Las Instituciones Educativas Cara Y Ceca Resumen ensayos y trabajos de investigación

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: CARA Y CECA (Frigerio, Poggi, Tiramonti y otros.) CAPITULO 1: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y EL CONTRATO HISTORICO La gestión educativa abarca un aspecto político (ofrecer a la camunidad un servicio educativo de calidad), administrativo (mejor uso de los recursos para garantizar un buen servicio) y profesional (nuestra actividad y su impacto en la calidad educativa). CONTRATO FUNDACIONAL: Cada institución se construye a partir de un primer contrato o contrato...

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Parte del libro Cara y Ceca. 4. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL Según las autoras, “todas las instituciones prescriben roles para los sujetos que se desempeñan en ellas. A su vez, los roles son el resultado de una construcción histórica...” En este caso, los directivos aparecen como los encargados de concretar el Proyecto Institucional, facilitando a los docentes bibliografía, al parecer como encuadre, gestionando su realización, controlando la participación de todo el equipo docente, evaluando los...

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I. Introducción: De alguna forma, se nos muestra en qué lugar está la institución educativa, y como es vista en general. Una de las preguntas que nos contestamos todos, fue, “¿Podríamos decir, entonces, que saber gestionar resulta de una especie de "don" personal, innato?”, en primera instancia diríamos que sí. Sabemos que en las distintas sociedades existen lo que son las “Cabezas de Grupo” o los que predominan en él. La mayoría de las veces es por medio de su carácter solido (entiéndase solido...

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TIRAMONTI, Guillermina: Las instituciones educativas. Cara y ceca. Troquel. Buenos Aires.1992. Cap. 2: La cultura institucional. Cap. 3: Actores, instituciones y conflictos. Este libro es uno de los productos del Proyecto de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Media realizado en la Provincia de Río Negro por un equipo del área Educación y Sociedad de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) con sede en Buenos Aires, en el marco de la transformación educativa. Es el resultado de cursos...

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FRIGERIO - MARGARITA POGGI GUILLERMINA TIRAMONTI Las instituciones educativas Cara y Ceca Elementos para su comprensión TROQVEL Educación Serie FLACSO-Acción Actores, instituciones y conflictos G. FRIGERIO - M. POGGI 1. LA RELACIÓN DE LOS ACTORES CON LA INSTITUCIÓN 2. ACTORES Y PODER 3. ACTORES Y CONFLICTOS 3.1. Lo previsible, lo imponderable 3.2. El posicionamiento de los actores frente a los conflictos 3.3. Instituciones educativas y conflictos La negociación ocupa un lugar importante...

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. .. . . ... . . . . . 140 142 142 143 145 145 146 1 1 ¿Cómo leer este libro? .J .) ¿Por dónde empezar a leer uri libro a cara y ceca? En primer lugar el lector puede recurrir al criterio de elección por. el contenido: esta cara aborda elementos para la gestión de las instituciones educativas. El primer capítulo plantea un conjunto de cuestiones alrededor del uso del tiempo: un tiempo para saber, un tiempo para hacer a sabiendas. En el segundo capítulo...

4328  Palabras | 18  Páginas

1. Explica que es el contrato fundacional, y porque las autoras lo consideran como un momento clave en la historia de una institución. Fundamenta. En su historia cada sociedad delimita menos lotes y crea distintas instituciones. A su vez, las instituciones desarrollan distintas estrategias de supervivencia, adaptando sus circos, abriéndose, fortificando sus límites y moviéndose más cerrados. Cada institución redefine su terreno. La escuela, como institución, que comparte un espacio social, es...

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obtener reconocimiento, espacios, recursos, beneficios, cargos o cualquier otro objetivo que se proponga. El poder no siempre está en la cúpula, ya que hay vínculos informales, y siempre se manifiesta a través de relaciones asimétricas. Las instituciones están atravesadas por diferentes CLIVAJES o zonas de ruptura o fractura, por ejemplo, puede haber una ruptura entre los agentes (directivos de la institución) y los usuarios (actores a quienes se intenta imponer disciplina). A su vez, dentro del...

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LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: CARA Y CECA Libro: Frigerio, Poggi, Tramonti y otros, Las instituciones educativas: cara y ceca CAPITULO 1: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y EL CONTRATOHISTORICO La gestión educativa abarca un aspecto político (ofrecer a la comunidad un servicio educativo de calidad), administrativo (mejor uso de los recursos para garantizar un buen servicio) y profesional (nuestra actividad y su impacto en la calidad educativa). CONTRATO FUNDACIONAL: Cada institución se construye...

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LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: CARA Y CECA Libro: Frigerio, Poggi, Tiramonti y otros, Las instituciones educativas: cara y ceca CAPITULO 1: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y EL CONTRATO HISTORICO La gestión educativa abarca un aspecto político (ofrecer a la comunidad un servicio educativo de calidad), administrativo (mejor uso de los recursos para garantizar un buen servicio) y profesional (nuestra actividad y su impacto en la calidad educativa). CONTRATO FUNDACIONAL: Cada institución se construye...

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explicitas, también incluyen aprendizajes, ritos, rutinas, usos y costumbres, como también actividades necesarias a su mantenimiento. Diferenciamos a las instituciones educativas ya que tienen como proyecto fundacional brindar enseñanza y generar aprendizajes, y aquí la dimensión pedagógica-didáctica brinda especificidad a los establecimientos educativos. Por esto las prácticas pedagógicas, que son aquello mediante los docentes facilitan y aseguran el vínculo entre el alumno y el conocimiento, son un...

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Las Instituciones Educativas y el Contrato Histórico. La gestión educativa abarca un aspecto político (ofrecer a la comunidad un servicio educativo de calidad), administrativo (mejor uso de los recursos para garantizar un buen servicio) y profesional (nuestra actividad y su impacto en la calidad educativa).  Cada institución es portadora de un mandato social, el cual es procesado de manera diferente en cada establecimiento. Esta posee la responsabilidad de movilizar sus recursos para crear...

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Resumen de “Las instituciones educativas Cara y Ceca”. Capítulos uno , dos y tres. ….. 1º MT1 Alumno: Año 2012 Capitulo 1 Existen tres agentes que se encuentran abarcados en la gestión educativa...

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Resumen cara y ceca CAPITULO 1: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y EL CONTRATO HISTORICO  La gestión educativa abarca un aspecto político (ofrecer a la camunidad un servicio educativo de calidad), administrativo (mejor uso de los recursos para garantizar un buen servicio) y profesional (nuestra actividad y su impacto en la calidad educativa). CONTRATO FUNDACIONAL: Cada institución se construye a partir de un primer contrato o contrato fundacional, que le asigna un sentido a aquella parcela del campo...

1444  Palabras | 6  Páginas

número y numeración. Tema: aprender a contar. Orientaciones generales IV- LA ESTRUCTURA CURRICULAR DE EGB Entendida como "una matriz abierta que permite organizar y distribuir en el tiempo los contenidos a enseñar en un tramo del Sistema Educativo de acuerdo con reglas comprensibles."(Documento para la Concertación Serie A Nro. 16, Septiembre de 1998). La estructura curricular propuesta para EGB 1 Y 2 está conformada por las diferentes áreas que conforman el currículum; entendidas éstas...

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Profesores: Flores, Silvia Serrano, Gustavo Integrantes: Outerelo, Maria Agustina Ripa, Natalia Curso: 1IV- 2008 Introducción Con el fin de tener nuestro primer acercamiento a los que hoy son las instituciones escuela hemos desarrollado un trabajo de campo. Para el cual utilizamos la metodología de la observación y la entrevista. La institución en la cual realizamos nuestros registros fue la escuela nº 143, ubicada en el barrio villa alonso centro (entre...

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en Psicología Cátedra de Psicología Educacional. Graciela Frigerio-Margarita Poggi Guillermina Tiramonti. LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CARA Y CECA. 1-Elementos para su comprensión. 2-Elementos para su gestión. -Jeanette Mansilla- 2010 1-Las instituciones educativas y el contrato histórico. Las instituciones educativas son construcciones históricas y sociales. Cada institución se construye a partir de lo que puede llamarse un Primer Contrato o Contrato...

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LAS​ ​INSTITUCIONES​ ​EDUCATIVAS:​ ​CARA​ ​Y​ ​CECA (Frigerio,​ ​Poggi,​ ​Tiramonti​ ​y​ ​otros.) CAPITULO​ ​1:​ ​LAS​ ​INSTITUCIONES​ ​EDUCATIVAS​ ​Y​ ​EL​ ​CONTRATO​ ​HISTORICO La​ ​gestión​ ​educativa​ ​abarca​ ​un​ ​aspecto​ ​político​ ​(ofrecer​ ​a​ ​la​ ​camunidad​ ​un​ ​servicio​ ​educativo​ ​de calidad),​ ​administrativo​ ​(mejor​ ​uso​ ​de​ ​los​ ​recursos​ ​para​ ​garantizar​ ​un​ ​buen​ ​servicio)​ ​y profesional​ ​(nuestra​ ​actividad​ ​y​ ​su​ ​impacto​ ​en​ ​la​ ​calidad​ ​educativa)...

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espacio y requerimientos de | | | | |confort, consideradas como condiciones indispensables para asegurar el| | | | |desarrollo de la tarea educativa. | | | | |  | | | |1.2 |Alcance del estudio...

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TRABAJO PRACTICO Pedagogía Cuestionario ¿Que tipo de instituciones educativas conocen?. De ejemplos de ellos. De acuerdo a la ley de educación nacional ¿A que se denomina institución educativa? ¿Cuales son los aspectos a tener en cuenta para la gestión de una institución educativa? Construya un mapa conceptual sobre los 3 tipos de cultura institucional que describe la autora. ¿Porque podemos decir que esto se relaciona con un modelo...

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Las instituciones educativas Caray Ceca Elementos para su comprensi6n GRACIEIA FRIGERIO - MARGARITA POGGI GUIllERMINA TIRAMONTI TROQVEL. " l \ C' t, ,\_, \ I (,' \ .~ \\ '~I \ i Educaci6n Serie FLACSO ·A c c' i· 6 ". \ J !l GRACIELA FIUGEIUO . MARGARITA POGGI GUILLERMINA TIRAMONTI Las instituciones educativas Cara y Ceca Elementos para su comprensi6n TROQVEL Educaci()n Serie FLACSO-Acci()n Acerca de cara y ceca, G. Frigerio Capilulo 1: Las insliluciones co nl ralo his lorico G...

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es un concepto unívoco, el mismo se considera equivalente a tres definiciones.  Concepto de normas o regulaciones generales. Estructura u organización social. Lugar de producción o de relaciones de producción Dentro de las instituciones podemos encontrar lo instituido, lo cual alude a lo fijo, lo estable y lo instituyente que hace referencia al cuestionamiento, la crítica y la propuesta opuesta o de transformación.  En cada establecimiento escolar se considera la existencia de un estilo que...

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GUÍA DE TRABAJO Nª 2: “LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: CARA Y CECA” 1 - INTRODUCCIÓN 2 - UN MOMENTO CLAVE EN LA HISTORIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.: LOS CONTRATOS FUNDACIONALES. 1- Realizar un cuadro conceptualizando los tres campos de actividades: político, administrativo y profesional GESTION EDUCATIVA CAMPO POLITICO CAMPO ADMINISTRATIVO CAMPO PROFESIONAL Genera el Marco para poder ofrecer el servicio educativo. Es el responsable de ofrecer calidad educativa. Administra y garantiza...

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¿Qué es una institución educativa? ¿Que elementos intervienen en ellas? ¿Todas las instituciones educativas son iguales? ¿Todas persiguen el mismo fin? ¿Existe algo que las diferencia unas de otras? ¿Que afecta hoy a nuestras escuelas? ¿Qué tipos de conflictos se pueden dar en las instituciones educativas? 1. Es el proceso que se realiza en el campo de la educación. 2. 3. Debiesen de ser iguales pero cada institución educativa persiguen objetivos diferentes y trabaja...

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Las Instituciones son espacios históricos y construidos socialmente. Fernando Ulloa señala que el termino Institución es ambiguo, y suele usarse para nombrar desde organizaciones hasta ciertos rituales que se repiten. Establece además que se encuentran organizadas básicamente sobre tres distribuciones: la distribución espacial, la distribución temporal y la distribución de la responsabilidad (roles y funciones). Estas se pueden ocupar de actividades diversas como: las que se ocupan del hombre enfermo;...

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Investiga en el texto básico de Hernández A. la postura  que presenta ante la incidencia de la familia, las iglesias y el Estado en el que hacer educativo para la formación de mejores ciudadanos. La familia tal como la entendemos hoy es un concepto moderno que se produce con el nacimiento de la subjetividad moderna y la aparición de la institución del matrimonio o sus equivalentes, como un acto de libre elección. Actualmente esa privacidad se ha expandido: ya no se ubica entre la vida de la familia...

578  Palabras | 3  Páginas

Introducción Las instituciones educativas atraviesan tiempos difíciles lo que lleva a largas sesiones de discusión. Y de este ejercicio resulto un nuevo cuerpo de dudas y certezas las que nos remitieron a que saberes son adecuados para conducirlas. Indudablemente ciertas características personales parecen alcanzar para “dirigir” o “supervisar” exitosamente, sin embargo tenemos ocasiones o instituciones en las que no es suficiente el “carisma” para que la escuela ofrezca un servicio de calidad....

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La participación social y el funcionamiento de la escuela: La ley Gral. de Educación contempla un mayor acercamiento a las autoridades educativas y la comunidad, mediante la creación de consejos de participación social. La organización que muestran las instituciones se refiere en el espacio donde profesores, directores y alumnos comparten la responsabilidad cotidiana de la enseñanza y el aprendizaje. La Secretaría de Educación Pública asegura que los principios y normas son observados, para así cumplir...

503  Palabras | 3  Páginas

Indice Que son las instituciones educativas? Cambio de las instituciones educativas y las funciones manifiestas y latentes de las instituciones educativas en norteamerica: Los desafíos de un nuevo escenario social Problemas educativos INSTICUCIONES EDUCATIVAS Las instituciones educativas como parte fundamental del tejido de nuestra sociedad actual, juegan un papel fundamental en la transmisión, recreación e inculcación de valores y representaciones organizadas y controladas desde el...

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RED DE SALUD BOLÍVAR MICRO RED NORTE PUESTO DE SALU UCHUMARCA PLAN DE TRABAJO ANUAL CON INSTITUCIONES EDUCATIVAS SALUDABLES PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE 2012 DATOS GENERALES 1.1 Titulo: Plan Anual de trabajo con la Institución Educativa Piloto: - I.E MAX GONZALES NAVARRO (Nivel PRIMARIO) 1.2.Lugar de Ejecución: -I.E MAX GONZALES NAVARRO 1.3. Fecha de Ejecución: De Julio hasta Diciembre 2012. 1.4. Beneficiarios: • Docentes ...

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las normas a un sujeto, según la autora? Clasificarlas en la sig tablas: Forma de presentación Efecto 2- Según la autora, hay una serie de rasgos específicos en las instituciones. Enumérelos y defínalos con no más de 10 palabras 3- ¿Qué quiere decir la autora cuando expresa que en la instituciones educativas: “ Se halla de un modo incuestionable, al mismo tiempo que la razón de la esclavitud, la razón de la libertad” 4- Se hace referencia al “componente fantasmatico”. Buscando en...

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política educativa actual el laicismo no se relaciona con otras es sola mente religiosa. Además que esto de la educación los que la imponen son lo que es la constitución y sus leyes reglamentarias. Segunda tesis Se sostiene que las orientaciones oficiales son positivistas y obstaculizan la formación valoral de niños y jóvenes. El positivismos es una teoría seria un caso raro que alguien lo manejara en este tiempo en un sistema educativo mas con lo que es horita la nueva reforma educativa lo que...

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organizacional que nos acoge desde nuestro nacimiento. Este grupo de personas que componen una familia tiene características que les son propias, transformándola en una organización única e irrepetible. Vivimos en organizaciones. Trabajamos, jugamos, nos educamos y nos curamos en ellas. Nos permiten ejercer nuestras prácticas cotidianas y a través de ellas accedemos a la cultura. Las organizaciones juegan un lugar importante en la vida de las personas, pueden transformarse en el lugar donde se desarrollan...

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I.P.E.S.M.I Tema: Entrevista a un profesor. Nombre del alumno: Sotelo, Cristina.Tamara. Materia: Instituciones Educativas. Docente: Prof. Páez. Carrera: Profesorado de Ingles. Curso: 2do. Año. Año: 2.010 1) Como sabrá, en cuanto a equipo de conducción de la institución tienen distintas funciones, como la conducción de equipo de trabajo, conducción de la negociación, toma de decisiones y supervisión. ¿Se cumplen con estas funciones...

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cristianismo La infancia  y la familia  Esparta  y  Atenas helenístico Instituciones  educativas  en la  antigüedad La infancia  y la  familia en  Grecia El  sistema  escolar La política  educativa La  educación  en  la  antigüedad  tenía  como  objetivo enseñar las virtudes, costumbres y valores  que eran necesarios para el mantenimiento de las  tradiciones.  educació n cultura sociedad Instituciones  educativas Dos divisiones griegas Atenas 1.-Importancia a las letras, música. 2.-Diferencias...

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INTRODUCCION Las instituciones educativas ocupan una gran parte de nuestro tiempo, y de nuestra vida cotidiana. Son transmisoras de saberes y valores que nos serán útiles a lo largo de nuestra vida, sobre todo en nuestra vida social. Hoy en día la función que cumplen las instituciones es algo difuso y contradictorio, por eso en el siguiente trabajo monográfico, y luego de un detallado análisis, explicaremos y desarrollaremos estas funciones, que se le agregaron con el paso del tiempo...

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PARCIAL DOMICILIARIO Instituciones Educativas Integrantes: *Galfre Rita *Sobejano Mariela Prof. de consulta: Lic. Laura Schiavetta Fecha de entrega: 30/05/11 LAS INSTITUCIONES A TRAVES DEL TIEMPO Las Instituciones han existido desde siempre, sin embargo ninguna es igual a otra y esto se debe a que todas tienen su propia cultura institucional, es decir que tiene usos y costumbres, vínculos, leyendas que hace que sean únicas y diferentes pero es necesario hacernos...

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Propósitos y Contenidos Instituciones Educativas. El conocimiento es un factor esencial en la vida de cada individuo, este se va adquiriendo conforme se va desarrollando cada persona y con las experiencias vividas incluyendo las cosas o personas que influyen en nuestra vida. Cuando somos pequeños todo lo que vamos aprendiendo es lo que vemos en casa ya sea por nuestros padres, hermanos o familia en general o también al momento de salir a la calle ver y poner atención a nuestro alrededor y ver...

969  Palabras | 4  Páginas

de ver y estudiar a la educación, cuyo análisis puede realizarse desde las perspectivas sociológica, biológica, psicológica y filosófica. La Secretaría de Educación Pública (SEP) es la institución encargada de administrar los distintos niveles educativos del país desde el 25 de septiembre de 1921, fecha de su creación.1 Además, cada una de las entidades federativas posee organismos análogos que regulan y administran la educación que se imparte en los territorios de su competencia. En México...

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aprendizaje en las Instituciones, contextualización, análisis, dimensiones institucionales y lugar en la especificidad psicopedagogía en contextos educativos formales. Fecha de entrega: 14/05/12 San Nicolás de los Arroyos. Índice Consigna general: Actividad grupal: Elabore y fundamente un mapa conceptual a partir de los siguientes conceptos trabajados. Psicopedagogía Institucional- Significado social de las instituciones- función psicopedagógica-concepto...

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Las instituciones educativas las instancias institucionales de los colegios, deben articularse para generar acciones de mayor impacto y estar vinculadas con las entidades externas de apoyo, con los programas municipales, departamentales y nacionales. Desarrollar en los colegios acciones de prevención y pedagógicas frente a temas como porte de armas, socialización de la Ley de Infancia y Adolescencia, en coordinación y acompañamiento con entidades como el ICBF, la Policía Comunitaria, la Unidad...

756  Palabras | 4  Páginas

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Primer parcial junio/2012 Prof. Mag. ANGELA ETCHEBARNE “Las instituciones burocráticas son como las niveladoras gigantes, obedientes al capricho de cualquier tonto que tome los controles.” Edward Paul Abbey Julio César López García C.I: 1.977.819-5 1O C AÑO 2012 Este trabajo pretende reflejar parte de la realidad de una Institución Educativa, la del Liceo N° 2 de Mercedes “Luis Alberto Zanzi”, específicamente en el marco...

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I. Introducción: “Las Instituciones: Protección y Sufrimiento”. El movimiento institucional: Una institución es en principio un objeto cultural que expresa cierta cuota de poder social. La institución expresa la posibilidad de lo grupal o colectivo para regular el comportamiento individual. El nacimiento y acontecer del sujeto humano se produce en una trama de relaciones y sucesos pautados por instituciones de diverso nivel de generalidad y pregnancia que (por el proceso de socialización)...

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Instituciones Educativas, Procesos Curriculares y de Gestión Tareas Docentes en un Contexto Escolar Democrático: Las escuelas democráticas son una opción más entre las consideradas escuelas alternativas. Se podría decir que las escuelas alternativas son llamadas así porque son una opción que es minoritaria frente a la prevalente. La principal característica de las escuelas democráticas es que la participación en ellas de los alumnos y del personal es libre e igualitaria. Esto se aplica mediante...

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TEMA 4.- INSTITUCIONES EDUCATIVAS DESTINADAS A LOSMESTIZOS Y A LOS CRIOLLOS Los mestizos vinieron a constituir el núcleo más importante de la nacionalidadmexicana. El virrey Antonio de Mendoza fundó para los mestizos abandonadosel Colegio de San Juan de Letrán, en el que se enseñaron, distribuyendo en tresaños los estudios: religión, lectura y algunos oficios para los niños quemanifestaban pocas disposiciones; para los más dedicados o para los de mástalento, la enseñanza duraba siete años y comprendía...

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valores que |sociales y pautan el comportamiento de los individuos y de|significados que explicita o implícitamente | | |de coerción social que sugiere la idea de la interiorización |ideas, valores, significados instituidos, que se expresan en |orienta la conducta, un modo de |los grupos, fijando sus límites. Ejemplo: la norma |conforman una forma de ver al mundo. Producen | | |de las normas, donde las representaciones...

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¿QUÉ ES LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA? Por LUIS EDUARDO ECHEVERRY HERNÁNDEZ. Es un escenario organizado para la construcción del conocimiento, Contextualizado a las necesidades insatisfechas, proyecciones, de una comunidad, Sin desconocer su conocimiento social, su cultura, sus experiencias, su Económica, su política, su religión, su organización, su tradición, diagnosticadas a Través del PEI con una matriz que las permita evaluar periódicamente, esta matriz Debe ser la misma en el tiempo...

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FILOSOFÍA INSTITUCIONAL La concepción filosófica del quehacer de la institución educativa colegio Guillermo Niño Medina se fundamenta en la necesidad de formar integralmente a la persona, propendiendo por su crecimiento multidimensional y por la búsqueda constante de su realización personal, autónoma y responsable para que trascienda en beneficio de progreso colectivo. VISIÓN: En cinco años, la institución educativa colegio Guillermo Niño Medina debe ser reconocida como líder en la formación de...

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educación dejen de dar bandazos, buscando la escuela ideal en teorías decimonónicas, disfrazadas de actuales y rescaten esa escuela donde los niños realmente aprendan conocimientos, desarrollen habilidades y adquieran auténticos valores.  Hoy día los educadores ya no se atreven a pronunciar palabras como “estudiar” porque se ha convertido en sinónimo de memorizar; tampoco es socialmente aceptado el término de “disciplina escolar” porque eso se traduce en rigor y maltrato y mucho menos se puede hablar de...

905  Palabras | 4  Páginas

desprestigio e irá vaciándose aún cuando siga asistiendo la población a sus edificios materiales. En cambio cada institución excesivamente permeable, estará expuesta a perder su especificidad, diluirse sus características y confundirse con otras instituciones, en cuyo caso, al igual que la anterior perderá significación social. Para poder organizar un vínculo de intercambio, evitar la alineación de la educación y preservar su especificidad es preciso destacar que el compromiso social de la escuela debe...

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ANÁLISIS DE LAS INSTITUCIONES Extractado de Frigerio, Graciela y Margarita Poggi: Las instituciones educativas. Cara y ceca Para comenzar a mirar nuestras propias instituciones, es importante reconocer algunas categorías explicativas que nos permitan ampliar nuestro horizonte a la hora de pensar en el lugar en donde se desarrollan prácticas cotidianas y muchas veces naturalizadas. Para ello, el análisis de Graciela Frigerio y Margarita Poggi, parte de considerar a las instituciones como espacios...

2157  Palabras | 9  Páginas

 Niveles Educativos a Evaluar del CEF Y CEC Estándares Educativos Indicadores Manejan la lectura, escritura, formación y secuencia de los números del 0 al 100. Interpretan y comunican información numérica expresada con números de dicho rango. Leen y escriben números del 0 al 100. Dicen tramos de la secuencia de 0 a 100, de uno en uno, partiendo de cualquier número y reconocen números que faltan en dicha secuencia En el rango de 0 a 100, cuentan empleando agrupaciones de 2,...

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 Instituciones chilenas Nombre: Carolina Cornejo. Curso: II°A. Instituciones públicas y privadas. 1.-FONASA. Significado: Fondo nacional de la salud. Características: Otorga cobertura de atención, en las personas que cotizan el 7% de sus ingresos mensuales en Fonasa, tanto como las que carecen de recursos propios, y por lo tanto son financiadas por el estado a través de un aporte fiscal directo. Recauda, administra y distribuye los recursos financieros...

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Cara 08-08-14 Cavidades: paredes y contenido La cavidad oral se divide en tres porciones: vestíbulo, cavidad propiamente tal y fauces. Dentro de la cavidad oral está la lengua. Su techo es el paladar duro y blando, el piso compuesto por músculos, principalmente milohioideo y en menor grado geniohioideo, la glándula sublingual también está presente en el suelo de la boca. La pared anterior de la cavidad oral está compuesta por los labios que tienen una serie de capas: externa piel, en la tela...

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ANÁLISIS DE LAS INSTITUCIONES Extractado de Frigerio, Graciela y Margarita Poggi: Las instituciones educativas. Cara y ceca Para comenzar a mirar nuestras propias instituciones, es importante reconocer algunas categorías explicativas que nos permitan ampliar nuestro horizonte a la hora de pensar en el lugar en donde se desarrollan prácticas cotidianas y muchas veces naturalizadas. Para ello, el análisis de Graciela Frigerio y Margarita Poggi, parte de considerar a las instituciones como espacios...

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Ética en las organizaciones educativas Atender a las cuestiones éticas en las instituciones es necesario y puede ser muy ventajoso, y atender a esas cuestiones es preguntarse por la meta de las organizaciones y los medios para conseguirla. Estas dos conclusiones sobre la ética de las instituciones son de especial relevancia en las instituciones educativas por varias razones como son: * La meta de las instituciones educativas es una meta moral puesto que el objetivo de incrementar la autonomía...

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LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y LOS DOCENTES COMO AGENTES TRANSFORMADORES Autor: Lic. Iris Beatriz García Vega. Resumen Este escrito discute la resistencia que mantienen las instituciones educativas al cambio desde sus modelos trasmisionistas y el papel que juegan los docentes como principales agentes de cambio desde la reflexión de sus prácticas pedagógicas. Así mismo, plantea los manejos de poder macro y micropoliticos que se tejen en esta organización. Dentro del contexto característico del...

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EL PAPEL DEL LIDERAZGO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INTRODUCCION El presente ensayo esta centrado en el liderazgo de una organización escolar, intenta desentrañar la dinámica en lo que concierne a la utilización de los recursos de la autoridad y el poder de negación en el trato diario entre autoridades y los maestros para alcanzar sus intereses. Existen distintos tipos de liderazgo dependiendo de los diversos contextos sociales, que se pueden identificar en el actuar cotidiano...

933  Palabras | 4  Páginas

ADMINISTRACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Es muy común que en la práctica cotidiana del quehacer docente hablemos de administración, para bien o para mal. Pero qué entendemos por este término. Existen diversas concepciones al respecto, de acuerdo a la perspectiva de cada autor; para Henry Sisk y Mario Sverdlik. Citado en fundamentos de administración ( Munch Galindo y García Márquez) La administración “ Es la coordinación de todos los recursos a través del proceso de planeación, dirección...

853  Palabras | 4  Páginas

Ensayo: “El Directivo Racional en las Instituciones Educativas” Silvia Beatriz Magrassi Zebadúa Universidad del Valle de México Maestría en Ciencias de la Educación “Liderazgo y Gestión” Mtra. Linda Libien La descripción de las habilidades que debe poseer el director de una institución educativa resulta ser una tarea compleja, ante las investigaciones que se han llevado a cabo y los resultados de las mismas, cada día más lejano pensar que se requiere tan solo vocación. Ser el director...

1264  Palabras | 6  Páginas