Proyecto Para Abordar El Aprendizaje De Suma Y Resta En La Primaria ensayos y trabajos de investigación

tradiciones mexicanas del Día de Muertos, que consiste en instalar altares domésticos en honor de los muertos de la familia. El altar de muertos es una construcción simbólica que consiste en colocar plataformas en donde se depositan ofrendas florales y alimentos para rendir tributo a los antepasados familiares, a los difuntos cercanos o a personajes ilustres. ELEMENTOS: * Elementos religiosos: Imágenes religiosas, cruz, rosarios, * Imagen del difunto * Aromas: incluyen diversos elementos aromáticos...

776  Palabras | 4  Páginas

CARTAS DE SUMAR Y RESTAR HASTA 9 El paquete contiene las siguientes cartulinas 4 cartulinas con los tableros para jugar lotería de sumar y restar hasta 9 (1/10-4/10) 6 cartulinas impresas por ambos lados con las barajas de las sumas y restas hasta 9 (5/10-10/10) Introducción Este paquete de material didáctico ha sido diseñado utilizando la Pedagogía de San Ignacio de Loyola aplicada a la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Esta metodología pedagógica utiliza cinco pasos para la apropiación...

798  Palabras | 4  Páginas

Monografía Tema Enseñanza de la Suma y Resta en los primeros años escolares Materia: MATEMATICA profesora LAURA GOMEZ AUTORAS ALMADA ROXANA CAPELLI MARIA ROMERO KARINA INTRODUCCION El conocimiento matemático como ocurre con otros conocimientos y con las producciones culturales en general ha ido generándose y transformándose en diferentes momentos históricos en diálogos permanente con problemas que tienen...

1086  Palabras | 5  Páginas

PROYECTO “APRENDAMOS MUSICA JUGANDO “ TALLER DE INICIACION Y ANIMACION MUSICAL A TRAVES DEL JUEGO IMPARTIDO POR PROF. CARLOS OSIRIS VALDEZ MEDINA ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA LOCALIDAD NUEVO JERUSALEN MULTIGRADOS 1° Y 2° / 3° Y 4° / 5° Y 6° Introducción.- Una de las materias obligatorias a cursar durante toda la enseñanza básica de acuerdo al plan de estudios actual es la educación artística, pues se considera que aporta elementos importantes para el desarrollo...

1527  Palabras | 7  Páginas

colecciones puede permitir a los alumnos desarrollar procedimientos de organización para facilitar su conteo y posteriormente relacionarlos con la denominación escrita y oral de los números. Utilizar conteo para determinar el número de elementos de una colección poco numerosa no aparece como una tarea demasiado difícil. Tratándose de una colección cuyos objetos pueden ser marcados uno a uno o separados del resto al ser contados. Dificultades si se trata de contar una colección gráfica bastante...

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Como se hace para sumar o restar radicales semejantes Para que varios radicales se puedan sumar o restar tienen que ser equivalentes, o sea tener el mismo índice y el mismo radicando.  Solamente pueden sumarse (o restarse) dos radicales cuando son radicales semejantes; es decir, si son radicales con el mismo índice e igual radicando (o base subradical). Cuando dos radicales son semejantes Dos radicales son semejantes si tienen el mismo índice y el mismo radicando Como se simplifica radicales...

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EDUCACIÓN PRIMARIA Buscar la mejor manera de aprender del alumno implica buscar la mejor manera de aprender a enseñarle, porque el aprender y enseñar son responsabilidades ineludibles que acompañan a todo docente en el sendero de la educación. En base a las experiencias que se han tenido de cursos escolares anteriores con respecto a los obstáculos en la adquisición de la lecto escritura con los niños de primer grado de primaría, se pretende poner en práctica el siguiente proyecto , el cual...

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procurar que participe en conservar, fomentar y crear la cultura y con todo esto crear en él conciencia nacional. ESTRATÉGIAS Orientarse para abordar diferentes contenidos, tener estrategias que puedan adecuarse a las necesidades a fin de integrarlas, ponerlas en prácticas con los alumnos y establecer el objetivo y la meta de aprendizaje. Como por ejemplo actividades especificas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden: repetición, subrayar, esquemas, realizar preguntas, deducir...

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Suma y Resta 1. si los números tienen el mismo signo se suman se deja el mismo signo. 3 + 5 = 8 (−3) + (−5) = − 8 2. si números tienen distinto signo, se restan y al resultado se le coloca el signo del número con mayor valor absoluto. − 3 + 5 = 2 3 + (−5) = − 2 Multiplicación y División + por + = + - por - = + + por - = - - por + = - (2)(5) = 10 (−2)(−5) = 10 (2)(−5) = − 10 (−2)(5) = − 10 (10)(5) = 2 (−10)(−5) = 2 (10)(−5) = − 2 ...

509  Palabras | 3  Páginas

Problemas de suma o resta Leticia tena una coleccin con 34 aviones y le han regalado 23 ms. Cuntos aviones tiene ahora Ahora Leticia tiene ___ aviones. Olga tiene 78 cntimos y Csar 34 cntimos menos que ella. Cuntos cntimos tiene Csar Csar tiene _____________________ Beatriz compra una revista que cuesta 55 pesos y unos cromos que cuestan 23 pesos. Cunto dinero tiene que pagar Beatriz tiene que pagar ___________________ 5.- Una profesora tiene 88 lpices y ha repartido 24 entre sus alumnos. Cuntos...

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T2 Suma y r e st a Repaso suma y resta con dos dígitos Tema 2-1 Sumo. a) b) 30 + 20 = c) Resto. d) e) 60 - 40 = f) 23 + 14 33 + 5 58 - 35 79 9 Sumo. a) Resto. b) 24 + 60 Sumo. 70 + 18 Resto. b) c) 48 - 30 d) 45 - 25 a) 50 + 40 = 70 - 10 c) 90 - 30 Sumo. a) 43 + 50 Forma vertical b) 63 + 5 Forma vertical c) 80 + 9 Forma vertical Resto. d) 85 - 83 Forma vertical e) 36 - 5 Forma vertical ...

684  Palabras | 3  Páginas

problemas paso a paso para así entender más a detalle tanto el significado de la aritmética como sus operaciones más importantes y las que en la vida cotidiana tenemos que usar . Es importante tomar en cuenta todos los conceptos de las operaciones ya que son cuatro los más importantes que son, la suma, resta, multiplicación y división , para ir entendiendo primero los conceptos después los ejemplos y por último se da una breve explicación de lo que puede ser en general para cualquier operación un...

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO UPD “PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE” PROFESOR OCTAVIO AMADOR ALUMNO: JAIME CÉSAR GARCÍA RÍOS. CIUDAD JUAREZ, CHIH. A 9 DE JUNIO DE 2009. INDICE. INTRODUCCIÓN. Diagnòstico pedagógico del aprendizaje del sistema decimal de numeración en los niños de primer grado. Presentación del problema. Diagnóstico pedagógico. B 1. CONTEXTO. B 2. PRACTICA DOCENTE. B 3. REFERENTES TEÒRICOS Y MULTIDISCIPLINARIOS ...

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a suma (del latín summa) es el agregado de cosas. El término hace referencia a la acción y efecto de sumar o añadir. Aunque el concepto no siempre se encuentra relacionado con las matemáticas, a través de ellas puede comprenderse directa y claramente; en esta ciencia se entiende la suma como una operación que permite añadir una cantidad a otra u otras homogéneas. Suma Como operación matemática, la suma o adhesión consiste en añadir dos números o más para obtener una cantidad total. El proceso...

611  Palabras | 3  Páginas

SUMA Y RESTA (Fernanda Penas) ¿Qué significa enseñar a sumar y restar? Significa mas que enseñar las operaciones. Es poner en funcionamiento los diferentes sentidos sobre estos conocimientos. Los niños los construirán a través del tipo de problemas seleccionados, de la interpretación y el análisis de diversos procedimientos y de sus escrituras matemáticas. ¿ Que tipos de problemas ayudan a comprender los diferentes sentidos de la suma y la resta? Problemas… … donde se busca el estado final...

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T2 Suma y r e st a Repaso suma y resta con dos dígitos Tema 2-1 Sumo. a) Resto. 30 + 20 = b) 23 + 14 d) c) a) 24 + 60 Sumo. a) 50 + 40 = e) 33 + 5 Sumo. 60 - 40 = f) 58 - 35 79 9 Resto. d) c) 45 - 25 48 - 30 b) 70 + 18 Resto. b) 70 - 10 c) 90 - 30 b) 63 + 5 c) 80 + 9 Sumo. a) 43 + 50 Forma vertical Forma vertical Forma vertical Resto. d) 85 - 83 Forma vertical e) ...

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SUMA: La suma es una operación que se deriva de la operación de contar. Si tenemos 6 ovejas y compramos 2 ovejas ¿cuantas ovejas tenemos?. Una forma de hacerlo sería volver a contar todas las ovejas, pero alguien que hubiese contado varias veces el mismo caso, recordaria el resultado y no necesitaría volver a contar las ovejas. Sabria que 6 + 2 = 8. Los términos de la suma se llaman sumandos. Propiedades de la suma: a + b = b + a Esta propiedad se llama conmutativa. Si tenemos que sumar varios...

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UNIDAD III: LA SUMA Y LA RESTA ACTIVIDAD PREVIA: PLANTEE DOS PROBLEMAS DE SUMA UNO FÁCIL Y UNO DIFÍCIL. En la escuela de Juanita hay 500 alumnos. Pero al día siguiente llegaron 25 nuevos alumnos. ¿Cuántos alumnos hay actualmente? Fácil Hugo vendió 20 canicas a sus amigos, al llegar a su casa, revisó su mochila y descubrió que le quedaban 30 canicas. ¿Cuántas canicas tenía en total Hugo? Difícil PLANTEE DOS PROBLEMAS DE RESTA UNO FÁCIL Y OTRO DIFÍCIL. Mariana reportó que...

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1 3. LA SUMA Y LA RESTA Para juntar, para aumentar o añadir cantidades, sumamos. Para quitar, para calcular lo que falta o lo que sobra, restamos. La suma y la resta resuelven muchos de los cálculos que debemos hacer todos los días. La suma sin llevadas Para realizar la siguiente suma se procede de la siguiente manera: 1.º Sumamos las unidades 2.º Sumamos las decenas 3.º Sumamos las centenas 4.º Sumamos los millares MATEMÁTICAS 2 Actividades 1. Calcula las siguientes sumas: 2. Coloca...

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SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS I La suma o la resta de dos o más polinomios puede realizarse sumando o restando sus términos semejantes. Estas operaciones pueden hacerse en vertical y en horizontal o en fila. Para ello nos fijaremos en los siguientes polinomios: P(x) = 7x2 – 5x4 +3x – 15 y Q(x) = 5x3 – 7 + 9x2 – 6x En vertical: se ordenan los polinomios en orden decreciente y se disponen uno sobre el otro, de forma que en la misma columna se encuentren los términos semejantes: P(x) = –5x4...

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PROBLEMAS DIFICILES Una idea muy arraigada es que los problemas de suma son más fáciles que los de resta. Si se considera tales ideas correctas, podemos hacer estas afirmaciones: son las operaciones las que diferencian los problemas, problemas que impliquen la misma operación tienen el mismo nivel de dificultad y problemas que implican dos operaciones diferentes son de nivel de dificultad diferente. Una suma fácil y una no tan fácil En los problemas siguientes: En el recreo se vendieron...

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PROBLEMAS DE SUMAS Y RESTAS 1. Alex tiene que pegar 54 stickers Ha pegado primero 10 y luego 8. ¿Cuántos stickers le quedan por pegar? 2. Tengo 10 peras en un frutero y 17 en otro. ¿Cuántas me faltan para tener 30? 3. Tengo que pelar 15 patatas. He pelado primero 5 y después 7. ¿Cuántas patatas me quedan por pelar? 4. Alexander tiene que pintar 12 puertas. Primero pinta 6 y luego 4. ¿Cuántas puertas le quedan por pintar? 5. Tengo 7 melones en un cesto y 12 en otro. ¿Cuántos me faltan para tener...

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PROYECTO: CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE DESCRIPCIÓN: Esta propuesta sobre hábitos de consumo que pretende desarrollar hábitos generales como el consumo responsable. Pretendemos en este proyecto trabajar sobre la concientización de reducir o eliminar la cantidad de materiales destinados a un uso único, reducir pérdidas energéticas o de recursos: de agua, desconexión de aparatos eléctricos en stand by, conducción eficiente. en reutilizar un material u objeto para darle una segunda...

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Instituto de Financiamiento e Información para la Educación BORRADOR para el llenado de solicitud FINANCIAMIENTO EDUCATIVO DATOS DEL SOLICITANTE *TODOS LOS CAMPOS SON OBLIGATORIOS NOMBRE(S) PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO SEXO EDAD ESTADO CIVIL ¿TIENE ALGUNA DISCAPACIDAD? SI NO TIPO Y NOMBRE DE LA DISCAPACIDAD Nº EXT Y CALLE MUNICIPIO ZONA LADA TELÉFONO PARTICULAR TELÉFONO CELULAR TELÉFONO RECADOS EMAIL SI NO DIRIGIRSE CON RURAL URBANA NÚMERO ESTADO GUANAJUATO Nº INT FEMENINO AÑOS MASCULINO CURP...

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E.P.B. Nº1 PROYECTO AULICO AREA: Ciencias Sociales-Práctica del Lenguaje AÑOS: 5º A y B FECHA: 30 de Abril del 2011. TITULO : Martin Fierro PROPOSITO: Profundizar el conocimiento de nuestra identidad nacional analizando la conformación de la sociedad argentina desde sus orígenes y comprenderla más acabadamente en la actualidad. FUNDAMENTACION: El PEI presenta la necesidad de replantear el sentido de nuestra identidad nacional y de instalar esta problemática en los alumnos, sus familias...

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Marco”. • Vergilius poeta tam clarus est quam Homerus. “El poeta Virgilio es tan brillante como Homero”. ➢ Comparativo de superioridad. ▪ Formación sintética: se añade al tema del adjetivo el sufijo –ior, para masculino y femenino, -ius, par el neutro. □ Alt-us, alt-a, alt-um Alt-ior, alt-ius. • Con este morfema añadido, el adjetivo se declina como un tema en consonante de la tercera declinación. | |Singular ...

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garden - pool - chair - TV - windows - stairs - table - Chair -table dTiene usted razón , Laelia , era un hombre de la melodía africana para que pueda ni nadie nunca vivió . Pero debe tener en cuenta todos los ojos se volvieron hacia una cosa, usted es sabio , y el estilo y piensan. Esto se atribuyó a una Cato , que L. Acilio en el Senado con helf para nuestra definido el hombre sabio , pero dos de ellos de una manera un tanto diferente , Acilio , porque prudente estar en la derecha , con lo...

752  Palabras | 4  Páginas

EN LA PRACTICA DOCENTE Nombre del Proyecto Nombre de la Escuela Clave FIDENCIO AVILA 11DPR1739O Duración LAS PRIORIDADES AMBIENTALES ¿Quién desapareció? 1/ENERO-15/FEBRERO/2013 PROPOSITO DEL PROYECTO INVESTIGUE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACION DEL PLANETA Y REFLEXIONEN SOBRE LOS EFECTOS DEL RESTO DE LOS COMPONENTES EN LOS ECOSISTEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDER ACERCA DE LAS PRINCIPALES CAUSAS DE LA PERDIDA DE LA DIVERSIDAD BIOLOGICA, PARA LUEGO PROPONER ALGUNAS ACCIONES DE...

682  Palabras | 3  Páginas

Una Sonrisa para mis Amigos. * Justificación Los niños y niñas del segundo grado de la U.E.E.B .Antonia Pérez de Feartherston, mostraron interés por conocer sus dientes y como mantenerlos sanos, ya que el tema de salud bucal es un factor de suma importancia para la prevención de enfermedades dentales, tal es el caso de las caries, es necesario estar consciente de que una correcto técnica del cepillado y un control periódico con el odontólogo ,evitara tener molestias en los dientes...

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TEMA : SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICA PARA NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO SEMESTRE : 2015 B-1 SECCION : 2013 B-1 PROFESORA : Mg. Luz Marina, MARIN CARHUALLANQUI ALUMNA : José Ysaac, CIFUENTES QUINTANA CODIGO : 0020113553 2015 MATEMÁTICAS PARA SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EJE TEMÁTICO : SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ARITMÈTICO TEMA : PROBLEMAS ADITIVOS CONTENIDO 1 : Resolución de problemas que impliquen el uso de sumas de números enteros hasta...

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Situaciones problemticas suma y resta Asignatura Matemtica Objetivos Que el alumno logre Reconocer el uso de las operaciones de adicin, sustraccin, en situaciones problemticas que se requieran Familiarizarse con el uso de registro de datos Aprender a trabajar en equipo y de manera individual. Contenidos Conceptuales La suma y la resta . Procedimentales Registro del proceso de adiciones y sustracciones,resolucin de problemas que implican el uso de suma y resta. Actitudinales Respeto por...

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Fundamentación La escuela Primaria “Independencia de México” se encuentra ubicada en la agencia de trinidad de Viguera, teniendo como dirección Av. Independencia S/N, Trinidad de Viguera. A pesar de la cercanía de la institución, con la ciudad capital el Estado de Oaxaca, esta se encuentra en condiciones bastante deplorables; debido a la despreocupación del gobierno por apoyar a las instituciones que más lo requieren. Debido a las mismas condiciones de la institución acuden a ella los hijos...

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5º de E. Primaria SUMA Y RESTA DE NÚMEROS NATURALES - TEMA 2 SUMA Y RESTA DE NÚMEROS NATURALES LA SUMA O ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES En la adición o suma los números que se suman se llaman sumandos y al resultado suma. 72.596 sumando 035.942 sumando 108.534 suma  Para sumar: Alineamos los números por la derecha. Empezamos a sumar de derecha a izquierda 3.647 + 25.081  3.647 25.081 28.728 PROPIEDADES DE LA SUMA  Conmutativa: Podemos cambiar el orden de los sumandos y el resultado no cambia...

566  Palabras | 3  Páginas

PROYECTO DE VALORES PARA LA VIDA INTRODUCCIÓN El fin de este proyecto es trabajar con los niños de la escuela primaria “Ocho de octubre” en la cuidad de Chetumal Quintana Roo, el cual consiste que los niños adquieran valores éticos los cuales forman parte de su formación educativa. Se trabajará con ellos a base de estrategias y dinámicas en donde la comunidad estudiantil se verá involucrada para que conozcan, reflexionen y adquieran valores positivos, tratando...

687  Palabras | 3  Páginas

un globo sin usar nada de aliento? 1. Pon la botella en la cocina o en la tina del baño, pon el embudo en la botella y añade el agua 2. Añade el bicarbonato y espera a que el bicarbonato se disuelva, 3. Estira el globo algunas veces para que se haga suave, 4. Agrega el vinagre a la botella y rápidamente quita el embudo y abre la abertura del globo poniéndola sobre la boca de la botella el globo, Se expande porque se llena de un gas llamado dióxido de carbono que se crea cuando...

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EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE. Lunes 16/03/15 Suspensión de labores. Martes 17/0315 Iniciar la actividad con un cuento llamado la suma y la resta. Sentados en forma de círculo escucharan atentos y levantaran la mano al final para escuchar cometarios y contestar las siguientes preguntas. ¿Cómo se llamó el cuento? ¿Quiénes eran los personajes? ¿De qué se trataba el cuento? ¿Por qué estaban enojadas la suma y la resta? Al finalizar realizaran en una hoja blanca lo que hizo la suma para sumar 1, 2...

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[pic] Proyecto: [pic] “La revista de 4° año” [pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic] Año 2009. Proyecto: “La revista de 4° año”. Fundamentación: Este proyecto esta pensado por los docentes para escribir con los alumnos “La revista de 4° año”, la cual llegará a sus hogares conteniendo las producciones que los niños realizan en el aula. De esta forma los padres...

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roles de mujer y varón. Para desarrollar la tarea es necesario saber cuáles son los procesos de cambio que viven nuestros alumnos. Conociendo los perfiles surgen las preguntas... ¿Qué hacer? ¿Cómo enfocar la educación sexual? Será necesario dialogar con los padres, acordando acciones concretas a llevar a cabo en casa y en la escuela, tomando posturas consensuadas para responder las inquietudes de los chicos o para conversar con ellos. ...

877  Palabras | 4  Páginas

SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA OFICINA DE SUPERVISION ESCOLAR COORDINACION EDUCATIVA, REGION III FRONTERIZA JEFATURA DE SECTOR 011 SUPERVISORIA ESCOLAR 047 ESCUELA PRIMARIA. 14 DE SEPTIEMBRE C.C.T 07EPR0503H TURNO: 1 CICLO ESCOLAR 2012 – 2013 MUNICIPIO: FRONTERA COMALAPA PROYECTO ESCOLAR “TRABAJO COLABORATIVO CON ALUMNOS QUINTO GRADO GRUPO B” ELABORADO POR: ...

1063  Palabras | 5  Páginas

mandarinas y me cuestan 2,60 euros y 1 kilo de patatas que me cuesta 1,25 euros. ¿Cuánto me tiene que devolver el señor de la tienda? Mi compañero Jesús de clase, pesa 50 kg, yo peso 25 kg y Lucía del Saz pesa 27 kg. ¿Cuánto nos falta entre los tres para llegar a los 500 kg.? Si un coche tiene 4 ruedas. ¿Cuantas ruedas tendrán 9 coches? Un comerciante tiene una partida de .1.476 kg de naranjas, vende 276 kg a una tienda, otros 357 kg a otra tienda y 175 kg a una tercera tienda. ¿Cuántos kg de...

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SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA OFICINA DE SUPERVISION ESCOLAR COORDINACION EDUCATIVA, REGION III FRONTERIZA JEFATURA DE SECTOR 011 SUPERVISORIA ESCOLAR 047 ESCUELA PRIMARIA. 14 DE SEPTIEMBRE C.C.T 07EPR0503H TURNO: 1 CICLO ESCOLAR 2012 – 2013 MUNICIPIO: FRONTERA COMALAPA PROYECTO ESCOLAR “TRABAJO COLABORATIVO CON ALUMNOS QUINTO GRADO GRUPO B” ELABORADO POR: ...

1063  Palabras | 5  Páginas

INSTITUTO TECNOLOGICO DE MATAMOROS MATERIA: ELECTRONICA DIGITAL SUMA Y RESTA DE NUMEROS BINARIOS PROFESOR: ING. RAMIREZ MUÑIZ FRANCISCO JAVIER ALUMNOS: OMAR ALEJANDRO HERNANDEZ MORALES FELIPE RAFAEL RAMOS MUÑIZ JOSE CARLOS RODRIGUEZ CASTRO REY DAVID CAMPOS CASTILLO SERGIO OMAR GUZMAN GONZALES PERIODO: ENERO-JUNIO 2013 ING. MECATRONICA H. Matamoros, Tamaulipas. ...

659  Palabras | 3  Páginas

República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación Aldea bolivariana “Pedro Gual” “Estrategias para mejorar la comprensión lectora en los niños, niñas de la escuela “Antonio José de sucre “. República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación Aldea bolivariana “Pedro Gual”. “estrategias para mejorar la comprensión lectora en niños, niñas de la escuela Antonio José de sucre” Nombre: LAURA MOREAN 3ER SEMESTRE ...

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MESES DE AGOSTO Y SEPTIEMBRE, RELACIONADOS CON LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN TORNO A LA LITERATURA, LOS NIÑOS DE CUARTO AÑO COMENZARON UN RECORRIDO PARA CONOCER LOS ASPECTOS DEL GÉNERO DRAMÁTICO. LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES LES PERMITIÓ EXPERIMENTAR DISTINTOS ROLES Y ACTIVIDADES PARA LA PUESTA EN MARCHA DE UNA OBRA TEATRAL. EN ESTE CONTEXTO DE APRENDIZAJE, ES ENRIQUECEDOR QUE LOS NIÑOS VIVENCIEN Y DISFRUTEN COMO ESPECTADORES LA OBRA DE TEATRO INFANTIL, “CHAU, SEÑOR MIEDO”, QUE SE DESARROLLARA EN EL...

516  Palabras | 3  Páginas

PROYECTO: “EDUCAR EN VALORES” DURACIÓN: Todo el año. FUNDAMENTACIÓN: Educar a nuestros alumnos para que aprendan a dar valor a algunas conductas y comportamientos les ayudará a convivir de mejor manera y a sentirse bien en el ambiente en que se encuentren. Valores como la amistad, la comprensión, la tolerancia, la paciencia, la solidaridad y el respeto, son esenciales para un sano desarrollo de los niños. Un niño que conoce...

538  Palabras | 3  Páginas

SUMAS Y RESTAS NUMEROS ENTEROS Para sumar valores del mismo signo se suman los valores absolutos los números) y se deja el mismo signo. Si son “+” (más) se deja “+” (más) y si son “-“ (menos) se deja “-“ (menos). Ejemplo: + 4 + 2= +6 - 4 - 2= - 6 Otra forma de hacer estas operaciones es recordar siempre que el signo “+” es lo que tenemos y el signo “-” es lo que debemos. Ejemplo: Tengo 2 y tengo 3 y tengo 4 y tengo 5, en total tengo +14 +2 +3 + 4 +5= +14 Debo 2 y debo 3 y debo...

894  Palabras | 4  Páginas

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA PROYECTO PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DEL 1º C PRESENTACIÓN Jamás acepté que la práctica educativa debería limitarse sólo a la lectura de la palabra, a la lectura del texto, sino que debería incluir la lectura del contexto, la lectura del mundo. Paulo Freire Este proyecto es una forma de organizar y dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura en los alumnos y alumnas que integran el 1º...

1455  Palabras | 6  Páginas

Proyecto Interdisciplinario Escolar LA SEXUALIDAD “DIMENSION CONSTITUTIVA DE LA PERSONA” SEXTO - SEPTIMO GRADO 2010 DESTINATARIOS : ALUMNOS DE SEXTO AÑO y SEPTIMO AÑO Denominación : LA SEXUALIDAD “DIMENSION CONSTITUTIVA DE LA PERSONA” FUNDAMENTACION La escuela es uno de los espacios donde se transmiten valores, conocimientos e información con mayor sistematicidad durante la infancia y la adolescencia. Se trata de un ámbito en el que chicos y chicas pasan una buena parte...

1142  Palabras | 5  Páginas

Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Unidad Educativa “Santa María” Cocorote-Edo. Yaracuy ¿CÓMO INFLAR UN GLOBO SIN SOPLAR, NI USAR UNA MÁQUINA? Autores: Aravict Torres Leather Silva Simón Martínez 1er grado Sección “B” Asesor: Prof. Delia López Santa María, Abril 2010 Planteamiento del Problema Se selecciono el siguiente proyecto porque permite de una manera sencilla,...

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PROYECTO DE ORTOGRAFÍA 5° AÑO OBJETIVO GENERAL: Lograr La reflexión constante y familiarización de las reglas ortográficas a través del desarrollo de competencias para el uso correcto de la escritura. BLOQUE I PROYECTO PROGRAMA DE ORTOGRAFÍA ACTIVIDAD I Analizar y reescribir relatos históricos. *Uso del diccionario *Uso de la coma. *Adverbios de tiempo. * Ya identificadas las palabras de difícil comprensión de diferentes textos, descubrirás lo ideal del uso del diccionario...

1343  Palabras | 6  Páginas

SESIÓN DE APRENDIZAJE FECHA: 24 de Julio de 2012 GRADO: 2do “A” 5. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Resolvemos problemas de adición y sustracción. 6. COMPONENTES DEL DISEÑO DE SESIÓN: A CAPACIDAD PROCESO COGNITIVO CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR INST. DE EVAL. Com 2.4 Lee textos en forma oral o silenciosa, infiere el contenido del texto. - Observa - Predice - Analiza - Organiza - Opina. Leemos con agrado Se interesa por leer diversos formatos de textos. Leen y comprenden el contenido...

659  Palabras | 3  Páginas

suma y resta de fracciones algebraicas con diferente denominador Suma y resta de fracciones algebraicas con distinto denominador Para sumar o restar fracciones algebraicas con distinto denominador, se reducen a común denominador y, a continuación, se obtiene el nuevo numerador mediante la suma (o diferencia) de los numeradores obtenidos. El denominador común será el mínimo común múltiplo de los denominadores, que es el producto de los factores comunes y no comunes elevados al mayor exponente...

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Suma y resta de fracciones3º de ESO > 2.2 Operaciones con fracciones 2.2 Operaciones con fracciones Operaciones con fracciones. Suma de fracciones, resta, producto y división de fracciones Suma y resta de fracciones 1. Cuando tienen el mismo denominador Se suman o se restan los numeradores y se deja el mismo denominador. Después si podemos se simplifica. Ejemplos Suma de fracciones 2. Cuando tienen distinto denominador Hay que reducir a común denominador. 1º Se...

664  Palabras | 3  Páginas

1) SUMA Y RESTA DE ENTEROS: para explicarlo hare ejemplos: -2+(-3)+4-(-4+3)-(-6+2-5) -2-3+4-(-1)-(-9) -5+4+1+9 -1+1+9=9 PRODUCTO DE ENTEROS: ejemplo: -2(-3(+2-5)-(-1+3))+5 -2(-3(-3)-(+2))+5 -2(+9-2)+5 -2(+7)+5 -14+5=-9 DIVISION DE ENTEROS aqui se debe tener en cuenta la siguiente regla de signos: (+)/(+)=+ (+)/(-)=- (-)/(+)=- (-)/(-)=+ ejemplo: -8/(-3+2-1) + -3(-4(-1/(-3+2))+1) -8/(-2) + -3(-4(-1/(-1))+1) +4 -3(-4(+1)+1) +4-3(-4+1) +4-3(-3) +4+9=+13 ...

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eje y e. Ninguna de las anteriores Correcto Puntos para este envío: 1/1. Question2 Puntos: 1 Cuando eliminamos y del sistema de ecuaciones 3x+2y=14 x-y=3 por el método de suma y resta, la ecuación que obtenemos es: . a. 4x+y=17 b. 4x+0y=17 c. 5x+0=20 ¡Muy Bien! d. x+0=20 e. 5x+0=17 Correcto Puntos para este envío: 1/1. Question3 Puntos: 1 Al aplicar el método de suma y resta para eliminar x en el sistema de ecuaciones 3x+2y=13 -2x+3y=13 ...

876  Palabras | 4  Páginas

Proyecto escuelas saludables para el aprendizaje Asignatura: Ed Física Índice Introducción…………………………………………………………………………… pág. 1 Proyecto escuelas saludables para el aprendizaje: ¿En qué consiste? ………………………………………………………………….. pag.2 ¿A quién apunta? ¿Quién está a cargo? ....................................pag.3 ¿Se está empleando en este minuto?...........................................pág.4 Conclusión………………………………………………………………………………. pag.5 Bibliografía………………………………………………………………………...

513  Palabras | 3  Páginas

Proyecto: ”Construimos un acuerdo de convivencia en comunidad” Presentación: El siguiente proyecto surge como respuesta didáctica a las situaciones de conflicto y exclusión que manifestaron algunos alumnos del segundo ciclo del turno mañana de nuestra escuela. A través del trabajo de alumnos, docentes, directivos y padres, se persigue la reflexión sobre las nociones de grupo, inclusión, mediación, diálogo, derecho, contrato y bien común. Posteriormente, alumnos, docentes y directivos participarán...

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JUSTIFICACIÓN Con la elaboración del Proyecto de aprendizaje “Hablemos ahora, del embarazo que para luego es tarde” se pretende lograr el desarrollo de habilidades y capacidades en los alumnos del 6to grado, sección “A” de la Unidad Educativa por medio de estrategias que permitan abarcar en su mayoría los contenidos, estimulando la educación por medio de actividades didácticas y dinámicas, el valor del trabajo en equipo como una ocasión oportuna para atender en cada una de ellas, los valores relacionados...

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Suma y resta de polinomios La suma de polinomios se basa en la de monomios ya vista en este tema. Se podrán sumar los términos (monomios) que sean semejantes de los polinomios objeto de la suma. Ejemplo 9.- Para calcular la suma de los polinomios: (4x4 - 2x3 + 3x2 - 2x + 5 ) + ( 5x3 - x2 + 2x ) Basta sumar los términos de grados 3, 2 y 1 de ambos polinomios y dejar el resto de los términos del primero como está. Podemos indicar la suma de la siguiente forma para verla mejor: 4x4 - 2x3 + 3x2...

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SUMA Y RESTA DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS RACIONALES EXPLICACIÓN DEL EJEMPLO 1 EJEMPLO 1: (Suma de fracciones con igual denominador) 3 Las dos fracciones tienen el mismo denominador. El denominador común es ese denominador, y se suman los numeradores; tal como se hace con la suma de fracciones numéricas de igual denominador. Y si lo piden, aclaremos que la simplificación vale para todo x ≠ -2. EXPLICACIÓN: 1) El denominador: Al igual...

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