Prueba Parcial Trastornos Especificos Del Aprendizaje Iplacex ensayos y trabajos de investigación

 PRUEBA PARCIAL N°2 PT. TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE PARA E.G.B 1) INFORME DE INTERVENCION PSCOPEDAGOGICA I. INTERVENCION Nombre del alumno: Fecha de Nacimiento: 04- noviembre- 1997 Edad Cronológica: 14 a 11m Curso Actual: 7° año II. ANTECEDENTES PERSONALES: 1.- ANTECEDENTES FAMILIARES: Entre los antecedentes relevantes del desarrollo de la estudiante es posible decir que esta presenta una actividad motora hipoactiva, demostrando...

1610  Palabras | 7  Páginas

 PRUEBA FINAL 1.- Defina con sus palabras lo que entiende por “apresto” y mencione, a lo menos, cinco condiciones que el profesor (a) debe considerar en este periodo. El apresto es el periodo previo a un programa de aprendizaje de conocimientos, de habilidades o destrezas, que tiene por finalidad poder desarrollar en el estudiante las conductas de entrada que le permitan acceder adecuadamente al nuevo aprendizaje y lograr incrementar el rendimiento del mismo. Condiciones que el docente debe...

1456  Palabras | 6  Páginas

 Trastornos Específicos de Aprendizaje (TEA): Los trastornos de aprendizaje abarcan un amplio abanico de problemas en el rendimiento académico, cuando estos problemas no se explican por retardo mental, trastornos neurológicos, deficiencias sensoriales, trastornos emocionales o métodos de enseñanza inadecuados. Diferentes funciones neuropsicológicas lingüísticas, motoras y perceptivas intervienen y producen dificultades de rendimiento...

1054  Palabras | 5  Páginas

➢ TRASTORNO ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE: Implican dificultades para seguir un ritmo escolar normal, en niños (as) que no presentan retardo mental, ni dificultades sensoriales o motoras graves, ni deprivación cultural. No logran un rendimiento escolar normal y presentan dificultades reiteradas en ciertas áreas del aprendizaje, funcionando bien en algunas y mal en otras. Estas dificultades dependen de alteraciones en el desarrollo, la maduración psíquica y neurológica. ➢ FACTORES QUE...

1041  Palabras | 5  Páginas

 NEE producto de factores propios de los alumnos y alumnas, que presentan formas peculiares de comunicación y/o percepción de la realidad TEA Introducción: El Trastorno del espectro autista (TEA) es uno de los trastornos generalizados del desarrollo que se caracterizan por ser un deterioro generalizado del proceso evolutivo, se vincula tanto a las habilidades para la interacción social, las habilidades comunicativas y lingüísticas y las habilidades para el juego y el desarrollo...

1127  Palabras | 5  Páginas

examinada al terminar la prueba en un tiempo de 32 minutos obtuvo un puntaje de 52, este puntaje la ubica en un percentil de 75 con una discrepancia de 1 y rango II. Este resultado que obtuvo la examinada nos refiere que el diagnóstico correspondiente para su capacidad intelectual es de Superior al término medio. V. OBSERVACIONES Al momento que se le indico a la examinada que se le iba a tomar una prueba éste se mostró dispuesta, interesada y colaboradora. Durante la prueba a la examinada se le...

725  Palabras | 3  Páginas

PRUEBA PARCIAL Nº1 PT. TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE PARA E.G.B. 1. Elabore una definición personal para el concepto "Psicopedagogía", basándose para ello en el mapa conceptual presentado en el módulo 1. La psicopedagogía se preocupa de diferentes aéreas, tales como: la salud mental la cual se comprende como el bienestar psicosocial que acompaña la calidad del desarrollo de las personas, el desarrollo psicosocial el cual estudia las etapas del desarrollo...

1275  Palabras | 6  Páginas

Articulo Científico El Fracaso Escolar Por Causa Del Trastorno Especifico Del Aprendizaje Gina Angélica Pombo Velásquez Estudiante de fonoaudiología VIII semestre de la Universidad De Santander RESUMEN Trastorno del aprendizaje se aplica de forma general a los problemas que plantean obstáculos al rendimiento escolar. Un niño o adolescente presenta problemas escolares cuando sus resultados pedagógicos están por debajo de sus capacidades intelectuales. Cuando la inteligencia de los niños...

1289  Palabras | 6  Páginas

Táriba, 14 de junio de 2010 Trastornos específicos del desarrollo Dislexia: En los niños con dislexia hay una gran dificultad por distinguir las letras o grupos de letras, así como su orden y ritmo dentro de una palabra y/o una frase. Muestran gran dificultad para realizar con éxito el aprendizaje de la lectura, presentando un nivel de lectura significativamente inferior al esperado por la edad o el curso escolar. La dislexia afecta al resto de aprendizajes. Todo el comportamiento...

1421  Palabras | 6  Páginas

Mención trastornos específicos del lenguaje Prueba parcial 1 Mención trastornos específicos del lenguaje Prueba parcial 1 1-Según lo estudiado en el curso, nombre y defina brevemente que órganos interviene en la producción y comprensión del lenguaje Los órganos que interviene en la producción y comprensión del lenguaje son: Órganos sensoriales: corresponden a un sistema cráneo espinal, que controla los movimientos musculares involuntarios, integrando la información del sistema nervioso...

3401  Palabras | 14  Páginas

Algunos trastornos de aprendizaje Apraxia Alteración de la capacidad de realizar con destreza movimientos voluntarios, coordinados. Este trastorno es provocado por alteraciones graves de la organización psíquica que consiste en movimientos simétricos asociados. Se presenta cuando los movimientos del niño son lentos y mal coordinados; también si no puede reproducir figuras gráficamente o con el gesto y cuando hay una desorganización del esquema corporal. Se manifiesta por la dificultad...

1560  Palabras | 7  Páginas

MENCIÓN: TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE. PARCIAL 1. I. Según lo estudiado en el curso, nombre y defina brevemente qué órganos intervienen en la producción y comprensión del lenguaje. Los órganos que intervienen en la producción y comprensión del lenguaje son los siguientes: 1. Sistema Receptivo: Dentro de este sistema se encuentra el siguiente órgano: 1.1 El oído: órgano sensorial que permite el registro de los estímulos sonoros. El aparato auditivo consta de oído externo (crea...

2505  Palabras | 11  Páginas

DISGRAFIA Incapacidad de reproducir total o parcialmente rasgos escritos. Se trata de un trastorno en el que el niño tiene fuertes dificultades para escribir inteligiblemente. Este problema suele tener una base ansiosa aunque en ocasiones puede tratarse de una verdadera dispraxia: en estos casos la dificultad motriz no sería simplemente "tensional", es decir, debida a un bloqueo psicomotor de origen emocional, sino expresión de un bloqueo ideopráxico de base neurológica. Se recomienda la...

1037  Palabras | 5  Páginas

años, brillante e inteligente, que tenía una gran dificultad para leer y denominó a este síndrome «ceguera congénita para las palabras». En 1962 Kirk acuñó el término «Dificultades de Aprendizaje». Hoy día se reconoce la existencia de una déficit específico de los aprendizajes escolares o «Trastorno de aprendizaje» (TA) y se considera como la causa principal de fracaso escolar. Estas dificultades se empiezan a sospechar en la escuela infantil o cuando empieza la educación primaria. Los padres comienzan...

1613  Palabras | 7  Páginas

 Un trastorno del aprendizaje se define como una dificultad en un área académica (lectura, matemáticas o expresión escrita). La capacidad del niño de progresar en el área académica específica está por debajo de lo que se espera para un niño de su edad, nivel educativo y nivel de inteligencia. Aunque ha comprobado que la mayoría de los sujetos que tienen trastornos del aprendizaje tienen una inteligencia normal. Síntomas y trastornos asociados Los trastornos del aprendizaje pueden presentar...

1227  Palabras | 5  Páginas

 TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE (Antes trastornos de las habilidades académicas). Características diagnósticas. Se diagnostican trastornos del aprendizaje cuando el rendimiento del individuo en lectura, cálculo o expresión escrita es sustancialmente inferior al esperado por edad, escolarización y nivel de inteligencia, según indican pruebas normalizadas administradas individualmente. Los trastornos del aprendizaje pueden persistir a lo largo de la vida adulta. Síntomas y trastornos asociados...

804  Palabras | 4  Páginas

diferenciación entre los conceptos de “trastorno” y “problema”, pues mientras el primero se refiere a un conjunto de aspectos físicos, psicológicos y sociales que dificultan un adecuado funcionamiento, el segundo hace alusión a una situación de desajuste, malestar, incapacidad o retraso en el cumplimiento de las expectativas para un niño[2]. Todos los que están involucrados en el desarrollo del proceso educativo, manejan habitualmente la expresión problemas de aprendizaje como si se tratara de un término...

1579  Palabras | 7  Páginas

La definición más utilizada de trastorno del aprendizaje es la incapacidad persistente, inesperada y específica para adquirir de forma eficiente determinadas habilidades académicas (ya sea lectura, escritura, cálculo, dibujo, etc.), y que ocurren a pesar de que el niño tenga una inteligencia normal, siga una escolarización adecuada y su entorno socio-cultural sea favorable. Otra de las definiciones más extendidas de los trastornos de aprendizaje es aquella que dice que son problemas que interfieren...

1242  Palabras | 5  Páginas

 Bajo rendimiento escolar, asociado a los trastornos del aprendizaje. Introducción. Los trastornos del aprendizaje se diagnostican cuando el sujeto presenta un bajo rendimiento o un rendimiento nulo en la lectura, calculo y/o escritura de acuerdo a su edad, grado de escolaridad y su CI. Para su deteccion se deben aplicar ciertas pruebas normalizadas y aplicadas individualmente. Esta problematica interfiere de manera importante sobre el rendimiento escolar de la persona o en su vida diaria y puede...

1359  Palabras | 6  Páginas

T.E.A Se diagnostican trastorno del aprendizaje cuando el rendimiento del individuo en lectura, calculo o expresión escrita es sustancialmente inferior al esperado por edad, escolarización o nivel de inteligencia. Los problemas de aprendizajes interfieren en el rendimiento académico o las actividades de la vida diaria que requieren lectura, calculo o escritura. Trastorno de la lectura También conocido como “dislexia”, se caracteriza por distorsiones, sustituciones u omisiones tanto...

961  Palabras | 4  Páginas

Aprendizaje ¿Qué es aprendizaje? Es un proceso que parte de una situación determinada, depende del desarrollo y de las interacciones que el sujeto tiene con los objetos de conocimiento y con las demás personas. Proceso por el que la experiencia produce un cambio permanente en el conocimiento o la conducta. ¿Qué es aprender? Es reconstruir el mundo que nos rodea, creando formas de conocer, interpretar y representar la realidad, que van desde las relaciones inmediatas que hace el bebé...

1684  Palabras | 7  Páginas

Trastornos del Aprendizaje Informe realizado por Felipe del Real (2001) Los niños con trastornos de aprendizaje son un subgrupo dentro de los niños con necesidades educativas especiales Se refiere a aquellos déficit que presentan algunos niños y que se caracterizan por una deficiencia en al aprender a pesar de poseer una inteligencia adecuada, audición y visión, capacidad motora y equilibrio emocional. Estos niños difieren e particular de los retrasados mentales en cuánto poseen una dificultad...

1270  Palabras | 6  Páginas

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Monna-Bell G. Ghilsolfo. Prof. Verena Maso. LOS TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ESCOLAR CONSTITUYEN     Un conjunto de problemas que interfieren significativamente en el rendimiento en la escuela. Dificulta el progreso del niño. Estos trastornos surgen de alteraciones de los procesos cognoscitivos. Los más habituales son los que hacen referencia a la adquisición de la lectura (dislexia), a la escritura o al cálculo...

745  Palabras | 3  Páginas

El uso de pruebas de inteligencia y sus implicaciones en la identificación de problemas específicos en el aprendizaje en niños (PEA) Ethel Ríos Arroyo Criterios para diagnóstico  Según el DSM-IV-TR, los trastornos del aprendizaje son diagnosticados cuando el éxito del sujeto en exámenes administrados individualmente y estandarizados de lectura, matemáticas o expresión escrita está substancialmente por debajo de lo esperado para su edad, escolaridad y nivel de inteligencia.  Una...

1249  Palabras | 5  Páginas

Fragmento de N. Milicic Trastornos del Aprendizaje Los niños con trastornos de aprendizaje son un subgrupo dentro de los niños con necesidades educativas especiales Se refiere a aquellos déficit que presentan algunos niños y que se caracterizan por una deficiencia en al aprender a pesar de poseer una inteligencia adecuada, audición y visión, capacidad motora y equilibrio emocional. Estos niños difieren e particular de los retrasados mentales en cuánto poseen una dificultad y no una incapacidad ...

1269  Palabras | 6  Páginas

aunque en general, distinguen entre visión parcial, visión escasa, ceguera parcial y ceguera. Visión parcial: cuando la persona afectada muestra dificultades para percibir imágenes con uno o ambos ojos, siendo la iluminación y la distancia adecuadas, necesitando lentes u otros aparatos especiales para normalizar la visión. Visión escasa: Cuando el resto visual de la persona tan solo le permite ver objetos a escasos centímetros. Ceguera parcial: cuando el resto visual tan solo permite captar...

1213  Palabras | 5  Páginas

Instituto profesional IPLACEX Postítulo en Psicopedagogía aplicada al aula [pic] 1) Carlos es un niño de 9 años de edad, alumno de 3er año básico de nivel socioeconómico bajo. Frecuentemente presenta dificultades en la lectoescritura, confunde letras (da distinta orientación espacial) invierte silabas. Traslada estos errores a su escritura. Además, su comprensión lectora es baja. En cálculo: no logra buenas...

7824  Palabras | 32  Páginas

está en el potencial resultado de ambas teorías y que consiste en el aprendizaje, siendo para ambas teorías la meta final del proceso de modificación mecanismos de ambas, el final se refiere al aprendizaje ya sea como proceso que transforma al sujeto en sus interacciones con el medio como es en la teoría cognoscitivistas, o como proceso sumativo y lineal en el caso del conductismo, con un resultado similar que es el aprendizaje. Otra similitud es que ambas teorías involucran procesos como elementos...

1664  Palabras | 7  Páginas

TRASTORNOS ASOCIADOS Cuando hablemos de Dificultades Específicas de Aprendizaje nos estaremos refiriendo a un grupo de trastornos variados que hacen que el aprender en nuestro sistema educativo sea realmente difícil. No estaremos incluyendo aquellas que se deriven de una discapacidad cerebral o sensorial producida por lesión, sino a ciertas habilidades no bien conseguidas. Para entender un poco mejor porqué nos referimos a un grupo de dificultades que suelen presentarse asociadas y no empezamos...

1362  Palabras | 6  Páginas

Trastornos del Aprendizaje El apartado de trastornos del aprendizaje incluye trastorno de la lectura, trastorno del cálculo, trastorno de la expresión escrita y trastorno del aprendizaje no especificado. Características diagnósticas Se diagnostican trastornos del aprendizaje cuando el rendimiento del individuo en lectura, cálculo o expresión escrita es sustancialmente inferior al esperado por edad, escolarización y nivel de inteligencia, según indican pruebas normalizadas administradas...

984  Palabras | 4  Páginas

Trastorno del aprendizaje Se diagnostica trastorno del aprendizaje cuando el rendimiento del individuo en lectura, cálculo o expresión escrita es sustancialmente inferior al esperado por edad, escolarización y nivel de inteligencia, según indican pruebas normalizadas administradas individualmente. En los trastornos de aprendizaje predominan dificultades en: -Organización viso-espacial -Organización de secuencia temporales -Memoria Se cree que los trastornos del aprendizaje se producen a...

611  Palabras | 3  Páginas

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE • Los trastornos del aprendizaje se caracterizan por un desempeño académico que esta en un nivel muy inferior al previsto en términos de la edad cronológica de la persona, su cociente de inteligencia y la educación en la edad adecuada. • La perturbación interfiere significativamente con un logro académico o con actividades de la vida cotidiana. • Hay que cuidar que los procedimientos de prueba de inteligencia reflejen una adecuada atención a la historia étnica o cultural...

601  Palabras | 3  Páginas

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Características diagnosticas y síntomas asociados: Se diagnostica cuando el rendimiento del individuo en lectura, cálculo o expresión escrita es sustancialmente inferior al esperado por edad, escolarización y nivel de inteligencia, según pruebas normalizadas administradas individualmente. Estos problemas de aprendizaje interfieren en el rendimiento académico o AVD que requieren lectura, calculo o escritura. Estos trastornos pueden persistir a lo largo de la vida adulta...

1283  Palabras | 6  Páginas

TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE. Concepto Definimos como Trastorno Específico del Lenguaje, a la anormal adquisición de la comprensión y/o expresión del lenguaje oral, que puede afectar a uno o varios componentes del lenguaje; fonológico, semántico, morfosintáctico y pragmático. Los sujetos que lo padecen, suelen tener problemas frecuentes de; procesamiento del lenguaje, abstracción de la información significativa, almacenamiento y recuperación por la memoria a corto o largo plazo. (American...

897  Palabras | 4  Páginas

TRASTORNO ESPECÍFICO DE LA ORTOGRAFÍA Trastorno cuya característica principal es un déficit específico y significativo del dominio de la ortografía en ausencia de antecedentes de un trastorno específico de la lectura y que no es explicable por un nivel intelectual bajo, por problemas de agudeza visual o por una escolarización inadecuada. En este trastorno están afectadas la capacidad de deletrear en voz alta y de escribir las palabras correctamente. Los niños que presentan sólo problemas para la...

884  Palabras | 4  Páginas

PRUEBA PARCIAL Nº 2 POSTITULO REEDUCACION PSICOPEDAGOGICA PARA MATEMATICA. 1.- Mencione 3 características de un educador eficiente. Según la teoría un educador eficiente debe ser, sensitivo, organizado, informado, inteligente, optimista, entusiasta y paciente. Algunas de esas características son: SENSITIVO: Característica de la personalidad del educador eficiente, siendo su herramienta su cuerpo lúdico e histriónico a la hora de enseñar y de producir aprendizajes significativos en la sala...

808  Palabras | 4  Páginas

 QUE ES EL APRENDIZAJE. Se define como el cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su correspondiente respuesta. La capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que supera a la habilidad común de las ramas de la evolución más similares. Gracias al desarrollo del...

1059  Palabras | 5  Páginas

Especiales producto de factores propios de  los alumnos y alumnas, que presentan formas peculiares de lenguaje,  lengua y/o  habla” Introducción El trastorno específico del lenguaje más conocido como TEL es un trastorno de carácter transitorio, el cual si es tratado adecuadamente, puede ser superado en lapsus cortos de tiempo. El TEL está presente en niños y resulta ser relevante en la actualidad, pues en Chile durante un periodo de...

1357  Palabras | 6  Páginas

Trastornos del aprendizaje. Los problemas y obstáculos del desarrollo para la adquisición o el rendimiento de las habilidades específicas suelen diagnosticarse inicialmente en la niñez y pueden tener consecuencias importantes para el funcionamiento durante toda la vida.   En el DSM IV-TR se abordan tres dominios principales de estas habilidades.   Los trastornos del aprendizaje abarcan una serie de alteraciones en el aprendizaje de las habilidades académicas, especialmente la lectura, las matemáticas...

652  Palabras | 3  Páginas

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE OBJETIVO Reconocer la importancia de los trastornos del aprendizaje en el quehacer pedagógico, como punto de partida para la aplicación en los procesos de aprendizaje desarrollados en el aula de clases. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE son Se manifiesta Alteraciones que se producen en el proceso de aprendizaje detectándose un desfase de déficits entre las capacidades intelectuales y el rendimiento académico en escritura, lectura y cálculo Se refiere Se excluye Comportamientos...

667  Palabras | 3  Páginas

Trastornos del Aprendizaje Se define como un desorden en uno ó más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o uso del lenguaje, hablado o escrito, que puede manifestarse en una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos. En términos generales se utiliza para describir la condición que padece la persona e interfiere con su habilidad para almacenar, procesar o producir la información deseada. Traduciéndose...

751  Palabras | 4  Páginas

Tecnología. ”UMECIT” Sede La Chorrera Psicología General Materia: Psicología del Aprendizaje Tema: Los trastorno de aprendizaje y el manual de Educación de MEDUCA Profesora: Ana Matilde Bieberach Elaborado por: Liliana Estefany Moreno M. Número de Cédula: 8-893-2182 Grupo: A-A-2014 Sabatino (Periodo A) Segundo Cuatrimestre Fecha de Entrega: 19/07/2014 Introducción Los Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar constituyen un conjunto de problemas que interfieren significativamente...

1082  Palabras | 5  Páginas

PRUEBA PARCIAL N° 2 PT. AUDICION Y LENGUAJE Responda las siguientes preguntas: 1. ¿ Que zonas o áreas del sistema nervioso central se encontrarían alteradas en aquellos sujetos que presentan alteraciones del proceso de codificación y decodificación del lenguaje? Las áreas del sistema nervioso que se encontrarían alteradas en personas que presentan alteraciones en la codificación y decodificaron del lenguaje son las siguientes: En la codificación se encontraría alterada el area de broca...

685  Palabras | 3  Páginas

encarga de los fundamentos del sujeto y del objeto de conocimiento y de su interrelación con el lenguaje y la influencia sociohistórica, dentro del contexto de los procesos cotidianos del aprendizaje. En otras palabras, es la ciencia que permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su vida. A través de sus métodos, estudia el problema presente vislumbrando las potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor desenvolvimiento en las actividades...

1083  Palabras | 5  Páginas

----------------------- Trastornos de aprendizaje: El niño con dificultad para aprender Cuando en el aula algún niño tiene un desempeño que no alcanza los niveles esperados con respecto a su grupo, es posible que nos estemos enfrentando a un caso de trastorno del aprendizaje, pero ¿a qué se refiere este término? ¿estamos hablando de una discapacidad? “La mayoría de los niños que tienen trastornos del aprendizaje tienen una inteligencia normal, pero son alumnos de lento aprendizaje en edad escolar...

1103  Palabras | 5  Páginas

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA El notorio aumento de los trastornos del aprendizaje y de la conducta escolar en niños que presentan dificultades en el lenguaje, la percepción la psicomotricidad, o que tuvieron demoras o alteraciones en su desarrollo, indujo a muchos investigadores a considerar la relación entre los trastornos del aprendizaje y el desarrollo del sistema periférico central. Esta preocupación clínica coincidió con la preocupación pedagógica ocasionada por la dificultad para enseñar a estos...

1181  Palabras | 5  Páginas

definición sencilla, es oportuno saber cuales son las dificultades y trastornos más comunes que se dan en los alumnos/as. Debemos distinguir como mínimo dos términos, como son la dislexia y la dislalia. Dislexia: Se llama dislexia a la incapacidad de algunas personas para leer y escribir correctamente, sin tener por otro lado, una deficiencia intelectual, motriz, visual o en cualquier otro ámbito que explique mejor este trastorno. La característica fundamental de la dislexia es una dificultad para...

646  Palabras | 3  Páginas

EXAMEN DE MENCIÓN: TERSTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE NOMBRE: 1.- Refiérase a los instrumentos para evaluar estilos de aprendizaje y motivación, especificando evaluador y método. Dé además, un ejemplo de este tipo de instrumentos. Para evaluar el estilo de aprendizaje, se puede utilizar como método, la observación y como instrumento, se puede utilizar listas de cotejo. Algunos de los datos podrían ser suministrados por los profesores u otros especialistas. Se tomarán de la observación...

1576  Palabras | 7  Páginas

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Trastornos del aprendizaje, es la deficiencia en la comprensión o uso del lenguaje, escrito o hablado que se puede manifestar en la poca capacidad de realizar actividades como: escuchar, pensar, leer, escribir, deletrear o realizar cálculos matemáticos; estos factores interfieren específicamente en procesos de aprendizaje y en el éxito académico. ESTUDIO DE CASO: ESTUDIANTE: Sergio Fernando Molina EDAD: 8 años GRADO: Tercero DESCRIPCION: SERGIO, es un estudiante...

851  Palabras | 4  Páginas

13.6.- TRASTORNO DE LA EXPRESION ESCRITA Es un trastorno ocasionado por problemas de deficiencia en las habilidades de Escritura. La característica esencial del trastorno de la expresión escrita es una habilidad para la escritura que se sitúa por debajo de la esperada, dado la edad cronológica del individuo, su coeficiente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad. El trastorno de expresión escrita interfiere significativamente en el rendimiento académico o las actividades de la vida...

851  Palabras | 4  Páginas

PRUEBA PARCIAL Nº 2 Caso: “Francisco de 7 años 5 meses, cursa por segunda vez primero básico. Es un niño inquieto y tiene problemas conductuales. Pertenece a una familia disfuncional. De nivel socio económico bajo existiendo además maltrato familiar. En el área psicomotriz se encuentra descendido, muestra escaso dominio de su esquema corporal. Presenta una lateralidad ambidiestra. En cuanto a las funciones básicas, tiene dificultades especialmente en las nociones espacio- temporales. ...

1693  Palabras | 7  Páginas

FORMACION PEDAGOGICA DESARROLLO PROFESIONAL PSICOPEDAGOGIA I TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE LICDA. LILIAN LEMUS MARTÍNEZ GIANNINA MOLINA DE URRUTIA VLADIMIR EDILSON SERRANO ORELLANA LUNES, 20 DE AGOSTO DE 2012 INTRODUCCIÓN La vida del ser humano es un complejo sistema en el cual se pueden dar una variedad de trastornos, en este caso se pretende conocer los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje que intervienen en el sano y significativo rendimiento del educando...

5905  Palabras | 24  Páginas

Integración Escolar “Los Trastornos del Aprendizaje Específico y su incidencia en las Aulas Regulares.” Omar Bruna Valdivia “ENSAYO” Introducción La educación es un maravilloso proceso que le permite al ser humano desarrollar todas las habilidades que acarreamos con nosotros y que unido al respeto por las relaciones sociales y humanas, con un ambiente propicio y buena disposición logramos convertir en aprendizaje verdadero. El tema de este ensayo...

932  Palabras | 4  Páginas

el tratamiento del aprendizaje o la instrucción para adolescentes deben tomarse en cuenta un sinfín de factores que influyen en su desarrollo académico y personal. Estos van, desde el carácter social, el biológico y el sensitivo, con el objetivo, de que, estén en la mejor disposición de la construcción de un aprendizaje significativo. En el presente informe se recopilan las características de los adolescentes con trastornos específicos y más comunes en el proceso de aprendizaje. Ya que, es un tema...

13899  Palabras | 56  Páginas

Instituto Iplacex PRUEBA PARCIAL Nº1 PT. TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE PARA E.G.B. 1. Elabore una definición personal para el concepto "Psicopedagogía", basándose para ello en el mapa conceptual presentado en el módulo 1. R.- La psicopedagogía es una disciplina que se preocupa de diferentes áreas, entre ellas la Salud mental del escolar, en pos del bienestar psicosocial que acompaña la calidad del Desarrollo de las personas. Se preocupa del desarrollo psicológico...

650  Palabras | 3  Páginas

CONCLUSIÓN……………………………………………………………………………………6 TRASTORNO ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE Los Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar constituyen un conjunto de problemas que interfieren significativamente en el rendimiento en la escuela, dificultando el adecuado progreso del niño y la finalización las metas marcadas en los distintos planes educativos. Elegimos este trastorno porque fue el que se relacionó más con el caso del niño observado durante...

1824  Palabras | 8  Páginas

 PRUEBA PARCIAL nº 2 pt. psicomotricidad y educacion fisica PARA E.G.B. Soraya Tapia Pinilla 1.- Confeccione un listado de los puntos que consideraría estimular, al momento de planificar una serie de actividades, con el objetivo de intervenir, a través de la práctica psicomotriz, en el nivel pre-básico. Como bien es sabido, la psicomotricidad es una técnica que tiende a favorecer por el dominio del movimiento corporal, la relación y la comunicación que el niño va estableciendo...

1012  Palabras | 5  Páginas

Trastornos específicos del aprendizaje 2 Marina Magaña1, Pedro Ruiz-Lázaro2 Pediatra y Maestra. Acreditada en Medicina del Adolescente. Unidad de Adolescencia. Hospital Infantil Universitario Miguel Servet, Zaragoza. 2Psiquiatra infanto-juvenil. Secretario Asociación Española Psiquiatría Infanto-Juvenil. Salud. Huesca 1 RESUMEN El término “trastornos del aprendizaje” se aplica de forma general a los problemas que plantean obstáculos al rendimiento académico o escolar. Un niño o adolescente...

4422  Palabras | 18  Páginas

PREVALENCIA DE LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE: LA DISLEXIA EN ESPAÑOL Autor: Juan E. Jiménez, Remedios Guzmán, Cristina Rodríguez & Ceferino Artiles Año de publicación: Junio del 2009 Tipo de texto: Articulo de investigación (revista especializada) Referencia Bibliográfica: Jiménez, J., Gúzman,R., Rodríguez, C. y Artiles C. (2009) Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje: la dislexia en español. Anales de psicología 25 (1) ,78-85._ Disciplina: Psicología Área: Departamento...

1735  Palabras | 7  Páginas

MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE GLORIA AMPARO ESTRADA MACAL GENÉTICA INFANTIL TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS; A 30 DE SEPTIEMBRE DE 2011 INTRODUCCION Todos en algún momento de nuestro desarrollo hemos presentado dificultades para aprender. Sin embargo surge la duda cuando esta situación de dificultad empieza a prolongarse a lo largo del desarrollo del niño en edad escolar, de manera que el avance del niño no es acorde a lo esperado en relación al desarrollo...

6055  Palabras | 25  Páginas