Principios De Conteo Irma Fuenlabrada ensayos y trabajos de investigación

Escuela Normal F.E.P T.V 1º grado Lic. en educ. Preescolar 21/nov/2012 Itandewy Anahi Vázquez López ¿Hasta el 100?... ¡NO! ¿Y las cuentas?... ¡TAMPOCO! Entonces… ¿QUÉ? Irma Fuenlabrada. La reforma tiene como finalidad contribuir a la transformación de las prácticas educativas en el aula, de tal manera que las niñas y los niños dispongan de oportunidades de aprendizaje interesantes y retadoras que propicien el logro de competencias fundamentales, partiendo siempre de los saberes y las competencias...

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Introducción: En este apartado desarrollaremos el tema de las relaciones aditivas, del libro de Irma Fuenlabrada titulado ¿Hasta el 100?... ¡No! ¿Y las cuentas?... Tampoco, entonces… ¿Qué?, con motivo de que como futuras educadoras concienticemos acerca de cómo trabajar con los niños este tema, desarrollaremos el aspecto aditivo porque se considera importante en el desarrollo cognitivo del niño y en su resolución de problemas, y se considera que favorece la competencia de cálculo en los pequeños...

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5. El dominio del conteo y su alternancia con los problemas Pedir que los niños cuenten pequeñas colecciones, por ejemplo, es una actividad útil e interesante cuando los niños no dominan bien el inicio de la serie numérica oral. En función del núcleo social de origen, algunos niños ingresan a preescolar sin ese conocimiento y muchos que lo tienen no necesariamente saben contar. Para poder empezar el proceso de conteo es ineludible conocer “de memoria” la serie oral de los primeros números, por...

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CUT universidad de Tijuana Presenta: Alejandre Hernández Nancy Lucero Licenciatura: Preescolar Materia: Pensamiento cuantitativo Fecha: 28-agosto-2012 ¿Hasta el 100? ¡No! ¿Y las cuentas? ¡Tampoco! Entonces… ¿qué? Libro de Irma Fuenlabrada nos enseña cómo ser buenos maestros y nos da muchos concejos para que los niños no solo tengan una idea de que son las matemáticas si no a enseñarles también las importancias de estas para su vida diaria. En este libro se expresan ideas que...

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El conteo es una de las habilidades numéricas más tempranas en el desarrollo infantil. Sin embargo, no es fácil determinar cómo lo adquiere el niño, en los inicios de estas habilidades se fundan en una comprensión mecánica o en un aprendizaje memorístico carente de sentido. La implementación de actividades que promuevan el desarrollo del pensamiento matemático es de suma importancia en el nivel Preescolar. En su juego o en otras actividades como separar objetos, repartir dulces o juguetes a sus...

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PRINCIPIOS DE CONTEO PENSAMIENTO CUANTITATIVO MTRA. BLANCA ROMERO SALAZAR PRINCIPIOS DEL CONTEO 1.- CORRESPONDENCIA UNO A UNO. Coordinación de la partición y etiquetación 2.- ORDEN ESTABLE. Secuencia de palabras numéricas estable 3.- CARDINALIDAD. La última palabra es el número de los elementos. 4.- ABSTRACCION. El número no depende del aspecto físico de los elementos. 5.- IRRELEVANCIA DEL ORDEN. El orden de numeración no importa para determinar el cardinal CORRESPONDECIA...

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PRINCIPIOS DEL CONTEO Conteo 1PENSAMIENTO MATEMÁTICO La implementación de actividades que promuevan el desarrollo del pensamiento matemático es de suma importancia en el nivel Preescolar. En sus juegos o en otras actividades como separar objetos, repartir dulces o juguetes entre sus amigos, los niños, aunque no son conscientes de ello, comienzan a poner en práctica de manera implícita e incipiente, los principios del conteo. Contar es un proceso de abstracción que nos lleva a otorgar un cardinal...

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Principios del conteo Contar es un proceso de abstracción que nos lleva a otorgar un cardinal como representativo de un conjunto. Gelman y Gallistel, fueron los primeros en 1978 enunciar los cinco principios que, a modo de estadios, ha de ir descubriendo y asimilando el niño hasta que aprende a contar correctamente:      . Principio de correspondencia uno a uno: trae consigo la coordinación de dos subprocesos: la partición y la etiquetación.      1. La partición consiste en otorgar la categoría...

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PRINCIPIOS DE CONTEO CON LOS QUE SE INVOLUCRAN LOS NIÑOS EN LA ETAPA PREESCOLAR . Contar es un proceso de abstracción que nos lleva a otorgar un número cardinal como representativo de un conjunto. Gelman y Gallistel fueron los primeros en enunciar en1978 los cinco principios que, a modo de estadios, ha de ir descubriendo y asimilando el niño hasta que aprende a contar correctamente. Los 5 principios de conteo que se deben desarrollar en el preescolar son: Principio de correspondencia uno: Consiste...

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temprana los niños llegan a reconocer cinco principios de conteo. 1.- El principio de 1 a 1: dicen solo el nombre de un número para cada objeto que esta siendo contado. (Uno…dos…tres...) 2.-El principio de orden estable: dicen los nombres de los números en un orden establecido (uno, dos, tres… en lugar de tres, uno, dos…) 3.-El principio de irrelevancia del orden: comienza a contar a partir de cualquier objeto y el recuento total será el mismo. 4.-El principio de cardinalidad: el último número mencionado...

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CONTEO INFANTIL Blas, A.; Gutierrez, D. y Bartolomé, R. (2005): Educación Infantil, Mc Graw Hill, Madrid. Chamorro, M.; Belmonte J.; Ruiz, M. y Vecino, F. (2006): Didáctica de las matemáticas para educación infantil, Prentice Hall, Madrid. La cuestión del origen de los fundamentos del conteo infantil ha sido un tema central tanto en la didáctica de la matemática (Blas y Bartolomé, 2005; Chamorro et al. 2006; Oyarzun, 2005) como en la psicología del desarrollo (Le Corre y Carey, 2007, 2006;...

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Principios de conteo Los principios y técnicas de conteo, están presentes en los niños desde edades muy tempranas. Se ven favorecidas en el Jardín de niños, como parte de su desarrollo y experiencias adquiridas en este nivel escolar, es aquí donde inician la construcción de nociones numéricas. En los diferentes textos que hemos leído durante este semestre, tomamos como base a Arthur Barody, quien en un principio nos menciona, que el hecho de que el niño sepa contar oralmente no garantiza que pueda...

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Principios de conteo Contar es un proceso aritmetico concreta ya sea una suma, una resta, etc repetidamente. Principio de correspondencia uno a uno o correspondencia biunívoca Trae consigo la coordinación de dos subprocesos: la partición y la etiquetación. 1. La partición consiste en otorgar la categoría de contado o no contado formando dos grupos entre el conjunto de objetos que se quieren contar. Esto se realiza generalmente señalando el objeto, agrupándolo a un lado o bien a través de...

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 Victoria Catalina Flores Díaz 1.- “A” Principio de conteo Aprendiendo a Contar Este ensayo trata la temática correspondiente a principios de conteo, tratando puntos tales como: correspondencia uno a uno, irrelevancia del orden, orden estable, cardinalidad y abstracción. El uso de los principios de conteo durante la educación preescolar se constituye como actividades por medio de juegos y la resolución de problemas, así como también se da inicio al razonamiento numérico por medio de las técnicas...

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Principios del conteo ORDEN ESTABLE El aprendizaje de la serie numérica es básica para poder utilizarla después desde un punto de vista numérico. La serie numérica siempre sigue un mismo orden lógico, constante, estable. Es una de las variables que más hemos de trabajar en infantil ya que sobre ella construiremos las demás. Orden estable Cadena de números Podemos realizar esta actividad de diferentes formas: - Nombramos un número y ellos han de decir el que sigue (sólo dicen uno). - Nombramos...

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Principios de Conteo Principio de la adición. Si se desea escoger un objeto que puede tener r tipos distintos, y para el primer tipo hay t1 opciones, para el segundo tipo hay t2 opciones, para el tercer tipo t3 opciones, y así sucesivamente hasta tr opciones para el ultimo tipo, entonces el objeto puede escogerse de t1 +t2 ...+t3 maneras. Lo que el principio anterior dice, es que el total de opciones es la suma del número de opciones en cada tipo. Como por ejemplo, supongamos que hay que escoger...

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Principios de conteo Muchos problemas propuestos en olimpiadas matemáticas se pueden resolver contando las formas posibles de realizar una determinada acción, o, utilizando el camino inverso, interpretar una fórmula que nos dé el enunciado como el cardinal de un conjunto. Por ejemplo, si los dos miembros de una identidad que nos piden verificar son distintas formas de contar una misma cosa, es evidente que la identidad se cumple. Hay muchas herramientas para contar. La combinatoria nos...

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ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LOS PRINCIPIOS DE CONTEO Es importante dominar el conteo de los primeros números como una herramienta de solución para empezar a resolver problemas. Esto no significa que se deba esperar a que lo dominen para empezar el planteamiento del problema. Es importante proponer situaciones en las que haya alternancia entre actividades de conteo y resolución de problemas con el fin de que descubran las distintas funciones, usos y significados de los números. La educadora...

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SINTESIS ¿HASTA EL 100?... ¡NO! ¿Y LAS CUENTAS?... ¡TAMPOCO! ENTONCES… ¿QUE? Irma Fuenlabrada Es un texto que forma parte de la acciones para impulsar la reforma pedagógica de la Educación Preescolar 2004- tiene como finalidad contribuir a la transformación de las prácticas educativas en el aula, de tal manera que las niñas y los niños dispongan en todo momento de oportunidades de aprendizaje interesantes y retadoras que propicien el logro de competencias fundamentales, partiendo siempre...

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Historia de Chile: Biografías. Irma Salas Silva: 1903-1987 Notable educadora FOTO: Irma Salas Silva Nació en Santiago el 11 de marzo de 1903. Su madre fue Luisa Silva Molina y falleció cuando ella era aún niña. Su padre, Darío Salas Díaz, fue un destacado educador, y se convirtió en el motivador de su vocación pedagógica. Realizó sus primeros estudios en el Liceo de Niñas Nº 5, dirigido por la educadora Amanda Labarca. Fue alumna del Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile...

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domingo, 24 de mayo de 2009 pensamiento matematico (Irma Fuenlabrada) b. Los niños del preescolar y su relación con la numerosidad de las colecciones y los números como signos que la representan. Ponente: M. En C. Irma Fuenlabrada* El contenido aborda la relación de cómo conciben los niños la numerosidad y como se acercan a la representación de este proceso en Preescolar. Comenta que la reforma educativa de 1993, tuvo como objetivo cambiar las prácticas docentes debido a que existen...

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Principios del conteo de preescolar Contar es un proceso de abstracción que nos lleva a otorgar un número cardinal como representativo de un conjunto. Gelman y Gallistel fueron los primeros en enunciar en1978 los cinco principios que, a modo de estadios, ha de ir descubriendo y asimilando el niño hasta que aprende a contar correctamente. Los 5 principios de conteo que se deben desarrollar en el preescolar son: Principio de correspondencia uno a uno o correspondencia biunívoca Principio de orden...

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PRINCIPIOS DE CONTEO POR CARDINALIDAD Este ensayo consiste en el principio de conteo por cardinalidad y como desarrollarlo con el niño de preescolar, para que obtenga esta habilidad es importante desarrollar las actividades educativas conforme a los números basados en juegos o en actividades llamativas donde ellos al igual que se diviertan puedan aprender y tomarlo como un conocimiento intelectual que le ayudara a resolver problemas matemáticos exitosamente. El principio del conteo por cardinalidad...

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Principio fundamental de conteo. Conteo mediante una lista sistemática. En esta secuencia se tratarán las cuestiones elementales de teoría combinatoria, que puede definirse como la parte De la Matemática que se dedica al estudio de los problemas relativos al cálculo del número de formas diferentes en Que pueden agruparse una cantidad dada de objetos que poseen características determinadas cuando se toman Todos o algunos de los elementos de un conjunto finito. Los elementos del conjunto pueden...

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PRINCIPIOS DE CONTEO (PEP 04) • Correspondencia uno a uno (contar todos los objetos de una colección una y sólo una vez, estableciendo la correspondencia entre el objeto y el número que le corresponde en la secuencia numérica). • Orden estable (contar requiere repetir los nombres de los números en el mismo orden cada vez, es decir, el orden de la serie numérica siempre es el mismo: 1, 2, 3…). • Cardinalidad (comprender que el último número nombrado es el que indica cuántos objetos tiene una...

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PRINCIPIO FUNDAMENTAL DE CONTEO PROBLEMAS 1.- La prefecta de una secundaria debe realizar su rutina diaria que consta de checar a los profesores cada hora, si imparten sus clases en el horario asignado. Los alumnos tienen al día 6 clases corridas, todos los días desde lunes hasta viernes, y ella puede pasar a checar ya sea entre clase, a la llegada del profesor. Dibuja un diagrama de árbol que muestre las formas en que puede ocurrir la inspección de la prefecta hacia los profesores. Prefecta ...

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UTILIZO? ____________________________________________________________ _________________ 2. PARA EL SIGUIENTE CONJUNTO DE DATOS: [pic] a) CONSTRUIR LA TABLA DE FRECUENCIAS, CONSIDERANDO 6 INTERVALOS. |NO. |INTERVALO |CONTEO |FRECUENCIA |MARCA DE CLASE |FREC. ACUMULADA | | | | | |Xi |MENOS QUE | | | | ...

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El programa de educación preescolar 2004: una nueva visión sobre las matemáticas en el Jardín de niños Irma Fuenlabrada Los aspectos más importantes del artículo de Irma Fuenlabrada respecto al campo de pensamiento matemático del Programa De Educación Preescolar 2004 son los siguientes: No se debe perder de vista que los niños al ingresar al preescolar llevan consigo un amplio bagaje de conocimientos que ha adquirido a través de sus experiencias. Al ingresar al jardín los niños se separan...

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son de Presentación Las técnicas de conteo son aquellas empleadas para enumerar eventos dificiles de cuantificar. • ¿Cuántas comisiones ecológicas de la I.E. GABO se pueden formar si existen 150 estudiantes y cada comisión debe presentar un grupo de 8 integrantes? • ¿Cuántas maneras tiene una persona de seleccionar una lavadora, una batidora y dos licuadoras, si encuentra en una tienda 8, 5 y 7 modelos diferentes respectivamente? Principio aditivo Principio multiplicativo Introducción Lolita...

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Folleto para el paciente Principios básicos para el conteo de carbohidratos Preparado por Jacqueline Gomes, RD, MBA; Aprobado por Leonel Villa-Caballero, MD, PhD Mantener sus niveles de glucosa en la sangre en el rango recomendado puede ayudarlo a prevenir o retrasar las complicaciones a largo plazo de la diabetes. Los alimentos que contienen carbohidratos (CHOs) incrementan los niveles de glucosa en la sangre. Contar la cantidad de CHOs que se en sus comidas puede ayudarle a manejar sus niveles...

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El desarrollo del principio de conteo en niños del segundo grado de preescolar 1. Problematización 2. Paradigmas que explican el desarrollo del principio de conteo en niños de nivel preescolar 3. La didáctica desarrolladora 4. Bibliografía ¿Cómo se presenta el desarrollo del principio de conteo en alumnos del segundo grado de la zona 063 ubicada en la comunidad de Cochoapa, Municipio de Ometepec, Estado de Guerrero? El conteo es una de las habilidades numéricas más tempranas en el desarrollo...

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MATEMÁTICO. IRMA FUENLABRADA. Se realizará el trabajo como lo indica el fichero. Iniciaremos en la versión 1. D) ACTIVIDADES EN PLANO CONCRETO 1.- Formarse con globos numerados 1-102.- Gato, perro, pollito, elefante: clasificar, contar, registrar, graficar.3.- Fichas de colores de manera individual: clasificar, contar, registrar.4.- Juego: cuál número se fue5.- Juego: pares y nones6.- Carro, camión, autobús. Contar y hacer relación. E) ACTIVIDADES GRAFICAS 1.- Las velas del pastel.2.- Conteo y registro...

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[pic] Análisis de las variables de la situación pedagógica. Macías Velázquez, Mirscha M. Martínez Peguero, Irma Y. Mendoza Franco, J. Alicia. 3° Ciencias de la Educación. Sabatino. Prof. Pedro Mortara. Observación de la práctica pedagógica. 1. Presentó y explicó el plan y programa de la materia. ¿En qué momento y cómo lo explicó? Si se presento en general el plan de las materias y se entregó...

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Contar (Redirigido desde Conteo) Contar es un proceso de abstracción que nos lleva a otorgar un número cardinal como representativo de un conjunto. Gelman y Gallistel fueron los primeros en enunciar en 1978 los cinco principios que, a modo de estadios, ha de ir descubriendo y asimilando el niño hasta que aprende a contar correctamente: Contenido [ocultar] * 1 Principios del conteo * 1.1 Principio de correspondencia uno a uno o correspondencia biunívoca * 1.2 Principio de orden estable ...

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Métodos de Conteo CONTEO GENERALIDADES La combinatoria trata, ante todo, de contar el número de maneras en que unos objetos dados pueden organizarse de una determinada forma. PRINCIPIO MULTIPLICATIVO El primer elemento se puede escoger de dos formas distintas: a1 y a2 . El segundo de tres maneras distintas: b1 , b2 y b3 . El tercer elemento se puede escoger en dos modos distintos: c1 y c2 El total de posibilidades será: 2 * 3 * 2 = 12 La regla del producto o principio multiplicativo Si una elección...

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¿QUÉ ES EL CONTEO? Centrándose en la cuestión del origen de los principios de conteo, la tesis de Gelman y Gallistel. (1978) es que estos principios de conteo no verbales guían la adquisición del conteo verbal de forma que no es el aprendizaje de la lista de palabras-número (cantinela numérica – Chamorro, 2006 –) lo que guía y pone la base para la asimilación de los principios de conteo sino que el conocimiento de los principios de conteo forma la base para la adquisición de la destreza de contar...

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El conteo Publicado por: Eceba Recuerda que tú también puedes enviar tu cuento AQUÍ para que sea publicado gratis. Antes de seguir leyendo, aprieta estos botones sociales de Facebook, Twitter y Google Plus para que sepas cuando publiquemos otro cuento: Facebook Twitter Google+ WhatsApp Aveces los niños solitarios y con problemas de adaptacion, tienden a inventar amigos imaginarios, o tal vez, espiritus malignos se aprovechan de su soledad para perturbarlos con pensamientos y visiones tenebrosas...

1017  Palabras | 5  Páginas

EL CONTEO EN LOS NIÑOS Labinowicz dice que el conteo es un proceso que el niño va construyendo gradualmente en estrecha relación con el lenguaje cultural de su entorno. Hay tres niveles generales; el conteo de rutina, contar objetos, y la atribución de significados numéricos. El conteo de rutina tiene como característica que los niños reciten oralmente la serie numérica, en este nivel se puede observar un conteo convencional y estable (uno, dos, tres, cuatro), un conteo no convencional pero...

571  Palabras | 3  Páginas

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL CONTEO En el área de la computación es necesario usar los métodos de conteo para determinar el números de ciclos que tiene un programa para ordenar un conjunto de datos, el número de palabra diferentes que tiene un lenguaje con determinada gramática, el número de intercambios que llevan a cabo en un programa para resolver un sistema de ecuaciones. En función del conteo que se realiza en computación, un software determinado por ejemplo los métodos para ordenar información...

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moleculares de los fenómenos biológicos BIOFÍSICA Ciencia que emplea y desarrolla las teorías y métodos de la física en la investigación de los sistemas biológicos TAXONOMIAR ama de la Clasificación de las Ciencias que se ocupa de establecer los principios y el desarrollo de las clasificaciones en distintas disciplinas vinculadas a las ciencias naturales, como ser la biología, la botánica y la zoología. BIOTECNOLIGIA La biotecnología es la tecnología basada en la biología, especialmente usada en...

654  Palabras | 3  Páginas

Irma Fuenlabrada ¿Hasta el 100?... ¡no! ¿Y las cuentas?... ¡tampoco! Entonces… ¿qué? 01 LEGALES.indd 1 31/7/09 13:27:54 Secretaría de Educación Pública Alonso Lujambio Irazábal Subsecretaría de Educación Básica José Fernando González Sánchez Dirección General de Desarrollo Curricular Leopoldo F. Rodríguez Gutiérrez Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa Juan Martín Martínez Becerra Dirección General de Materiales Educativos ...

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CURSO VIRTUAL DE ESTADÍSTICA EN MOODLE EVALUACIÓN SOBRE TEORÍA DE CONTEO ETAPA INVESTIGATIVA 1 Valor: 20 Puntos. Alumnos: _____________________________________________ INSTRUCCIONES INSTRUCCIONES A continuación se presentan diez (10) preguntas sobre teoría de conteo, deberá seleccionar la respuesta que crea es correcta. Tiene un intento, con una duración de dos (2) horas  y su calificación tendrá un valor máximo de veinte (20) puntos. EVALUACIÓN EVALUACIÓN 1 En una heladería...

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manifiesto no representa bajo una misma relación cada una de las significaciones de las que deriva, de forma que no las engloba como lo haría un concepto.” Se condensan en Irma: Una institutriz, una amiga íntima de Irma y la esposa de Freud. “La conduzco hacia una ventana y me dispongo a reconocerle la garganta. Al principio se resiste un poco, como acostumbran a hacerlo en estos casos las mujeres que llevan dentadura postiza.” En primer lugar cita recordarle a una institutriz que recientemente...

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 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL GÉNESIS DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR 6to semestre 24 de mayo de 2014 Tema 1. El conteo como instrumento en la resolución de problemas sencillos de adición y sustracción 1. ¿a qué se refiere el autor cuando habla de problemas aritméticos sencillos de adicción y sustracción? El autor se refiere a los pequeños problema matemáticos a los que el niño se enfrenta a diario que son el sumar y el restar, pero a...

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UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA METODOS ESTADÍSTICOS PARA INVESTIGADORES TEXTO PARALELO TEMA: PRINCIPIO FUNDAMENTAL DE CONTEO JOSE MANUEL ZECEÑA ALARCÓN 9800130 GUATEMALA, JUNIO 2003 INTRODUCCIÓN En pleno Siglo XXI, el hombre actual enfrenta diversos problemas, los cuales exigen la toma de decisiones. Muchos desaciertos no suceden por falta de información sino por plantear de forma inadecuada e ilógica la información...

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“Conteo” En las matemáticas se contemplan varios aspectos importantes para desarrollar el pensamiento lógico, el conteo es uno de ellos y conocer sus procesos posibilita saber orientar a los menores preescolares de manera clara y segura, según Piaget existe una estrecha relación entre la construcción del concepto numérico y las experiencias de conteo. ¿Pero, qué es contar? Contar es establecer una correspondencia uno a uno entre los objetos de una colección de grupos de objetos (3 pares de...

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en cada caja, cuántas tapas entraron en una caja y en otra, cuántas quedaron afuera, etc.? Identificar el número que corresponde a la cantidad de tapas que entraron en una caja y en la otra. Averiguar el total de tapas que entraron, mediante el conteo y al agregar. Cuestionar a los niños: ¿Quiénes han ido a comprar a la tienda, qué necesitan para pagar, qué valor tienen algunas monedas, cuál vale más, qué cosas pueden encontrar en las tiendas, les gustaría hacer su propia tienda y comprar? Idear...

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utiliza los números en situaciones variadas que ponen en juego los principios de conteo; asi mismo menciona la elaboración de un proyecto de actividades el cual tuvo como objetivo favorecer el desarrollo de dicha competencia matemática, para este proyecto se selecciono como estrategia principal el juego, lo cual dio origen al titulo del tema de estudio El juego en situaciones variadas para la utilización de los principios del conteo en niños de 0 a 5 años, ubicado en el núcleo temático los niños y...

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Irma Salas Silva Hija de luisa Silva y Darío Salas, nació en Santiago el 11 de marzo de 1903. Estudió en escuelas públicas de la capital para, posteriormente, cursar su enseñanza secundaria en el Liceo Nº 5 de Niñas. Posteriormente ingresó al Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile, donde obtuvo el título de profesora de inglés, en 1924.Tras ser enviada por el gobierno a Estados Unidos para perfeccionarse, integró el cuerpo de docentes del Instituto Pedagógico, labor que realizaría...

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PRINCIPIOS PARA LA ENSEÑANZA DEL CONTEO, DE LA SUMA Y RESTA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR* El conteo, es para los niños, un medio para representar las ideas numéricas. “es el conteo un resultado espontáneo de una complacencia por practicar y contar casi todo” Ginsburg (1977). Los niños pueden realizar conteos de rutina, pueden nombrar a los objetos denominándoles una numeración, pueden recitar la serie numérica, tocan, señalan, opinan acerca del número. Sin embargo, existe una extensión entre la...

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Inmigrantes integrados en Fuenlabrada La comunidad del sur de Madrid ocupa el 5 lugar de la población extranjera LORENZO CORRAL APARICIO. Fuenlabrada. Los flujos migratorios en toda España han aumentado en los últimos quince años, siendo Fuenlabrada una de las zonas que más inmigrantes acoge dentro de la Comunidad de Madrid. Esta inmigración viene dada por la búsqueda de mejor calidad de vida en países más ricos, intentado dejar atrás una vida de pobreza y dolor en la que la única opción para...

877  Palabras | 4  Páginas

PRINCIPIOS BÁSICOS DE CONTEO Datos: es una información. Un dato se obtiene de un experimento. Experimento: es cualquier procedimiento mediante el cual se obtiene datos. ¿Qué contamos? Todos los posibles datos que generan un experimento. DIGRAMA DE ÁRBOL ¿Cuántos resultados posibles tengo al lanzar una moneda? ¿Cuántos resultados posibles tengo al lanzar tres monedas? Espacio muestral: es un conjunto cuyos elementos son todos los posibles resultados de un experimento. S= {ccc, ccs, csc, css, scc...

2136  Palabras | 9  Páginas

considerar como “numeraciones” primitivas, ya que permiten representar una colección de elementos a través de una codificación muy rudimentaria. “c/recogidas Nº 45 – 6º A 18005 Granada csifrevistad@gmail. com.” 5.-CONSERVACION DE LA CANTIDAD 6.-CONTEO Es una herramienta útil para establecer diversas relaciones entre cantidades, compararlas, igualarlas, ordenarlas, comunicarlas, sumarlas. 7.-CONTEXTO NUMERICO Si bien el número es un elemento de la vida cotidiana presente casi en todo momento...

2997  Palabras | 12  Páginas

Nombre de la situación didáctica: Vamos a hacer una plastilina. TALLER DE MODELADO Nombre de la situación didáctica:¿Cómo y con qué podemos hacer masa? Nombre del taller:modelado. Número de sesiones:2 SESIÓN 1 Nombre de la actividad:vamos a hacer masa. Propósito:propiciar en el niño la utilización de unidades no convencionales y los ingredientes para la preparación de masa. Contenidos: Comparación de materiales, mezclas, ingredientes, unidades no convencionales. Clasificación...

563  Palabras | 3  Páginas

Investigamos sobre el conteo y la secuencia de numerales El objetivo de este trabajo es buscar información sobre estudios y teorías de un tema en concreto para poder desarrollar actividades para el aula. En este caso la información es sobre el procedimiento de conteo y la secuencia de numerales. EL CONTEO El conteo es una de las habilidades numéricas que se adquieren más temprano en el desarrollo infantil, ya que muchas veces el niño usa el conteo de forma informal fuera del trabajo en el aula...

1012  Palabras | 5  Páginas

Técnicas de conteo Son aquellas que se utilizar para enumerar eventos difíciles de cuantificar. Las mas utilizadas son las combinaciones y las permutaciones cabe destacar que estas técnicas nos proporcionan la información de todas las maneras posibles en que ocurren un evento determinado. Las bases para las técnicas de conteo son el principio multiplicativo y aditivo. De cuántas maneras pueden repartirse 3 premios a un conjunto de 10 personas suponiendo que cada persona no puede obtener más de...

851  Palabras | 4  Páginas

El modo en el que Irma se había parado frente a la ventana hizo recordar a Freud le hizo acordar a una vez que fue a visitar a una amiga de ella y se encontraba en esa misma posición. Esta misma señora también histérica y el mismo doctor M le había declarado una disentería recordando también la grave enfermedad que había pasado su hija mayor cuando era pequeña. En el sueño sustituí a Irma por esta amiga, y el estado de renuencia como las mujeres que llevan dentadura le trajo en recuerdo a una...

960  Palabras | 4  Páginas

-Los métodos de conteo son estrategias utilizadas para determinar el número de posibilidades diferentes que existen al realizar un experimento. Entre estos métodos destacan el método del producto y el método del diagrama de árbol. - Método del producto Es un método analítico de conteo que consiste en descomponer el experimento en otros más simples, y multiplicar el número de posibilidades de cada uno de éstos para calcular las posibilidades totales. - Método del diagrama de árbol Es un método...

779  Palabras | 4  Páginas

CONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN 1 TÉCNICAS DE CONTEO …………………………………………………………. 6 1.1 Definición de probabilidades …………………………………………….. 6 1.2 Definición de conteo ….………………………………………………….. 6 1.3 Principios fundamentales del conteo .…………………………………... 6 2. PRINCIPIO DE LA MULTIPLICACIÓN ………………………………………………….. 7 3. PRINCIPIO ADITIVO …………………………………………………………………….… 8 4. PRINCIPIO DE LA SUMA O LA ADICCIÓN ……………………………………………... 9 CONCLUSIÓNES ……………………………………………………………………………..10 ...

1380  Palabras | 6  Páginas

Principio Fundamental del Conteo Introducción Es posible contar el dinero que se tiene en los bolsillos, el número de habitantes de una país que tiene entre 20 y 30 años, el número de computadoras con determinadas características que produce una compañía, el numero de palabras del diccionario que inician con “u”, el número de placas para control vehicular que se puede producir si se inician con tres letras y terminan con dos dígitos, en fin, es posible contar prácticamente todo , siempre y cuando...

1631  Palabras | 7  Páginas