Que Es El Metacurriculum ensayos y trabajos de investigación

más allá de las habilidades del pensamiento. Su forma de relacionarse vendría siendo complementaria, ya que las habilidades del pensamiento no están totalmente centradas en las asignaturas, son interdisciplinarias y es mas de pensamiento; y el metacurrículum está interesada en la organización conceptual de las materias, incluye las habilidades específicas de cada disciplina e incluye imágenes mentales integradoras y enseña a transferir el conocimiento. “Esto no significa que los intentos para lograr...

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LA INVESTIGACION EN EL PREGRADO O EL METACURRICULO Artículo de revisión Por: Julia Adriana Castro Carvajal juliacas@edufisica.udea.edu.co Fisioterapeuta, Magister en Educación y Desarrollo Social. Profesora asociada e investigadora del Instituto Universitario de Educación Física y Deporte, Universidad de Antioquia. Medellín, Colombia, Junio de 2006. Revisión para VIREF: Beatriz Marleny Cardona Rendón. Socióloga, Magister en Planeación Urbana Regional Estado de la discusión Hablar de enseñar...

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EL CURRICULUM La creación del metacurriculum Conclusiones:  Cuando los educandos aplican la metacognición, y esos conocimientos adquiridos son capaces de aplicarlos en diversas situaciones diferentes a las planteadas, nos refleja lo que es el metacurrículum.  El metacurrículum nos dice lo que comprendemos por contenido de una asignatura no incluye el conocimiento de orden superior.  El conocimiento de orden superior se refiere a: 1. el conocimiento acerca de cómo obtener conocimiento...

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LA CREACIÓN DEL METACURRICULUM. >Idea de metacurriculum. Existen dos tipos de contenidos, los que nos dicta el currículum, los temas para ver en español, matemáticas, física, geografía, etcétera, y los contenidos que se refieren a las habilidades o competencias que esperamos que los alumnos desarrollen a través del estudio de esas asignaturas, entonces hay que marcar la diferencia entre aprender los nombres de los continentes del mundo y cuáles son sus características, y aprender a distinguir...

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PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 163 EL METACURRÍCULUM EN EL AMBITO ESCOLAR Presenta: Aída Juárez Álvarez Clara Flores del Rosario Alba Margarita Escalera Pérez Javier Aguilar Olivera Coahuayana de Hgo., Mich. Marzo de 2011. EL METACURRÍCULUM EN EL AMBITO ESCOLAR Dentro de la escuela inteligente se deben considerar algunos aspectos como son: el metacurrículum, las formas de pensamiento, el aprendizaje, la cultura y apropiación del conocimiento...

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contenido convencional y raras veces toca el metacurrículum, que es otra clase de contenido en el cual el alumno y las asignaturas son tratados desde una perspectiva superior. En particular, el metacurrículum incluye la habilidad para memorizar, de modo que se ocupa directamente de la retención del conocimiento. El meta currículum no es un agregado sino que se funde con la enseñanza habitual de las asignaturas, ampliándolas y enriqueciéndolas. el metacurrículum supone algo más que las habilidades del...

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HERRAMIENTAS DE LA MENTE Y EL METACURRICULUM Es evidente que la inteligencia tiene causas principales múltiples y tres dimensiones básicas a la inteligencia: la neuronal, de la experiencia, y la reflexiva. Estas consideran y contrastan que todos los factores causales contribuyen substancialmente al comportamiento inteligente. Cómo vamos aprovechar estas inteligencias para enseñar y como vamos a inducir a los alumnos para que cultiven las tres dimensiones? La inteligencia reflexiva ofrece la mejor...

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otro poco de “tiernos, amorosos cuidados” Con mucho conocimiento práctico Y tiernos, amorosos cuidados En una pequeña parcela Se pueden hacer muchas cosas. La teoría Uno: forja una pedagogía de la comprensión; tener en cuenta el metacurriculum; lograr una cognición más repartida en las clases y cultivar una economía cognitiva intensa, todo ello con vistas a la escuela inteligente. El aprendizaje es una consecuencia del pensamiento. Requiere de ámbitos educativos en los cuales...

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Evaluación como aprendizaje 3 «Enseñar para estimular la comprensión» 3 Utilizar el aprendizaje coorporativo 4 Utilización de la tecnología 4 Aprendizaje Cooperativo 4 Hacia un curriculum para desarrollar el pensamiento 5 El curriculum, hacia un metacurriculum 6 4 niveles de Meta cognición: 6 Niveles de Comprensión 6 Pasiones intelectuales 7 Aprender a Aprender 7 Enseñar a Transferir 7 La enseñanza 7 Enseñanza comprensiva: 7 Enseñanza de Estrategia 8 El maestro debe mostrar…. 8 Enseñanza y Aprendizaje...

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necesarios sobre las alternativas, no saben utilizarlas las nuevas herramientas o no están dispuestos a probarlas • Los profesores estarán dispuestos a cambiar su enfoque de enseñanza porque están dispuestos a “probar” nuevos métodos. • El metacurrículum tiene como componentes fundamentales…”Los niveles de comprensión, lenguajes del pensamiento, pasiones intelectuales, imágenes mentales, aprender a aprender y enseñar a transferir”… • La metacognición, David Perkins la divide en cuatro niveles:...

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espera que aprendan a hacer. Cuando el trabajo que se ha de realizar es más cognitivo que manual, se debe prestar especial atención a hacer manifiestas las actividades psíquicas. El currículum: la creación del metacurrículum La idea del Metacurrículum La idea esencial del metacurrículum es muy simple. Dice que lo que entendemos comúnmente por contenido de una asignatura, no incluye el conocimiento de orden superior. Pero ¿qué significa un conocimiento de orden superior? Para empezar, vamos a...

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ventajas que ofrecen otros métodos pedagógicos. 3. El contenido: hacia una pedagogía de la comprensión. Analiza la comprensión y como fomentarla en el alumnado 4. El curriculum:la creación del metacurriculum. Todo curriculum que de prioridad al contenido se complemente con un metacurriculum que se ocupe de un pensamiento y un aprendizaje de orden superior 5. Las aulas: el papel de la inteligencia repartida. La visión revisionista de la inteligencia nos dice que es propio de la personas...

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propone como metáfora, imaginarse una habitación con por lo menos cinco puertas para acceder a ella. Así se podría pensar en distintos estudiantes que utilizan diferentes vías de acceso al conocimiento. El metacurriculum: la construcción de una escuela inteligente La noción de metacurriculum refiere al análisis de los elementos que hacen posible la adquisición de los contenidos a ser enseñados en la escuela. Esto significa explicitar como contenidos a ser enseñados y aprendidos a todos los procesos...

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escuela es educar a los individuos para así contribuir a la mejora de la sociedad. Del mismo modo que es fundamental que la escuela aprenda para saber y para saber enseñar, para saber a quién enseñar y donde lo hace. Por tanto, se debe hacer un metacurrículum para la escuela. Asimismo, se comenta también que para aprender hay que querer hacerlo, aprender a la fuerza puede convertir el aprendizaje en una tarea odiosa y detestable. Es importante, pues, que el aprendizaje, el querer aprender, surja del...

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de un sistema educativo particular, como posibles ventajas en comparación a otros diseños, el currículum integrado: • Es flexible en sus modelos, constituyéndose en una guía abierta para la intervención educativa; presenta la posibilidad de un metacurrículum; da oportunidad a un análisis y seguimiento permanente del proyecto que resulta en la construcción curricular. • Supone una propuesta globalizadora apoyada en principios filosóficos, psicológicos y sociológicos, que tiene entre otros propósitos...

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interactividad, situaciones de conflicto socio cognitivo. Frida Díaz Barriga, 2005 -2007. Flexibilidad de los modelos. Participación activa. Análisis y seguimiento permanente del proyecto resultante. Aprender a aprender. Posibilidad del metacurrículum. ...

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métodos y técnicas que se adecuen a la situación planteada. LA COMPRENSION Hacia una pedagogía de la comprensión. La función de las actividades de comprensión. La comprensión y las imágenes mentales. Niveles de comprensión. La idea de metacurrículum. Los lenguajes del pensamiento. El lenguaje de las estrategias. Imágenes mentales integradoras. Aprender a aprender y enseñar a transferir. LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Estrategias de aprendizaje: conceptualización. De las técnicas de...

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la educación de la personalidad del ciudadano que se aspira a formar"( Addine, 2000) 2005 Flexibilidad de los modelos. Participación activa. Análisis y seguimiento permanente del proyecto resultante. Aprender a aprender. Posibilidad del metacurrículum 2013 MELITON CRUZ VITE TEODORO GALVAN FLORES HEBER CARMONA       Conclusión   El concepto de currículo ha pasado de ser un conjunto de experiencias para el entrenamiento del individuo a considerar las habilidades que debe desarrollarse...

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principios básicos y bien establecidos de la enseñanza y del aprendizaje, que habitualmente no se toman en cuenta, incluso en los ámbitos innovadores. 3.-El contenido: hacia una pedagogía de la comprensión. 4.-El currículum: la creación del metacurrículum. Han investigado cómo se piensa y de qué manera se puede aprender a pensar mejor. 5.-Las aulas: el papel de la inteligencia repartida. La visión revisionista de la inteligencia, es propio de las personas el pensar cooperativamente. 6.-La motivación:...

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creencia general de que el aprendizaje de una determinada habilidad o materia ayuda en el aprendizaje de otra relacionada con ella. La transferencia es fundamental para diseñar y desarrollar una enseñanza efectiva. Qué se menciona en el “metacurrículum” sobre la inclusión de las imágenes mentales integradoras Los alumnos necesitan relacionar las diferentes partes de la asignatura, necesitan imágenes que Engloben su estructura y les permitan observar cómo se ensamblan sus partes en un todo...

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DISEÑO DEL CURRICULUM SE DEBE PLANTEAR UNA SERIE DE METAS QUE DEBEN ENUNCIAR DE MANERA SINTETICA. SE DEBE PROMOVER EL DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS ALUMNOS SE DEBE FOMENTAR EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, AUTORREFLEXIVO Y CREATIVO. EL METACURRICULUM SE RELACIONA CON EL APRENDER A PRENDER Y POSTULA QUE TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS DEBEN OFRONTAR NO SOLO EL QUE, SINO EL CÓMO DEL APRENDIZAJE. LA PROPUESTA OPERATIVA DE DISEÑO CURRICULAR RECOGE LAS PRINCIPALES RECOMENDACIONES SURGIDAS DE LA...

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interacción e interactividad, situaciones de conflicto socio-cognitivo. Frida Díaz Barriga, 2005 -2007. Flexibilidad de los modelos. Participación activa. Análisis y seguimiento permanente del proyectoresultante. Aprender a aprender. Posibilidad del metacurrículum. gimeno Sacristán(1995)“El currículum es un ámbito de interacción donde se entre cruzan procesos, agentes y ámbitos diversos que, en un verdadero y complejo proceso social, dan significado práctico y real al mismo.(…)Éste no existe al margen...

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alumnos y alumnas. Se fijan los contenidos, se eligen los métodos, se realizan evaluaciones, se establecen normas de funcionamiento destinados al aprendizaje de los alumnos. La escuela también debe aprender, por tanto se debe hacer un metacurriculum para la esta. Es decir, un curriculum con los aprendizajes que la escuela tiene que realizar, con los métodos que tiene que emplear para asimilarlos, con los medios que necesita para lograrlo y con los mecanismos evaluadores que...

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objetivos curriculares, plan de estudios, cartas descriptivas y sistema de evaluación. Diaz barriga   Flexibilidad de los modelos.Participación activa.Análisis y seguimiento permanente del proyecto resultante.Aprender a aprender.Posibilidad del metacurrículum. CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO EDUCATIVO Las características que presenta este Nivel son conformes con los planteamientos del Modelo Curricular y son las siguientes: • Centrado en la escuela: se plantea desde una perspectiva organizativa y...

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forma a las alternativas que instituirán el andamiaje de actividades y proyectos con una calidad de mediación para el desarrollo de las diversas áreas de aprendizaje Diagrama de componentes y como pueden ser utilizados en el desarrollo del metacurriculum en Informática Educativa Mapa conceptual Diseño del proyecto curricular en informática educativa Currículum centrado en disciplinas Apunta a aprendizajes formales representando un planteamiento académico de los propósitos de la enseñanza...

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metacurriculares, le otorga una gran relevancia a la necesidad del desarrollo de las capacidades intelectuales y habilidades que permitan a los alumnos lograr un aprendizaje significativo, orientando su propuesta metacurricular al “aprender a aprender”. El metacurrículum está referido al conocimiento de orden superior: cómo obtener conocimientos, cómo pensar correctamente, asimismo incluye también las nociones de hipótesis y prueba. Una vez planteada la necesidad de un cambio de objetivos en la educación...

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desarrolle un conjunto de conocimientos globales y generales que sean aplicables fuera del contexto específico del aula, que produzcan significado en áreas de la experiencia personal y social del alumno. Esto último es lo que se puede denominar “metacurriculum”, ya que se trata de todo aquello que va más allá de lo marcado en el curriculum pero que también debe ser un objetivo de los profesores. CAPITULO 6. Las aulas: el papel de la inteligencia repartida El papel del profesor en el aula no es solo...

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el aprendizaje cooperativo. (ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE) 3. ¿Qué significa comprender? ¿Cómo fomentar la enseñanza aguda y sagaz? (EL CONTENIDO) 4. Aprendizaje efectivo (pensamiento y aprendizaje); reflexionar sobre el contenido del texto. (EL METACURRICULUM) 5. Inteligencia repartida: pensar cooperativamente (LAS AULAS) 5 6. Economía cognitiva de la educación : estimular alumnos y maestros a construir la enseñanza y aprendizaje reflexivo (MOTIVACIÓN) 7. Obtener una educación mas clara...

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exista una enseñanza que contemple la comprensión del aprendizaje. Para lo cual se deberá contemplar metodologías que permitan la reflexión sobre los diferentes contenidos que se imparten en las escuelas. 4.- El currículum y la creación del metacurrículum, los psicólogos y filósofos han investigado como se piensa y de qué manera se puede aprender a pensar mejor. En este aspecto sería recomendable que los profesores atendiéramos a las nuevas corrientes para que nos muestran como llevar a cabo los...

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específicas de cada institución y devuelva los resultados de la investigación con impactos colegiados que se traduzcan en transformaciones positivas en la sociedad. Cada establecimiento escolar debe reflejar sus aprendizajes y transformaciones en un metacurrículum que combata la tendencia a la inercia institucional. La escuela “ha de ser una comunidad (crítica) de aprendizaje, no sólo de enseñanza (Gairín 1999) “Se hace necesario ayudar a las personas para que se incorporen a la cultura en la que...

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actualización continua  Aprender a aprender (los tres "autos" del aprendizaje)  Aprendizaje just in time o on  Formación continua mediante programas flexibles (en tiempo y espacio) Profesor de hoy  Necesidad de actualización continua  Metacurrículum: enseñar estrategias de aprendizaje  Cambiar currícula del tipo  Incursionar en otras modalidades educativas (e.g., e-learning) como alumno o como profesor 17 demand just in case 18 Knowledge Hub http://khub.itesm.mx 19 ...

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Universitario - Parque General San Martín. CP (5500) - Mendoza. Fax: 061-381347. Tels: (061) 234393 / (061) 257701 [int. 2024] stigadores en Comunicación  "Comunicación: campos de investigación y prácticas"   LA COMUNICACIÓN EN EL AULA: EL METACURRICULUM. Lo que no se dice pero se entiende. LILIANA ZIMMERMANN Docente de la FACULTAD DE FORMACIÓN DOCENTE EN CIENCIAS DE LA U.N.L Santa Fe, 15 de octubre de 1997 MARCO TEÓRICO El docente enseña esencialmente a su grupo de alumnos cómo abordar...

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y docentes y promover extrapolaciones y conexiones. Y las representaciones potentes: dan cuenta de comprensiones genuinas. Metacurriculum: de todos aquellos saberes que hacen posible la adquisición de contenidos, de las estrategias de pensamiento que no siempre se explicitan en el curriculum. Los componentes del Metacurriculum son: Niveles de comprensión: el Metacurriculum debería recoger los diferentes niveles ya explicitados. Se trata de conocimientos que están por encima del conocimiento del...

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considerablemente la comprensión tienen que ajustarse a este esquema. Hay diversos tipos de representaciones que desempeñan importantes funciones en el aprendizaje y en la comprensión. Cap. 5: el curriculum (la creación del metacurriculum) La idea del metacurriculum Se dice que lo que entendemos comúnmente por contenido de una asignatura no incluye el conocimiento de orden superior. Pero, ¿qué significa un conocimiento de orden superior? El conocimiento acerca de cómo obtener conocimiento...

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para hacer evidentes las actividades mentales para la escritura. Los demás autores también ofrecen ejemplos de cómo puede hacerse manifiesto el trabajo real de pensamiento para el aprendiz cognitivo. 430 El currículum: la creación del metacurrículum ∗ David Perkins ¿Qué hace usted cuando no entiende algo y desea comprenderlo mejor? Digamos, ¿qué haría usted si quisiera entender la Declaración de Gettysburg de Abraham Lincoln, una división larga o una armadura, sólo pensando en ello...

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comprende lo que está aprendiendo. Estas actividades están orientadas hacia una pedagogía de la comprensión que gira en torno al currículum, en este sentido es recomendable que todo currículum dé prioridad al contenido, y que se complemente con un metacurrículum; además de que se ocupe de un pensamiento y un aprendizaje de orden superior (proyectos). Desde luego, que el desarrollo del pensamiento lógico en los estudiantes es fundamental para la adquisición de contenidos relevantes para la vida y para...

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real de pensamiento para el aprendiz cognitivo. Perkins, David (2000), El curriculum: La creación del metacurriculum y Las aulas. El papel de la inteligencia repartida, en La escuela inteligente. Del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente, México, Gedisa/SEP (Biblioteca para la actualización del maestro), pp. 102-155. 5. El currículum La creación del metacurrículum ¿Qué hace usted cuando no entiende algo y desea comprenderlo mejor? Digamos, ¿qué haría usted si quisiera...

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comprende lo que está aprendiendo. Estas actividades están orientadas hacia una pedagogía de la comprensión que gira en torno al currículum, en este sentido es recomendable que todo currículum dé prioridad al contenido, y que se complemente con un metacurrículum; además de que se ocupe de un pensamiento y un aprendizaje de orden superior (proyectos). Desde luego, que el desarrollo del pensamiento lógico en los estudiantes es fundamental para la adquisición de contenidos relevantes para la vida y para...

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disciplinarias. En muchas partes, el profesor trabaja solo y bajo administraciones inadecuadas que lejos de ayudarle constituyen una carga burocrática. Frente a estos retos del presente, se han formulado propuestas que se han denominado “elaboración del metacurrículum” o bin la “reingeniería educativa”. El objetivo de estas propuestas es establecer procesos y metodologías de desarrollo curricular que ayuden a resolver los problemas antes mencionados. Se piensa frecuentemente que la utilización de métodos...

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comprende lo que está aprendiendo. Estas actividades están orientadas hacia una pedagogía de la comprensión que gira en torno al currículum, en este sentido es recomendable que todo currículum dé prioridad al contenido, y que se complemente con un metacurrículum; además de que se ocupe de un pensamiento y un aprendizaje de orden superior (proyectos). Desde luego, que el desarrollo del pensamiento lógico en los estudiantes es fundamental para la adquisición de contenidos relevantes para la vida y para...

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comprende lo que está aprendiendo. Estas actividades están orientadas hacia una pedagogía de la comprensión que gira en torno al currículum,en este sentido es recomendable que todo currículum dé prioridad al contenido, y que se complemente con un metacurrículum; además de que se ocupe de un pensamiento y un aprendizaje de orden superior (proyectos). Desde luego, que el desarrollo del pensamiento lógico en los estudiantes es fundamental para la adquisición de contenidos relevantes para la vida y para...

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Reconocer estas diferencias en el contexto de cada disciplina permite diseñar situaciones de enseñanza que resulten significativas para los alumnos y reduzcan los efectos de comprensión escolar, para dar lugar a una comprensión genuina. El metacurriculum: la construcción de una escuela inteligente Esto significa análisis de los elementos que hacen posible la adquisición de los contenidos a ser enseñados en la escuela. Esto significa explicitar como contenidos a ser enseñados y aprendidos a...

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“Hacia un curriculum para desarrollar el pensamiento: una visión general”, en Curriculum y cognición, MiguelWald (trad.), Buenos Aires, Aique (Psicología cognitiva y educación), pp. 15-30. Perkins, David (2000), “El curriculum: la creación del metacurriculum” y “Las aulas. El papel de la inteligencia repartida”, en La escuela inteligente. Del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente, México, Gedisa/SEP (Biblioteca para la actualización del maestro), pp. 102-155. Brophy, Jere (2000)...

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reflexionar acerca de lo que efectivamente enseña la escuela, en qué medida los objetivos que las escuelas explicitan se ven transparentados en actividades concretas de enseñanza y aprendizaje. 5.5. El metacurriculum: la construcción de una escuela inteligente La noción de metacurriculum refiere al análisis de los elementos que hacen posible la adquisición de los contenidos a ser enseñados en la escuela. Esto significa explicitar como contenidos a ser enseñados y aprendidos a todos los procesos...

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aprendizaje. - El metacurrículum: La idea esencial del metacurrículum dice que lo que entendemos comúnmente por contenido de una asignatura no incluye el conocimiento de orden superior, éste se refiere a cómo se organizan los conocimientos en la asignatura ordinaria y a cómo pensamos y aprendemos. Se inspira en las tendencias actuales que promueven la enseñanza de las habilidades del pensamiento. El curriculum ordinario se ocupa del contenido convencional y raras veces toca el metacurrículum, que es otra...

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automático para solucionarla. Que requiera un proceso de reflexión o toma de decisiones sobre las secuencias de pasos a seguir. Y esta última característica es la distingue un problema de un ejercicio. EL METACURRICULUM: la construcción de una escuela inteligente. La noción de metacurriculum refiere al análisis de los elementos que hacen posible la adquisición de los contenidos a ser enseñados. Esto significa explicitar como contenidos a ser enseñados y aprendidos a todos los procesos y prácticas...

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una imagen más ajustada de las escuelas inteligentes:1. Las campanas de alarma.2. La enseñanza y el aprendizaje: la Teoría Uno y más allá de la Teoría Uno.3. El contenido: hacia una pedagogía de la comprensión.4. El currículum: la creación del metacurrículum.5. Las aulas: el papel de la inteligencia repartida.6. Motivación: la economía cognitiva de la educación.7. Jardines de la victoria para revitalizar la educación.8. El desafío de un gran cambio a escala. Las ocho ³piezas del rompecabezas´, tomadas...

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demandan reflexionar acerca de lo que efectivamente enseña la escuela, en qué medida los objetivos que las escuelas explicitan se ven transparentados en actividades concretas de enseñanza y aprendizaje. 5.5. El metacurriculum: la construcción de una escuela inteligente La noción de metacurriculum refiere al análisis de los elementos que hacen posible la adquisición de los contenidos a ser enseñados en la escuela. Esto significa explicitar como contenidos a ser enseñados y aprendidos a todos los procesos...

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 “Hacia un curriculum para desarrollar el pensamiento: una visión general”, en Curriculum y cognición, Miguel Wald (trad.), Buenos Aires, Aique (Psicología cognitiva y educación), pp. 15-30. | Perkins, David (2000), “El curriculum: la creación del metacurriculum” y “Las aulas. El papel de la inteligencia repartida”, en La escuela inteligente. Del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente, México, Gedisa/SEP (Biblioteca para la actualización del maestro), pp. 102-155. | *   | Brophy...

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cursos de varias sesiones, pero cada vez más se reconoce la posibilidad de tratarlos como una asignatura independiente o como una actividad comprendida dentro de cada asignatura en los currículum de educación básica, media y superior (la idea de un metacurrículum). Para los programas de entrenamiento se recomiendan las siguientes actividades: 1) Sensibilización del uso de actividades estratégicas. 2) Identificación de las estrategias que usan espontáneamente los alumnos (para no duplicar esfuerzos)...

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de nuevas disciplinas y la desaparición de algunas existentes, todo ello debido a la evolución de los campos del saber. Así como la hibridación, desde mediados de los años 80 del siglo XX otra tendencia que aparece en escena es la noción de metacurriculum estrechamente ligada a los enfoques psicológicos del aprendizaje, cuya premisa fue y sigue siendo la formación de los estudiantes en estrategias de aprendizaje de alto nivel, el desarrollo de sus capacidades de pensamiento, el desarrollo de actitudes...

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y el aprendizaje; 3.- El contenido: hacia una pedagogía de la comprensión. Las reformas vigentes a menudo no reconocen hasta que punto el aprendizaje de la comprensión exige una enseñanza aguda y sagaz. 4.- El curriculum: la creación del metacurriculum “es la complementación con algo que generalmente falta en los programas actuales de reestructuración” un pensamiento y un aprendizaje de orden superior. 5.- Las aulas, el papel de la inteligencia repartida, es propio de las personas el pensar...

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ciudadanos críticos, responsables y honrados. • Las escuelas tiene que aprender. Tienen que romper la dinámica obsesiva de la enseñanza para transformarla en una inquietante interrogación por el aprendizaje. • En la escuela debe haber un metacurrículum, el cual consiste en un curriculum con los aprendizajes que la escuela tiene que realizar en donde se plantean métodos, mecanismos y medios para lograrlo. • No se trata solo de que cada profesor aprenda sino de que aprenda la escuela como...

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“Hacia un curriculum para desarrollar el pensamiento: una visión general”, en Curriculum y cognición, Miguel Wald (trad.), Buenos Aires, Aique (Psicología cognitiva y educación), pp. 15-30. Perkins, David (2000), “El curriculum: la creación del metacurriculum” y “Las aulas. El papel de la inteligencia repartida”, en La escuela inteligente. Del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente, México, Gedisa/SEP (Biblioteca para la actualización del maestro), pp. 102-155. Brophy, Jere (2000)...

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.......................................... Un ejemplo sobre la enseñanza de la comprensión .................................................................... 5. El currículum: la creación del metacurrículum...................................................................... La idea del metacurrículum ........................................................................................................ Niveles de comprensión .....................................................................

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nuestra pequeña parcela”. Ordenando aquellos conocimientos prácticos en tres etapas, se hace un reconocimiento breve de los principios que elaboran la escuela inteligente, su proceso y sus teorías (la Teoría Uno, la pedagogía de la comprensión, el metacurrículum, la inteligencia repartida así como la economía cognitiva), para entonces dar paso a la explicación de cómo hacer crecer los jardines de la victoria. Con un primer ejemplo comprendemos la importancia de la tutoría individualizada, pues decididamente...

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Moles, A. (1983). Teoría de los actos: hacia una ecología de las acciones. México: Trillas. Moles, A. y Rhomer, E. (1991). Teoría estructural de la comunicación y sociedad. México: Trillas. Zimmermann, L. (1997). La comunicación en el aula: el metacurriculum. Consultado en mayo 29, 2008 en http://www.geocities.com/CollegePark/5025/mesa7.htm • • • • • • M A E S T R Í A E N E D U C A C I Ó N – PÁGINA 10 DE 10 ...

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realistas que reten sus aptitudes, y facilitando sus habilidades de aprendizaje mediante un metacurriculum que acompañe al plan de estudio, en el sentido de incorporar en el desarrollo curricular elementos para que los estudiantes comprendan los procesos cognoscitivos, afectivos y valorativos que facilitan su aprendizaje y su forma de pensar, sentir y actuar. Perkins (1995) definió el metacurriculum como conocimiento de orden superior referido a saber cómo se organizan los contenidos en el plan...

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GIL, y prácticas de enseñanza de los profesores de ciencias experimentales. Una propuesta de Formación. Universidad Autónoma de Barcelona, Departament de Didactica de la Matemática i les cc. Experimentals. PERKINS, D. (1991). Mindware and the metacurriculum. In D. Dickinson (Ed.), Creating the future: Perspectives on educational change (pp. 1-6). Seatle: New Horizons for Learning. PRYTULA, M. P. (2008). Scholarship epistemology: an exploratory study of teacher metacognición within the context of...

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_________________________________________________________________________________________________ (11) "Enseñar a pensar en la escuela. Curso para Supervisores y Directores de Instituciones Educativas. Ministerio de Cultura y educación. Bs. As. 1998 El metacurriculum: refiere al análisis de los elementos que hacen posible la adquisición de los conocimientos del curriculum. Se basa en el supuesto de que comúnmente se extiende por contenido y se incluye en las planificaciones de un área no contempla la explicitación...

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