Planificacion De Los Medios De Transporte En Sala Cuna ensayos y trabajos de investigación

Planificación Talleres Fecha: Lunes 10 al viernes 14 Septiembre 2012 Educadora: M.Paz Quinteros. Técnico: Denissia Lillo Nivel: Sala Cuna Cronograma Taller Ámbito/Núcleo Aprendizajes esperados Experiencias de aprendizaje Sugerencias metodológicas Evaluación Lunes 10 Artes Manuales Comunicación Lenguajes artísticos Descubrir el mundo visual a través de sus diferentes manifestaciones Observa dibujo de pascuences, y arma collage en mural La tía con la tarea realizada antes, realiza...

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PLANIFICACION DE AULA NIVEL SALA CUNA DURACION: Desde el 01 de oct. hasta el 30 de oct. SUB GRUPO. 4 a 6 meses EDUCADORA: Carmen Gloria Morales R. TECNICO: María Rueda | | | | | | |AMBITO |APRENDIZAJE ESPERADO |EXPERIENCIA DE AULA |ORIENTACIONES...

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Planificación Sala cuna Ciclo: 1er Fecha : semana del 05 al 09 marzo Ámbito: formación personal y social Núcleo: convivencia Aprendizaje Esperado Experiencia de aprendizaje Descripción actividad Evaluación Convivencia Adquirir desplazamiento en sus distintas formas que le permitan ampliar sus posibilidades de interacción. Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales. Mantiene interacciones sociales a través de los juegos. Ubicar al niño/a...

1308  Palabras | 6  Páginas

Planificación Mensual de Plan Vespertino Sala Cuna Educadora Guía: Técnico en Párvulos: Período: Marzo del año 2009 |Ambito |Núcleo |Aprendizaje Esperado |Experiencias Educativas |Recursos |Orientaciones Pedagógicas | | | | |Las actividades planteadas para la Jornada| | ...

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PLANIFICACION SALA CUNA FECHA: 2 al 30 de abril NIVEL: SALA CUNA MENOR EDUCADORA: ESTABLECIMEINTO: DALEN GARDEN ASISTENTES: |Ámbito. |Núcleo y Categoría |Aprendizaje Esperado y Aprendizaje |Actividad ...

827  Palabras | 4  Páginas

Planificación de Aprendizajes Nivel: Sala Cuna Mayor Fecha: 16 al 20 de Abril Educadora: Daniela Illanes Muñoz Tías: Paola Donoso-Emily Carvajal- Blanca Carrasco AMBITO/NUCLEO A. ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA FECHA RECURSOS TRABAJO CON LA FAMILIA EVALUACION Ámbito : Relación con el medio… Núcleo: Seres Vivos y su entorno ¿Qué hace el niño? ¿Qué hace el adulto? (Ap. 10) Reconocer seres vivos y elementos que forman parte de su medio habitual...

668  Palabras | 3  Páginas

PLANIFICACION VARIABLE SALA CUNA MAYOR • Tema: “Viviendo el otoño en mi sala cuna”. • Nivel: Sala cuna mayor • Duración: 15 días (desde el 18 de Abril al 06 de Mayo del 2011) Fundamentación: La propuesta de trabajo se centra en trabajar de un modo divertido y Lúdico la estación del otoño, familiarizando a los niños y niñas con el entorno que los rodea y lo que sucede en el, tomando en cuenta siempre su edad cronológica, sus capacidades y su concentración en cada experiencia de aprendizaje...

1083  Palabras | 5  Páginas

Planificación semanal sala cuna menor B Tema: Neuromotricidad Palhus del nivel: Rocío – Gladys – Daniela -Valentina Fecha: Semana del 12 al 16 de agosto del 2013 Experiencia de aprendizaje Evaluación formativa Fecha Ámbito, núcleo, A.E Rol del pichikeche Rol mediador de las palhu Recursos Instrumentos de evaluación 12/08 A: Formación Personal y Social N: Autonomía A.E: Reconocer progresivamente su autovalía, utilizando su repertorio de posibilidades para la realización...

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Planificación Nivel Medio menor Unidad: Somos científicos Centro de interés: Educadora: Valeria Contreras F. Duración: 16-08-2011 al 19 -08-2011 |Ámbito |Núcleo |Aprendizaje esperado |Actividad |Evaluación | |Relación con el medio |Seres vivos y su |3. Experimentar con las diferentes...

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 Planificación Semanal Sala Cuna Mayor del 30 de Junio al 4 de Julio Lunes 30 Martes 01 Miércoles 02 Jueves 03 Viernes 04 A: Relación con el medio natural y cultural N: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificaciones AE: (3) Establecer las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas con que interactúa, percibiendo la función de su cuerpo y las relaciones: lejos-cerca, dentro-fuera, encima-debajo y la continuidad o discontinuidad de superficies y líneas. AEE: Establecer...

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PLANIFICACIÓN CURRICULAR NIVEL: Sala Cuna Menor EDUCADORA:. PERÍODO: Adaptación TÉCNICAS: FECHA: Del 06 al 26 de Marzo del 2013 ...

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PLANIFICACION SALA CUNA “CERRO ALEGRE” Nombre experiencia: A ver, a ver… Día: Miércoles 4 de junio Cantidad de Niños/as: 10 Edades: 12 a 20 meses. Ámbito Núcleo Apr. Espe. Ap. Esp. Espcfc. Materiales Evaluación Formación personal y social Autonomía Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugares y grupos de trabajo. Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de lugares de...

728  Palabras | 3  Páginas

PLANIFICACIONES DIARIAS SALA CUNA MENOR Ámbito |Núcleo |Categoría |Ap. esperado |Especificación del aprendizaje. |Experiencias del Aprendizaje. |Orientaciones Pedagógicas. |Recursos. |Evaluación. | |Comunicación |Lenguaje Verbal. |Lenguaje comprensivo |N°1, 1° ciclo. |Comunicarse con otros. |Observar, conocer, señalar. |Inicio: La Educadora junto a las técnicos ubican a los niños y niñas en las colchonetas. Desarrollo: Posteriormente las tías mostrarán el “Archivador mágico”...

878  Palabras | 4  Páginas

 Planificación Sala Cuna Mayor Tema: Conociendo a mi Familia Fecha: 5 al 9 de Mayo fecha Ámbito Núcleo Categoría Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado especifico Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluación Trabajo con familia 5 Relación con el medio natural y cultural Grupos humanos y sus formas de vida. No tiene Identificarse a sí mismo, sus familiares, objetos y situaciones cotidianas en imágenes, fotos...

659  Palabras | 3  Páginas

PLANIFICACION • Tema: Textura, forma y movimiento. • Nivel: Sala cuna mayor • Duración: 10 días (desde el 04 al 15 de Abril del 2011) • Fundamentación: La propuesta de trabajo se centra en las técnicas de expresiones múltiples que hoy en día hay para favorecer aprendizajes significativos, y entretenidos en los niños y niñas, para esto utilizaremos materiales al alcance de nuestra realidad económica, creativos y lúdicos. Ámbitos |Núcleos y categorías |Aprendizajes esperados |Aprendizajes...

829  Palabras | 4  Páginas

Planificación Semanal Nivel Medio Mayor A “Los Medios de Transportes” Jardín infantil: Esperanza Educadora responsable: Jannina Silva Técnicos: Andrea Tobar y Susana Carlier Fecha: del 23 al 27 de Julio de 2012 Lunes 23 Martes 24 Miércoles 25 Jueves 26 Viernes 27 Ámbito Comunicación Formación personal y social. Relación con el medio natural y cultural Comunicación Relación...

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| | PLANIFICACIÓN Sala Cuna Menor Nivel: 1er ciclo, Sala Cuna Menor. Educadora de Párvulos: ___________________ Técnico en Educación Parvularia: ___________________ Abril, 2012 |PROGRAMA DE LA PLANIFICACIÓN | |TÍTULO ...

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PLANIFICACION NIVEL SALA CUNA MAYOR Tema: Mis sentidos Periodo: desde el 8 de octubre al 5 de noviembre Objetivo General: Conocer su cuerpo y sentidos (tacto, gusto, olfato, visión y audición) Fundamentación: El niño a medida que crece va adquiriendo mayor iniciativa para explorar su medio y para esto utiliza sus sentidos: tacto, gusto, olfato, visión y audición, las actividades a realizar le ayudaran a controlar su cuerpo e identificar sus partes a través de la manipulación de elementos...

1633  Palabras | 7  Páginas

PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VARIABLE: NIVEL SALA CUNA MAYOR JARDÍN INFANTIL Y SALA CUNA: “LOS CANELOS”, COMUNA DE REQUÍNOA, 2010 Educadora de Párvulos: Carla Diana Reyes G. Técnicos de Párvulos: Angélica Bustamante, Juana Bulnes Periodo : 05 al 09 de abril de 2010 Eje temático: El otoño… ya llego/ Natalicio de Gabriela Mistral DIA NÚCLEO DE APREND. APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DEL NIÑO/A ACTIVIDADES DE LAS TÍAS EVALUACIÓN Lunes 05.04.10 Seres...

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MEDIOS DE TRANSPORTE PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES VARIABLES Lunes 22 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD AMBITO NUCLEO AP. ESPERADO FACILITACIÓN DEL APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN “Conociendo nuestro mundo” Nos visita el globo aerostático. Qué trae? Protagonismo del niño y la niña: conocer, identificar, dialogar, compartir, observar, nombrar, señalar. Comunicación Lenguaje Verbal 6. Reconocer y nombrar objetos en representaciones tales como:...

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Planificación Sala Cuna Desde 28 de marzo al 01 de abril Nivel: Primer Ciclo (Sala Cuna) | Lunes 28 | Martes 29 | Miércoles 30 | Jueves 31 | Viernes 01 | Ámbito | Formación Personal y social | Formación Personal y social | Formación Personal y social | Formación Personal y social | Formación Personal y Social | Núcleo | Autonomía | Autonomía | Autonomía | Autonomía | Autonomía | Aprendizaje | Manifestar singularidad para separarse transitoriamente de los adultos que lo atienden iniciando...

608  Palabras | 3  Páginas

Nivel: Sala cuna Educadora Guía: Ámbito: Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Seres vivos y su entorno Objetivo General del Eje / Núcleo Aprendizaje Esperado Experiencia de Aprendizaje Recursos para el aprendizaje Evaluación Descubrimiento del Mundo Natural Se refiere a la capacidad de descubrir y conocer gradualmente la naturaleza y los seres vivos a través de la curiosidad e indagación Apreciar los animales, vegetales...

961  Palabras | 4  Páginas

posición de gateo. b) Mantiene posición de gateo por unos segundos. c) Mantiene posición de gateo por unos segundos sin ayuda. a) Manifiesta agrado al observar botellas. b) Observa atentamente el pañuelo. a) Esconde juguetes dentro de la sala cuna. b) Busca los juguetes escondidos ÁMBITO NUCLEO APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES Formación personal y social Identidad Descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensorio motriz, de su cuerpo. a) Jugar...

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Jardín Infantil Alikai Fecha de realización: 22 de octubre de 2011. Organización: Individual Nivel: Sala cuna menor Lugar de realización: Aula. Número de niños/as: 10 aprox Duración Aproximada: 5-10 minutos. Edad: 3 meses a 1 año 7 meses Número de adultos: 1 Ámbito Núcleo Aprendizaje esperado Aprendizaje específico Estrategia metodológica Recursos Evaluación Relación con el medio natural y cultural Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación 1. Identificar progresivamente y manifestar...

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TEMA: “Los medios de transporte” Lunes 22 Martes 23 Miércoles 24 Jueves 25 Viernes 26 Ámbito Comunicación Comunicación Comunicación Comunicación Comunicación Núcleo Categoría Lenguaje artístico Exploración y libre expresión Lenguaje artístico Exploración y libre expresión Lenguaje verbal Lenguaje comprensivo Lenguaje artístico Exploración y expresión libre. Lenguaje artístico Exploración y expresión libre. Aprendizaje Esperado Experimentar los efectos de diferentes...

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Planificación Nivel: “explorando cajitas mágicas” Edad: Fecha: Educadora de párvulos: Técnicos: Ámbito Núcleo Foco de observación. Aprendizaje esperado. Desarrollo de la Actividad Indicador de evaluación Formación personal y social Identidad Tocar con sus manos, explorar, comunicar de manera gestual o verbal Descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensoria motriz de su cuerpo y de los otros, diferenciando gradualmente a las personas y objetos que conforman su entorno. Inicio: Se...

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superar cualquier modelo que intente ser burocrático. • Educación y participación 1) Tener claro el concepto de participación 2) Educación y participación son dos realidades que están interrelacionadas 3) Educación participativa (contenidos son un medio no el fin) 4) Tener en cuenta que el agente principal es el alumno y no el contenido. 1) el elemento central de la educacuo9n es la persona, donde a educaion debe tomar a la persona en su entorno social, en su realidad. el obetivo de la educaion...

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APRENDIZAJE Relación con el medio natural y cultural. Comunicación Seres Vivos y su Entorno Lenguaje Verbal Relación con el medio natural y cultural. Comunicación Seres Vivos y su Entorno Lenguaje Verbal Relación con el medio natural y cultural. Comunicación Seres Vivos y su Entorno Lenguaje Verbal Relación con el medio natural y cultural. Comunicación Seres Vivos y su Entorno Lenguaje Verbal Relación con el medio natural y cultural. Comunicación ...

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proceso de aprendizaje. El docente puede generar experiencias que le permitan al alumno desear aprender y también puede bloquear al alumno dependiendo el tipo de estimulo que le esté entregando. Es clave manejar el ambiente socio-emocional en la sala de clase, y generar emociones que favorezcan el aprendizaje. También afirma que Todo aprendizaje implica una experiencia afectiva porque los centros nerviosos y los neurotransmisores que regulan la motivación y la emoción están involucrados en los...

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músculos de su tronco para que aprenda a sentarse. | * Sentar al bebe acuñado con almohadones, en un porta bebé o apoyar su espalda del pecho de la cuidadora. En esta posición aprende también a observar desde otra perspectiva los estímulos del medio ambiente y adquiere mayor información visual y auditiva. | Coordinar | * Enseñarle un objeto que suene para que lo agarre. * Estimularlo para que lo sacuda, lo chupe, lo tire, lo golpee. Así adquiere más información acerca del objeto y aprende...

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ESPECÍFICO: Descubrir el mundo visual y de los sonidos a través de pequeños cojincitos contrastados por distintos rellenos en su interior: cuescos de ciruela, arroz, lentejas y algodón. | | 69. BOLSITAS ARÓMATICAS | Ámbito: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO APRENDIZAJE ESPERADO Nº 2 : Descubrir a través de sus capacidades sensorio motrices, características de forma, tamaño, olor, sonido, color y movimiento de las personas, animales y vegetales en...

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PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD VARIABLE SALA CUNA Educadora: Agentes Educativas: Fecha: 21 al 25 de Abril Ámbito: LUNES 21 de Abril 2014 MARTES 22 de Abril 2014 MIERCOLES 23 de Abril 2014 JUEVES 24 de Abril 2014 VIERNES 25 de Abril 2014 Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes Ap. Esperado: Descubrir, mediante relatos, imágenes, objetos y visitas, algunas de las principales características de las...

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JARDIN INFANTIL ATAMARI PLANIFICACIÓN SEMANAL GRUPO NIÑOS/AS PEQUEÑOS |Educadora: Paula Varas Técnicos: Andrea Gonzñález– Nicole Cariola– Andrea | |Período / Día |LUNES 30 |MARTES 31 |MIERCOLES 1 |JUEVES 2 |VIERNES 3 | |Experiencia clave: | ...

992  Palabras | 4  Páginas

PLANIFICACION PERIODO DE ADAPTACION FECHA DE APLICACIÓN: Desde: __________ Hasta __________ . INSTRUMENTO DE EVALUACION: Registro Descriptivo FECHA ÁMBITO NÚCLEO APRENDIZAJES ESPERADOS POSIBLES ACTIVIDADES SUGERENCIAS METODOLOGICAS RECURSOS Formación Personal y Social. Convivencia 1.Ampliar su campo de interacciones sociales, incorporando a otras personas fuera del ámbito de la familia, y relacionándose mediante expresiones de diferente tipo tales como contacto...

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: “ LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Y LA EDUCACIÓN VIAL”. II. JUSTIFICACIÓN: El tratamiento del tema de los medios de Transporte resulta muy significativo para los niños, ya que les interesan no sólo desde el conocimiento social sino también desde la evolución de los mismos. Es necesario destacar la importancia que tienen los diferentes medios para el desplazamiento del hombre y la incidencia del transporte en las actividades...

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LOS MEDIOS DE TRANSPORTE El tratamiento del tema de los medios de Transporte resulta muy significativo para los niños, ya que les interesan no sólo desde el conocimiento social sino también desde la evolución de los mismos. Es necesario destacar la importancia que tienen los diferentes medios para el desplazamiento del hombre y la incidencia del transporte en las actividades que llevamos a cabo cotidianamente. También es importante ofrecer algunos conceptos sobre prevención de accidentes,...

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Tema: Medios de transporte. Docente: Intile María Elisa. Sala de 4 años Turno: tarde Duración: 27/09 al 13/07. Fundamentación: Este proyecto esta orientado a lograr una mayor aproximación por parte de los niños al conocimiento de los medios de transportes, comprendiendo la importancia que tienen los mismos en la actividad humana. Objetivos • Clasificar distintos medios de transporte( terrestre, aéreo, marítimo). • Distinguir las características de...

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Plan áulico N° Sala: 5 años Alumnos: 24 Tiempo desde: 7 de abril hasta el 11 de abril Responsable: Quipildor Griselda Gabriela Tema: “conociendo los medios de transporte” Fundamentación El tema de los medios de Transporte resulta muy significativo para los niños, ya que les interesan no sólo desde el conocimiento social sino también desde la evolución de los mismos. Es necesario destacar la importancia que tienen los diferentes medios para el desplazamiento...

1376  Palabras | 6  Páginas

-Conceptuales: Conocer distintos tipos de frutas y verduras, reconocerlos en fotografías y en distintas situaciones de la vida diaria, además de la realización de ejercicios como parte de la vida cotidiana. -Procedimentales: Comunicación por medio de diálogos y conversaciones dinámicas -Actitudinales: Valorar la vida saludable como parte de sus vidas, ya sea en cuanto a su alimentación y en la realización de ejercicios, incorporándolos a su vida cotidiana. Ámbito: Formación Personal y Social ...

1338  Palabras | 6  Páginas

clases Fundamentación: Los medios de transportes es uno de los temas importantes para llevar a cabo en la Educación Infantil, ya que es algo que está muy identificado a la vida cotidiana y al desarrollo social del niño en la sociedad. Uno de los principales objetivos es hacer notar al niño que todos los medios de transportes son importantes en el funcionamiento de una ciudad, por lo que todos tienen un gran valor. El conocer los distintos medios de transportes sitúa al niño en contacto directo...

504  Palabras | 3  Páginas

Planificación actividad variable 2 en periodo de realización Fecha: 24 de septiembre al 05 de octubre del 2012 Responsable: Jocelyn Silva Nivel: Sala Cuna Menor A Personal Técnico: Margarita García - Marcela Valenzuela Ámbito: Formación personal y social Núcleo: autonomía Temas Transversales: Igualdad de genero-Vida saludable-Buen trato -Trabajo con familia Aprendizaje esperado | Experiencia de aprendizaje subgrupo a | Experiencia de aprendizaje subgrupo b | Fecha...

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CENTRO DE INTERES “LOS MEDIOS DE TANSPORTES” Tema: LOS MEDIOS DE TRANSPORTES. Duración: 08/11/2010 al 19/11/2010. Nivel: Sala Cuna Mayor. N° de párvulos: 10. Contenidos: CONCEPTUALES: transportes, Terrestre: tren, auto; Marítimo: barco, bote, moto de agua; Aéreo: avión, helicóptero.- PROCEDIMENTALES:...

1250  Palabras | 5  Páginas

PLANIFICACION Ciclo: 1 Grupo: Sala Cuna Mayor Énfasis: “LOS ALIMENTOS” Valor: La Verdad Fecha: 15 al 30 de Junio 2015 Educadora: Andrea Gutiérrez Educadoras Técnicas: Bárbara Garay, Valentina Zúñiga y Paulina Zarate Ámbito Núcleo Categorías Aprendizaje Esperado Experiencia Educativa Orientación Pedagógica Recursos Participación Familia Evaluación Comunicación Lenguaje Verbal Momento de encuentro Expresión oral Principios Pedagógicos:...

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Sala cuna mayor. • Fecha: 29 de Noviembre al 20 de Diciembre. • Equipo pedagógico: Maribel Alonso, Gabriela Burgos, Jocelin Moscoso,Rosa Riquelme, Claudia Muñoz, Claudia Seguel, Alumnas en práctica. • Equipo participante en Planificación: Maribel Alonso, Gabriela Burgos, Claudia Muñoz, Claudia Seguel. • Ámbito: Formación Personal y social. • Núcleo: Autonomía • Aprendizaje esperado: Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones, en la realización...

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Inicio 15 minutos Crear condiciones para que los alumnos puedan clasificar los medios de transporte y ofrecer situaciones en donde tengan que describir la prestación de servicio de transporte en diferentes momentos. Interpretar y clasificar los distintos medios de transporte. Describir la prestación del servicio de transporte de pasajeros de acuerdo a diferentes situaciones. Medios de transporte. La docente invitará a los alumnos a realizar un juego llamado: “adivina quien soy”. Para...

696  Palabras | 3  Páginas

ACTIVIDADES VARIABLES Nivel: Sala cuna mayor Educadora de Párvulos: Carolina Marambio Técnicas de párvulos:Francesca,Macarena,joselin Temática de aprendizaje :Los medios de transportes Fecha: 16-20 de agosto | DIA | APRENDIZAJE |...

696  Palabras | 3  Páginas

Jardín infantil: “Nuestro Rinconcito Feliz” PLANIFICACIÓN Práctica VISE II Nivel: Sala Cuna Menor. Edades: De 6 a 10 meses. Fecha: Miércoles 17 de abril de 2013. Responsables: Lucia Valencia (Alumna en Práctica) Ámbito Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Sugerencias Metodológicas Evaluación Relación con el medio natural y cultural Seres Vivos y su entorno Experimentar las diferentes manifestaciones de la naturaleza: Flores, árboles...

645  Palabras | 3  Páginas

INTRODUCCIÓN El presente informe se basa en la práctica realizada en el Jardín Cuncunitas, ubicado en la comuna de San Felipe; el nivel en el cual se desarrolla la práctica y el presente informe es Sala Cuna Mixta. Antes de poner en práctica los conocimientos entregados en la asignatura de Metodología de Sala Cuna el semestre pasado, nos familiarizamos tanto con los niños como con el grupo de profesionales a cargo de ellos; y a su vez conocer la metodología que utilizan para planificar, y cuál es la misión...

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EDUCATIVO Calidad Educativa en las Salas Cuna Obtener resultados de aprendizaje en los niños y niñas más pequeños de nuestro país es un desafío pedagógico que demanda novedosas metodologías, donde los espacios educativos y el material didáctico junto al rol mediador del educador, juegan un rol importante en la adquisición de nuevos aprendizajes que se irán dando en el proceso de enseñanza aprendizaje que irán vivenciando los niños (as) de las salas cunas. ¿Qué es el espacio educativo?  Es...

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Las Tías invitarán a los niñ@s a mudarse, los llevarán a la sala de hábitos (baño)y comenzarán a lavarlos y limpiarlos, mientras realizan esta actividad las tías irán nombrando partes de el cuerpo y nombrando la ropa que se les va poniendo a modo de estimulación. Las tías invitarán a los niñ@s a despedirse, cantando canciones alusivas. |Colchonetas, canciones, títeres. Colaciones, almuerzos, mobiliario. Sala de habitos higienicos, pañales, ropa,etc. Colchonetas, canciones...

1661  Palabras | 7  Páginas

Instituto Educacional Juan XXIII Semana de Adaptación Sala Pre-Maternal Del 22/09 al 26/09 Lunes 22/09: Motivación: Invitaremos a los niños a sentarse en una ronda, les daremos la bienvenida con una canción. Aplaudiremos a cada niño cuando se diga el nombre del mismo. Trabajo en los Espacios: En el salón: Les daremos hojas blancas o de cartulina, les facilitaremos creyones de cera para que pinten libremente. En el espacio de tacos: Les facilitaremos tacos de muchos colores para que los...

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niño al patio para que pueda caminar libremente. * Poner un objeto del interés del niño a una distancia pertinente y pedirle que vaya a buscar el objeto. | Corre | * Invitar al niño a jugar a las carreras, pero no en distancias muy largas. * Salir al patio y poner un objeto a una distancia prudente e invitar al niño a ver quien lo va a buscar primero corriendo. * Invitar al niño a jugar a la pinta en el patio. |...

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Planificación El Mar de Chile Directora y educadora de Párvulos: Técnicos en Atención de Párvulos a cargo: Duración: desde 3 al 21de mayo 2010 Ámbitos: Formación personal y social/ Comunicación /Relación con el Medio Natural y Cultural Fundamentación: Introducir las primeras nociones sobre las temáticas relacionadas con la vida en el mar con temas de contenido ecológico, animales del mar, además que los párvulos aprecien la poesía y conozcan poetas y artistas que han utilizado el mar...

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tareas es importante disponer de la información acumulada sobre el alumno a lo largo de su escolarización en el Instituto, aunque suelen en cada curso cambiar los profesores, los alumnos alumnos suelen permanecer en el centro unos seis años por término medio. Aunque esta información histórica puede, en algunos casos incitar a la sobrevaloración y en otros a una subvaloración del alumno, por lo que es importante conocer estos riesgos de sesgo. ¿Cómo evaluar los diferentes aspectos?: En primer lugar debe...

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL AÑO 2012 Antecedentes INFORMACIÓN SALA CUNA |Nombre del establecimiento: Sala Cuna Piticlín | | | |Dirección : Av. Libertador Bernardo O’Higgins N°383, Local 3 – B ...

1592  Palabras | 7  Páginas

Planificación Sala cuna Ámbito: Formación personal y social Núcleo : Identidad Tramo : IIAprendizaje esperado: Descubrirse a si mismo a través de la exploración sensomotriz de su cuerpo y de los otros, diferenciando gradualmente a las personas y a los objetos que conforman su entorno más inmediatas.Aprendizaje específico: Descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensomotriz de su cuerpo. | Fecha: 11 al 15 de julio 2011 | Sugerencias metodológicas :Inicio: La tía les pedirá a los...

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 Sala cuna y Jardìn Infantil Despertar INTRODUCCIÒN  Este Proyecto Educativo Institucional (PEI) está inspirado en la tesis del gran filósofo Platón que expresaba: "El arte debe ser la base de la educación." En primera instancia, el jardín pretende ofrecer a sus niños/as la posibilidad para el libre desarrollo de su personalidad y participar en la transformación de la realidad, mediante una propuesta artístico-pedagógica. Uno de...

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Planificación semanal Educadora: Nivel: Sala Cuna Menor. Técnicos: Duración: Ámbito: Comunicación / Núcleo: Lenguajes artísticos. Grupo a: 1 a – 1 a 10 m / grupo b: 4 m – 11m Relación con el medio natural y cultural / grupos humanos sus formas de vida… “El pueblo aymara” Aprendizaje esperado Metodología Actividades de aprendizaje Recursos Evaluación Recrear a través de la imitación, los gestos, sonidos y movimientos que producen personas que le son significativas...

1060  Palabras | 5  Páginas

. Planificación de talleres sala cuna menor, sala cuna mayor 1 y 2 |Aprendizajes Esperado |Aprendizaje |Experiencias de aprendizajes |Sugerencias metodológicas |Recursos |Estrategia de evaluación | | |específico | | | | ...

818  Palabras | 4  Páginas

trabajo realizado para el periodo de inicio de los parvulos a la saa cuna autor ingrid burgos torres [pic] DURACION DE PLAN: 5 DE MARZO AL 16 DE MARZO [pic] FUNDAMENTACION Final del formulario | ...

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