Las Configuraciones Didacticas Litwin Edith ensayos y trabajos de investigación

DIDACTICA------teoría acerca de las prácticas de enseñanza. Toma desarrollos teóricos de las Teorías de Aprendizaje que provienen de la psicología. ENSEÑANZA ----------diferente----------APRENDIZAJE Se mantuvo durante años la constancia de que enseñanza y aprendizaje se trataba de un mismo tema, quizás por temor que al separarlos se pierda la preocupación por enseñar lo que merece ser enseñado. En el campo de la didáctica existen preguntas totalizadoras que no pueden contestarse...

751  Palabras | 4  Páginas

Edith Litwin Premio Konex 2006: Educación Biografía abreviada Doctora de la U.B.A. en el área de educación y Profesora en Ciencias de la Educación de la misma Universidad. Es Profesora Titular Plenaria de Tecnología Educativa de la Facultad de Filosofía y Letras de la U.B.A. Ocupó cargos de gestión en esa Facultad tales como Vicedecana y Directora del Departamento de Ciencias de la Educación, directora de la Maestría en Didáctica. Creo y dirigió UBA XXI, programa de educación...

1097  Palabras | 5  Páginas

LAS CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS Podemos realizar el análisis, desde la definición del concepto de “configuración didáctica” que nos plantea Litwin en el texto pretexto como: “la manera particular que despliega el docente para favorecer los procesos de construcción del conocimiento”[1] o como la expresión del a práctica del a enseñanza universitaria. En primer lugar si miramos el conocimiento como la suma de saberes científicos, habilidades, actitudes, valores, destrezas y, como lo especifica...

588  Palabras | 3  Páginas

 LAS CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS LAS CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS En el texto sugerido de Edith Litwin, Las configuraciones didácticas, una agenda para la enseñanza superior; se pueden evidenciar, a través del trabajo de investigación de la autora, los diferentes momentos por los cuales ha pasado la didáctica, desde sus primeros exponentes hasta las preocupaciones de los docentes-investigadores que actualmente se ocupan de la formación en las aulas de las universidades...

1251  Palabras | 6  Páginas

DE CAMILLONI, Alicia, et. al. (1998). Corrientes didácticas contemporáneas. Paidós. Argentina. Capítulo 4: El campo de la didáctica: la búsqueda de una nueva agenda, por Edith Litwin. 4 ________________________________________ El CAMPO DE LA DIDACTICA: LA BUSQUEDA DE UNA NUEVA AGENDA1 Edith Litwin Desde hace varias décadas, en el campo de la didáctica se ha intentado dar respuesta a preguntas referidas a cuestiones técnicas o instrumentales como las siguientes: ¿de qué manera planear una clase...

7607  Palabras | 31  Páginas

campo de la didáctica: La búsqueda de una nueva agenda” 1) Determina la diferencia entre didáctica y pedagogía 2) ¿Cuales constituyen, según Litwin los períodos de la didáctica? 3) ¿Que entiende Litwin por una buena enseñanza y enseñanza comprensible? 4) Establezca la relación con la teoría de Perkis. 1) Determina la diferencia entre didáctica y pedagogía. La pedagogía es la ciencia que estudia la educación y la formación del estudiante en todos sus aspectos y la didáctica es el conjunto...

908  Palabras | 4  Páginas

 LAS CONFIGURACIONE S DIDÁCTICAS El análisis de las formas de la enseñanza y el aprendizaje de jóvenes y adultos en la institución universitaria ha sido una preocupación central en las investigaciones que hemos llevado a cabo en los últimos años. Todo estudio en el campo de la didáctica en el que se pretenda analizar problemas de la práctica, requiere el análisis de las condiciones en las se enmarcan. El lugar, el modo y las condiciones donde se inscriben esos problemas no implica sólo el reconocimiento...

1272  Palabras | 6  Páginas

El Oficio de Enseñar “El Oficio del Docente y la Evaluación” Litwin, Edith – (2008) Las prácticas de los docentes que se refieren a la evaluación nos muestran a diario un complejo camino cargado de paradojas y contradicciones. El Error y los Aprendizajes Escolares Algunas propuestas de enseñanza pueden inducir al error. A veces es la naturaleza del contenido o su complejidad lo que puede ocasionarlo. Y finalmente, los errores pueden deberse a experiencias de los estudiantes o dificultades...

1400  Palabras | 6  Páginas

práctica educativa teniendo en cuenta los textos de Edith Litwin, El oficio de enseñar y de José Gimeno Sacristán, Docencia y Cultura Escolar, Reformas y Modelo Educativo. Edith Litwin define a la investigación educativa como un “proceso de indagación, de descubrimiento y acceso a una nueva comprensión” (Litwin:207) con el objeto de construir nuevas teorías explicativas y compresivas del trabajo de los docentes en el aula. De esta manera Litwin propone al docente como investigador de sus prácticas...

1167  Palabras | 5  Páginas

Un marco para pensar configuraciones didácticas en el campo del lenguaje en la educación básica. A partir de la lectura del documento y haciendo una reflexión crítica sobre este, hablaremos primeramente de las tres tensiones que postula el autor, las cuales giran alrededor de la didáctica ; en la primera se presenta una discusión sobre si la didáctica es una disciplina teórica o una alternativa que orienta las practicas de la enseñanza, desde nuestra perspectiva no estamos muy de acuerdo cuando...

883  Palabras | 4  Páginas

Introducción El objetivo de nuestro informe, es de apreciar y explicar los propósitos que tiene la autora Edith Litwin en su libro “LAS CONFIGURACIONES DIDACTICAS”. L Ella en su texto analiza y trata de explicar las problemáticas de la enseñanza, muestra la influencia que tiene con la pedagogía y fundamentalmente dos dimensiones muy importantes, que son el contenido y el método....

1337  Palabras | 6  Páginas

1 LAS CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS Una Nueva agenda para la Enseñanza Superior INTRODUCCIÓN Configuraciones Didácticas: Manera particular que despliega el docente para favorecer los procesos de construcción de los conocimientos. Implica evaluación - modos de abordaje de varios temas. - supuestos que maneja respecto al aprendizaje. - Utilización de prácticas meta cognitivas. - Vínculos que establece en la clase con las prácticas profesionales involucradas en el campo de la disciplina. - El estilo de...

4659  Palabras | 19  Páginas

RESEÑA: Autora: Edith Litwin Obra: El oficio de enseñar. Condiciones y Contextos Editorial Paidós, Buenos Aires, 2008. 226 pp. Introducción: Reconstruir y revalorar la enseñanza a partir de los contextos donde se desarrolla, es la intención de la autora, quien expone en nueve capítulos su concepción de la labor docente, privilegiando la enseñanza. Los roles como investigadora y docente le han permitido repensar y reconstruir la enseñanza y desde su experiencia propone la recuperación de...

2719  Palabras | 11  Páginas

LITWIN- El campo de la didáctica: la búsqueda de una nueva agenda DEFINICION: es una teoría acerca de las prácticas de la E significadas en los contextos socio-históricos en que se inscriben. RELACION TEORIAS DE LA E Y DEL A: las teorías de la E han reconocido a las teorías del A como una dimensión constitutiva y al no incorporar estas teorías como conocimiento previo, han asumido sus enseñanzas como una parte importante de sus propuestas. En el caso de la D hay una fuerte tendencia a aceptar...

1298  Palabras | 6  Páginas

Didáctica General | Procesos de enseñanza-aprendizaje. | | El objetivo de este trabajo es indagar en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en los núcleos temáticos aprehendidos en la materia a partir del análisis de una película: “La sonrisa de Mona Lisa”. | | | | | INTRODUCCIÓN. A modo de introducción se quiere destacar que al existir diversos informes acerca de esta película, solo se intentará desarrollar los hechos y acciones educativas en ella presente, que han llamado...

1369  Palabras | 6  Páginas

Espacio Curricular:”Didáctica del Arte” Una perspectiva sociocultural “PROYECTO DIDÁCTICO” Año: 2009 Introducción La sociedad actual plantea una presencia estética y una multiplicidad de fenómenos artísticos de diversa índole que conllevan a un movimiento continuo y sostenido del arte. Es en esta sociedad donde el lenguaje es la condición de la cultura que contribuye a crearla y permite que se pueda establecer una comunicación entre todos los hombres. De esta manera, lo mismo que una ...

1557  Palabras | 7  Páginas

TRATADO DE PEDAGOGIA CONCEPTUAL Los modelos pedagógicos UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA TEORIAS TENDENCIAS Y MODELOS PEDAGOGICOS FUSAGASUGA 2010-08-30 1) Introducción 2) El campo de la didáctica (Ensayo) 3) Conclusiones 4) Bibliografía INTRODUCCION En el campo de la didáctica se han tratado de implementar técnicas que conlleven al desarrollo de la pedagogía, teniendo como tema central algunas preguntas ¿Cómo cambiar los programas? ¿Que debo enseñar? ¿Como mejorar la enseñanza...

538  Palabras | 3  Páginas

La didáctica es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza, destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Los componentes que actúan en el acto didáctico son: El docente o profesor El discente o estudiante El contexto social del aprendizaje El currículo La historia de la educación...

758  Palabras | 4  Páginas

LETRAS CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS CAPITULO 5 Tema : Resumen Capítulo 5 Fecha: 11 octubre de 2009 Maestra: Mtra. Matilde Ramos Garza Alumnos: Nallely Garza Rodríguez Semestre: 1° Adriana Castillo Peña Héctor Garza Cantú El siguiente capítulo se basa en las investigaciones realizadas en base a las observaciones de distintas clases de docentes en la universidad, para poder así reconocer las principales configuraciones didácticas en la enseñanza...

1773  Palabras | 8  Páginas

decir una organización autónoma para el estudio, se seleccionan los contenidos, se orienta la prosecución de los estudios y se ponen actividades para que los estudiante resuelvan los problemas mas complejos o de interés. Contiene una clara propuesta didáctica que las clases presénciales. Una modalidad con historia: Aparece a fines del siglo pasado en Estados Unidos y Europa con cursos por correspondencia sobre oficios específicamente. Se transformo en una segunda oportunidad de estudio, mas tarde...

1219  Palabras | 5  Páginas

Cuestionario Prevencion de riesgo,trasado y escabacion,Carpinterio y trasado Nombre; Edith Andrea Hernández Morales Curso; 3º B Fecha;20/10/2013 Profesor J; Jorge Silva Prevencion de riesgo 1-.¿Que es riesgo? R-. la vulnerabilidad ante esto un posible o potencial perjuicio o daño para las unidades o personas, organizaciones o entidades. Cuanto mayor es la vulnerabilidad mayor es el riesgo, pero cuanto más factible es el perjuicio o daño, mayor es el peligro.  2-.¿Que es peligro...

1553  Palabras | 7  Páginas

Profesorado de Música- Orientación Educación Musical Didáctica General Año 2013 Alumna: Fiorella Victoria Guidi Fecha de entrega: 15/11 Trabajo Final Revisión del texto: Litwin, Edith (2008) El oficio de enseñar. Condiciones y contextos. Buenos Aires. Paidós. A lo largo de este trabajo final, se desarrollará una revisión del texto “El oficio de enseñar”. Dicho texto tiene entre sus líneas una serie de propósitos claramente delimitados desde la introducción del mismo. Como su título...

1942  Palabras | 8  Páginas

La didáctica (de didáctico, y este del griego διδακτικός [didaktikós])1 2 es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza,3 destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Díaz Barriga la define como: una disciplina teórica, histórica y política. Tiene su propio carácter teórico porque...

1513  Palabras | 7  Páginas

Didáctica La didáctica (del griego didaskein, "enseñar, instruir, explicar") es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Por tanto, es la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza, destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Díaz Barriga la define como: una disciplina teórica, histórica y política. Tiene su propio carácter teórico porque...

1154  Palabras | 5  Páginas

La didáctica (de didáctico, y este del griego διδακτικός [didaktikós])1 2 es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza,3 destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Díaz Barriga la define como: una disciplina teórica, histórica y política. Tiene su propio carácter teórico porque...

1283  Palabras | 6  Páginas

2.INTRODUCCION: Con el objetivo de regularizar la calificación de la materia Didáctica General, se nos pide la realización de este trabajo práctico que comprenden las siguientes unidades: UNIDAD 1: “El Conocimiento Didáctico” UNIDAD2: “Didáctica y Enseñanza” UNIDAD3: “Enseñanza y Curriculum” 3.DEZARROLLO: ¿Qué entiende usted que es la didáctica? Relacione con Filosofía y Pedagogía Podemos empezar diciendo que todas las ciencias surgieron de la Filosofía [pic] PEDAGOGIA:...

1555  Palabras | 7  Páginas

Édith Piaf (París, 19 de diciembre de 1915 - Plascassier (Grasse, Alpes Marítimos), 11 de octubre de 1963), cuyo verdadero nombre era Édith Giovanna Gassion, fue una de las cantantes francesas más célebres del siglo XX. Su deceso se produce el 10 de octubre de 1963 (a los 47 años) en Grasse, Francia; y sus restos fueron llevados a París, lugar en que se anunció oficialmente su muerte el 11 de octubre de 1963. A "La Môme Piaf”, así llamada en sus inicios, se le deben numerosas canciones del repertorio...

686  Palabras | 3  Páginas

La relación enseñanza-aprendizaje en el dispositivo de las “configuraciones didácticas” de la enseñanza universitaria de Edith Litwin.1 Lic. Paola Dogliotti2 Dpto. de Enseñanza y Aprendizaje del Instituto de Educación FHCE-UdelaR paoladogliotti@adinet.com.uy Resumen A partir de diversos aspectos que presenta la autora en su trabajo sobre las configuraciones didácticas (CD) realizamos un análisis de los supuestos epistemológicos que sustentan su investigación. El dispositivo de las CD es producto...

4299  Palabras | 18  Páginas

El oficio de enseñar. Edith Litwin. Escenas y experiencias en contexto. Reflexionar en torno a cómo contemplamos a la escuela en el contexto de la sociedad contemporánea. Dicha reflexión permitirá recuperar las experiencias de valor y volver a instalar a la educación como una preocupación. Se trata de como enriquecer, desde las propuestas pedagógicas de las escuelas, la mente de los estudiantes, creando un currículo más significativo para la vida de los jóvenes en esta sociedad. Pensar el presente...

1634  Palabras | 7  Páginas

ESCUELA: CONALEP PLANTEL AZTAHUACAN. PROFESORA: ROSA MARINA IBARRA TREJO. ALUMNA: rosales maritnez edith. CARRERA: CONTADURIA. MODULO: RESOLUCION DE PROBLEMAS. SEMESTRE: 1°. GRUPO. 102. SALON: B2. TURNO: MATUTINO. CICLO ESCOLAR: 2012-2012. PERRO LABRADOR. El Labrador Retriever, llamado tradicionalmente labrador, aunque también conocido como Cobrador de labrador o Perdiguero de labrador, es una raza canina originaria de Terranova, en la actual Canadá. Es la raza más popular del mundo...

1744  Palabras | 7  Páginas

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 4 - EDUCACIÓN ESPECIAL - Neuquén- PRIMER AÑO DIDÁCTICA GENERAL Turno Mañana y noche FICHA LA DEFINICIÓN DEL CAMPO DE LA DIDÁCTICA Entendemos a la didáctica como teoría acerca de las prácticas de la enseñanza significadas en los contextos socio-históricos en que se inscriben. Las teorizaciones que dan cuenta del campo nos re¬miten a señalar, en primer lugar, qué entendemos por prácticas de la enseñanza. Constituyen, para nosotros, una totalidad que permite...

871  Palabras | 4  Páginas

UNIDAD DE APRENDIZAJE: DIDÁCTICA GENERAL UNIDAD I. TEMA.- EL CAMPO DE LA DIDÁCTICA MES | DÍA | SUBTEMAS | SEPTIEMBRE | 01 | ENCUADRE Y TEMARIO1.1 LA DIDÁCTICA: PROCESO CONSTITUTIVO | SEPTIEMBRE | 08 | 1.2 DEFINICIÓN DE DIDÁCTICA | SEPTIEMBRE | 08 | 1.3 ESCENARIOS SOCIO-EDUCATIVOS EN LOS QUE SE HA CONSTITUIDO Y EJERCIDO LA DIDÁCTICA | SEPTIEMBRE | 22 | 1.4 LA “AGENDA” DE LA DIDÁCTICA EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS | SEPTIEMBRE | 22 | 1.5 RELACIÓN ENTRE DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM | SEPTIEMBRE...

513  Palabras | 3  Páginas

Edith Litwin La definición del campo de la didáctica Los docentes llevan a cabo las prácticas de la enseñanza en contextos que las significan y en dónde se visualizan planificaciones, rutinas y actividades que dan cuenta de ese entramado. Definir las prácticas de la enseñanza nos remite a distinguir la buena enseñanza y la enseñanza comprensiva. La buena enseñanza Difiere del planteo en que se inscribió la didáctica de las décadas anteriores, que se remitía a enseñanza exitosa, con...

750  Palabras | 3  Páginas

 RASTREO EPISTEMOLOGICO DE LA DIDACTICA CIENCIA, según Laudan(1978) es una actividad para resolver problemas. UBICACIÓN DE LA DIDACTICA Con el fin de poder situarla, se tendrá en cuenta las clasificaciones de Fernández, Sarramona y Tarín. 1) Pedagogía como única ciencia de la educación 2) Pedagogía como la ciencia general de la educación 3) Se llamara Ciencias de la Educación al conjunto de disciplinas que consideran los múltiples aspectos de la realidad del individuo 4) Se le otorga...

1253  Palabras | 6  Páginas

DIDÁCTICA Y ENSEÑANZA Unidad 1 DIDÁCTICA MAGNA O GRAN DIDÁCTICA (1657) • Primer ensayo importante de sistematización de la pedagogía • Su principio: perfección humana • En el niño puede emprender la educación con mayores posibilidades de éxito. • Crea una sistematización de escuelas ESCUELA MATERNAL (hasta los 6 años) ESCUELA ELEMENTAL (6 – 12 años) ESCUELA LATINA O GIMNASIO (12 – 18 años) ACADEMIA (18 – 25 años) • Importancia de la Educación Moral • “no debe excluirse a nadie de los beneficios...

1551  Palabras | 7  Páginas

Didáctica de la Educación Física en el Nivel Inicial y Primario Marco orientador Se propone una Didáctica superadora de la visión instrumental consolidada hace varias décadas , cuyo objeto se tradujo a una serie de normativas para la tarea docente, para concebirla como teoría acerca de la enseñanza en una perspectiva histórica interpretativa, favorecida por los nuevos desarrollos teóricos. 46 El análisis Didáctico de una disciplina de corte pedagógica como es la Educación Física, puesta en debate...

874  Palabras | 4  Páginas

DIDÁCTICA ACTUAL La didáctica, entendida como la “teoría acerca de las prácticas de enseñanza”, al decir de Edith Litwin, o como la “ciencia de los conocimientos y sus transformaciones”, según Guy Brousseau, integra un cúmulo de principios que permiten comprender los procesos de enseñanza y de aprendizaje, que se articulan en torno a la actividad cognitiva implicada en la construcción de conocimientos. Desde una perspectiva crítica, la didáctica aborda la realidad como histórica y...

982  Palabras | 4  Páginas

EL CAMPO DE LA DIDÁCTICA: LA BUSQUEDA DE UNA NUEVA AGENDA Artículo: Litwin Edith, El campo de la didáctica: la búsqueda de una nueva agenda - La agenda clásica de la didáctica: La nueva Agenda: |Viejos y nuevos constructos para una reconceptualización del campo: | |Buena enseñanza: Abarca los sentidos epistemológico y ético. hay buena enseñanza cuando| |se contextualiza en el marco de las relaciones sociales propias de cada momento | |histórico...

851  Palabras | 4  Páginas

 EDITH MAYERLY ARAUJO Documento de identidad: 1108455710 Fecha de nacimiento: 04/12/1993 Lugar de nacimiento: Girardot – Cundinamarca Estado civil: Soltera Dirección: Carrera 8 # 12 – 04 Centro - Flandes Teléfono: 3003481594 Correo electrónico: edith_04_1993@hotmail.com PERFIL Soy una persona emprendedora, responsable, honrada, honesta y comprometida con mi trabajo; siempre interactuando de forma activa con mi entorno buscando mejorar mis capacidades y con ellas el crecimiento de la empresa...

554  Palabras | 3  Páginas

 ORÍGENES Y EVOLUCIÓN DE LA DIDÁCTICA (Síntesis de los aportes de : LITWIN, E., cap. 4 El campo de la didáctica: búsqueda de una nueva agenda en CAMILLONI Y OTROS: Corrientes didácticas contemporáneas y ARAUJO, S: Docencia y enseñanza: una introducción a la didáctica.) JUAN AMOS COMENIO : S. XVII: “Didáctica Magna”. Padre de la disciplina. Didáctica: método para “enseñar todo a todos” (enseñanza pansófica) basado en el orden (tomado del orden de la naturaleza): “Artificio universal...

1056  Palabras | 5  Páginas

La didáctica tiene que considerar seis elementos fundamentales que son con referencia a su campo de actividades: EL ALUMNO.- Es quién aprende; aquel por quién y para quién existe los centros de estudio. Siendo así, está claro que es la escuela la que debe adaptarse a él, y no él a la escuela. Esto debe interpretarse de un modo general. En la realidad debe existir una adaptación recíproca, que se oriente hacia la integración, esto es, hacia la identificación entre el alumno y la escuela. Para...

659  Palabras | 3  Páginas

Edith Jacobson, psicoanalista y médico, nació el 10 de septiembre 1897 en Haynau, Alemania y murió 08 de diciembre 1978 en Rochester, Nueva York. El padre de Edith Jacobson fue un médico y su madre era un músico talentoso. Asistió a la escuela de medicina en Jena, Heidelberg y Munich, y recibió su grado médico de Munich en 1922. De 1922 a 1925 fue pasante de pediatría en el Hospital Universitario de Heidelberg. Jacobson remontar su interés en el psicoanálisis a la duración de su estancia...

526  Palabras | 3  Páginas

Guía de configuración del APN en Tigo Colombia así como las demás configuraciones WEB, WAP y MMS de Tigo Colombia que debes tener para poder navegar por Internet o enviar Mensajes Multimedia desde tu Smartphone o celular convencional Tigo. Si en tu móvil no aparecen todos los campos, o salen algunos más, simplemente déjalos en blanco, lo importante es llenar los campos que contienen algún dato en la configuración anterior. TIGO WEB, para que navegues con tu smartphone: APN: web.colombiamovil...

1289  Palabras | 6  Páginas

DE EDUCACION SECUNDARIA EN MATEMATICA DIDÁCTICA DE LA MATEMATICA TRABAJO PRACTICO N° 1 PROFESORA: NATALIA AYALA ALUMNOS: ACOSTA FLORENCIA GODOY CHRISTIAN FEDERAL, 17 DE ABRIL DE 2015 “Aprender matemática es, desde nuestra perspectiva, construir el sentido de los conocimientos, y la actividad matemática esencial es la resolución de problemas y la reflexión alrededor de los mismos…” (Saiz, Sadovsky, Parra. 1994) Actividades 1) Definición de Didáctica de la Matemática 2) Variables para poder...

1654  Palabras | 7  Páginas

Apellido y Nombre UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA FACULTAD DE BELLAS ARTES DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS HISTORICOS Y SOCIALES CATEDRA: DIDÁCTICA ESPECIAL y PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA AÑO 2012 Funes Yesica A. Fecha de entrega Semana del 29/05 1- Refiérase a las nociones de práctica y práctica pedagógica. Fundamente la relevancia alcanzada por las Prácticas de la enseñanza en la formación docente. A qué se refiere S. Barco cuando destaca “...No podemos confundir la visión teórica de la práctica con la...

1738  Palabras | 7  Páginas

Corrientes Didácticas Contemporáneas Edith Litwin Durante décadas los temas de análisis de la DIDÁCTICA se han referido a problemas estudiados en otras disciplinas. Mayoritariamente a la PSICOLOGÍA privilegiando las teorías respecto del APRENDER. Teorías psicológicas del aprendizaje Se limitaron al aprendizaje del alumno, no contemplan el aprendizaje del docente. ( ‘70 Agenda clásica de la didáctica ‘80...

575  Palabras | 3  Páginas

Configurar y personalizar los componentes del modo de operación de la ventana de la hoja de cálculo. Microsoft Excel es una hoja de cálculo con múltiples funciones que facilitan la elaboración de cálculos. Su interfaz y las barras de herramientas te permiten resolver modelos matemáticos con alto grado de calidad y precisión. Interfaz: es similar a la de Word o PowerPoint, solo que el área de trabajo o pantalla de edición, presenta una cuadricula compuesta de filas y columnas, cuyas intersecciones...

723  Palabras | 3  Páginas

la distribución de teclado correspondiente. Pulsa Aceptar .7.Verás de nuevo el cuadro de diálogo. En la sección «dioma predeterminado del dispositivo deentrada», escoge tu nueva configuración. 8.Pulsa «Aceptar ». D) Monitor: 1. Pasos para configurar la pantalla de la computadora. 2. 1. Haga clic con el botón derecho del mouse en el fondo del escritorio y seleccione Personalizar .2.Haga clic en Configuración de pantalla para abrir la ventana Configuración de pantalla. 3. *3.En la ficha Monitor...

1112  Palabras | 5  Páginas

Preguntas de examen- Didáctica período diciembre 2013 Fecha: 11 de diciembre 9.00hs (escrito) 1. Seleccione 1 de los fragmentos y analice críticamente a partir de los autores abordados en el curso: Pregunta guía: ¿Qué supone la enseñanza? ¿Qué características presenta? ¿A qué teoría de la enseñanza podemos vincular tal discurso? “La práctica deportiva (…) es un aspecto muy importante en la formación de las personas y éste cobra mayor protagonismo en las primeras edades en las que se desarrolla...

1393  Palabras | 6  Páginas

 Pontificia Universidad Católica de Chile Imagen de Dios en la Literatura Contemporánea EDITH STEIN Judía, conversa, carmelita, importante filósofa cristiana y mártir. Profesor: Padre Hugo Tagle Alumnas: Sofía Merino Trinidad Pérez María José Winter Fecha: 14 de noviembre del 2012 BIOGRAFÍA Edith Stein nació el 12 de octubre de 1891 en la ciudad alemana de Breslau en el seno de una familia judía, donde ella era la menor...

1526  Palabras | 7  Páginas

EDITH PIAF SA BIOGRAPHIE Edith Giovanna Gassion dite Edith Piaf vit le jour le 19 décembre 1915, à l'hôpital de Tenon porte de Bagnolet, à Paris d'un père acrobate français et d'une mère chanteuse de rue d'origine italo-kabyle, parents qui divorceront quelques années plus tard. Elle débuta sa carrière, afin d'aider son père, en ayant un répertoire de chansons populaires.   C'est à l'âge de 17 ans qu'Edith se marie avec Louis Dupont avec qui elle eu une fille. Edith Piaf connu le grand malheur...

1289  Palabras | 6  Páginas

pasaje de la Didáctica del paradigma instrumental al paradigma interpretativo, para ello tenga en cuenta los siguientes interrogantes: - ¿Cuál es la concepción de la didáctica según el paradigma normativo instrumental? (es decir, ¿cuál es su objetivo de estudio, qué tipo de conocimiento la caracteriza?) - ¿Por qué hacia la década del 80 entra en crisis? (o dicho de otro modo, ¿por qué se decide abandonar la lógica de la prescripción?) - ¿A qué nuevos problemas debería responder la didáctica dentro...

1390  Palabras | 6  Páginas

La didáctica (del griego didaskein, "enseñar, instruir, explicar") es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza,1 destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Díaz Barriga la define como: una disciplina teórica, histórica y política. Tiene su propio carácter teórico porque responde...

1176  Palabras | 5  Páginas

Edith Piaf Habilidades del pensamiento. Por: Reynaldo Lopez Ramirez. M.A. Monica Karina Gonzales Rosas. DATOS GENERALES NOMBRE REAL: Edith Giovanna Gassion. NACIMIENTO: 19 de Diciembre de 1915 en Paris, Tercera republica Francesa. MUERTE: 11 de Octubre de 1963 tenia “47 años”. HIJOS: Marcelle Dupont “1933-1935”. OCUPACION: Cantante, Compositora, Actriz. BIOGRAFIA Nació bajo el nombre de Edith Giovanna Gassion. Su padre, Louis Alphonse Gassion era acróbata, y para celebrar...

837  Palabras | 4  Páginas

EL CAMPO DE LA DIDÁCTICA: LA BUSQUEDA DE UNA NUEVA AGENDAArtículo: Litwin Edith, El campo de la didáctica: la búsqueda de una nueva agenda La agenda clásica de la didáctica: un análisis crítico La agenda clásica de la didáctica está constituída por una serie de dimensiones que pueden agruparse en dos: 1) Aprendizaje: Hay una fuerte tendencia a considerar las teorías del aprendizaje como una de las bases más sólidas de toda teoría de la enseñanza, cuando en realidad los campos de la psicología (aprendizaje)...

1108  Palabras | 5  Páginas

FILOSÓFICA “EDITH STEIN” EQUIPOS “FANC Y LAS PANTERAS” ESTÉFANY AYALA OLIVARES CITLALLY ARELLANO GALINDO ALONDRA GALINDO AGUIRRE NAOMI GUTIÉRREZ GUILLÉN JOSÉ ÁNGEL CHÁVEZ ROMERO DIANA MICHELLE RODRÍGUEZ IBARRA KARLA KARINA GARZA MEDINA DAYSI YARELI MORALES TORRES EDITH STEIN Nacio el 12 de octubre de 1891 en la ciudad alemana de Breslau (actualmente Wroclaw-Capital de la Silesia). Ella era la hija menor de 11 hijos, sus padres eran Sigfred y Auguste dedicados al comercio, eran judíos. Edith se describía...

930  Palabras | 4  Páginas

Edith Stein Llamada Santa Teresa Benedicta de la Cruz. Breslavia,12 de octubre de 1891 - Auschwitz, 9 de agosto de 1942. Filósofa, mística, religiosa carmelita, mártir y santa alemana de origen judío. Es copatrona de Europa. Beatificada en 1987 y canonizada en 1998 por el Papa Juan Pablo II. Biografía: Edith Stein nació en la ciudad alemana de Breslavia (hoy Polonia e históricamente, en alemán, Breslau) en el seno de una familia judía, su padre era un comerciante. Era la última de un total...

1749  Palabras | 7  Páginas

Edith Piaf L´histoire d´Edith Piaf est tellement impressionnante et aussi compliqué. Elle était une grande chanteuse française de music-hall, considérée comme archétype de la chanteuse française et très connu en France comme á l’étranger. Alors je voudrais vous parler sur elle en tenant en compte les points suivants: - En premier lieu, je parlerai de son enfance. - En deuxième lieu, de sa vie tant professionnelle comme amoureuse. - Et finalement, sa mort. Edith Giovanna Gassion est née la...

739  Palabras | 3  Páginas

aux Açores, alors qu'il venait la rejoindre. Parce qu'il n'y avait plus de place dans cet avion, un couple avait cédé, avec gentillesse, ses places au boxeur... Anéantie par la souffrance morale (et la culpabilité) et par une polyarthrite aiguë, Édith Piaf prend, pour calmer sa douleur, de fortes doses de morphine. Elle chantera son grand succès, Hymne à l'amour et également Mon Dieu, en sa mémoire. En 1951, le jeune auteur-compositeur-interprète Charles Aznavour devient son « homme à tout faire »...

575  Palabras | 3  Páginas

ÉDITH PIAF Édith Piaf (Francia, 1915 - 1963), cuyo verdadero nombre era Édith Giovanna Gassion, fue una de las cantantes francesas más célebres del siglo XX, destacando también como actriz de cine y teatro. Édith Piaf (France, 1915 - 1963), dont le vrai nom était Édith Giovanna Gassion, a été l'une des plus célèbres chanteurs français du XXe siècle, en soulignant que le film et actrice de théâtre. Llamada «La Môme Piaf», así llamada en sus inicios, se le deben numerosas canciones conocidas mundialmente...

1600  Palabras | 7  Páginas