Planificacion De Ciencias Naturales Primero Basico Con El Cnb ensayos y trabajos de investigación

 PROFESOR/A: Johanna Sepúlveda Rojas SUBSECTOR: Ciencias Naturales CURSO: 3º “A” CLASE Nº 1 FECHA : 26/ 03/ 2013 Momento de Inicio Observan imágenes de diferentes animales propios de su entorno, comentan sobre las características que aprecian y comparan. Concluyen que hay estructuras de los animales que pueden ser internas y externas, las que sostienen y...

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‹› /6 Related Evaluación de nivel ciencias naturales5861 views Ciencias Naturales. criterios de evaluación321 views Evaluación diagnóstica de ciencias naturales254 views Evaluación del módulo de ciencias naturales423 views 0 inShare. Pin It Wordpress + Follow Evaluación de ciencias naturales by Lady Verdugo Reyes on Apr 22, 2012 3,553 views More… ...

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| | | |RECURSOS | | |19-20-21/01/11 |El método científico y la |Analiza conceptos básicos de ciencia |Ejemplifica una investigación |Elabora una secuencia ilustrada|Internet | | | |investigación |y el proceso que se lleva a cabo en |sencilla con todos...

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PLANIFICACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE MES ABRIL CICLOS DE VIDA DE ANIMALES Y PLANTAS OFV | * Comprender que los seres vivos desarrollan ciclos de vida característicos y que estos se relacionan con su hábitat. * Aplicar procedimientos indagatorios básicos y sistemáticos y llegar a una conclusión, de manera guiada, respecto a un fenómeno en estudio. | OFT | • Desarrollo de habilidades de indagación científica.• Desarrollo de la capacidad de resolver problemas.• Desarrollo de...

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5.- Planificación del contenido Clase 1 (Exploración) |Sub-meta de aprendizaje |Contenidos |Actividades |Recursos |Evaluación | |Identificar la necesidad de la|-Institución. |Inicio: |-PPT con imágenes. |Diagnostica: ...

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[pic] UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 NOMBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Los Seres Vivos. SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Ciencias Naturales DURACIÓN: Desde Marzo al Abril TIEMPO: 2 hrs semanales (10 hrs total) DOCENTE: Lorena Gainza Velastín CURSO: Primero A AÑO: 2012 SEMESTRE: 1ro. OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL: Señalar características generales de los seres vivos y apreciar la relación de interdependencia que observan con su hábitat. CONTENIDOS: Observar y comparar...

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Recursos Educativos VillaEduca® PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 1 MARZO CICLO NIVEL Unidad temática : Primer Ciclo : NB1 Primer Año Básico : “Los Seres Vivos” Objetivos de la clase: Evaluar en forma diagnóstica los conocimientos previos y conocer los objetivos de la unidad. Aprendizajes esperados: Demuestran en una evaluación diagnóstica los conocimientos previos sobre la unidad de de los seres vivos. Contenidos: Conocimientos previos de los alumnos sobre la unidad de los...

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no Planificación Anual Ciencias Sociales |Sector de aprendizaje: Ciencias Naturales |Nivel: NB1 | |Profesor: Gissela Cardoza Sepúlveda |Curso: 1º Básico | |Unidades: Mi lugar en el mundo y en mi comunidad. | | |El tiempo en nuestras vidas...

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CURSO: CIENCIAS NATURALES I JUSTIFICACIÓN: La planificación del curso de Ciencias Naturales II, tiene la finalidad de hacer del curso un medio seguro para llevar a los alumnos; conocimientos científicos que puedan tomarlos en cuenta en la vida diaria, dentro del ambiente familiar, de su comunidad y fuera de ella. Además, que el proceso de Enseñanza-Aprendizaje debe de ser ordenado y que tengan secuencia los contenidos a estudiar facilitando el aprendizaje de los alumnos y la labor docente. ...

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Planificación de Ciencias Naturales Tema: El agua Grado: 6° A Y B Fundamentación El área de Ciencias Naturales reúne contenidos vinculados con el conocimiento del mundo natural. Propone un avance progresivo hacia la apropiación de algunos de los modelos básicos que utilizan las Ciencias Naturales para interpretar y explicar la naturaleza y, a la vez, una aproximación a algunos de sus modos de conocer. Es a través de todos estos contenidos seleccionados para el segundo ciclo, que se...

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PLANIFICACIÓN ANUAL CIENCIAS NATURALES Grado: Tercero Sección: “A” Fundamentación La función central de la escuela es enseñar para que los niños y jóvenes adquieran los saberes que les permitan el ejercicio de una ciudadanía responsable y una inserción en el mundo. La tarea de enseñar y aprender ciencias naturales se encuentra hoy como uno de los desafíos de las nuevas alfabetizaciones. Si bien...

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ESCUELA AGRICOLA BENEDICTINA- AÑO 2013 PLANIFICACION ANUAL: CIENCIAS SOCIALES – 5º AÑO Sociedad y territorio LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO ARGENTINO La organización política del territorio. Límites internacionales, división política interna y capital. La República Argentina y los países limítrofes: la representación cartográfica de los Estados nacionales. Los alcances de la soberanía territorial del Estado. La división política de la República Argentina y la ciudad de Buenos Aires, capital...

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PLANIFICACION ANUAL CIENCIAS NATURALES 3ER GRADO “A” DOCENTE: VANESA VALIENTE Propósitos generales: • Aproximar a los alumnos a que identifiquen regularidades, generalicen e interpreten como funciona la naturaleza. • Promover la reflexión sobre la diversidad de seres vivos actuales y pasados, de materiales, de paisajes, de fenómenos astronómicos y atmosféricos y de sus características. • Iniciar en el estudio del cuerpo humano con la localización básica de algunos órganos...

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PLANIFICACIÓN ANUAL AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 6° A y B Propósitos: que los alumnos y alumnas logren trabajar los contenidos en torno a problemas que les permitirán poner en circulación sus ideas a partir de lo que ya saben, de las suposiciones que realicen y de la construcción de nuevos aprendizajes, en relación con los núcleos que organizan el área y la sistematización en nuevos esquemas del conocimiento natural y su valoración para formar conductas de respeto y cuidado. Bloque LA...

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Bloques Ideas Básicas LOS MATERIALES Cuando los materiales se mezclan, se obtiene distintos resultado según cuàles sean los materiales. En todos los casos, la cantidad total de materia se conserva. Las soluciones son un tipo de mezcal particular en la que no se pueden distinguir sus componentes ni a simple vista ni con el microscopio. Como el agua forma una gran diversidad de soluciones, se la conoce como solvente universal. Las personas utilizan el agua de diferentes maneras. En algunos casos...

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Planificación de Ciencias Naturales Alumnas: Cittadino, Silvina Encina, Alicia Leez Ledesma, Elizabeth Curso: 2º5ª, Instituto de Formación docente Nº 1 Avellaneda. Materia: Didáctica de Ciencias Naturales Profesoras: Poltorak, Inés C. Año: 6° grado Duración: 1 clase de dos módulos (80 minutos) Marco teórico La luna, el único satélite natural de la tierra, se observa a simple vista;...

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PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE UNIDAD: 3 ACTITUDES A DESARROLLAR EN LA UNIDAD Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado. Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo común. CLASE Objetivos...

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 Del perfil de Primero Básico, el área Productividad y Desarrollo Contribuye sobre todo a: Saber: Comprende los contenidos básicos de Contabilidad que manifiesta en sus acciones los valores educativos establecidos por el colegio. Saber hacer: Desarrolla un acertado manejo de los documentos contables básicos aplicados en el desarrollo de su aprendizaje. Clasifica las cuentas propias de la Contabilidad como un método de planificación y mejoramiento en el uso de recursos...

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 PLANIFICACIÓN ANUAL ÁREA: CIENCIAS NATURALES AÑO: 5º DOCENTE: TIEMPO NÚCLEO CONTENIDOS ESI RECURSOS BIBLIOGRAFÍA OBSERVACIONES Abril Los materiales. Las propiedades de los materiales. Los materiales y el calor. Los termómetros. El uso del termómetro de laboratorio. La transferencia de calor entre dos cuerpos...

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Planificación anual de Ciencias Naturales 5º año "A" Docente: Gutiérrez, Sofía Propósito general: Alfabetizar científicamente a los niños, es decir, recuperar las experiencias de los mismos en relación con las ciencias para que puedan interrogarse entre ellos y elaborar respuestas. Orientar, a los educandos, para que descubran regularidades y puedan generalizar a partir de los casos particulares; promoviendo cambios en las maneras de pensar de los niños para que puedan representarse esos contenidos...

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Planificación Anual Asignatura: Lenguaje y Comunicación Nivel: Primero básico Total Horas: 264 Semestre 1 Semestre 2 Unidad 1 (Compartamos - vivir sano) Unidad 2 (Juntos lo hacemos mejor – Nuestro hogar nuestra familia) Unidad 3 (Celebro y me divierto – Recorramos Chile) Unidad 4 ( Somos parte del mundo – Nuestros sentidos) Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidades Leer palabras Leer textos Reconocer Identificar Comprender Formular Lectura -Leer palabras aisladas y en contexto...

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Unidad Técnico Pedagógica. PLANIFICACIÓN DE CLASES. Asignatura: Ciencias Naturales unidad reproducción humana Nivel: NB4 Sextos Básicos Profesora(s): Mes: Septiembre Total de horas programadas: 12 horas pedagógicas Unidad de Aprendizaje: Clase Nº1 Eje: Ciencias de la Vida.(Cuerpo Humano y Salud) Objetivo/s de Aprendizaje/s Reconocer y valorar los cambios que se experimentan en la pubertad. Habilidades: Comprender, valorar, respetar. Registrar. Fecha 6°A (3 – 09- 2012) ...

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PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE |NOMBRE DEL DOCENTE: Rodolfo Antonio Geraldo Guarda. | | | |CURSO: 2° Años “A – C“ ...

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Planificación global 2012. Curso: 1er año básico. Subsector: Educación Física. Profesor: Esteban Arancibia. PRIMER SEMESTRE. |Unidades didácticas. |Aprendizajes Esperados |Contenidos |O. F. T. |Evaluación | |Explorando las | | | ...

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PLANIFICACIÓN ANUAL CIENCIAS NATURALES FUNDAMENTACIÓN La enseñanza de las ciencias naturales permite a los alumnos crear las herramientas necesarias para comprender los fenómenos naturales y los avances tecnológicos que se presentan en la actualidad. Aproximarse a conocer y entender el mundo que nos rodea es fundamental, así como también discutir los aportes que realizan la ciencia y la tecnología. Por lo tanto, resulta muy importante la enseñanza de contenidos que el alumno pueda relacionar...

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PLANIFICACION ANUAL DE CIENCIAS NATURALES. DOCENTE: EXPECTATIVAS DE LOGRO: Conocer las características distintas de los seres vivos y las relaciones que establecen con el ambiente que habitan. Desarrollar hábitos saludables para el cuidado de la salud y para la vida en común. Desarrollar la observación, curiosidad, apertura y duda como base del conocimiento científico. Asumir una actitud críitica y responsable en el uso y cuidado de los recursos naturales. EDUCACIÓN EN VALORES...

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 Planificación de Ciencias Naturales ISFDyT n° 136 Profesora: Alumnas: Della Pietra Pamela; Rosendo Yanina Carrera: Profesorado en Educación Primaria Curso: 3° año Destinatarios: Alumnos de 6° año Escuela: N° 10 Docente: Duración: Fundamentación Con esta planificación, nos proponemos abordar el eje “Las funciones en los seres vivos” con una mirada integradora de los sistemas de órganos en los seres humanos (sistema digestivo y sistema circulatorio), en relación a la nutrición. Estudiaremos...

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diferencias de elementos por comparaciones básicas. Reconocen algunos nombres y atributos de figuras y formas geométricas. Asocian formas y figuras geométricas con su entorno. IDEAS CENTRALES Reconocer diversas formas en objetos del entorno, implica lograr observar la naturaleza y nuestro entorno reconociendo formas y espacio. Utilizar la imaginación yuxtaponiendo formas. Identificar y comparar formas, adquiriendo un manejo de lenguaje geométrico básico adecuado. Identificar, comunicar e interpretar...

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alumno compare las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural Contenido: ciencias naturales Tema: 2”Caracteristicas generales de los ecosistemas” Recurso didáctico: Tiempo: 2 horas Aprendizajes esperados: * Durante el desarrollo de este tema el alumno valorara nuestra riqueza natural al compara las características básicas de los diversos ecosistemas * Comparara el aprovechamiento de los recursos naturales en diferentes momentos históricos...

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Planificación Anual de Ciencias Naturales 5º Grado A y B Período Contenidos Objetivos FEBRERO Y PRINCIPIOS DE MARZO DIAGNOSTICO: Análisis acerca del espacio físico, del ambiente de clase, de la cultura institucional, del grupo de estudiantes, las historias personales y de los saberes previos Reforzar contenidos del año anterior Establecer pautas de trabajo Analizar el ambiente de una clase MEDIADOS DE MARZO - ABRIL LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Los materiales y el calor: termómetros ...

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_26DPR0877L_______ CICLO ESCOLAR 2013/2014 PLANEACIÓN DIDÁCTICA PROFR.: __ JESÚS ANTONIO ALVARADO DELGADO_______ GRADO Y GRUPO : _5º “A”_ ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. BIMESTRE _I_ PERIODO DE REALIZACIÓN: DEL _07_ AL _21_ DEL MES DE _OCTUBRE_ DEL 2013 COMPETENICAS QUE SE FAVORECEN Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS HABILIDADES • Búsqueda, selección y comunicación de información. • Formulación...

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CIENCIAS NATURALES- QUINTO GRADO OBJETIVOS GENERALES • Apropiarse y utilizar conceptos y procedimientos básicos de las Ciencias Naturales para elaborar interpretaciones de los principales fenómenos naturales y procesos tecnológicos. • Valorar algunos desarrollos y aplicaciones científico-tecnológicas relevantes para la humanidad. • Interpretar y abordar situaciones problemáticas significativas, adecuadas a la edad, aplicando estrategias coherentes con los procedimientos de las Ciencias Naturales...

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PLANIFICACIÓN DIARIA DE CIENCIAS NATURALES Autor: Suárez Ana Tema: “Mezclas”. Destinatarios: Alumnos de tercer grado. Objetivos: (¿Qué quiero que los alumnos aprendan?)  Que los alumnos puedan identificar los diferentes tipos de mezclas de materiales  Que los alumnos puedan distinguir los diferentes tipos de cambios en los materiales, reconociendo algunas transformaciones en donde un material se convierte en otro distinto.  Que los alumnos puedan identificar procesos cotidianos en...

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[pic] Facultad de ciencias de la Educación Ciencias Naturales Ensayo Ciencias Naturales Integrantes: Nataly Arce. Dayana Azabache. Profesora: Johanna Camacho. Fecha: 23 de Mayo 2011 “En que consiste la CCNN...

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 PLANIFICACIÓN ANUAL CIENCIAS NATURALES Establecimiento: Escuela N° 9“Bernardino Rivadavia” Docente: Etchepare, silvina. Año: 3° y 4° Ciclo lectivo: 2015 Fundamentación: Como la tarea de enseñar y aprender Ciencias Naturales se encuentra hoy con la incorporación de las nuevas alfabetizaciones, nuestro desafío será generar situaciones de enseñanza donde los niños pongan en juego los conocimientos que han construido sobre la realidad y a partir de allí, abrir una nueva perspectiva para que...

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Profesora: LEONOR VILLAFAÑA CLAROS Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Curso: 1° Básico Tiempo estimado: 1 al 30 de octubre N° clase Objetivo de Aprendizajes Actividades Recursos Indicadores de logro 01/10 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez, pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, respetando el punto seguido y el punto aparte; y leyendo palabra a palabra...

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 Objetivos generales del ciclo: Que el alumno logre aplicar comprensivamente los conocimientos básicos recibidos que lo enriquecen individualmente, lo comprometen a desempeñar un rol comunicativo productivo en virtud de unirracional en la naturaleza. Expectativas de logros: Identificar las funciones vitales básicas (nutrición, relación y reproducción), relacionarlas con las estructuras responsables en los seres vivos (incluido el hombre) y señalar pautas de prevención...

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Ciencias Naturales Tema: Sistema Respiratorio Contenidos conceptuales: • Aparato respiratorio:- Mecanismos respiratorios de inhalación y exhalación. -Partes y funciones de los órganos que constituyen el sistema respiratorio. Contenidos procedimentales: • Identificar el funcionamiento básico del sistema respiratorio. • Reconocer los movimientos de inhalación y exhalación. • Identificar...

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6to Primaria CONTENIDOS DE CIENCIAS NATURALES LOS SERES VIVOS INTERACCIONES ENTRE LOS SERES VIVOS Y EL AMBIENTE Tiempo Los ambientes que habitan los seres vivos. Clasificación de distintos tipos de ambientes. Diversidad de estructuras y funciones comunes en los organismos animales y vegetales que habitan un mismo tipo de ambiente. Intercambiar ideas y dar argumentos acerca de la diversidad de ambientes y sus características, así como de algunas características que comparten los seres vivos...

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procesos de alimentación y nutrición.  ● Favorecer  el   desarrollo  de  un  conocimiento  más  preciso  de  los  procesos  de   alimentación  y  nutrición a partir de la búsqueda de información, leyendo las etiquetas de envases de alimentos.    2. Red conceptual.    Ideas Básicas:  ●   La  Alimentación  es  un  proceso  voluntario  que  realizan  las  personas,  que  es  difundido  por  los  medios  de  comunicación  y  comprende  entre  otros  procesos  el  de  transformación  y  de absorción  de nutrientes que sufren los alimentos...

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1.- ECOLOGÍA La ecología (del griego: «οίκος» oikos, "hogar"; y «λóγος» logos, "estudio") es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribución, abundancia y cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y suambiente: «la biología de los ecosistemas» (Margalef, 1998, p. 2). En el ambiente se incluyen las propiedades físicas que pueden ser descritas como la suma de factores abióticos locales, como el clima y la geología, y los demás organismos que...

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 Prueba de Ciencias Naturales 5° Básico Nombre:___________________________________ Profesor: Charles Molina Curso 35 Puntaje ideal Puntaje obtenido Nota I. Selección múltiple: Encierre en un círculo la alternativa correcta. Leer atentamente antes de contestar, no se acepta borrones ni corrector ( 12 pts) 1.- Camila encontró mucha información en una revista que estaba leyendo, respecto al recurso agua en el planeta tierra. ¿Cuál...

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aprendizaje 5 El Tiempo Atmosférico Ejes Temáticos Ciencias de la vida -Diversidad de Animales. -Características de los animales. -Características de los animales invertebrados -Observar y plantear problemas. -Cuidar y respetar a los animales de nuestro entorno. Ciencias de la vida -Características de distintos habitats. -Ciclos de vida de distintos animales. -Animales autóctonos en peligro de extinción...

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Guía de estudio de Ciencias Naturales Mirando hacia el cielo Un día de verano, A Agustín salió con sus padres y su hermana mayor a observar el cielo nocturno, lejos de la ciudad. Ya en el lugar de observación, poco antes del atardecer, Agustín se asombró con el silencio existente y la visión del Sol, grande y rojo. La luz del día gradualmente fue disminuyendo hasta que solo pudo percibir las siluetas de los árboles y cerros lejanos. En el cielo observó la Luna muy delgada y brillante. Al oscurecerse...

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Colegio Las Acacias . Diseño de Clase. OK Nombre Docente : 3 º Básico COMPRENSIÓN DEL MEDIO Clase 1. UNIDAD Nº 1 LOS SERES VIVOS • Duración: 2 horas 23.03.2011 •Aprendizajes esperados: - Reconocen características observables de los seres vivos. Reconocer que los animales tienen semejanzas y diferencias, que permiten clasificarlos. • Indicadores:...

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CRONOGRAMA 1ER SEMESTRE 2013. CURSO: 4TO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES APREND. ESPERADO | SEMANAS INDICADORES | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | Demostrar, por medio de la investigación experimental, que la materia tiene masa yocupa espacio, usando materiales del entorno. (OA 9) | Formulan y responden preguntas relacionadas con las características de la materia en el entorno como ¿el gas de un globo tiene masa? ¿cómo se mide el volumen...

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PRUEBA DE NATURALES CUARTO BÁSICO Lee atentamente cada pregunta. Marca con una letra X la letra de la alternativa correcta. Una sola respuesta correcta. Marcar más de una alternativa invalida la respuesta. 1. ¿Cuál de las siguientes actividades favorece la renovación del oxígeno en el aire? A) Criar ganado B) Plantar bosques C) Cultivar salmones D) Extraer minerales 2. ¿Cuál de las siguientes plantas NO POSEE flores? A) Rosas. B) Copihue C) La maravilla D) Los helechos ...

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INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA JORNADA MATUTINA PLANIFICACIÓN DE MATEMÁTICAS 2012 I BIMESTRE PRIMER GRADO BÁSICO COMPETENCIA | INDICADORES DE LOGRO | TEMAS | ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE | EVALUACIÓN | Utiliza graficas y símbolos en la representación de información. | Representa en el plano cartesiano relaciones entre variables. | Representación de conjuntos.Cálculo de operaciones entre conjuntos (unión, intersección, diferencia, diferencia simétrica y complemento).Simbología de conjuntos:...

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GUÍA DE REPASO CIENCIAS 7 PARA PRUEBA DE NIVEL Recuerda: Todo lo que existe es materia y está conformado por átomos. Un átomo es la unidad mínima estructural de la materia. Un átomo está formado por protones, neutrones y electrones Los protones tiene carga positiva y los electrones tienen carga negativa. Un polímero es un conjunto de monómeros unidos. Un monómero está formado por moléculas, las cuales son átomos unidos. Un elemento es una sustancia formada por átomos del mismo tipo y...

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Planificación anual de ciencias naturales – 6º A y B a)Propósitos : • Incorporar temas de enseñanza que incluyan conceptos y modos de conocer de distintas discilinas que estudian el mundo natural. • Proponer a los alumnos actividades que requieran de la búsqueda de información en diferentes fuentes y que incluyan tareas de sistematización de la información. • Proponer a los alumnos actividades experimentales que incluyan la formulación de preguntas ,la anticipación...

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Planificación Primero Básico Educación Física Primer Bimestre |COMPETENCIA |TIEMPO |CONTENIDOS |CONTENIDOS |CONTENIDOS |ACTIVIDADES DE |INDICADORES DE | | | |DECLARATIVOS |PROCEDIMENTALES |ACTITUDINALES |APRENDIZAJE |LOGRO ...

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PLANIFICACION ANUAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CURSO: 1° BASICO UNIDAD | MES | CONTENIDO | OBJETIVO DE APRENDIZAJE | Unidad Cero | Marzo | Funciones básicas.Las vocales.Grafo motricidad.Comunicación oral.Escuchan variadas lecturas.Comprensión Lectora | Reconocer que los textos escritos transmitenmensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito.Reconocer que las palabras son unidades designificado separadas por espacios en el texto escrito.Escuchar comprensivamente variados...

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coherencia y pertinencia. Es por ello que esta materia se enmarca en el propósito general de la alfabetización científica de los estudiantes; por medio de la cual se propone acercar a los alumnos a las principales teorías y modos de pensamiento que esta ciencia ha aportado a nuestra cultura en los últimos tiempos. Este acercamiento guía la selección de los contenidos a tratar en el año y constituye un aporte a la formación de los ciudadanos que puedan participar activamente de las informaciones y decisiones...

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Planificación Anual Áreas: Ciencias Sociales-Ciencias Naturales Marco Teórico: Cuando el niño ingresa a la escuela, comienza a liberarse de su egocentrismo social e intelectual y a adquirir nuevas capacidades y coordinaciones que son de fundamental importancia para el desarrollo de la inteligencia y de la afectividad. Respecto de la inteligencia, se trata de los comienzos de la construcción de la lógica misma. La lógica no es nada más que un sistema de relaciones que permite la coordinación...

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PLANIFICACIÓN ÁREA: CIENCIAS NATURALES CURSO: 2° AÑO -3°CICLO AÑO: 2012 CIENCIAS NATURALES Marco de Referencia: El organismo humano como los demás seres vivos puede ser considerado como un sistema abierto, porque intercambia continuamente materia, energía e información con el medio circundante. La salud, tanto en el plano personal como en el plano colectivo es uno de los factores que intervienen y contribuyen el logro de la calidad de la vida de las personas. Por este...

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Planificación anual CIENCIAS NATURALES Propósitos • Desarrollar una mirada científica en relación con los seres vivos, los materiales y el mundo físico. • Buscar información en diferentes fuentes y sistematizarla de distintas maneras (resúmenes, cuadros sinópticos). • Realizar actividades propias de las Ciencias naturales que incluyan formulación de preguntas, anticipación de resultados, manipulación de instrumental, observación, registro y discusión de resultados. • Intercambiar y discutir...

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CIENCIAS NATURALES 3° GRADO APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN CONTENIDOS DESARROLLO DE HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES BLOQUE IV ¿Por qué SE TRANSFORMAN LAS COSAS? LA INTERACCION DE OBJETOS PRODUCE CAMBIOS DE FORMA, POSICIÓN, SONIDO Y EFECTOS LUMINOSOS. • EXPLICA LA SECUENCIA DEL DIA Y DE LA NOCHE Y LAS FASES DE LA LUNA CONSIDERANDO LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA Y LA LUNA. • COMPRENSION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA. • TOMA...

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Profesor: Antonieta Sepúlveda Paredes |Curso: 8º |Subsector: Ciencias Naturales |Unidad 1: Célula y nutrición en el ser humano | | |Aprendizaje esperado: Comprender que el sistema circulatorio se encarga de transportar nutrientes como la glucosa y aminoácidos. | |Fecha y tiempo | |Habilidades ...

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Área Coordinación Académica Ciencias Naturales NB1 SEGUNDO BÁSICO Profesoras: Mónica Saavedra – Karín Lira – Gemita Giménez “Desde la sencillez, dispuestos a servir y amar”…. Guía Ciencias Naturales Segundos Básicos La Materia: “Los Materiales” Nombre: ____________________________________Fecha:__________ Curso: 2º BASICO A-B-C Los materiales son aquellos elementos que utilizamos para fabricar diversos objetos. En la fabricación de un objeto se pueden utilizar diferentes materiales...

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ESTRATEGIAS BÁSICAS DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES Desafortunadamente en muchas escuelas de nuestro país, la enseñanza de las ciencias naturales al igual que otras asignaturas como la historia y la geografía, se trabajan por medio de la resolución de cuestionarios que requieren una respuesta memorística y mecánica, dejando de lado la comprensión de tanto de conceptos como de fenómenos y el sentido de la investigación. Para que se den aprendizajes verdaderamente significativos en las...

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