Ensayo De Piaget Wallon Y Vygotsky ensayos y trabajos de investigación

 el constructivismo según piaget y vygotsky AUTORES: Javiera Arriaza Sepúlveda Catalina Bugueño Quintana María José Castillo Vera Angélica Strange Strange Académico: Mg. Felipe Jacob Marín Isamit INTRODUCCIÓN Desde los inicios de la educación han surgido diferente corrientes pedagógicas, por un lado está el conductismo que es el conjunto de teorías de aprendizajes desarrollada en base a la psicología conductista, que estudia la conducta...

1286  Palabras | 6  Páginas

a conocer las ideas de los teóricos PIAGET y VYGOTSKY El desarrollo es un fenómeno ligado a la vida de todos los seres vivos. Para entender cómo funciona la mente humana hay que seguir y entender el proceso de desarrollo. La madurez nos hace dependientes durante más tiempo pero al mismo tiempo nos proporciona ser más plásticos lo que nos permite un mayor APRENDIZAJE y una mayor ADAPTACIÓN al ambiente. SÍNTESIS DE LAS IDEAS PRINCIPALES DE PIAGET Y VYGOSTKY ...

1197  Palabras | 5  Páginas

"PIAGET I VYGOTSKY, EL NEN I LA SOCIETAT" En un moment de transformació social tan gran com el que ens trobem en l'actualitat, cal que tota la comunitat educativa, pares, avis, educadors i polítics en general, revisem seriosament la base de l'educació que estem transmeten a les futures generacions. En els últims anys s'ha produït una tendència a professionalitzar l'educació dels nens i les nenes, delegant-la per part de les famílies, cada vegada més a àmbits educatius com són les acadèmies, els...

1247  Palabras | 5  Páginas

sociales Lic. Psicología CADRO COMPARATIVO DE PIAGET Y VYGOTSKY Psicología evolutiva I |Teorías cognitivas del aprendizaje | |Jean Piaget |Lev S. Vygotsky ...

939  Palabras | 4  Páginas

Comparaciones, Semejanzas y Diferencias entre Piaget y Vigotsky. La teoría de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o ‘línea natural del desarrollo’ también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contra posición de Piaget. No podemos decir que el individuo se constituye de un aislamiento. Más bien de una interacción...

1521  Palabras | 7  Páginas

cognoscitivo: las teorías de Piaget y Vygotsky Evolución de los conocimientos = desarrollo cognitivo - El niño debe construir su conocimiento del mundo donde vive. - Es necesario operar sobre la información, manipularla y transformarla si queremos que tenga significado para ellos. - La función del profesor es ayudar a los alumnos a pensar en sus ideas formulándoles preguntas. - Aprendizaje autentico: los estudiantes se sumergen en un ambiente rico en el lenguaje. • Piaget: 1 pensaba que los niños...

822  Palabras | 4  Páginas

y Prof. Lisel Silvestri. Integrantes: Benitez Martel, Marina S. D.N.I: 40.031.280 Moreno, Karen V. 40.173.091 Ciclo Lectivo: 2015 Tópicos/ Autores Jean Piaget (1896-1980) Vygostki (1896-1934) Antecedentes/ Concepciones que influyeron en su pensamiento. Simón y Binet. Teoría psicogenética. Biólogo. Doctorado en Cs Naturales. Psicología experimental. Epistemología de conocimiento. Toma sugerencia de Albert...

800  Palabras | 4  Páginas

Psicología del desarrollo • Establecer una comparación entre las teorías de Piaget y Wallon según el desarrollo del niño. | | | |PIAGET |WALLON | | ...

555  Palabras | 3  Páginas

CLASIFICACIÓN DEL DESARROLLO DEL NIÑO POR DOS AUTORES LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PRIMER SEMESTRE, GRUPO “A” GUAMÚCHIL SINALOA 18 DE OCRUBRE DE 2013 CLASIFICACIÓN DEL DESARROLLO DEL NIÑO POR DOS AUTORES: JEAN PIAGET HENRI WALLON ♦ Estudia fundamentalmente la operación intelectual tal y como se presenta al observador a lo largo de diversas asimilaciones del niño. ♦ Valora los estadios descritos partiendo del desarrollo emocional y la socialización. Las escalas...

1086  Palabras | 5  Páginas

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TAMAULIPAS Licenciatura en Educación Física Materia: Desarrollo Infantil II Nombre del trabajo: Comparación de la teoría de Piaget y la de Vygotsky Introducción Dentro de esta investigación se muestran las diferencias y se comparan las teorías de Piaget y de Vygotsky. Se tratan aspectos que difieren en las teorías de ambas sobre el egocentrismo del habla que ocurren el los niños de corta edad, también se muestran diferentes opiniones de ambos ante...

533  Palabras | 3  Páginas

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE VYGOTSKY. Lev Vygotsky fue un destacado representante de la psicología rusa. Propuso una teoría del desarrollo del niño que refleja el enorme influjo de los acontecimientos históricos de su época. Afirmó que no es posible entender el desarrollo del niño si no se conoce la cultura donde se cría. Pensaba que los patrones de pensamiento del individuo no se deben a factores innatos, sino que son producto de las instituciones culturales y de las actividades sociales...

1464  Palabras | 6  Páginas

aprendizaje y el desarrollo, la primera es de Vygotsky, el sostiene que el ser humano ya trae consigo un código genético también llamado código cerrado, en esta función de aprendizaje el individuo interactúa con el medio ambiente, Vygotsky toma en cuenta la interacción sociocultural, que está en contra posición de Piaget. No se puede decir que el individuo se constituye de ser incomunicado de los demás, si no se la practica o experiencia por así decirlo. Vygotsky niega totalmente los enfoques que hacen...

520  Palabras | 3  Páginas

------------------------------------------------- DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL ------------------------------------------------- CENTRO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MAGISTERIO Mineral de la Reforma. Hidalgo, Julio de 2010 Desarrollo cognoscitivo: las teorías de Piaget y Vygotsky Comentario El enfoque constructivista del aprendizaje se basa en una idea muy simple: el estudiante debe construir sus conocimientos del mundo donde vive; entonces no es el maestro quien se los transmite directamente sino quien les ayuda a...

814  Palabras | 4  Páginas

pelota, acepta que la niña juegue con él y su hermano. Pasa el tiempo y su hermano se va, Martin se queda jugando sin ningún problema con su prima. Articulación con la teoría Al observar a Martin considero que en varias oportunidades, según Wallon, se dan manifestaciones del concepto de emoción al establecerse demostraciones de carácter afectivo con sus progenitores. El niño tiene una buena relación con sus padres, cuando ellos le imponen, por ejemplo, tomar su medicación, lo acepta sin ninguna...

1096  Palabras | 5  Páginas

Cuadro comparativo de Piaget y Vygotsky Aspectos a analizar | Jean Piaget | Vygotsky | La construcción del conocimiento. | El conocimiento se construye de forma individual a partir de actividades físicas y mentales del niño. | El conocimiento se construye a partir de la interacción con el ambiente. | La universalidad del desarrollo. | Cada niño pasa más o menos por las mismas etapas. | No existen patrones universales de desarrollo. La cultura contribuye de manera decisiva a moldear el desarrollo...

503  Palabras | 3  Páginas

Psicología del Desarrollo y Educacional Jean Piaget y Lev Vygotsky son los responsables de los sistemas explicativos del desarrollo humano, de la educación y de la enseñanza. Ambos definieron al conocimiento como una elaboración compleja, como algo que se construye; de ahí el término constructivismo para denominar sus escuelas del pensamiento. El constructivismo, cómo el término lo sugiere, concibe al conocimiento como algo que cada individuo elabora a través de un proceso de aprendizaje. Esto...

1569  Palabras | 7  Páginas

CONDUCTISMO DE VYGOTSKY Y PIAGET Piaget fue más bien psicogenetista. Para él los niños construyen su conocimiento en sus interacciones con el medio y con otros niños. La figura adulta no es relevante y los maestros desde esa postura no deben intervenir más que para proporcionar situaciones en las que se pueda dar el aprendizaje. Pero requiere un análisis más extenso. la principal aportación de Vygotsky es el concepto de la "zona de desarrollo potencial" o proximal, que es la distancia entre lo que...

1592  Palabras | 7  Páginas

CUADRO COMPARATIVO. | |Piaget |Vygotsky | |Juego |-Nombra al juego simbólico como característico o propio |-El juego es la principal actividad del niño. | | |de una etapa del desarrollo del niño (es un concepto). |-Señala su carácter central en la vida de éste; yendo más | | |-Existe una teoría del desarrollo del juego. |allá...

868  Palabras | 4  Páginas

DESARRROLLO GOGNOSITIVO DE LAS TEORIAS DE PIAGET Y DE VYGOTSKY (ENSAYO) “TEORIA DEL DESARROLLO COGNOSITIVO DE PLAGET” Piaget influyo profundamente e nuestra forma de concebir el desarrollo del niño. Antes que propusiera su teoría, se pensaba generalmente que los niños eran organismos positivos pasivos plasmados y moldeados por el ambiente. Piaget nos enseñó que se comportan como “pequeños científicos “que tratan de interpretar el mundo. Tienen su propia lógica y formas de conocer, las cuales...

1170  Palabras | 5  Páginas

Datos del niño - Edad: 4 meses - Lugar de la observación: habitación del bebé Registro y comparación con las teorías de Piaget y Vygotsky Se realizaron distintas experiencias. Según la división en estadios que plantea Piaget ubicamos al niño en el estadio sensorio – motriz, en la transición entre el subestadio de reacciones circulares primarias y el de reacciones circulares secundarias, no solo por la edad del niño, sino también porque pudimos corroborar como se detallará a continuación...

761  Palabras | 4  Páginas

 1. CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS DE PIAGET Y VIGOSTKY Equipode trabajo: Tania Huerta y Patricia rodríguez Introducción El presente trabajo desarrolla las similitudes y divergencias entre las teorías de Jean William Fritz Piaget y Lev SemionovichVigotsky, ejercicio que nos es de utilidad para desarrollar líneas de acción educativa, diseñar el conjunto de estrategias que de formaplanificada se debe de llevar a cabo para una adecuada formación de estudiantes. Estas estrategias educativas...

1284  Palabras | 6  Páginas

Tema: Aportaciones de Piaget y Vygotsky en la construcción de conocimientos. Introducción. Cuando un profesionista incursiona en el ámbito educativo, muchas veces toma esa decisión con el fin de aportar sus conocimientos a las nuevas generaciones y de evitar que ellos tengan los tropiezos que tuvo en su etapa de formación. Pero la disposición y la actitud de servicio no es lo único que se necesita para poder transmitir experiencias y conocimientos. La educación no solo es pararse frente a...

1479  Palabras | 6  Páginas

proporcionados exteriormente. Vygotsky el desarrollo conceptual y la transformación de los primeros conceptos científicos son frutos del aprendizaje escolar por ello es importante que el docente cuente con conocimientos previos que en verdaderamente domine los contenidos para que no haya equivocaciones. La diferencia entre el desarrollo efectivo y el desarrollo potencial sería la zona de desarrollo potencial de ese sujeto en esa tarea o dominio concreto, Vygotsky considera al niño como un ser...

1372  Palabras | 6  Páginas

PENSAMIENTO COMPLEJO II Tema: Concepciones de la infancia: Freud, Piaget y Vygotsky Bibliografía: Bruner, J. S. (1984). Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza Editorial. Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la República (2012-2013) "Los niños que fuimos: huellas de la infancia en Colombia". Publicación digital en la página web de la Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la República. En http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/exhibiciones/humboldt/home.htm. _____________...

552  Palabras | 3  Páginas

Propuesta Psicopedagógica de Henry Wallon Los psicopedagogos se encargan de estudiar, prevenir y corregir las dificultades que puede presentar un individuo en el proceso de aprendizaje, aun cuando tiene un coeficiente intelectual dentro de los parámetros normales pero que presenta dificultades en su aprendizaje. Por eso, la psicopedagogía estudia el fenómeno de adaptación que implica el desarrollo evolutivo de la mente, con el la psicopedagogía se encarga de los fenómenos de orden psicológico...

1168  Palabras | 5  Páginas

DESARROLLO COGNOSCTIVO: LAS TEORÍAS DE PIAGET Y DE VYGOTSKY A manera de introducción se muestra un claro ejemplo de cómo debe ser un profesor constructivista. Todo maestro debe construir junto con los alumnos los conocimientos. Este les debe brindar asistencia (andamios) para guiar su pensamiento. El constructivismo se basa en una idea muy simple: el niño debe construir su conocimiento del mundo en el que vive. El conocimiento no es algo que el profesor pueda transmitir directamente a los estudiantes...

1656  Palabras | 7  Páginas

 Ensayo de Piaget explica a Piaget. Introducción. Este ensayo trata sobre la teorías y experimentos donde Piaget explica la estructura cognitiva a través de un estudio a niños de diferentes edades, y porque él cree que esto es cierto lo que afirma, bueno intento ser un poco flexible con mis palabras ya que quiero que se entiendan las ideas, y el contenido del ensayo es una expresión de ideas personal. ´´El conocimiento viene de la acción ejercida en los objetos y siempre hay interacción entre humano...

1027  Palabras | 5  Páginas

INTRODUCCION Lev S. Vygotsky (1896-1934) estudio, lingüística, filosofía y psicología , su visión del mundo estaba inspirada en la filosofía materialista y dialéctica y trato de construir una imagen de la actividad psicológica del hombre sobre esa base , el entendía que la vida del hombre no seria posible si este hombre hubiera de valerse solo del cerebro y las manos , sin los instrumentos que son un productos social . La actividad psicológica esta mediatizada por eslabones de los cuales el mas...

703  Palabras | 3  Páginas

Ensayo Teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget Antes se pensaba que los niños eran organismos pasivos plasmados y moldeados por el ambiente, pero Piaget nos dice que se comportan como “pequeños científicos” que tratan de interpretar el mundo. Comenta también que tienen su propia lógica y formas de conocer, las cuales siguen patrones predecibles del desarrollo conforme van alcanzando la madurez e interactúan con su entorno. Se forman representaciones mentales y así operan e inciden...

1338  Palabras | 6  Páginas

Maestría En Docencia Metería: Teoría Contemporánea En Educación Alumna: Ing. Georgina Ivellez Monroy Tema: Ensayo de Piaget Profesor: Jesús Edher Villeda Mendoza Coacalco, Estado de México, a 4 de noviembre del 2014 Introducción Jean Piaget (1986 – 1980) fue un científico suizo que trabajó durante muchos años en Francia. Cuando murió era el más célebre y destacado psicólogo de niños en el mundo. Durante muchos años...

1706  Palabras | 7  Páginas

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN TEORÍAS DEL APRENDIZAJE “ ensayo sobre la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget” Presenta: Deysi Angélica Martínez robles Wuilver Horacio Cervantes Cervantes Junio, 2010 INTRODUCCIÓN El ser humano desde que se engendra va pasando por periodos durante su desarrollo físico e intelectual cada uno de estos periodos tiene sus propias características las cuales no pueden...

1277  Palabras | 6  Páginas

A El niño según Piaget: un interlocutor intelectual del adulto (fragmentos) Emilia Ferreiro3 El reconocimiento de la sexualidad infantil y el reconocimiento de la inteligencia de los niños son dos de los logros de nuestro siglo, que han cambiado nuestra representación de la infancia. No se trata simplemente de datos nuevos, que se agregan a los anteriores, sino de un cambio radical en nuestra visión de la evolución psicológica. La visión occidental de la infancia era a la vez edulcorada y...

1594  Palabras | 7  Páginas

 EL MÉTODO CLÍNICO DE PIAGET UVM Campus San Rafael Metodología de la investigación cualitativa Héctor Cerrilla Rivera Profra. Nancy Erciga Vergara RESUMEN La obra de Piaget responde a una decisión que tomó en su adolescencia: “consagrar su vida a la explicación biológica del conocimiento” (Piaget 1971). Tras sus primeras incursiones en la biología y en la filosofía, se adentró en el estudio del conocimiento buscando un vínculo entre ambas, papel que según él, correspondía...

1272  Palabras | 6  Páginas

computadora e investigando algo sobre Piaget, leemos y vemos videos de lo que fue su vida y, de cierta manera, sentimos estar familiarizados ya con él. Sin duda alguna fue una persona extraordinaria, su carrera profesional empezó a corta edad y estuvo rodeado de muchas oportunidades, dado al interés que mostraba por ser una persona totalmente responsable en todos los sentidos. En su familia, su madre padecía de un problema psicológico, motivo por el cual Piaget dedico gran parte de su vida a la investigación...

799  Palabras | 4  Páginas

Habilidades del Pensamiento Teoría Cognitiva de Piaget Para poder hablar cognición debemos aclara los puntos ¿Qué es cognición? Y los grandes psicólogos y pedagogos lo definen como los procesos mentales que logra obtener un individuo. Piaget nos da su visión desde un punto de vista biológico por que nos divide en cuatro etapas la infancia, que en cada una de las etapas el niño tiene diferentes niveles de cognición. Para Piaget la cognición es un proceso gradual quiere decir que como...

762  Palabras | 4  Páginas

de la categoría de acción, el sujeto actúa para conocer al objeto. No hay una acción en que no intervenga algún tipo de organización interna que la origine o regule. A las unidades de organización que posee el sujeto cognoscente Piaget las llamo esquemas.  Para Piaget existen dos funciones fundamentales que intervienen y son una constante en el proceso de desarrollo cognitivo: La organización y la adaptación. a) La conservación: Permite al sujeto conservar las estructuras ya adquiridos en su...

639  Palabras | 3  Páginas

vida ya que como dijo Nelson Mandela, “La educación es el arma más poderosa que se puede usar para cambiar el mundo”, de ser así, entonces debemos preguntarnos ¿Cómo queremos educar a nuestras futuras generaciones? ¿Cómo queremos que aprendan? Jean Piaget psicólogo suizo y creador del constructivismo biológico afirmó que “Entender es inventar o reconstruir por invención, y no habrá más remedio que doblegarse a este tipo de necesidades si se pretende, de cara al futuro, modelar individuos capaces de...

749  Palabras | 3  Páginas

APORTACIONES DE PIAGET A LA EDUCACIÓN. Por: Mauro Novelo Piaget fue un psicólogo suizo que enunció diversas teorías acerca del desarrollo humano, mismas que han sido utilizadas para la investigación educativa moderna; entre ellas destaca la teoría del desarrollo cognitivo, la cual nos dicta que el sujeto pasa por diversos estadios, mismos que en relación con el medio ambiente y la sociedad, lo ayudan a construir sus nuevos aprendizajes. Tomando como referencia la teoría cognoscitiva de Piaget e insertándola...

591  Palabras | 3  Páginas

TEORÍA COGNITIVA-EVOLUTIVA Piaget es un autor que se centra más en los procesos biológicos para explicar su teoría, plasma el esfuerzo del niño por comprender al mundo y las funciones cognoscitivas que desarrolla al aprenderlo de manera estructural en su organismo. Enfatiza que es necesaria la experiencia y como consecuencia ha de adaptarse a cambios constantes en el entorno. Consideró entonces el desarrollo del conocimiento humano, como inteligencia, a la lucha continua de un organismo muy complejo...

1153  Palabras | 5  Páginas

inofensivo peine-, las palabras tienen un significado, al menos parcial, que está codificado y es válido para un número elevado de personas. El investigador soviético Vygotsky (a quien ya citamos en la primera parte) estudió la formación del concepto en el hombre y su relación con el aprendizaje de las palabras. Según Vygotsky, el papel que desempeñan las palabras es fundamental: primero se aprende la relación entre un objeto, una situación o una acción aislada y una palabra. Hasta este punto no...

1103  Palabras | 5  Páginas

Teorías del aprendizaje. Teoría de Vygotsky: Zona de Desarrollo Potencial o Zona de Desarrollo Próximo. Teoría de Piaget: Estadios del desarrollo cognitivo, teoría de la equilibración. Teorías de Ausubel y Bruner: Enfoques de procesamiento de la información: adquisición y retención de conocimientos y procesos de aprendizaje. TEORÍA DE VYGOTSKY Constituye uno de los paradigmas más difundidos en los campos de la psicología y la educación. Lev Vygotsky construye un dispositivo teórico-práctico...

1733  Palabras | 7  Páginas

podemos destacar a Lev Semionovich Vygotsky y Jean Piaget, sus teorías están orientadas en el paradigma constructivista, el cual vino a revolucionar el desarrollo de la educación y la psicología pues actualmente gran parte de la educación en las escuelas están regidas por las aportaciones dadas por ellos. Ellos se centraron en estudiar el proceso de pensamiento y conocimiento del niño, en síntesis, explicaban que el aprendizaje se obtiene por medio de la imitación, el ensayo y el error, pero lo argumentan...

1272  Palabras | 6  Páginas

desarrollo del niño; Grandes teóricos de la psicología Jean Piaget nació en Suiza, 1896 y murió en Ginebra, 1980. Piaget fue uno de los primeros teóricos del constructivismo en psicología, especializado en muchas áreas como la sociología, religión y la filosofía, mientras estudiaba filosofía se sintió fascinado por la epistemología, o sea la manera en que se logra el conocimiento. Su interés lo llevo a estudiar filosofía y psicología. Piaget pensaba que los niños construyen el conocimiento del ambiente...

3498  Palabras | 14  Páginas

ENSAYO LAS TEORIAS DE PIAGET POR DIANA MARCELA MONSALVE GIL UNIVERSIDAD DEL VALLE FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 2 SEMESTRE NOCTURNO ENSAYO LAS TEORIAS DE PIAGET POR DIANA MARCELA MONSALVE GIL DOCENTE CARLOS POLANCO UNIVERSIDAD DEL VALLE FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 2 SEMESTRE LAS TEORIAS DE PIAGET Este trabajo pretende llegar a conocer un poco más acerca de diversas teorías de Jean Piaget, las cuales nos permitirán descubrir aspectos de gran...

607  Palabras | 3  Páginas

Ensayo Introducción Uno de los mayores pilares en la psicología educativa son los principios de Jean William Fritz Piaget, epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo que fue uno de los aportadores más importantes al campo de la psicología. Autor de la teoría del desarrollo cognitivo, Piaget es uno de los psicológicos mas privilegiados del siglo XX, su teoría ha sido aplicada en los campos pedagógicos mas importantes, en la que se enfatizo el desarrollo infantil y la formación de la inteligencia. ...

1359  Palabras | 6  Páginas

Prof. Ana Lilia Magaña Alumna : Greyka Nancy Vilalpando Toyos Vygotsky, L.(1896-1934)Lenguaje y pensamiento Hablare sobre el lenguaje y pensamiento Finalidad: con este ensayo es para poder comprender y sintetizar el tema El contenido: * La teoría de Vygotsky * El habla privada * El termino (ZPD) * ¿Como aprenden los niños? * ¿Que tenían en común Vygotsky y Piaget? * La meta cognición * La meta memoria * Los tres estados mentales *...

733  Palabras | 3  Páginas

Jean Piaget El desarrollo infantil consiste en una sucesión de etapas en las que el niño recibe una serie de cambios físicos y psicológicos, que implicaran en el cambio del niño. Este texto o ensayo, trata de lo que es el desarrollo infantil y tratamos de explicar de forma breve y clara, cuales son sus etapas En el desarrollo cognitivo el niño se vuelve cada vez mas articulado en medida que va creciendo. Hay muchas circunstancias que intervienen en este progreso, tal como es mejorar sus habilidades...

907  Palabras | 4  Páginas

SEIS ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA DE JEAN PIAGET INTRODUCCIÓN.- El presente ensayo contempla los principios pedagógicos de la Teoría Psicogenética de Jean Piaget, en base a un análisis, crítica y reflexión de la obra “Seis estudios de Psicología de Jean Piaget”, siendo esta Teoría uno de los pilares fundamentales de la corriente psicológica del Constructivismo, que sirvió de base educativa y que en la actualidad sigue ocupando un sitial importante como un marco referencial y una guía útil para comprender...

657  Palabras | 3  Páginas

Ciencias de Enfermería Ensayo: Postura de la teoría de Piaget Licmary Hernández Hernández Prof. Alex Caride Gonzalez EDUC 2020 - 3047ONL Introducción: Jean Piaget fue un biólogo suizo, considerado como una de las mentes mas creativas del siglo 20. Su trabajo, fue basado en la observación, el razonamiento y la investigación, describe la evolución del desarrollo del niño en términos del pensamiento, la construcción y la adquisición del conocimiento. Piaget creía que la infancia del...

608  Palabras | 3  Páginas

Mapa conceptual Henri Wallon Alma Luisa Sigala Preciado Grupo Beta Pedagogo neurólogo Psiquiatra El niño turbulento. 1945 Medico Izquierda progresista Presidente de la OIE Politico Tesis doctoral Evolución psicológica del niño 1941 Henri Wallon 1879-1963 Psicologo Del acto al pensamiento .1942 Los orígenes del pensamiento del niño. 1947 Miembro de partido comunista francés Los orígenes del carácter del niño. 1949 Filosofo Piaget Teoria psicogenetica ...

513  Palabras | 3  Páginas

Henri Wallon, Biografía Psicólogo francés, nació en Paris en 1879 y murió en 1962. Fue agregado de Filosofía, doctor en Medicina y doctor en Letras. Estuvo inicialmente en las filas socialistas y perteneció posteriormente al Partido Comunista Francés. Abierto promotor del movimiento socialista, comunista y antifascista, a Wallon se le identifica como precursor de la Psicología de la Orientación y fundador del Centro de Asesoría Médica y Educativa, erigiéndose como uno de los científicos reformadores...

1115  Palabras | 5  Páginas

ENSAYO SOBRE LA TEORIA DE PIAGET. Etapas del Desarrollo de Jean Piaget Hasta hace sólo un par de décadas la visión que se tenía de las capacidades perceptivas y cognitivas de los bebés era bastante pobre. Por un lado, se suponía que durante las primeras etapas de la vida el mundo perceptivo del neonato era una desorganizada sucesión de sueños y sombras, y de acuerdo con esta idea se entendía que los bebés pasaban la mayor parte de sus primeros meses de vida alternando largos períodos de sueño...

822  Palabras | 4  Páginas

ENTRE AS TEORIAS DE PIAGET E VYGOTSKY FORTALEZA, 18 DE SETEMBRO 2012 A comparação entre as Teorias de Aprendizagem de Piaget e Vygostky se dá da seguinte forma: 1. Com relação ao papel dos fatores internos e externos no desenvolvimento. Piaget acredita que só passaria a haver desenvolvimento humano quando houvesse maturidade biológica no ser. Segundo Piaget, os fatores internos prepondera sobre os fatores externos. Ou seja Piaget privilegia a maturação...

665  Palabras | 3  Páginas

A diferencia de otras concepciones dualistas, procedentes del racionalismo cartesiano, Wallon defiende un concepto unitario del individuo. En esta línea, defiende que en el desarrollo humano se produce una transición desde lo biológico o natural, a lo social o cultural. Esta transición se va a producir gracias a la presencia del otro. En este planteamiento es muy importante tener en cuenta dos consideraciones: La primera es que tanto los factores sociales como los biológicos pueden ser considerados...

1268  Palabras | 6  Páginas

PIAGET Jean William Fritz Piaget (1896- 980) fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. Su interés en el Psicoanálisis comenzó en esa época, contexto en que profundizó en la obra de Sigmund Freud y C.G. Jung. Enseñó en una escuela para niños en la calle “Grange-aux-Belles” dirigida por Alfred Binet, quien había creado junto a Théodore Simon la escala...

2011  Palabras | 9  Páginas

ENSAYO ETAPAS DE DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET Rocío Verónica Saldaña López Durante mi labor como Educadora y en mi práctica docente he podido observar las diferentes etapas del desarrollo Cognitivo que propone Piaget La teoría sobre desarrollo Cognitivo según Piaget nos especifica que los niños pasan a través de etapas en la vida conforme van madurando. Estas etapas tienen un orden y son universales. Sin embargo se nos especifica que pueden variar de un niño a otro. Yo he notado muchas...

1250  Palabras | 5  Páginas

y antecedentes de la Teoría de Wallon [editar] Wallon llegó a la Psicología desde la filosofía y la medicina, en un momento en el que existían en Europa dos debates muy importantes. El primero sobre la fundamentación epistemológica de la ciencia. De esta discusión participaban autores tan relevantes como Piaget . El segundo, se centraba en la explicación evolutiva de la construcción de la personalidad y estaba promovido por las escuelas psicoanalíticas. Wallon, desde una postura antidualista...

833  Palabras | 4  Páginas

Representantes | VIGOTSKY (1896-1934) | PIAGET (1896-1980) | Saussure | | | |Primero esta el pensamiento, después el |Primero se da el lenguaje luego el |El lenguaje pertenece al dominio social, ya | | |lenguaje. |pensamiento. |que, es un conjunto de convenciones | |[pic] |Aproximadamente a los 2 años, entran en | ...

592  Palabras | 3  Páginas

Henri Wallon (1879-1962) Filósofo, político, pedagogo y psicólogo francés que fue un autor significativo en la psicología evolutiva y la psicología escolar. Inicio estudiando la psicopatología para después centrarse en la psicología infantil y la orientación. Formó la escuela de investigadores alrededor de su laboratorio psicopedagógico (1927) donde surgió posteriormente: Laboratorrie de Psychobiologie de l´enfant. Tuvo como ¨discípulos¨ a René Zazzo y Hélène Gratoit Alphandéry. Fue contemporáneo...

531  Palabras | 3  Páginas

[Piaget] INTELIGENCIA Y ADAPTACION BIOLOGICA. El individuo actúa cuando experimenta una necesidad, cuando el equilibrio se halla momentáneamente roto entre el medio y el organismo: la acción tiende a restablecer ese equilibrio, precisamente a readaptar el organismo. La inteligencia es la forma de equilibrio hacia la cual tienden todas las estructuras cuya formación debe buscarse a través de la percepción del hábito y de los mecanismos sensomotores elementales. Es un término genérico que designa...

4581  Palabras | 19  Páginas