Ensayo De Lectoescritura Emilia Ferreira Y Ana Teberosky ensayos y trabajos de investigación

Schavira María Beatriz Emilia Ferreiro ( Argentina , 1936 ) es un psicólogo y educador de Argentina , arraigada en México , el doctor por la Universidad de Ginebra , bajo la dirección de Jean Piaget [1] . Em 1970 depois de se formar em psicologia pela Universidade de Buenos Aires , estuda na Universidade de Genebra , onde trabalha como pesquisadora-assistente de Jean Piaget e obtém o seu PhD sob a orientação do psicopedagogo suiço . En 1970 después de graduarse en psicología por la Universidad...

743  Palabras | 3  Páginas

ENTEVISTA A ANA TEBEROSKY Ana Luisa Meaina Ramos Ana María Méndez Puga aquga~m~ahoo.com la conferencia magistral " La intervención educativa en la lectura y la escritura: situaciones optimizadoras del aprendizaje " . Previo acuerdo acerca del momento y tema de la entrevista, y de explicar su importancia para la revista Uaricha, se da paso al proceso comunicativo donde las preguntas comienzan en u n tono de respeto y desde una relación alumna-profesora -inevitable ante alguien de la talla de...

1416  Palabras | 6  Páginas

15-enero-2013 Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. (Emilia Ferreiro y Ana Teberosky) En esta lectura nos habla de las interpretaciones que el niño construye respecto a la relación entre la imagen y el texto escrito. En estas edades es muy importante el papel que juega la imagen, ya que texto e imagen tienen un vínculo muy estrecho. Los niños van a interpretar los dibujos y omitirán un juicio de las funciones que ellos perciban de ella. Lo más interesante de estos...

670  Palabras | 3  Páginas

UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CÁTEDRA CASTELLANO INSTRUMENTAL IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN (ENSAYO) INTEGRANTE: Yenny Almao CI: 15.088.204 Sección: 92 [Escriba una cita del documento o del resumen de un punto interesante. Puede situar el cuadro de texto en cualquier lugar del documento...

571  Palabras | 3  Páginas

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE DURANGO MATERIA: LA EXPRESION ORAL Y ESCRITA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE TEMA: LEER Y ESCRIBIR EN UN MUNDO CAMBIANTE (POR EMILIA FERREIRO) ALUMNA: GEMMA ALANIS VIZCARRA Escribir y leer eran actividades profesionales. Quienes se destinaban a ellas aprendían un oficio, y a este oficio se dedicaban el resto de sus días. En esa época no había fracaso escolar. Quienes debían dedicarse a ese oficio se sometían a un riguroso entrenamiento....

1204  Palabras | 5  Páginas

El trabajo de Emilia Ferreiro esta abordado dentro del marco teórico de la psicología genética de Jean Piaget. Su investigación apuntó a explicar los procesos y las formas por las cuales el niño llega a aprender a leer y escribir .Sostiene que:” los niños piensan sobre la escritura”. Durante los años ’70 (puntualmente en el ’74,’75 y ’76) Emilia Ferreiro realizó estudios comparativos de psicolingüística, su objetivo era comprender el proceso de construcción de la lengua escrita, basándose para...

815  Palabras | 4  Páginas

lecto-escritura; conceptos como Lectura y Escritura serán definidos por cada uno de estos estudiosos, que han dedicado sus vidas al quehacer científico e investigador de las ciencias de la educación. Autores destacados como Delia Lerner, Liliana Tolchinsky y Ana Teberosky reflejarán sus conceptos propios, y basados en ellos razonaremos y analizaremos para crear nuestros propios conceptos. También conoceremos cual es el proceso de la enseñanza de la lecto-escritura, de vital importancia en la carrera que actualmente...

697  Palabras | 3  Páginas

PSICOGÉNESIS DE LA LECTOESCRITURA1 (INVESTIGACIÓN REALIZADA POR EMILIA FERREIRO Y ANA TEBEROSKY) NIVEL 1 MOMENTOS Y PROBLEMAS QUE VAN ATRAVESANDO E HIPÓTESIS QUE VAN HACIENDO LOS CHICOS Al iniciar este proceso, los chicos buscan criterios para diferenciar el dibujo de la escritura. Llegan a la siguiente conclusión: no es el tipo de líneas lo que diferencia al dibujo de la escritura, sino la forma en que las líneas se organizan. En el dibujo las líneas siguen el contorno de los objetos...

980  Palabras | 4  Páginas

Emilia Ferreiro de nacionalidad argentina sin embargo radicaba en México desde hace dos décadas. Jean Piaget dirigió su tesis de doctorado en la Universidad de Ginebra. Durante años a recorrido América y Europa dando conferencias y capacitaciones a maestros. Autora de innumerables artículos científicos y libros, fue reconocida en diferentes ocasiones como doctora honoris causa por diversas universidades, entre ellas la Universidad Nacional de Córdoba Revolucionó la lectoescritura, afirmaba...

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Emilia Ferreiro: Si los docentes no leen son incapaces de transmitir el placer de la lectura Publicado por Diego San Juan el agosto 9, 2013 a las 6:00pm Ver blog           Si los docentes no leen son incapaces de transmitir el placer de la lectura La educadora argentina que revolucionó la lectoescritura asegura que si los docentes no leen son incapaces de transmitir placer por la lectura. Dice que todos los chicos pueden aprender si los maestros se lo proponen. Para la investigadora, la escuela...

1567  Palabras | 7  Páginas

Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi es una psicóloga, escritora, y pedagoga argentina, nacida en 1937. Realizó estudios de doctorado en psicología, con especialización en psicología genética, en la Universidad de Ginebra, Suiza en 1970. Su tesis fue dirigida por el insigne psicopedagogo suizo Jean Piaget, quien escribió el prólogo del libro Les relations temporelles dans le language de l’enfant, ( Las relaciones temporales en el lenguaje del niño) en 1971, que fue el producto principal de...

660  Palabras | 3  Páginas

Emilia Ferreiro: Alfabetización Teórica y práctica: La escritura como sistema de representación: La escritura puede ser considerada como una representación del lenguaje o como un código de transcripción grafico de las unidades sonoras. Representación del lenguaje: La construcción de cualquier sistema de representación involucra un proceso de diferenciación de los elementos y relaciones reconocidos en el objeto a ser representado y una selección de aquellos elementos y relaciones que serán retenidos...

1190  Palabras | 5  Páginas

Leer todo y por parte, sintetizar, realizar la nota marginal que estime conveniente, subraye las palabras claves, realice una síntesis de contenido de los siguientes textos: FERREIRA, EMILIA: Los Procesos. Síntesis del texto: El texto mencionado anteriormente expresa una serie de trabajo e investigación y reflexión, que se realizó sobre los procesos de alfabetización. La autora expresa que lo más importante de dicha investigación es develar al sujeto cognoscente, aquel que piensa y actúa...

516  Palabras | 3  Páginas

EMILIA FERREIRO Emilia Ferreiro tiene una amplia bibliografía, entre las que se destacan algunas ya señaladas, así como Reflexiones sobre la Alfabetización (1985); Caperucita Roja aprende a escribir. Estudios psicolingüísticos comparativos en tres lenguas, de 1996, en coautoría, y Alfabetización, teoría y práctica, entre sus más recientes (1997). Emilia Ferreiro no crea un método de aprendizaje de la lengua escrita, sino que investiga como se da la apropiación de la lengua escrita en el niño,...

817  Palabras | 4  Páginas

LOS SISTEMAS DE ESCRITURA Congreso Mundial de Lecto-escritura, celebrado en Valencia, Diciembre 2000 Ana Teberosky Universidad de Barcelona RESUMEN Se explica el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura desde el punto de vista del niño y de la construcción de conocimientos acerca de la escritura como un sistema de representación del lenguaje y el proceso de comprender las relaciones con los otros sistemas. Se diferencia entre escritura como sistema de representación y escritura como...

7507  Palabras | 31  Páginas

El texto elegido para tal fin es “Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño” de las autoras Emilia Ferreiro y Ana Teberosky. Síntesis Las reflexiones  y las tesis que se exponen en  este libro son el resultado investigaciones  experimentales realizadas entre 1974 y 1976,  por un equipo de docentes de la Universidad de Buenos Aires. Estas investigaciones se sustentan en la concepción de la adquisición de la escritura no como una técnica sino como una herramienta cultural y social,  tarea...

2624  Palabras | 11  Páginas

El espacio de la lectura y la escritura en la educación preescolar Emilia Ferreiro La pregunta “¿se debe o no enseñar a leer y escribir en jardín de niños”? es una pregunta malinterpretada. Cuando se responde por la negativa, vemos a los salones de preescolar sufrir un meticuloso proceso de limpieza, hasta hacer desaparecer toda traza de lengua escrita. Cuando se responde afirmativamente, vemos el salón de jardín de niños asemejarse notablemente al de primer año y a la práctica docente modelarse...

618  Palabras | 3  Páginas

Lectura y Escritura según Ana Teberosky. Lectura: “Es la primera tecnología mental. El resto de las máquinas que inventó el hombre, la palanca, la rueda, etc... eran para aumentar o disminuir la distancia”. Escritura: “La escritura es un invento para aumentar la capacidad intelectual. Es su primera prolongación. La aumenta por ser permanente lo que permite ayudar en la memoria y la comunicación en el espacio y en el tiempo. No podría existir la ciencia sin la escritura. Permite explicar la práctica...

1208  Palabras | 5  Páginas

Si, considero que es importante conocer el proceso de aprendizaje de la lengua escrita que detalla Emilia Ferreiro porque el docente se sirve de conocimiento de la evolución psicológica del sistema de escritura, para evaluar los avances de los niños, para interpretar las preguntas que le plantean como acto inteligente, para conocer la forma de interactuar entre los niños y para interpretar las producciones de lo mismo en base a la teoría. Además el conocimiento de este proceso plantea los consecuentes...

1445  Palabras | 6  Páginas

1 Emilia Ferreiro, “Desarrollo de la alfabetización: psicogénesis”.citas de un texto posterior de Emilia Ferreiro,1 donde plantea la existencia de tres niveles sucesivos en el proceso de aprendizaje del sistema de escritura. Al comienzo del primer nivel, los niños buscan criterios para distinguir entre los modos básicos de representación gráfica: el dibujo y la escritura. […] Con esta distinción, los niños reconocen muy rápidamente dos de las características básicas de cualquier sistema de escritura:...

1016  Palabras | 5  Páginas

FERREIRO, Emilia: Cultura escrita y educación. Conversaciones con Emilia Ferreiro, México, FCE, 1999.     ¿Por qué recomendamos la lectura de este libro?   La lectura de este libro invita a una reflexión profunda sobre la implicancia de las decisiones que se toman en torno de la enseñanza de la escritura.  Al mismo tiempo, ofrece la posibilidad de conocer la estrecha ligazón entre la propuesta teórica, las líneas de investigación y el compromiso social de Emilia Ferreiro, y la de interpelarnos ...

1728  Palabras | 7  Páginas

EMILIA FERREIRO . EDUCACIÓN: La educación y el desarrollo de los niños,  dará sujetos capaces de aportar al crecimiento productivo y al desarrollo tecnológico, consolidados luego en la etapa de formación.   Destacando  constantemente,  los valores de libertad de igualdad, solidaridad, de dignidad, de la persona humana.  Efectos en la educación de adultos: *Alfabetización como un derecho para todos por igual. *Alfabetizar con multiplicidad de instrumentos y objetos de conocimiento:...

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RESEÑA Pasado Y Presente De Los Verbos Leer Y Escribir Emilia Ferreiro Fondo de Cultura Económica Emilia Ferreiro, nacida en Argentina en 1937, cursó estudios de doctorado en psicología con especialidad en psicología genética, es investigadora en psicolingüística, ha presentado innumerables trabajos de investigación en conferencias internacionales, con tanto éxito al punto que muchos grupos editoriales la buscan para publicar sus trabajos, es así como de la recopilación de sus investigaciones...

1044  Palabras | 5  Páginas

VALENCIA, 28 DE JULIO 2014 Emilia Ferreiro, la investigadora, pedagoga y psicóloga, nació en Argentina pero desarrollo su carrera en Méjico. Alumna aventajada del creador del Constructivismo y la Teoría del Psicogenesis, Jean Piaget. Emilia, realizo sus estudios iníciales universitarios en la Universidad de Buenos Aires, Argentina y luego su doctorado en la Universidad de Ginebra, Suiza, bajo las orientaciones de su maestro Jean Piaget. A partir del año 1974, Emilia Ferreiro, inicio sus trabajos como...

594  Palabras | 3  Páginas

Emilia Ferreiro Lengua Escrita VIDEO 1/3 LOS SIGNIFICADOS DEL NOMBRE PROPIO EN LA EVOLUCIÓN DEL PREESCOLAR De los 3 a los 5 años Características: Curiosidad extrema Acelerado proceso de cambio Capacidad de asombro extraordinaria Nada les es ajeno, todo les concierne Ante las inquietudes de los niños, Es fundamental mantener despierta esa curiosidad y no bloquearlas con respuestas inoportunas como: Eres muy...

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ANA IRIS CHAVES DE FERREIRO : Ciudad de Asunción, 1922 Narradora y periodista. Hija de la conocida escritora Concepción Leyes de Chaves, creció en un hogar donde los libros ocupaban un lugar importante. Desde muy joven sintió inclinación hacia las letras. Cuando conoció a Oscar Ferreiro, quien se convertiría en su esposo, esta inclinación se vio muy estimulada. Cultivó el periodismo durante muchos años, hasta poco antes de su muerte. Fue fundadora del Club del Libro número 1, al que...

809  Palabras | 4  Páginas

“Leer y escribir” en un Mundo Cambiante – Emilia Ferreiro - Pasado y Presente de los Verbos Leer y Escribir: El texto propuesto por la cátedra como lectura para la segunda parte de la cursada contiene en su título dos palabras que considero arraigadas a la educación en general y a mi educación primaria, que a su vez tuvieron mucho peso. “Leer” y “Escribir” son dos verbos a través de los cuales el ser humano recibe y emite información, se plantea como receptor y productor. La autora de este texto...

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(INVESTIGACIN REALIZADA POR EMILIA FERREIRO Y ANA TEBEROSKY) NIVEL 1 MOMENTOS Y PROBLEMAS QUE VAN ATRAVESANDO E HIPTESIS QUE VAN HACIENDO LOS CHICOS Al iniciar este proceso, los chicos buscan criterios para diferenciar el dibujo de la escritura. Llegan a la siguiente conclusin no es el tipo de lneas lo que diferencia al dibujo de la escritura, sino la forma en que las lneas se organizan. En el dibujo las lneas siguen el contorno de los objetos. En cambio, en la escritura la forma de las lneas no...

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"Los navegantes en Internet son barcos a la deriva si no saben tomar decisiones rápidas y seleccionar información" Emilia Ferreiro En su libro, parte de una perspectiva histórica analizando la lectura y la escritura desde la antigüedad hasta nuestros días y concluye que "leer y escribir no tienen una definición unívoca, son construcciones sociales. Cada época y cada circunstancia histórica dan nuevos sentidos a estos verbos". Los nuevos medios hipertextuales exigen nuevos textos, nuevos estilos...

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Biografía de Ana Iris Chaves de Ferreiro Ana Iris Chaves Leyes nació en Asunción en 1922 y falleció en San Lorenzo en 1993. Nacida en un hogar de intelectuales (su padre fue catedráticos universitario y su madre una docente y narradora), absorbió con provecho cuanto en el favoreció su formación cultural y su temprana afición por la literatura. Casada con el poeta Oscar Ferreiro (1922-2004) en 1951, acompaño a su esposa todo el tiempo que duro su exilio en la Argentina. De regreso al país, en...

629  Palabras | 3  Páginas

ni la computadora. En ella se aprendían de memoria las tablas de multiplicar y las poesías para recitar; no se permitía escribir con la mano izquierda y en el recreo se saboreaba una copa de leche…” “…En esos tiempos, el kindergarten era casi un ensayo pedagógico que preconizaban maestros de avanzada…” En Bs. As. La escuela era asunto de muy pocos, ya que se creía que mujeres, pobres y esclavos no necesitaban educación. Por otra parte, las hijas de familias ricas aprendían sus primeras letras en...

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PSICOGÉNESIS DE LA LECTOESCRITURA NIVEL 1 MOMENTOS Y PROBLEMAS QUE VAN ATRAVESANDO E HIPÓTESIS QUE VAN HACIENDO LOS CHICOS • Al iniciar este proceso, los chicos buscan criterios para diferenciar el dibujo de la escritura. Llegan a la siguiente conclusión: no es el tipo de líneas lo que diferencia al dibujo de la escritura, sino la forma en que las líneas se organizan. En el dibujo las líneas siguen el contorno de los objetos. En cambio, en la escritura la forma de las líneas no tiene nada...

993  Palabras | 4  Páginas

Dra. Prof. Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi ( n. Buenos Aires, 19361 ) es una psicóloga, escritora, y pedagoga argentina, radicada en México, con un doctorado por la Universidad de Ginebra, bajo la orientación de Jean Piaget.2 En 1970, después de formarse en la licenciatura en psicología por la Universidad de Buenos Aires, estudió en la Universidad de Ginebra, donde además trabajó como investigadora asistente y colaboradora3 de Jean Piaget, y obtendría su PhD bajo la supervisión y orientación...

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Ensayo Tema: La Enseñanza de la Lectoescritura Todos los niños desde muy pequeños son entusiastas y activos lectores del mundo que los rodea. Desde muy temprana edad comienzan a observar, anticipar, e interpretar situaciones y acciones. Por otro lado la escritura implica una actividad sicolingüística de codificación que sustituye pensamientos, sentimientos, ideas por signos respetando las convenciones del lenguaje escrito. Como educadores debemos reconocer e incorporar estrategias efectivas...

648  Palabras | 3  Páginas

“Las nuevas tecnologías como herramienta para enseñar la lectoescritura en el Nivel Inicial”: he aquí una frase que encierra más de una cuestión. Porque el uso de la tecnología plantea más de un interrogante a los docentes; y si se enseña o no a escribir en el Nivel Inicial es otro, no menor. Sin embargo, tanto la tecnología como la lectoescritura forman parte hoy del mundo de los niños de ese nivel: ambas temáticas surgen espontáneamente en las salas. Y son mundos interrelacionados: las nuevas...

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constructivismo no es un método de enseñanza de la lectoescritura, sino una teoría de conocimiento. Son investigaciones sobre cómo aprendemos a leer y a escribir. Parece que aprendemos en contextos funcionales y significativos, que hay unas etapas de desarrollo sobre lectoescritura que se dan siempre, parece que lo emocional es muy importante. Nosotros lo que hacemos es tener en cuenta esos presupuestos constructivistas y adecuar nuestras actividades de lectoescritura a ello. Pero todas las actividades que...

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LECTOESCRITURA ENSAYO JESUS DAVID MEJIA BAÑOL Tutor: EDISSON ARBEY MORA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE INGENIERÍA DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES MEDELLÍN 2013/2 Colombia, país emergente a las dificultades y visionario al progreso El presente texto busca establecer una relación entre aquellos aspectos que marcan negativamente el desarrollo de Colombia como país y por ende de sus ciudadanos, y las bondades que como territorio y pobladores...

1378  Palabras | 6  Páginas

temas selectos de la historia de la pedadogía Ensayo: Emilio o De la Educación. ALUMNA. Victoria Corral Pereida Mtra.López Ibarra Danya 5°A Preescolar Emilio o De la Educación es una de las obras literarias más importantes y destacadas de Jean-Jacques Rousseau que es de suma importancia que sea analizada ya que presenta un gran contenido pedagógico. Ésta obra se divide en 5 libros en los cuales se educa a un alumno imaginario llamado Emilio de los cinco libros en los que se divide la obra...

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Revista de investigación en psicología - vol. 11, nº 1 http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v11_n1/pdf/a03.pdf Emilia Ferreiro. Cultura Escrita Y Educación. Fondo De Cultura Económica. México 2000 ·         Emilia Ferreiro Vigencia De Jean Piaget. Editorial Siglo Xxi. Cuarta Edición. México 2002 ·         Emilia Ferreiro Y Ana Teberosky. Los Sistemas De Escritura En El Desarrollo Del Niño. México. Editores Siglo Xxi. 22 Edición 2005 ·         Jurado Valencia Fabio y Bustamante...

964  Palabras | 4  Páginas

ÍNDICE Índice 2 Introducción 3 Desarrollo 5 Conclusión 8 Bibliografía 9 INTRODUCCIÓN En este ensayo, explicaré la forma de trabajo con los alumnos de Educación Preescolar de tercer grado grupo “B” con 27 alumnos, durante el periodo de prácticas del 4 al 8 de marzo de 2013, en el Jardín de Niños “Doña Margarita Maza de Juárez”, en el turno matutino; este Jardín está ubicado en Paseo del Ébano #801 en la colonia...

1129  Palabras | 5  Páginas

Psicogénesis del Lenguaje, plantea una forma de entender el proceso a través del cual el niño se apropia del sistema de escritura y de la lengua escrita, a partir de su desarrollo cognitivo y de la interacción con el mundo de los textos. Emilia Ferreiro, Ana Teberosky y Ana María Kaufmann, explican los procesos y las maneras mediante las cuales los niños aprenden a leer y a escribir tomando como punto de partida la construcción del conocimiento a partir del sujeto cognoscente y del objeto a conocer. Lo...

1442  Palabras | 6  Páginas

El Emilio segundo, habla acerca de que los aprendizajes de los niños se van dando de acuerdo a sus intereses y la madurez que poseen en sus diferentes etapas, sin forzar cada proceso por el cual deben pasar. Se debe propiciar el interés en los niños hacia lo que se pretende enseñar por el maestro, teniendo empatía y tacto pedagógico; se le debe introducir a los niños a la lectura, con estrategias que permitan a este sentir interés y de esa manera obtener dicho aprendizaje. Los niños siempre necesitan...

1670  Palabras | 7  Páginas

conclusión propia donde se abordara una reflexión crítica. El texto esta realizado en base al articulo de Emilia Ferreiro “Leer y escribir en un mundo cambiante”, y datos aportados por una investigación propia sobre las tasas de alfabetización. Actualmente la alfabetización persigue como objetivo la formación de ciudadanos con conciencia critica con participación política en una democracia Emilia comenta que antiguamente escribir era una profesión, es decir que quien la ejercía decidía someterse...

873  Palabras | 4  Páginas

ESCRIBIR EN UN MUNDO CAMBIANTE” (FERREIRO, EMILIA). ESPECIALIDAD: HISTORIA. . ¿Por qué recomendamos la lectura de este libro? A partir de revisar los sentidos de los verbos leer y escribir en distintas épocas, este libro estimula la reflexión acerca de la necesidad de alfabetizar en un mundo atravesado por los cambios que introduce la tecnología así como por los contrastes entre países ricos y países pobres. Emilia Ferreiro plantea a educadores y profesionales...

1008  Palabras | 5  Páginas

muchos el poder adquirir conocimiento y estudiar en la universidad es empezar a vivir los retos que nos imponga la modalidad en la que además se aprende mucho porque el aprendizaje es autónomo guiado por un experto que es el tutor. 1.2. ¿Escriba un ensayo acerca de por qué el protocolo se considera una herramienta indispensable en el proceso de aprender a aprender el marco de la EAD? En la metodología de la educación abierta y a distancia se nos dan herramientas de aprendizaje, juega un papel fundamental...

610  Palabras | 3  Páginas

aprendizaje tomen en consideración aquellos esquemas que el sujeto ya tiene y el modo de construcción de los esquemas asimiladores, es decir, la forma en que espontáneamente van organizándose los nuevos instrumentos intelectuales adquiridos. Emilia Ferreiro, en el marco de esta teoría constructivista e interaccionista, opina que: “las modificaciones a los esquemas cognitivos no son el resultado de una tendencia al cambio o de una maduración endógena, sino el resultado de la interacción con el mundo”...

1006  Palabras | 5  Páginas

Ana Emilia Abigaíl Mejia Soliere Nació en Santo Domingo el 15 de abril del 1895 Narradora, crítica literaria y educadora. Cursó sus estudios primarios en el Liceo Dominicano y en el Instituto de Señoritas Salomé Ureña de Henríquez.En 1912 se graduó de Maestra Normal de Segunda Enseñanza en Barcelona,España,país donde vivió durante muchos años.En 1925 retornó a República Dominicana integrándose inmediatamente a las labores docentes como profesora de Literatura, Pedagogía e Historia en la Escuela...

502  Palabras | 3  Páginas

La lectoescritura para Vigotsky La lectura en educación y en psicología, ha ocupado y ocupa un lugar central, dado que numerosas teorías psicológicas y variadas estrategias didácticas se encargan de dilucidar los procesos y factores implicados en un fenómeno tan complejo como éste. Ya en el siglo XIX el pedagogo belga Ovidio Decroly enfatizó el sentido global de la lectura, el mismo que fue rescatado años después, por los psicólogos alemanes de la escuela gestalt bajo una visión dinámica e integradora...

1048  Palabras | 5  Páginas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL ¨GERVASIO RUBIO¨ RUBIO ESTADO TÀCHIRA EL MODELO CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA DE EMILIA FERREIRO Y ANA TEVEROSKY RUBIO, JUNIO DE 2012 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Piaget: "El niño no almacena conocimientos sino que los construye mediante la interacción con los objetos circundantes" Vigotsky: "Detrás de cada sujeto...

2290  Palabras | 10  Páginas

LA LECTOESCRITURA Para el aprendizaje de la lectura y la escritura; la primera etapa, la preparación, tiene que ver con las habilidades que los niños alcanzan normalmente antes de que puedan sacar provecho de la instrucción formal. Los niños adquieren conocimiento del lenguaje y del nombre de las letras, aprenden que las palabras están compuestas de sonidos separados y que las letras pueden representar estos sonidos. Esto a partir del coloreo de sus trabajos, garabatos o pseudo letras;...

542  Palabras | 3  Páginas

“El maestro no puede ser un burócrata, debe ser un profesional” Emilia Ferreiro – Psicóloga, investigadora de la lecto-escritura |Datos biográficos |Emilia Ferreiro | |Emilia Ferreiro es argentina  y se doctoró en Psicología con una tesis dirigida por Jean | | |Piaget, en la Universidad de Ginebra (Suiza), en 1970. Es Doctor Honoris Causa de la |     (Argentina...

6610  Palabras | 27  Páginas

Universidad de Ginebra y profesora de la Universidad de Buenos Aires. La publicación en 1979 de Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño fue el inicio de una serie de publicaciones sobre la psicogénesis de la lengua escrita.Desde entonces, Emilia Ferreiro es reconocida internacionalmente por sus contribuciones a la comprensión del proceso evolutivo de adquisición de la lengua escrita. Ha sido invitada a presentar sus trabajos en conferencias internacionales en varios países de América Latina, Canadá...

4206  Palabras | 17  Páginas

La Filosofía de Emilia Ferreiro: Pedagoga  Argentina,   reconocida internacionalmente por sus contribuciones a la comprensión del proceso evolutivo de adquisición de la lengua escrita,  quien  tuvo una repercusión decisiva en la teoría y práctica de la alfabetización. Emilia Ferreiro ha reflexionado  sobre los procesos de alfabetización, tanto en la teoría como en la y práctica;  ya que no hay práctica sin teoría.    Se trata de una teoría que sirve a la práctica, no de una manera inmediata, sino...

5053  Palabras | 21  Páginas

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN ´94 CICLO ESCOLAR: 2011-2012 EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA EN LA ESCUELA PRIMARIA. La lectoescritura, en su aprendizaje ha sido una tarea sustancial de la escuela ya que es de vital importancia para el desarrollo cognitivo de los alumnos, se ha determinado métodos diferentes de enseñanza para la adquisición de la lectoescritura por el alumno. Los métodos de enseñanza de la lectoescritura durante mucho tiempo han sido considerados ajenos al uso del lenguaje que el...

1277  Palabras | 6  Páginas

las características de las escrituras iniciales de los niños; la pionera es Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño, de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky (1979). Si bien el tema excede totalmente los límites que me he propuesto para este libro, me ha parecido pertinente incorporar, al menos, algunos comentarios a citas de un texto posterior de Emilia Ferreiro,1 donde plantea la existencia de tres niveles sucesivos en el proceso de aprendizaje del sistema de escritura. Al comienzo del primer...

1542  Palabras | 7  Páginas

José Emilio Pacheco (Ciudad de México, 30 de junio de 1939 - Ib., 26 de enero de 2014)3 fue un poeta, ensayista, traductor, novelista y cuentista mexicano integrante de la llamada «Generación de los cincuenta» o «Generación de medio siglo», en la que también se incluye a Carlos Monsiváis, Eduardo Lizalde, Sergio Pitol, Juan Vicente Melo, Vicente Leñero, Juan García Ponce, Sergio Galindo y a Salvador Elizondo. De padres campechanos, estudió en la Universidad Nacional Autónoma de México,4 donde...

819  Palabras | 4  Páginas

Entrevista a Emilia Ferreiro En su visita de estos días a Buenos Aires, Emilia Ferreiro habló con Página/12. Es muy interesante su reflexión respecto de la corrección de los textos –"el hacerse cargo de su texto"– por los chicos, para lo que se requiere en primer lugar entender que "los textos se producen con algún propósito. No es un texto para nadie o para la maestra (...) que después de corregirlo no hace nada, sino que es con algún propósito, parte de algún proyecto...", lo que agrega un...

5883  Palabras | 24  Páginas

REPORTE DE LECTURA Nombre: LA IMPORTANCIA DE LA LECTOESCRITURA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Carmen María Sánchez de Medina Hidalgo Fecha: Diciembre, 2009 PROPÓSITO DE LECTURA Conocer el papel fundamental de la lectoescritura, las etapas que se presentan y el desarrollo de estas en la educación infantil, así como el rol que juega el docente como mediador entre el alumno y el conocimiento. TEMA Demostrar que la lectoescritura es parte fundamental en el desarrollo de los individuos ya...

749  Palabras | 3  Páginas

Ana Teberosky Sus aportaciones a la educación. Emilia Ferreiro y Ana Teberosky investigaron el proceso de construcción de las ideas y procedimientos de los niños acerca de la lectura y de la escritura. El lenguaje escrito forma parte de la experiencia cotidiana de los niños – en diversos grados según el medio, la cultura familiar, etc.- Al llegar a la escuela, disponen ya de   muchas ideas acerca de qué es el lenguaje escrito, cómo se representa, para qué...

4088  Palabras | 17  Páginas

La Dra. Emilia Ferreiro y la Dra. Ana Teberosky han investigado y descubierto una progresión del proceso de aprendizaje del sistema de escritura, que desarrolla cinco hipótesis sobre la lengua escrita. En las dos primeras, niñas y niños tiene una escritura indiferenciada, que las investigadoras denominaron "presilábica". Han construído una 1a hipótesis que logra diferenciar la escritura del dibujo, pero no grafican letras convencionales. En la segunda hipótesis que logran elaborar, niñas y niños...

541  Palabras | 3  Páginas