Modelos Diagnostico Grupal En El Nivel Inicial ensayos y trabajos de investigación

DIAGNOSTICO INICIAL GRUPAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL El grupo de 3ºA del cual soy la maestra titular, esta formado por 14 niños y 7 niñas; son alumnos del JN “Nueva Creación” y cuentan en su mayoría con 5 años cumplidos, todos cursaron el 2º grado de educación preescolar, solo Arturo no lo realizó, los niños durante los primeros días de clases se han mostrado amigables, casi no pelean y se cuidan entre ellos mismos, dentro del salón existe un ambiente de cordialidad a excepción de...

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DIAGNÓSTICO INICIAL GRUPAL 3º. “A” CICLO ESC. 2012-2013 El grupo está integrado por 24alumnos, 13 niños y 11 niñas; todos los integrantes   cuentan con una experiencia previa escolar, el 98% dentro de esta institución, el jueves 20 de septiembre se dio de baja a Lesly quedando sólo 10 niñas en el grupo en total. Para iniciar con la descripción de los niños y niñas que hacen parte del grado de 3º “ A” , se debe comenzar a resaltar que son muy alegres, espontáneos...

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DIAGNÓSTICO INICIAL GRUPAL [pic] DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL El grupo de 2º “B” y 3º “C” del cual soy la maestra titular, está formado por 10 niños y 13 niñas; estos alumnos pertenecen a un grupo mixto en el cual 13 son alumnos de 2º y 10 de 3º; son alumnos del JN “Helen Keller” y cuentan en su mayoría con 5 o 6 años cumplidos, la mayoría curso el 2º grado de educación preescolar. Los niños durante los primeros días de clases se han mostrado amigables, casi no pelean y...

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 DIAGNÓSTICO GRUPAL IMELDA CONTRERAS GARIBAY GRADO 2 - GRUPO: A DIAGNÓSTICO GRUPAL El salón de 2º grupo A, está formado por 19 niñas y 20 niños con edades de 4 años, y algunos están cumpliéndolos, la comunidad donde se ubica el jardín de niños, cuenta con la mayoría de los servicios, drenaje, agua, luz, de salud. Y el nivel económico es medio. En cuanto al Desarrollo Personal y social se tiene que la mayoría del grupo un 50 % expresa sus sentimientos...

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DIAGNOSTICO INICIAL El grupo de primer grado de preescolar está conformado por 12 niños que oscilan entre los 2 y 3 años de edad, de los cuales 7 son niñas y 5 son niños, ellos cuentan con saberes previos originados en el seno familiar que serán observados durante las dos semanas planificadas para diagnóstico en las cuales se diseñaron actividades que arrojaran características, conocimientos, habilidades, destrezas y capacidades de los niños para que a partir de ahí se diseñen situaciones...

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ÁREA LENGUA MATEMÁTICAS INTEGRADAS ? Conversación grupal. ? Conteo oral. ? Nociones ? Colores ? Día de pascuas adaptación y diagnóstico. MARZO institucional, iniciándose en la autonomía, el aula y el jardín. ? La iniciación en el conocimiento y respeto de las normas y la participación en su construcción y en forma cooperativa. primarios. ? Conversaciones ? Actividades ? comprensiva. espaciales. Escucha ? Transformaciones grupales. ? Narraciones. ? Cuentos. ? Poesías. ? Adivinanzas...

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sólo el 7% (2) logran relacionar lo que describen con lo que hacen en la escuela además de que muestran seguridad al platicar su experiencia. “Recupero mi nombre”: el 14% (4) identifican su nombre escrito, mientras que el 10% (3) identifica sólo la inicial de su nombre escrito. El resto del grupo no identifica su nombre escrito. PENSAMIENTO MATEMÁTICO (PM) “¿Cuántos son?”: el 17% (5) separan objetos de acuerdo con una característica dada y este mismo porcentaje cuenta objetos oralmente. “¿Cómo hacer...

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El Nivel Inicial como modelo educativo: qué tiene, puede y debe enseñar el jardín para una infancia feliz. www. LauraPitluk .com.ar Lic. Laura Pitluk Síntesis de la conferencia brindada en la 3er. Jornada “Nuevos escenarios para educar – Nuevos horizontes para construir” organizada por El Portal Educativo – Noviembre 2009 EL NIVEL INICIAL Por una educación significativa que integre la enseñanza de contenidos con los aspectos sociales y vinculares, en la cual crecer y aprender con...

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DIAGNOSTICO GRUPAL INICIAL. El diagnòstico grupal se realiza en el tercer grado del jardín de niños “Ignacio Allende” de la comunidad Las Negritas, del municipio de Guadalcazar, S.L.P., el cual se conforma por 15 alumnos 9 niñas y 6 niños con edades entre los 5 y 6 años de edad. Para comenzar con la descripción de los niños y niñas que son parte de este grupo, se puede decir que 13 de ellos cursaron el segundo año en el mismo jardín, un niño es de nuevo ingreso pero su adaptación fue rápida...

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situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción, el modelado y la escultura. Contenido: Técnicas y materiales: Modelado. ACTIVIDAD N°1 “Exploración de la arcilla” -INICIO: Los niños se ubicarán sentados en un solo grupo, uniré varias mesas así todos se sentarán formando un grupo total. Comenzaré la actividad presentando el material...

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Modelo de seguimiento de conducta. Nivel Inicial. Primer trimestre. Área socio emocional A. Adaptación al jardín: ¿Tuvo problemas de adaptación? ¿Se separó sin dificultades de su familia? ¿Le pareció largo el periodo de permanencia en el jardín? ¿Reclamó a su hermano de otra sección? ¿Hubo necesidad de recurrir a los padres? ¿Hubo conductas regresivas? Si tuvo dificultades ¿cómo las manifestó? B.Relaciones con el grupo: ¿Hace amistades fácilmente? ¿Tiene condiciones de líder? ¿Cómo...

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a cargo: xx Fecha: xx AREA: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL Se continúa con el trabajo como actividades permanentes:   Saludos iníciales: En los cuales se hizo hincapié en el respeto por los símbolos patrios, la propuesta de canciones y participación en ellas.   Actividades de intercambio: Se abordaron en diversas jornadas con el fin de resolver conflictos, conversar grupalmente temas de interés. Principalmente se tuvo en cuenta, la participación, intervención y escucha en cada una de ellas.   Higiene:...

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El diagnostico grupal en la escuela contemporánea. Autor: Oniel Gámez Rodríguez Marzo del 2010 El grupo escolar constituye el escenario  fundamental en que transcurre el proceso docente-educativo. El mismo representado en las distintas organizaciones estudiantiles(OPJM, FEEM, FEU) ejerce una influencia significativa en la educación de la personalidad de sus integrantes a partir del amplio sistema de relaciones que tiene lugar en su  seno. Los educadores deben conocer  el comportamiento...

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DIAGNOSTICO GRUPAL DE 2ºD EN EL JARDÍN DE NIÑOS JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ TURNO MATUTINO SE ENCUENTRA EL GRUPO DE 2ºD DONDE IMPARTE CLASES LA DOCENTE LIC. YAZMIN HERNANDEZ SOLANO, QUIEN TIENE UNA MATRICULA DE 13 HOMBRES Y 14 MUJERES SIENDO UN TOTAL DE 27 ALUMNOS A QUIEN OBSERVA DURANE ESTE MES DE SEPTIEMBRE Y PARTE DE AGOSTO, PARA ESTE DIAGNOSTICO SE TOMO EN CUENTA EL PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2004 EN SUS 6 CAMPOS FORMATIVOS EN DONDE SE PLANEO ACTIVIDADES ABARCATIVAS PARA DECTETAR Y DESTACAR...

951  Palabras | 4  Páginas

Propiciar y perpetuar un modelo de educación cercana a las vivencias y necesidades cotidianas de los estudiantes. • Transformar la institución en un espacio que se ocupe activa y sistemáticamente de la promoción y formación para la salud y el bienestar personal y social. • Planificar en conjunto estrategias educativas institucionales y áulica, superadoras de las ya existente, que permitan que las madres adolescentes puedan finalizar sus estudios secundarios. Diagnóstico: La Institución a la...

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Nivel Inicial PROPÓSITOS • Favorecer el desarrollo de los niños, creando un ambiente afectivo que los contenga y les permita ir conquistando cada vez una mayor autonomía en sus acciones, con seguridad y confianza en sí mismos y en los demás. • Desarrollar la tarea educativa respetando la identidad de los niños, y considerando las pautas socio – culturales de cada uno de ellos y de sus familias. • Organizar la actividad dando respuesta a las necesidades físicas, afectivas, sociales, cognitivas...

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DIAGNOSTICO INICIAL GRUPAL GRADO: 3 GRUPO: “A” EDUCADORA: Profa. GISELA MARTINEZ CRUZ JARDIN DE NIÑOS: “JUAN ESCUTIA” C.C.T. 24DJN0612 P El grupo de tercero esta integrado por 26 alumnos, 15 niñas y 11 niños, al ser un grupo donde predominan las mujeres los juegos tienden a ser tranquilos. Se cuentan con pequeños de nuevo ingreso un total de 9 alumnos de los cuales 2 no asistieron al preescolar. De los que estuvieron el ciclo anterior son un total de 19 siendo 2 alumnos que tuvieron una...

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Diagnóstico grupal 1. Aspectos relativos a la formación del grupo Dado por la propuesta de la cátedra de Trabajo Social I, la cual forma la base teórica del trabajo social con grupos en conjunto con la cátedra de Práctica Profesional II, que toma las bases teóricas de la primera mencionada, se aplican al conjunto de miembros del grupo en formación, los conceptos relativos a la selección del grupo. Los alumnos de la carrera de Trabajo Social Ávila, Romina y Nuñez, Joel, cursando el segundo...

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En el presente trabajo trata de MI MODELO DE DIAGNOSTICO, es decir, un análisis profundo del comportamiento organizacional, el cual se basa en las posibles actitudes, dificultades y factores que influyen en el funcionamiento organizacional de toda Empresa, tomando como referencia el ámbito de una empresa privada. Además de otros factores que también serán objeto de análisis de estudio, así como también depende mucho la forma en que estos factores se apliquen dentro de una organización para que se...

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DIAGNÓSTICO GRUPAL INFORME PSICOPEDAGÓGICO 1 Datos de identificación. Centro escolar: Jardín de niños J. Jesús Gózales Ortega. Nivel: Preescolar Dirección: Av. Castorena s/n. Col Centro xXxx Gado: 3° “A” No. De Alumnos 34 Fecha de evaluación: Octubre de 2010 2. Motivo de evaluación: Falta de atención y agresividad por parte del grupo. 3. Técnicas e instrumentos empleados: Fichas de observación Hoja de derivación grupal. Entrevista estructurada a la maestra ...

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DIAGNOSTICO INICIAL GRUPAL DATOS GENERALES Jardín de niños: Domicilio: Clave: Directora: Educadora titular: Grado: Grupo: No de niños: Los niños Los niños cursan educación preescolar, en la sección “ ”, con un total de ¿? niños de los cuales ___ son varones y las otras ___ niñas. Las edades de ellos oscilan entre los _________años. El peso de los pequeños varía de entre los __kg, a lo__22kg, y la talla de ____m a _____m. Las enfermedades que se presentan en los niños son las más...

834  Palabras | 4  Páginas

dirigidas a lograr la integración de los alumnos a la vida institucional, afianzando su autonomía en el  aula y en el espacio del jardín, desarrollando a su vez normas de convivencia, orden y respeto mediante la participación en los diferentes juegos grupales. Confiando en sus posibilidades, se logrará esta integración paulatina a la sala y a la institución. Objetivos: Crear un clima afectivo que propicie confianza, seguridad y estima. Favorecer el desarrollo y la autonomía del niño. Organizar situaciones...

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Pauta de Diagnóstico Grupal I- Caracterización del grupo. 1.1- Identificación del grupo. a) Designación dada por la institución o por el mismo grupo. Misión: Con una educación integral formar hombres y mujeres justas, solidarias, libres y dispuestas a trascender. Ha establecido un proyecto educativo institucional que pretende educar alumnos y alumnas con excelencia integral tanto a nivel individual como social dentro del proceso de personalización y autonomía lo que permite que desarrollen...

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Diagnostico grupal 2°B Jardin de Niños Jorge Luis Borges Me encuentro impartiendo el grado de segundo de preescolar grupo “B”, ubicado en la colonia Fomerrey 23 en las calles de los carpinteros y Enrique Rangel Meléndez S/N, registrado con CCT 19DJN0276S, con el servicio de teléfono 88-83-28-13, lo cual se me hace una maravilla, internet, las aulas cuentan con pizarrón inteligente de nueve, dos las incluyen, contando con el servicio de 1ero, 2ndo y 3ero. Con nivel socioeconómico medio/bajo. El...

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DIAGNOSTICO GRUPAL Numero de alumnos, extracto social y nivel de los alumnos El grupo de 1er grado está compuesto por 35 alumnos, de los cuales 20 son mujeres y 15 son varones, el extracto socioeconómico que predomina en el colegio es tres (medio-bajo), la mayoría vive con sus padres y hermanos ecepto un niño que vive con su abuela y una niña que vive con su hermana. Nivel de formación de la titular: La docente es licenciada en educación especial de la universidad de Antioquia actualmente...

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Planificación del nivel inicial. Planificación de una unidad didáctica. Los insectos. Propósito general: Conocer los diferentes tipos de insectos, a través de la observación, comparación, clasificación y la exploración de sus características y lugares donde viven. Contenidos: Conceptos: Nombres de insectos. Características de los insectos. Tipos de insectos, Insectos beneficiosos y perjudiciales. Procedimiento: Clasificación de los insectos,  Identificación de los insectos. Agrupación...

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* DIAGNOSTICO GRUPAL: Recabando todos los conocimientos que tenían los niños a través del expediente personal y relacionándolos de cada uno en los campos formativos y específicamente el de Lenguaje y comunicación en su aspecto lenguaje escrito, dio la oportunidad de realizar junto con la tutora el diagnostico inicial y la lista de competencias a favorecer donde se refleja la problemática del lenguaje escrito en los meses correspondientes de agosto y septiembre, el cual arrojaría los resultados...

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Diagnostico Grupal de 3 A Profra. Ada Cristel Castillo Betancourt El grupo de 3 A esta constituido por 14 alumnos 6 H y 8 M loa cuales traen consigo aprendizajes, conocimientos, creencias y suposiciones sobre el mundo que les rodea, sobre las relaciones entre las personas y sobre el comportamiento que le espera se ellos, han desarrollado, con diferente grado de avance competencias que serán esenciales para su desenvolvimiento en la vida escolar. Las cuales menciono de forma general: • Desarrollo...

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Diagnostico Iniacial De Preescolar DIAGNOSTICO INICIAL 3RO A El grupo de tercero A esta comprendido por 28 niños , se elaboraron actividades de diagnostico para revisar su desempeño las cuales nos arrojaron los siguientes datos: De mi cien % un 80% de los niños se encuentra en un nivel normal, el 15% en un nivel medio y el 5 % en un nivel avanzado. EL 15% DE LOS NIÑOS LES FAVORECER LO SIGUIENTE: CAMPOS Y COMPETENCIAS: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL SUGERENCIAS: Comprender que hay criterios...

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DIAGNOSTICO GRUPAL Profesor: Grupo: 3º. “A” Población: 34 alumnos 12 Hombres 22 Mujeres Todos los alumnos oscilan entre los 8 y 9 años. De acuerdo a las observaciones realizadas durante la primera semana de clases, así como la recogida de datos del examen diagnóstico aplicado al grupo de tercer año de primaria se observa una población homogénea en su desarrollo conductual así como educativo escolar. Es un grupo capaz de escuchar, comprender y ejecutar las instrucciones recibidas...

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Diagnostico grupal El siguiente diagnóstico se realizó en el colegio Primera Junta, en el 4to grado división D, que está compuesto por 14 alumnos varones y 12 mujeres, es decir, un total de 26 alumnos que tienen entre 9 y 10 años de edad. En las observaciones que realizamos generalmente no fueron clases de educación física, debido a que generalmente este cuarto grado estaba afectado a distintas actividades como actos, jornadas, entre otras. Pudimos ver que este grupo tiene comportamiento común...

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DIAGNOSTICO INICIAL 3° “ C ” Este Diagnostico Inicial se hace con la finalidad de obtener información básica de cada uno de los niños del grupo, para saber como se desenvuelven en algunas competencias señaladas en el PEP 20011 y los aprendizajes esperados durante el Ciclo Escolar 2013 -2014, sus condiciones de salud física, rasgos que caracterizan su ambiente familia que nos proporciona información de quienes conviven en casa con ellos, que trato recibe, actividades que realizan en casa, con quienes...

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Diagnostico En este año me tocó practicar en el Jardín de Niños Telpochcalli ubicado en el municipio de Chimalhuacán, en el grupo 3° “A” mi grupo es muy característico ya que son muy pasivos, es difícil que pierdan la atención a la hora de una actividad siempre y cuando les sea de su interés y tenga un objetivo pedagógico para favorecer alguna competencia dentro de un campo formativo o de desarrollo por ejemplo, en actividades de exposición, en donde pasan los alumnos a explicar algo o...

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DIAGNOSTICO GRUPAL GRADO 3º GRUPO “C” PROFRA: ALMA DELIA GARCIA ABREGO El grupo está integrado por 27 alumnos, 12 niños y 15 niñas; 3 son de nuevo ingreso al jardín cursando su segundo grado en otra institución pero lograron integrarse con facilidad. De acuerdo al diagnóstico realizado dentro del campo formativo de lenguaje y comunicación: Obtienen y comparten información mediante diversas formas de expresión oral así como utilizan diversos portadores por iniciativa...

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|Vivenciar la naturaleza. |Ciencias Sociales: |Actividades Previas: |Propuestas de observación. Dependerá |Inicial o diagnóstica: | | |La obtención de información: observación, selección y |La Docente: |del contenido y...

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MARTINEZ JIMENEZ YAUDIEL IDALI PROFA NORMA JIMENEZ MATERIA APRENDER APRENDER Diagnostico grupal sobre técnicas y actitudes del aprendizaje DIGNOSTICO Es el análisis que utilizamos para detectar un problema y así mismo poder solucionarlo y con esto experimentar cambios en un grupo o en un individual Aptitud Es la capacidad de una persona para realizar tareas que engloban capacidades cognitivas la aptitud va muy relacionado con la inteligencia de un sujeto Actitud La actitud es la...

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Diagnostico grupal Grupo de cinco personas pertenecientes a un centro de estudiantes universitarios de la escuela de trabajo social de la universidad tecnológica metropolitana, homogéneo en edad, de un promedio de 20 años, y en actividad ocupacional. Su decisión de conformase partió a comienzos del año 2010 con la finalidad de conseguir ser el centro de estudiantes de la escuela, luego de salir electos durante el mismo año, se conformaron con la misión de ser representantes de todos los estudiantes...

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J.DE N. “JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ” C.C.T. 28DJN0231D ZONA 49 SECTOR 28 EJIDO EL ROBLE MUNICIPIO DE GUEMEZ TAM. DIAGNOSTICO GRUPAL 2° GRADO El grupo está integrado por 6 niños, 4 niñas y 2 niños, de edades que van de los 3 años 11 meses a 4 años, 3 de ellos son los hijos más grandes y los restantes son hijos únicos,2 de madres solteras , solo 4 tienen una familia nuclear aparentemente estable, Algunos de los niños después de la escuela son...

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DIAGNOSTICO GRUPAL JARDIN DE NIÑOS: Jesús Terán Peredo C.C.T.: 11DJN0425R GRUPO: 3° A EDUCADORA: Ma. Yolanda Fernandez Pàramo CICLO ESCOLAR: 2011 – 2012 Los alumnos de mi grupo son niños de 5 años de edad que cursan el 3º de preescolar. Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Las relaciones entre compañeros se dan en grupo según se conocen, ya que hay primos, conocidos. La relación con el docente es buena hay acercamiento niño docente y docente niño , desconocen reglas. La...

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DIAGNOSTICO GRUPAL Al inicio del ciclo escolar 2013-2014 se inscribieron un total de 7 alumnos: 3 hombres y 4 mujerescon edades de 10,11,12 años de edad. Se tomaron las características somato-funcionales del grupo quedando de la siguiente manera: niños con peso medio, 1 niño con peso bajo y 3 niñas con peso bajo y 1 niña con peso normall. En Agudeza visual se utilizó la escala optométrica del Dr. Oropeza dicha escala está compuesta por figuras con aberturas hacia arriba,hacia abajo,hacia...

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA CARRERA EN ENFERMERÍA Eduardo Ramírez Campos Grupo: 3101 El nivel grupal. El grupo dinámica y tipos. 09 de diciembre del 2013 Al inicio de la lectura nos habla acerca de varias definiciones y características de un grupo social, que algunos autores nos marcan, la psicología social nos dicen que es la que se encarga del estudio de...

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DIAGNOSTICO GRUPAL CAMPOS FORMATIVOS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL La mitad de los niños hablan sobre sus sentimientos y piden respeto hacia ellos mismos, pero no lo dan a sus compañeros. Están en proceso de controlar sus impulsos. Se hacen cargo de sus pertenencias pero no asumen responsabilidades, más de la mitad no toma iniciativa, ni proponen reglas para convivir. Les falta platicar más acerca de sus costumbres y considerar las consecuencias de sus palabras. LENGUAJE Y COMUNICACION...

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al realizar el diagnostico inicial? DIAGNOSTICO INICIAL •Qué saben hacer (logros que manifiestan en relación con las competencias) •Cuáles son sus condiciones de saludes físicas (visuales y auditivas, entre otras).  •Qué rasgos caracterizan su ambiente familiar (formas de trato, actividades que realizan en casa, con quienes se relacionan, sus gustos o preferencias, sus temores, etc.) REFERENCIA. Pág... 118 PEP 2004 ¿Cómo puedo obtener la información para el diagnostico? A TRAVÉS...

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Diagnostico grupal 3° “E” El grupo está conformado por 20 niñas y 10 niños de los cuales 26 ya tienen un año de preescolar y cuatro es su primer año. Después de haber realizado un diagnostico se observa que en su conjunto se relacionan con los de más principalmente las niñas ya que forman sus equipos para platicar o realizar las actividades algunos todavía esperan que se les diga cómo y con qué van a trabajar, y otros escogen que actividad van a realizar y los materiales que van a ocupar...

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Jardín de Niños: Melchor Ocampo Grupo: 2° DIAGNOSTICO GRUPAL El objetivo principal es la de conocer los saberes previos de los alumnos que darán la pauta para diseñar estrategias didácticas que proporcionen experiencias significativas a los niños para que favorezcan las competencias a desarrollar y como punto de partida para la organización del quehacer educativo. El grupo de 2° “A” está formado por 14 niños y 6 niñas entre cuatro y cinco años de edad. Dentro del campo...

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Juntos por Nuestros Derechos Derechos del niño y del adolecente- Instituto Martín Rivadavia Nivel Inicial Objetivo: Que los niños logren: Conocer los "Derechos del niño/a y adolescentes" Detectar y reflexionar sobre un a de las problemáticas concretas que afecta nuestra ciudad, la "Contaminación Ambiental" y avasalla uno de nuestros derechos. Defendemos nuestros derechos “Defendemos nuestros derechos”   Institución: Instituto Martín Rivadavia.- Destinatarios:...

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Diagnostico grupal Jardín de niños “Doctor Alfredo Madrigal Llorente” El tercer año grupo A de preescolar está conformado por dieciocho niñas y dos niños teniendo una totalidad de veinte alumnos los cuales se destaca la asistencia de niñas, con la edad de 5 años cumplidos, de acuerdo a lo observado la mayoría de los niños posee una estatura y con flexión normal acorde a su edad y en algunos niños con sobrepeso. La higiene personal no es sobresaliente en la mayoría de los niños debido a que no todos...

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matemático y escritura. La aplicación del presente Plan Diagnostico a los estudiantes del Quinto Grado Sección B, se pretende evidenciar los conocimientos adquiridos durante el trascurso del año escolar, para así lograr una nivelación y verificar en que aspectos los estudiantes necesitan ser reforzados, consolidando así sus aprendizajes para poder lograr los objetivos propuestos a lo largo del año escolar. ALCANCES DEL PLAN DIAGNOSTICO 1.- Analizar los conocimientos que traen los estudiantes...

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ANTECEDENTES DEL NIVEL: NOMBRE DEL JARDIN: Escuela de lenguaje y párvulos “Pulgarcito”. NIVEL: kinder MATRICULA: 36 EDAD: 4 AÑOS 9 MESES A 6AÑOS 5 MESES ANALISIS CUALITATIVO Este nivel cuenta con un gran numero de párvulos de los cuales se pudo determinar a través de la evaluación diagnostica, que cuentan con las características que deben cumplir los niños de su edad. No tienen dificultad para comunicarse y comprender diversos comunicados, saben mucho de su...

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Atender a la diversidad en el Nivel Inicial "Todo esfuerzo por difundir la instrucción es vano cuando no se acomoda la enseñanza a las necesidades, naturaleza y porvenir del que las recibe” José Marti La realidad social y cultural se refleja en las instituciones educativas, cada vez es más manifiesta la complejidad en los contextos escolares actuales. Es por esto que se evidencia la necesidad de optar por una educación abierta en y para la diversidad, poniendo en juego un pensamiento multidimensional...

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Sujetos de la educación inicial II “Déficit de atencional” Introducción En este trabajo abordaremos las características del Deficit atencional (ADD) y el déficit atencional con hiperactividad (ADHD). A su vez describiremos las conductas de los niños que poseen este trastorno, su comportamiento en una institución educativa, y como el docente deberá trabajar sobre estas problemáticas. Para comenzar con la descripción podríamos decir que de la sigla en inglés Atention...

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DOCENTES Y EL NIVEL INICIAL Bien esta lectura habla acerca del papel que desempeñamos como docentes en el nivel inicial, la función que cumple, así como la forma de cómo se desarrolla nuestro papel, por el cual es necesario que tomemos conciencia del papel fundamental que jugamos como docentes de la importancia y el valor que nuestro trabajo tiene en la formación de nuestros alumnos, no debemos perder de vista las características principales que como docentes en el nivel inicial debemos tener las...

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. UNIDAD EDUCATIVA ESPECIAL BOLIVARIANA “MATURÍN”. MATURÍN – MONAGAS Maturín, Enero 2012 Diagnóstico General del Curso. El 3er grado sección “B” de la U.E.E.B “Maturín” posee una matricula de (5) educandos, de los cuales 2 son de sexo femenino y 3de sexo masculino. Sus edades oscilan entre los 11 y 15 años, 2 estudiantes recibían apoyo pedagógico con la profa...

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DIAGNOSTICO INICIAL DE GRUPO PREESCOLAR 3-B El grupo de preescolar 3-B en el Cendi Tláhuac está conformado por 12 alumnos, 6 de ellas son niñas y 6 son niños los cuales oscilan de entre 4 años 9 meses a 5 años 7 meses, de los cuales 3 niños son de nuevo ingreso, el contexto social en que se desenvuelven las familias son nucleares (compuesta por papá y mamá) mientras que otras solo por madre o en algún caso por las abuelas. Las características generales del grupo son: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ...

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de pensamiento. (Silvia Schlemenson 1996) OBJETIVOS GENERALES Facilitar el ingreso y pasaje de niños/as en diferentes niveles de escolarización. Diseñar actividades que posibiliten la internalización de marcos regulatorios de la vida escolar. Recrear y promover nuevas formas de interrelación entre la institución escolar, docentes, estudiantes y comunidad. Propiciar niveles crecientes de implicación de las familias en los procesos de escolarización de niños/as. EXPECTATIVAS DE LOGRO Aceptar...

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EL JUEGO EN LA EDUCACION INICIAL Introducción. Su propósito es mejorar las oportunidades educativas de los niños que concurren al nivel inicial a partir de la reflexión y renovación de las propuestas de enseñanza. Para lo cual se presentan propuestas: Adecuadas a las características del nivel y a la edad de los niños. Actualizadas desde el punto de vista didáctico y pedagógico. Oportunas para garantizar una experiencia educativa de calidad. Priorizamos dos objetivos de la Ley de Educación...

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grupo es de 3er año son 31 niños 15 niñas 16 niños con edades de 5 años los niños  todos los integrantes cuentan con una experiencia previa escolar, el 98% dentro de esta institución. Campo formativo: Desarrollo personal y social De acuerdo al diagnóstico realizado por la practicante Rocio Valencia Hernández dentro del campo de desarrollo personal y social se observa que los niños son autónomos, la mayoría de ellos asume y practica reglas de convivencia social, se relacionan de manera satisfactoria...

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DIAGNOSTICO INICIAL POR ESPERANZA GONZALEZ PADILLA JARDIN DE NIÑOS # 114 “SOR JUANA INES DE LA CRUZ” OTRAS ACTIVIDADES GENERALES PARA REALIZAR EL DIAGNOSTICO. CICLO ESCOLAR 2010-2011 FECHA: CAPACIDADES DESGLOZADAS DE LAS COMPETENCIAS POR CAMPOS FORMATIVOS. ACTIVIDADES GENERALES A DESARROLLAR Habla sobre sus sentimientos Apoya y da sugerencias Se da cuenta de sus logros Atiende sugerencias y muestra perseverancia Expresa como se siente Controla sus impulsos y la necesidad de gratificación...

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SECUENCIA DIDÁCTICA: “el zapato (calzado)” Sala de 4 o 5 años. Fundamentacion: en el Nivel Inicial se trata de que los niños enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos sobre el contexto social que los rodea; ya que desde que nacen forman parte del ambiente social, y a partir de experiencias en él van construyendo un conjunto de conocimientos. En estas actividades se pretende que los niños logren reconocer, apropiarse y avanzar en diferentes situaciones sobre la indumentaria...

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enseñanzaaprendizaje, la incentivación a la movilidad docente y estudiantil, los nuevos títulos y denominaciones académicas, el acercamiento al mundo laboral... son, sin duda, –y pese a la polémica inicialmente generada– cambios que van a ir asumiéndose de forma progresiva y en cascada. También el nuevo modelo europeo ha supuesto la elaboración de nuevos planes de estudio en todas las titulaciones de las carreras universitarias, lo que ha generado debates y negociaciones en los foros universitarios para...

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