La Didactica Erudita Camilloni ensayos y trabajos de investigación

 Algunas consideraciones en torno a la Didáctica Acercamiento histórico- social Según Camilloni (2004), de los estudios de las corrientes de la didáctica actual surgen nombres con los que se pueden personificar enfoques, y muchos de ellos no pertenecen al campo disciplinario de la didáctica. Uno de los fenómenos que puede visualizarse es que la mayoría de los autores y aportes teóricos provienen de diferentes disciplinas o profesionales, por ejemplo...

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Los profesores y el saber didáctico Alicia Camilloni Un tema recurrente en las últimas décadas ha sido el análisis de las relaciones de los docentes con el saber didáctico. La formación didáctica de los profesores no se puede reducir a presentarles el saber didáctico disciplinario a través de una versión enseñable y adaptada a una rápida transmisión, sino que debe concentrarse en producir en los profesores cambios conceptuales, de modo de lograr desarrollar su capacidad para traducir los principios...

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Trabajo Práctico N º 1 De herencias, deudas y legados, de Alicia Camilloni 1) ¿Cómo es concebida la didáctica? Sus conceptos. La didáctica es una disciplina en búsqueda de su identidad, una teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas. Su destino al ocuparse de la acción pedagógica es constituirse en oferente y dadora de teoría en el campo de la acción social y del conocimiento. El término didáctica tiene un significado mucho mas fuerte como adjetivo, es decir como...

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EL SABER DIDÁCTICO CAP. I RESUMEN DEL CAPÍTULO 1 TITULADO: JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA Por Alicia R.W. de Camilloni. El capítulo busca responder a la pregunta ¿por qué y para qué la didáctica? La didáctica general es una disciplina necesaria si se construye de acuerdo con las siguientes condiciones de legitimidad: La educación se asume en cada país de acuerdo con variadas formas y concepciones de sociedad; aunque en algunos casos esas formas hayan sido de adoctrinamiento o de primacía...

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pero con una clase diferente de presencia. “El propósito principal de la evaluación no se puede lograr si la evaluación no se convierte en autoevaluación tanto para el docente cuanto para el alumno”. [ii] La Evaluación: Un programa Alicia Camilloni (1998) comienza su trabajo haciendo referencia a la evaluación como a un programa de evaluación “considerado integralmente como una estructura”. Este programa está al servicio de la enseñanza y del aprendizaje y se encuentra “constituido por un conjunto...

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UNIDAD 2 LECTURA Tomado de la selección de Lecturas de la Guía DIDÁCTICA I - BIOLOGÍA. PROF. INÉS PERDOMO Alicia W. Camilloni pp. 17 a 39 DE HERENCIAS, DEUDAS Y LEGADOS Una introducción a las corrientes actuales de la didáctica Alicia W. de Camilloni La pluralidad de teorías, como en todas las ciencias sociales, es constitutiva de la disciplina. El análisis de las principales corrientes permite descubrir cuáles son las problemáticas que cada una de ellas trata de resolver pero...

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- Corrientes Didácticas contemporáneas- Cap. 1, “ De herencias, deudas y legados”, por A. Camilloni La relación de la didáctica con otras disciplinas nos permite establecer sus deudas. Camilloni observa que el primer problema para definirla o delimitar su campo se encuentra en la pluralidad de las miradas y en los orígenes diversos de los que aportaron a la misma. Hay una pluralidad de teorías, como en todas las cs sociales que constituyen la disciplina, cuyo análisis permite descubrir las...

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El saber didáctico Alicia R. W. de Camilloni (et.al) Editorial Paidós 1ª ed., Buenos Aires, 2007 Colección: Cuestiones de educación ISBN 978-950-12-6154-7 Este material se utiliza con fines exclusivamente didácticos ÍNDICE Las autoras ............................................................................................................................................ 11 Introducción, por Alicia R. W de Camilloni ..........................................................

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Práctico de Didáctica Tema: Justificación de la didáctica Alumna: Salas Melisa 1ero 1era Fecha de entrega: 28-04-2014 ISFD Nº 106 Profesorado de Educación Primaria Primer año DIDÁCTICA GENERAL Profesora: Mónica Santillán AÑO: 2014 UNIDAD Nº 1 TRABAJO PRÁCTICO Nº 1 LA DIDÁCTICA El presente trabajo es de carácter individual y se entrega de manera virtual. FECHA DE ENTREGA: ACTIVIDADES: 1- Defina didáctica y su objeto de estudio. 2- Refiérase a la didáctica como conocimiento...

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Mientras la Didáctica General constituye una teoría de la acción pedagógica sin más especificación, los principios de la misma tienen alcances más amplios y con la intención manifiesta de abarcar la más amplia gama de situaciones diversas de enseñanza. Su enfoque es, por tanto, el de los aspectos comunes de las situaciones, mas allá de las diferencias que también las caracterizan. Para la autora, las didácticas especiales (o específicas) desarrollan campos sistemáticos del conocimiento didáctico que se...

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EL SABER DIDACTICO – Alicia Camilloni 1-JUSTIFICACION DE LA DIDACTICA ¿Por qué y para que la didáctica? La didáctica es una disciplina siempre que se construya bajo condiciones que le den legitimidad. a-) La educación ha asumido formas según fines de acuerdo a concepciones sociedad, cultura y hombre. El logro de fines ha primado por sobre la ética de los medios pedagógicos puesto que la eficacia a privilegiado los resultados. Si creyéramos que todas las formas de influencia sobre las...

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Escrito reflexivo sobre las lectura justificación de la didáctica de la autora Alicia R. W. de Camilloni. Este escrito evoca argumentos de justificación del porque la didáctica es una disciplina importante en el contexto educativo, puesto que la postura de muchas personas es desmeritar el que hacer del maestro, que es tal vez porque no tienen conocimiento de la labor y responsabilidad tan grande que tenemos, es así que varios argumentos mencionan que no todas las modalidades de enseñanza son...

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DidacticaCamilloni Justif de la didactica CAP 1 8 supuestos 1- Hay sistemas educativos organizados en el transcurso de la historia muchos se sustentan sobre diferentes formas de persuasión y que algunos adoptan, incluso modalidades de adoctrinamiento. No creemos que todas las formas de influencia sobre las personas, independientemente de las posibilidades que ellas otorguen al despliegue de disposiciones personales y del respeto a su liber tad, pueden ser consideradas modalidades legítimas...

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"El saber didáctico" - Fernanda Montañes FICHA BIBLIOGRAFICA Nombre del libro: El saber didáctico Autores: De Camilloni, Alicia. Cols, Estela. Basale, Laura y Feeney, Silvina Editorial: Paidós Lugar de edición: Bs As Año: 2007 El libro "El saber Didacta" trata en general de cuestiones vinculadas con el conocimiento didáctico y su relación con la enseñanza. En el primer capitulo se define a la didáctica general como una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica, es decir,...

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La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. Se la considera receptora y/ o heredera de un sinnúmero de influencias de otras disciplinas; esto es una característica propia y altamente positiva debido a que demuestra que se trata de un campo disciplinario que no se ha aislado del movimiento general de las ciencias en las diferentes épocas y fue construida en un marco de relevancia...

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Didáctica de las Ciencias Sociales Profesora Carassai Mariela Alumna Cabo Brenda Celeste 1.- La frase: “La didáctica comienza a convertirse en una disciplina científica en el momento en que se apoya a la psicología”, refiere a que la visualización del campo en forma integral, aportes teóricos y autores suelen provenir de diferentes áreas o profesiones. Un ejemplo que plantea Camilloni, es acerca de Jerome Bruner, un psicólogo que se convirtió en humanista interesado en la educación. Se ocupó...

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I. ¿Qué problemas / temas/ reflexión propone el autor que no se encuentran en el PowerPoint de Camilloni. II. Identificar coincidencias de ambos autores III. Identificar en el texto de Daniel Feldman otro argumento que justifique el saber didáctico. Daniel Feldman propone que el problema de la didáctica tiene que ver con enseñar a grandes congregaciones de personas, de las cuales cada una tiene sus propias ideas y capacidades. La enseñanza dejo de ser de unos pocos como lo era en los siglos...

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basado en una verdad absoluta, esperando una conducta esperada, teniendo a los alumnos como un sujeto pasivo sin que piense lo que estamos enseñando, para que repita automáticamente las cosas que les vamos diciendo. Enseñarles sin tener en cuenta la didáctica no nos parecía el marco correcto para estas clases, ya que no nos interesa que aprendan de memoria, sino teniendo en cuenta que el alumno y nosotras las enseñantes, somos sujetos diferentes, y que también hay diferentes procesos para aprender y para...

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En relación con la lectura del texto (Camilloni, A: Corrientes Didácticas Contemporáneas – Cap 1 - De deudas, herencias y legados): ¿Por qué es importante ocuparse de corrientes y autores en el marco de la Didáctica actual? Ejemplifique. La pluralidad de teorías, como en todas las ciencias sociales, es constitutiva de la disciplina. El análisis de las principales corrientes permite descubrir cuáles son las problemáticas que cada una de ellas trata de resolver pero requiere para su comprensión...

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Didáctica General | Procesos de enseñanza-aprendizaje. | | El objetivo de este trabajo es indagar en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en los núcleos temáticos aprehendidos en la materia a partir del análisis de una película: “La sonrisa de Mona Lisa”. | | | | | INTRODUCCIÓN. A modo de introducción se quiere destacar que al existir diversos informes acerca de esta película, solo se intentará desarrollar los hechos y acciones educativas en ella presente, que han llamado...

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Curso: Didáctica Trabajo Práctico Nº 1 Las consignas: 1. Caracterice el campo de estudio de la didáctica precisando los siguientes aspectos: • Origen del campo y evolución. • Principales debates y/o conflictos. • Objeto de estudio: ¿una posición? ¿varias posiciones? Utilice los textos de Fernández Enguita, M., Comenio, J. Barco de Surghi, S., Bolívar, A. y Contreras Domingo, J y de la carpeta de trabajo. 2. Caracterice los saberes que se ponen en juego a la hora de enseñar. Para ello...

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Transposición Didáctica: Se llama transposición didáctica al proceso por el cual el saber se convierte en un objeto de enseñanza, es decir, ciertos contenidos seleccionados como aquellos que se deben enseñar en un tiempo y lugar dados, son transformados en contenidos enseñables. La Transposición Didáctica aparece en el tramo de la lectura en donde el narrador expresa lo siguiente: “la escuela va al saber socialmente acumulado y lo convierte en saber escolar, lo reduce” La triada Didáctica: Es un triángulo...

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DIDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS Tesis que se argumentará: “El aprendizaje colaborativo se encuentra actualmente entre las estrategias de enseñanza que demuestran mayor valor didáctico” (Camilloni, 2007, p. 34). Si bien es cierto que el aprendizaje es un proceso individual, la misma práctica docente ha mostrado que cuando hay trabajo de equipo como el que se ha implementado en algunas instituciones, se pueden obtener mejores resultados en el proceso de enseñanza, ya...

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de la didáctica. Alicia W. de Camilloni La didáctica se nutre de teorías que provienen de las diferentes corrientes de distintas disciplinas, que se vinculan entre ellas y le imprimen una característica particular a la didáctica. Algunas corrientes tienen la particularidad de identificarse con algunos autores, así como esas personas son representativas de esas teorías; por lo que es importante abordar las corrientes, estudiando los diferentes autores que la componen. En la didáctica existen...

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Epopeya Erudita Es la que se escribió durante el Renacimiento y en épocas posteriores. Es una narración poética de gran acontecimiento, compuesta en el periodo de madurez de un pueblo a imitación de los poemas homéricos, utilizando la leyenda, el mito y lo maravilloso como elementos meramente convencionales. Las epopeyas renacentistas son más artificiosas que inspiradas y en ellas lo maravilloso es una mera y fría alegoría, aunque su forma exterior sea la misma de las grandes epopeyas. Como epopeyas...

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2.INTRODUCCION: Con el objetivo de regularizar la calificación de la materia Didáctica General, se nos pide la realización de este trabajo práctico que comprenden las siguientes unidades: UNIDAD 1: “El Conocimiento Didáctico” UNIDAD2: “Didáctica y Enseñanza” UNIDAD3: “Enseñanza y Curriculum” 3.DEZARROLLO: ¿Qué entiende usted que es la didáctica? Relacione con Filosofía y Pedagogía Podemos empezar diciendo que todas las ciencias surgieron de la Filosofía [pic] PEDAGOGIA:...

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1 Didáctica y contextualización curricular. Instituto: Prof. Gladys R. Vera ( A-139) Asignatura: Didáctica y Contextualización curricular.2° cuatrimestre, 1°año, Carrera: Intervención pedagógico didáctica en Contextos de Pobreza. RSE 780/06 Docente: Julieta Suñé “Enseñar no es llenar un vacío, sino encender un fuego”. Montaigne. Justificación: “(...) Para nosotros, programar la enseñanza supone realizar tres operaciones básicas: 1) Explicitar aquello que se va a realizar. 2) Ordenar los...

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Licenciatura en Educación CURSO LECTIVO: 2011 Consignas: 1. Caracterice el campo de estudio de la didáctica precisando los siguientes aspectos: Origen del campo y evolución. Principales debates y/o conflictos que se vienen sucediendo desde los años ’70 a la actualidad. Objeto de estudio: una posición? varias posiciones? Utilice los textos de Susana Barco, José Contreras Domingo, Alicia Camilloni, y la Unidad de la Carpeta de Trabajo. 2. Desarrolle las principales características de la perspectiva...

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LA DIDÁCTICA Y SUS DEFINICIONES En este contexto donde surge la necesidad de dar respuesta a las interrogantes precedentes es conveniente atender a los principios de la didáctica, por cuanto ella entraña una importancia fundamental para entender la lógica con que opera el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Definiciones • Comenio en su obra “Didáctica Magna” (1657) distingue a la didáctica como la disciplina que se constituye en el ámbito de organización de las reglas del método para...

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INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 4 - EDUCACIÓN ESPECIAL - Neuquén- PRIMER AÑO DIDÁCTICA GENERAL Turno Mañana y noche FICHA LA DEFINICIÓN DEL CAMPO DE LA DIDÁCTICA Entendemos a la didáctica como teoría acerca de las prácticas de la enseñanza significadas en los contextos socio-históricos en que se inscriben. Las teorizaciones que dan cuenta del campo nos re¬miten a señalar, en primer lugar, qué entendemos por prácticas de la enseñanza. Constituyen, para nosotros, una totalidad que permite...

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 EL SABER DIDÁCTICO Alicia R. W. de Camilloni Estela Cols Laura Basabe Silvina Feeney Paidós Buenos Aires' Barcelona' México CAPÍTULO I JUSTIFICACION DE LA DIDACTICA Alicia R. W. de Camilloni POR QUÉ Y PARA QUÉ LA DIDÁCTICA? Presentamos a continuación nuestros argumentos en favor de la didáctica. Con ellos nos proponemos demostrar que es una disciplina necesaria siempre que se construya de acuerdo con ciertas condiciones que le dan legitimidad...

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Alicia Camilloni en su texto nos invita a pensar que la enseñanza de ciencias sociales sostiene que la secuencia más apropiada es ir de cercano a lo lejano, de lo inmediato a lo mediato. Se pregunta “si lo ¨cercano¨ y lo ¨inmediato¨ tienen la misma extensión y composición para los niños de hoy que para los niños de otras época”. Sin dudas, no podemos dejar de lado la importante influencia de información transmitidas por los adultos y los medios de comunicación, para la representación de las nociones...

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 Capitulo 2 “Didáctica General y Didácticas específicas”    Alicia de Camilloni se propone a exponer el complicado problema de las relaciones entre las didácticas. Mientras la Didáctica General: Constituye una teoría de la acción pedagógica sin más especificación, los principios de la misma tienen alcances más amplios y con la intención manifiesta de abarcar la más amplia gama de situaciones diversas de enseñanza. Su enfoque es, por tanto, el de los aspectos comunes de las situaciones, más allá de...

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Didáctica | Generalidades | | 5to semestre Lic. en Educación para Adultos | | | | | La didáctica es una disciplina científico-pedagógica cuyo objeto de estudio son los procesos y elementos que existen en el aprendizaje. Se trata del área de la pedagogía que se encarga de los sistemas y de los métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar las pautas de las teorías pedagógicas. Vinculada a la organización escolar y a la orientación...

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¿Porque y para que la didáctica? La didáctica es necesaria para la investigación y asesoramiento de los diferentes ámbitos del sistema educativo. Provee de significados a la enseñanza, al docente y al alumno. Didáctica general: Se encarga de dar respuestas a las cuestiones curriculares a los fines de la educación y establece los objetivos de la misma. Didáctica especifica: Baza sus conocimientos partiendo de la relimitación de regiones particulares del campo de la enseñanza: nivel, edad...

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 La Didáctica surge en la reconocida obra de Juan Amos Comenio “Didáctica Magna”, que organiza las reglas de método para hacer que la enseñanza sea eficaz. Representó un fuerte enfoque de disciplinamiento de la conducta basado en premisas de armonía con la naturaleza y apuntó al desarrollo de los pasos formales de la enseñanza enfatizando el proceso de la instrucción como transmisión del saber íntimamente ligado a la concreción de reglas de acción para la enseñanza, conforme a pasos y medios...

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Didáctica : 1) Evolución de la didáctica: DIDACTICA----------------------→ENSEÑAR ° No está considerada como ciencia en sí misma, sino que es deudora de otras ciencias disciplinarias como la psicología. En 1776, convenio (EUROPA) redacta la didáctica magna, que se implementa como método de enseñanza CONDUCTISTA. ° En Argentina , en 1884 a través de la ley 1420 se toma esta metodología (CONDUCTISTA) ya que el país recibía grandes cantidades de inmigrantes, entonces propone homogeneizar y...

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¿Qué es la didáctica? Es la disciplina que se ocupa de la teoría, el diseño, y la practica de la enseñanza, en función de situaciones educativas concretas y particulares. La autora de Harf Ruth, plantea que históricamente la didáctica nace con Amos Comenio en el siglo xvII, conocido como el padre de la pedagogía -(Es a grandes rasgos, el campo del saber que se ocupa del estudio de los fenómenos educativos, es el paso del “hecho educativo a la reflexión y al saber”. Estudia sobre la producción...

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La Didáctica y su crisis actual Pedro Fernández Resumen: La Didáctica como Teoría de la Práctica Docente, necesita encontrar fundamentos teóricos para las propuestas que prescribe, que busca en los saberes acerca del hecho educativo. Como veremos en el transcurso de este artículo estos saberes no son propios de la disciplina sino que han sido tomados de otras para utilizarlos como fundamento teórico. Así encontramos, que la Didáctica en su construcción histórica, ha ido fundamentándose en distintas...

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Final de didáctica Definición genérica: que es la didáctica: es aquella que acepta límites es un intento pero no una certeza es una definición más descriptiva que normativa, permite eludir la discusión Definición elaborada: se identifica con alguna filosofía o con una corriente teórica, se basa en un método estratégico o principio único Cuáles son los condicionantes de la didáctica: 1- Marcos Referenciales Apriorísticos. Todo lo que se dicho acerca de la didáctica, desde sus orígenes hasta la actualidad...

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| | | |DIDACTICA ACTUAL |DIDACTICA TRADICIONAL | |La enseñanza es rígida, memorística y repetitiva, por lo que el|La enseñanza es ayudar a la orientación de los jóvenes en el | |profesor sabe, de un libro o cualquier otra fuente de |desarrollo de sus capacidades y destrezas creativas...

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DIDACTICA GENERAL ACTIVIDAD DE INTEGRACION 1) Desde el punto de vista etimológico la palabra didáctica deriva del griego didaskein: enseñar y tékne: arte, “el arte de enseñar”. Hoy en día, la didáctica puede ser definida como “una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica” (Camilloni), “no es un campo unitario, esta constituida por grupos diversos y dispersos...es una disciplina volcada de diferentes maneras hacia el campo práctico de la enseñanza” (Feldman), “En general...

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generales. /Métodos de enseñanza para maestros y profesores de M.C. Davini, cap.3 la didáctica, pág. 66/ | * CONTENIDOS IDIOSINCRÁTICOS: Aumentan los grados de incertidumbre sobre su verdad y que dependen en general de ciertas condiciones (si se manifiesta A, puede ocurrir B, C o D) de la cultura o de las perspectivas de los sujetos. /Métodos de enseñanza para maestros y profesores de M.C. Davini, cap.3 la didáctica, pág. 67 / | * CURRÍCULUM: síntesis de los elementos culturales, que se seleccionan...

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bastidores. El lado oscuro de la organización • Entre Bastidores Cultura y poder en la organización escolar • Azzeboni, Delia y Harf, Ruth. Escuela: Institución vs. Organización • Frigerio, G y Poggi, M. La dimensión pedagógico- didáctica • Hart, Ruth Novedades educativas. Nº 99.Pág. 10 y 11 La distribución de responsabilidades [pic] ----------------------- º De fuentes: padres alumnos, docentes, documentos, aulas, cuadernos º Temporal: en distintos momentos del día o...

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 Didáctica 1 Parcial Domiciliario Cuatrimestre: 1º cuatrimestre Alumna: Docente: Dayan Graciela Comisión: M 05 Turno: Mañana Fecha de entrega: 17 de junio Ciclo Lectivo: 2013 Introducción: En el siguiente trabajo voy a explicar que se entiende por currículum, sobre los distintos aportes que recibió y sobre el rol que se espera que tenga en la escuela (ya que a lo largo de la historia sufrió grandes cambios). El Currículum se considera vinculado al proyecto educativo...

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sobre la Didáctica Desde el punto de vista epistemológico existen dos posiciones respecto al lugar de la Didáctica: - una disciplina, ciencia o circunscripción de saber, con un corpus teórico consistente, lo suficientemente sistematizado y con una episteme autónoma al que denominamos Didáctica. - un campo de saberes, prescripciones, prácticas descriptibles y evaluables y otras modalidades de registro en los cuales hay configuraciones inestables a lo que se denomina Didáctica. En...

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Preguntas de examen- Didáctica período diciembre 2013 Fecha: 11 de diciembre 9.00hs (escrito) 1. Seleccione 1 de los fragmentos y analice críticamente a partir de los autores abordados en el curso: Pregunta guía: ¿Qué supone la enseñanza? ¿Qué características presenta? ¿A qué teoría de la enseñanza podemos vincular tal discurso? “La práctica deportiva (…) es un aspecto muy importante en la formación de las personas y éste cobra mayor protagonismo en las primeras edades en las que se desarrolla...

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DIDACTICA LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS ACONTINUACION, DEBE PRESENTARLAS COMO TRABAJO A DISTANCIA 1. Actividad de lectura de las páginas 27 a la 37 y construcción de cuadro comparativo entre Enseñanza, Aprendizaje y Estudio 2. Actividad de lectura de las páginas 38 a la 58 sobre las Teorías de la Motivación y elabora un mapa conceptual sobre ello. 3. Actividad de lectura de las páginas 80 a la 94 sobre Dinámica de Grupos en Educación y escriba un resumen indicando que tienen de...

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compleja. Para ello se sugiere Lectura de la bibliografa. Sintetizar las ideas principales. Considerar las guas de lectura trabajadas y los apuntes en los encuentros presenciales. Organizar la escritura respondiendo al interrogante planteado. LA DIDACTICA COMO CAMPO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO Si queremos definir a la didctica como campo de conocimiento cientfico, debemos asumir un concepto de ciencia que se aleje de concepciones positivistas y que acepte que en una ciencia pueden coexistir diferentes...

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responsables del aprendizaje “como el rendimiento” D Didáctica: Rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza. Didáctica: Es una disciplina global, teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas. Su destino, al ocuparse de la acción pedagógica es construirse, recíprocamente, en oferente y dadora de la teoría en el campo de la acción social y del conocimiento. Didáctica: Nació como una norma. Cuerpo de conocimiento orientado...

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 La diferencia entre la Didáctica Específica y la Didáctica General El tema que nos proponemos desarrollar son las didácticas específicas y la didáctica general, a través de este ensayo nuestro objetivo es investigar sobre estas dos y demostrar cuales son las diferencias y similitudes entre las mismas. A lo largo del trabajo vamos a ir viendo los planteos de diferentes autores y que creen ellos que es lo más apropiado para realizar en una situación de aprendizaje. Comenzamos por las diferencias...

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PROFESORA: Juana Ferreyro MATERIA: Didáctica y Curriculum del Nivel Primario TRABAJO PRÁCTICO: “Análisis de Clase” Alumnas: Ledesma Lucía D.N.I.: 32.419.763 Escobar Diana D.N.I.:36.049.916 Maldonado Aldana D.N.I.: 36.146.280 2013 CONSIGNAS: a) Elaborar marcos teóricos para el análisis: 1) Autores: Camilloni Alicia, Zabala Vidiella Antoni...

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incluso, modalidades de doctrinamiento. La didáctica es necesaria porque no se podría considerar como una modalidad legitima de educación a la influencia persuasiva sobre las personas, sin respetar su libertad y sus disposiciones personales. Argumento B: La didáctica es necesaria ya que todos los métodos y formas de enseñar tienen los mismos valores. Se puede enseñar con diversas técnicas, unas serán más atractivas que otras. Argumento C: La didáctica es necesaria, de esta forma transmitiremos...

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Platón, un erudito pensador Platón nació hacia el año 428 a. C. en Atenas o en una de las islas griegas llamada Egina. Hijo de Aristón, descendiente del último de los reyes de Atenas (Codro) y de Perictione, pertenecía a una familia aristocrática local. Desde niño exhibió rapidez mental, modestia y amor por el estudio. En su juventud se habría interesado por la pintura, la poesía y el drama; precisamente, se conserva un conjunto de epigramas (composición poética breve que expresa un pensamiento...

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ella se interrelacionan la psicología evolutiva, la aprendizaje, la  sociología, la didáctica, la  epistemología, la psicología cognitiva, entre otras. Cita: Bisquerra, R. (1996). Orígenes y desarrollo de la orientación psicopedagógica. Madrid: Narcea. La psicopedagogía es la rama de la psicología que se encarga de los fenómenos de orden psicológico para llegar a una formulación más adecuada de los métodos didácticos y pedagógicos. Es la ciencia que nos ayuda a comprender a las demás personas y razonar...

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Consignas:  A) A partir de la lectura del Cap. IV.: “El campo de la didáctica. La búsqueda de una nueva agenda”, del libro de Camilloni, A. y otras. Corrientes Didácticas Contemporáneas. (Bs. As. Paidós, 1996) responda el siguiente cuestionario.  1. ¿Cuál es la agenda clásica de la Didáctica?  La agenda clásica de la didáctica es aquella que está constituida por las dimensiones de análisis de la didáctica (objetivos, contenidos, currículum, actividades, evaluación), y por las cuestiones...

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: DIDÁCTICA GENERAL UNIDAD I. TEMA.- EL CAMPO DE LA DIDÁCTICA MES | DÍA | SUBTEMAS | SEPTIEMBRE | 01 | ENCUADRE Y TEMARIO1.1 LA DIDÁCTICA: PROCESO CONSTITUTIVO | SEPTIEMBRE | 08 | 1.2 DEFINICIÓN DE DIDÁCTICA | SEPTIEMBRE | 08 | 1.3 ESCENARIOS SOCIO-EDUCATIVOS EN LOS QUE SE HA CONSTITUIDO Y EJERCIDO LA DIDÁCTICA | SEPTIEMBRE | 22 | 1.4 LA “AGENDA” DE LA DIDÁCTICA EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS | SEPTIEMBRE | 22 | 1.5 RELACIÓN ENTRE DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM | SEPTIEMBRE...

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ufeff El saber didáctico Capítulo I: Justificación de la didáctica ¿Por qué y para qué la didáctica? La autora presenta en éste capítulo los distintos argumentos a favor de la didáctica, para demostrar que es una disciplina necesaria siempre que se construya bajo ciertas condiciones que le dan legitimidad: 1. Si se pensara que todas las formas de influencia sobre las personas, independientemente de las posibilidades que...

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respuestas a los siguientes interrogantes. Es posible establecer el objeto de estudio de la Didáctica? Cuales son los argumentos que dan los autores a favor de la Didáctica como disciplina? Que distinción realizan las autoras entre Didáctica General y Didáctica Especifica? Desarrollar y caracterizar Porque no se puede afirmar que la Didáctica es un árbol? Justificación de la Didáctica La didáctica es una disciplina que se ocupa de estudiar la acción pedagógica legitimizándola, comprometida...

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durante el año y asignarle un nombre que usted crea adecuado. Desarrollo: EJE Nº 1 “PRESENTACIÓN A LA DIDÁCTICA GENERAL, SU HISTORIA Y DIFERENTES APORTES” Síntesis: En este eje se presenta una reflexión y problematización acerca de la historia de la enseñanza y sus diferentes teóricos, viendo a la Didáctica como arte y disciplina teórica referente para la enseñanza. La didáctica tiene como campo de estudio la acción pedagógica, es decir, las prácticas de enseñanza, describiéndolas y fundamentándolas...

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