Monografia Federico Froebel ensayos y trabajos de investigación

Las aportaciones de Federico Froebel a la educación preescolar. Federico Froebel, quien fuese el creador de KINDER-GARDEN (jardín de niños). Ha hecho aportaciones relevantes a la pedagogía para su mejora en la práctica docente y por consecuencia dejando en los alumnos una buena educación. Sus ideas renovaron lo que fue la tradicionalistas educación que en el siglo pasado regían, pero debido a la buena propuesta que Federico planteo, deslindo por completo y desde entonces a regido en la educación...

573  Palabras | 3  Páginas

 BIOGRAFIA TEMA: Augusto Guillermo Federico Froebel Nombre : Evelyn Rebolledo Henriquez Profesora : Jacqueline Arregollo Ramo : Introducción a la educaciòn...

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“FEDERICO FROEBEL UN GRAN INNOVADOR EN PEDAGOGÍA” Federico Froebel nació en Turingia, Alemania en 1782 y falleció en el año 1852. Fue discípulo de Juan Enrique Pestalozzi y su alumno entre 1801 y 1810. Fue hijo de un ministro luterano, su madre murió cuando él era bebé y vivió una niñez solitaria y aislada. Froebel durante su juventud aprendió varios oficios, fue aprendiz, instructor, posteriormente estudio matemáticas, botánica, biología, filosofía y pedagogía; y finalmente fue maestro. Federico...

814  Palabras | 4  Páginas

Federico Froebel nació el 21 de abril del año 1782, en Alemania. Su madre falleció al poco tiempo de nacido Federico y su padre era un pastor protestante. Este último era muy severo y sus obligaciones laborales hacían que sus hijos quedaran al cuidado de personas ajenas a la familia. Cuando Federico tenía tres años, su padre contrajo nuevo matrimonio. Esto causó en Federico una alegría transitoria, pues la llegada de un hijo propio del nuevo enlace contraído por el padre de Federico, produjo en...

1367  Palabras | 6  Páginas

FEDERICO FROEBEL 1. BIOGRAFÍA Nació el 21 de abril de 1782 en Oberweissbach, Alemania. Fue el menor de seis hermanos, su padre fue un protestante de la Iglesia Luterana y su madre falleció cuando el apenas tenía 9 meses de nacido. Mucho antes de descubrir su vocación de enseñar, trabajó en diferentes ámbitos, como la silvicultura, topografía y arquitectura. Froebel fue un hombre autodidáctico, aunque logro estudiar durante un tiempo en las universidades de Jena, Frankfurt y Gotinga. ...

1559  Palabras | 7  Páginas

FRIEDRICH FRÖBEL (Federico Froebel) Introducción: Friedrich Fröbel (Federico Froebel) Pedagogo alemán creador de la educación preescolar y del concepto de jardín de infancia, llamado "el pedagogo del Romanticismo” BIOGRAFIA: 2 de abril, 1782, nace en Oberweissbach, Alemania. 7 de Febrero, 1783, fallece su madre. 1799 – 1801, estudia ciencias naturales en la U. de Jena. 1802, fallece su padre, pastor de una iglesia Luterana. 1805-1810, es profesor en la escuela modelo de Frankfurt, trabaja...

1081  Palabras | 5  Páginas

Friedrich Fröbel o Froebel (Turingia, 21 de abril de 1782 - Marienthal, 21 de junio de 1852). Pedagogo alemán creador de la educación preescolar y del concepto de kindergarten o jardín de infancia, que fundó con la finalidad de educar al niño durante su primera infancia: "es el pedagogo del Romanticismo". Una nueva pedagogía se desarrollaba en Alemania, donde la escuela de infantes fracasó, el jardín de niños de Federico Froebel triunfó por dos razones fundamentales: se percibió que era...

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| FEDERICO FROEBEL | LA EDUCACION DEL HOMBRE, 1992. | CONCLUSIONES | POR: Zoraya Marisol de la Garza Báez | 06/02/2011 | La lectura de éste libro, ha enriquecido mi práctica y ha rectificado que una de las mejores estrategias de aprendizaje es y seguirá siendo el juego. En el nivel de preescolar consideramos a Federico Froebel el precursor de la educación parvularia, y por toda su propuesta sobre la educación de niños y jóvenes. Me parece significativo también el hecho de que fuera...

1336  Palabras | 6  Páginas

 Federico Froebel (1782-1852) Es conocido como el teórico de la educación infantil. También es el creador de una doctrina pedagógica concebida dentro de los límites del idealismo. Doctrina en la que se articulan los elementos para la educación de la infancia, como punto de partida de la educación total humana. Su posición en la historia del pensamiento educativo es única en su género. Aunque sus ideas principales ya sugeridas por Rousseau, en sus obras hay dos motivos por los cuales el mundo se ve...

1545  Palabras | 7  Páginas

ENSAYO Federico Froebel (1782-1852) Es conocido como el teórico de la educación infantil. También es el creador de una doctrina pedagógica concebida dentro de los límites del idealismo. Doctrina en la que se articulan los elementos para la educación de la infancia, como punto de partida de la educación total humana. Su posición en la historia del pensamiento educativo es única en su género. Aunque sus ideas principales ya sugeridas por Rousseau, en sus obras hay dos motivos por los cuales...

598  Palabras | 3  Páginas

Federico Froebel (1782-1852) Pedagogo alemán nacido en Oberweissbach el 21 de abril de 1782. A los 18 años ingresa a la universidad de Jena para estudiar mineralogía y matemáticas, dos años después se dedica al oficio de guardabosques en Bamberg. En 1804 Froebel estudia un año de arquitectura en la Universidad de Frankfurt y un año después empieza a enseñar en la escuela de Antón Gruner en Frankfurt. Motivado por los comentarios de Gruner, Froebel descubre las ideas de Johann Pestalozzi, viaja...

565  Palabras | 3  Páginas

La concepción pedagógica y la actividad educativa de Friedrich Froebel aparecen vinculadas, más que a las innegables inspiraciones románticas, a la corriente ideológica moderna, que juzga al niño como "espontaneidad" y centro del proceso de la educación. Froebel pasó la infancia junto a su padre (un grave y severo pastor protestante) y su poco benévola madrastra. Al cabo de una estancia de cinco años en casa de un tío, empezó a los quince a trabajar con un inspector forestal y se dedicó, como autodidacta...

1006  Palabras | 5  Páginas

la iglesia luterana y falleció en 1802. La fe cristiana fue el pilar de la educación temprana de Frobel en Oberweissbach, un lugar muy boscoso de Turingia que lo aficionó desde temprano al contacto con la naturaleza. Poco después del nacimiento de Froebel la salud de su madre comenzó a fallar y murió cuando él apenas contaba nueve meses de edad, lo que influyó profundamente en su vida. En 1792 fue a vivir a una pequeña ciudad con su tío, un hombre afable y afectuoso; con quince años se convirtió en...

743  Palabras | 3  Páginas

Del Toro Du Pond Federico Froebel Augusto Guillermo Federico Froebel nació en la alta región boscosa de Turingia (antiguo estado de Alemania), en la aldea de Oberweissbach pertenecientes al antiguo principado de Schwarzburg Rudolstadt , el 21 de abril de 1782. Su padre fue un pastor protestante profundamente austero y religioso. Su madre, una buena mujer que al dar a luz a Federico enfermó gravemente; murió al poco tiempo, el 7 de febrero de 1783, dejando al pequeño Federico tan solo con 9 meses...

866  Palabras | 4  Páginas

SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE LA HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA “ENSAYO SOBRE FEDERICO FROEBEL” ENSAYO SOBRE FEDERICO FROEBEL. Augusto Guillermo Federico Froebel, nació en 1782-1852 en Oberweissbach, Alemania. Fue el sexto hijo, su madre murió cuando él tenía 9 meses de nacido y su papá cuidó de ellos. Cuando tenía 15 años, su papá lo mandó a trabajar de guardabosques, desde ese momento se le hace muy interesante el darle prioridad a la naturaleza. A los 18 años fue a la universidad, a los...

1471  Palabras | 6  Páginas

CARTA A UN GRAN PENSADOR PARA: FEDERICO FROEBEL A 29 de Octubre de 2012 Señor Froebel me dirijo a usted por medio de la presente con el respeto que me merece. Quisiera, primero que nada, hacerle saber la admiración que siento por usted. Respeto grandemente el valor y empuje que mostró al pararse por esos ideales tan acertados y vanguardistas acerca de la educación infantil; siendo que, la época en la que usted vivió no se tomaba en cuenta a la infancia. Son pocas las personas que, como usted...

565  Palabras | 3  Páginas

Federico Froebel nació el 21 de abril de 1782 en un pueblo llamado Oberweissbach cerca de Rudolstadt en Thuringia en Alemania. Fue el menor de seis hermanos, su padre era pastor protestante y su madre murió a los nueve meses de nacido. Teoría: El decía el niño, "debe observar, estudiar, y trabajar con la naturaleza, incluyendo la vida vegetal, animal y los objetos sin vida, para que obtenga un claro entendimiento de las formas siempre cambiantes de la vida ". Froebel afirma que la creatividad...

773  Palabras | 4  Páginas

Los dones de Federico Froebel, eran considerados como regalos preciados, que debían ser conservados y guardados en sus cajas de origen. El don principal es en si la pelota. En si no se establece un uso absoluto ya q, de acuerdo a su familiarización los niños juegan con estos dones y llevan a los niños al entendimiento y apreciación del mundo q los rodea. Estos son los dones descritos por Froebel: Sólidos: 1. Seis pequeñas bolas de lana roja, amarilla, azul, verde, anaranjado y morado. 2...

610  Palabras | 3  Páginas

(Friedrich Fröbel o Froebel; Oberweissbach, 1782 - Marienthal, 1852) Pedagogo alemán. Discípulo de Rousseau y de Pestalozzi, estudió sobre todo la educación preescolar. Partiendo del principio de que la naturaleza puede manifestarse sin trabas, fomentó el desarrollo de los niños a través de ejercicios, juegos y cantos al aire libre. En 1837 creó el primer jardín de infancia. Es autor de La educación del hombre (1826). La concepción pedagógica y la actividad educativa de Friedrich Froebel aparecen vinculadas...

566  Palabras | 3  Páginas

Friedrich Froebel nació el 21 de Abril del año1782 en el país de Alemania, su madre falleció a los nueve meses de nacido de él. A cabo de todo lo ocurrido Friedrich se convirtió un hombre muy introspectivo, triste, lento para el aprendizaje de la lectura y sin mucho interés para los estudios. Todo esto hizo que el se fuese desarrollando en el ámbito de la naturaleza observando cuidadosamente aquel entorno. Froebel fue discípulo de Pestalozzi y su alumno entre el 1801 y 1810, él nos dejo un interesante...

1424  Palabras | 6  Páginas

FEDERICO FROEBEL En el análisis que se muestra a continuación se busca dar a conocer la importancia e influencia que tuvo Federico Froebel como uno de los precursores de la educación preescolar, para la creación del jardín de niños, la forma de verlo, de tratar a los infantes, la invención de técnicas como juegos, materiales didácticos para el mejor desarrollo de los pequeños, las propuestas pedagógicas que siguen teniendo permanencia, y su unión con Dios y la naturaleza. Comenzaré hablando...

2136  Palabras | 9  Páginas

FEDERICO FROEBEL. (Friedrich Fröbel o Froebel; Oberweissbach, 1782 - Marienthal, 1852) Pedagógo Alemán. Discípulo de Rousseau y de Pestalozzi, estudió sobre todo la educación preescolar. Partiendo del principio de que la naturaleza puede manifestarse sin trabas, fomentó el desarrollo de los niños a través de ejercicios, juegos y cantos al aire libre. En 1837 creó el primer jardín de infancia. Es autor de la obra “ La educación del hombre” (1826).La concepción pedagógica y la actividad educativa...

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FEDERICO FRÖEBEL  Biografía Augusto Guillermo Federico Fröebel nació el 21 de abril de 1782 en la alta región boscosa de Turingia (antiguo Estado de Alemania), en la aldea de Oberweissbach. Su padre fue un pastor protestante profundamente austero y religioso y su madre falleció cuando Fröebel tenía tan sólo nueve meses de edad, quedando huérfano desde la niñez. Se ve abocado a que le cuide primeramente una sirvienta y luego por sus hermanos hasta que su padre se casa en segundas nupcias...

2782  Palabras | 12  Páginas

Federico Froebel. Augusto Guillermo Federico Froebel nació en la alta región boscosa de Turingia (antiguo estado de Alemania), en la aldea de Oberweissbach pertenecientes al antiguo principado de Schwarzburg Rudolstadt, el 21 de abril de 1782. Su padre fue pastor protestante, su madre, una buena mujer que al dar a luz a Federico enfermo gravemente; murió al poco tiempo, el 7 de febrero de 1783, dejando al pequeño Federico tan solo con 9 meses de edad. Dadas las diversas ocupaciones de su padre,...

2270  Palabras | 10  Páginas

Precursores de la Educación Parvularia “Federico Froebel” Pág. 1- Introducción……………………………………………………………… 2 2- Antecedentes generales…………………………………………………... 3 3- Fundamentos dominantes en su propuesta……………………………… . 5 4- Aportes al currículo………………………………………………………. 6 5- Vigencia en la educación parvularia actual………………………………. 10 6- Propuesta…………………………………………………………………. 12 7- Conclusión………………………………………………………………… 14 8- Bibliografía………………………………………………………………...

4547  Palabras | 19  Páginas

9 Relación con ideas de Froebel y la actualidad 10 Conclusión 11 Bibliografía 12 Introducción Biografía de Federico Froebel Su padre fue un pastor de la iglesia luterana y falleció en...

1753  Palabras | 8  Páginas

TEMA: “Federico Froebel” SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN I Cd. Victoria, Tamaulipas INDICE PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………… DATOS HISTÓRICOS……………………………………………………………………………. MÉTODOS DE TRABAJO………………………………………………………………. MATERIAL DIDÁCTICO………………………………………………………………… OBSEQUIOS, OCUPACIONES Y CANTOS…………………………………………. ORGANIZACIÓN………………………………………………………………………… ¿QUÉ SIGNIFICA KINDERGARTEN...

3981  Palabras | 16  Páginas

INTEGRANTES DEL EQUIPO N#6: ANA KAREN MEZA LÓPEZ RAÚL IRVING MEDINA GAITÁN CRUZ LEÓN RICARDO SECCIÓN: 106 FECHA: 16 DE NOVIEMBRE DEL 2011 TRABAJO: INVESTIGACIÓN SOBRE FEDERICO FROEBEL OBSERVACIONES: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________ ...

3928  Palabras | 16  Páginas

Federico Froebel: El jardín de la infancia Por: Ileana Gabriela Rodríguez Martínez Resumen Froebel consideraba que la educación comenzaba desde la niñez con tres tipos de operaciones: la acción, el juego y el trabajo, parte de la libertad del niño, su creatividad y su innata generosidad. El objetivo de su enseñanza era dotar a los educadores de un conjunto de procedimientos y un material optimo que les hiciese posible su trabajo docente acorde con la naturaleza del niño. Y así estimular...

1952  Palabras | 8  Páginas

FRIEDRICH FROEBEL Y EL NACIMIENTO DEL JARDÍN DE NIÑOS. El jardín de niños de Federico Froebel triunfo por dos razones fundamentales: se percibió que era un complemento màs que un sustituto de la educación familiar y fuè visto como un nuevo ambiente apropiado para los pequeños no como una escuela. Froebel elaboró nuevos métodos y materiales educativos especialmente ideados para los más pequeños.Su amplio programa de juegos y actividades manuales ofreció una guía a las maestras sobre lo que se...

1274  Palabras | 6  Páginas

“Vengan, convivamos con nuestros pequeños”. Federico Froebel y el movimiento alemán del Jardín de Niños Para Froebel la educación ideal del hombre es la que comienza desde la niñez, de ahí surgió la propuesta de crear los Jardines de infantes o Kindergarten para Froebel, el jardín de infantes debía ser "una extensión del hogar ", puesto que le dio importancia crucial a la familia, creyó que los padres proporcionaban la influencia educativa más constante de la vida de un niño, ya que, desde...

797  Palabras | 4  Páginas

Resumen Federico Froebel fue hijo de un ministro luterano quien fue criado por una madrasta que no le atribuyo grandes aportaciones viviendo aislado y solitario. Vivió una época feliz a lado de una tía materna y más tarde se volvió en aprendiz de guardabosque. Al estar inmerso en el mundo de las plantas estudio dos años en la Universidad de Jena biología o botánica. Sus primeros trabajos se dieron en el ámbito de la ciencia pero mas tarde conoció al discípulo de Pestalozzi Anton Greuner quien...

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F. FROEBEL Documento de apoio: Recursos pedagógicos Federico Froebel Parte importante del desarrollo del currículo de Froebel se basaba en las actividades y recursos que utilizaba y que sin duda fueron verdaderos aportes a la educación parvularia. Las primeras publicaciones y propuestas eran de 6 dones, 4 materiales para ocupaciones y 4 ocupaciones, posteriormente hizo nuevos aportes, agregando cantos alusivos para acompañar los materiales y ocupaciones. Con el tiempo sus seguidores fueron...

687  Palabras | 3  Páginas

 BIOGRAFÍA DE FRÉDERIC FROEBEL: Frederic Froebel nació el 21 de abril de 1782 en un pueblo llamado Oberweissbach cerca de Rudolstadt en Thuringia en Alemania. A los 18 años ingresa a la universidad de Jena para estudiar mineralogía y matemáticas, dos años después regresa al oficio de guardabosques en Bamberg. En 1804 Froebel estudia un año de arquitectura en la Universidad de Frankfurt. Froebel descubre las ideas de Johann Pestalozzi, fue en este tiempo el que determinó su vocación...

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FROEBEL (ALEMANIA 1782- 1852) PROPUESTA PEDAGÓGICA • Su propuesta pedagógica está dirigida especialmente al Jardín de Niños. • Tiene fundamentos filosóficos y profundamente enraizados en el pensamiento religioso. • La educación de la infancia se realiza a partir de tres tipos de operaciones: la acción, el juego y el trabajo. • Su método es básicamente intuitivo con fines de auto-instrucción y no científico. • Froebel diseñó una pedagogía con especial acento puesto en la educación para el trabajo...

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Augusto Guillermo Federico Froebel (Fröbel) nació en 1782 en Oberweissbach y murió en 1852. Fue profesor en la Escuela Modelo de Frankfurt, en Frankfurt del Main, y desde 1806 hasta 1810 trabajó y estudió con Johann Pestalozzi en Yverdon (Suiza). En 1816 fundó en Griesheim una escuela llamada Instituto Universal de la Educación Alemana y en 1817 la trasladó a Kelhau, cerca de Rudolstadt, donde desarrolló ideas para la educación de los niños en edad preescolar, de 3 a 7 años. Estas ideas culminaron...

668  Palabras | 3  Páginas

 Federico Froebel, quien fuese el creador de KINDER-GARDEN (jardín de niños). Ha hecho aportaciones relevantes para la mejora de la pedagogía en la práctica docente, dejando en los alumnos una buena educación. El Jardín de infancia es la forma de educación preescolar en la que los niños aprenden a través de juegos creativos, interacciones sociales y expresión natural. El jardín de infancia estaba basado en la idea de la importancia del juego en la formación de los niños. En un ambiente en...

1582  Palabras | 7  Páginas

Ensayo: Vida y obra de Froebel Me resulto interesante leer la biografía de Froebel ya que me permitió conocer datos interesantes, como el que tuvo una gran carencia de afecto y atención por parte de sus padres. En la actualidad, la realidad de los vínculos de apego, padre-hijo, algunos no son muy fuertes, existen casos en que la relación solo está basada en proveer a los hijos de la parte económica, y se le da poca importancia al amor fraternal. Al preguntamos si el afecto es una necesidad no...

521  Palabras | 3  Páginas

ESCUELA JARDÍN (FEDERICO FROEBEL) - CONTEXTO Froebel nació en 1782 en Turingia (Alemania) y murió en 1852. Creó un método de enseñanza que va a implicar a nivel histórico una renovación profunda en la educación infantil y va a pasar a ser históricamente el primer modelo formalizado de educación preescolar. Fue arquitecto, minerólogo y cristalógrafo. Se llama escuela jardín porque la acción educativa tiene que ser en un jardín (espacio abierto) no en una escuela y porque la labor del jardinero...

770  Palabras | 4  Páginas

Biografía Augusto Guillermo Federico Froebel nació el 21 de abril de 1782 en Oberweisbach, Turinga, Alemania. Fue el menor de seis hermanos, su padre era pastor protestante, su madre al darlo a luz enfermó gravemente y murió cuando Federico apenas tenía nueve meses de vida, razón por la cual fue criado por la segunda esposa de su padre cuyo carácter excesivamente rígido sumado a la despreocupación de su madrastra, no le permiten a Federico comprender ni vivir la verdadera naturaleza de niño...

3991  Palabras | 16  Páginas

FEDERICO AUGUSTO GUILLERMO FROEBEL DATOS BIOGRAFICOS Federico Augusto Guillermo Froebel nació en Oberweibach, Alemania, el 21 de abril de 1782. Cuando apenas contaba un año quedo huérfano de madre. Su padre se mantenía tan ocupado que no lo podía educarlo personalmente y lo dejaba en manos de inexpertas. Su padre contrajo nupcias nuevamente la situación de Froebel empeoro, pues al nacer su hermanito, para este fueron todas las caricias maternales. Froebel se aisló y hasta los 10 años paso al cuidado...

2330  Palabras | 10  Páginas

   FEDERICO FROEBEL     BIOGRAFIA.   Nació en Alemaña el  21 de Octubre en 1782.Cuando apenas contaba conun año de edad quedo huérfano de madre y vivió con un ti oque se encargo de que asistiera a la escuela. Después aprendió el oficio de guardabosque e ingreso a la universidad a estudiar agricultura. Trabajo en diferentes ámbitos, como selvicultura, topografía o arquitectura antes de descubrir su verdadera vocación: la enseñanza. Mas tarde empezó su carrera de educador lo cual le permitió...

1778  Palabras | 8  Páginas

en el verano del año 1801. Se dedica a cuidar a su padre que se encuentra gravemente enfermo, por lo que cumple en remplazo las funciones oficiales de su padre como Pastor de una iglesia, hasta la muerte de este en el año 1802. En 1803 Froebel encuentra empleo como secretario privado cerca de Neubrandenburg como aprendiz de arquitecto, ya que se quería dedicar a este oficio. Dos años después se traslada a Francfort del meno para trabajar en el sector de la construcción, pero ese proyecto...

3161  Palabras | 13  Páginas

Augusto Guillermo Federico Froebel Biografía Nacido el 2 de abril de 1782 en Oberweissbach Su padre fue un pastor de la iglesia luterana y falleció en 1802. La fe cristiana fue el pilar de la educación temprana de Fröebel en Oberweissbach, un lugar muy boscoso de Turingia que lo aficionó desde temprano al contacto con la naturaleza. Poco después del nacimiento de Fröbel la salud de su madre comenzó a fallar y murió cuando él apenas contaba nueve meses de edad, lo que influyó profundamente...

2205  Palabras | 9  Páginas

FREDERIC FROEBEL (1782-1852) * Nacido el 2 de abril de 1782 en Oberweissbach, fue un autodidacta, pero pudo estudiar durante algún tiempo en las universidades de Jena, Gotinga y Berlín. Trabajó en diferentes ámbitos, como selvicultura, topografía o arquitectura antes de descubrir su verdadera vocación: la enseñanza. Llegó a ser profesor en la Escuela Modelo de Frankfurt, en Frankfurt del Main, y desde 1806 hasta 1810 trabajó y estudió con el relevante reformador de la educación suiza Johann...

514  Palabras | 3  Páginas

Ficha de obra r o a Autor/a:federico froebel Froebel, Federico Título: La educación del hombre / por Federico Froebel ; traducida del alemán por J. Abelardo Núñez ; nueva edición anotada por W.N. Hailmann Publicación: Alicante : Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 1999 Nota: Edición digital basada en la edición de Nueva York, D. Appleton y Compañía, 1902. Localización: Biblioteca de Magisterio de la Universidad de Alicante. Entrada secundaria: Abelardo Núñez, J. , trad. Materias:...

94676  Palabras | 379  Páginas

FREDERICK FRÖEBEL Venid; ¡vivamos con nuestros niños! 1782 – 1852 Pedagogo alemán. Su influencia en el siglo XIX fue muy importante ya que introdujo los principios de psicología y la filosofía en las ciencias de la educación. Recordado principalmente porque fue creador del Instituto Autodidáctico, para la educación del impulso activo de los niños llamado: “jardín de infancia” KINDERGARTEN (juego y trabajo, disciplina y libertad). Los cuales son instituciones creadas con una...

1381  Palabras | 6  Páginas

ufeff Friedrich Wilhen Froebel nació en Turingia, Alemania en 1782 y falleció en el año 1852; vivió setenta años. Es considerado uno de los más grandes innovadores de la ciencia de la educación en el siglo XIX. La institución del jardín de infancia sigue vigente en todo el mundo, lo que da muestra de la validez de sus propuestas. Los “jardines de infancia” tuvieron una fuerte influencia sobre la filosofía y la práctica de la educación elemental en muchos países de todo el mundo durante el siglo...

508  Palabras | 3  Páginas

Para Froebel la educación comienza en la niñez, y es ahí donde recalca la importancia del juego en el niño, porque a través de ello el niño se introduce en el mundo de la cultura, de la sociedad, la creatividad, y el servicio a los demás, la educación se debe dar en un ambiente de amor y libertad. ü A todo ello Froebel domino Educación Integral, y se basaba en estos pensamientos debido a su profundo espíritu religioso, el cual quería manifestar al exterior, lo que ocurría en su interior. ü Fue...

802  Palabras | 4  Páginas

FREDERIC FROEBEL La educación ideal del hombre, según Fröebel, es la que comienza desde la niñez. De ahí que él considerara el juego como el medio más adecuado para introducir a los niños al mundo de la cultura, la sociedad, la creatividad y el servicio a los demás, sin dejar de lado el aprecio y el cultivo de la naturaleza en un ambiente de amor y libertad. Además, para Froebel, la educación tenía la gran tarea de ayudar al hombre a conocerse a sí mismo y vivir en paz y unión con Dios. A esto...

740  Palabras | 3  Páginas

niñez. Pensamos que para la época. El interés de Froebel por la educación inicial. Causo una gran controversia. Porque. A pesar de tener muy claro la importancia de esta educación inicial. Se ve enormemente afectado por la falta de credibilidad e interés que su propuesta causaba. Nunca antes se había considerado la idea de educar a un niño pequeño por la falta de conocimiento y preparación que este poseía, pero esto, era lo que mas motivaba a Froebel para desarrollar sus meteoros pedagógicos específicos...

1436  Palabras | 6  Páginas

BIOGRAFIA DE FROEBEL Frederic Froebel nació el 21 de abril de 1782 en Alemania. Mientras se encontraba estudiando arquitectura en Suiza; trabajó y estudió con Pestalozzi, y fue en ese momento que encontró su vocación de maestro y filósofo. Desde entonces Froebel se inicio en la educación, siendo la fe cristiana su influencia para formarse como educador. Froebel se inclinó por la educación pre-escolar (niños de 3 a 7 años). En Turinga creó su primer “kindergarten” es decir jardín de los niños. ...

678  Palabras | 3  Páginas

FROEBEL: UN PEDAGOGO COMPROMETIDO Friedrich Froebel nació en Alemania en 1782, celebre filósofo humanista y pedagogo, pionero de la educación preescolar y precursor de la enseñanza activa. Falleció en el año 1852. Fue discípulo de Juan Enrique Pestalozzi y su alumno entre 1801 y 1810, quien era como él, otro gran innovador en pedagogía. Froebel nos dejó un interesante libro con un título muy largo: Breve exposición de los principios educativos y didácticos de Pestalozzi (Según el propio Pestalozzi)...

1146  Palabras | 5  Páginas

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN TRABAJO PRÁCTICO Nº 1: FREDERICH FROEBEL INTRODUCCIÓN/CONTEXTO: Nació en Turingen en 1782. Fue discípulo de Rousseau y Pestalozzi, por lo que tuvo fuertes bases del naturalismo y la educación elemental. Por otro lado la fe cristiana fue el pilar de su educación y la fuente a la que el adjudica la bondad del ser humano y en particular del niño, hasta ser corrompido por la sociedad. Sus teorías aparecen alrededor de 1810 coincidiendo con revoluciones internas alemanas...

1435  Palabras | 6  Páginas

cooperativamente, reproduciendo las tareas y ocupaciones de la sociedad madura; “el conocimiento valioso se asegura y se consigue mediante la producción y el uso creativo” (73).  El autor considera que para llevar a la práctica estos principios de Froebel son necesarias algunas modificaciones (se refiere a la etapa de educación infantil). El juego debe comprenderse como una actitud mental del niño, el juego libre contiene “sus imágenes y sus intereses” (73). La consecuencia para la educación infantil...

809  Palabras | 4  Páginas

Fröebel centró su propuesta de enseñanza en juegos y ocupaciones que consisten, básicamente en el uso relativamente libre de materiales concretos. Los dones son un conjunto de materiales, casi todos de madera, que partiendo de la esfera (el don Nro. 1) van pasando por una serie de formas básicas inspiradas en las formas del mundo. Relativamente lejos de la didáctica tal como la entendemos en la actualidad, el plan de Fröebel era formativo más que instructivo, y tal vez por ello se sitúa entre el...

768  Palabras | 4  Páginas

 “VIVIMOS PUES POR NUESTROS HIJOS, VIVAMOS CON ELLOS Y POR ELLOS, Y QUE ELLOS VIVAN CON NOSOTROS Y POR NOSOTROS “ Friedrich Fröebel Friedrich Fröebel nació el 21 de abril de 1782 en un pueblo llamado Oberweissbach ,en Thuringia en Alemania y muere el 21 de Junio de 1852 en Mariethal. Fue el menor de seis hermanos, su madre murió a los nueve meses de nacido y su padre era pastor protestante. Estuvo influenciado por las ideas religiosas de su tiempo. ...

645  Palabras | 3  Páginas

FROEBEL Friedrich Wilhen Froebel was born in Thuringia, Germany in 1782 and expired in the year 1852. He was a disciple of Juan Enrique Pestalozzi and his pupil between 1801 and 1810, who was like he, another great innovator in pedagogy. Froebel left an interesting book us with a very long title: Kurze Darstelhung Pestalozzis Grundsatze der Erziehung und des Unterrichtes (Nach Pestalozzis Selbst) that is translated as Brief exhibition of Pestalozzi's educational and didactic beginning (According...

1103  Palabras | 5  Páginas

Froebel : Biografía Friedrich Froebel nació en Turingia, Alemania en 1782 y falleció en el año 1852. Estudió matemáticas, derecho y Filosofía. Fue discípulo de Juan Enrique Pestalozzi, y su alumno entre 1801 y 1810, quien tenía influencia religiosa, y quien fue otro gran innovador en pedagogía. Desarrollo: “comienzo de la educación”  Para Froebel la educación comienza en la niñez, y es ahí donde recalca la importancia del juego en el niño, porque a través de ello el niño se introduce en el mundo...

744  Palabras | 3  Páginas

FROEBEL. 1.- BIOGRAFÍA Nació en Oberweissbach el 21 de abril de 1782.Tuvo una infancia melancólica. En sus años de aprendizaje lo único que aprendió fue a amar la naturaleza. Llega a la Universidad de Jena donde estudia filosofía, arquitectura y, sobretodo, mineralogía. En 1805, contrariamente a sus proyectos, encontró empleo como maestro de una escuela modelo de un discípulo de Pestalozzi y allí se reveló su verdadera vocación: ser educador. En 1813, se alistó voluntario, participó en las...

1329  Palabras | 6  Páginas