Proyecto Para Nivel Inicial Juegos Tradicionales ensayos y trabajos de investigación

objetos. A medida que el niño crece, sus formas de conducta son cada vez más numerosas y por la rutina se convierten en hábitos. Se idearon una serie de actividades, juegos y procedimientos tendientes a educar los sentidos; juegos viso-motores y motrices; ejercicios de silencio, atención y memoria, etc. Hay guías con pasos a seguir para enseñar las nociones espaciales (arriba, abajo, adelante, atrás), las figuras geométricas, etc. Se buscaba producir impresiones en el espíritu del niño, a través...

685  Palabras | 3  Páginas

Instituto Superior de Arte “O. A. Albertazzi” Módulo: Practica de la enseñanza. Docentes responsables: Lilian Tumburús- Rocío Rodríguez Alumna Practicante: Maidana Rosario A. Nivel: Inicial Establecimiento: Escuela Normal “S. R. P.” Destinatarios: Sala “B” de 4 años Docente Orientadora: Zuni Roques Fecha de inicio de práctica: 04/10/2011 Número de Clases: 4 Contenido/Tema: El sonido y sus atributos: Timbre. Procedencia del sonido:...

1504  Palabras | 7  Páginas

DOCENTE: GLADYS AVILA SALA CELESTE: 2DA SECCIÓN NOMBRE DEL PROYECTO: “LOS DINOSAURIOS” DURACIÓN: Aproximadamente un mes FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO: Este proyecto surge a partir del interés de los alumnos de la sala celeste por los dinosaurios. Se pretende desarrollar actividades donde los niños investiguen, formulen y comprueben hipótesis. Este interés se manifiesta claramente, en sus preguntas frecuentes y del interés que demostraban en el momento del intercambio, ya que algunos...

1408  Palabras | 6  Páginas

Proyecto: La basura de todos los dias. Fundamentación: El eje central de este proyecto a realizar es el Área de Ambiente Social y Natural. El cual se llevara a cabo a través de las anticipaciones de los alumnos y luego se realizara la investigación necesaria para que enriquezcan sus conocimientos. La mejor enseñanza que se les puede brindar a nuestros alumnos es aquella que se les ofrece a través del ejemplo. Los niños necesitan saber el porque de las cosas para poder actuar con el medio...

898  Palabras | 4  Páginas

transmitiendo de padres a hijos, de generación, en generación. Cada generación recibe el legado de las que la anteceden y colabora aportando lo suyo para las futuras. Así es que la tradición de una nación constituye su cultura popular y se forja de las costumbres de cada región. Nuestra tradición, son todas las costumbres criollas (los asados, los juegos, las empanadas, los caballos, la guitarra, el mate), las creencias con las que nos formamos y a las que nos acostumbramos desde que somos chicos hasta...

598  Palabras | 3  Páginas

PROYECTO: “Somos Niños Y Tenemos Derechos” Fundamentación: con este proyecto,se trabajarán los derechos de los niños a partir de conocer y explorar la técnica del collage utilizada por Antonio Berni,quién a través del personaje Juanito Laguna brinda una visión diferente de la infancia y de la realidad a través de su arte. Objetivos:que los niños logren:  Llegar a entender qué es y qué no es un derecho (no cualquier cosa deseada...

650  Palabras | 3  Páginas

PROYECTO "PINTAMOS COMO JOAN MIRÓ" FUNDAMENTACIÓN La siguiente propuesta se pensó teniendo en cuenta que los niños del turno mañana y turno tarde de la sala “Las abejas” en el transcurso del ciclo lectivo anterior trabajaron lenguaje artístico pero no específicamente a Joan Miró, y no realizaron proyectos referidos a las figuras geométricas -a cada una de ellas en particular-, no obstante éstas fueron incluidas en actividades, mencionadas, y los niños/as reconocen algunas de ellas...

1278  Palabras | 6  Páginas

Juego de reglas convencionales: Juego de cartas: “Parejas” ¡PAREJA!Se reparten todas las cartas. Sin mirarlas, cada jugador toma sus cartas y las guarda, boca abajo, en una mano. Simultáneamente todos los jugadores toman la carta de encima de su montón respectivo y la colocan boca arriba sobre la mesa. El jugador que vea dos cartas idénticas debe decir “¡pareja!”. El primero en decirlo se queda con todas las cartas en la mesa y las coloca debajo de su montón. Si un jugador dice “¡pareja!” por...

1098  Palabras | 5  Páginas

NIVEL INICIAL -PROYECTO: “EL LITORAL, UN PAISAJE SONORO” Duración: de 3 a 4 meses. PROPÓSITOS: MUSICA • Crear las condiciones necesarias para ofrecer una variedad de experiencias que pongan en juego y amplíen el sentido estético, musical y creativo en los niños, dando inicio a un proceso de formación que involucre el desarrollo de competencias estéticas y comunicativas. • Planificar propuestas didácticas que involucren la percepción y la producción como modos de conocimiento musical propiciando...

1090  Palabras | 5  Páginas

PROYECTO AULICO: “La biblioteca de nuestra sala” AREA DE TRABAJO: Literatura y Practicas del lenguaje. DESTINATARIOS: Niños/as de la II° Sección. DOCENTE: DURACION: desde el mes de abril hasta el mes de noviembre. AÑO: . DIAGNOSTICO DEL PROYECTO Este proyecto se origina al observar en el grupo un gran interés por escuchar cuentos y otras actividades literaria. De esta manera se ampliara el campo de oportunidades de los niños para expresarse, afianzar la construcción de conocimientos...

1327  Palabras | 6  Páginas

 Propuesta de capacitación para docentes de nivel inicial “La Biodiversidad costera patagonica ; conservando los recursos naturales desde el nivel inicial” Profesora: Andrea Gette -Jardín de Infantes Nº17- Año 2008 Titulo del proyecto: Conocer para querer Destinatario: Sala de cuatro años del nivel inicial, de la enseñanza formal. Docentes responsables: maestra , preceptora y profesor de ed. fisica. Fundamentación del proyecto: “Existen pocos lugares en el mundo donde aún es...

1652  Palabras | 7  Páginas

PROYECTO DE MAGNETISMO PARA NIVEL INICIAL - Contenidos Objetivo: Que los niños: - reconozcan que los imanes atraen a ciertos metales. Que reconozcan que los imanes no atraen a materiales no metálicos. Fomentar el descubrimiento de la característica de los imanes por medio del juego-trabajo. Posibles Actividades: Jugar con los imanes, en forma grupal. Colocar diferentes objetos en la mesa y observar lo que sucede. Trabajar en forma de taller y juego-trabajo. Comenzaremos nuestra actividad...

1714  Palabras | 7  Páginas

Proyecto “Perfume de primavera” Destinatarios: Sala de 5 años Institución: Escuela Turno: Tarde Responsable de la Sala: Practicante: Tema: La Primavera Tiempo estimado: 14 días Fundamentación: El niño de nivel inicial tiene experiencias previas producto de su accionar con el ambiente cotidiano pero es importante que las afiance o modifique para luego construir nuevos conocimientos. Desde este proyecto se pretende que el niño diferencie las características más relevantes que se...

675  Palabras | 3  Páginas

[pic] • Los siguientes proyectos y talleres son pensados y formulados, para realizarse alternativamente, dependiendo de la cantidad de niños presentes, de las actividades propuestas presentadas por las docentes de sala, necesidades e iniciativas de los niños. De jardín de infantes. Proyecto: “Expresión y color” Prof. Hilda Daydé Objetivos: Que el niño: • Manipule y experimente con diversos materiales en la expresión plástica. ...

1028  Palabras | 5  Páginas

Juego Tradicional: VEO VEO  Participantes: En este juego pueden participar dos o más personas.  Edad: a partir de los 4 años de edad.  Descripción: Un participante comienza eligiendo un objeto que se encuentre a su alrededor y dice así: -Veo veo... Los demás responden: -¿Qué ves? Él replica: -Una cosa... Los demás contestan: -¿Qué cosa? El que comenzó el juego: -Maravillosa- Los demás contestan:,¿de qué color? El que comenzó el juego: Color, color.... (indica el color del...

617  Palabras | 3  Páginas

Proyecto de huerta aromática FUNDAMENTACIÓN: La construcción de una huerta es un recurso excepcionalmente rico para el desarrollo de variados contenidos de diferentes ámbitos en el nivel inicial. Facilita el desarrollo motriz y el contacto con el medio ambiente y favorece el dialogo, la colaboración y la ayuda mutua entre niños y niñas, sus familiares y docentes. Además de ser una herramienta valiosa que provee alimentos, ayuda a despertar al alumno para que se transforme en un ser activo...

1195  Palabras | 5  Páginas

modos diferentes: a través del lenguaje, del lenguaje lógico matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo, para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de la comprensión de nosotros mismos”. (Howard Gardner). El niño pequeño es un aprendiz intuitivo, natural, que dotado para aprender los sistemas simbólicos, desarrolla teorías prácticas acerca del mundo físico y del mundo de las demás personas durante los primeros años...

1481  Palabras | 6  Páginas

Desarrollo Proyecto: “Papel papel…el que encuentra es para el” Diagnóstico/Problemática: Este proyecto surge a raíz de las dudas planteadas por los niños acerca del papel: ¿De dónde sale el papel que uso para dibujar? ¿Nosotros podemos hacer papel? (¿Qué usan quienes no tienen papel para dibujar? Interrogante Secundario) Edad: 5 años. Fundamentación: Considero sumamente importante que los niños, conozcan no solo su proveniencia, sino también, los tipos y usos que se le pueden dar. Forma...

1702  Palabras | 7  Páginas

DOCENTE: |SEGUNDA SECCION |PROYECTO DE ARTE |FECHA: del 01/04 al 05/11 | | |“CRE-ARTE” | | ...

1538  Palabras | 7  Páginas

Proyecto: “La Biblioteca de Sala Naranja” FUNDAMENTACIÓN: Por diversos factores algunas familias han dejado de estimular a sus hijos con la lectura o narración de cuentos, muy pocas veces se piensa en un libro cuando hay que elegir un regalo. A su vez son pocos los hogares tienen como hábito la lectura de libros por lo que los niños tienen escaso contacto con ellos. El paulatino acercamiento del niño a los libros le brindará no solamente un cabal conocimiento del mundo nuevo que lo rodea, a...

908  Palabras | 4  Páginas

a Proyecto de ecología: cuidemos el planeta, es nuestra casa. Problemática: Durante el periodo de adaptación surgió de los niños el comentario por la gran cantidad de basura en la puerta del jardín, en el patio, en las calles y en el Barrio Fonavi. Al comentar el problema surgió curiosidad de saber que se hacia con los residuos, por que contaminan y que significa, por que se arrojan en cualquier lado, que hacemos para que esto no ocurra, etc. Por dicho motivo...

1445  Palabras | 6  Páginas

Proyecto: Juegos y juguetes tradicionales. Duración: 10/10 al 16/11 Fundamentación: El juego es patrimonio privilegiado de la infancia y uno de sus derechos inalienables, por lo tanto resulta interesante garantizar, en el Nivel Inicial, la presencia del juego como un derecho de los niños. La escuela entonces debe posibilitar su despliegue durante variadas situaciones. En este sentido, el juego ofrece a los alumnos oportunidades para el desarrollo de las capacidades representativas, la creatividad...

1038  Palabras | 5  Páginas

EL JUEGO EN EL NIVEL INICIAL Jugando [el niño] va conociendo al otro y se va conociendo, jugando va desarrollando su capacidad de percibir la realidad, jugando irá resolviendo los conflictos que lo preocupan, jugando podrá ir haciendo las primeras diferenciaciones entre fantasía y realidad (Galperín, 1981). El niño, cuando juega, no se explícita objetivos que tienen que ver con el trabajo [...]. Es la maestra la que concreta un verdadero período de juego-trabajo. Lo ideal es que el niño...

1189  Palabras | 5  Páginas

La enseñanza del juego En la educación inicial Características del Juego • Actividad libre. La intencionalidad es del jugador • Actividad desinteresada • Situación ficticia • Existencia de reglas que imponen un determinado orden: implícitas o explícitas • Actividad incierta. Espacio para la invención y la iniciativa. • Necesidad de la repetición y de la sorpresa Juego en el nivel inicial • Juego como contenido • Juego como estrategia • Juego como recurso • En cualquier caso los niños...

729  Palabras | 3  Páginas

Nivel Inicial 5 años Fundamentación: Si hablamos de la formación integral de nuestros alumnos, aceptamos que la Educación Artística es parte de ella; más aún, es un derecho fundamental para todos los individuos. La expresión no verbal ha constituido desde siempre modos de comunicación y de conocimiento social; pensemos en nuestros remotos antepasados, que mediante movimientos corporales o pinturas en las cavernas, lograban comunicarse más allá del lenguaje verbal. Desde el sistema educativo...

678  Palabras | 3  Páginas

El juego en Nivel Inicial ¿Una estrategia didáctica? Lic. Irma Liliana del Prado El juego es el primer acto creativo del ser humano, comienza cuando el niño es bebé, a través del vínculo que se establece entre la realidad exterior, las fantasías y las necesidades donde los deseos que se van adquiriendo se aprenden con gusto, creando un vínculo de sabiduría y afecto entre el que enseña y el que aprende. Es importante señalar que la necesidad de jugar es propia de todo niño, pero ha de tenerse...

956  Palabras | 4  Páginas

Planificación de juegos: Fundamentación: Con esta planificación de juegos me propongo básicamente la creación de un vínculo afectivo con el grupo de niños, y decidí que sea a partir del juego, ya que este es en la infancia el medio para la afirmación del yo, la más clara manifestación de la autonomía del sujeto sobre el medio y, en este sentido, factor de salud. Es imprescindible tener en cuenta que el juego no es una capacidad innata. Por lo tanto, para que esa capacidad se desarrolle, es...

1021  Palabras | 5  Páginas

PROYECTO “JUEGOS REGLADOS Y JUEGOS TRADICIONALES” FUNDAMENTACIÓN: El juego posibilita la comunicación, el aprendizaje y favorece los vínculos interpersonales y grupales, contribuyendo a la formación de hábitos de cooperación, compañerismo y solidaridad. Jugando se aprende a respetar a los demás, a colaborar para alcanzar una meta común, a comprender la necesidad de las reglas para el beneficio de todos. En la actualidad vemos cómo año tras año hay un mayor desconocimiento, por parte de las...

951  Palabras | 4  Páginas

FORTALECIENDO MI IDENTIDAD 1- Características generales: La idea de este proyecto es trabajar con los niños la reconstrucción de su historia personal, dándoles propuestas que estimulen y afiancen su autoestima. Comprometiéndonos (alumnos y docente) a un propósito y a un producto final. 2- Fundamentación: La identidad es un proceso que comienza a configurarse a partir de ciertas condiciones propias de la persona, presentes desde el momento de su nacimiento junto a ciertos hechos y experiencias...

1521  Palabras | 7  Páginas

PROYECTO: “Construyendo el habitad del oso de anteojos” Sala: 5 años Campo de conocimiento: El ambiente natural y social en la Educación Inicial. Fundamentación: Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus experiencias en el, van construyendo un conjunto de conocimientos. El ambiente es un entramado social y natural. Aun en los espacios que a primera vista resultan netamente naturales solemos encontrar la intervención social, un claro ejemplo es la pérdida...

856  Palabras | 4  Páginas

PROYECTO: SALUD BUCAL PARA EL NIVEL INICIAL “CUIDO MIS DIENTES” DESTINATARIOS: SALA DE 5 AÑOS FUNDAMENTACION Con la ayuda de este proyecto llevamos a cabo la enseñanza de este tema tan importante, como el cuidado de nuestros dientes, porque sin ellos no podríamos masticar muy bien la comida, base fundamental para nuestra energía. Es muy importante que desde el jardín y con la ayuda de la familia los pequeños se interioricen más y no tengan problemas con sus dientes (las caries). ...

731  Palabras | 3  Páginas

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL NIVEL INICIAL La educación del nivel inicial no puede dejar de ser pensada sin tener en cuenta el juego. Al juego como estimulo, recurso, actividad espontánea y creadora del niño y fundamentalmente como derecho del niño. Para arrancar hablando cual es la importancia del juego en el nivel inicial es importante preguntarse ¿Qué es el juego? El juego es una actividad libre y espontánea, que tiene como finalidad, su misma realización y de carácter placentero...

623  Palabras | 3  Páginas

CARACTERISTICAS DEL JUEGO EN EL NIVEL INICIAL La escuela como ámbito de socialización y de transmisión y producción de conocimientos, socialmente validos. Lo esencial del juego es la intencionalidad. En el juego, los jugadores crean un mundo paralelo cada vez que juegan, “utilizando los elementos de la realidad al mismo tiempo que saben que juegan, que lo que hacen no es verdad, que pueden entrar y salir de ese universo de juego en la medida de sus deseos”. El juego se relaciona con el placer...

731  Palabras | 3  Páginas

EL JUEGO – TRABAJO EN EL NIVEL INICIAL El Período Juego -Trabajo es una actividad propia y exclusiva del Jardín de Infantes. Para analizar y comprender su esencia, su metodología, sus objetivos, la duración, la periodicidad y el lugar donde el mismo se va a desarrollar, es que intentamos dar las características que consideramos más relevantes de los términos juego y trabajo. JUEGO: Es la actividad primordial de la niñez, a la vez espontánea, placentera, creativa y elaboradora...

1660  Palabras | 7  Páginas

Carrera: Profesorado en Nivel Inicial. Espacio: Juego y Desarrollo. Profesora: Ana Errecalde. Alumna: Nuñez, Giselle Carolina. El Juego Mediante este trabajo, se buscará restablecer el lugar que ocupa el juego tanto en la vida del niño, como en la nuestra como adultos. Para llevar a cabo esta tarea, primero debemos entender que es el juego y es por ello que se realizará a continuación una breve reseña de las características fundamentales de toda situación de juego. * Es una actividad...

1077  Palabras | 5  Páginas

ACTIVIDAD NRO 1 (DIAGNOSTICA) DEFINICIÓN DE JUEGO El juego es una expresión de las personas (niños y adultos) que les permite aprender, interpretar, elaborar situaciones y sentimientos (exteriorizarlos), etc. la finalidad, en general es la diversión, puede ser llevado a cabo por una persona sola o en grupos de distintas cantidades. Suele tener reglas, que pueden ser explícitas o no. ACTIVIDAD NRO 2 OBSERVACIÓN DE UNA SITUACIÓN DE JUEGO Escena familiar, tres niñas de 6; 3 y 2 años Lugar...

1245  Palabras | 5  Páginas

El juego en el nivel inicial Fundamentación: El juego es patrimonio privilegiado de la infancia y uno de los derechos inalienables, por lo tanto resulta importante garantizar en el nivel inicial, la presencia del juego como un derecho de los niños. El jardín entonces debe posibilitar su despliegue mediante variadas situaciones, en este sentido el juego ofrece al niño oportunidades para el desarrollo de las capacidades representativas. La creatividad, la imaginación, la comunicación, ampliando...

1498  Palabras | 6  Páginas

LEI COMISIÓN 3 AÑO 2009 CÓRDOBA, CAPITAL MATERIA: FUNDAMENTOS DEL JUEGO PROFESORA: MARIA FERNANDA LLAPUR Universidad Nacional de Santiago del Estero Escuela para la Innovación Educativa PARCIAL DOMICILIARIO Fecha de entrega: 22 de junio de 2009. ALUMNAS: DRUDI, VIVIANA. e-mail:vividru67@homail.com RAMOS, ROXANA. email:roxanaramos7@yahoo.com.ar |AUTORES ...

1419  Palabras | 6  Páginas

Características del juego en el nivel inicial. Lo esencial del juego es la intencionalidad. La intención de los jugadores es jugar, y esta es la única certeza del juego. Existen reglas y normas que construyen los participantes o que respetan cuando ya preexisten, estas permiten que el juego se desarrolle y delimitan lo que es pertinente. El juego, transcurre en un tiempo siempre presente, creando un mundo paralelo y utilizando los elementos de la realidad al mismo tiempo que saben que juegan. El juego...

1739  Palabras | 7  Páginas

PROYECTO 17 DE AGOSTO CONMEMORACION DEL FALLECIMIENTO DEL GRAL. DON JOSE DE SAN MARTIN Fundamentación: San Martín no fue solo un gran estratega militar, también fue un conocedor del alma humana y supo siempre (porque él lo sentía) del valor de la música para el espíritu. Es por eso que en el campamento El Plumerillo no faltaron los rasgueos y punteos de las guitarras haciendo escuchar ritmos regionales. El aporte musical de los soldados...

1628  Palabras | 7  Páginas

participación en actos de juego y sociales. Entre éstos conocimientos están: conteo, número y aritmética, pero también nos hace mención que éstos conocimientos informales son base importante para adquirir los conocimientos formales que se imparten en la escuela lo que le permitirá al niño pensar de una manera más abstracta y poderosa, potenciar su capacidad, aprender nuevas técnicas y conceptos , así como abordar con eficacia los problemas en los que intervienen números grandes, para ello nos menciona...

744  Palabras | 3  Páginas

“Proyecto Ciencias en mi cocina” Docente: Marina T PROYECTO Nº 2: “CIENCIAS EN MI COCINA” Fundamentación: La cocina puede convertirse en un gran laboratorio capaz de ser explorado. Y esto es algo que los niños pueden hacer, guiados por un interés natural de descubrir los objetos y los materiales, relacionarse con ellos y poner en juego sus propias capacidades. Como así también observar fenómenos en el campo de las ciencias naturales, y realizar indagaciones sobre los mismos. Las actividades...

1284  Palabras | 6  Páginas

PROYECTO JUEGOS TRADICIONALES “Juegos de antes, de hoy y de siempre” FUNDAMENTACION: Después del periodo de adaptación, consideramos importante seguir estableciendo vínculos con los chicos, teniendo presente que es un grupo activo y con ganas de jugar en todo momento, proponemos un proyecto que les permita seguir desarrollando su imaginación, su creatividad, estimulando diferentes modos de expresión. “…el juego es uno de los aspectos esenciales del crecimiento, favorece el desarrollo de habilidades...

631  Palabras | 3  Páginas

situaciones de lectura y escritura que permiten a los niños aprender a leer y escribir con sentido, para vivir en una sociedad alfabetizada. Escribir es el proceso mediante el cual se produce el texto escrito. Producción en el sentido de elaboración del escrito, hecho que implica pensar en el receptor, en el mensaje, en la manera en que quiere manifestarse quien escribe. Los niños de Educación Inicial aprenden a escribir en el sentido antes señalado al mismo tiempo que están realizando aproximaciones...

946  Palabras | 4  Páginas

Proyecto: “Promocionemos la Salud bucal” Tiempo estimado: Fundamentación: La educación para la salud en la infancia adquiere una gran importancia ya que es el momento idóneo para desarrollar valores, conocimientos y hábitos de vida saludables. El jardín de infantes es un lugar adecuado para las intervenciones de promoción de la salud. Constituye, junto con la familia, el contexto más favorable para la formación integral de la población infantil y para la reducción de las desigualdades en salud...

684  Palabras | 3  Páginas

 PROYECTO: EL CUIDADO DEL AGUA DURACIÓN: 2 al 27 de Junio FUNDAMENTACIÓN: Son  muy importantes  los  primeros años del niño,  ya que es  un tiempo de privilegio para despertar en ellos el deseo de aprender, explorar, observar, utilizar la imaginación y concientizarlos, desde pequeños sobre  la importancia del cuidado del agua  para una vida saludable.  Este proyecto surge de la importancia del  agua en nuestras vidas, para la higiene, la salud, ya que ésta es muy abundante...

599  Palabras | 3  Páginas

ARANGO MARIN Secretario de Cultura y Turismo Municipal de Guadalajara de Buga ASUNTO: PROYECTO: “TRADICION RECREATIVA Y CULTURAL BUGA PARA VIVIR MEJOR” INDICE 1. JUSTIFICACION 2. OBJETIVOS 2.1. OBJETIVO GENERAL 2.2. OBJETIVO ESPECIFICO 3. METAS 4. BENEFICIARIOS 5. REGLAMENTACION 6. ACTIVIDADES TRADICIONALES Y CULTURALES 7. CRONOGRAMA DE COMPETENCIAS 8. TAREAS 9. ADMINISTRACION PROYECTO 10. PRESUPUESTO. 1. JUSTIFICACION Es necesario resaltar el trabajo social y comunitario...

1404  Palabras | 6  Páginas

PROYECTO INSTITUCIONAL: A jugar se ha dicho!!! Jardín: Casita Blanca, Barrio Zarza, Moreno Fecha: Abril 2012 Caracterización del proyecto: Diagnostico sociocultural En al comunidad donde esta establecido el Jardín de Infantes Casita Blanca se registra un alto indicio de crecimiento poblacional, lo que provoca también un crecimiento en las necesidades básicas las cuales muchas son insatisfechas. La mayoría de los niños que concurren a la institución proviene del radio. Se ven algunas carencias...

1166  Palabras | 5  Páginas

- J U E G O S - MARTÍN PESCADOR Martín Pescador es un juego tradicional muy divertido y que puede ser incorporado en el Jardín de Infantes para trabajar nociones matemáticas de correspondencia, orden y cantidad, incluyendo cuantificadores (más que, menos que, tantos como). Participantes: Mínimo 5 niños. Elementos: Ganas de divertirse, niños y lugar amplio. Procedimiento: Se eligen dos niños que se ponen en secreto el nombre de una fruta cada uno (o un color, un gusto de helado, etc...

657  Palabras | 3  Páginas

TELÉFONO DESCOMPUESTO Los niños se colocan en fila y un participante inicia el juego diciendo una palabra o frase al compañero de al lado (en el oído). El mensaje debe pasar de niño en niño hasta que llegue al último de la fila que tendrá que decir la frase en voz alta. Si es correcta, el primer niño ocupará el último lugar de la fila y el segundo pasará a ser primero e inventar el mensaje. SIMÓN DICE... Este juego inicia cuando un participante dice una acción y los demás deben obedecerla, por...

1492  Palabras | 6  Páginas

ordenada de números y aplicación a la designación oral. ← Observación y búsqueda del número en diferentes situaciones de la vida cotidiana, en el aula y fuera de ella. ← Representación gráfica del número. ← Realización de juegos matemáticos. ← Conversación sobre la funcionalidad de los números. ACTIVIDADES o Presentación de la banda numérica hasta el numero 9 como primer acercamiento de los niños. Sacar un número de la banda y preguntar ¿cual...

560  Palabras | 3  Páginas

del juego: “Pingüino y deshielo”. Espacio: interior, en el delimitado por la tela de color celeste o por un cuadrado hecho con cintas. Materiales: tela de 4x4, 4 hojas de papel afiche blanco, globos de color y Cd con compilado de música. Cantidad de participantes: de cuatro en adelante. Organización comunitaria: grupal. Nivel evolutivo: de tres en adelante. Objetivo: lograr ubicarse en la banquisa a medida que disminuye su tamaño Tiempo estimado: 10 minutos. Introducción: El juego está...

534  Palabras | 3  Páginas

PROYECTO DE MATEMÁTICA ¡A JUGAR! FUNDAMENTACIÓN: “La actividad matemática que es necesario generar en los niños, consiste básicamente en poner en juego las ideas, en escuchar a otros, en buscar respuestas y elaborar posibles soluciones, en preguntar, en anticipar, en confrontar ideas, en comunicar lo realizado a sus pares, en establecer acuerdos,…” En necesario que los niños estén en contacto con los números, con situaciones donde se describan cantidades, donde se juegue con el número....

1494  Palabras | 6  Páginas

Fichero de juegos: Juego de las espadas: El propósito de este juego consiste en poder exteriorizar la agresividad. Se juega de la siguiente forma: Como primera instancia la docente propone la realización de espadas con algún tipo de material que permita la lucha sin lastimarse, en el caso del que jugamos en el taller se realizaron con papel de diario. Como segunda instancia, se lleva al grupo a un espacio abierto y amplio, y se les propone comenzar a caminar en círculo estando atentos a que cualquiera...

1510  Palabras | 7  Páginas

PROYECTO DE ARTICULACIÓN INSTITUCION: FUNDAMENTACION: Para situarnos en nuestro propio marco de referencia, sea para confirmarlo o ampliarlo, profundizarlo o cambiarlo, recurrimos como primera medida al diccionario de la Real academia Española, donde la encontramos definida como: “ARTICULACION: unión de dos piezas o partes de un instrumento o maquina. “ Acudimos al diccionario pedagógico Ander Egg 1.997 donde es considerada como: “ARTICULACION: proceso de unión, enlace, continuidad...

853  Palabras | 4  Páginas

El siguiente trabajo es realizado en el marco de la cátedra de Educación Física en el Nivel Inicial de mi carrera de Formación Docente como Profesora en Educación Inicial. El mismo tiene como objetivo brindar una mirada amplia acerca de la enseñanza de la Educación Física en el Nivel Inicial para que la misma no se limite a lo que sucede en las horas destinadas dentro del cronograma escolar. Considero que para lograr el desarrollo integral del niño en todos sus aspectos (Psicológico, social, físico...

4679  Palabras | 19  Páginas

instancias curriculares para contextualizarlos a las particularidades que asume la enseñanza en el Nivel inicial. Es importante que la didáctica tenga un fuerte carácter articulador en relación con los otros dos campos de formación, con el campo de formación general y con el campo de la formación práctico- profesional resulta central. Y también dentro del mismo campo de la formación especifica, vinculando el sujeto de la educación inicial, taller de juego, lenguajes expresivos...

1747  Palabras | 7  Páginas

las culturas para diferenciar e identificar cantidades. Desde el punto de vista del adulto, usuario de los números y tan familiarizado con ellos, éstos, muchas veces se “naturalizan”. El hecho de que todos los niños se encuentren inmersos en una cultura y participen permanentemente de prácticas que involucren los números no implica que su apropiación sea indirecta ni inmediata. Por eso, para contar, los niños deben aprender:  La serie numérica.  Cómo utilizar dicha serie para ponerla en correspondencia...

843  Palabras | 4  Páginas

“Con los ojos fijos en Jesús” Proyecto Áulico: “Construir un mundo mejor es tarea de todos” Sección: 3º A Docente: Paula Robles Año: 2010 FUNDAMENTACIÓN: Es frecuente para los niños conocer los problemas que afectan al mundo de hoy, los medios de comunicación los acercan, continuamente, con hechos de violencia, de discriminación, de pobreza extrema que no están alejados de ellos, pues suceden en el barrio en el que viven, en una comunidad cercana o en diversas provincias. Como parte...

1263  Palabras | 6  Páginas

El pato Organización del grupo: se juega en grupo de 4 o 5 niños por mesa. Objetivos: -Introducir entre los niños algunas discusiones entorno al juego y a los procedimientos necesarios para hacer un registro. -Comprender que se puede designar una cantidad utilizando diferentes registros gráficos. -Validar a un compañero a través del conteo de lo registrado. Materiales: -tapitas de gaseosa de diferentes colores. -grilla -un vaso Primera parte: Exploración del material....

565  Palabras | 3  Páginas