Informe Narrativo Primera Etapa Nivel Inicial ensayos y trabajos de investigación

INFORME DEL PRIMER PERIODO 1) PERÍODO DE INICIO Tiziano durante el periodo de inicio fue acompañado por su mamá, se mostro muy tímido antes las propuestas de juegos teniendo que intervenir las docentes para que participe en ellas. Logro adaptarse con facilidad. Cuando se le propuso que ingresara solo a la sala, lo hizo sin ningún problema logrando despedirse de su mamá sin inconvenientes. 2) LO AFECTIVO/ EMOCIONAL Y VINCULAR: Con relación a sí mismo/a, al grupo, a las maestras y otros...

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siguiente informe redactara las variadas experiencias vividas en las prácticas en el Jardín de Infantes N°2 Fuerza Aérea, Rio Turbio- Santa Cruz. Estas duraron dos semanas, comenzando el día 07 de octubre y culminando el día viernes 18 de octubre, llevándose a cabo en la salita de 3 años “Los Pingüinitos” a cargo de la docente Mariela Ormeño. Este informe está enfocado a tres temáticas analizadas en las practicas, en base a lo viste en clase y en los soportes teóricos de la carrera. La primera de ellas...

1477  Palabras | 6  Páginas

Informe Psicopedagógico __________________________________________________________________ I.IDENTIFICACIÓN Nombre : Aylin Alejandra Mella Albornos Fecha de nacimiento: 2/08/2006 Edad cronológica : 6 Años 9 Meses Curso : 1° Básico Escolaridad : 1 año de enseñanza básica Colegio : Emilia Gonzales Espinoza Examinador : Tamara Rivera Villalobos Fecha de evaluación: 27/03/20013 II. Motivo...

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INFORME DESCRIPTIVO XXXXXX: Es una niña: cariñosa, expresiva, respetuosa, alegre, espontánea, obediente, le encanta relacionarse con otros niños(as), valora el sexo opuesto, comparte los juguetes y materiales de trabajo, manifiesta en cual espacio desea trabajar, se integra espontáneamente a las actividades grupales que se realizan dentro y fuera de la institución (navidad, carnaval, celebración de la semana de la educación inicial, semana bolivariana, aniversario, así como también en los lunes...

837  Palabras | 4  Páginas

Informe fin de año. Alumno: Edad: Sala: Ositos y Hormiguitas. Docente: Puchetta dalles Vanesa Alejandra 1. ¿Nivel de predisposición de la familia ante las demandas de la escuela? Excelente – Muy Bueno – Bueno- poco interés. 2. Ambiente social y natural a. ¿Ha logrado participar activamente del cuidado del ambiente en el contexto del jardín? (cuidar las pertenencias; tirar los papeles al cesto, limpiar las mesas, ordenar la sala, etc.) ………………………………………………………………………………………………………...

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JARDIN: ALUMNO: SECCIÓN: DOCENTE: Informe medio. Sofía ha tenido continuidad en su asistencia en la segunda etapa del año, por lo tanto se ha elaborado el informe de acuerdo a las capacidades observadas y desarrolladas al momento. Posee una buena relación vincular con el grupo, docente y miembros que trabajan en la institución. Es una niña afectuosa y responsable. En cuanto a las áreas se evaluó: AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL: Se inició en el conocimiento de separaciones de mezclas. Se ha...

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INFORME PSICODIAGNÓSTICO Nombre: . Edad: 5 años Fecha de nacimiento: . Escolaridad: “Jardín 5 años” Datos Familiares.: - Madre - Padre - Hermanos Motivo de Consulta: Psicodiagnóstico solicitado para el ingreso a jardín de 5 años. Técnicas Aplicadas: . Entrevista Psicológicas a padres y al niño. . Test de Bender. . Test Figura Humana de Goodenaugh. ...

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cariñosa con las seños y sus compañeros. Manifiesta interés por el grafismo, las artes y expresiones plásticas. Su lenguaje progresa día a día, aunque hay que seguir con su estimulo. Le encanta escuchar y ver cuentos. “deseo que en esta segunda etapa podamos seguir Compartiendo y aprendiendo juntos…” Tu seño Valentín: es un niño muy dulce, sociable, abierto, alegre y colaborador con los compañeritos y las seños. Manifiesta interés por los juegos de bloques...

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Didáctica II Año 3°er comisión 2 Integrantes: Calivar Juana López Clemencia del Carmen Pintado Blanca Estela Año 2015 Informe Nivel Inicial Descripción del Contexto áulico: Croquis: Las aulas están construidas de concreto, las ventanas proporcionan buena iluminación, cuenta con 4 mesas y sillas para los niños(m) ,se puede constatar así una cantidad...

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INFORME DE PROGRESO ESCOLAR AÑO 2012 SALA DE 5 AÑOS Primer cuatrimestre Campo de conocimiento: Identidad y Convivencia En el período de ambientación Rocío se manifestó muy feliz y participó con entusiasmo de todas las actividades propuestas por las docentes y profesores especiales. En el inicio de la jornada completa logró separarse de su núcleo familiar sin inconvenientes e integrarse a la dinámica escolar con placer. Ha participado activamente en la elaboración de las normas de...

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JARDÍN JESUS MARIA EVALUACION FINAL Sala: naranja Turno: Mañana Alumno:xxx Docente a cargo: xx Fecha: xx AREA: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se continúa con el trabajo como actividades permanentes:   Saludos iníciales: En los cuales se hizo hincapié en el respeto por los símbolos patrios, la propuesta de canciones y participación en ellas.   Actividades de intercambio: Se abordaron en diversas jornadas con el fin de resolver conflictos, conversar grupalmente temas de interés. Principalmente se tuvo...

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INFORME DE DIDACTICA DE LA LENGUA Métodos que se suceden y renuevan, aportes de investigaciones provenientes de diversas ciencias de referencia, investigaciones que han revolucionado las practicas y maneras de saber cómo se aprende mejor, así como propuestas didácticas diversas dan cuenta del interés que despierta la enseñanza y el aprendizaje de la lengua, que desde la perspectiva de diversos autores constituye un objeto de complejidad creciente. Algunas disciplinas han logrado resultados...

697  Palabras | 3  Páginas

Oyuela Miriam Hernández Cynthia Licona Linda Bustillo Maria Emilia Valladares 31211112 10211063 30841406 31221187 30841536 30921823 30911451 CATEDRÁTICO: ALFREDO MORENO 14 DE FEBRERO, 2016 SUPERMERCADO MAS X MENOS 1. Introducción El presente informe pretende dar a conocer una investigación realizada en la empresa Supermercados MAS X MENOS para una formulación de un programa de ventas en donde nos vamos a centrar en un análisis del entorno interno y externo. En esta ocasión la investigación se...

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fin en sí mismo El juego implica actividad El juego se desarrolla en una realidad ficticia Todos los juegos tienen una limitación espacial y temporal El juego es una actividad propia de la infancia El juego es innato El juego muestra en qué etapa evolutiva se encuentra el niño o la niña El juego permite al niño o la niña afirmarse El juego favorece su proceso socializador El juego cumple una función compensadora de desigualdades, integradora, rehabilitadora En el juego los objetos no son...

980  Palabras | 4  Páginas

20/10/2015 Informe Nivel Inicial ­ Ensayos universitarios ­ Debssanz Informe Nivel Inicial por DEBSSANZ | buenastareas.com JARDIN:  ALUMNO: SECCIÓN:  DOCENTE:  Informe medio. Sofía ha tenido continuidad en su asistencia en la segunda etapa del año, por lo tanto se ha elaborado el informe de acuerdo a las capacidades observadas y desarrolladas al momento. Posee una buena relación vincular con el grupo, docente y miembros que trabajan en la institución. Es una niña afectuosa y responsable. En cuanto a las áreas se evaluó:...

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EL JUEGO EN LA EDUCACION INICIAL Introducción. Su propósito es mejorar las oportunidades educativas de los niños que concurren al nivel inicial a partir de la reflexión y renovación de las propuestas de enseñanza. Para lo cual se presentan propuestas: Adecuadas a las características del nivel y a la edad de los niños. Actualizadas desde el punto de vista didáctico y pedagógico. Oportunas para garantizar una experiencia educativa de calidad. Priorizamos dos objetivos de la Ley de Educación...

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La didáctica de las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial tiene como objeto de estudio la enseñanza de la realidad social. Esta enseñanza debe ser producto de una pasión por parte del que enseña, para que no sea mecánica ni aburrida. Se la piensa como una relación con el otro, con el cuerpo y los sentidos, la cual implica no solo el hacer sino también el creer, el pensar y el decir. La educación tiene que ver con la natalidad, con el hecho de que constantemente nacen seres humanos en el mundo. Jorge...

837  Palabras | 4  Páginas

dos niveles: el Nivel Inicial y el de Enseñanza General Básica. La palabra articular está relacionadla aprestamiento, se utiliza como “preparar para”, se ha identificado al aprestamiento como las actividades que realizan los niños de la sección de 5 años en un determinado momento del año. Actividades que se repiten o se continúan por un breve período en el primer año de escolaridad. Desde una perspectiva de educación permanente: Articular supone una coherencia entre dos niveles de educación...

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SECCIÓN: 2ª CANTIDAD DE NIÑOS: 30. FUNDAMENTACIÓN “El Periodo de Iniciación corresponde a una primera etapa, al momento en el cual se recibe a los niños y a sus familias institucionalmente y en las salas, momento del año en el que se establecen los primeros vínculos y los “contratos” en relación con las expectativas mutuas entre docentes, institución educativa y niños con sus familias.”1 El periodo de inicio marca el comienzo de un proceso, un momento y un espacio muy particular del...

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Nivel Inicial PROPÓSITOS • Favorecer el desarrollo de los niños, creando un ambiente afectivo que los contenga y les permita ir conquistando cada vez una mayor autonomía en sus acciones, con seguridad y confianza en sí mismos y en los demás. • Desarrollar la tarea educativa respetando la identidad de los niños, y considerando las pautas socio – culturales de cada uno de ellos y de sus familias. • Organizar la actividad dando respuesta a las necesidades físicas, afectivas, sociales, cognitivas...

845  Palabras | 4  Páginas

Juntos por Nuestros Derechos Derechos del niño y del adolecente- Instituto Martín Rivadavia Nivel Inicial Objetivo: Que los niños logren: Conocer los "Derechos del niño/a y adolescentes" Detectar y reflexionar sobre un a de las problemáticas concretas que afecta nuestra ciudad, la "Contaminación Ambiental" y avasalla uno de nuestros derechos. Defendemos nuestros derechos “Defendemos nuestros derechos”   Institución: Instituto Martín Rivadavia.- Destinatarios:...

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institucionales y áulica, superadoras de las ya existente, que permitan que las madres adolescentes puedan finalizar sus estudios secundarios. Diagnóstico: La Institución a la que se hará referencia en este trabajo es del Tercer Ciclo de EGB ( Nivel Polimodal) . Sus actividades se desarrollan en cuatro turnos: mañana, tarde, vespertino y noche. La población de alumnos que concurre a esta institución procede de hogares de escasos recursos. La problemática detectada se focaliza en el Turno Vespertino...

964  Palabras | 4  Páginas

LEER ES ENCONTRAR LA VIDA A TRAVÉS DE LOS LIBROS Y, GRACIAS A ELLOS, COMPRENDERLA Y VIVIRLA MEJOR. ANDRÉ MAUROIS El Nivel Inicial es una etapa decisiva en el niño porque allí puede adquirir conocimientos imprescindibles y se le introduce en prácticas que le serán de soporte para su desarrollo humano y sensible. Entre esas prácticas se encuentra la relación con los libros. El presente proyecto de Biblioteca está destinado...

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JARDIN MATERNAL-QUIERO MIMOS INFORME NARRATIVO 2013 Alumno: Alma Belén Jersonsky. Sala: Gateadores. Edad: 11 meses. Docente: Silvia Angela Mazzitelli. Fecha: Julio del 2013. Incorporación a la sala: Alma ingresó a la sala de gateadores en el mes de marzo donde su período de adaptación fue paulatino. Lo realizó en compañía de su docente y le costó un poco el despegue. Con el transcurso de los días se fue adaptando sin dificultad a la sala, a su maestra y a sus compañeros. Frente a su...

863  Palabras | 4  Páginas

CONTENIDO: -Comparación de las normas necesarias en situaciones cotidianas del jardín con aquellas que regulan otras actividades sociales. ACTIVIDADES _Reunión de padres. _Lectura de los puntos más importantes del Marco Pedagógico y Normativo del Nivel Inicial. _ Organización de talleres de difusión para explicar las actividades que se van a desarrollar en el jardín y su importancia. _Normas de convivencia. AMBITO: Comunicación y Expresión NUCLEO: Expresión corporal CONTENIDO: Exploración del...

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sentido Favorecer el desarrollo de situaciones didácticos en un ambiente alfabetizador, que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos. Contenidos: Literatura: Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos Comentar con los otros lo que se ha escuchado leer, intercambiar opiniones acerca de la historia. Narrar a sus compañeros cuentos Responder a adivinanzas Elegir un libro en la biblioteca de acuerdo con los propios gustos e intereses Tomar...

525  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA: “el zapato (calzado)” Sala de 4 o 5 años. Fundamentacion: en el Nivel Inicial se trata de que los niños enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos sobre el contexto social que los rodea; ya que desde que nacen forman parte del ambiente social, y a partir de experiencias en él van construyendo un conjunto de conocimientos. En estas actividades se pretende que los niños logren reconocer, apropiarse y avanzar en diferentes situaciones sobre la indumentaria...

770  Palabras | 4  Páginas

infantil, los aprendizajes no son planificados, no hay sistematización y es breve (ya que finaliza al agotarse el interés). la importancia de la matemática en nuestra sociedad es muy grande , por lo tanto se debe trabajar lo antes posible , las primeras actividades que relacionadas con las matemáticas las tiene el niño en contacto directo con los objetos que manipula en su vida cotidiana los niños se comunican con los objetos , los exploran , los examinan , actúan sobre ellos , los descubren y ven...

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DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD Entre los 3 y los 4 años la constitución corporal del niño inicia una nueva transformación para perder definitivamente los ultimos vestigios de la primera etapa infantil De los 3 a los 5 años se cond¡siguen los progresos mas importantes en el dominio de la motricidad gruesa: correr, saltar con seguridad, etc La evolucion del desarrollo motor se verifica a traves de un conjunto de acciones y efectos, como la flexibilidad de la musculatura, el equilibrio, la independencia...

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Sujetos de la educación inicial II “Déficit de atencional” Introducción En este trabajo abordaremos las características del Deficit atencional (ADD) y el déficit atencional con hiperactividad (ADHD). A su vez describiremos las conductas de los niños que poseen este trastorno, su comportamiento en una institución educativa, y como el docente deberá trabajar sobre estas problemáticas. Para comenzar con la descripción podríamos decir que de la sigla en inglés Atention...

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elementos del informe” ÍNDICE Pág. 1. Introducción…………………………………………………………………3 2. ¿Qué es un informe y cuales son sus objetivos? …………………… 4 3 Etapas de elaboración de un informe……………………………………5 4. Estructura global de un informe ………………………………………….6 4. 1. La portada…………………………………………………………..6 4. 2. Índice………………………………………………………………..7 4. 3. Introducción………………………………………………………...8 4. 4. Cuerpo del informe …………………………………………………9 ...

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DOCENTES Y EL NIVEL INICIAL Bien esta lectura habla acerca del papel que desempeñamos como docentes en el nivel inicial, la función que cumple, así como la forma de cómo se desarrolla nuestro papel, por el cual es necesario que tomemos conciencia del papel fundamental que jugamos como docentes de la importancia y el valor que nuestro trabajo tiene en la formación de nuestros alumnos, no debemos perder de vista las características principales que como docentes en el nivel inicial debemos tener las...

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cultural, por ello el producto final con el que se concluirá el proyecto será la confección con padres y niños de una bandera que identifique al jardín. Destinatarios La siguiente propuesta está dirigida a alumnos de la Primera Sección “Sala Lila”, 3 años del Nivel de Educación Inicial Propósitos Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social. Contenidos Ambiente natural y social Inicio en el conocimiento...

899  Palabras | 4  Páginas

 Narrativa evaluativa del proceso de aprendizaje. Período Abril-Junio ALUMNA/O:………… ……………..……………………………………………………………………………………………………….. SECCIÓN:…………1”A”…………………..DOCENTE:…………….……………………………………………………………….. THIAGO, es un niño dulce. Se ha iniciado en el respeto de los símbolos patrios. Participa respetuosamente en el saludo a la bandera y disfruta pasar al arrío de la misma. Frente a las actividades cotidianas ha logrado manejarse con seguridad e independencia, como por ejemplo, sentarse para...

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INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL DELEGACION ESTADO DE MÈXICO ORIENTE. UNIDAD DE MEDICINA FAMILIAR NUMERO 67 SANTA CLARA INFORME NARRATIVO DEL SERVICIO SOCIAL Elaborado por: FLORES RODRIGUEZ RAUL ENFERMERIA GENERAL PROMOCION AGOSTO 2014 JULIO 2015 COLEGIO NACIONAL DE EDUCACION PROFESIONAL TECNICA El Servicio Social es una etapa de transición de gran importancia en cualquier carrera ya que marca el final de la formación académica como estudiante y el inicio de la vida profesional...

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Narrativa Se denomina narración al resultado de la acción de narrar, esto es, de referir lingüística o visualmente una sucesión de hechos que se producen a lo largo de un tiempo determinado y que, normalmente, da como resultado la variación o transformación, en el sentido que sea, de la situación inicial. Una narración presenta siempre, como mínimo, lo que se denomina un 'actor' (o 'personaje'), que es aquel elemento que experimenta los sucesos o hechos referidos en ella. En el estudio de las narraciones...

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pensar en la formulación de un proyecto surgen varios interrogantes que de alguna manera ayudan a construir el marco referencial de dicho proyecto: La viabilidad y puesta en funcionamiento de un proyecto se da en tres momentos o etapas: 1. El estudio inicial o perfil Que se elabora a partir de la información existente, del juicio común y de la opinión que da la experiencia. En términos monetarios solo presenta estimaciones globales de las inversiones, costos o ingresos, sin entrar en detalles...

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niños logren interpretar solos los sonidos de una casa. Que los niños logren interpretar las canciones “El ritmo en la cocina” y “En la feria de San Andrés” sin la versión grabada. Actividad N°1: Con la misma imagen de la casa que utilizamos en la primera actividad de la secuencia didáctica, la docente irá mostrando las partes de la misma y los niños irán produciendo el sonido de cada una de ellas, el timbre, la puerta, las mascotas, etcétera. Actividad N°2: Los niños interpretarán las canciones...

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reflexión, y la proyeción. a)     La recolección En esta primero instancia de armado del portafolio los alumnos recolectan diferentes trabajos. Esta actividad demanda tiempo y requiere de un espacio físico adecuado para guardarlos. Indudablemente ésta es una práctica diferente a la que habitualmente sucede en el aula porque los trabajos realizados se guardan y difícilmente se vuelve sobre ellos. El objetivo principal de esta etapa es que los alumnos aprendan a valorar la actividad de recolección...

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conformistas, sino para ayudarlos a ser lo que deben ser: auténticos seres humanos” (Walsh, María Elena) Bibliografía: * Bornemann, E.; (1980), “Poesía Infantil: estudio y antología”; Ed. Latina. * G.C.B.A.; Diseño curricular para el Nivel Inicial, 4 y 5 años. (2000) * Ficha de cátedra: El Libro álbum- Gloria Fernández * www.fce.com.ar Página oficial de Fondo De Cultura Económica * www.Imaginaria.com Entrevista a Anthony Browne (Año 2010). Objetivos: Que el niño logre: ...

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visita/paseo/excursión |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | RECURSOS Humanos.: Personal especializado del túnel subfluvial; padres y alumnos de la sala de 5 AÑOS; transeúntes ocasionales de la Peatonal., Docentes significativos que ayudan al Nivel Inicial y pertenecen a la Prof del establecimiento. Materiales: cartulinas; lápices o marcadores de colores; cajas; plasticolas blancas y de colores; tijeras para zurdos y diestros; hojas de oficio blancas o de color; afiches; fibrones; revistas, cartón...

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SECUENCIA DIDÁCTICA TITULO: jugando con rimas. DESTINATARIO: sala de 5 años. JUSTIFICACION: El nivel inicial puede y debe dar oportunidades de manera sistematica y sostenida para crear y prolongar situaciones en las cuales los niños se pongan en contacto con el lenguaje oral y con el lenguaje escrito. De este modo escuchando, hablando, escribiendo , leyendo y reflexionando sobre el propio lenguaje , construirán saberes cada vez mas complejos acerca de la lengua ,es por esto que trabajaremos...

538  Palabras | 3  Páginas

PERIODO DE ADAPTACIÓN Duración: 5 semanas Fundamentación Estamos frente a un gran desafío: la adaptación del niño al Jardín de Infantes. Esta etapa constituye una experiencia de socialización para el niño, ya que en el jardín de infantes realiza su primer contacto con personas diferentes de lo familiar. Por esto es común que un niño llore el primer día de clases. Al separarse de su madre experimenta un sentimiento de abandono y de angustia, por lo cual se plantea como necesidad temporal realizar...

854  Palabras | 4  Páginas

Planificación del nivel inicial. Planificación de una unidad didáctica. Los insectos. Propósito general: Conocer los diferentes tipos de insectos, a través de la observación, comparación, clasificación y la exploración de sus características y lugares donde viven. Contenidos: Conceptos: Nombres de insectos. Características de los insectos. Tipos de insectos, Insectos beneficiosos y perjudiciales. Procedimiento: Clasificación de los insectos,  Identificación de los insectos. Agrupación...

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cualidades sociales | Esclavitud de personas de color. trabajo esclavo clandestino | Cosificado | Fabián Nievas | Como una maquina con poder de acción en cuerpo ajeno | | 10- Conductas que hacemos porque debemos: -Estudiar (abarcando nivel inicial, primaria, secundaria) -Mantener buenos modales con las personas -Usar vestimentas acordes a la normalidad social. -Respetar las leyes y normas establecidas en una sociedad. - Conductas que hacemos porque las elegimos: -...

617  Palabras | 3  Páginas

ende, en la española. Las nuevas metodologías de enseñanzaaprendizaje, la incentivación a la movilidad docente y estudiantil, los nuevos títulos y denominaciones académicas, el acercamiento al mundo laboral... son, sin duda, –y pese a la polémica inicialmente generada– cambios que van a ir asumiéndose de forma progresiva y en cascada. También el nuevo modelo europeo ha supuesto la elaboración de nuevos planes de estudio en todas las titulaciones de las carreras universitarias, lo que ha generado debates...

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NIVEL INFORMATIVO “POEMA DE MIO CID” NIVEL INFORMATIVO “POEMA DE MIO CID” NIVEL INFORMATIVO “POEMA DE MIO CID”. * Nombre del Autor: Rodrigo Díaz de Vivar. * Biografía del Autor: Rodrigo Díaz de Vivar. Fue un caballero castellano que llego a dominar al frente de su propia mesnada el levante de la península Ibérica a finales del siglo XI que estableció en esta ciudad un señorío independiente desde el 17 de junio de 1094 hasta su muerte. Rodrigo Díaz nació a mediados del siglo...

738  Palabras | 3  Páginas

La Educación Vial es un tema de seguridad que debe crear en los niños una conciencia clara y segura que les permita identificar las situaciones de riesgo. Es importante entrenarlos en seguridad vial desde pequeños, adecuando los contenidos a su nivel de comprensión. “Con este proyecto se pretenderá fomentar en los niños actitudes de conciencia ciudadana y desarrollar hábitos de respeto de las normas viales”. OBJETIVOS: • Reconocer normas de Educación Vial. • Participar en la prevención...

586  Palabras | 3  Páginas

familiares; aunque fuera arrancándolos de los brazos. De nada valían los llantos, pues tarde o temprano se acostumbrarían. Es por entonces que se instala la idea de la ETAPA O PERIODO DE ADAPTACION que tendría lugar al comienzo del ciclo lectivo o frente al ingreso a un grupo o institución conocido o no de antemano. Durante los primeros días, los chicos permanecían con sus familiares por breves periodos, progresivamente el horario se iba extendiendo y se limitaba el acceso de las mamás a las salas...

804  Palabras | 4  Páginas

 Período de inicio Proyecto: El Jardín Rayito de Sol Fundamentación: Entendemos por adaptación el proceso en que niños, padres y educadores establecemos contacto por primera vez, donde se va observando y descubriendo las particularidades de cada miembro involucrado, así como el espacio físico en el que permanecerá el niño. Este proyecto apunta a crear vínculos basados en la confianza y los valores en un ambiente de alegría a través del juego. La entrada al jardín supone para los niños...

1644  Palabras | 7  Páginas

MI familia[pic] Fundamentación: Cada niño/a que ingresa al jardín lo hace portando una historia personal, a su vez inscripta en la historia de su familia. Desde esta unidad me propongo que los/as niños/as realicen sus primeros acercamientos a algunos aspectos significativos de su historia personal y familiar y que a la vez compartan y sean testigos de las vivencias de sus compañeros/as. Considero importante trabajar la familia ya que los niños se identifican con la misma. Ellos mismos podrán...

1370  Palabras | 6  Páginas

ser dictados al adulto. Desarrollar el placer y el interés por la lectura y la escritura, valorándolas como formas de aprender, comunicarse, deleitarse, recordar y jugar. Utilizar la palabra como herramienta creativa en la producción de textos narrativos. APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIÓN: Utiliza variedad de vocabulario y entonación apropiados a distintos contextos comunicativos cotidianos. Anticipar el contenido de un texto a partir de elementos lingüísticos y no lingüísticos y verificar su...

728  Palabras | 3  Páginas

grupo. -Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación. -Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio de juego Literatura: -Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos. Educación visual: -Técnicas y materiales: los diversos usos de las herramientas y de las características de los materiales (dibujo, collage) -Participar en forma espontánea en conversaciones grupales, juegos y actividades. -Colaborar en...

925  Palabras | 4  Páginas

En cuanto al juego dramático: Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación; Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial; Organización del espacio de juego. EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL EN LA EDUCACIÓN INICIAL: Vida social: las instituciones y los trabajos. Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones. Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que...

773  Palabras | 4  Páginas

Los niños/as se expresan y sienten a través de su cuerpo, por eso es importante que lo conozca, explore, vivencie y aprenda a cuidarlo. En esta etapa los niños/as se manifiestan con su cuerpo con mayor intensidad, expresándose de diferentes maneras en relación con el espacio, con los pares, con los adultos y con los objetos. De acuerdo con las etapas: evolutiva y de desarrollo, los niños/as de esta edad, no están acostumbrados a hablar de sí mismo y conocerse, ya sea físicamente e interiormente...

743  Palabras | 3  Páginas

Secuencia Didàctica: Literatura Sala: 5 años Fundamentaciòn: En el nivel inicial “la vinculación con la literatura es importante para la construcción de la subjetividad infantil (…) para enriquecer su capitl simbólico, fuente de autonomía y pensamiento crìtico (…) Leer, escuchar leer y escribir son acciones que el niño necesita para desarrollar su capacidad literaria, lingüística y creativa. La narración de cuentos contribuye con la movilidad de sentimientos por parte de los niños, con ...

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CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIVEL INICIAL  Nivel Inicial en el Sistema Educativo Dominicano orienta la formación integral del niño dominicano y la niña dominicana de O a 6 años, al propiciar el desarrollo de sus potencialidades. Posibilita el despliegue de sus capacidades cognoscitivas, de lenguaje, físico-motrices y socio-emocionales previniendo, de esta forma, dificultades que pudieran manifestarse en posteriores etapas educativas, en particular los tradicionales problemas de repitencia, sobreedad...

1128  Palabras | 5  Páginas

| |Presupuesto del proyecto | | | A.2. Resumen de narrativa del avance. (máximo una página.) En éste período de tiempo, durante el desarrollo de las actividades del Proyecto, satisfactoriamente se ha logrado cumplir con la campaña que inicia las actividades del proyecto como es el caso de la reunión navideña...

953  Palabras | 4  Páginas

habla en Educación Inicial “YO PUEDO ELEGIR” Número y nombre la Institución: Localidad: Correo electrónico: Teléfono: Supervisora de la regional: Docentes participantes: Consigna Realizar intervenciones institucionales, áulicas y con las familias que permitan trabajar la temática de la formación. Análisis y síntesis En primera instancia y para abordar la enseñanza de la Educación Sexual Integral en el nivel se han propiciado...

1593  Palabras | 7  Páginas

OBJETIVOS DEL NIVEL INICIAL: En relación con los alumnos: Lograr la integración de sus culturas y lenguajes. Promover la igualdad y el respeto. Fomentar la autonomía del niño. Generar la confianza necesaria para su desarrollo y relación con los otros. Fomentar la creatividad en los alumnos. En relación con la comunidad y los padres: Integrar a las familias en la tarea educativa propiciando la comunicación, el diálogo constructivo y el respeto mutuo. Estrechar los vínculos con la comunidad creando...

1117  Palabras | 5  Páginas