Escuela De Sistemas Y Matematicas ensayos y trabajos de investigación

Escuela Matemática Esta escuela manifiesta que la toma de decisión es un proceso y por lo tanto este puede ser traducido a formulas matemáticas; realiza modelos matemáticos aplicados a la solución de los problemas administrativos. Esta escuela se divide en dos ramas: -La Cibernética donde se destacan Norbert Wiener, y Arturo Rosenblueth; - Los investigadores Operacionales, donde se aplican modelos matemáticos de Programación lineal, Teoría de colas, etc. Ackoff, Arnoff y Churchman; han definido...

934  Palabras | 4  Páginas

23.- Define el concepto de la escuela matemática: Esta escuela parte del principio de que la administración es una entidad lógica cuyos elementos pueden expresarse en términos de símbolos matemáticos relaciones y datos que se pueden medir; su aplicación es básica en la toma de decisiones. 24.- ¿Quién es el principal representante de la escuela matemática y cuál es su propuesta? Russell L. Acoff. Desarrollo sobre la premisa de que mayoría de los administrativos y maestros de administración tiene...

823  Palabras | 4  Páginas

La Escuela Matemática, Cuántica o de Investigación de Operaciones, aparece en la misma época que la cibernética y las escuelas de sistemas sociales. - Se enfatiza en el "proceso decisorio". - Se desarrolla de manera lógica y racional (Criterios económicos). - Con un enfoque cuantitativo (Modelos matemáticos). Características generales Se considera que esta escuela se inició en los años 40's, pero que las verdaderas contribuciones a soluciones empresariales han sido en los últimos treinta...

548  Palabras | 3  Páginas

Escuela matemática, cuantitativa o de investigación de operaciones: Se centra en resolver los problemas empresariales por medio de modelos matemáticos que proporcionan soluciones a diversos problemas y/o situaciones empresariales, por ejemplo: en el área de personal o recursos humanos, producción, mercadeo, finanzas, etc. Las decisiones administrativas pueden tomarse con base a ecuaciones matemáticas que constituyen simulaciones de situaciones reales, que obedecen a determinadas leyes. Es definida...

1129  Palabras | 5  Páginas

“La enseñanza de las matemáticas no tiene el monopolio ni del pensamiento racional, ni de la lógica, ni de ninguna verdad intelectual, pero es un lugar privilegiado para su desarrollo precoz”. Guy Brousseau La concepción de la didáctica de la matemática como ciencia autónoma, se origina en Francia con la denominada “ escuela francesa de la didáctica...

781  Palabras | 4  Páginas

ESCUELA MATEMÁTICA La Escuela Matemática, Cuántica o de Investigación de Operaciones, aparece en la misma época que la cibernética y las escuelas de sistemas sociales. IV.1 Antecedentes: En 1654, Pascal sentó las bases de la teoría de la probabilidad. En 1801 Gauss publicó la teoría del número en la que perfeccionó las hipótesis de Pascal y las de distribución de frecuencias de repetición de hechos , por ello existe un instrumento matemático que lleva su nombre: "Campana de Gauss" Ya en este...

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Esta escuela manifiesta que la toma de decisión es un proceso y por lo tanto este puede ser traducido a formulas matemáticas; realiza modelos matemáticos aplicados a la solución de los problemas administrativos. Esta escuela se divide en dos ramas: -La Cibernética donde se destacan Norbert Wiener, y Arturo Rosenblueth; - Los investigadores Operacionales, donde se aplican modelos matemáticos de Programación lineal, Teoría de colas, etc. IV. ESCUELA MATEMÁTICA La Escuela Matemática, Cuántica o...

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ESCUELA MATEMATICA La escuela matemática no es propiamente una teoría ni escuela que se desprenda de alguna otra forma de pensamiento Administrativo. La matemática es una ciencia de la razón y siempre ha sido un medio para resolver problemas de la realidad, todos los días en las organizaciones como en transportes, almacenamiento, hospitales, supermercados, servicios eléctricos o refinerías; en fin la matemática es el regalo que tienen los humanos para comprobar la lógica de la naturaleza...

971  Palabras | 4  Páginas

Este informe de ESCUELA MATEMÁTICA presenta de forma concisa las principales actividades desarrolladas en la historia de la administración, que permite evidenciar la gestión interna, la forma organizacional, la aplicación de los programas; que hasta el día de hoy es conocido en el ámbito administrativo. Se estructura teniendo en cuenta los objetivos propuestos como programa de trabajo y donde se tomara como fuente de información las investigaciones realizadas de diferentes contextos presentadas...

693  Palabras | 3  Páginas

Escuela matemática. ¿Que es la escuela matemática? - Contribuye de manera directa a la administración ya que le proporciona datos cuantitativos que se producen de una investigación de operaciones y por medio de estos podemos tomar decisiones, y las decisiones se consideran como una tarea central de todo administrador ¿Cuáles son sus principales representantes? - Herberth Simon, West Churchman, James March, Chester Bernard, Pascal entre otros. ¿En cuantas partes...

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ESCUELA MÁTEMATICA IV.2. INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES: Es la aplicación de la lógica matemática y el método científico a la resolución de problemas administrativos que pueden ser expresados mediante modelos matemáticos, a fin de solucionar a través de ecuaciones algebraicas, los problemas planteados. Antecedentes: Al iniciarse la Segunda Guerra Mundial, Gran Bretaña afrontó nuevos e intricados problemas con urgencia para resolverse ellos formaron los primeros equipos interdisciplinarios de...

1023  Palabras | 5  Páginas

• 6 ESCUELA CUANTITATIVA El primer ejemplo en la Historia Antigua Ocurrió en 212 a de JC Cuando La Siracus empleo un Arquímedes para Desarrollar un medio de romper el sitio naval de la ciudad que Estaba Siendo atacada por los romanos, aquí se Incorporan los científicos A Tomas de Decisiones Estratégicas en asuntos militares, naciendo, por ende, en el siglo XX la investigación de Operaciones o ciencia administrativa. Al iniciarse la Segunda Guerra Mundial, Gran Bretaña afrontó nuevos e intrincados...

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Escuela Matemática Formada por un grupo de Autores Herbert A. Simon West Churchman James March Chester Barnard Entre ellos destacan: SURGIMIENTO durante la 2ª. Guerra Mundial, en Inglaterra, precaria situación y carencias de recursos, dar soluciones a la optimización de recursos. Es decir Hacer EL PORQUE DE ESTA ESCUELA para dar objetividad a la toma de decisiones, se evitan las corazonadas o la intuición, disminuyendo en alto grado la Incertidumbre ...

684  Palabras | 3  Páginas

ESCUELA MATEMÁTICA Más conocida como Investigación de Operaciones; hace énfasis en el proceso decisorio y lo trata de modo lógico y racional mediante un enfoque cuantitativo y determinista. Se preocupa por crear modelos matemáticos capaces de simular situaciones reales en la empresa. La creación de estos se orienta, hacia la solución de problemas que se presentan en la toma de decisiones. Características del Enfoque: * Hincapié en el método científico. * Enfoque sistemático para la...

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La escuela matemática: En la administración las matemáticas tienen como objetivo el análisis y el procesamiento de información para la toma de decisiones objetivas y racionales. Al dar este tipo de enfoque se dice que estamos haciéndolo cuantitativamente o como Investigación de Operaciones, cuyo interés esta centrado en el proceso de toma de decisiones para la solución de problemas directivos en campos diversos (administración general, mercadotecnia ,finanzas, etc.) Esta se empezó a aplicar...

792  Palabras | 4  Páginas

Matemática 1 Y su Didáctica Trabajo práctico: Relaciones espaciales 2° año Profesorado de Nivel Primario Profesora: M Alumna: Romero L Consignas: Debes considerar el eje Geometría y Medida (1° grado en pág. 83 y siguientes, y en 2° grado en pág. 107 y siguientes) Explicar (describir) considerando lo que se plantea para 1° y se profundiza y amplía para 2°: 1) Los conocimientos que poseen los niños al ingresar a la escuela primaria y de qué experiencias provienen éstos. 2)...

939  Palabras | 4  Páginas

ENSAYO: LAS MATEMATICAS EN LA ESCUELA POR: ROBERTO ROMERO MORALES CHALCO, 2010 “la matemática es una actividad organizativa. Al pensar sobre la organización uno e introduce en un nivel superior del proceso de aprendizaje. Este pensamiento se llama reflexión. De modo que el aprendizaje continuo requiere reflexión” (National Institute for Curriculum Development, 1992: 18) Es difícil enseñar matemáticas en base del supuesto de que niños y personas poseen el mismo...

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Día Escolar de las Matemáticas Última actualización : 12 de mayo de 2014. Para información específica de la XIV edición del Día escolar de las matemáticas accede a la sección correspondiente (DEM 2013). En el año 2000, declarado por la UNESCO Año Mundial de las Matemáticas, se instituyó la celebración del día 12 de mayo como Día Escolar de las Matemáticas por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM). La fecha elegida para esta celebración, 12 de mayo, coincide con...

1441  Palabras | 6  Páginas

UNIDAD 6 ESCUELA DE SISTEMAS Los sistemas se definen como “Un conjunto de elementos íntimamente relacionados para un fin determinado o la combinación de cosas o partes que forman un todo unitario y complejo.” Los sistemas se clasifican de acuerdo con: a) el grado de interacción con otros sistemas: abiertos y cerrados. Si recibe muchas influencias (como una empresa) o insumos se denomina abierto y si recibe poco es cerrado, aunque no hay un sistema totalmente cerrado ni abierto. b) su composición...

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ESCUELA DE SISTEMAS. -Representantes a) Ludwing von Bertalanffy b) Kenneth Boulding -Aportaciones a) Parámetros de sistema Entrada o input, conversión o Throughput, salida u output, retroalimentación y medio ambiente externo b) Clasificación de sistemas: Abierto, cerrado, físico, abstracto, natural, elaborado, activo, pasivo y reactivo c) Taxonomía de los sistemas con 8 niveles jerárquicos: Estático, dinámico simple, cibernético, abierto, mundo vegetal, mundo animal, humano y organización...

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¿Quién dijo que las matemáticas no son divertidas y que las puedes aprender jugando? Las ''regletas cuisenaire'' son un material matemático destinado básicamente a que los niños se inicien en las actividades de cálculo. En esta propuesta ofrecemos seis actividades pensadas para realizar en el aula. Las regletas: definición Las regletas cuisenaire son un material matemático destinado básicamente a que los niños aprendan la descomposición de los números e iniciarles en las actividades de cálculo...

614  Palabras | 3  Páginas

dispara una decisión racional seria cambiar el uso a carbón o petróleo. ESCUELA DE SISTEMAS El surgimiento de la escuela de sistemas, es un reflejo peculiar de la crisis metodógica que experimentan tanto la escuela clásica como la corriente del comportamiento. Asismismo, la formación de esta tendencia refleja la complejidad progresiva de la economía. Esta escuela considera la administracion como un sistema social, o un sistema de relaciones interculturales, orientada sociológicamente y se identifica...

907  Palabras | 4  Páginas

ESCUELA DE SISTEMAS Como sistema entendemos un conjunto de elementos dinámicamente relacionados formando una actividad para alcanzar un determinado objetivo, operando sobre datos para proveer información, combinación de cosas o partes que forman un todo complejo y/o unitario. Para Bertalanffy sistema es un conjunto de unidades recíprocamente relacionadas. En cualquier sistema encontramos como mínimo cuatro elementos: 1.- insumos 2.- proceso 3.-produccion 4.-retroalimentación La clasificación...

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Escuela de sistemas La teoría de sistemas parte de la idea de que la organización, como conjunto armónico, produce resultados superiores a los que cabría esperar de los distintos componentes que la forman,es decir, que constituye un sistema productivo en sí mismo. Esta nueva teoría destaca la importancia de la buena coordinación, de modo que si alguna de las piezas falla, el conjunto del sistema se resiente. Una de sus aplicaciones a los temas de recursos humanos es el concepto de sinergia en los...

1054  Palabras | 5  Páginas

Introducción………………………………………………………………...…1 1. Teoría General de Sistemas…………………………………………………2 1.1 Origen…………………………………………………………………..2 1.2 Objetivos……………………………………………………………….2 2. Escuela de Sistemas………………………………………………………...3 2.1 Concepto……………………………………………………………….3 2.2 Factores………………………………………………………………...3 3. Sistema………………………………………………………………….…..3 3.1 Concepto…………………………………………………………….…3 3.2 Elementos……………………………………………………….……...4 3.3 Tipos de Sistema………………………………………………….……4 Conclusión…………………………………………………………………...

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ESCUELA DE SISTEMAS -Esta escuela aplica La teoría general de sistemas(TGS) a las administración de las organizaciones ,para considerar a cualquier entidad económica como un sistema abierto (Recibe influencia del ambiente interno y externo) en la cual se desarrolla con las características generales de los sistemas. -Bajo el enfoque de la TGS: LA ORGANIZACIÓN SE CONSIDERA COMO UN SISTEMA QUE TIENE SUS PROPIOS ELEMENTOS O SUBSISTEMAS (INDIVIDUO, ESTRUCTURA FORMAL E INFORMAL, LOS STATUS Y EL MEDIO...

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ESCUELA DE SISTEMAS La Teoría General de Sistemas Estudia las organizaciones como sistemas sociales inmersos en otros sistemas que se interrelacionan y se afectan entre sí. Un sistema se define como un conjunto de elementos íntimamente relacionados para un fin determinado, o combinación de cosas o partes que forman un conjunto unitario y complejo. Los sistemas se clasifican por: * EL GRADO DE INTERACCIÓN CON OTROS SISTEMAS: ABIERTOS Y CERRADOS. Se clasifican de acuerdo a los influjos que...

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RESTAURANTERIA FUNDAMENTO DE ADMINISTRACION PROFESOR RODOLFO MORENO ACUÑA ESCUELA DE SISTEMAS FECHA 13 DE OCTUBRE 2011 La teoria general de sistemas estudia las organizaciones como sistemas sociales inmersos en otros sistemas que se interrelacion y se afectan entre si en 1954 kenneth boulding escribio la teoria general de sistemas y la estructura cientifica la cual planteo la clasificacion para los sistemas primer nivel estructuracion estatica Segundo nivel de relojeria o mecanico Tercer...

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Escuela de sistemas Basa sus supuestos sobre la administración de las instituciones en dos premisas: 1. E l concepto de totalidad: Las compañías deben dirigirse como entidades globales y no como un conjunto de partes superpuestas. 2. El concepto de medio ambiente: La organización es evaluada de acuerdo a como responda a las exigencias producto, del medio ambiente o de la comunidad en la que se inserta la empresa. Dentro deL pensamiento de la escuela de sistemas, el medio ambiente externo...

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Escuela de Sistemas Teoría General de Sistemas (TGS) La teoría de sistemas estudia las organizaciones como sistemas sociales inmersos en otros sistemas que se interrelacionan y se afectan entre sí. Esta nueva teoría destaca la importancia de la buena coordinación, de modo que si alguna de las piezas falla, el conjunto del sistema se resiente. Este enfoque se remonta a las concepciones aristotélicas de causa y efecto, y de que todo entero forma de otro mayor. La teoría moderna de sistemas se desarrolló...

1084  Palabras | 5  Páginas

INDICE 1. DESCRIPCION 2. ESBOZO GENERAL DE LA ESCUELA DE SISTEMAS Y DE LA ESCUELA DE GESTION ESTRTATEGICA, 3. RELACION ENTRE REALIDAD Y MODELO 4. QUE ENTIENDEN POR PARADIGMA 5. DE ACUERDO CON LO LEIDO, QUE ENTIENDE POR SISTEMA 6. LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN SISTEMA. 7. BAJO EL CONCEPTO DE SISTEMA, COMO SE VERÍA UNA EMPRESA 8. COMO ENTIENDE EL GRAFICO DE LA DIAPOSITIVA 22. 9. DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA EMPRESA, COMO EXPLICA LOS CONCEPTOS DE FUNCION Y OBJETIVO ...

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La Administración Sistémica. La Administración es, en gran medida, la ciencia (algunos prefieren llamarla arte) que gestiona de la mejor manera los recursos de una organización. Entre los más variados recursos, el más importante es sin duda: el recurso humano. La Filosofía Sistémica, nacida en un primer intento desde la concepción de la República de Platón, puede aplicarse nuevamente a la realidad contemporánea de las organizaciones sociales; pues las personas es a las organizaciones, como las...

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ESCUELA DE SISTEMAS La teoría general de sistemas evoluciono los enfoque administrativos este sistema surge en base a un trabajo realizado por Ledwin Von Berta Lanffy. Esta corriente considera a las empresas como unidades que están en constante movimiento y que se interrelacionan con el medio ambiente partiendo de la base que todo entero pertenece a uno mayor ELEMENTOS SISTEMICOS O SISTEMATICOS Un sistema se define como un conjunto de elementos interrelacionados que pertenecen a uno mayor...

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ESCUELA DE SISTEMAS. LA ESCUELA SISTÉMICA DE LA ADMINISTRACIÓN HISTORIA Desde 1924 el biólogo alemán Ludwing Von Bertalanffy venía elaborando una teoría interdisciplinaria capaz de trascender a los problemas tecnológicos de cada ciencia y suministrar principios y modelos generales para todas las ciencias (física, biología, química, psicología, etc.); de esta forma los descubrimientos realizados en cada ciencia pudieran ser utilizados por las demás. Esta teoría interdisciplinaria, que más tarde...

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Escuela de sistemas Basa sus supuestos sobre la administración de las instituciones en dos premisas: 1. E l concepto de totalidad: Las compañías deben dirigirse como entidades globales y no como un conjunto de partes superpuestas. 2. El concepto de medio ambiente: La organización es evaluada de acuerdo a como responda a las exigencias producto, del medio ambiente o de la comunidad en la que se inserta la empresa. Dentro deL pensamiento de la escuela de sistemas, el medio ambiente externo de...

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ESCUELA DE SISTEMAS La teoría general de sistemas evolucionó los enfoques administrativos. Este sistema surge en base a un trabajo realizado por el biólogo Ludwin Von Berta Lanffy. Esta corriente considera a las empresas como unidades que están en constante movimiento y que se interrelacionan con el medio ambiente partiendo de la base que todo entero pertenece a uno mayor. En 1954, Kenneth boulding escribió un articulo que titulo “la teoría general de sistemas y la estructura científica”...

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Escuela de Sistemas El enfoque de sistemas en la administración se basa en la teoría general de los sistemas. Ludwig von Bertalanffy, científico alemán, es reconocido como el fundador de la teoría de sistemas, y la principal premisa de esta teoría es que para comprender totalmente la operación de una entidad, esta debe ser vista como un sistema. Principios De los Sistemas La teoría de sistemas ha identificado algunos de los principios que son comunes a todos los sistemas, muchos de los cuales...

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UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE INTRODUCCION A LA ADMINISTRACION tema: escuela de sistemas 2da parte Integrantes: 1440251 SILVAS RUIZ SERGIO ALEJANDRO 1540329 ACEVES GARCIA JESUS JONATHAN TEORIA CONTINGENCIAL Se define como contingencia a la posibilidad de que algo suceda o no suceda. La Teoría Contingente nace a finales de los años cincuenta, surge de investigaciones empíricas aisladas, realizadas con el objetivo de verificar los modelos de estructuras organizacionales más eficaces, derivando con...

777  Palabras | 4  Páginas

LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA La construcción del conocimiento matemático se desarrolla en los conocimientos que el alumno adquiere desde el ingreso a la escuela el cual el niño tiene a desarrollar su conocimiento externo que el niño adquiere visualmente, el significado que el niño adquiere o que debe adquirir en su proceso de aprendizaje tiene que ser explicito, entendible, y divertido para que el tenga una enseñanza significativa el maestro es un factor importantísimo...

579  Palabras | 3  Páginas

Gobierno del Estado de México Objetivo Es el dar a conocer el concepto y las características de la Escuela Matemática y el Enfoque Cuantitativo. Introducción En este tema el lector encontrara algunos aspectos muy importantes sobre algunos datos cuantitativos que debemos de tomar en cuenta sobre la administración y la toma de decisiones. Sobre la Escuela matemática y Enfoque cuantitativo tendremos que analizar las características generales, precursores y exponentes. Algunos de los precursores...

1188  Palabras | 5  Páginas

La teoría general de sistemas evolucionó los enfoques administrativos. Este sistema surge basándose en un trabajo realizado por el biólogo Ludwin Von Berta Lanffy. Nació el 19 de Septiembre de 1901, en Atzgersdorf una pequeña villa cerca de Viena y falleció el 12 de Junio de 1972 en Búfalo, Nueva York. Su continuo estudio en casa tendió a perpetuar su superioridad intelectual. Sus intereses se desarrollaron tempranamente y siempre fueron amplios. Ellos abarcaron desde experimentos hasta biología...

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 La escuela matemática se aplica para dar objetividad a la toma de decisiones, puesto que con sus técnicas disminuyen el alto grado de incertidumbre. La escuela Matemática surge durante la 2ª. Guerra Mundial, en Inglaterra, dada su precaria situación y carencias de recursos, lo que obligó a establecer reuniones de científicos de diversas disciplinas, con el fin de dar soluciones a la optimización de recursos, es decir, a hacer más con menos. Así pues se deberían dar soluciones a problemas...

834  Palabras | 4  Páginas

Escuela Matemática Los autores de la escuela matemática desarrollaron modelos capaces de simular situaciones futuras y evaluar las probabilidades de su ocurrencia, así como para delimitar el área de acción, de modo que indique hasta donde puede llegar una situación futura dentro de ciertos límites. Surgió debido a cuatro causas: El trabajo de Von Neumann y Morgenstern 1947 sobre la teoria de los juegos. El estudio del proceso decisorio un elemento de gran importancia en sistema cooperativo...

789  Palabras | 4  Páginas

Introducción Incluso los símbolos del sistema decimal, que manejamos cotidianamente, sufrieron modificaciones importantes a través del tiempo, y sus formas de representación son tan diferentes como las culturas que lo desarrollaron. No solamente se dificultaba la representación escrita de los números si no también su denominación, la cual persiste hasta nuestros días. Por lo tanto tendremos algún conocimiento de las culturas que se hicieron notar en las matemáticas Sistema babilonio El arqueólogo menciona...

659  Palabras | 3  Páginas

de conceptos matemáticos; • Analizar las propuestas didácticas incorporadas en el nuevo currículum de | |matemáticas de la educación primaria; • Analizar la práctica de enseñanza de las matemáticas propia o desarrollada por otros docentes; • Discutir, reflexionar y resolver problemas específicos de enseñanza de las | |matemáticas; • Precisar algunos conceptos matemáticos elementales y, con base en todo lo anterior, • Revisar y enriquecer la práctica docente en matemáticas. ...

842  Palabras | 4  Páginas

error de creer saber lo que es un problema matemático, lo que significa resolverlo, cómo se resuelve, qué es la solución y cómo aplicarlos en la escuela; mientras que en realidad carecemos de estos conocimientos básicos. El estudio de los problemas matemáticos, requiere de una conceptualización de algunas nociones referentes a este objeto de estudio, ya que el concepto puede ser abordado desde diversos puntos de vista como el psicológico, el matemático, el del constructivismo, entre otros. En esta...

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¿Para qué enseñar matemática en la escuela primaria? Roberto Markarian Esta pregunta me pareció un poco sorprendente porque podría entenderse que detrás de ella está el cuestionamiento: ¿Hay que enseñar matemática en la escuela? Casi todos responderían afirmativamente a esto último. Algunos habrán olvidado para qué, otros quizás nunca lo supieron. Por lo tanto, la pregunta original tiene sentido. Y tiene sentido tomarse la respuesta en serio. O sea, no responder únicamente: porque a los 10...

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2.- Desarrollar implementar y administrar Software de sistemas o aplicaciones que cumpla con los estándares de calidad: Desarrollo: Captura, análisis y especificación de requisitos Al inicio de un desarrollo, esta es la primera fase que se realiza, y, según el modelo de proceso adoptado, puede casi terminar para pasar a la próxima etapa (caso de Modelo Cascada Realimentado) o puede hacerse parcialmente para luego retomarla (caso Modelo Iterativo Incremental u otros de carácter evolutivo). ...

558  Palabras | 3  Páginas

que el ácido fólico es básico para la formación del grupo hemo (parte de la hemoglobina que contiene el hierro), por eso esta relacionado con la formación de glóbulos rojos. El ácido fólico también brinda beneficios al aparato cardiovascular, al sistema nervioso, y a la formación neurológica fetal entre otros. Dada su gran importancia para el ser humano, muchos de los alimentos que hoy consumimos llevan ácido fólico adicionado. Este ácido se forma en el intestino a partir de nuestra flora intestinal...

1660  Palabras | 7  Páginas

La justicia es el valor supremo de la convivencia y el desarrollo el individuo goza de seguridad frente a la actividad del estado. Artículo 26.- el estado organizara un sistema de planeación democrática del desarrollo nacional que imprima solidez, dinamismo, permanencia y equidad al crecimiento de la economía para la independencia y la democratización política social y cultural de la nación. Habrá un plan nacional de desarrollo al que se sujetara obligatoriamente los programas de administración...

750  Palabras | 3  Páginas

navegación, buscar Un aislante eléctrico es un material con escasa capacidad de conducción de la electricidad, utilizado para separar conductores eléctricos evitando un cortocircuito y para mantener alejadas del usuario determinadas partes de los sistemas eléctricos que de tocarse accidentalmente cuando se encuentran en tensión pueden producir una descarga. Los más frecuentemente utilizados son los materiales plásticos y las cerámicas. Las piezas empleadas en torres de alta tensión empleadas para...

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ESCUELA DE SISTEMA Y MATEMÁTICAS La Teoría General de Sistemas surgió con los trabajos del biólogo alemán Ludwing Won Bertalanffy, en la década de 1920. Bertalanffy conocido como el padre de la TGS se percató de la necesidad de contar con principios unificadores en las ciencias naturales y sociales. Junto con un grupo de científicos de diversas áreas fundó en 1954 la Sociedad para la Investigación de Sistemas Generales. Desde entonces ha ido proliferando los libros y artículos referentes a la...

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Trabajo Final..1ª Instancia del Profesorado de Matemática Tema: ¿Por qué la enseñanza de la Matemática es obligatoria en la Escuela? INTRODUCCIÓN Tema: ¿Por qué la enseñanza de la Matemática es obligatoria en la Escuela? En el presente trabajo acerca de la enseñanza de la matemática se buscará indagar algunas de las dificultades por la cual atraviesa la misma, y también otros temas vinculados con su obligatoriedad en la escuela. Por otra parte, dicha disciplina es vista desde la sociedad...

1126  Palabras | 5  Páginas

La Matemática expulsada de la Escuela Dos concepciones de lo que es hacer Matemáticas: Saber resolver problemas mediante el razonamiento creativo  mediante operaciones logarítmicas Conocimiento Matemático Aprendizaje Informal aquel conocimiento que las personas aprenden durante la resolución de problemas en su vida diaria. Aprendizaje Formal  Todo  Es el adquirido en la escuela con procedimientos y conceptualizaciones numéricas . Dos concepciones de lo que es hacer matemática Ejemplo...

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¿Por qué estudiar matemáticas en la escuela? Mónica Inés Schulmaister La pregunta para qué sirve estudiar matemáticas en la escuela, la mayoría de las personas Responde "para enseñar a pensar". Esta es una Pregunta que al menos los que estamos ligados con la enseñanza de las matemáticas nos tendríamos que hacer una y otra vez. En este artículo busco reflexionar al respecto, y escribo desde lo que en este momento me dicen mi experiencia y mi formación. Estoy segura de que no tardaré mucho tiempo...

946  Palabras | 4  Páginas

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA NOMBRE DEL ALUMNO: BARBARA VELAZQUEZ SEBASTIAN. NOMBRE DEL MAESTRO: SAMUEL SEBASTIAN ORTUÑO UNIDAD I: ¿COMO SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO MATEMATICO? CUARTO SEMESTRE GRUPO “B” LUGAR: CD. ALTAMIRANO GRO. A 03 DE MARZO DEL 2012 CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA ¿QUE SIGNIFICA CONSTRUIR CONOCIMIENTO MATEMATICO? En la construcción de los conocimientos matemáticos, los niños también...

676  Palabras | 3  Páginas

LA ESCUELA PITAGÓRICA: EL FORMALISMO MATEMÁTICO. Pitágoras Samios, nació en la isla jónica de Samos, hacia el año -570. Su vida está envuelta en leyenda y se cuenta de él todo tipo de milagros y leyendas aunque se sabe con cierta seguridad que viajó por Egipto, Persia y Babilonia en busca de conocimientos para finalmente recalar en Crotone, pequeña polis del sur de Italia de la que llegó a ser gobernante y a constituir una escuela de seguidores y discípulos que extendería sus doctrinas por toda...

731  Palabras | 3  Páginas

APOYO DE LA ANTOLOGIA “LOS PROBLEMAS MATEMATICOS EN LA ESCUELA” COMO SE A CONCEBIDO LA ENSEÑANAZA DE LOS PROBLEMAS MATEMATICOS EN LA ESCUELA Y HACIENDO UNA COMPARACION CON LOS PROBLEMAS EN EL CONSTRUCTIVISMO Y LA ENSEÑANAZA PROBLEMICA. PARA ABRIRNOS UN PANORAMA MAS AMPLIO DE ACERCA DE LO QUE DEBEMOS HACER PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN ENCONTRAR EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MATEMATICAS. CONCEPCION DE LA ENSEÑANZA DE LOS PROBLEMAS MATEMATICOS. Realmente no recuerdo mucho...

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requiere saber. Propiciar que el alumno piense por si mismo. 2. ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos? Sí; pero para que eso suceda de cualquier modo se necesita saber cosas que ya existen, que ya están establecidas, cosas como reglas o simplemente conocimientos acabados, que se tienen qué dar antes de tratar de que los niños aprendan por descubrimiento. Pero recordemos que las matemáticas son otro lenguaje y que para interpretar lo que dice el libro debemos conocer ese lenguaje,...

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CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA. En este ensayo hablaremos a cerca de como los pensadores definen a grandes rasgos la manera adecuada en que los niños adoptan y adquieren nuevos conocimientos, y de igual manera como es que un docente debe de impartir ese tipo de conocimientos y lograr que los niños desarrollen al máximo sus ideas y pongan en práctica los conocimientos ya antes adquiridos en la vida social de cada uno. Se dice que para que los niño obtengan buenos resultados...

1086  Palabras | 5  Páginas