Los Objetivos Del Aprendizaje Segun Robert Mager ensayos y trabajos de investigación

Los objetivos de aprendizaje Por diferentes motivos aremos mención sobre los objetivos de aprendizaje, entre los cuales indagaremos sobre las razones de formular correctamente los mismo, así como también revisaremos lo que son las diferencias entre lo que es una necesidad, tareas y objetivo, integrando tiempos que son tan importantes al momento de programar para llevar a cabo una planeación, observaremos las diferentes fases para formular objetivos. Los objetivos serian fijarse una meta a cumplir...

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Formulación de Objetivos de Aprendizaje "Un arquitecto no selecciona los materiales ni establece las fechas de programación para realizar una construcción, hasta no tener los planos (objetivos) de la edificación. Sin embargo, muy a menudo, escuchamos maestros que exponen los meritos relativos de algunos libros de texto u otras ayudas que van a utilizar en el salón de clases, sin haber especificado que Objetivos pretenden alcanzar con dichos textos o ayudas". Robert Frank Mager Preparing Instructional...

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Robert m. gagne 1.- Proceso de Aprendizaje. Para Gagné el aprendizaje es el cambio de una capacidad o disposición humana que persiste durante cierto tiempo y no puede ser explicado a través de los procesos de maduración.  EFECTORES RECEPTORES CONTROL EJECUTIVO MEMORIA DE CORTO ALCANSE REGISTRO SENSORIAL GENERADOR DE RESPUESTAS MEMORIA DE LARGO ALCANSE EXPECTATIVAS AMBIENTE EFECTORES RECEPTORES CONTROL EJECUTIVO MEMORIA DE CORTO ALCANSE REGISTRO SENSORIAL GENERADOR DE RESPUESTAS ...

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Objetivos de aprendizaje -Qué son los objetivos? Las metas y finalidades de la educación quedan vagas y generales si no se concretan en objetivos más específicos que informen cuáles son los conocimientos, habilidades y actitudes que se espera que consigan los alumnos. De ahí la necesidad de formularlos y tenerlos presentes para el trabajo en el aula. Los objetivos son conductas a lograr por los alumnos, es decir que son conductas estudiantiles específicas, observables, de corto plazo, evaluables...

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONCEPTO Toda actividad humana conlleva la determinación consciente o inconsciente de objetivos. A levantarnos por la mañana pensamos que ese día organizaremos nuestra biblioteca personal. Este pensamiento constituye un objetivo que al final del día veremos si lo logramos o no. Un empresario, establece una serie de acciones diarias, semanales o bien mensuales para alcanzar objetivos propios de su organización. La capacitación como proceso sistemático y continuo gira en torno...

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a través de diferentes medios y métodos, pudiendo ser éstos expositivos, de observación o de experimentación, entre otros. El aprendizaje consiste en adquirir conocimientos de alguna cosa, tomar en la memoria conceptos o propiedades acerca de éstas cosas y tener la capacidad de recuperarlos en el futuro en base a estímulos. En el proceso de enseñanza-aprendizaje es el profesor quien enseña y el alumno quien aprende, sin embargo los paradigmas actuales conducen a pensar que estos roles se intercambian...

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Objeto de parendizaje Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación. carateristicas •Interoperatividad: Capacidad de integración. •Reusabilidad: Capacidad...

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¿Qué es un Objeto de Aprendizaje? Una de las tendencias tecnológicas más actuales para el diseño, desarrollo y entrega de contenido educativo es su organización en la forma de objetos de aprendizaje (OA) para lo que se emplean recursos multimedia que resultan en una novedosa e ingeniosa forma de desarrollar conocimiento y de transmitirlo. Los OA son una tecnología instruccional que sirve para que los alumnos aprendan y el concepto refiere a “un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable...

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Psicopedagogía según Roberto Careaga Medina Doctor en Psicopedagogía “Tengo la certeza que la Psicopedagogía incluye una gran variedad de dimensiones profesionales. Si la conceptualizamos como “La disciplina que estudia la naturaleza y los procesos del aprendizaje humano, formal y contextualizados y sus alteraciones”, podemos observar que la visión psicopedagógica se amplía importantemente. El ser humano aprende desde que nace. Debe aprender para vivir, ésta parece ser una característica distintiva...

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Objetos de aprendizaje: definición y características fundamentales 1. ¿Qué es un objeto de aprendizaje? ◦ Aparición del concepto, años 1992-96 ▪ Wayne Hodgins, el primero en utilizar la metáfora de LEGO, crea un grupo de investigación llamado Learning Architectures and Learning Objects (1994) ▪ Aparecen distintos grupos y consorcios que trabajan sobre esta cuestión: IMS, ARIADNE… ▪ IEEE crea LTSC (Learning Technology Standards Committee) que adopta el término de Learning Objects ◦ Subyace...

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METODOLOGÍA DE DISEÑO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE EN ACRÓPOLIS. (Methodology of design learning objects in Acrópolis) F. Delgado Universidad José Antonio Páez (UJAP) – Municipio San Diego – Valencia E-mail: fdelgado@ujap.edu.ve Los objetos de aprendizaje tienen gran importancia en el ámbito educativo, debido a la necesidad de los docentes por contar con recursos tecnológicos y educativos que puedan ser reutilizables y compartidos por la universidad. Desde hace más de ocho años en la UJAP...

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OBJETO DE APRENDIZAJE El uso de las tecnologías de la información en el ámbito educativo ha generado la necesidad de crear fuentes de información como recurso práctico de donde se adquieran datos, imágenes y trabajos elaborados con la finalidad de ser usados más de una vez por muchos usuarios, especialmente por los docentes para plantear programas académicos o planear clases, al igual que para los estudiantes, cuyo interés es aprender bajo modelos y técnicas que ofrezcan interactividad y por qué...

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Objeto de aprendizaje Un objeto es cualquier entidad digital o no digital que puede ser usada, re-usada o referenciada para el aprendizaje soportado en tecnología”. Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa que facilite...

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 Los Objetivos de Aprendizaje comunican lo que el curso, asignatura o unidad educacional espera que el estudiante aprenda. En otras palabras, lo que el estudiante debe ser capaz de demostrar al final de un periodo de aprendizaje. Un objetivo de aprendizaje educativo es un propósito, una meta a alcanzar; es lo que el educador desea obtener por medio de un proceso de enseñanza-aprendizaje. Los objetivos de aprendizaje se redactan en forma de sentencia que describe en términos de cambios en la conducta...

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Objetos de Aprendizaje Objetos de aprendizaje Para la generación de Objetos de Aprendizaje (OA), se formó lo que se conoce como CUDI (Corporación de Universidades para el Desarrollo de Internet) para hacer uso de la alta tecnología y todo lo que está relacionado con la red internacional denominada Internet 2, el gobierno mexicano, la comunidad universitaria y la sociedad mexicana unen esfuerzos para desarrollar una red de alta velocidad que le permita dotar a la comunidad universitaria y científica...

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Objetivo de aprendizaje: El alumno conocerá y analizará los conceptos de la teoría de la utilidad. El producto es un cuadro comparativo y una puesta en común. Módulo Dos Semana 5/19 Horas. 3/57 3 horas. Fecha 17 Enero 2012 Objeto(s) de aprendizaje (contenidos temáticos) Teoría de la utilidad 2.-TIPOS DE SABERES Conocimientos (saber)conceptual Utilidad Utilidad marginal Utilidad total Habilidades (saber hacer) Procedimental Aplica los métodos y/o técnicas de reflexión de su entorno...

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Objetivos de aprendizaje: Se refieren a las habilidades, actitudes y conocimientos q buscan favorecer el desarrollo integral de los estudiantes (mineduc2012) un OA es la descripción del desempeño q se desea que los estudiantes puedan mostrar antes de considerarlos competentes en un área. El OA describe el resultado esperado en la instrucción más q el proceso de instrucción. Expresan un comportamiento una “acción evidente “del alumno ya sea verbal o no. Se deben señalar los cambios observables de...

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HERRAMIENTA PARA FORMULAR OBJETIVOS Herramienta para formular objetivos Objetivo: Apoyarte en la redacción de objetivos de aprendizaje. Instrucciones: 1. Elige el dominio de aprendizaje adecuado. 2. Selecciona la categoría correcta del dominio anterior. 3. Elige el verbo que mejor exprese la conducta que hará diferente a quien aprendió de quien no. 4. Escribe el sujeto: el alumno, el participante, el estudiante, etc. 5. Escribe el verbo en futuro: ordenará, identificará, calculará, evaluará...

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Construcción de Objeto de AprendizajeNombre del maestro/a: Sr. González Romero Nombre del estudiante:     ________________________________________ | | CATEGORY | 4 | 3 | 2 | 1 | Elementos de contextualiación | Se expresa de forma clara el sentido del O.A por medio de una orientación precisa del trabajo a desarrollarse, así como las habilidades, competencias y conocimientos, definiendo los procesos, momentos y metodologías de trabajo y evaluación. | Es posible reconocer el sentido...

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: Que los alumnos logren desarrollar las siguientes competencias de aprendizaje: Objetivos Generales: Reflexionar, aceptar, apreciar, comprender, elaborar, valorar, cooperar, intervenir, motivar, conocer, ponderar, entre otros. Objetivos Específicos: Definir, describir, enumerar, reproducir, seleccionar, sintetizar, extraer, operar, resolver, clasificar, esquematizar, diseñar, planificar, fundamentar, comparar entre otros. Objetivos Psicomotrices: Armar, conectar, confeccionar...

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En torno al objeto y el método en la sociología de Robert Merton Dayanna Betancur Vargas Daniel Felipe Echeverri Cano Jhon Esteban Gil Pineda Fecha de entrega: Junio 14 Docente: Néstor Pérez UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS Introducción Con este trabajo se pretende identificar correctamente, el objeto y el método de Merton en la sociología, puesto que este autor es de vital importancia para la construcción del funcionalismo...

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Tal como señala Robert A. Dahl, lo que hoy conocemos como democracia, no ha sido siempre como tal. De hecho en pleno siglo XXI, la democracia puede tener distintos significados dependiendo del lugar del mundo donde uno haya nacido. La democracia es antigua pero la forma como la conocemos hoy, es producto del siglo XX. Es importante descubrir como la palabra democracia para los romanos e italianos del Medievo, recibió por parte de ellos otra denominación. Desde entonces la democracia ha sido discutida...

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Sector: Historia Profesor: Roxana Filla Curso: 5º Año Básico Pensamiento temporal y espacial • Representar e interpretar secuencias cronológicas y acontecimientos del pasado mediante líneas de tiempo, distinguiendo períodos. • Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (años, décadas, siglos, períodos, hitos) en relación con la historia de Chile. • Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Chile y entre un período histórico y otro...

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Ficha de Actividades Taller de juegos Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Aspecto Cultura y vida social Competencia Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. Tiempo 4 días | | | |Platicar sobre los juegos que jugaban papas y a vuelos....

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CICAINTE” PRESENTA: AGUSTÍN HERNÁNDEZ VÁZQUEZ KARINA CRUZ CORONA ARIADNA CRUZ PÉREZ PACHUCA, HGO NOVIEMBRE DE 2010 OBJETIVO DEL TRABAJO El objetivo de este proyecto es elaborar una propuesta de mejora de las tecnologías de la información, utilizando metodologías, herramientas y mecanismos con el fin de optimizar los recursos existentes en la organización. Objetivos específicos: * Aplicar la ISO 27000:2005 a una empresa de la vida real * Identificar los recursos tecnológicos...

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 La teoría de aprendizaje de Gagné está clasificada como ecléctica, porque dentro de ella se encuentran unidos elementos cognitivos y conductuales, integrados con la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget y el aprendizaje social de Bandura, todo explicados en forma sistemática y organizada bajo el modelo de procesamiento de información. Robert Gagné empieza sus estudios desde un enfoque muy cercano al conductista, pero poco a poco va incorporando elementos de distintas teorías sobre el aprendizaje...

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FUNCION DE LOS OBJETIVOS Para Tyler los objetivos deben cumplir diversas funciones: * servir para comunicar la propia idea educativa a los demás. * responder a la idea de clarificar un proceso, "iluminarlo", haciendo explícito el tipo de resultados a los que se pretende llegar y el tipo de situaciones formativas que se pretende crear. * ser útiles para seleccionar experiencias de aprendizaje y guiar la enseñanza * ser una ayuda para desarrollar con mayor calidad y eficacia el...

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SISTEMA POLÍTICO (Robert Dahl) Sistema Político Comprende Extensión Significativa Gobierno Autoridad Poder Según Roberth Dahl el sistema político, es aquel donde existe una constante interacción de relaciones humanas; por lo tanto tenía la concepción que las bondades de un sistema político radicaban en la medida que se protegiera a los ciudadanos de los excesos del gobierno y es por esto que la sociedad ha tenido que ir evolucionado de un sistema político en el cual los recursos...

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APRENDIZAJE ESQUEMA INTRODUCCION Capítulo I: METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) 1. Descripción de la situación problemática. 2. Elaboración del Objetivo 3. Problematización 4. Formulación del problema 5. Planteamiento de la hipótesis Capítulo II: FUNDAMENTACION DE LA HIPOTESIS Fundamentación de la hipótesis 1.2 Condiciones para el Aprendizaje por Descubrimiento CONCLUSIONES BIBLIOGRAFIA ANDRES LABRIN G. INTRODUCCION “Vivimos...

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------------------------------------------------- El Aprendizaje según Piaget En este artículo se pretende destacar lo esencial del pensamiento de Piaget a través de caracterizar sintéticamente algunos de sus principales aportes a la educación en general y a la didáctica en particular. Para ello se describirá a modo de extractos sus principales ideas, extraídas éstas de distintas consultas bibliográficas, y se desarrollará una entrevista simulada sobre los tópicos que consideramos más salientes...

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los objetivos de aprendizaje, según el criterio de Benjamín S. Bloom, están clasificados por Dominio, estos son los siguientes: Dominio cognoscitivo Dominio Afectivo Dominio Psicomotor Domínio Cognoscitivo El área cognoscitiva se relaciona con los conocimientos y habilidades intelectuales de los participantes. Conocimiento se refiere a las informaciones almacenadas o memorizadas por el participante. Es generado por las experiencias provocadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. No...

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 Según lo presentado en las rutas del aprendizaje, ¿cuál de las afirmaciones define mejor el enfoque por competencias? Solo puedes elegir una opción. Seleccione una: a. El enfoque por competencias define "competencia" como un saber actuar en un contexto particular en función de un objetivo y/o la solución a un problema.  b. El enfoque por competencias se basa principalmente en aprender a conocer y a aprender a aprender. c. El enfoque por competencias se refiere al conjunto de conocimientos, habilidades...

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APRENDIZAJE SEGÚN CARL ROGERS. 1. Teoría del aprendizaje psicoterapéutico: Características:  Se centraba en el mundo fenomenológico del paciente.  El hombre busca experiencias agradables a través de una tendencia a la autorregulación. (El conflicto surge porque la necesidad de apreciación positiva puede entrar en conflicto con la tendencia de autorregulación.)  Crear una atmósfera en la que pueda resolver el paciente los problemas por sí mismo. (Deja al paciente en completa...

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El aprendizaje según la teoría humanista La teoría humanista fue creada por Abrahan Maslow, quien la concibe como una psicología del “ser” y no del “tener”. Toma en cuenta la conciencia, la ética, la individualidad y los valores espirituales del hombre. Concibe al hombre como un ser creativo, libre y consciente. Sus mayores representantes son Maslow, como ya lo mencionamos, Auport, Carl Rogers, R. May y Viktor Frankl cuyos aportes enriquecieron no sólo la psicología, sino también la pedagogía. ...

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Los 8 Tipos de Aprendizaje Robert Gagné Sinopsis: Robert M. Gagné es un asociacionista formado en la tradición del aprendizaje verbal, que ha pasado del estudio de los problemas básicos en laboratorio a las tareas practicas del adiestramiento en la fuerza área durante la segunda guerra mundial, donde trabajó (aunque no de forma exclusiva) en varios dispositivos para simular la tarea del piloto. El investigador emergió de esta experiencia con la preocupación...

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El aprendizaje según Bruner Jerome Seymour Bruner es uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo porque formula el concepto de andamiaje, crea una de sus obras “juego, pensamiento y lenguaje” y desarrolla la teoría del aprendizaje conceptual y por descubrimiento Jerome Seymour Bruner nació en Nueva York el 1 de octubre de 1915. Es un psicólogo estadounidense graduado en la universidad de Duke en 1937. Después consigue su doctorado en psicología en la universidad de Harvard en 1941; más...

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Centro de Estudios Caño Amarillo. Unidad curricular: Psicología del aprendizaje El Aprendizaje Según Piaget. Verónica Alvarado Prof. Elinor Urguelles Caracas, abril 2010 Jean Piaget (1983) fue un psicólogo suizo que avoco su vida al estudio del desarrollo humano y el proceso de aprendizaje del mismo. Con su teoría se opuso a los parámetros anteriores impuestos en donde se consideraba...

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TEORÍA CONSTRUCTIVISTA SEGÚN JEAN PIAGET El constructivismo término utilizado por Piaget significa que el sujeto, mediante su actividad (tanto física como mental) va avanzando en el progreso intelectual en el aprendizaje; pues el conocimiento para el autor no está en los objetos ni previamente en nosotros es el resultado de un proceso de construcción en el que participa de forma activa la persona. En esta teoría se hace más importancia al proceso interno de razonar que a la manipulación externa...

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4. Según estén o no sometidas a modalidades las obligaciones se clasifican en: A. Obligaciones puras y simples.   Son aquellas cuya existencia   o cumplimiento no depende de la ocurrencia de ningún acontecimiento o modalidad. Deben cumplirse de inmediato (ejemplo: Tú vendes un automóvil: el que te lo compra dice que te va a pagar 35,000.00 que tú se lo entregas el día del pago, aquí hay dos obligaciones simples, él te da el dinero, tú le das el auto. B. Obligaciones...

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Antigua Facultad de Ciencias y Tecnología Escuela de Arquitectura y Diseño Metodología de la Investigación Resumen "Objetivos para la enseñanza efectiva" Presentado por Karla Delgado Prof. Marianela Botello Panama 2010 Capítulo I OBJETIVOS La enseñanza efectiva se logra si el estudiante logra cambiar en una dirección específica. Esto se logra si los objetivos trazados fueron alcanzados. Para esto primeramente se debe adquirir la convicción de que se necesita la enseñanza y luego...

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Origen de la Navidad. Por Robert Graves Entre los dioses de origen oriental que en la decadencia del mundo antiguo rivalizan unos con otros por la obediencia del Occidente se encuentra el antiguo dios persa Mitra. La popularidad inmensa de su culto la atestiguan los monumentos que nos ilustran de ello y que se iban encontrando con profusión por todo el Imperio romano. Respecto a las doctrinas y ritos, el culto de Mitra parece tener muchos puntos de semejanza no tan sólo con la religión de la madre...

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pero mas contaminante. 3 a 4 meses Los boletos de colectivo deben ser los objetos que mas se arrojan al piso. En ese destino final encuentra rápidamente el camino para desaparecer . La lluvia , el sol y el viento los afectan antes de ser presas de las bacterias o de hongos del suelo . Si lo agarra una lluvia fuerte se disuelve en celulosa y anilina. 4000 años La botella de vidrio , en cualquier formatos , es un objeto muy resistente . Aunque es frágil porque con una simple caída puede quebrarse...

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función era hacer relaciones públicas y que tenía un fichero de 20 mil contactos, así es como se manifiesta el capital social y simbólico. Considero en éste punto que la construcción y visión del mundo de M. Sapin queda estructurada, por un lado objetivamente, dado que sus propiedades relacionadas con los agentes o instituciones no se ofrecen a la percepción de manera independiente, sino como conjunto de relaciones históricas entre posiciones ancladas en cierta forma de capital, y estructurada también...

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LAS LEYES DEL APRENDIZAJE SEGÚN THORNDIKE Lo básico de la teoría del aprendizaje de Thorndike está explicado en tres leyes fundamentales, que son: 1) La ley del efecto: Todos los animales tienen a mantener los estados satisfactorios y a no mantener los estados de insatisfacción. Por ello, “aquellas respuestas dadas inmediatamente antes de una situación satisfactoria tienen mayor probabilidad de ser repetidas”. Los factores de satisfacción “estampan” gradualmente vínculos E-R en el cerebro...

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PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE, OBJETO Y PROPÓSITO La ciencia que estudia la conducta o el comportamiento humano tanto normal como anormal, es la Psicología, en este sentido surgen de ellas nuevas formas de aplicarlas, o lo que se denomina “ramas”, es por ello que dentro de estas perspectivas surgen lo que es, la Psicología del Aprendizaje, que dicho de otro modo, ella hace especial énfasis en la caracterización del aprendizaje como objeto de estudio en esta disciplina científica, los problemas o...

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Enrique José Orozco Daza OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE Los objetos virtuales de aprendizaje so unidades que se utilizan para realizar presentaciones de temas, los cuales son destinados al fácil acceso por parte de los usuarios de un Sistema de Gestión de Aprendizaje; son recursos digitales desarrollados para apoyar las actividades académicas de un currículo particular, y son ampliamente usados en los sistemas de gestión de aprendizaje y en los ambientes virtuales, dada la facilidad de...

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DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO ESPECIALIDAD: INFORMÁTICA EDUCATIVA ENTORNOS DE APRENDIZAJE SEGÚN PERKINS Participante: Facilitador: Karina Torres MSc. Claudio Ordoñez C.I. 11.323.915 Maracaibo, Sábado 30 de Abril de 2011. SEGUNDO TRABAJO PRÁCTICO   Luego de estudiar el material instruccional de la Unidad 3, en particular lo referido a los tipos de entornos de aprendizaje según Perkins, diríjase a las siguientes páginas web: http://www.educarm.es/templates/...

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Y ESTRUCTURACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Objetivos específicos de aprendizajes claros y precisos que permitan planear y realizar en forma sistemática la enseñanza y la evaluación. 1.- ¿Objetivos cognoscitivos o afectivos? Los objetivos cognoscitivos están menos ligados a cuestiones ideológicas y doctrinarias; es más factible evaluarlos objetivamente y es más viable el control en las experiencias de aprendizaje para lo cognoscitivo que para lo afectivo. Los objetivos cognoscitivos son más...

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El Reforzamiento en el aprendizaje según Skinner Burrhus Frederic Skinner nace en un pequeño pueblo de Pennsylvania llamado Susquehanna, el 20 de marzo de 1904. Su padre era un abogado y su madre una fuerte e inteligente ama de casa. Durante su crecimiento fue matizado con la idea del trabajo duro y las costumbres muy tradicionales (Boeree, 1997). B. F había sido un niño muy activo, niño extrovertido que adoraba el estar al aire libre y construir cosas, y disfrutaba, igualmente, la escuela;...

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El aprendizaje según Pavlov Ivan Petrovich Pavlov fue un fisiólogo ruso discípulo de Ivan Sechenov y ganador del Premio Nobel en 1904 por sus investigaciones sobre el funcionamiento de las glándulas digestivas. Trabajó de forma experimental y controlada con perros, a los que incomunicaba del exterior en el laboratorio que se pasó a llamar "las torres del silencio". Se negó a explicar el Condicionamiento Clásico según la opinión corriente de que la salivación del perro frente a un indicador...

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IT VALLES Creación de Objetos de Aprendizaje Página Principal  ► Mis cursos  ► Cursos de Superación Docente y Profesional  ► Objetos Aprendizaje  ► 9 de marzo ­ 15 de marzo  ► Ejercicio de Objetos de Aprendizaje Comenzado el domingo, 29 de marzo de 2015, 23:12 Estado Finalizado Finalizado en domingo, 29 de marzo de 2015, 23:14 Tiempo empleado 2 minutos Puntos 6/10 Calificación 3 de un máximo de 5 (56%) Pregunta 1 En el Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos de Estados Unidos, Wayne Hodgins...

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OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE PRESENTADO A: FRANCISCO ARNALDO VARGAS PRESENTADO POR: CLARENA DUARTE RUEDA UDES, junio 25 de 2015 Según el IEEE (Institute of Electrical ando Electronics Engineers), un OVA “es cualquier entidad digital que puede ser usada, reutilizada o referenciada para el aprendizaje soportado en tecnología”    OBJETOS VIRTUALES DE Objeto informativo: todo Recurso digital: recurso digital que APRENDIZAJE Es cualquier carece de filosofía, de tipo de información que se encuentra...

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comunicativo, independiente y creador. De ahí, que el objetivo de este trabajo sea caracterizar el objetivo como uno de los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje, desde una dimensión comunicativa, de manera que el tratamiento didáctico del mismo propicie en la práctica, una interrelación entre profesores y alumnos y alumnos entre sí y permita la implicación del alumno en su propio proceso de aprendizaje. Caracterizar el objetivo separado de los demás componentes, de ninguna manera significa...

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sección de objetivos específicos de aprendizaje de una carta descriptiva demanda del profesor la ejecución de las siguientes actividades: a) Redactar los objetivos que considere idealmente necesarios. b) Seleccionar aquellos más convenientes según las circunstancias de cada caso. c) Estructurar y dar secuencia a los objetivos seleccionados para el curso. NORMAS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE * El profesor debe de conducir a los educandos hacia el aprendizaje, valoración...

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OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD EN LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Siempre que se pregunta por la evaluación surgen muchas respuestas, muy diversas por cierto, y la discusión que comienza entre eruditos y sabios de la pedagogía, sobre temas concernientes al ¿cómo?, ¿el porqué? y ¿el paraqué? se deben evaluar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Frente a los cuales hay una gran diversidad de opciones, las cuales muchas veces distan de estar alejadas unas de otras. Es entonces cuando surge la...

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OBJETIVO ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE Desarrollar técnicas básicas de educación popular  para niños(a) adolecentes y adultos promoviendo la investigación, que permiten que todo individuo participe con sus saberes y además reciba aprendizajes. Valorando el producto del trabajo tanto individual como colectivo. Desarrollar estrategias de trabajo comunitario para el estudio y la investigación, que permiten que todo individuo participe con sus saberes y además    proyectos. Analizar los diferentes...

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UNIVERSITARIA 1. ¿CUÁL ES LA FUNCIÓN ÉTICA DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA? Una de las funciones de la universidad es de carácter ético, no podemos decir que una formación universitaria es excelente sino incorpora en forma sistemática situaciones de aprendizaje ético y de formación ciudadana. Dentro de esta función ética encontramos tres dimensiones: Formación deontológica (Ciencia o tratado de los deberes). Relativa al ejercicio de las diferentes profesiones. Formación ciudadana y cívica de sus estudiantes...

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carrera?...............................8 Conclusión………………………………………………………………………………..9 Bibliografía……………………………………………………………………………….9 Introducción: A continuación presentaremos una pequeña investigación acerca de las teorías del desarrollo según Jean Piaget en las que principalmente divide en etapas o estadios todo el proceso por el cual se va desarrollando tanto la inteligencia como la adaptación del individuo al mundo social. Hablaremos de cómo va adquiriendo las diferentes capacidades...

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Aprendizaje - Feldman Conocemos como Aprendizaje, a los cambios relativamente permanentes en el comportamiento, generados por la experiencia adquirida por un sujeto. Los infantes, aprenden mediante un proceso llamado habituación, pero no todo en aprendizaje es habituación, este es sólo una pequeña parte de el aprendizaje, el cual ha sido estudiado desde la época de Aristóteles, hasta nuestros días. De él, podemos destacar los condicionamientos clásico y operante, y algunas aproximaciones cognitivas...

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Teorías de aprendizaje El aprendizaje es el proceso que afecta al comportamiento, que alcanza a tener un carácter bastante estable y se elabora frente a modificaciones del medio externo o interno. El cerebro humano posee tal ductilidad que permite establecer diferentes modelos de conducta en períodos cortos de tiempo, gracias a su gran capacidad de aprendizaje, que incrementa en gran manera la posibilidad de supervivencia de la especie humana. Siempre ocurre en el hábito del comportamiento, provocando...

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