNI: 38.614.777 • Comisión: miércoles de 15 a 17 hs. • Mail: camila.chico.08@gmail.com • Teléfono: 15-6727-4474 • Profesor: Juan Lázaro Rearte Sobre la base de la consigna establecida me propongo a realizar un análisis contrastivo entre las obras: “Mozart camino de Praga”, de Eduard Mörike...

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Trabajo practico Nombre: Santiago Cabral Fecha de presentación: 18/06/2015 Consignas Respuestas: 1) Claudia Piñeiro (Burzaco, 10 de abril de 1960)1 es una escritora, guionista de televisión, dramaturga y contadora argentina. Se recibió de contadora en la Universidad de Buenos Aires (1983), profesión que ejerció durante diez años antes de dedicarse a la escritura. Su primera novela publicada fue una juvenil, Un ladrón entre nosotros, en 2004 —también año de su...

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Nº 15 Dr. Alcides Greca. Carrera: Prof. de Lengua y Literatura Cátedra: Teoría Curricular y su Didáctica Curso: Primer año- Ciclo lectivo 2013 Docente: Claudia Buenaventura. TRABAJO PRÁCTICO: Análisis de la película “Entre los muros” de Laurent Cantet. Consignas: A través de la selección de escenas y/o diálogos que se consideren pertinentes, describir y/o transcribir y analizar de los siguientes componentes conceptuales: ¿Qué posibles registros...

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 TRABAJO PRÁCTICO “EL TRABAJO INFANTIL” Consignas: 1) En grupo elegir uno de los siguientes temas: •Trabajo Doméstico •Trabajo Infantil •Trabajo negro •Trabajo de la mujer •Trabajo Virtual •Acoso y discriminación 2) Realizar una breve descripción escrita de la problemática elegida 3) Investigar la legislación nacional e internacional del tema 4) Preparar el tema y exponerlo Fecha de entrega: 25/08 2) Actualmente, alrededor de 215 millones de chicos trabajan en el mundo...

1223  Palabras | 5  Páginas

 Teoría y Técnica Impositiva II Trabajo de Procedimiento: “APLICACIÓN DE LA MULTA DEL ART. 45 DE LA LEY 11683 Y LA FIGURA DEL ERROR EXCUSABLE EN LA APLICACIÓN DE LA SANCIÓN EN CASOS EN LOS CUALES LOS CONTRIBUYENTES REALIZARON EL AJUSTE POR INFLACIÓN EN LA DDJJ DEL IMPUESTO A LAS GANANCIAS.” Profesor a cargo: Dra. Fabiana Iglesias Araujo. Jefe de trabajos prácticos: Dra. Sandra Mariela Benítez. Tutores: Enzo Pappalardo y Pablo Fernando Puccini. Integrantes Grupo Nº: 2 NOMBRE...

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TP 2 maria laura cemeska Fecha entregado: 07 de octubre 2015 Las respuestas se han enviado satisfactoriamente. En esta pantalla puede visualizar los resultados de la misma. Actividad 1 - Enfermedades de alto impacto Indique en la siguiente lista de enfermedades, los tres grupos que se consideran de alto impacto:   a. Infectocontagiosas   b. Cerebrovasculares   c. Cardiovasculares    d. Psicosomáticas   e. Sociales   f. Neoplásicas   g. Traumatismos Correcto Comentarios de la Pregunta...

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 Dpto. de Dirección de empresas Juan José Renau Piqueras UNIVERSITAT DE VALÈNCIA FUNDAMENTOS DE DIRECCIÓN DE EMPRESAS Grado en Economía CURSO 2014 – 2015 PRÁCTICA 3: EL SECTOR DE LA CERVEZA EN ESPAÑA PLANTILLA DE RESPUESTAS DEL GRUPO Apellidos y Nombre: Amaya Villalba Rubio Noelia Colomer Cerezo María Alegre De Miguel Silvia Ballester Navarro PLANTILLA Nº 1 DESCRIPCIÓN FACTOR Tipo factor DESCRIPCIÓN FACTOR Tipo factor La cerveza forma parte...

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Trabajo Práctico Nº 3: 1. Lee detallada y reflexivamente los textos de los tres autores. Marca los conceptos que consideras que son similares en la producción de Bachelard, Bourdieu y Foucault. Justifica tu elección 2. Lee los textos que están a continuación de las consignas. 3. Escribe un texto breve a favor o en contra de los argumentos que sostienen los autores trabajados en la corriente francesa en relación con la producción de conocimiento, la ciencia y la historia, la construcción o el rol...

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TEMA: PRACTICA 1 RESPUESTA EN EL TIEMPO CATEDRATICO: JAIME ESTEVEZ CARREON ALUMNA: SANDRA ORTIZ LOPEZ HORARIO: 12:00 A 13:00 HRS Objetivo Observar la respuesta en estado transitorio de nuestro sistema prototipo, y ver cómo reacciona según sus parámetros tales como tiempo de retardo, tiempo de levantamiento, tiempo de sobrepaso, tiempo de asentamiento y sobrepaso o sobretiro. Marco teórico Se llama régimen transitorio, o solamente "transitorio", a aquella respuesta de un circuito...

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Trabajo Practico Nº2 Nombre de la institución: Esc. Secundaria Nº2 José Manuel Estrada Espacio Curricular: Lengua y Literatura Curso: 3ro División: “A” Turno: Noche Docente: Amalia Valiente Contenido: Actividades Previas a la lectura “El Matadero” Integrantes del Grupo: Norberto Gabriel Sanchez(NGS), Carlos Goltz (CG) Fecha de Entrega: 28 de Agosto Siclo Lectivo 2015 Preguntas: 1. Teniendo en cuenta el contexto históricopolítico social y biológico de "Matadero", observar el cuadro...

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 Literatura 6to año: El Matadero Alumnos: Facundo Ezequiel Marquez/Ignacio Caamaño……………………………………………………………………………… profmarielbenitez@gmail.com 1. Visualicen el video propuesto en el blog del aula http://liternautas2015.blogspot.com.ar/p/formas-alegoricas-en-la-literatura.html Tomen notas, registren conceptos, palabras clave y frases significativas mientras visualizan el capítulo. Luego desarrollen una de las siguientes opciones: a) Plasmen en una nube palabras clave ( http://www.tagxedo.com/ )...

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TRABAJO PRÁCTICO 1- Lea los siguientes términos y ubique su número en el cuadro si se trata de una causa o de una consecuencia del acontecimiento presentado en el centro b) Redacte un texto explicando y describiendo el proceso en su conjunto. El mismo no debe ser una repetición del esquema, sino una elaboración con ejemplos que demuestre su entendimiento. CONSIGNAS: 1- Intervención del estado en la economía 2- Fraude electoral 3- Proceso de industrialización 4- Crisis política en la segunda...

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CASO PRÁCTICO: “EL CORTO CIRCUITO DE LA ANSIEDAD, MULTIPLICADOR DEL CONFLICTO” Nombre: ADRIANA MARÍA VELEZ JONES Código: COMRRHHGC586040 Cédula de Ciudadanía: 42.879.964 País: Colombia Programa que cursa: Máster en Recursos Humanos y Gestión del Conocimiento Fecha: 20 de Julio de 2015 Preguntas 1. ¿Cuál es la estrategia que debe desarrollarse para resolver el conflicto entre Laura y Tim? Para centrar la estrategia que habría que desarrollarse, es importante revisar los antecedentes:...

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TRABAJO PRÁCTICO DE HISTORIA N°3 PARTE A TEMA: LA ÉPOCA DE ROSAS PRIMER GOBIERNO Consignas: 1)-Analicen en qué circunstancias llega Rosas al poder. ¿Qué implicaba el título de restaurador de las leyes? 2)-¿Cuáles eran los reclamos de los caudillos a Rosas luego de la firma del Pacto Federal? 3)-¿Cuás fue la política de Rosas respecto de la relación con los pueblos originarios? 4)-¿Qué política económica implementó Rosas? ¿Cuál fue el objetivo de la misma? 5)-Elaboren una opinión personal...

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