Las Fuentes Del Curriculo Por Martha Casarini Ratto ensayos y trabajos de investigación

Casarini Ratto, Martha. Teoría y diseño curricular. LAS FUENTES DEL CURRÍCULO. Para diseñar un currículo es necesario responder a cinco preguntas fundamentales ¿Por qué y para qué enseñar y aprender?, ¿Qué enseñar-aprender?, ¿Cuándo enseñar-aprender?, ¿Cómo enseñar-aprender y ¿Qué, cuándo y cómo evaluar? La primera se refiere a las macro finalidades o propósitos generales, la segunda a los contenidos, la tercera a la jerarquización y secuenciación de los contenidos, la cuarta a las actividades...

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CASARINI, Ratto, Martha (1997). “Acercamiento al curriculum” (capítulo I. págs. 2-35) en teoría de diseño curricular. Trillas Editores. México. Casarini nos habla de que el currículo necesita desarrollar una visión histórica, ya que todo cambia y se transforma en respuesta de las circunstancias histórica, política, económica y los intereses humanos. Con esto nos demuestra que tenemos una amplio campo de labor en cuatro rubros muy importantes, si descuidamos alguno los resultados no serán los óptimos...

677  Palabras | 3  Páginas

CONCLUSIÓN FUENTES DEL CURRÍCULO YENNY ROCÍO BLANCO BUITRAGO. MATRÍCULA: A01314114 1. ¿Por qué es importante el conocimiento de las fuentes del currículum? El Currículo se presenta como un elemento conciliador entre el contexto social –y todo lo que este conlleva- y la escuela (institución educativa), pues esta última responde y es planteada sobre a las necesidades, inquietudes y perspectivas del momento histórico en que se desenvuelve. El currículo, en definitiva debe contener un proceso...

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Las Fuentes del Currículum Cuando se pretende en nuestro quehacer docente plasmar o elaborar un proyecto Curricular con la intención de que este sea real y válido para modificar la realidad, no podemos hacerlo de otra manera que no sea partiendo de esa misma realidad y de sus necesidades, para ello lo mejor es hacerlo a través de las fuentes del currículo. Es en las fuentes donde encontramos la información precisa para elaborarlo. Las fuentes del currículum sirven pues, para articular posiciones...

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CAPITULO II. FUENTES DEL CURRICULO. Las fuentes son los fundamentos en los que se elabora o sustenta la creación del currículo, estas son diferentes posiciones para orientar el desarrollo del sistema curricular. Las fuentes del currículo se pueden considerar como nutrientes esenciales para los administradores, diseñadores y docentes que están relacionados directamente con el currículo en este caso para su diseño o fuentes se cuenta con el siguiente proceso: Los propósitos que nos indican para...

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CONTEXTO CURRICULAR Antes de entrar de lleno al tema del diseño curricular y su relación con diferentes aspectos, que se desglosan a continuación, es necesario considerar lo que explica Casarini (2002) que “El diseño de un currículo es algo mas que un seleccionar objetivos, desarrollar actividades de aprendizajes y evaluar resultados. Por el contrario (...) es necesario construir un esquema de pensamiento sobre el currículo de modo que dicha mentalidad curricular ofrezca una visión mas comprensiva...

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PEDAGOGÍA DISEÑO Y EVALUACIÓN CURRICULAR MTRO. JULIO CÉSAR MARTÍNEZ LÓPEZ TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR (MARTHA CASARINI RATTO) TAPACHULA CHIAPAS, ENERO DE 2009 2. 3. A CERCAMIENTO AL CURRICULUM CAPÍTULO 1 4. La palabra curriculum es una voz latina que se deriva del verbo curro y que quiere decir “carrera”. En el latín clásico se utiliza curriculum vitae o curriculum vivendi haciendo referencia a una carrera de vida. H. Aebli (1991, p. 241): “La expresión currículo, significa que los alumnos se...

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LAS FUENTES DE CURRICULO. El proceso educativo requiere de una línea teórica y práctica que lo sustente y es así, donde el curriculum toma su fuerza. ¿Qué entendemos por curriculum? Ante estas preguntas, varios autores han dado una definición del concepto que nos ayuda a entenderlo como un todo. En una primera instancia, pensamos que es un "resumen" de todas aquellas actividades profesionales que hemos desempeñado que dan una referencia de lo que somos y qué queremos para mejorar, pues uno redacta...

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INTRODUCCIÓN Desde el punto de vista Curricular la mejora del sistema educativo supone ofrecer un marco Curricular más coherente que no presente rupturas entre las diferentes etapas. En términos generales puede decirse que esta nueva orientación debe caracterizarse por: Establecer con claridad las intenciones educativas y los elementos comunes que deben desarrollarse en la enseñanza. Plantear un currículo abierto susceptible de concreción por las Comunidades Autónomas con competencias educativas...

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FUENTES DEL CURRICULO Fuente filosófica del currículo La filosofía aplicada al currículo encuentra 3 grandes perspectivas, las cuales son el idealismo, en el cual el mundo exterior se hace una idea del hombre o de un ser superior, el realismo, la cual acepta que existe un mundo exterior y en la cual la interpretación del individuo es independiente y el pragmatismo, donde la realidad es dinámica y cambia permanentemente y donde el sentido último de una idea depende de su aplicación. Köhlberg por...

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TEORIA Y DISEÑO CURRICULAR (MARTHA CASARINI RATTO). En el presente libro que lleva por nombre teoría y desarrollo curricular, la autora Martha Casarini Ratto, nos brinda una aproximación holística al currículum, a fin de que esa comprensión general de la temática le permita adquirir una visión del currículum como una totalidad, donde se lleve una relación estrecha y congruente entre la teoría y la practica que se aplica en el proceso de enseñanza-aprendizaje. CAPITULO 1 ACERCAMIENTO AL CURRICULUM ...

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Educación Escuela de Formación Docente ED0152 Didáctica General Tema de Exposición Trabajo escrito Fuentes del Currículo Alumna: Leticia Dayana Elizabeth Zailyn 26 de septiembre, 2011. Liberia Introducción. Con esta pequeña recopilación de información sobre las fuentes y fundamentos del currículo, se desea dar a conocer como cada una de las fuentes, dan vida a la planificación y ejecución de la política educativa.   El docente debe tener en cuenta el estrato...

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 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MATERÍA: TEORÍA CURRICULAR TEMA: CONCEPTUALIZACIÓN DE LA TEORÍA CURRICULAR ALUMNA: JOHANA ESTEFANIA NAVA MARÍN PROFESOR: JORGE ARMANDO PINEDO LOZANO 20 MAYO DE 2013 Autor: Cesar Coll Lawrence Stenhouse Martha Casarini José Ángel Barriga Hilda Taba José Arnaz Concepto: En el curriculum se concretan y toman cuerpo una serie de principios de índole diversa- ideológicos, pedagógicos, psicopedagógicos -que, tomados en su conjunto, muestran la orientación general...

563  Palabras | 3  Páginas

ELEMENTOS DEL DISEÑO CURRICULAR ¿Qué es el diseño curricular? Fases del diseño curricular Tareas del diseño curricular ELEMENTOS DEL DISEÑO Dimensiones del diseño curricular CURRICULAR MATERIA : MODELOS DE DISEÑO CURRICULAR Asesor: María del Carmen Molina Vázquez Propuesta curricular Selección y organización de contenidos Alumno: María del Carmen Juana Camacho Montoya Elementos del Diseño Curricular “NO SÉ QUE ES LO QUE MÁS ADMIRO DE UN MAESTRO, SI EL DEJARLO TODO POR NADA O DE LA NADA CONSTRUIRLO...

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“Quiosco Escolar Saludable y Alimentación saludable, acotó. Finalmente, manifestó que la escuela será un centro en donde se van a impartir buenos hábitos alimenticios para que exista una consecuencia con lo que se enseña sobre este tema en el currículo escolar. OFICINA DE PRENSA Y COMUNICACIONES 05 May. 12...

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Maestría en Docencia para la Educación Media Superior y Superior Clemente Luna Ramos Fuentes Del Curriculum S2D Ensayo M15 .- Diseño Curricular Fuentes del Curriculum En este ensayo pretendo, identificar las fuentes del curriculum, así, como identificar sus Elementos teóricos y su importancia. La importancia del curriculum, recae principalmente en los fines de este. Transmisión de moldes culturales, formar conocimiento, habilidades y competencias, promover valores que deseamos en las...

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Desde sus inicios el currículo ha sido concebido como el elemento sobre el cual se sostiene el proceso educativo, así lo han manifestado varios autores, como: Bobbit, (1917), Tyler, (1949), Taba, (1979), Stenhouse, (1980), Gimeno, (1992), entre otros. A lo largo de la historia las teorías curriculares han representado diversas concepciones que estos diferentes autores han propuesto para el análisis y comprensión del currículo, la trasformación de este, siempre ha girado en torno a una...

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Las fuentes del curriculum INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene la intención de mostrar de manera sintética cuales son los fundamentos para el diseño curricular, los cuales parten de posiciones de tipo socio-cultural, epistemológico-profesional y psicopedagógica y que a través de las cuales podremos contemplarlas como parte importante tanto para el diseño curricular como para su desarrollo y evaluación. Dichos fundamentos nos permitirán en su momento, responder a las preguntas ¿Por qué...

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con claridad las tres fuentes del currículum y a partir de ellas elaborar un ensayo en el que pongas en juego los elementos teóricos. RESUMEN En el presente ensayo hablare sobre las fuentes que intervienen para una elaboración efectiva del curriculum que utiliza el diseñador para articular posiciones sobre tres aspectos del proceso educativo: la sociedad y la cultura que prácticamente corresponde a la fuente sociocultural; la enseñanza y el aprendizaje que es la fuente psicopedagógica; y el...

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y Desarrollo Curricular Mtra. Miriam Sarrelangue Sanabria Grupo: 1532-2_6906_MD04_087 Fecha de entrega: martes 18/08/2015 INTRODUCCIÓN En este trabajo después de reflexionar sobre las lecturas propuestas, se definirá el concepto de Currículum tomando en cuenta las siguientes cuestiones: ¿qué es? ¿qué incluye?, ¿para qué sirve?, ¿cuáles son sus alcances?, ¿cómo y dónde se utiliza? Posteriormente se resumirán las distintas concepciones existentes acerca del currículo. También se...

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CONCEPTUALIZANDO EL CURRICULO Realizar un análisis de la función del Sistema Educativo Mexicano, de la familia y del Gobierno, y su impacto en la construcción de nuestro país es muy complejo; y si consideramos la influencia de la globalización en la vida nacional, la herencia del pasado, de la cultura que los mexicanos han construido desde hace cientos de años y de la naturaleza humana, que en muchas ocasiones antepone el egoísmo y los intereses personales por encima del bien común; nos podemos...

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INTRODUCCION Las fuentes y fundamentos del currículo, son parte fundamental en el desarrollo del docente ya que son las bases fundamentales para su aplicación en la vida cotidiana del maestro, es por ello que mediante el desarrollo de este capítulo se explicará y resumirá los principales puntos que definen las fuentes y fundamentos del currículo, para con ello lograr una mayor identificación del docente con el tema y con ello a una aplicación correcta con los alumnos, padres de familias o todas...

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1. Contextualizad del currículum Los nuevos roles de la universidad contemporánea, en cuanto a su función de formar profesionales, se reflejan en gran medida en la concepción y estructuración de sus respectivos programas, currícula o planes de estudios. Sin embargo, las cambiantes condiciones en las que se desenvuelve, exigen nuevos enfoques en su definición y metodología, toda vez que existe una marcada tendencia no solamente en la formación de excelencia y competitividad de recursos humanos,...

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Tomado de Teoría y diseño curricular: Martha Casarini Ratto . Como señala Gimeno Sacristán (1992, p. 422): "Quizás la par te del currículo cuyo desarrollo internacional más sorprende nuestra práctica educativa habitual es el ámbito de la evaluación." A ésta le ha tocado el peor lugar entre los aspectos curriculares: la atención la han acaparado los objetivos, los contenidos, etc., pero las finalidades sociales, culturales y educativas se juegan su última suerte en el tratamiento que se le dé...

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 INTRODUCCIÓN Cásárini Rátto (2010) presentá lás fuentes del currí culum de mánerá muy sencillá á tráve s del siguiente grá fico, de donde se lográ identificár lás cuátro fuentes principáles que influyen en todo proceso de disen o curriculár. Cádá uná de estás será ábordádá con detálle má s ádelánte. Lo importánte en este momento es identificár lo que en temás ánteriores se há mencionádo, que el currí culum no solámente se compone de uná serie de contenidos que tránsmitir ál álumno, sino que...

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Universidad Tec Milenio: maestría  EF07002 ­ Diseño curricular y de ambientes de  aprendizaje  EF07002  Diseño curricular y de  ambientes de aprendizaje  Tema 13. Evaluación del currículum  1  Evaluación del currículum  v La evaluación del currículum  permite clarificar tanto los  aciertos como los errores y  realizar las transformaciones  necesarias para lograr  progresos de manera integral  e  institucional. 2  D.R. © Universidad TecMilenio  Lázaro Cárdenas #2610 Col. Del Paseo Residencial ...

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Al Texto  De acuerdo a las grandes transformaciones que ha sufrido la escuela ¿Qué sería bueno que conserve y que sería bueno que cambie?  ¿Qué aportes nos deja esta lectura para el siglo XXI? Vinculo entre “Clase y Currículo” y “Currículo por Competencias”  A lo largo de los siglos la escuela ha sufrido transformaciones frente a la enseñanza. Aludiendo así a un orden estructural y a un esquema de estudios, asimilando así “una estructura y una secuencia”. La enseñanza...

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DISEÑO CURRICULAR MTRA. MARIANA MILLET ESPINOSA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: CONCEPTOS FUNDAMENTALES CON RELACIÓN AL CURRÍCULUM. | Definición de currículum | Autor / año | Palabra clave | Fuente y página | 1 | Conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por la escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos de aprendizaje proyectados según sus capacidades. | NEAGLEY Y EVANS(1967) | ExperienciasPlanificadasAyudarObjetivosProyectadosCapacidade ...

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lectura de Casarini y Ortiz Vega, donde se señalan los elementos, fuentes y fundamentos del diseño curricular. El presente ensayo tendrá como objetivo identificar dentro de la esquematización de forma racional de ciertos componentes que conforman un diseño curricular como estructura organizada de conocimientos, orientado al desarrollo del pensamiento reflexivo acerca de la naturaleza y la experiencia del hombre. De esta manera, la elaboración de un diseño curricular estaría fundamentada...

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 Ana Paula García Madrigal ID: 0153664 Pedagogía tercer semestre Diseño Curricular Segundo parcial 23 de octubre de 2013 Contenido “La educación, en el verdadero sentido, capacita al individuo para ser maduro y libre, para florecer abundantemente en amor y bondad. Este debería ser nuestro autético interés, y no el moldear al niño de acuerdo con una norma idealista”. (Jiddu Krishnamurti) Introducción La Educación...

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Actividad de aprendizaje 1 Conceptos fundamentales con relación al currículo Objetivo Analizar los principales conceptos relacionados con el currículo. | Definición | Autor / año | Palabra clave | Fuente y página | 1 | Es una realidad previa muy bien asentada a través de comportamientos didácticos, políticos, administrativos, económicos, etc. detrás de que se encubren muchos supuestos, teorías parciales, esquemas de racionalidad, creencias, valores, etc. que condicionan la teorización...

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La finalidad del siguiente ensayo es la de conocer las fuentes del curriculum y la importancia que tiene este en el ámbito educativo. “El curriculum es el marco que fundamenta científicamente la acción en el aula. Las actividades educativas se han de caracterizar por su intencionalidad explicita y su planificación sistemática, por lo tanto, la función primera del diseño curricular debe ser explicitar el proyecto educativo concretando las intenciones que persigue y el plan previsto para alcanzarlas...

949  Palabras | 4  Páginas

DISEÑO CURRICULAR I “Las fuentes del currículum” INDICE CONTENIDO PAGINA INTRODUCCION……………………………………………………………….3 CUADRO COMPARATIVO……………………………………………………4 CUADRO SINOPTICO .……………………………………………………...5 SINTESIS………………………………………………………………………7 CONCLUSION…………………………………………………………………8 INTRODUCCION Cuando se desea diseñar un currículo se debe...

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Diseño curricular por competencias Del latín cum y petere, "capacidad para concurrir, coincidir en la dirección" Según éste aumente, aumentarán las competencias básicas como: En la evolución y configuración temporal de la formación de un individuo, los conocimientos son función directa del tiempo de escolarización. La capacidad la definimos como las aptitudes o habilidades que nos permiten resolver una tarea cuando están presentes las condiciones...

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Desarrollo Curricu Diseño y Desarrollo del Currículo Lafrancesco (2004) Hilda Taba (1974) Objetivos Experiencia del currículo Núcleos de organización curricular Alcances y secuencias Diseño y Desarrollo Curricular Objetivos Determinados Clasificados Cultura El estudiante Los procesos El aprendizaje Los campos del conocimiento Los ideales La conducta Las disciplinas Las necesidades Organizados Metas Diseño y Desarrollo Curricular Experiencias del Currículo Determinadas por Naturaleza del conocimiento...

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Currículo. El estudio del currículo exige, para comenzar, un esfuerzo meta cognitivo de todo un grupo social, que incluye diferentes áreas de conocimiento, de las que ahora se ha vuelto objeto de estudio ya que este no implica sólo el documento sino que se ha convertido en una especie de plan de acción que promete ser la mejora de la educación del país, dentro de una praxis política, es decir, que significa que màs que un elemento educativo, este se ha convertido (en las esferas políticas) en...

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DISEÑO CURRICULAR: ANALISIS DEL MODELO DE INVESTIGACION DISEÑO CURRICULAR: ANALISIS DEL MODELO DE INVESTIGACION Resumen.  El presente informe consiste en un análisis del modelo de investigación curricular propuesto por Lawrence Stenhouse. En él se exponen las principales características de este modelo, su concepción, rol del profesor, rol del estudiante y su relación con la Educación Abierta y a Distancia.   Palabras clave: Diseño curricular, modelo de investigación...

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de Martha Rogers enfermera que baso sus fuentes teóricas en Nightingale para crear un modelo de enfermería donde dice que el paciente y su entorno forman un campo energético y para poder aplicar buenas prácticas de enfermería es necesario tomarlo en cuenta. Siendo su objetivo primordial ayudar al individuo a alcanzar su máximo potencial de salud fomentando la interacción armónica del paciente y su entorno. El objetivo de esta presentación es conocer con detalle en modelo planteado por Martha Rogers...

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“FUNDAMENTOS DEL CURRICULO” • El curriculum y sus significados: Casarini Martha, Teoría y diseño curricular, Trillas México, 1997, p.4-15 Al comenzar el estudio del currículum es deseable adoptar una actitud abierta y exploratoria a fin de iniciar un proceso de acercamiento progresivo del tema. Se considera que tal actitud permitirá, en primera instancia, partir de lo que los lectores saben sobre este tema, basados en su práctica. Al mismo tiempo, se cree que se logrará la incorporación de...

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AUTÓNOMA DE COAHUILA Campus Sabinas Maestría en Educación DESARROLLO CURRICULAR. Dra. Dulce María Villegas Aréchiga Karla Marcela Flores González Teoría y diseño curricular Capítulo 4. La evaluación del currículum En capítulos anteriores se habló acerca del currículum, para comprender mejor el conocimiento de la evaluación, es necesario analizar a profundidad los distintos modelos y métodos de la evaluación curricular, el autor Gimoneo Sacristán (1992) señala “La evaluación se reconoce actualmente...

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CONCEPTO DE CURRÍCULO. PLANTEAMIENTO CURRICULAR DEL SISTEMA EDU¬CATIVO. FUENTES Y FUNCIONES DEL CURRÍCULO. ANÁLISIS DE LOS ELEMEN¬TOS DEL CURRÍCULO DE LA EDUCA¬CIÓN INFANTIL Y PRIMARIA. 0.- INTRODUCCIÓN. La necesidad de la Reforma del Sistema Educativo en nuestro país se empieza a gestar a nivel político y adminis¬trativo durante los años 80, pero ya durante los 70 se dan en España movimientos de renovación pedagógica impulsados por factores legales, políticos y sociales. Muchas de estas expe¬riencias...

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Hablar de la relación del diseño curricular y las necesidades sociales, es referirse al contexto de una sociedad determinada, es justamente por ello que De Ibarrola (1978) “propone el análisis del contexto socioeconómico como un paso necesario para la formulación de planes; señala que, actualmente, éstos han favorecido a los grupos privilegiados, y propone que el diseño de los planes de estudio se realice (...) con las necesidades de las mayorías; hace hincapié en la practica social emergente, las...

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Lectura de Casarini y Ortiz Vega, donde se señalen las fuentes, fundamentos y elementos del currículo que dan fundamento al diseño curricular. Casarini señala que el currículo necesita desarrollar una visión histórica, ya que todo cambia y se transforma en respuesta de las circunstancias histórica, política, económica y los intereses humanos. Con esto demuestra que tiene una amplio campo de labor en cuatro rubros muy importantes, si se descuida alguno los resultados no serán los óptimos sino por...

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Universidad Nacional Abierta Dirección de Investigaciones y Postgrado Maestría en Ciencias de la Educación Mención: Administración Educativa Ensayo I: FUENTES, FUNDAMENTOS Y ELEMENTOS DEL CURRÍCULO QUE DAN BASE AL DISEÑO CURRICULAR Trabajo individual presentado como requisito parcial en la asignatura Adecuación Currícular (973) que se cursa en el Centro Local Sucre. Elaborado por: Luis Carlos Yánez M. Facilitadora: Profa. Dra. Samira Dawara Cumaná, 26 de Octubre...

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MAESTRIA EN EDUCACION MATERIA: FUNDAMENTOS DEL CURRICULO CATEDRATICO: LIC. GUILLERMINA RODRIGUEZ ROSAS LAS FUENTES DEL CURRICULO ALUMNO: C.P.A. MIGDALIA ARTEAGA BALDERAS CENTRO DE TRABAJO: INSTITUTO VERACRUZANO DE EDUCACION SUPERIOR (IVE). PANUCO VERACRUZ 18 DE ENERO DE 2011. LAS FUENTES DEL CURRICULO Las fuentes del currículo que constituyen posiciones de índole sociocultural nos proporcionan bases para responder a ciertas preguntas: * ¿Porqué y para que...

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“Fuentes del Currículo y Contextos del Currículo (Contexto institucional, social, cultural y geográfico).” Introducción   En el siguiente trabajo le presentamos las fuentes que deben influir para que el currículo cumpla el papel que uno como maestro debe de aplicar, para aplicarlo existen tres tipo de fuente. Las  fuentes que nos ayudarán a orientarnos para realizar bien el diseño curricular son: Epistemológico-profesional o las áreas...

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Reporte de lectura Alumno: Lic. Cecilia Lucía Rangel Jiménez Título: Fuentes del currículo “EL currículo: una reflexión sobre la práctica” Autor: José Gimeno Sacristán (2000). Tema: el texto trata de las fuentes que se tiene que considerar en la elaboración del currículo, y estas son: psicopedagógica, epistemológica y social. Destaca la importancia de no eliminar a ninguna. Ideas Principales: La fuente psicopedagógica conformada por: • Conductismo aprendizaje a través...

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económica." (Casarini: 1999; pp. 7 y 8). Esta definición nos da las pautas para considerar al curriculum formal como aquello que nos "da forma y contenido a un conjunto de conocimientos abstractos, habilidades y destrezas prácticas" (Ornelas: 1999; pp. 50). Por su parte, el curriculum real (o vivido) es " la puesta en práctica del curriculum formal con las inevitables y necesarias modificaciones que requiere la contrastación y ajuste entre un plan curricular y la realidad del aula"(Casarini: 1999;...

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III Las fuentes del currículo En este capítulo se destaca la importancia de tener en cuenta las aportaciones de las fuentes psicopedagógica, epistemológica y social, a la hora de diseñar un currículo científico para alumnos de 11 a 14 años. A través del análisis de todas ellas se enfatiza la necesidad de no menospreciar ninguna, a la vez que se observa una clara confluencia entre las sugerencias que se derivan de su estudio y la intersección existente entre sus aportaciones. La fuente psicopedagógica...

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Dirección de Investigaciones y Postgrado Maestría en Educación Abierta y a Distancia Diseño Curricular Ensayo Análisis de la Metodología Curricular Lcda. Carmen Luisa Tartaret Isturiz CI: 5.223.954 Análisis de la Metodología Curricular En el presente ensayo se pretende ofrecer una metodología de diseño curricular que se construirá integrando diferentes enfoques y modelos de diferentes autores. La metodología...

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Fundación Universitaria Colombo Internacional Taller de currículo Sociedad y Escuela Presentado a: Mery Luz Pacheco Presentado por: Heiner Banda Vargas Sergio Andrés Hernández Buelvas Martha Juliana Osorio Izquierdo Fecha de entrega: 03/09/2015 TALLER 1. En que consiste la teoría técnica del currículo? 2. En que consiste la teoría practica del currículo? 3. En que consiste la teoría critica del currículo? 4. Cuales son las distintas acepciones de ideología? 5. Cual es la...

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por los implicados en el proceso | MC DONALD | 1971 | Evaluación como servicio de información | PARLET, HAMILTON | 1972 | Consideración del contexto y su incidencia en la enseñanza | STENHOUSE | 1981 | La evaluación debe guiar el desarrollo curricular e integrarse a el | EISENER | 1985 | Utilización de una metodología plural, naturista. | DESPLAZAMIENTO DE LOS MODELOS DE EVALUACION Hemos hecho hincapié en métodos alternativos de evaluación para formar juicios sobre la calidad educativa...

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES NÚCLEO TÁCHIRA DEPARTAMENTO DE POSTGRADO SAN CRISTÓBAL - TÁCHIRA (TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR) Martha Casarini Ratto Estudiante: Sánchez M, Wilmer E. Profesora: Lourdes Barillas. San Cristóbal, Julio de 2010 El manual de estudio para el curso de Teoría y Diseño Curricular de la Maestría en Educación con Especialidades (MEE) del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), fue editado en el año 1997...

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CONCEPTUALIZACIÓN TEÓRICA DEL CURRÍCULO La palabra curriculum es una voz latina que se deriva del verbo curro y que quiere decir “carrera”. Según H. Aebli “la expresión currículo, hablando gráficamente, significa que los alumnos se dirigen a su objetivo”. Según Neagley y Evans “Es el conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por la escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos de aprendizaje proyectados según sus capacidades.” Según Inlow “Es...

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Tec Milenio: Maestría EF07003 Evaluación curricular y del aprendizaje EF07003–Evaluación Curricular y del Aprendizaje Actividad 8. Modelos para la evaluación del currículum: Evaluación Iluminativa e Investigación acción. Modelo de evaluación iluminativo de Parlett • La evaluación, en este modelo, se considera como un proceso de comprensión global del programa y su contexto de desarrollo. • La observación es el método para recoger información. Fuente: www.eecs.berkeley.edu D.R. © Universidad...

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Europa, diciendo que "el lugar está clamando por ti". Entre 1943 y 1945 Gellhorn informó de Inglaterra, Italia, Francia y Alemania. Justo antes de la invasión de Normandía en 1944, Hemingway viajó a Inglaterra como corresponsal, pero no ayudaba a Martha para conseguir un asiento en el mismo vuelo. Y él había reemplazado a Gellhorn como corresponsal principal Collier. Dos semanas más tarde llegó a Londres - que había cruzado el Atlántico en carguero noruego llevando dinamita y vehículos anfibios....

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   Martha Muñoz Marzo 8 de 2012  Película Erin Brockovich 1. Realizar un análisis de la película y representar este mismo caso pero acáen yumbo y que el agua contaminada fuera la del rio Cauca.2. Qué situación se presenta propiamente relacionada a la Producción máslimpia y a la aplicación de la producción más limpia.3. Cómo y dónde podría aplicar la política de producción más limpia en lapelícula.DESARROLLO1. A continuación se mostraran los puntos que a mi parecer son claves dentrode la película...

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deprimida me pongo triste y oculto mis sentimientos para ahorrarme los comentarios de porque estoy así o que me pasa. BACHILLERATO GENERAL OFICIAL “SARA MARIA BASAVE DE TOXQUI” ORIENTACION VOCACIONAL PROFA. Angelica Ibarra Aguilar Martha Edith Guzmán Sánchez TRABAJO: Perfil personal 2°”B” 4.- COMPONENTE SOCIAL ¿Qué tipo de componente social forma mi personalidad? LA ORIENTACION RECEPTIVA ¿Por qué? Yo elegí este componente porque me sentí identificada ya que es muy...

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aminoácidos, de los que se conocen actualmente mas de 20 tipos diferentes, la combinación de varios de ellos determina el tipo de proteína a formar, la importancia de estas sustancias además de formar parte de las estructuras celulares y de seruna fuente de energía es la de formar parte de las sustancias como las enzimas y algunas hormonas. Quimiosintesis Respiración Ribosomas Sal Sexual Síntesis Vegetal Vitaminas Virus...

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INTRODUCCION El presente ensayo muestra un análisis de los temas estudiados durante este cuarto semestre correspondiente a la asignatura de “análisis curricular” de la licenciatura en educación primaria Dentro de este trabajo se presentan los tipos de curriculum su conseptualizacion y su relación con la práctica docente .Curriculum formal, curriculum real y curriculum oculto. Analizamos la autonomía del profesor, como interactúan el curriculum y el profesor como, y hasta donde el docente tiene...

1466  Palabras | 6  Páginas