Registros Focalizados Y No Focalizados En Educacion Inicial Ejemplos ensayos y trabajos de investigación

Registros focalizados Datos Nombre Miller Edad 4años Fecha 15 /11/2013 Armar y construir Aprendizaje esperado: Que logren expresar sus ideas Observación El niño Miller en el espacio armar y construir utilizo los legos para armar pirámides. Análisis El niño expreso su idea en el espacio contrayendo una torre Registros focalizados Nombre: maikol Edad :4años Fecha: 16/11/2013 Observación : L niño en el momento de hacer las actividades...

726  Palabras | 3  Páginas

 No Focalizada: Es la que se realiza De manera espontánea Sin haber previsto Lo que se va observar. Focalizada: Es la planificada intencionalmente por el Adulto/ a para observar Algúnaprendizaje específico. Es factible sí se Tiene una idea clara de lo Que se quiere evaluar. REGISTRO: Es un instrumento de la observación que le permite al docente verificar las etapas de desarrollo del niño y la niña. Consiste en plasmar de forma objetiva los hechos o conductas observadas de los niños y niñas...

923  Palabras | 4  Páginas

nicio registr no focalizado   Fecha: Día de la observación Alumno: Nombre del niño o la niña  Edad del niño(a) 5 años Momento: Hora de llegada Descripción u observación: Al ahora de recibir a los niños (aquí va el nombre del niño(a)) se despide de su madre diciéndole Bay, kisses, I love y de igual forma su madre le responde. La maestra le dice ¿y como se dice buenos días? y ella responde morning. Análisis de lo observado: La niña emplea algunas palabras en ingles, y en su hogar la estimulan para...

2569  Palabras | 11  Páginas

LA ENTREVISTA FOCALIZADA La propia cotidianidad de la entrevista en las relaciones sociales ha hecho que ésta se defina con diferentes perspectivas en las que cada autor pone el énfasis en el o los aspectos que le resultan más relevantes. En una primera aproximación, la entrevista es una conversación; los requisitos que necesita para convertirse en una técnica de investigación son que su finalidad sea científica y que su procedimiento se estructure en una metodología concreta, es decir, que...

1550  Palabras | 7  Páginas

Mejoras focalizadas Las mejoras focalizadas son aquellas dirigidas a intervenir en el proceso productivo, con el objeto de mejorar la efectividad de la instalación; se trata de incorporar y desarrollar un proceso de mejora continua; se pretenden eliminar las grandes pérdidas ocasionadas en el proceso productivo: Para esto es necesario utilizar herramientas de análisis, que son herramientas que ayudan a eliminar los problemas de raíz. Pérdidas en las máquinas Pérdidas en mano de obra: ausencias...

745  Palabras | 3  Páginas

Entrevista Focalizada: Es una forma de llevar la Entrevista en profundidad en forma grupal. La Entrevista en grupo ofrece unas oportunidades de conocimiento y de análisis que la Entrevista individual no ofrece. La experiencia en grupo promueve un ambiente en el cual se intercambian puntos de vista, los individuos encuentran una mayor facilidad de reflexión sobre el tema tratado. La Entrevista con un grupo de tiene lugar entre un moderador y un grupo que no se conocen de antemano, y lo deseable...

1683  Palabras | 7  Páginas

ENTREVISTA FOCALIZADA LEIDY YESENIA RODRÍGUEZ ROJAS UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA SEDE BUCARAMAGA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA E INGLÉS 2013 ENTREVISTA FOCALIZADA En investigación cualitativa una de las métodos de estudio e incluso uno de los más efectivos, es la investigación etnográfica, que se encarga de describir cómo interactúan los seres humanos en el espacio que los rodea, su manera de convivir en el...

757  Palabras | 4  Páginas

sistemas. Hay varios dispositivos de almacenamiento ya sea internos o externos del ordenador entre los internos se encuentran, memoria ROM, memoria RAM y disco duro y el los externos se encuentran CD-R, CD-RW, DVD-R, DWD-RW y memoria USB. LISTA FOCALIZADA DE CONCEPTOS: TRES DISPOSITIVOS DE ENTRA: 1.Teclado Un teclado se compone de una serie de teclas agrupadas en funciones es un periférico de entrada o dispositivo, en parte inspirado en el teclado de las máquinas de escribir, que...

585  Palabras | 3  Páginas

LA ENTREVISTA FOCALIZADA Definiciones de entrevista Alonso:  Proceso comunicativo por el cual el investigador extrae una información de una persona (el informante), contenida en la biografía de ese interlocutor. Entendemos aquí biografía como el conjunto de las representaciones asociadas a los acontecimientos vividos por el entrevistado. Ander-Egg:  Una conversación entre dos personas por lo menos, en la cual uno es el entrevistador y otro u otros son los entrevistados; estas personas...

839  Palabras | 4  Páginas

Anexo 18 REGISTRO FOCALIZADO Nombre y Apellido: Valeria Franco. Edad: 5 años Fecha: 22/05/09 Tiempo de Duración: 5 minutos. Momento: Trabajo Libre en los Espacios. Aprendizaje Esperado: Participar en el cuido y preservación de algunos seres vivos. Observación | Interpretación | . Los niños Simón y Valeria se encuentran trabajando en el espacio de Representar Imitar. El niño Simón le dice a sus compañeros: vamos a jugar que yo soy una cotorra; Andrés le dice: ¡si, si! de las verdes...

1860  Palabras | 8  Páginas

recomendaciones que en realidad modifican el comportamiento de los Estados, principales responsables son, con el cambio de paradigma en la acumulación de capital, los organismos financieros internacionales. Bertha Lerner confirma que “Los programas focalizados de la pobreza surgieron por iniciativa de instancias externas como Banco Mundial, instancias que llegan a subsidiar y supervisar tales programas”. Sostiene que en el caso de nuestro continente son rechazados por los latinoamericanos por los efectos...

1420  Palabras | 6  Páginas

“Intervención con Infancia y Adolescencia en Situaciones de Vulneración de Derecho” Fundación Paula Jaraquemada Programa de Prevención Focalizada San Clemente-Pelarco Fundación Paula Jaraquemada Alquízar, es una Institución sin fines de lucro, creada por Decreto Supremo N° 1554 del 2 de Septiembre de 1976, y es reconocida por el Servicio Nacional de Menores como Institución colaboradora, por medio de Resolución N° 495 del 5 de Agosto de 1980. Misión: “Prevenir la formación de conductas que puedan...

556  Palabras | 3  Páginas

os.html http://sauce.pntic.mec.es/falcon/recursos.html Cree una cuenta en twitter o si ya la tiene utilícela uniéndose a través de la red con asociaciones de docentes de educación infantil, entidades del estado nacionales que trabajen con el tema, para el manejo de inquietudes y sugerencias. De igual manera cree o utilice su cuenta en Facebook donde se unirá al grupo Desarrollo del lenguaje Infantil, en cual...

625  Palabras | 3  Páginas

ESQUEMA PARA LA ELABORACION DEL FACTOR CRÍTICO FOCALIZADO Prioridad: Acreditación Problema o factor crítico: Existe un alto porcentaje de reprobación Objetivo: Realizar estrategias para reducir el número de alumnos reprobados en las asignaturas de matemáticas, español y ciencias Meta: Que el 80% de los alumnos reprobados a través de estrategias, obtengan una calificación aprobatoria, en cada bimestre Acción: Responsable Recursos Costos Tiempo Detectar a los alumnos en riesgo de...

741  Palabras | 3  Páginas

ESCUELAS FOCALIZADAS INTRODUCCION. ENLACE es el instrumento censal de diagnóstico más importante que existe en nuestro país, se aplica en educación básica para evaluar las asignaturas de español y matemáticas y una tercera materia rotativa. En educación media superior se aplica para evaluar en qué medida los jóvenes que egresan de educación básica son capaces de hacer transferencia y aplicación de conocimientos y habilidades a la vida cotidiana. Esta evaluación nos permite detectar las áreas de mejora...

979  Palabras | 4  Páginas

establecen. En correspondencia con ello, no existe una definición universal de ruralidad. Diferentes autores ofrecen aportes para un acercamiento progresivo a esta conceptualización. Un estudio realizado FAO y UNESCO - IIPE publicado en el año 2004, Educación para el desarrollo rural. Hacia nuevas respuestas de política, plantea que la definición del sintagma área rural debe satisfacer dos criterios: uno relacionado con el lugar de residencia y el patrón de ocupación de la tierra, y el otro con el tipo...

1456  Palabras | 6  Páginas

GUÍA EVAUADA DE FOCALIZACIONES OBJETIVO: RECONOCER EL TIPO DE FOCALIZACIÓN PREDOMINANTE: CERO, INTERNA O EXTERNA. NOMBRE: CURSO: FECHA: 8 DE ABRIL DE 2015 EJERCICIO 1: Ana Pavlovna sabía que Pedro era pariente del príncipe Basilio por línea paterna prometió ocuparse de él. En esto, la anciana señora que permanecía junto a la tía se levantó y siguió al príncipe Basilio hasta la antesala. Su rostro era dulce y dolorido expresaba ansiedad y alarma. (Tolstoi, león. Guerra y paz) A) CERO B)...

1122  Palabras | 5  Páginas

LA EDUCACIÓN INICIAL La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida. En el subsistema de Educación Inicial se brinda atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad, o hasta su ingreso al subsistema siguiente, concibiéndolo como sujeto de derecho...

1619  Palabras | 7  Páginas

LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO EL MACARO PREPARADURIA ACADEMICA PLANIFICACION Y EVALUACIÓN . EDUCACION INICIAL BOLIVAIANA.2008 FACILITADORA: JENNY BRICEÑO E. MARACAIBO,ENERO 2013 TALLER DE PLANIFICACION Y EVALUACION DE EDUCACION INICIAL. Jenny Briceño E. COMO DEBE SER UNA MAESTRA DE PREESCOLARC Antes de iniciar este tema, vamos a hablar un poco sobre los Fines de la Educación Inicial... Uno de los más preciados es: " Formar niños y niñas sanos (as). participativos(as),espontáneos...

1676  Palabras | 7  Páginas

conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el alumno es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro de la atención en la educación tradicional. Dentro de esta concepción educativa se pueden distinguir dos enfoques principales: * El primero es un enfoque enciclopédico, donde el profesor es un especialista que domina la materia a la perfección; la enseñanza es la transmisión...

9148  Palabras | 37  Páginas

Ambientes de aprendizaje en educación inicial Estos ambientes de aprendizaje de educación inicial están dirigidos a maternales, preescolares independientes y anexos a las escuelas básicas, como también los espacios familiares y comunitarios: hogares de los niños y niñas, hogares de atención integral, centros de atención integral y centros de cuido espontáneo. Estos ambientes deben ofrecer un clima favorecedor de los aprendizajes, donde exista respeto, cariño, oportunidad de producción, intercambios...

1557  Palabras | 7  Páginas

oral, ajustándose progresivamente a sus respectivos usos. Establece relaciones afectivas con otras niñas y otros niños ; así como con adultos y adultas. Aplica y acuerda normas para la interacción social, Por ejemplo: Saluda, agradece, se responsabiliza de alguna tarea, colabora y coopera. Expresa oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias a través de descripciones, narraciones, expresiones en diálogos y conversaciones grupales. Entablan...

1141  Palabras | 5  Páginas

EVALUACION EN EDUCACION INICIAL La evaluación es un elemento importante del proceso educativo, en la educación inicial es un proceso continuo y holístico donde intervienen todos los actores y factores del mismo, Forma parte de la planificación como proceso global y es el principal instrumento del educador o educadora para tomar decisiones curriculares, ya que suministra información, en lo que se refiere a la marcha general del proyecto educativo integral comunitario, al proceso de desarrollo y...

1080  Palabras | 5  Páginas

¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA EN EDUCACIÓN INICIAL? CÓMO SE EVALÚA EN EDUCACIÓN INICIAL Según su propio ritmo de aprendizaje Según su estilo de aprendizaje La evaluación en el nivel inicial permite conocer el grado de desarrollo de los aprendizajes de los niños para su mejor atención en el nivel de primaria. No Tiene un fin promocional. DIFERENTES ESTILOS DE EVALUACIÓN SEGÚN LOS APRENDIZAJES Se debe permitir a los niños descubrir que capacidades pueden desarrollar mejor, despertando el interés...

887  Palabras | 4  Páginas

INTRODUCCION Una observación puede ser utilizada con fines de evaluación del niño solamente cuando se registra de manera objetiva, de tal manera que se pueda recurrir a ella en el momento en el cual se necesite "explorar" ciertos aspectos relacionados con la conducta del niño. Una observación que no se registre suele transformarse en un hecho subjetivo, ya que se pierden los detalles, además de que inconscientemente podemos mezclar el hecho tal cual como sucedió con nuestros propios juicios...

2862  Palabras | 12  Páginas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA ELABORAR LA PLANIFICACIÓN EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL En el nivel de Educación Inicial existen dos vías de atención educativa: la convencional y no convencional, por consiguiente, la planificación en ambas se considera un proceso dinámico que parte de los resultados de la evaluación, a objeto de garantizar el avance...

1426  Palabras | 6  Páginas

La Educación Inicial en Venezuela, se inserta en un enfoque de educación y desarrollo humano con un sentido humanista y social, es un derecho y un deber social, tal como lo consagra la CRBV. En tal sentido, concibe a la niña y al niño, como sujetos de derecho, desde una perspectiva de género, seres sociales, integrantes de una familia y de una comunidad, que poseen características personales, sociales, culturales y lingüísticas particulares y que aprenden en un proceso constructivo y relacional...

894  Palabras | 4  Páginas

La hipocresía española focalizada hacía el imperialismo del siglo XVI. “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros “(Artículo 1, Declaración universal de los derechos humanos.) La manifestación de este artículo creo que siempre tuvo que haber estado en la mente de los animales humanos incluso en los tiempos de expansionismo Español, si esto hubiera estado más arraigado...

520  Palabras | 3  Páginas

LA ENTREVISTA... En el nivel inicial, la entrevista es un instrumento de gran importancia para nosotras las docentes, ya que puede ser utilizada con distintos fines, tales como: Conocer al niño y su familia (para ello se efectúan entrevistas iniciales), Para la actualización de datos del niño de un año a otro (para ello se efectúan entrevistas de actualización), Y para informar a los padres y/o representantes sobre los aspectos observados en el niño (para ello se efectúan entrevistas de seguimiento)...

1035  Palabras | 5  Páginas

DOCENTE N° 17 Profesorado en Educación Inicial Campo de la Práctica Docente I Profesoras: Amoia Lorena - Burgos Claudia - Toré Romina Trabajo Práctico Nº 1: “Mapeo de las organizaciones socio-comunitarias de nuestra ciudad” La educación popular no es un conjunto de técnicas para trabajar fuera de la escuela, ni es una modalidad de la educación no formal. La educación popular es una estrategia político- educativa de inclusión social, su horizonte político-cultural se focaliza en la construcción de una...

1443  Palabras | 6  Páginas

LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA En Educación Inicial la evaluación se realiza de manera continua y permanente, describiendo los avances y logros alcanzados por cada niño y niña en relación con el conjunto de aprendizajes establecidos en el Diseño Curricular, respetando el ritmo de aprendizaje de cada niño. Asimismo, durante la permanencia en el subsistema se van registrando esos avances y logros tanto en el boletín informativo como en la ficha acumulativa, los cuales son documentos...

852  Palabras | 4  Páginas

IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS, CON LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. ¿Qué es la planificación? Toda acción organizada que el hombre proyecta se encuentra sustentada por una planificación: cuáles son sus propósitos, con qué medios la realizará, quiénes estarán involucrados en ella, cuál será su probable resultado, tiempo y espacio para concretarla...

1449  Palabras | 6  Páginas

02 -03 ¿CÓMO DEFINE POBLACIÓN FOCALIZADA? El concepto de población, proviene del término latino populatio. En uso más habitual, la palabra hace referencia al grupo formado por las personas que viven en un determinado lugar, o incluso en el planeta en general también permite referirse a otros espacios. FOCALIZACION= DIRIGIR, ORIENTAR, ENCAUZAR. La Constitución Nacional de 1991 dentro del ámbito de Estado Social de Derecho, establece la necesidad de focalizar o dirigir el gasto social a la...

1780  Palabras | 8  Páginas

✓ Universalizar la EDUCACIÓN INICIAL en la provincia de Santa Fe - Argentina Garantizar la escolaridad de los más pequeños a través del alcance y la composición de los servicios educativos constitutivos del sistema 1. Jardines Maternales en tanto propuestas pedagógicas – educativas que se ocupen de los niños/as de 45 días a 2 años y que constituyan el sistema educativo, con el necesario abordaje articulado con otras áreas gubernamentales como desarrollo social y salud y con socios estratégicos...

1308  Palabras | 6  Páginas

La Educación Inicial La Educación Inicial es un proceso de crianza colectiva que busca el desarrollo de los niños dentro de un ambiente estimulante, de confianza e interés por parte de los agentes educativos para la elaboración de tareas compartidas en las cuales se cultiva la exploración, se fomenta la autonomía, se protege la salud emocional y se cuida el desarrollo integral de las niñas y los niños. La relación de los niños y las niñas menores a tres años con otras personas, tanto con adultos...

1612  Palabras | 7  Páginas

TALLER INTENSIVO FOCALIZA TU MERCADO § Desarrollo y Adaptación de Productos. § Nuevos Esquemas de Investigación de Mercado. § Tema n Rosa María Rojas Todos los Derechos Reservados Introducción El Marketing es la secuencia de actividades realizada por una persona o una empresa para lograr que los clientes compren sus productos y satisfagan una necesidad o un deseo. La nueva empresa o el emprendedor debe conocer y comprender la demanda del mercado y las necesidades e intereses...

2154  Palabras | 9  Páginas

Aprendizaje Matemático y Resolución de Problemas en Educación Inicial Importancia de las Matemáticas en Educación Inicial “Para que un niño se desarrolle mentalmente ha de conocer y comprender como funciona la realidad que le rodea y ha de ir relacionando cualitativa y cuantitativamente las distintas informaciones y conocimientos con arreglo a determinado orden. (Ana María Viera, 1997) Desde sus comienzos, todas las personas hemos tenido la necesidad de utilizar las matemáticas para contar...

1651  Palabras | 7  Páginas

extremidades izquierdas de nuestro cuerpo y el hemisferio izquierdo controla los movimientos del lado opuesto. Cuando ambos hemisferios trabajan de manera coordinada es posible realizar movimientos en simultáneo con ambos lados del cuerpo como por ejemplo pasarse objetos de una mano a otra o tomar apuntes cuando estamos escuchando una clase. Este tipo de conexiones no sólo permitirá adquirir destrezas motoras y movimiento sino también permitirá el desarrollo de diferentes funciones cognitivas.   Por...

678  Palabras | 3  Páginas

ORIENTACIONES ESPECÍFICAS PARA EL PLAN LECTOR NIVEL INICIAL Estudios e investigaciones realizadas a nivel nacional y mundial afirman que nuestro país tiene el porcentaje más bajo en lectura per capita. Por lo tanto es importante promover e implementar espacios generadores de lectura desde el nivel inicial para cambiar esta situación. Es por eso que el Ministerio de Educación emite la Resolución Ministerial Nº 0386 -2006 –ED que aprueba las NORMAS PARA LA ORGANIZACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN...

898  Palabras | 4  Páginas

Didáctica de 0 2 años Expresión musical Técnicas grupales Psicología Danza LENGUAJE Compromete a los estudiantes - maestros explorar esos nuevos códigos del lenguaje juvenil - tatuajes, parches, jerga- para incentivar más la educación del lenguaje magistral en los muchachos. Desde las diferentes concepciones del lenguaje que puedan existir, este tiene como único y noble propósito, articular la multiplicidad de formas da acceder a este mundo cambiante. Como es el trayecto de la...

1053  Palabras | 5  Páginas

desarrollen nuevas "capacidades" hasta el momento ausentes o monopolizadas por otras instancias. Sin lugar a dudas uno de los mayores desafíos es la transformación de las funciones de la conducción educativa a nivel nacional. El Ministerio de Cultura y Educación deberá desarrollarcapacidades hoy atrofiadas por décadas de centralización, burocratización e ineficiencia en la gestión. El abandono de las tareas de administración de unidades educativas en forma directa genera condiciones para construir un estilo...

921  Palabras | 4  Páginas

EDUCACIÓN INICIAL   Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que les permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social.   1 DATOS DEL CONTRIBUYENTE A QUIEN SE LE EXPIDE LA CONSTANCIA APELLIDO...

1279  Palabras | 6  Páginas

EDUCACION INICIAL EN PERÚ “por una educación más eficaz que amplié y mejore los aprendizajes de los estudiantes” Inclusión social en educación inicial. Perú ha tenido una ampliación en cobertura de más de 80.000 ochenta mil niños adicionales a los que están siendo atendidos se van a incorporar a los servicios de educación inicial, así mismo se ha avanzado en recuperar el sentido de la educación inicial en el país. Para ello se han creado unas rutas de aprendizaje que permiten tener expectativas...

1115  Palabras | 5  Páginas

PATRULLAJE FOCALIZADO EN ZONAS CON MAYOR INCIDENCIA DE DELITOS ZONA CEJA DEL ALTO DE LA CIUDAD DE EL ALTO INTRODUCCION La Policía Boliviana, como Institución fundamental del Estado Plurinacional de Bolivia desempeña diferentes servicios en beneficio de la sociedad, orientados a la preservación del orden público, la lucha contra la delincuencia, el cumplimiento de las garantías constitucionales y el respeto a los Derechos Humanos, que se consolidan en los objetivos de la seguridad ciudadana...

11396  Palabras | 46  Páginas

pertenece a la educación no formal? Pertenecen a la educación no formal porque nacieron ante la falta de equidad de atención a la infancia y la falta de recursos de los gobiernos. Además se caracterizan por la participación familiar y comunitaria y son alternativos para atender la diversidad de la demanda. Por otro lado estas instituciones, ámbitos y actividades de educación que, no siendo escolares, han sido creados expresamente para satisfacer determinados objetivos. La educación informal permite...

992  Palabras | 4  Páginas

de infancia, luego en 1936 se incrementa la educación en general incluyendo el pre-escolar, se crean La dirección Nacional de puericultura y el concejo Venezolano del Niño, en 1938 nacen las casas cuna, 1940 se incluye la educación pre-escolar como rama del tema educativo, para 1958 la educación pre-escolar estuvo mantenida mayormente por el sector privado dando solo oportunidad a los niños que pudieran pagar. En 1974 se le da oportunidad a la educación preescolar, con la creación de centros seguros...

1281  Palabras | 6  Páginas

La Educación Inicial Descripción de la carrera -La educación inicial también llamada educación preescolar es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo. En algunos lugares es parte del sistema formal de educación y en otros como un centro de cuidado o guardería. -La educación inicial es también conocida como la base de muchos conocimientos los cuales se desarrollaran en el futuro mediante un proceso educativo...

650  Palabras | 3  Páginas

para sobrevivir” Mary Pipher LA EDUCACIÓN INICIAL Y SU IMPORTANCIA La educación inicial es un conjunto de acciones que los adultos y las instituciones llevan a cabo, con la intención de favorecer al máximo el desarrollo integral de niños y niñas, con el fin de potenciarlo, para que el infante de esta etapa logre un desarrollo personal-social tan pleno como le sea posible. En esencia, podríamos decir con un enfoque más abarcador que la Educación Inicial es “todo proceso intencionado para...

1351  Palabras | 6  Páginas

ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN INICIAL El Gobierno Bolivariano de Venezuela en su construcción de un modelo de desarrollo para el cual el sistema educativo constituye una esfera vital y un elemento articulador de la nueva matriz política, social y cultural, asumió una transformación educativa que contempla dentro de su concepción, una educación integral de calidad para todos y todas dentro de un continuo de desarrollo humano. En este marco, la Educación Inicial como primera etapa de la Educación Bolivariana...

1235  Palabras | 5  Páginas

SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADEMICO AREA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CREATIVIDAD EN EDUCACION INICIAL INTEGRANTE: MARIA JOSE CASTAÑEDA S. C.I. 14.434.320 CREATIVIDAD EN EDUCACION INICIAL COD. 060 EDUC. MENCION PREESCOLAR COD. CARRERA 542 VI SEMESTRE BARINAS, MAYO 2009 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICE-RECTORADO ACADEMICO UNIDAD DE EVALUACIÓN ACADEMICA CENTRO LOCAL BARINAS AREA DE EDUCACIÓN MENCIÓN PREESCOLAR Trabajo Práctico...

942  Palabras | 4  Páginas

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la educación universitaria Instituto Universitario José Antonio Anzoátegui “I.U.T.j.A.A” Cátedra: Oficio 2 Profesora: Alumna: Rosa Muñoz C.I:20.360.299 # Marisol león Barcelona 22-04-2013 Índice Introducción………………………………………………………………….3 Desarrollo……………………………………………………………………...

1617  Palabras | 7  Páginas

REGISTRO DE OBSERVACIONES FOCALIZADAS Nombre del observador: Lugar: Escuela de Educación Primaria nº 972 “Provincia del Chaco” Fecha: 02 de octubre de 2013 Hora: 12:50 a 13:52 Ámbito: Hora de Lengua Hora/ Minutos Lo visto/ Lo oído Lo vivido Comentarios 12:50 Hs Llegamos a la escuela. Esperamos en la galería de la parte de afuera; vemos a Facundo por afuera de la escuela. Nos mira y nos reconoce, se ríe y se va. En el mismo lugar se encontraban todos los alumnos acompañados...

1757  Palabras | 8  Páginas

LA INFANCIA ES PRIORIDAD. Pocos son quienes dudan que el conocimiento sonstituye el mas importante recurso para medir la riqueza de las naciones. Crer en la educación es, al fin creer en el ser humano y en sus potencialidades para transformar la adversidad en oportunidades de vida digna, la invetigación científica referida al desarrollo humano nos hace saber que cada recien nacido viene al mundo con todas las neuronas completas: alrededor de cien mil millones, las mismas que utilizará el ser humano...

793  Palabras | 4  Páginas

Prof. Vargas Zavaleta Percy Garbi REGISTRO DE EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL I.E. ______________________ N° GRADO: 3 AÑOS SECCIÓN: __________ APELLIDOS Y NOMBRES CIENCIA Y AMBIENTE 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 INDICADORES DEL ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD 1 Mastica sus alimentos con la boca cerrada al ingerirlos. 2 Consume...

1153  Palabras | 5  Páginas

¿Es la educación inicial un derecho o una necesidad? Para abordar el tema debemos tener claro los términos ya señalados. Según la RAE Diccionario de la Real Academia Española derecho es: facultad de hacer o exigir todo aquello que la ley o la autoridad establece en nuestro favor. Necesidad: impulso irresistible que hace que las causas obren infaliblemente en cierto sentido. Aquello a lo cual es imposible sustraerse, faltar o resistir. Ya habiendo aclarado los términos podemos decir que los...

508  Palabras | 3  Páginas

LA EDUCACION INICIAL PROGRAMA NACIONAL DE ATENCIÓN A NIÑAS Y NIÑOS MENORES DE SEIS AÑOS - PAN El PAN es el Programa Nacional de Atención a Niñas y Niños Menores de Seis Años, que contribuye a mejorar su crecimiento y desarrollo Antecedentes: Bolivia ha implementado en los últimos años una serie de reformas que favorecen la ejecución descentralizada y participativa de las políticas. El PAN se inscribe en el marco de las políticas de Desarrollo Humano(1) que concibe la atención a niños y niñas...

1612  Palabras | 7  Páginas

responsable de Educación Inicial de la Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria (DINEIP) ha realizado un análisis de la situación educativa de la infancia, que ha sido compartido y concordado con la Comisión Técnica del Plan Nacional de Educación Para Todos. Con estos elementos de base y las propuestas de la Comisión Técnica de Educación Inicial (2001-2002) se ha desarrollado el presente Plan Estratégico para el período 2004-2010. La finalidad del Plan Estratégico de Educación Inicial es orientar...

815  Palabras | 4  Páginas

Educación Inicial y Pre-primaria 5 USAID / Reforma Educativa en el Aula Los fundamentos teóricos y prácticos de la educación inicial y pre-primaria se han desarrollado desde fines del siglo XIX. Sin embargo, esta literatura (particularmente la base de datos empíricos) ha crecido más substancialmente desde la década de 1960. La mayoría de los estudios y materiales disponibles han sido producidos en los EEUU y Europa occidental, con experiencias en EEUU consideradas clásicas en esta literatura,...

1089  Palabras | 5  Páginas

Caracterización del Docente de Educación Inicial como mediador de los Aprendizajes, Orientador de la Familia y Líder Comunitario. Si asumimos la hipótesis de la importancia central que tiene para el desarrollo humano y personal la educación temprana, admitiremos la necesidad de optar por estrategias que posibiliten una selección y formación inicial rigurosas de este personal docente así como darle posibilidades de constante evolución y puesta al día profesional. Tomando en cuenta el estudio...

1018  Palabras | 5  Páginas

La Prevención Para La Educación Inicial La Prevención Para La Educación Inicial Desde la segunda mitad del siglo pasado, las instituciones encargadas de implementar las políticas de salud, han venido prestando especial atención a las prácticas de prevención; entendidas, según la OPS, 1995; "como aquellas actividades que permiten a las personas tener estilos de vida saludables y faculta a las comunidades a crear y consolidar ambientes donde se promueve la salud y se reduce los riesgos de enfermedad...

1419  Palabras | 6  Páginas