Mialaret ensayos y trabajos de investigación

sobrevivir y avanzar por la carretera del progreso, estamos condenados a la democracia intelectual entendiendo por democracia intelectual el desarrollar o crear en cada individuo el máximo de posibilidades compatibles con su capacidad biopsicológica” (MIALARET, 1966) 1. ¿Qué reflexión nos hace el texto anterior? Sobre la necesidad del desarrollo de las capacidades intelectuales de cada persona para garantizar nuestra propia existencia y mantener la condición humana cuya característica es el progreso...

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GASTÓN MIALARET Extensión actual de la noción de educación Antiguamente existía un gran desorden en la terminología entre enseñanza, educación y pedagogía, lo que generaba confusiones al distinguirlas y determinarlas. Fue en la década de los ‘60 que se estableció la distinción entre educación y pedagogía, planteando a la educación perteneciente a la categoría de la acción, en cambio la pedagogía a la de reflexión, afirmando al mismo tiempo la imposibilidad de separarlas absolutamente. Plantea tres...

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 INSTRUCCIONES Resolución de un cuestionario sobre el texto de Ardoino y Mialaret Realiza la lectura del texto de Ardoino y Mialaret “La intelección de la complejidad. Hacia una investigación educativa cuidadosa de las prácticas”. A partir de lo expuesto por los autores responde las siguientes preguntas: • ¿Cómo se aborda la noción de educación en cuanto a su complejidad y significados? • ¿Qué diferencia se establece entre investigación en educación e investigación sobre...

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de julio de 1998 en Archamps. Gaston mialaret .Gaston Mialaret es uno de los tres fundadores de las ciencias de la educación en Francia; ha hecho toda su carrera en la Universidad de Caen, ejerciendo funciones de experto en la mayor parte de las grandes organizaciones internacionales. Tras dejar sus funciones universitarias, fue llamado para dirigir la Oficina Internacional de Educación (la IBE-UNESCO, según sus siglas en inglés). Gaston Mialaret nació el 10 de octubre de 1918 en París,...

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educativa superior, mejor organizada y caracterizada por su brillantez y metodología de enseñanza. Esta rivalidad entre ambas instituciones, provocó una rivalidad competitiva cuya consecuencia fue la oferta de un nivel educativo alto (. DEBESSE, M. y MIALARET, G.”1980” La función docente. Barcelona: Oikos- Tan.) En el marco del sistema educativo actual la formación del profesor no es un hecho aislado que se produce al margen de otros ámbitos en los que hay que encuadrarlo, sino que está estrechamente...

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de los métodos de indagación y las técnicas para verificar y realizar descubrimientos. Gastón Mialaret teoriza sobre las funciones, que debe cumplir y los roles que debe desempeñar el docente actual, aquí, señala a la formación académica y a la formación pedagógica como dos instancias imprescindibles para un buen desempeño de sus funciones y roles. ¿Qué es la formación académica? Según menciona Mialaret, la formación académica es el proceso y el resultado de estudios generales y específicos que...

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Gojman, S. (1997) Haciendo Memoria en el país de Nunca Más. 2º ed. Eudeba. Buenos Aires. Durkheim, E. (1974) Educación y Sociología. Schapire. Buenos Aires. Ley de Educación Nacional. Disponible en :http:/www.me.gov.ar/doc_pdf/ley_de_educ_nac.pdf Mialaret, G. (1981) Ciencias de la Educación. Oikos Tau. Barcelona Programa 2008 de la asignatura de Pedagogía. Facultad de Ciencias Humanas. UNLpam Tenti Fanfani, Emilio (2001) Sociología de la educación. Buenos Aires, Universidad Nacional de Quilmes...

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formado bajo las técnicas de la historia moderna. Lo mismo puede decirse de los demás campos de estudio en los cuales los principios normativos son tomados prestados de una disciplina madre (Economía, demografía, ect.) Dentro de este contexto, Mialaret señala dos vertientes de análisis. Por un lado, la ciencias de la educación son Consideradas como un dominio de aplicación de los métodos y técnicas de la disciplina madre (sociología de la educación). Por otro lado, el domino de la educación,...

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Octavi Fullat (1992) Filosofía de la Educación: saber globalizador, comprensivo y crítico, de los procesos educacionales que facilita presupuestos antropológicos, epistemológicos y axiológicos, amén de producir análisis críticos (Fullat:, 1992). Mialaret concibe a la filosofía de la educación como una disciplina científica. De ésta, dice: La filosofía de la educación no se limita únicamente al análisis de las finalidades de la educación; también tiene como función “elucidar los problemas, aclarar...

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la función docente». En: Debesse, M. y Mialaret, G., La función docente, Barcelona, Oikos-Tau, 1980. AMIEL, R.: «Psicopatología del malestar de los enseñantes». En: Esteve, José, Profesores en conflicto, Madrid, Narcea, 1948. BENSABAT, S.: «A qué llamamos stress». En: «Stress», Bilbao, Mensajero, 1948. BURDEN, P. R.: Personal and professional conflict: stress for teachers, Phoenix, 1928. DEBESSE, M.: «Una función cuestionada». En: Debesse, M. y Mialaret, G.: La función docente, Barcelona, Oikos...

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en un saber de tipo especulativo, escolástico, sino en un saber científico, porque esa tecnología debe poseer un conocimiento científico de base para poder aplicarse. PEDAGOGIA Clasificacion de las ciencias de la educación. El pedagogo Gastón Mialaret propuso en su libro "Las Ciencias de la Educación" a fines de los años setenta una clasificación en tres grandes categorías: 1.Las que estudian las condiciones generales y locales de la educación: Historia de la educación y de la pedagogía. Sociología...

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para la solución de problemas pedagógicos. El marco teórico para la interpretación y explicación de los problemas pedagógicos se construyen a partir de las aportaciones de las ciencias de la educación; entre las que podemos destacar, de acuerdo con Mialaret, a la filosofía, la sociología, la economía, la política, la psicología, la antropología y la historia. En consecuencia, el conocimiento generado en el campo de las ciencias de la educación exige el concurso de diversas disciplinas; requiere de...

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estrategias de aprendizaje y solución de problemas Retraso en el desarrollo de la Afecta al ajuste social competencia social del alumno y es factor complementario e importante de todas las dificultades en el aprendizaje RETRASO   Ross Mialaret Inizian,Mialaret Hagen y Cols Perlmutter, Peral Las críticas a las teorías sobre retrasos madurativos de las funciones psicológicas son importantes y variadas. Al igual que ocurría con los retrasos madurativas neurológicos, las investigaciones...

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Varios autores se han preocupado de clasificar los problemas de acuerdo al interés de sus estudios, entre los que destacan A.R. Luria, G. Mialaret y Ch. Randall y Polya, entre otros. En este documento conoceremos dos clasificaciones que nos ayudarán a seleccionar problemas para trabajar con los niños. Clasificación de situaciones problemáticas según Mialaret Problemas por etapas Se caracterizan porque: a) Para su resolución se requiere aplicar una o más operaciones. b) En el texto del problema...

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desarrollo económico y armónico de nuestra nación. Pero ¿Cómo lograrlo? Precisamente es tarea de la educación llevar a cabo esta función ya que constantemente busca una optimización de la acción con miras al objetivo que pretende alcanzar(Ardonio y Mialaret, 1993), claro apoyada por las demás ciencias como la pedagogía, didáctica, sociología, psicología, etc. las cuales le ayudaran a lograr precisamente su objetivo conociendo primero el origen de estos para así visualizar el camino a seguir. GLOSARIO ...

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considerada. Las Ciencias de la educación son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas. El objeto de las ciencias de la educación: Según el criterio de Mialaret, el objeto de las ciencias de la educación es definir e identificar los hechos educacionales sobre los que se podrá hacer un análisis científico riguroso, es decir un estudio de las situaciones educacionales pasadas, presentes y futuras. Los factores...

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investigaciones que resultan de las observaciones, los análisis, los estudios de caso, los experimentos que han tenido como objeto el estudio de los fenómenos educativos desde el ángulo psicológico y la relación de estos con otro tipo de fenómenos y contextos (Mialaret, 2006). P1i: La psicología educativa busca de forma implícita a partir de sus productos investigativos producir los insumos para ser aplicados en el que hacer de la psicología escolar, a la vez que recoge sus demandas (Hernández, 1991. p. 70). ...

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de la educación son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación, en sociedades y culturas determinadas, generalmente han tenido una disciplina mater de que apurativamente han surgido. Según Mialaret 1977 dice que las ciencias de la educación pueden clasificarse en tres grupos: • Las que estudian condiciones generales o locales de la educación. (Sociología de la educación, economía de la educación, antropología de la educación, historia de...

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escolar (hábitos y técnicas de estudio, adaptación escolar) que podrían interferir el proceso de aprendizaje. Área instrumental- Estrategia: Estrategia Psicomotora, basada en el libro “Como desarrollar el razonamiento lógico matemático”. Autor: Gastón Mialaret Descripción de la estrategia: : Esta estrategia permite desarrollar al alumno ciertos principios de aprendizaje, ya que el valor posicional es difícil de construir, es por esto que debe desarrollarse gradualmente, haciendo uso de materiales adecuados...

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funciones dentro de su cotidianidad y que esto mismo sea dirigido a todos los estratos sociales. Garantizando a la sociedad un ser completo y útil para si y para todos. Referencia Bibliográfica Debessé, Maurice y Mialaret, Gastón 1972. “Tratado de Ciencias Pedagógicas”, Barcelona. Mialaret, Gastón 1977. Ciencias de la Educación. Barcelona. Silber, Julia 2007. “Algunas cuestiones relativas a la especificidad del saber pedagógico”. Publicado por la Universidad Nacional de Río Cuarto. http://es.wikipedia...

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de pensar, sentir y actuar. Todo ello, cultura básica y desarrollo de las competencias básicas para acrecentarla, constituyen la formación intelectual, objetivo que debe conseguir la actividad didáctica. bibliografia * Debessé, Maurice y Mialaret, Gastón (Editores): Tratado de Ciencias Pedagógicas, Barcelona, Oikos – Tau, 1972. * Follari, Roberto: "Filosofía y Educación: nuevas modalidades de una vieja relación", en de Alba, A. (comp.): Teoría y educación: en torno al carácter científico...

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llamara Ciencias de la Educación al conjunto de disciplinas que consideran los múltiples aspectos de la realidad del individuo 4) Se le otorga Ciencias de la Educación a toda ciencia relacionada con la educación directa o indirectamente. Debesse y Mialaret distingue un tratado de ciencias de la educación dominado por disciplinas fundamentales como la biología, la psicología y la sociología; mientras que un tratado con ciencias pedagógicas, la historia de la pedagogía, la pedagogía comparada y la planificación...

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1.2 Componentes del acto didáctico El gráfico de Mialaret (1984) muestra los principales problemas que debe resolver la didáctica. ¿Qué? Contenido ¿Quien? ¿Por qué ¿Cómo? objetivos? Metodología Resultados Evaluación Figura 1. Problemas generales de la Didáctica (Mialaret, 1984, 71) De la figura anterior se desprende que en...

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del pensamiento infantil,si no buscar la complejidad del pensamiento humano" 4": Enfoques diadicos y triadico" 4.1: Mialaret:"Durante mucho tiempo,la educacion fue ingenuamente reducida al encuentro de un adulto con un grupo de alumnos independiente de otros factores" 4.2: Chevallard"De la diada docente/alumno se paso a la triada docente/alumno/saber" 4.3: Mialaret"Es preferible pensara ala educacion como una funsion con X variables;entre las cuales cabe considerar la sociedad y...

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bachillerato. Cabe mencionar que el aspecto socio psicológico sigue siendo de gran importancia para la adquisición de los futuros maestros como lo dice Mialaret quien afirma que “la pedagogía no es otra cosa que la extensión de los métodos modernos de la psicología a los problemas propiamente pedagógicos, y especialmente a los problemas escolares.”(MIALARET, 1964, 6-7). Cabe mencionar que en aquel momento se piloteo la licenciatura en educación secundaria, en la normal del estado de la ciudad de chihuahua...

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[pic] Clasificación de las Ciencias de la Educación según Gastón Mialaret. 3.1.2 clasificación Clasificación de las Ciencias de la educación según Jaume Sarramona La clasificación que Sarramona establece de las ciencias de la educación se apoya en los dos ámbitos iniciales de los fines – objeto de la filosofía y teología de la educación- y los condicionantes de la educación, en cuyo ámbito están la biología, la psicología, la economía, la sociología de la educación. Ciencias teleológicas...

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complejo Las ciencias de la educación son todas las disciplinas que se encuentran interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación las cuales se caracteriza en que tiene la posibilidad de realizar estudios científicos Mialaret (1977) Las ciencias de la educación Se pueden clasificar en tres grupos 1) Estudian las condiciones generales o locales de la educación Sociología d la educación La antropología de la educación La economía de la educación La historia de la educación...

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Si entendemos por «saber leer» saber descifrar, comprender lo que se lee, ser capaz de juzgar su contenido y gustar de la lectura (según la definición de Mialaret), hay evidentemente diversas gradaciones en el estado de no-lector. En su caso límite, no-lector es aquel a quien no le gusta leer; y podemos recordar al respecto que el 50% de los libros son leídos solamente por el 19 % de los franceses. La diferencia entre un nivel y otro de no lector no es únicamente cuantitativa: el universo de referencias...

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Interacción grupal. Planeta Mexicano. México 1992. GRINBERG, L. Psicoterapia del grupo. Paidós, Buenos Aires, 1977. HAIMAN, FRANCKLIN. Dirección de grupos. Limusa, México 1988. MANN, LEON. Elementos de psicología social. Limusa, México 1985. MIALARET, Gastón y M. Debesse. Aspectos sociales de la educación. Oikos Tau, Barcelona 1985. RODRIGUEZ, A. Aplicaciones de la psicología social. Trillas. México 1983. SANDI, PIO. Psicología de grupos. Herder, Barcelona 1980. SIMON, ALBERT. Las relaciones...

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el objeto material, este objeto es el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje, y su objeto formal consiste en la prescripción de métodos y estrategias eficaces para desarrollar el proceso mencionado. CATEGORIAS; Según el pedagogo Gastón Mialaret quien propuso en su libro "Las Ciencias de la Educación" a fines de los años setenta formuló que existen tres grandes categorías: 1. Las que estudian las condiciones generales y locales de la educación: Historia de la educación y de la pedagogía;...

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entendida "como la ciencia y/o arte de combinar y coordinar acciones para alcanzar un objetivo. [pic]Corresponde a una planificación para llegar a un resultado proponiendo objetivos que se quieren lograr y los medios que se disponen para lograrlos." (G. Mialaret) [pic]La noción de estrategia, más que la de método, destaca la interdependencia entre la elección de los medios y las fases previas de formulación de los objetivos, de identificación de las características de los alumnos, del análisis de los recursos...

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cibernéticas han contribuído a hacer más eficiente la definición “a detalle” de lo que debe prever, ejecutar y evaluar el docente y, con mucho mayor importancia, lo que el alumno hará para aprender. Emilio Rovelo Meyrán. ----------------------- [1] MIALARET, Gastón. Diccionario de ciencias de la educación. Oikos- Tau Barcelona España 1984. [2] Coordinadora y docente de los cursos del área del lenguaje, Programa de Educación continua para el Magisterio. Vicerrectoría de Asuntos Académicos. U de Chile...

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manera der ser algo mejor. Que realmente estemos preparados intelectualmente para un mundo laboral a beneficio propio y de la sociedad que nos rodea. BIBLIOGRAFIA Libros y artículos citados *lecturas en clase *La pedagogía y la educación Gaston Mialaret (aut.) Siglo veintiuno editores Impreso en candiani, calz. Taxqueña 1784 Dos mil ejemplares y sobrantes 1ª ed., 1ª imp. (30/03/2001) *Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Cabero Almenara, Julio, (aut.) McGraw-Hill / Interamericana de...

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verdad es concreta. Toda ciencia del hombre debe apoyar su teoría en lo real. La verdad es relativa. Lo que es verdadero ahora, puede ser falso en otro momento. 2.- 3.- La verdad es global. Esta varia en función del tiempo y es espacio. GASTON MIALARET, clasifica las disciplinas que conforman las ciencias de la educación en tres criterios, y son: 1.- Ciencias que estudian las condiciones generales y locales de la Institución escolar. 2.- Ciencia que estudia la relación pedagógica y el acto educativo...

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Así, se comprendía que el psicopedagogo debía atender la disciplina, la vocación profesional, los problemas de la conducta y a la vez crear las situaciones de enseñanza de los saberes escolares. Esta situación provocó en especialistas como Mialaret, Debesse y Vial la necesidad de reorientar la formación de los docentes, especialmente en las escuelas normales. Convocados, en 1957, por el Ministerio de Educación, estos tres profesores se dieron a la tarea de crear un diploma de licencia y...

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1973) privilegia el desarrollo de las actividades intrapersonales, donde el estudiante se siente amado, respetado y comprendido, donde puede expresarse libremente y puede aflorar su bondad natural. Antón Semionovich Makarenko (1888- 1939), Gastón Mialaret (1918), Celestín Freinet (1896- 1966) abordan la formación afectiva de sus estudiantes conectando el desarrollo de las habilidades intrapersonales con la de sus habilidades sociogrupales, es decir conocer, trabajar y valorar al grupo en el que se...

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Filosofía de la educación, Educación Comparada y Política Educacional, entre las más significativas. Son un conjunto de disciplinas que estudian, describen, analizan y explican los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos.  OBJETO: Para Mialaret el objeto de las ciencias de la educación es definir e identificar los hechos educacionales sobre los que se podrá hacer un análisis científico riguroso, es decir un estudio de las situaciones educacionales pasadas, presentes y futuras. Los factores...

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propia posibilitar una respuesta a este interrogante. Y ahí está su especificidad en relación a las ciencias de la educación. Ella asume al respecto una doble función de interrogación y de integración. Por lo tanto se la puede considerar, con G. Mialaret, como "una epistemología de las ciencias de la educación". ...

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Resolución de un cuestionario sobre el texto de Ardoino y Mialaret • ¿Cómo se aborda la noción de educación en cuanto a su complejidad y significados? (1)Hoy en día, en el concepto educación existe una polisemia, ya que se le considera desde muy variados enfoques. Actualmente, apenas se conoce un poco mejor, que la educación desborda las nociones de enseñanza, de instrucción, de aprendizaje. Pero así como se gana en complejidad, al mismo tiempo se vuelve más confusa, más múltiple, más mestiza....

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educación y la psicología de la educación. Donde se plantea que las ciencias de la educación son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación, en sociedades y culturas determinadas. Y que según Mialaret (1977) pueden clasificarse en tres grupos: a)las que estudian las condiciones generales o locales de la educación, b)las que estudian la situación educativa y los hechos educativos y c) las que se dirigen al estudio de la evolución o de la reflexión...

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socialización de los individuos. Al educarse una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concientización cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren el modo de ser de las generaciones anteriores (Mialaret, 1977, citado por Sarramona, 1989). En los últimos años el estado Mexicano, en su búsqueda de elevar la calidad educativa ha implementado programas basados en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, alguno de ellos ambiciosos...

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final menciona los elementos de la educación los métodos pedagógicos y las instituciones escolares. Dice que en su cierre no esta muy claro ya que no se sabe si es el final del cuadro o simplemente unas materias mas.  Clasificación de Gastón Mialaret (1981:44) El estructura los saberes pedagógicos en torno a tres bloques básicos: las condiciones generales y locales de la institución escolar, la relación pedagógica y las ciencias de la reflexión y de la evolución, en el primer apartado incluye...

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en sociedades y culturas definidas. Nos menciona el autor que dicha ciencia deviene una disciplina máter la cual reclamaba una dimensión específica de la educación como objeto de estudio. 2.¿Cómo se clasifican las ciencias de la educación según Mialaret? Tomando como referencia el aspecto de la educación en el que se hace hincapié. Los clasifica en tres grupos: Estudio de las condiciones generales y locales de la educación: -Sociología de la educación -Economía de la educación -Antropología...

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Ethos se entiende como el carácter, contextura moral de una persona  ética y el ethos común es  para toda la comunidad. Existen varios autores que mencionan diferentes definiciones acerca del ethos como lo son: Christine Wanjiru Gichure, Mialaret. La deontología se conoce como la ciencia de lo conveniente destinada a obtener el máximo placer posible para el mayor número de personas. También Antonio Rosmini dice que es una ciencia normativa porque dicta normas. Es de suma importancia...

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de la educación fue introducido por Debesse en los años 60, según asegura Avanzini (1982). Sin embargo, García Hoz (1983) señala que fue Conant quien propuso en 1906 que se sustituyera el término pedagogía por el de ciencias de la educación. Mialaret (1986) define las ciencias de la educación como aquellas constituidas por las disciplinas que estudian los diferentes componentes de las situaciones de educación; analiza el conjunto de las relaciones dialécticas que existen entre ellas y los diferentes...

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CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN El pedagogo Gastón Mialaret propuso en su libro "Las Ciencias de la Educación" a fines de los años setenta una clasificación en tres grandes categorías: 1. Las que estudian las condiciones generales y locales de la educación: * Historia de la educación y de la pedagogía. * Sociología de la Educación. * Demografía escolar. * Economía de la educación. * Pedagogía comparada. 2. Las que estudian la situación educativa...

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publicaciones de material didáctico. Facultad de Psicología, UNAM. Coll, C. (1998). Psicología de la Educación. Barcelona, España: EDHASA Hernández, G. Una reflexión crítica sobre el devenir de la Psicología de la Educación en México (En prensa) Mialaret, G. (2001) Psicología de la educación .México: Sigo XXI Santrock, J. W. (2006). Psicología de la Educación (segunda edición). México, D.F.: McGraw –Hill. Woolfolk, A. (2006). Psicología educativa (novena edición). México, D.F.: Pearson Temas de investigación...

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termino de educación como el proceso de perfeccionamiento y embellecimiento del cuerpo y el alma. Una correcta educación debe cumplir 3 funiones: 1. La formación del ciudadano 2. La formación del hombre virtuoso 3. La preparación para una profesión. Mialaret, señala tres sentidos como parte del proceso educativo; Educación francesa (andragogía, educación religiosa, animación cultural, etc. Educación como resultado de una acción que prepara a los jóvenes adaptándolos a la vida. Retroalimentación. Jacques...

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guiar a los niños en la educación. Etimológicamente, la palabra pedagogía (del griego Paidós=niños y agogía=conducción), equivale a conducción del niño. Es hasta 1485 que según el Dictionaire Robert apareció la palabra pedagogía y de acuerdo con Mialaret, es prácticamente Renacentista. “Es un hecho que la palabra pedagogía surgió en la Grecia clásica y la encontramos ya registrada en libros: en el Orestes de Eurípides está palabra pedagogía”… “En Grecia, ya en la época de Demóstenes, se empezaba...

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concepto y características” http://www.etutors-portal.net/portalcontents-es-es/pedagogy-es-es/Aprendizaje_Permanente.pdf Montoya Sáenz, J. M; Fernández Escribano, M. (2002).Educación de las personas mayores. Editorial: UNED (Madrid). Debesse, M; Mialaret, G. (1986). Formación continua y educación permanente. Editorial: Tratado de ciencias pedagógicas. Número 13. (Barcelona) ...

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dentro de las instituciones;  los procesos de estudio en pro de los objetos de esta. Un gran reto para la situación educativa actual en México, es “modificar las nociones de hecho, de practica y de situación educativa” Ardonio, J. y Mialaret G. (1993). p. 68 ya que es en las practicas donde se ve reflejada la capacidad de afrontar las diversas situaciones educativas que demandan ciertas acciones. Las prácticas que se realizan dentro del ámbito educativo se ven...

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sus distintas dimensiones y contextos. Las ciencias de la educación son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos dela educación, en sociedades y culturas determinadas. Las ciencias de la educación según Mialaret no dice que pueden clasificarse en tres grupos si se toma en cuenta el aspecto o la dimensión de la educación en el que ponen el énfasis la primera clasificación es: a) Las que estudian las condiciones generales o locales de la educación ...

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ESTABLECER UNA CLARA DIFERENCIACION ENTRE HISTORIA DE LA EDUCACION E HISTORIA DE LA PEDAGOGIA EN DONDE LA PRIMERA TIENE POR OBJETO EL ESTUDIO, EL CURSO QUE HA IDO TOMANDO EL HECHO EDUCATIVO Y CONCIENTE, CITANDO A RUIZ AMADO, POR OTRA PARTE DEBESSE Y MIALARET SITUA LA HISTORIA DE LA PEDAGOGIA DENTRO DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION CONSIDERANDO QUE EL TERMINO HISTORIA DE LA PEDAGOGIA ES MAS LIMITADO QUE EL DE HISTORIA DE LA EDUCACION EN CAMBIO EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA HISTORIA DE LA PEDAGOGIA SON LOS...

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concepto, estructura, elementos, medios y actividades de la educación. Algunos de estos conceptos vienen de la Pedagogía y otras de diferentes campos científicos que se aplican a la educación. A continuación, daré la clasificación que realizó Gastón Mialaret, pedagogo: 1. Las que estudian las condiciones generales y locales de la educación: Historia de la educación y de la pedagogía, Sociología de la Educación, Demografía escolar, Economía de la educación y Pedagogía comparada. 2. Las que estudian...

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la preocupación pedagógica es evidente por lo que se crea la revista pedagógica donde se publican las aportaciones en la investigación, se introduce la pedagogía experimental y diferencial en los planes de estudio, en la cual se publica la obra de Mialaret “la nueva pedagogía científica” donde se mantenía la perspectiva clásica basando en la pedagogía experimental en el método experimental aplicado a la educación escolar y a las materias escolares. Desde un perspectiva más filosófica Echeverría señala...

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Autoconocimiento Autovaloración Autovaloración Autoadministración Autoadministración Destrezas Destrezas Interpersonales Sociogrupales Dewey Ferriere Decroly Montessori Neil Makarenko Mialaret Freinet ----------------------- DIDÁCTICAS ACTIVAS DIDÁCTICAS DE LA MODERNIDAD Competencias afectivas Intrapersonales interpersonales Competencias afectivas Intrapersonales Sociogrupales...

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analizan y explican los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos, son todas aquellas disciplinas que explican los fenómenos educativos, que pueden integrarse para realizar estudios forman parte de las Ciencias de la Educación. El pedagogo Gastón Mialaret propuso en su libro "Las Ciencias de la Educación" una clasificación en tres grandes categorías: 1. Las que estudian las condiciones generales y locales de la educación: * Historia de la educación y de la pedagogía. * Sociología...

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Educacional, Economía de la Educación y una Filosofía de la Educación. Todas aquellas disciplinas que explican los fenómenos educativos, que pueden integrarse para realizar estudios nutren el campo de las Ciencias de la Educación. El pedagogo Gastón Mialaret propuso en su libro "Las Ciencias de la Educación" a fines de los años setenta una clasificación en tres grandes categorías: Las que estudian las condiciones generales y locales de la educación: Historia de la educación y de la pedagogía. Sociología...

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Ciencias de la Educación[ HYPERLINK "http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ciencias_de_la_educaci%C3%B3n&action=edit&section=3" \o "Editar sección: Clasificación de las Ciencias de la Educación" \t "_self" editar] El pedagogo Gastón Mialaret propuso en su libro "Las Ciencias de la Educación" a fines de los años setenta una clasificación en tres grandes categorías: Las que estudian las condiciones generales y locales de la educación: Historia de la educación y de la pedagogía. Sociología...

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Ofelia Euse -LUZURIAGA, Lorenzo. Ideas pedagógicas del siglo XX. Buenos Aires, Argentina. * Barba Martin, Leticia. Pedagogia y relacion educativa. Mexico. UNAM, Centro de Estudios Sobre la Universidad : Plaza y Valdes, 2002 * Debesse, Maurice y Mialaret, Gaston. Introducción a la pedagogía. Barcelona. Oikos-Tau, 1972-1999. * Enciclopedia de pedagogía. Enciclopedia Espasa. Madrid, España. 2001. * Larroyo, Francisco. Historia general de la pedagogia. México. Porrua, 1981....

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