Principios De La Ley 1420 ensayos y trabajos de investigación

LEY DE EDUCACION 1420 Antecedentes: La sanción de La Ley Nacional de Educación común nº 1420, en el año 1884, fue la culminación de un largo proceso, que comenzó en Mayo de 1810, cuando Belgrano escribió una serie de artículos destinados a promover el interés general por la difusión de la Educación Pública. Luego continuó con el decreto de la Primera Junta de Gobierno sobre la creación de la Biblioteca Nacional, en Septiembre de 1810, redactado por Mariano Moreno, y finalmente la fundación de...

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Ley 1420, principios político-pedagógicos, organización de la escuela moderna. Autoras/es: Stella Maris Torre A  partir de los textos de Puiggrós (Estado y sociedad civil en los orígenes del sistema educativo argentino y Sujetos, disciplina y currículum en los orígenes del sistema educativo argentino) y Tedesco(Educación y sociedad en la Argentina (1880-1900). CEAL. Bs. As. 1982. cap 3.) nos proponemos realizar un análisis del texto de la ley 1420, en sus primeros 11 artículos. Interesa poder...

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La ley 1420 se sanciono en el año 1884, durante la presidencia de Julio A. Roca dictaminando una educación gratuita, obligatoria y laica. En este momento existía una población heterogénea culturalmente como consecuencia de las masivas inmigraciones europeas, como así también analfabeta, a la cual era necesario formar como ciudadanos que integraran  un Estado en vías de consolidación y respondieran a un ideal de Nación a un modelo económico-social, para instalar el orden que permitiera el progreso...

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Ley 1420 Ley 1420 ❍ Capítulo I. Principios Generales sobre la Enseñanza Publica de las escuelas Primarias ❍ Capítulo II. Matrícula Escolar, Registro de Asistencia, Estadística de las Escuelas, y Censo de la Población Escolar ❍ Capítulo III. Personal Docente ❍ Capítulo IV. Inspección Técnica y Administración de las Escuelas ❍ Capítulo V. Tesoro Común de las Escuelas. Fondo Escolar Permanente ❍ Capítulo VI. Dirección y Administración de Escuelas Públicas ❍ ...

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TRABAJO PRÁCTICO LEY 1420 ¿Cuál es el tema más debatido? ¿Por qué? El tema mas debatido por los legisladores fue la cuestión religiosa. Porque el grupo conservador no alcanzaba a comprender que laicismo no significa ateismo, sino neutralidad en materia religiosa. Además, la enseñanza de una determinada religión sería una manera indirecta de cerrar las puertas a la inmigración, de la que tanto necesitaba la Nación para su engrandecimiento por lo tanto, era algo a lo que se debía respetar. ...

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legislación que rige el sistema educativo, es importante destacar la Ley 1420 (1884). Las disposiciones principales de esta Ley son las siguientes: válida para la Capital y otros territorios provinciales, fue la primera Ley de Educación Común. Su objetivo prioritario era extender la educación y la nacionalidad en construcción a todos los sectores de la sociedad, principalmente a los inmigrantes recién llegados. Entre sus principios generales encontramos: • La escuela primaria tiene por único objetivo...

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Ley 1.420 Integrantes: Navarro, Roxana Palacios, Claudia Agostina Silva, Cintia Torrez, Rúben Docente: Lilian Villalba Profesorado: 1 Año de Educación Primaria Fue Sancionada el 26 de Junio de 1884, y promulgada el 8 de Julio del mismo año, durante la presidencia de Julio Argentino Roca. La misma de carácter nacional, dictada por el congreso en uso de las atribuciones del articulo 64 inciso 16 de la Constitución Nacional de 1853. Por su capitulo primero denominado:...

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Departamento de Historia Cátedra: Taller Técnico para Historiadores Docente a cargo: María Ester Bórdese Seguimiento: Martha Grodsinsky Colaboradora: Prof. Norma Alicia Suárez Trabajo de Fuentes Documentales La Ley de 1420 Andrés Introducción, selección y notas de Oscar A. Toledo Este es un texto político que afectara directamente a la sociedad y su cultura, en la cual esta inmersa. 1° Lugar: Senado de la Nación Argentina ...

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Trabajo Práctico de Historia Teniendo en cuenta la ley 1420 ¿Cuáles son los principios de la misma y que modifica en el sistema educativo? Los principios de la ley 1420 establecen que la escuela primaria tiene como objeto favorecer y dirigir el desarrollo moral e intelectual y físico de todo niño, es decir, desarrollar la moral a través de una serie de fases o etapas, considerando a cada una como un proceso de aprendizaje en el que se adquieren nuevas estructuras de conocimiento, valoración y...

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LEY 1420 El documental 1420 relata la historia de un grupo de 65 maestras norteamericanas contratadas por Sarmiento para formar docentes y establecer las primera Escuelas Normales y públicas 1420 no sólo relata estos hechos si no que muestra los acontecimientos anteriores y el por qué de algunas decisiones tomadas por la clase dirigente de aquellos años. Muestra los acontecimientos que llevaron a la sanción de la ley de educación obligatoria laica y gratuita, la Ley 1420. La realidad social...

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CONTENIDO DE LA LEY 1420 La sanción de la Ley 1420, el 8 de julio de 1884, en sus ochenta y dos artículos, divididos en nueve capítulos, significó un enorme progreso en materia educativa y como medio e lucha contra el analfabetismo, que se redujo en diez años al 53, 5 %. En 1914, los analfabetos representaban el 35 %. Adoptó una educación no totalmente laica, pero sí optativa en materia religiosa. Serían los progenitores los que decidirían sobre la educación religiosa de sus hijos que se impartiría...

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LEY DE EDUCACION COMUN 1420 1) Realice un breve recorrido histórico de su sanción. 2) Explique sus características generales y objetivos particulares. 3) Explique en un cuadro/esquema conceptual la importancia de la matriculación y sus componentes. 4) Comente el rol docente. 5) Elabore un esquema referente a la administración. 6) ¿En que consistía el financiamiento de la educación? Desarrollo 1) Comienza todo en el congreso pedagógico en Bs. As de 1882,la discusión de la...

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Introducción: El presente trabajo, tratara el tema de la ley federal de educación 1420, sancionada en 1884 en la Argentina por el presidente Roca. En base a esto, transcribiremos los artículos más relevantes de dicha ley, su importancia y el fin que tuvo. También, el siguiente trabajo constará de una descripción de como era la situación de la Argentina en ese periodo, tanto la situación económica, social, política y religiosa. Situación política: El nuevo presidente estableció así...

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La ley 1420 (1884), resumiendo los postulados del Congreso pedagógico de 1882, establece que la educación ha de ser universal, común, mixta, gratuita, obligatoria y neutra. La ley, (válidad para Capital Federal y los territorios nacionales), establecía: 1- Qué el Estado es el responsable de la educación pública 2- Que el gobierno colegiado a través del Consejo Nacional de Educación y los Consejos de Distritos 3- Se financia la educación primaria (Fondo Escolar...

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eran parte de la cultura como el folklore, la historia, la danza, las efemérides patrias, etc. Fomentaría el Estado centros de difusión de las bellas artes y ciencias, conferencias, teatro, letras, etc. 11) Se suspendió la aplicación de la ley 1420 y la posición antilaicista militante del Ministerio de Educación fue una de las cuestiones que mas enervaron la relación de los docentes-peronismo. Se incrementaron enfrenamientos de los maestros con el gobierno. Carecían de una organización nacional...

1148  Palabras | 5  Páginas

hegemónica oficial.   En este marco, aparece la ley 1420 que fundamentada en el diagnóstico de necesidades nacionales establecerá una educación universal y gratuita conforme a los ideales del laicismo positivista y el objetivo de formar un espíritu hegemónico nacional.   La ley 1420 (1884), resumiendo los postulados del Congreso pedagógico de 1882, establece que la educación ha de ser universal, común, mixta, gratuita, obligatoria y neutra.   La ley, (válidad para Capital Federal y los territorios...

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La ley de Educación Común 1420 fue la base que ha forjado el sistema educativo nacional. Se aprobó el 8 de julio de 1884, después de fuertes debates en el Congreso Nacional y en la prensa. La filiación ideológica de la Ley N° 1420 responde a hombres empapados por los concepciones de la ilustración, el liberalismo, la fisiocracia, lo cual constituyen un arsenal de ideas que fue perpetrándose en la sociedad. Por un lado Moreno, Rivadavia y Sarmiento contrastaban con las ideas del Rosismo. Se forma...

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|LEY Nº 1420 DE EDUCACION COMUN 08 de Julio de 1884 |LEY FEDERAL DE EDUCACION 14 de Abril de 1993 |LEY DE EDUCACION NACIONAL 14 de Diciembre de 2006 | | | | | | | | |-Pre primaria |“Gradual y progresiva” |-Educación Inicial | | |-Primaria (6...

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Ley 1420   INFORMACION SOBRE LA LEY 1420 DE EDUCACION   Debe entenderse en el contexto del positivismo como marco teórico hegemónico. A continuación algunos datos contextuales respecto a la ley y su espíritu:   Positivismo   Para el positivismo, el orden, está al servicio del progreso. No se trata de un orden teológico ni metafísico, es un orden concreto, cuya finalidad es el progreso material de las naciones. De este modo, la nación, a fin de alcanzar su identidad, requiere...

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Ley 1420 Ley 1420 ❍ Capítulo I. Principios Generales sobre la Enseñanza Publica de las escuelas Primarias ❍ Capítulo II. Matrícula Escolar, Registro de Asistencia, Estadística de las Escuelas, y Censo de la Población Escolar ❍ Capítulo III. Personal Docente ❍ Capítulo IV. Inspección Técnica y Administración de las Escuelas ❍ Capítulo V. Tesoro Común de las Escuelas. Fondo Escolar Permanente ❍ Capítulo VI. Dirección y Administración de Escuelas Públicas ❍ Capítulo VII. Bibliotecas Populares...

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Fue obediente con las leyes de Atenas, pero evitaba la política. Creía que podría servir mejor a su país dedicándose a la filosofía. No escribió ningún libro ni tampoco fundó una escuela regular de filosofía. Todo lo que se sabe con certeza sobre sus enseñanzas se extrae de la obra de Platón, que atribuyó sus propias ideas a su maestro. Platón describió a Sócrates escondiéndose detrás de una irónica profesión de ignorancia, conocida como ironía socrática, con gran ingenio y agudeza mental. La base...

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Ley 1420 Ley 1420 r r Capítulo I. Principios Generales sobre la Enseñanza Publica de las escuelas Primarias Capítulo II. Matrícula Escolar, Registro de Asistencia, Estadística de las Escuelas, y Censo de la Población Escolar Capítulo III. Personal Docente Capítulo IV. Inspección Técnica y Administración de las Escuelas Capítulo V. Tesoro Común de las Escuelas. Fondo Escolar Permanente Capítulo VI. Dirección y Administración de Escuelas Públicas Capítulo VII. Bibliotecas Populares Capítulo...

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Ley 1420- Generación del ´80 Libros prohibidos – Dictadura  Ley 1420 – Generación del ´80 Después de la Revolución de Mayo hacia 1820 se disgrega el poder central y lo que era las provincias unidas del sur se separan y cada una se forma como pequeños países, creando autonomías provinciales, con sus monedas, sus ejércitos, etc. Pero como está la idea de formar un país, surgen diferentes batallas en las que Urquiza, al mando del ejército grande representando a la Confederación Argentina...

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|Indice esqueletico |antecedentes |objetivos |Principios y fines |estructura | | |1420 | |-Congreso Pedagógico Nacional|El objetivo principal que |En el inciso "a" del artículo Nº 5| | |-8 de julio|Capitulo I -PRINCIPIOS GENERALES SOBRE LA ENSEÑANZA PUBLICA EN|1.878 y 1.882 |persiguió la Ley 1420 tuvo que ver|la Ley se refiere a la intención |Estructura: 7 años de ...

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Reseña Histórica comparativa de las leyes 1420 y 26206 [pic][pic][pic] La educación en el tiempo La ley 1420 se sanciono en el año 1884, donde existía una población por demás heterogénea culturalmente como consecuencia de las masivas inmigraciones europeas.  Analfabeta, a la cual era necesario formar como ciudadanos que integraran  un Estado en vías de consolidación y respondieran a un ideal de Nación a un modelo económico-social, para instalar el orden que permitiera el progreso. Así la escuela...

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desocupación de más del 20. Se agrandaba la brecha entre ricos y pobres, extinguiendo a la clase media. Bibliografía: * LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN, Ministerio de Cultura y Educación, Buenos Aires, 14 de Abril de 1993. * Tedesco JC. “Educar en la sociedad…” 1° ED. BS. As. Fondo de Cultura Económica; 2000. * Diseño curricular. CONTEXTO HISTÓRICO DE LA LEY 1420 Introducción: Roca, Juárez Celman, Lucio V. López, Eduardo Wilde, Miguel Cané, Lucio V. Mansilla, Carlos Pellegrini, fueron...

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TEM: Ley de Educación Común 1420 y la concepción de niño. Trabajo historia La ley de Educación Común 1420 fue promulgada el 8 de julio de 1884 y constituyó la piedra basal del Sistema Educativo Nacional. Su aprobación no fue sin dificultades, sino que constituyó el punto culminante de un complejo proceso histórico. Fue aprobada luego de fuertes debates en el Congreso Nacional. La implementación de la Ley 1420 permitió la consolidación del Estado argentino, considerando a la educación como protagonista...

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Introducción La escuela pública nace a fines del siglo XIX, formalizándose en 1884 por la ley 1420, que establece que la educación debía ser obligatoria, laica y gratuita, que fue consecuencia del proceso de organización nacional. Las escuelas primarias establecían un carácter común y respondían a una pedagogía tradicional donde el orden y el progreso eran los ejes fundamentales, esta escuela se encargaba de transmitir un solo tipo de conocimiento y el alumno era considerado un ser incompleto....

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LEY 1420 La ley 1420, sancionada el 8 de julio de 1884. La Ley 1420 de Educación Común abrió la etapa fundacional del sistema educativo. Su proyecto de educación comprendía las necesidades del modelo de país en marcha, orientado a la integración del inmigrante a la vida productiva, vinculada a la exportación de materias primas y al desarrollo político de la Nación. Se requería homogeneizar a la población en determinados valores y formar ciudadanos respetuosos del orden social y político vigente...

679  Palabras | 3  Páginas

educación nacional. Antes de la propuesta nacional: heterogenidad, falta de maestros, falta de participación del estado, dispercidad, Scalabrini forma gran cantidad de maestros positivistas con vision darwiniana y se dispersan con este marco aparece la ley 1420 (educación mixta, comun, gratuita, obligatoria y neutra. Valido para todo el territorio nacional. En 1905 el pedido de las provincias hace que se ocupe la nacion del sistema. Tedesco: reduccionismo: limitar metodologia de enseñanza a la psicologia...

923  Palabras | 4  Páginas

Después de leer el texto completo de la Ley 1420, revise qué postulados se sostienen en la Ley de Educación Nacional promulgada en el año 2007. Podemos observar que tanto en la Ley 1420 como en la LEN se destaca la importancia de formar al ciudadano y de fortalecer la identidad Nacional. La familia sigue apareciendo como agente educador primario. La educación sigue siendo obligatoria, gratuita, gradual y laica, aunque la LEN habla de educación integral, que facilite la integración social plena...

985  Palabras | 4  Páginas

| Ley 1420 | Ley 26.206 | Objetivo-Fines | Favorecer y dirigir simultáneamente el desarrollo moral, intelectual y físico de todo niño de 6 a 14 años de edad.HomogeneizarCrear conciencia de Naciónformar ciudadanos | Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales.Brindar una educación integral, igualitaria y equitativa.Formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos.Garantizar la inclusión educativa a través...

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civilización” Este proyecto, se baso en la creación de una nueva sociedad progresista, republicana, moderna y europeizada. En correspondencia de estos ideales se creó la ley 1420 (1884) que en base al laicisismo positivista establece que la educación es: responsabilidad del estado, universal, mixta, neutra, gratuita, común y obligatoria. En esta ley, la obligatoriedad permitía el alcance de todos los niños a un conjunto mínimo de conocimientos, la formación de docentes, el mantenimiento de las instituciones...

800  Palabras | 4  Páginas

Ley 1420 (1884): Instituciones educativas: características y funciones ·Formar ciudadanos para la integración social, ·Educación a nivel primario laica, obligatoria (7 años), pública y gratuita. ·Homogeneizar la educación en todo el país. (Sin Castigos) ·Alfabetizar ( los sujetos se dividieron en "educables" y " no educables", y los pueblos originarios entraron en los "no educables"). ·Crear la noción de: Patria, Soberanía, Estado nacional. ·Estado Nacional: supervisión y control, era...

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 Ley 1420 Ley 26.206 Objetivo-Fines Favorecer y dirigir simultáneamente el desarrollo moral, intelectual y físico de todo niño de 6 a 14 años de edad. Homogeneizar Crear conciencia de Nación formar ciudadanos Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales. Brindar una educación integral, igualitaria y equitativa. Formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos. Garantizar la inclusión educativa a...

825  Palabras | 4  Páginas

Ley 1420 (1884): Instituciones educativas: características y funciones ·Formar ciudadanos para la integración social, ·Educación a nivel primario laica, obligatoria (7 años), pública y gratuita. ·Homogeneizar la educación en todo el país. (Sin Castigos) ·Alfabetizar ( los sujetos se dividieron en "educables" y " no educables", y los pueblos originarios entraron en los "no educables"). ·Crear la noción de: Patria, Soberanía, Estado nacional. ·Estado Nacional: supervisión y control, era el único...

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Introducción El presente trabajo tiene por objetivo responder a la pregunta: ¿Cuál fue la función del docente a lo largo de Ley Nº 1420 de educación común en la Capital, colonias y territorios nacionales y en sus contextos históricos que atravesó? ¿Cuál es la Función del docente a lo largo de la ley 1420? Antes de contestar esta respuesta, Desarrollaremos en general la ley 1420 de educación primaria, gratuita, laica y obligatoria (1884), que dice, que el Estado apareció como el principal garante...

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elite dominante bonaerense, dejando poco adaptables a este tipo de enseñanza a los extranjeros. La enseñanza media estaba centrada en la conformación del conservadorismo gobernante, por lo que cumplía con expectativas políticas más que económicas. Ley 1.420 Sectores Católico Liberal Coincidencias ...

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PRINCIPIOS GENERALES SOBRE LA ENSEÑANZA PÚBLICA. Art 1°: La escuela primaria tiene por único objeto favorecer y dirigit simultáneamentre el desarrollo moral, intelectual y físico de todo niño de seis a catorce años de edad. Art 2°: La instrucción debe ser obligatora, gratuita, gradual y dada conforme a los preceptores de higiene. Art 3°: La Obligación escolar comprende a todos los padres, tutores o encargados de los niños, dentro de la edad escolar establecida por el artículo 1°. Art 4°: La...

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riqueza y la | | | | |para sentar las bases de la |fuerza de una nación dependen de | | | | |republica.”La ley preside el |la capacidad industrial, moral e | | | | |desarrollo de la |intelectual de los individuos que| | ...

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 Ley de educación común 1420 Ley de educación federal 24195 Ley provincial Mendoza Ley de educación nacional Educación primaria -Obligatoria, gratuita gradual y laica. -Educación en la escuela o en el hogar. Materias: lectura y escritura, geografía, física, matemática, historia, dibujo, idioma nacional, labores manuales, economía doméstica, ejercicio y evolución militar, agricultura y panadería. -Enseñanza religiosa: ministerio autorizado, en hora extra escolar -Estructura: de 1° a 6° grado. -Edad...

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habitantes en las ciudades, o trescientos a quinientos habitantes en las colonias y territorios, constituirá un distrito escolar, con derecho, por lo menos, a una escuela pública, donde se dé en toda su extensión la enseñanza primaria que establece esta ley. b) Mecanismo de control -En las escuelas públicas enseñaran todas las materias que comprende el mínimum de instrucción obligatoria, desarrollándose según las necesidades del país y capacidad de los edificios escolares. (Artículo 7) -En toda...

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nivel primario, después 126 años de la sanción de la Ley 1420, se sigue plasmando la responsabilidad de la formación ciudadana desde la representación general de la tarea, pese a que desde la normativa político-institucional se ha extendido esta demanda, hacia arriba en el nivel inicial y hacia abajo en el secundario. (Siede, 2010) El nivel secundario hasta la Ley Federal de Educación de 1993, no formaba parte la escolaridad obligatoria. Ésta ley educativa modificó la estructura académica del sistema...

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LEY 1420 LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN LEY NACIONAL DE EDUCACIÓN OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN Favorecer y dirigir simultáneamente el desarrollo moral, intelectual y físico de todo niño de 6 a 14 años. Homogeneizar- formar ciudadanos. Enseñanza pública conforme a los preceptos de la higiene. Garantizar a todos el acceso a diferentes niveles del sistema educativo. Brindar a las personas con discapacidades, propuestas pedagógicas y ejercicios de sus derechos. Garantizar una educación integral que desarrolle...

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Reseña histórica comparativa de las leyes 1420 y 26206 La ley 1420 se sanciono en el año 1884, donde existía una población por demás heterogénea culturalmente como consecuencia de las masivas inmigraciones europeas.  Analfabeta, a la cual era necesario formar como ciudadanos que integraran  un Estado en vías de consolidación y respondieran a un ideal de Nación a un modelo económico-social, para instalar el orden que permitiera el progreso. Así la escuela cumplió la función de homogeneizar y nivelar...

1198  Palabras | 5  Páginas

PROCESOS VINCULADOS A LA SANCIÓN DE LA LEY 1420 La ley 1420 debe entenderse en el contexto del positivismo como marco teórico hegemónico. Para el positivismo, el orden, está al servicio del progreso. Se trata de un orden, cuya finalidad es el progreso material de las naciones. De este modo, la nación, a fin de alcanzar su identidad, requiere de un sistema educativo nacional al servicio de este proceso de orden y homogeneización. Hacia 1880, Argentina concretaba el proyecto político de la oligarquía...

1114  Palabras | 5  Páginas

 Ley 1420 de educación común de 1884 Objetivo: la escuela primaria tiene como objetivo favorecer y dirigir el desarrollo moral, intelectual y físico de todo niño. Además es obligatoria y gratuita para todo niño de sus catorce años de edad. La educación debe ser gradual y dada conforme a los preceptos de higiene. Su fin es homogeneizar a la educación y formar a los ciudadanos para crear la conciencia de nación. Rol de la familia: los padres, tutores o encargados de los niños deben cumplir con el...

501  Palabras | 3  Páginas

Ley 1420 Ley 1420 r Capítulo I. Principios Generales sobre la Enseñanza Publica de las escuelas Primarias r Capítulo II. Matrícula Escolar, Registro de Asistencia, Estadística de las Escuelas, y Censo de la Población Escolar r Capítulo III. Personal Docente r Capítulo IV. Inspección Técnica y Administración de las Escuelas r Capítulo V. Tesoro Común de las Escuelas. Fondo Escolar Permanente r Capítulo VI. Dirección y Administración de Escuelas Públicas r ...

500  Palabras | 2  Páginas

Ley 1420 Ley 1420 r Capítulo I. Principios Generales sobre la Enseñanza Publica de las escuelas Primarias r Capítulo II. Matrícula Escolar, Registro de Asistencia, Estadística de las Escuelas, y Censo de la Población Escolar r Capítulo III. Personal Docente r Capítulo IV. Inspección Técnica y Administración de las Escuelas r Capítulo V. Tesoro Común de las Escuelas. Fondo Escolar Permanente r Capítulo VI. Dirección y Administración de Escuelas Públicas r ...

500  Palabras | 2  Páginas

trabajo intenta dar cuenta de esto ultimo. Para ello realizo un acercamiento a los cambios producidos en el Sistema Educativo Argentino desde la consolidación del Estado en 1880. Esto es, en términos de política educativa, desde la sanción de la Ley 1420. EL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO EN LA GENESIS DEL ESTADO LIBERAL-OLIGARQUICO: ASPECTOS IDEOLOGICOS 1852 marca el inicio de lo que tradicionalmente se denomina el proceso de formación del Estado. Las tres décadas que separan...

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1. Los principios generales del derecho como criterio auxiliar para la interpretación de la ley. Se puede decir que los principios generales del derecho son utilizados en la interpretación de la ley a falta de una legislación positiva; es decir cuando el juez en acción de sus funciones no encuentra un solución efectiva en un caso determinado, debido a la falta de un legislación positiva. El juez posee la potestad de apoyarse de criterios auxiliares para dar uno solución clara e imparcial del...

607  Palabras | 3  Páginas

LEYES Y PRINCIPIOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS MÁS IMPORTANTES QUE CONFIGURAN EL APRENDIZAJE Ps. Yefer Andrés Torres Gonzales Compilación: LEY DE LA INTENSIDAD. Con una experiencia fuerte y dramática se aprende mejor que con una experiencia débil. LEY DEL EFECTO. Toda persona tiende a repetir las conductas satisfactorias y a evitar las desagradables. LEY DE LA PRIORIDAD. Las primeras impresiones tienden a ser más duraderas. (Ley de la primacía). LEY DE LA TRANSFERENCIA. Un determinado aprendizaje...

1158  Palabras | 5  Páginas

LEY, PRINCIPIOS Y DERECHOS Este trabajo en forma de disertación va a tratar sobre el texto de Ley, principios y derechos del señor Luis Alberto Sanchis. Este texto busca el por qué de la decadencia de la ley y cuáles fueron los efectos. Este trabajo tiene como objetivos en primer lugar, aproximarse al estado de la cuestión acerca de la situación de la ley como expresión de la voluntad general en el marco del Estado de Derecho contemporáneo para precisar los términos en los que se puede hablar...

1262  Palabras | 6  Páginas

PRINCIPIOS Y LEYES 2011 El Principio del Cambio:  Todo está en constante movimiento y el movimiento es vida.  Lo estático o estancado es equivalente a la muerte.  Así que es importante dejarse llevar por la vida  y aprovechar los cambio en vez de ser víctima de ellos. * El Principio del Amor: dice que AMA A LOS OTROS COMO A TI MISMO, las demás leyes son derivadas de ésta y se aplica a todas nuestras actividades. * El Principio de Causa Y Efecto: En el Universo, todo lo que pasa ha sido...

610  Palabras | 3  Páginas

PRINCIPIOS, LEYES Y CATEGORIAS  Principios. Su Acepción General y su Caracterización.  Conceptuación.  Los principios son conceptos centrales, los fundamentos de un sistema, que nos permiten abordar, un conjunto sistemático de datos de la realidad; por lo tanto, el concepto y el fundamento, se constituyen en una generalización y la aplicación consecuente en los objetos, fenómenos y relaciones cuya esencia queremos describir y explicar.  Leyes. Su Conceptuación y Caracterización. ...

915  Palabras | 4  Páginas

PRINCIPIO DE RESERVA DE LEY El principio de legalidad, está en particular relación a la acción administrativa, exige que la actuación de la administración encuentre su fundamento positivo, así como el propio límite nagativo, en una norma previa. En cambio, la reserva de ley exige mucho más, es decir que la ley regule, en todo o en parte, pero en ambos casos de manera suficientemente precisa y con objeto de limitar la discrecionalidad administrativa, las materias o asuntos que de ella son objeto...

556  Palabras | 3  Páginas

Objetivos…………………………………………………………………3 Principios básicos…………………………………………………….4 Principio de la retroactividad…………………………………4 Principio de irretroactividad…………………………………4 Solución Ecléctica…………………………………………………5 Conclusiones…………………………………………………………...6 Bibliografía……………………………………………………………..7 INTRODUCCION Para poder comprender en su totalidad la aplicación del derecho con relación al tiempo es necesario conocer los principios fundamentales que sostienen los efectos de la ley, sobre los hechos...

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LA MECÁNICA Mecánica. de los cuerpos rígidos. Mecánica. de los cuerpos deformables. Mecánica. de los fluidos. PRINCIPIOS PARA PODER LLEGAR A LA MECÁNICA El estudio de la mecánica se remonta a los tiempos de Aristóteles y Arquímides de lo cual fue necesario esperar hasta Newton (1642-1727) para encontrar una formulación satisfactoria de sus principios fundamentales. Estos principios fueron más tarde modificados por D' Alembert, Lagrange y Hamilton. Su validez permaneció sin discusión hasta que...

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fragmento que pertenece a la “Ley de Principios del Movimiento Nacional” que la jefatura del estado promulgo como ley fundamental el 17 de mayo de 1958 y que salió en la B.O.E. con el número 119, el 19 de mayo de 1958, en las páginas 4511-4512. Este fragmento que encontramos en el texto, es un texto histórico de fuente primaria que constituye un documento de la época. Pertenece a los textos jurídicos de contenido jurídico-político, de carácter legislativo, ya que es una ley de obligado cumplimiento...

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Practica № 2 Nombre: Leyes de Kirchhoff y Principio de Superposición Objetivo: Comprobarlos en el laboratorio Información teórica: Superposición de corrientes Si en un circuito existen varias fuentes, la determinación de las intensidades de corriente y de los voltajes se puede establecer suprimiendo sucesivamente todas las fuentes menos una y calculando los elementos del circuito. La solución total al problema se logra superponiendo las soluciones particulares tanto en magnitud como en...

1002  Palabras | 5  Páginas