Palladino Enrique Sujetos De La Educacion ensayos y trabajos de investigación

esta. Tienen que transmitir los valores y la cultura hacia los jóvenes para desarrollar su personalidad. Los preceptores son encargados e transmitir estas características. La concepción del niño va cambiando según la historia, no se lo veía como un sujeto sino como un objeto de estudio. Distintas etapas: Edad media: Al niño no se lo daba bola, se lo veía como un adulto en miniatura, se lo vestía como tal y se pretendía que actúe como tal. Por la poca pelota que le dan los padres hay alta aza de natalidad...

724  Palabras | 3  Páginas

Capítulo 3. ¿Qué es un sujeto, que es un individuo, que es una persona? Conceptos de percepción, representación y lenguaje. Sujeto. La pedagogía ha utilizado este término para describir los agentes involucrados en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La introducción del término “Sujeto” en la educación es el motivo por el cual creemos necesario indagar acerca del momento histórico en que se introduce este término en el mundo del conocimiento, lo que nos permitirá reconocer el cambio político...

1333  Palabras | 6  Páginas

El Sujeto de la Educación La labor de la educación va mas allá de dar o impartir conocimientos dentro de una sala o aula de clases, hoy la educación está encaminada a que las personas sean participes en la construcción de su propio aprendizaje, por esto nace la necesidad de análisis para poder comprender con qué tipo de estrategia se puede trabajar en cualquier grado asignado. La importancia de saber cuál es el rango que debe presentar un educando en cualquier etapa del aprendizaje se basa en...

1187  Palabras | 5  Páginas

Instituto Superior del Profesorado Nº 4 Ángel Carcano. Carrera: Educación Inicial. Materia: Sujetos de la Educación Inicial I. Profesora: Foschiatti, Silvia. Año: 2 Año. Alumna: Se están modificando las fronteras entre la infancia y la adultez, esto demanda la construcción de una nueva visión del niño como sujeto en crecimiento y en constitución. El historiador francés Jean Louis Flandrin sostiene que la infancia es una obsesión del pensamiento contemporáneo...

752  Palabras | 4  Páginas

El sujeto de educación tiene nombre Edith Santibáñez Mayne El autor J. C. Tadesco en su escrito ¿por qué importa hoy el debate curricular? nos logra sensibilizar con un relato acotado y organizado entorno al currículo, sin embargo y considerando que éste es un tema amplio e inagotable nos situaremos en uno de sus aspectos: el sujeto de la...

541  Palabras | 3  Páginas

SUJETO DE LA EDUCACION Se suele denominar sujeto de la educación al individuo que va a ser educado o al que se le va a enseñar. Se entiende al sujeto de la educación como un sujeto colectivo porque surge de la combinación de distintos elementos que lo constituyen los maestros, estudiantes, los conocimientos y las practicas. De manera que no es un sujeto preexistente sino que hay un sujeto de las situaciones educativas y en las situaciones educativas. El sujeto como problema La noción de sujeto...

1654  Palabras | 7  Páginas

¿Quién es el sujeto de la educación? “Desde varios siglos atrás la educación ha volcado paulatinamente el centro del proceso educativo, en un movimiento pendular desde el educador al educando”, es la pregunta que la sociedad se hace y que nosotros debemos hacernos ahora ¿quién es el sujeto de la educación? Aunque la educación es considera un proceso intencional, también existen agentes externos que educan sin querer, como son los medios de comunicación, eventos culturales entre otros, pero...

1398  Palabras | 6  Páginas

EL SUJETO Y LA EDUCACIÓN Para abordar este tema del sujeto y la educación, comenzaré hablando del sujeto, ya que pienso que es la parte más importante, puesto que sabiendo cómo es un niño y la forma que tienen de aprender, podremos hablar de la educación que reciben. Es obvio y parece casi evidente, una vez que analizamos y tenemos en cuenta el proceso por el que pasa todo el desarrollo, y el aprendizaje que se da sobre cualquier individuo, que para poder vivir, relacionarse, comunicarse...

1210  Palabras | 5  Páginas

¿Quiénes son los verdaderos sujetos en la educación? Introducción: El presente trabajo tiene por objetivo dar a conocer mi visión del sujeto de la educación, desde la perspectiva de la educación que se imparte en Chile. Interiorizarnos y evidenciar las diferencias de los conceptos de educación en la sociedad y como poder definir claramente quien o quienes son “el sujeto”, todo esto a través de las herramientas de los medios de comunicación masivos como las páginas web, además de propia percepción...

1101  Palabras | 5  Páginas

"EL SUJETO EN LA EDUCACIÓN" Según la lectura revisada sobre el sujeto y la educación se menciona que este forma parte de un modelo educativo pero el educando no lleva un encuentro con la realidad esto reduce la calidad de la enseñanza por que solo se podría decir que esta preparado pero la realidad no es así la falta el plano cognoscitivo y la adaptación inteligente hacia la sociedad y hacia la vida. ...

573  Palabras | 3  Páginas

Sujeto de la Educación Para poder definir o entender qué es el sujeto de la educación, debemos partir por hacernos la siguiente pregunta ¿Qué es la educación? En términos vulgares podríamos definir a la educación como el proceso inherente al ser humano que dice relación con el traspaso del conocimiento entre 2 o más individuos, que ha existido desde que tenemos uso de razón y que nació como la necesidad de preservar normas culturales y/o estilos de vida de ciertos grupos de la sociedad. ¿Por...

890  Palabras | 4  Páginas

instituto​ : ​ Instituto de formación superior  “José Manuel Estrada”  carrera:​  ​ Profesorado superior en ciencias en la  educación   curso:​  ​ 3ro 2da   materia​ : ​ Sujeto de la educación primaria   tema:​ Aportes de la escuela primaria para el  desarrollo del niño    alumno​ : ​ Viveros Leonardo A.                    sujeto de la educacion primaria Las  personas  desde que  nacemos, incluso desde antes de nacer, hasta  la edad  adulta  y  después,  pasamos por un largo camino de crecimiento...

845  Palabras | 4  Páginas

El sujeto en la educación La educación proviene del latín “guiar, conducir” o educare “formar, construir”. La educación ha tenido desde siempre como sujeto al ser humano en su totalidad, esto se puede reflejar en nuestros primates cuando conocieron el fuego, no solamente se quedaron en eso si no que también crearon utensilios instintivos y evolutivos con las cuales se alimentaban, abrigaban, etc, es así como se demuestra que desde nuestros inicios siempre quisimos avanzar más y a medida...

843  Palabras | 4  Páginas

Educación, modernidad y posmodernidad historia de las ideas. En el siguiente ensayo, presentamos características del sujeto de la educación en la modernidad y posmodernidad, haciendo referencia a como era concebido éste, en dichas épocas. Para ello apuntamos a la obra de la autora Alicia Marta Dellepiane “Los sujetos de la educación”. MODERNIDAD: Uno de los rasgos distintivos de la modernidad es, de hecho, una creciente interconexión entre los dos “extremos” de la extensionalidad: las influencias...

691  Palabras | 3  Páginas

 Sujetos de la educación EJE 3 Aportes del Psicoanálisis a la Educación y a la Constitución de la Subjetividad. García, Fátima Carrizo Orellana, Franco Quinteros, Santiago. INFORME DE AVANCE. Función materna. Ésta función la puede ejercer cualquier persona, la función materna es como tal la de: proteger, alimentar, cuidar, suplir las necesidades y brindar afecto al hijo, como un ser humano que nace en una posición de indefensión, la cual depende de un otro para sobrevivir, ese...

581  Palabras | 3  Páginas

thanática cuando el objetivo de la educación sea simplemente de esclavismo y obligación. Eventualmente enseñar, tal como aprender proporcionan algo de sufrimiento pero es esto mismo lo que dará respuestas a las preguntas anteriores, pues del mismo modo que se aprende a controlar una pulsión, de ese mismo modo se aprende a crear en busca de la completud. Ahora bien, desde el psicoanálisis encontramos que “el deseo de saber posee una poderosa fuente libidinal, es decir, el sujeto desea saber aquello que tiene...

1515  Palabras | 7  Páginas

El sujeto de la Educación Para Immanuel Kant, el filósofo mas importante de la modernidad, "el centro del problema no era qué conocemos (pregunta por el objeto) si no cómo conocemos (pregunta por el sujeto)". Sobre el cuestionamiento y la opinión de quién es el sujeto de la educación, por ser un elemento fundamental en la educación misma del hombre, ya que tanto el educador como el educando son piezas fundamentales del gran rompecabezas de la educación, existe uno que es indispensable para éste...

1002  Palabras | 5  Páginas

Toma de notas. Clase ‘Sujeto y educación’ con fecha febrero 8 del 2011. Durante esta sesión, analizamos variados temas. Iniciamos con la ubicación corporal del niño y la diferenciación entre la ubicación imaginaria versus la ubicación real; como el niño no calcula de manera acertada la dimensión de su cuerpo y las funciones de sus órganos más básicos. En ese sentido me traslado mentalmente en el tiempo y trato de imaginar qué sentí al experimentar por primera vez una de las destrezas básicas que...

660  Palabras | 3  Páginas

Espacio de conceptualización: Sujeto y Educación I Síntesis del texto: 20a conferencia. La vida sexual de los seres humanos En este texto, Freud, busca dar una explicación racional a tan diversas manifestaciones en el ser humano de la pulsión sexual; cómo éstas han estado con el hombre desde siempre; cómo se hacen manifiestas desde que se nace; y cómo imposiciones de la vida en sociedad ha llevado a la sexualidad a un estado de represión y perversión. Freud comienza por dar al concepto...

596  Palabras | 3  Páginas

Introducción Teoría sobre la educación. SOLO LOS ACTOS AUTODETERMINADOS Y AUTOIMPUESTOS SON IDONEOS PARA ENGENDRAR VIRTUDES, PORQUE SIN DELIBERACION NO HAY VIRTUDES AUTENTICAS (QUE SON LOGROS EDUCATIVOS). EDUCARSE SUPONE DELIBERAR SOBRE EL SENTIDO DE LA PROPIA CONDUCTA Y APRENDER A ELEGIR Y ACTUAR "CON OBJETO" (FINALIDAD AUTOIMPUESTA). INCLUSO LOS PATRONES CONDUCTUALES ADQUIRIDOS IRREFLEXIVAMENTE (QUE CORREN A CARGO DE LA CONCIENCIA VITAL O VALORATIVA, EN EL NIVEL SUBCONSCIENTE), POR IMITACION,...

1444  Palabras | 6  Páginas

INTRODUCCIÓN En el presente informe, correspondiente al seminario “SUJETO DE LA EDUCACIÓN Y CONVIVENCIA ESCOLAR”. Se desarrollarán las partes mas relevantes de cada uno de los textos trabajados en clases, desde la perspectiva de los diferentes autores. Comenzando por “Socialización infantil en countries y barrios cerrados”(Carla del Cueto).Siguiendo por “Trayectorias y aprendizajes sociales de chicas y chicos en situación de calle”(Paula Mateos).Luego “Los chicos según la publicidad”, representaciones...

761  Palabras | 4  Páginas

institución: Instituto Superior de Formación Docente Dr. Juan Pujol. Tema: Los entornos educativos y las trayectorias escolares. Unidad Curricular: Sujeto de la Educación Primaria. Profesor: Teresita Sandra Oviedo Vence. Alumna: Romero Margarita Rosa. Curso: 2do. “D”. Año: 2013. Introducción: La sociedad actual en la educación, necesitan un nuevo estilo de hombres y mujeres que puedan manejarse en un mundo complejo cambiante e imprevisible. En este trabajo, se analizará...

1610  Palabras | 7  Páginas

EL SUJETO DE LA EDUCACION Sujetos de la educación son la persona, la familia, la escuela, el ambiente, la co-munidad. En este sentido, todo educa o “deseduca”; todos somos educandos y todos somos educadores a lo largo de nuestra vida, ya que los organismos co-mienzan a perecer cuando dejan de desarrollarse. El alumno y el maestro participan en la estructuración de la forma de conocimiento que se transmiten, tanto en el aula como en otros contextos, y que es en las relaciones que allí se establecen...

658  Palabras | 3  Páginas

Manuel Sadovsky. En el texto me propongo narrar ciertas cuestiones que afectan al oficio docente con la ayuda de los aportes de teóricos, prácticos y expertos en la educación. En el siglo en el que nos encontramos se discute mucho el rol y trabajo que desempeña el docente, interrogantes que me planteo ante esta cuestión. ¿Cuál es la especificidad de la tarea docente? ¿Por qué no es considerada como un verdadero profesional...

1632  Palabras | 7  Páginas

Luego de leer con detenimiento el encuadre general del Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba y el artículo el Trabajo Social en el área Educativa es posible arribar a la siguiente definición de escuela. La escuela, entendida como institución, es un espacio público donde se convive con otros junto a quienes se construyen aprendizajes múltiples y diversos. Se aprenden contenidos y también modos de estar, se integran valores, sentimientos de pertenencia; se aprende a compartir espacios...

1510  Palabras | 7  Páginas

INSTANCIA EVALUATIVA FINAL INTEGRADORA SUJETO DE LA EDUCACIÓN INFLUENCIA DE LA CULTURA El concepto de SUJETO no hace referencia al individuo, el cual se encuentra por fuera de un contexto, sino que se define como algo que se construye inmerso en un contexto y atravesado por múltiples aspectos: psicológico, social, biológico, político. El sujeto es el resultado de un conjunto de estímulos, interacciones y relaciones que se dan en un proceso continuo en el tiempo y el espacio, mediante el cual se...

1598  Palabras | 7  Páginas

SEMINARIO SUJETOS DE LA EDUCACIÓN PROFESORADO HISTORIA 2° AÑO RECORTE DE MATERIALLAS TRIBUS URBANAS ¿Qué es una tribu urbana? ¿Qué son las tribus urbanas? · Definición de tribu urbana: Tribus urbanas son aquellas pandillas, bandas callejeras o simplemente agrupaciones de jóvenes que visten de forma similar, poseen hábitos comunes y lugares de reunión. Cuando los individuos se reúnen voluntariamente, por...

1109  Palabras | 5  Páginas

niño, se lo trata como una especie de criatura divina que hay que civilizar, se los reconoce como grupo social al que hay que protege e instruir; se establece una diferencia simbólica entre niño-adulto. Existe una preocupación importante por la educación de los hijos, se expresa ternura y sentimientos afectivos hacia los niños y también ambiciones y exigencias hacia su futuro. Socio-Cultural El niño está desprotegido, recaen sobre él los castigos corporales, el abandono institucionalizado, la mutilación...

872  Palabras | 4  Páginas

Nocion de Sujeto Plantear una concepción de sujeto, desde el pensamiento complejo implica retomar las anotaciones de Edgar Morin al ser sujeto, como algo que corresponde a la logica misma del ser vivo. “La nocion de autonomía humana es compleja depende de condicione culturales y sociales. Para ser nosotros mismo, nos hace falta aprender un lenguaje, una cultura, un saber, y que esa misma cultura sea suficientemente variada como para que podamos hacer, nosotros mismos. Esa autonomía se nutre...

569  Palabras | 3  Páginas

familiar Estar a cargo de hermanos menores Espacios: La escuela La calle De limpiavidrios 5. El objetivo de la escuela es que ellos comprendan que aprender brinda la posibilidad de un futuro diferente al presente que viven, “rescatar al sujeto como constructor de realidades”, entendiendo el desarrollo social e histórico como “un campo que contiene múltiples opciones de contracción”. La escuela representa una opción, determinada en su totalidad por la pobreza como frontera social. 6. La...

779  Palabras | 4  Páginas

infantil empezó a experimentar un lento y gradual deterioro económico respecto a la generación de sus padres y esto impedía la reproducción en el futuro. En los años noventa empezaron a afectar con dureza las condiciones de salud, nutrición y educación en un contexto de empobrecimiento del país, todas estas situaciones dejaron un retroceso inédito en el bienestar infantil. 2) Las nuevas figuras de la infancia condensan transformaciones globales y encaran la nueva estructura social del país....

574  Palabras | 3  Páginas

EDUCACIÓN Y PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO Por: Mtra. Zully Tocavén Constela Un postulado básico de la psicología es que la experiencia de uno mismo permite el autoconocimiento, la autoestima, el autocontrol, la autoconfianza, la autonomía, la autorregulación y la autodisciplina, que son formas de relación del sujeto consigo mismo, o bien componentes implícitos en lo que significa ser humano, ser persona, ser un sujeto o un yo. Es como si la posibilidad de mantener una relación reflexiva...

652  Palabras | 3  Páginas

Ejes temáticos 1873885-276860SUJETO Y EDUCACIÒN 00SUJETO Y EDUCACIÒN Creencias más comunes en el Sistema educativo Contenidos Trabajados Preguntas que podría habilitarnos nueva práctica Autoridad Autoridad en el pasado: el profesor asumía el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos. Había un gran respeto por parte de los alumnos hacia el docente. Acataban las órdenes sin protestar y sin cuestionarlas. Los padres exigían a sus hijos que respeten las actuaciones y decisiones...

1042  Palabras | 5  Páginas

INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION “JOSE MARIA MORELOS” LICENCIATURA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA ENSAYO: “CARACTERISTICAS DE LOS SUJETOS DE EDUCACION ESPECIAL” PSICOANALISTA: NORMA DELGADO RAMIREZ ALUMNO: LEONARDO ZAVALA FIGUEROA MICH. A 12 DE NOVIEMBRE DEL 2008 “CARACTERISTICAS DE LOS SUJETOS DE EDUCACION ESPECIAL” Antes que nada mencionare que este ensayo sobre este tema es demasiado importante ya que en lo que va de nuestra Lic. No habíamos visto este tipo de...

962  Palabras | 4  Páginas

El activismo del sujeto en la educación A partir de esta etapa, de edad contemporánea, se cambia la educación del niño como sujeto no activo, pasando éste a ser visto como un ser no receptivo sino espontáneamente activo. En relación a esta nueva concepción, se llega a que la educación no consiste en acumular conocimientos, sino en favoreces los procesos de elaboración y pensamiento crítico. Todos estos pensamientos generan a la idea de “escuela activa”, divulgado por primera vez por Pierre Bovet...

931  Palabras | 4  Páginas

UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÒGICO DE MATURÌN PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÒN (PPEUED) CATEDRA: EDUCACIÒN BÀSICA EL ALUMNO COMO SUJETO DE LA EDUCACION, CARACTERISTICAS COGNOSCITIVAS Y AFECTIVAS DEL ALUMNO DE LA I Y II ETAPA DE EDUCACION BÀSICA. CARACTERISTICAS DEL ALUMNO DE LA III ETAPA DE EDUCACION. AUTOR: PROF. Licda. Evenis Noriega...

1319  Palabras | 6  Páginas

 Sujeto de la educación física Juan Martin Rosello 3º Bordo Prof: Acosta Primero que nada, antes de abocarnos directo al problema, desarrollaremos como llegamos a este. Con indagación y esfuerzo, acompañado la profesora, pudimos encontrar que el problema, o mejor dicho, la situación en la que me encontraba era que no tenía un paradigma establecido. ¿Por qué situación y no problema? Bueno, según la bibliografía elegida para este trabajo, problema es una cuestión que se plantea...

618  Palabras | 3  Páginas

O | | | Sujeto pasivo Objeto activo El y la estudiante no buscaron el conocimiento del objeto. La maestra si necesita que se aprenda: Objeto real, mayor conocimiento; objeto sintético, menor conocimiento; nombre del objeto, mínimo conocimiento. El sujeto puso en práctica los referentes o conocimiento previos sobre el objeto real. ¿Sería el objeto real lo que despertó los referentes...

1525  Palabras | 7  Páginas

Ricardo Baquero: Procesos Psicológicos Superiores (Avanzados), reorganización, internalizacion, instrumento de mediación semiótica, ley de doble formación, articulándose estos así: la escritura, es un PPS ya que se origina en la vida social, al estar el sujeto participando de actividades compartidas con otros, requiere de procesos de internalizacion de practicas sociales especificas y organizadas, es regulada conscientemente y especifica de la especia humana. Es un PPS Avanzado ya que se adquiere, en palabras...

1413  Palabras | 6  Páginas

Sujeto de la Educación Secundaria Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura 2° “A” Integrantes: Brizuela, Ana Beatriz. Meza, Diana Elizabeth. Ocanto, Claudia Gisel. Ojeda, Yohana Elizabeth. Ramirez, Ricardo Marcelo. Zelaya, Sandra Marina. Tema: “el alumno posmoderno”. Cuestionario: 1. ¿Qué características se observa en la posmodernidad? 2. ¿Cuáles son los elementos del contexto educativo? 3. Que características se observa en el alumno posmoderno? Respuestas: 1. Las principales...

597  Palabras | 3  Páginas

Sujeto de la Educación Primaria e Inicial - Ausubel - Ficha Nº 5: La teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel: (documento ministerial)                   David Ausubel expresó sintéticamente uno de los principios fundamentales del aprendizaje: Si tuviera que reducir toda la Psicología Educativa a un solo principio, diría lo siguiente: El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averigüese esto y enséñese en consecuencia (Ausubel 1978) Ello implica...

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SUJETO DE LA EDUCACIÓN INICIAL UNIDAD I: “LA INFANCIA COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL” 1- Lectura. 2- Lo que quiere decir la autora es que a la infancia la toman como un objeto emblemático porque ven al niño como un proyecto hacia el futro, construyendo las nuevas sociedades y heredando un porvenir. 3- En la actualidad se habla de infancia, porque los niños se ven afectados por la desigualdad, por el crecimiento del mercado y de los medios masivos de comunicación. También tiene mucho que ver...

671  Palabras | 3  Páginas

INSTITUTO SUPERIOR CARLOS ALBERTO LEGUIZAMON PROFESORADO DE EDUCACIION INICIAL SEMINARIO SUJETOS DE LA EDUCACION Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR TRABAJO FINAL INTEGRADOR PROFESORA: ROXANA MERCADO ALUMNA: ROXANA TAPIA CURSO: 2IT1 AÑO: 2012 El ser humano no vive aislado sino que vive en una sociedad en la que debe relacionarse y vivir, por lo que la socialización permite que el niño se transforme en un individuo social...

796  Palabras | 4  Páginas

investigar y analizar cómo cada sociedad construye dichas categorías, deteniéndose específicamente en las modernas. Para esto, en primera instancia debe caracterizarse los elementos constituyentes del adulto para poder observar cómo es el proceso que los sujetos transitan desde la madurez corporal hasta la social. Esta transición es la juventud. El adulto es alguien que se ha definido a partir de su independencia tanto de su familia de origen como a nivel económico, ha establecido la suya propia y además...

1413  Palabras | 6  Páginas

ENRIQUE LAUBSCHER Enrique Laubscher, uno de los grandes reformadores de la educación mexicana, nació en Wachenheim, Baviera, Alemania, -ciudad a unos kilómetros del Rhin-, el 28 de agosto de 1837. Fueron sus padres Paul Laubscher y Christine Berr. Poco sabemos de su niñez y su juventud, salvo que fue alumno de Federico Froebel y que en 1854 ingresó a la Escuela Normal de Kaiserslautern. Tres años después terminó sus estudios e inició su carrera profesional. Acudió a la famosa Universidad...

1407  Palabras | 6  Páginas

producir la respuesta. Condicionamiento operante, en el cual la frecuencia de una respuesta es aumentada o reducida por su asociación a un estímulo inversivo o un reforzador. Condicionamiento Vicario, en el cual se aprende por estímulos vistos por el sujeto, imitación de conductas CONDICIONAMIENTO CLÁSICO. El condicionamiento clásico, también llamado condicionamiento pavloviano y condicionamiento respondiente, o modelo Estimulo-Respuesta (E-R), es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado...

1103  Palabras | 5  Páginas

CONTEXTOS RURALES Tema: informe; Educación, Pobreza e igualdad: “del niño carente” sujeto de la educación. Profesorado en Educación Primaria Educación, Pobreza e igualdad: “del niño carente” al “sujeto de la educación INTRODUCCIÓN: En el siguiente informe daré a conocer tres elementos que se han tenido como características dentro de las reformas educativas de los años 90 en América Latina al pensar la relación entre educación y pobreza. Uno de los elementos...

1127  Palabras | 5  Páginas

 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN LISTADO DE CONCEPTOS Antropología: (Social) Estudia las sociedades humanas contemporáneas y sus formas de agrupamiento social como construcciones culturales en sus diversos niveles de evolución, organización, desarrollo y cambios. Los aspectos culturales específicos que definen su objeto de estudio son: rasgos, pautas y normas como patrones de comportamiento cultural; así como: creencias, valores, costumbres y concepciones que preceden y orientan las acciones humanas...

831  Palabras | 4  Páginas

 Trabajo Práctico N° 2 Instituto: I.E.S (Instituto de Educación Superior) de Paraná. Carrera: Profesorado de Educación Física. Materia: Sujeto de la educación en diferentes contextos, niveles y modalidades. Tema: “Representaciones e imaginarios sociales acerca de la infancia” Docente: Mián Luciana. Alumnos: Comisión: “D”. Año académico: 2013. Fecha de entrega: 19/09/2013. Consignas: Partiendo de la lectura y análisis de los autores Ester...

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Liceo Municipal “Antonio Fuentes del Arco” Profesorado de música - 1° año Materia: Pedagogía Trabajo practico N°1 Pedagogía y educación Santa Fe, 5 de Mayo 2014 TRABAJO PRACTICO N°1 1)- Lean los siguientes textos: Escrito 1 “En torno a las nociones de pedagogía y educación” y escrito 2 “La educación” del libro “Escritos pedagógicos” de Enrique Bambozzi. 2)- Identifiquen las ideas relevantes subrayándolas y transcribiéndolas a la carpeta (No olviden utilizar el diccionario para...

644  Palabras | 3  Páginas

DE CIENCIAS HUMANAS DPTO. FILOLOGÍA E IDIOMAS LUPE AMAGUAÑA – 446681 ANAMARIA AVENDAÑO - 446682 LA EDUCACIÓN EXPRESADA EN UNA TRIPLE CONDICIÓN: Sujeto educador, Sujeto educando y Saber con sentido Realizar un análisis crítico de un artículo que da cuenta del desarrollo histórico del saber y la educación en la esfera humana, desde las posturas exclusivas del origen europeo de la educación convencional resulta interesante en términos de exigir al autor, mayor amplitud en la percepción de la...

730  Palabras | 3  Páginas

Subdirección de Investigación y Postgrado Maestría en Educación Superior LA RELACIÓN SUJETO-OBJETO BAJO LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN COMPARADA Integrantes Aguilar Leidy C.I.: 7.210.332 Fuentes Grecien C.I.: 5.264.800 Hernández Elba C.I.: 15.819.395 Linares Joseida C.I.: 14.627.693 Puerta Margui C.I.: 17.246.792 Cátedra: Educación Comparada Prof.: José Felipe Cabezas Maracay, Octubre de 2008 “Para conocerte a ti mismo compárate con los demás” Goethe Partiendo de la premisa constituida...

1211  Palabras | 5  Páginas

 “EDUCACIÓN POPULAR Y EL SUJETO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO: APORTES DE LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS” a) Domingo Faustino Sarmiento La Instrucción debe ser pública, laica, obligatoria, gratuita y solventada por el estado. La educación pública no debe tener otro fin que el aumentar estas fuerzas de producción, de acción y de dirección, aumentando cada vez más el número de individuos que las posean. Los indios, los gauchos, entre otros, forman parte de la masa ineducable y representa un desperdicio...

996  Palabras | 4  Páginas

incorporación de la educación ambiental a los sistemas de educación, estrategias; modalidades y la cooperación internacional en materia de educación ambiental. Entre las conclusiones se mencionó la necesidad de no solo sensibilizar sino también modificar actitudes, proporcionar nuevos conocimientos y criterios y promover la participación directa y la práctica comunitaria en la solución de los problemas ambientales. En resumen se planteó una educación ambiental diferente a la educación tradicional, basada...

833  Palabras | 4  Páginas

En el presente documento de abordan diez puntos acerca de la educación en los diferentes niveles de educación de la República Mexicana (específicamente en los grados de primero a tercero de primaria), tomados desde tres referentes principales: la evaluación, la enseñanza y los alumnos, estos puntos son conclusiones hechas a partir de diversas entrevistas realizadas a profesores de estos niveles educativos, además de una investigación bibliográfica en la que se apoyan estos. Como primer punto se...

1058  Palabras | 5  Páginas

más aún por la crisis derivada de la Guerra del Pacífico. Entre sus obras más destacables, fue primero el intento de mejorar la recaudación tributaria, la instauración de la educación primaria obligatoria, y algunas obras de irrigación en el norte y centro de nuestro país. I.E 1140 AURELIO MIRO QUESADA SOSA ALUMNO: ENRIQUE MIGUEL HUAMAN C. DOCENTE: ALDO MONTES AREA: CIVICA GRADO: 3° SECCION: F...

680  Palabras | 3  Páginas

considere importantes a la hora reflexionar sobre el sujeto de la educación social. Integre los textos y autores trabajados en el curso. Según Violeta Núñez el sujeto de la educación, hace referencia a la capacidad del sujeto de decir que no como decir que sí ante esa propuesta de trabajo para adquirir los saberes de la cultura llamada educación. La educación es un ejercicio de responsabilidad del sujeto, es decir un ejercicio ético. La educación se plantea en diversos trabajos, cuya organización...

2533  Palabras | 11  Páginas

I.S.F.D MADRE TERESA DE CALCUTA TÍTULO: TRABAJO PRÁCTICO DE SUJETO PROFESORA: ANA KARINA RIZZO INTEGRANTES DEL GRUPO: ACOSTA ANALIA, SILVA JULIETA, Y MONTIVERO PAMELA CURSO: 2° AÑO AÑO: 2012 ÍNDICE PÁGINAS Presentación……………………………………………………………………………………………………………………………….1 Índice….…………………………………………………………………………………………………………………………….……2/3 Introducción……………………...

7178  Palabras | 29  Páginas

EL SUJETO DE LA EDUCACION Para definir la educación podemos tomar dos tipos de caminos: el primero, ver el aspecto Semántico, el significado de la palabra; el segundo, analizar la definición que podemos llamar “real”, lo que en sí es la educación, en la realidad, funcionando. 1. DEFINICION DESDE EL PUNTO DE VISTA SEMANTICO 1.a. Santo Tomás utiliza la expresión cuando se refiere a los fines del matrimonio. Santo Tomás –y no sólo Santo Tomás, sino toda la doctrina de la Iglesia-, cuando habla...

7681  Palabras | 31  Páginas

teorico acerca de el sujeto de la educación, el educador y los diferentes enfonques biologicos que debe tener, su perfil y los distintos agentes educativos que existen. A continuación, una breve definición sobre el sujeto educativo. Se suele llamar sujeto de la educación al individuo que va a ser educado o al que se le va a enseñar: un sujeto supuestamente preexistente a la relación educativa, estudiado por la psicología evolutiva y, en general, por las ciencias de la educación. Esta idea usual tiene...

2050  Palabras | 9  Páginas