Que Es Multidiscapacidad ensayos y trabajos de investigación

apoyos generalizados en diferentes áreas de las habilidades adaptativas y en la mayoría de las áreas del desarrollo. En consecuencia pueden tener un mayor número barreras sociales que impiden su plena y efectiva participación.” Causas de la Multidiscapacidad Según un documento socializado mediante la Circular General Nº 1 del año 2005 en los últimos diez años, los avances en la tecnología médica han mejorado la viabilidad de nacimientos hasta las 23 semanas y con un peso mínimo de 500 gramos, incrementando...

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accidente o afección, por ejemplo, un individuo que sufre un accidente automovilístico y como consecuencia de este trauma sus piernas sufren una parálisis, situación que obviamente le provocará una discapacidad motora que antes no presentaba. MULTIDISCAPACIDAD Conjunto de dos o más discapacidades asociadas, de orden físico, sensorial, intelectual, emocional ó de comportamiento social, que afectan su desarrollo en diferentes grados, convirtiéndolo en un ser único, y no en la suma de discapacidades...

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 Valoración funcional en niños y niñas con multidiscapacidad o sordoceguera La valoración funcional permite tener un amplio conocimiento del desempeño de los niños, niñas y adolescentes con sordoceguera o multiretos (multidiscapacidad), en sus diferentes ambientes (social, familiar, escolar o laboral), en actividades prácticas para su independencia y realización personal, así como para su interrelación dinámica con la condición anatómica y fisiológica (enfermedades, trastornos, discapacidad...

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MULTIDISCAPACIDAD EL MILAGRO DE ANNA SULLIVAN 1) Analizar en la película la definición de Multidiscapacidad. 2) Las características de la Multidiscapacidad. 3) Tipos de comunicación. 4) Tipos de apoyo. 5) ¿Qué otras ayudas tecnológicas propondrías? 1-Helen era una niña joven que había nacido sordomuda y ciega. Con ese problema no podía captar la información necesaria del exterior, ya que solo disponía de las referencias tomadas por el tacto, el gusto y el olfato. Desde el principio la...

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 Multidiscapacidad Se define como persona con multidiscapacidad a aquellas que tienen una o más discapacidades asociadas, atendiendo que ello lo convierte en un ser único, con posibilidades muy específicas y que no se trata de una suma de discapacidades (un sordo-ciego no es una suma sordo + ciego). Conjunto de dos o más discapacidades asociadas, de orden físico, sensorial, intelectual, emocional ó de comportamiento social, que afectan su desarrollo en diferentes grados, convirtiéndolo en...

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GUIA PARA LA ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD SEVERA Y MULTIDISCAPACIDAD En el aspecto de la comunicación La comunicación es un proceso de desarrollo social, y el lenguaje oral es el medio para la comunicación. La comunicación, biológicamente hablando, consiste en el establecimiento de vinculadotes que permitan hacer saber a otro algo o que obtengan del otro las respuestas procuradas. Las personas para establecer relaciones con sus semejantes, tratan de hacerse entender, de...

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INTRODUCCIÓN El tema seleccionado es “Desarrollo de habilidades lingüísticas en un alumno con multidiscapacidad”; desarrollado bajo la línea temática: Procesos de enseñanza y de aprendizaje en los servicios de educación especial. Respecto a las razones personales puedo decir que la principal motivación que se tiene para elaborar este documento es la búsqueda del bienestar del alumno Jossiel y con ello la satisfacción que se obtiene durante el proceso; además de concebir el fruto que se adquiere...

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a capacidad de darse a sí mismo la ley, era el conceptoque tenían las ciudades-estados griegas de la antigüedad. El concepto moderno de autonomía surge principalmente con Kanty da a entender la capacidad del sujeto de gobernarse por una norma que él mismo acepta como tal sin coerción externa. Por el hecho de podergobernarse a sí mismo, el ser humano tiene un valor que es el de ser siempre fin y nunca medio para otro objetivo que no sea él mismo. Pero para Kant, esta autolegislación no es intimista...

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severa y multidiscapacidad MINISTERIO DE EDUCACIÓN Dirección General de Educación Básica Especial MINISTRO DE EDUCACIÓN José Antonio Chang Escobedo VICE MINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA Idel Vexler Talledo VICE MINISTRO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Victor Raúl Díaz Chávez SECRETARIO GENERAL Asabedo Fernández Carretero DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL Clemencia Vallejos Sánchez Título del Libro: Guía para la atención a estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad Hecho...

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SERVICIO “MULTI-IMPEDIDOS”   PROYECTO   "DERRIBANDO MUROS"      AÑO: 2001 “MI BOCA NO SE MUEVE... NO ME OBEDECE,  TENGO HAMBRE, PERO MIS LABIOS DEJAN ESCAPAR MANJARES INCREÍBLES QUE NO PUEDO RETENER. LOS JUGUETES BRILLANTES, MAJESTUOSOS, RESULTAN CASI INALCANZABLES. EL MUNDO SE ACERCA, SE ALEJA SIN QUE YO PUEDA MODIFICAR NADA DE ÉL... SIN EMBARGO, ÉL SE EMPEÑA EN QUE YO CAMBIE.” DIAGNÓSTICO:  Si bien el área de Salud Pública cuenta con profesionales idóneos para la atención...

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GUÍA PARA LA ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD SEVERA Y MULTIDISCAPACIDAD Con afecto, Guía para la atención a los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad MINISTERIO DE EDUCACIÓN Dirección General de Educación Básica Especial MINISTRO DE EDUCACIÓN José Antonio Chang Escobedo VICE MINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA Idel Vexler Talledo VICE MINISTRO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Victor Raúl Díaz Chávez SECRETARIO GENERAL Asabedo Fernández Carretero DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN...

28768  Palabras | 116  Páginas

MUSICOTERAPIA EN CIEGOS INTRODUCCIÓN. El niño normal aprende a través de la exploración visual y táctil del mundo que le rodea. No sólo reconoce, sino que discrimina, compara, recuerda e identifica a las cosas y a las personas. Una cosa fundamental que aprende es que los objetos aunque desaparezcan de su vista pueden volver a aparecer porque no dejan de existir. El niño ciego o con visión pobre se tendrá que enfrentar a dificultades que sólo podrá superar mediante una educación específica y un...

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Nivel: CFI con alumnos con multidiscapacidad Docentes: Maria del Carmen y Ricardo RESIDENTE: Laura Gómez Titulo o tema: A cocinar Cantidad de alumnos presentes: SECUENCIA DIDÁCTICA FUNDAMENTACIÓN La atención educativa se orienta a conseguir una vida lo más autónoma posible. Se pone la mirada más allá de la escuela, en la vida, viendo a los estudiantes como adolescentes, jóvenes y adultos que pertenecen a un medio social y familiar concreto. Para esto, la escuela favorece competencias...

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discapacidad leve, moderada, o a talento y superdotación. Centro de Educación Básica Especial–CEBE, es la Institución Educativa que atienden exclusivamente a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad severa y multidiscapacidad, El Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales-SAANEE, asume las funciones de impulsar y desarrollar una educación inclusiva de calidad en el ámbito de su jurisdicción. Programa...

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multidiscapacitados motores” Autores: Quiquiza, Osvaldo Hugo Elías Rodríguez, Néstor Reinaldo APPACE – Centro de Día. Enfermería es una disciplina que brinda cuidados de calidad desde una visión humanizante, en la rehabilitación de personas con multidiscapacidad motora severa. Promueve la satisfacción de sus necesidades fisiológicas básicas y promociona la salud en el hogar, guiados por la misión institucional que busca favorecer la calidad de vida. El ejercicio de la profesión de Enfermería...

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 PLANIFICACION ANUAL 2012 GRUPO: NO GRADUADOS- MULTI DEFICIT FUNDAMENTACION La enseñanza en el área de la multidiscapacidad requiere la utilización de metodologías específicas que contemplen las características particulares de cada uno de los alumnos. La enseñanza debe ser siempre individualizada. Esto implica que las decisiones acerca de los procedimientos a enseñar varían de alumno en alumno y están directamente relacionadas con las necesidades, habilidades y estadio psicológico...

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Musicoterapia y Discapacidad Motriz [pic] [pic][pic][pic] Mi experiencia como musicoterapeuta y coordinadora de una residencia y un centro educativo terapéutico para personas con discapacidad motora, mental y multidiscapacidad; me ha llevado a la conclusión que la base córporo–sonoro–musical y lo que ella encierra es una clave primordial en el abordaje. Sabemos que los objetivos y actividades a desarrollar dependen exclusivamente de cada paciente en particular y el vínculo que forma con el terapeuta...

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NEE-SAANEE. (d)   Órgano de Apoyo Administrativo: Equipo administrativo (e)    Órgano de Gestión Psicopedagógica: Docentes especialistas en Educación Especial y con experiencia en: Discapacidad intelectual, auditiva y visual  Multidiscapacidad: sordo-ciegos Multidiscapacidad: discapacidad intelectual y ceguera o sordera Autismo Educación ocupacional (f)   Profesionales no docentes con experiencia en Educación Especial: Especialista en terapia física , en terapia ocupacional, Psicólogo educacional...

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para socializar, un trastorno psicológico, depresión, berrinches ,etc. Al trabajar en educación especial el déficit de atención se deja a un lado ya que la población con la que interacciono tienen necesidades educativas especiales y padecen de multidiscapacidad (dos o más discapacidades) de tal manera que los demás factores que se mencionan anteriormente también se pueden presentar en niños especiales. Si un alumno que tenga problemas de conducta y no es atendido de manera adecuada por las personas...

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orden. Modificación de conducta. Martinez Velasco Jose Francisco 10 11/12 4° Intelectual Kinestésico Inicia, desarrolla y concluye Musical Independencia personal Sistema alternativo de comunicación y conducta Morales Cruz Lizbeth 10 5/12 4° Multidiscapacidad Kinestésico- auditivo No inicia, ni desarrolla, n concluye Musical- kinestésica Programa sensorial, lenguaje, independencia personal Sistema alternativo de comunicación Reyes Silva Fátima 10 1/12 4° Intelectual Kinestésica Inicia, desarrolla...

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fer_alon16@hotmail.com INTRODUCCIÓN: El Centro de Educación Básica Especial-CEBE, brinda educación escolarizada en los niveles de Inicial, Primaria y en Secundaria a los estudiantes con discapacidad severa o multidiscapacidad, a fin de que alcancen el máximo desarrollo de sus potencialidades y de su autonomía personal para su posterior integración familiar, escolar, laboral y social. El CEBE se constituye también en un conjunto de recursos profesionales, técnicos...

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de incapacidad o de dificultad funcional y orientarlo al servicio educativo que en ese caso corresponda. si la concurrencia y grado de varias discapacidades acreditan un cuadro de multidiscapacidad, que no le permita acceder a la Educación General Básica, se lo orientará a un servicio especializado en multidiscapacidad. En general pueden concurrir niños con discapacidad mental leve y moderada, discapacitados sensoriales (ciegos y sordos), discapacitados motores sin o con compromiso intelectual leve...

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ENFOQUE ECOLOGICO DEL DISEÑO CURRICULAR PARA ADULTOS CON MULTIDISCAPACIDAD. SIVILA VILLAFAÑE, CECILIA SILVANA Atendiendo entonces un modelo ecológico para interpretar la realidad de las personas involucradas o destinadas a la Educación Especial y que estos alumnos están implicados en múltiples ambientes en los que juegan diversos papeles, internalizados en función al rol esperado y también destinados para ellos, es que se muestran diversos comportamientos; n ocasiones estos pueden crear conflictos...

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las necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad. Entre estas se encuentran las siguientes discapacidades: intelectiva, sensorial, física, mental, discapacidad por trastornos generalizados del desarrollo, síndrome de Down y multidiscapacidad. PARA AMPLIAR ESTA CLASIFICACIÓN SE PUEDE VISUALIZAR EL SIGUIENTE CUADRO: CLASIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES NO ASOCIADAS A UNA DISAPACIDAD | TIPO | CLASIFICACIÓN | DIFICULTAD PARA EL APRENDIZAJE | Dislexia | |...

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adecuada respuesta educativa. Partiendo de la evaluación integral para orientar los ajustes curriculares por medio de adaptaciones en función de sus capacidades, materiales, metodologías, evaluación y tiempos. Caracterización: Los alumnos con multidiscapacidad presentan deficiencias, limitaciones en la actividad o en la participación que les impide el desempeño para la vida diaria, en diferente grado de dependencia, ya sea por la intensidad de la deficiencia, como por la acumulación de déficit ( motrices...

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las más bajas que no se perciben mediante los audífonos y fija las huellas auditivas en su cerebro con el uso de cascos. El CEBE San Francisco de Asís presentó una sala multisensorial para activar y potencializar los sentidos de niños con multidiscapacidad. Ellos desarrollan el equilibrio en el área propioceptiva, el movimiento en la zona vestibular y la textura, consistencia y temperatura de objetos en el área táctil. ...

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Sobre el Agua”, para cumplir con el objetivo de llegar a la población más vulnerable del país. Con equipos multidisciplinarios de médicos, psicopedagogos y trabajadores sociales, “Joaquín Gallegos Lara” visita los casos con discapacidad severa o multidiscapacidad identificados por “Manuela Espejo”, para registrar a un familiar cuidador o persona que se haga responsable de sus cuidados. En el Ecuador, 14.479 personas son beneficiarias del Programa Joaquín Gallegos Lara que consiste en la entrega de una...

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importancia de la rehabilitación física en sus hijos. * Falta de recursos económicos. * La lejanía para poder llevar a sus niños a un centro de rehabilitación. * El desconocimiento de que existen colegios para niños con discapacidad y multidiscapacidad (Cebe). * El apoyo del estado o de empresas privadas a los Cebes (Centro Educativo de Básica Especial)....

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diferentes etiologías: alumnos que presentan, de manera transitoria o permanente, alguna alteración de su aparato motor, que en grados variables limita alguna de las actividades que puede realizar el resto de las personas de su edad. Alumnos con Multidiscapacidad: alumnos que presentan dos o más discapacidades entendidas éstas no como una simple suma o adición, sino como una unidad donde cada variable discapacitante interactúa constituyendo un modelo específico de discapacidad. Alumnos con Discapacidad...

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el presente reglamento. Dotación superior: altas capacidades intelectuales. Son necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad las siguientes: 1. Discapacidad intelectual, física-motriz, auditiva, visual o mental; 2. Multidiscapacidades; y, 3. Trastornos generalizados del desarrollo (Autismo, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, entre otros). (LOEI, 2012) El trabajo a nivel comunitario, al facilitarse los talleres y estimular formación de nuevos grupos, genera naturalmente...

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edu.ar Obispo Trejo 323- Tercer Piso Universidad Católica de Córdoba - Facultad de Educación Formando personas de ciencia, conciencia y compromiso Universidad Jesuita LICENCIATURA EN GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL 1. SEMINARIO DE MULTIDISCAPACIDAD PROBLEMATICAS DE LA Lic. Graciela Ferioli Sábados de 10 a 12 hs 2. CUADROS PSICOPATOLÓGICOS Lic. Delia Lozano Sábados de 12.30 a 14.30 hs 3. EDUCACIÓN DE JÓVENES EN CONFLICTO CON LA LEY PENAL Dra María Susana Quinteros Viernes de 16...

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recurso extremo de la internación o previniendo los efectos de las reinternaciones. Permite sostener la continuidad de tratamientos ambulatorios o domiciliarios. Destinado a niños y adolescentes con trastornos del desarrollo, autismo y con multidiscapacidad, adultos y adultos mayores con diagnóstico de psicosis, patologías neurológicas y psiquiátricas. Quedan excluidas del módulo las prestaciones que correspondan a atención de enfermería. La cobertura en institución solo será cubierta para afiliados...

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ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO LUNES 1-DIC-14 Explicación de las diferentes discapacidades haciendo mención de las características más generales y que parte afectan cada una de ellas: Intelectual Auditiva Visual Motriz Multidiscapacidad Discapacidad visual: vendarse los ojos con un paliacate y siguieron aplausos con obstáculos que dificultaban su traslado, recorrido de diferentes partes de la escuela de las cuales se hacían mención con los ojos vendados. Paliacate MAESTRO...

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I: Habilidades Intelectuales - Dimensión II: Conducta Adaptativa - Dimensión III: Participación, interacciones y roles sociales. - Dimensión IV: Salud (física, mental, etiología) - Dimensión V: Contexto (Ambientes, Cultura) Síndrome de Down Multidiscapacidad - Presencia de dos o más discapacidades - Organizador gráfico de los tipos de Necesidades Educativas transitorias. Dificultades para el Aprendizaje LectoEscritura - Dislexia Disortografía Disgrafía Agrafia Alexia Matemática NECESIDADES...

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sabiduría 2- Si tomamos como origen del filosofar, una situación extrema en nuestra vida cotidiana como docentes un posible origen puede surgir, tal vez, en el momento en que vemos por primera a nuestro alumno, en este caso es un niño con multidiscapacidad. No puede mover su cuerpo, tiene mucha dificultad para comunicarse, etc. Si bien en ese momento estamos preparados para enseñarle, para cuidarlo, no podemos dejar de preguntarnos, ¿Porque un niño tiene que estar pasando por esto? ¿Por qué a él...

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FRANCES CURSO BASICO 06 MESES 1989 - 1990 CURSOS I SEMINARIO PEDAGOGICO 2008 PARA PROFESORES DE EDUCACION BASICA ESPECIAL – “LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA EDUCANDOS CON DISCAPACIDAD SEVERA Y MULTIDISCAPACIDAD” ORGANIZADO POR SUBCAFAE –UGEL Nº 03 -LIMA DEL 27 AL 04 DE NOVIEMBRE DEL 2008 – 120 HORAS PEDAGOGICAS. “EL ABORDAJE DEL ALUMNO CON SORDO CEGUERA, AUTISMO Y PARALISIS CEREBRAL”. SENSE INTERNACIONAL – MINISTERIO DE EDUCACION – UGEL 03 LIMA ...

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Disminución intelectual Padecimiento psíquico Discapacidad sensorial ( auditiva y visual) Visual: personas de baja visión o ciegas Auditiva: sordera o disminución auditiva Discapacidad Visceral Órganos internos ej . cancer, HIV Sida Multidiscapacidad Ej. Sordociego, Parálisis cerebral ¿En qué etapa de la vida adquirió la discapacidad? Discapacidad Congénita – genética- adquirida Adquirida : por accidente, por enfermedad, otros transitoria – progresiva -permanente Criterios Internacionales...

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institucionalización de sus servicios con un presupuesto sostenible, infraestructura y recursos humanos adecuados. • Al finalizar el año 2012 FUNDAL ha realizado actividades de sensibilización, divulgación y prevención de la sordoceguera y multidiscapacidad, dirigida a la población guatemalteca, por medio de campañas y acciones en los medios de comunicación, colegios, universidades, empresas, centros de salud y población en general. • Al finalizar el año 2012 Fundal ha logrado mejorar su capacidad...

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excepcionales previstas en el presente reglamento. Dotación superior: altas capacidades intelectuales. Son necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad las siguientes: Discapacidad intelectual, física-motriz, auditiva, visual o mental; Multidiscapacidades; y, Trastornos generalizados del desarrollo (Autismo, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, entre otros). Art. 229.- Atención. La atención a los estudiantes con necesidades educativas especiales puede darse en un establecimiento educativo...

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alumnos de los grados mencionados de educación primaria. Alumnos que oscilan entre las edades de 8 – 18 años. Vienen de hogares funcionales y otros de hogares disfuncionales. Presentan retardo mental moderado y severo, multidiscapacidad asociado a problemas motoras, de visión, lenguajes y conductas inadecuadas. Alumnos que vienen de hogares de pobreza y pobreza extrema. El lenguaje de algunos alumnos es comprensible y en otros no. Alumnos con inadecuados hábitos de...

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Pino Año 2.015 Docentes a cargo; Massei, Andrea Francioni; María Belén ¿Qué es una sala multisensorial? Las aulas de Estimulación Multisensorial o "entornos snoezelen" son espacios donde las personas con multidiscapacidad , refuerzan la expresión de sensaciones, sentimientos o deseos. A la vez, mejoran su capacidad de autocontrol y relajación. Todo ello en un espacio de experimentación multisensorial. Estos espacios pretenden abrir la experiencia a todos los sentidos...

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atención de estudiantes con necesidades educativas especiales. Está encargado de la prevención, detección, diagnóstico, tratamiento e inclusión familiar, educativa, laborar y social de los estudiantes con discapacidad leve, moderada o severa, con multidiscapacidad y con talento y superdotación. 2. ¿Qué funciones tiene? Elaborar el plan de trabajo anual de trabajo. Seleccionar adecuar y aplicar los instrumentos de evaluación psicopedagógica (Evaluación social, psicológica, pedagógica, terapia...

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· Dificultad o incapacidad para establecer relaciones sociales. Es evidente que tipos tan complejos de discapacidades puedan presentar síntomas muy variados de un niño a otro. Utilizando una imagen matemática, existe la sensación de que las multidiscapacidades no son una mera “suma” sino una “multiplicación, una masificación, que en la mayoría de los casos suponen a su vez aspectos totalmente nuevos e individuales de distintos tipos de discapacidades. Así, todos ellos debido a sus discapacidades acumuladas...

982  Palabras | 4  Páginas

Dificultad o incapacidad para establecer relaciones sociales. Es evidente que tipos tan complejos de discapacidades puedan presentar síntomas muy variados de un niño a otro. Utilizando una imagen matemática, existe la sensación de que las multidiscapacidades no son una mera “suma” sino una “multiplicación, una masificación, que en la mayoría de los casos suponen a su vez aspectos totalmente nuevos e individuales de distintos tipos de discapacidades. Así, todos ellos debido a sus discapacidades acumuladas...

983  Palabras | 4  Páginas

apoyo especializados a la población en edad escolar con necesidades educativas especiales. * Instituciones de Educación Especial Deberán ofrecer tres servicios: 1. Servicio dirigido a personas con discapacidades severas, profundas o multidiscapacidades, con un currículo con enfoque ecológico funcional que permita fomentar habilidades adaptativas y de autonomía que aseguren su inclusión. 2. Servicio dirigido a estudiantes con discapacidades leves o moderadas que, según el informe del equipo...

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esencial para todo ser humano. La mayoría de las personas adquieren las destrezas de autonomía en forma automática y por generalización de las técnicas que observaron e imitaron de manera inconsciente de pequeños. Los niños con sordoceguera o multidiscapacidad, se ven privados de muchas de estas oportunidades para aprender a satisfacer sus necesidades básicas de manera global, sino que lo hacen de manera fragmentada a través de sus otros sentidos; por lo general no capta con claridad todos los detalles...

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Psicología de la persona con discapacidad Discapacidad intelectual y multidiscapacidad Balotario para la evaluación parcial (15 de mayo) 1. Completa los espacios en blanco: a. Hay estereotipos negativos sobre la especialidad de psicología educacional. b. Muchas personas creen que desde cualquier otra especialidad van a poder ingresar al campo educativo c. La psicología educacional se ocupa de estudiar aquellos cambios vinculados al hecho de que las personas participemos en actividades que...

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calidad en un marco de respeto a las diferencias individuales, interacción plena y fortalecimiento de su autoestima. Los Servicios de Educación Especial brindan una atención de calidad fundamentalmente a quienes presentan dificultades severas o multidiscapacidad con la participación efectiva de la familia. Los Servicios de Educación Especial se constituyen en Centro de Recursos de Apoyo a la Educación Regular. Los Programas No Escolarizados de Educación Especial (Intervención Temprana, de Atención...

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principio de inclucion para formar al niño diferente en todos los niveles. organización de la modalidad educacion especial -desde el recien nacido, con el centro de atencion temprana del desarrollo infantil poblacion atendida-alumnos con multidiscapacidad, alumnos hipoacusticos la funcion de la escuela con el alumno con trastornos emocional severo, puede reparar al vinculo madre-hijo para poder integrarlo y tener lazos hacia el otro, sus pares. La trayectoria educativa integral ,son trazadas...

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regular, siendo un derecho de todos los estudiantes al acceso del sistema educativo con equidad y calidad. LOS CENTROS Y PROGRAMAS DE LA EBE CEBE: centro de educación básica especial, brinda atención a los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad. SAANEE: servicio de apoyo y asesoramiento a las necesidades educativas especiales. PRITE: programa de intervención temprana, brinda educación a niños menores de 6 años de edad, con discapacidad o en riesgo de adquirirla. La educación inclusiva...

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ESTUDIO DE LA VIDA (CAM) El CAM surge como necesidad de brindar alternativas de atención educativa a niños que presentan multidiscapacidad; no obstante la población demandante va más allá de este grupo; conformado por NEE asociadas a Hiperactividad, Problemas de aprendizaje y de comportamiento, etc. que acuden a este servicio y la mayoría de ocasiones ingresa por falta de atención y/o exclusión en las escuelas regulares. Por lo que es necesario sistematizar el retorno de estos niños a los lugares...

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Intelectual: que se manifieste antes de los 18 años y con limitaciones significativas en habilidades conceptuales, sociales y prácticas. Alumnos con Trastornos Específicos del Lenguaje oral y /o escrito de causas neuropsicolinguisticas. Alumnos con Multidiscapacidad: Presentan dos o más discapacidades entendidas como una unidad donde cada variable discapcitante interactúa construyendo un modelo especifico de discapacidad. ACUERDOS INSTITUCIÓN- FAMILIA Son responsables los Equipos Escolares que intervienen...

1547  Palabras | 7  Páginas

DESARROLLO ·         Trastorno Autista ·         Síndrome de Asperger ·         Trastorno de Rett ·         Trastorno Desintegrativo Infantil ·         Trastorno generalizado del desarrollo no especificado SÍNDROME DE DOWN' RETOS MÚLTIPLES O MULTIDISCAPACIDAD ·         Presencia de dos o más discapacidades      NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES NO ASOCIADAS A UNA DISCAPACIDAD TIPO CLASIFICACIÓN DOTACIÓN INTELECTUAL: ·         Superdotación ·         Altas capacidades ·         Altos...

1199  Palabras | 5  Páginas

alcanzados por el niño(a). h. Diversificar e implementar el Proyecto Curricular del Programa a partir del Diseño Curricular Nacional articulado. i. Atender a los niños(as) con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad severa y multidiscapacidad y propiciar su escolarización oportuna en el CEBE más cercano. j. Contribuir al desarrollo máximo de las potencialidades de los niños y niñas con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad en un ambiente flexible, apropiado y...

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 Unidad Didáctica: “ARMAMOS NUESTRA BIBLIOTECA CAJA CUENTO” Destinatarios: Alumnos del grupo de Multidiscapacidad “Sala Roja” Docente: Valeria Cáceres Ciclo lectivo: 2014 Propósitos Generales: Que el alumno logre participar, con ayuda, en las actividades para: -Interactuar en variados contextos comunicativos haciendo uso de los comunicadores (EN PROCESO-según el alumno). -Desarrollar la capacidad de expresión. Promover situaciones para descubrir formas de comunicación...

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el presente reglamento. 3 Dotación superior: altas capacidades intelectuales. Son necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad las siguientes: 1. Discapacidad intelectual, física-motriz, auditiva, visual o mental; 2. Multidiscapacidades; y, 3. Trastornos generalizados del desarrollo (Autismo, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, entre otros). Art. 229.- Atención. La atención a los estudiantes con necesidades educativas especiales puede darse en un establecimiento educativo...

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alumno/ a. FASES DEL PROGRAMA El PECS original consta de 7 fases que van desde el intercambio físico de un solo EC por un objeto hasta el desarrollo de habilidades lingüísticas más complejas. Para los alumnos/as con discapacidad severa o multidiscapacidad se considera desarrollar las tres primeras fases que son las que se ajustan a sus necesidades educativas especiales. Fase I: Introducción de un EC Fase II: Generalización Fase III: Discriminación. Fase I: Introducción. En estas sesiones...

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recursos para una Educación Inclusiva de calidad, lo que implica configurar un sistema de inclusión educativa y dar un nuevo rol a la Educación Básica Especial de acuerdo a la Ley: soporte para la inclusión y atención a la discapacidad severa y multidiscapacidad. Por ello, se ha dado inicio al plan de conversión de los Centros Educativos Especiales a Centros de Educación Básica Especial (CEBE). 16. PLAN DE ACCIÓN DE LA ESCUELA INCLUSIVA. 17. LEE EL CUADRO DE CÓMO SENSIBILIZAR SOBRE LOS BENEFICIOS...

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Intelectual: que se manifieste antes de los 18 años y con limitaciones significativas en habilidades conceptuales, sociales y prácticas. Alumnos con Trastornos Específicos del Lenguaje oral y /o escrito de causas neuropsicolinguisticas. Alumnos con Multidiscapacidad: Presentan dos o más discapacidades entendidas como una unidad donde cada variable discapcitante interactúa construyendo un modelo especifico de discapacidad. ACUERDOS INSTITUCIÓN- FAMILIA Son responsables los Equipos Escolares que intervienen...

1559  Palabras | 7  Páginas

Introducción. Este trabajo es un directorio de Centros de Atención Múltiple, el cual me servirá cuando trabaje en un preescolar para orientar a padres que tengan algún niño con alguna discapacidad, ya sea intelectual, una multidiscapacidad, o un síndrome; en donde se les brindara educación inicial y básica, así como formación para el trabajo laboral, esperando que puedan integrarse a la sociedad. Justificación. Es importante conocer los Centros de Atención Múltiple que actualmente se encuentran...

1665  Palabras | 7  Páginas