Resumen De Las 10 Nuevas Competencias De Philippe Perrenoud ensayos y trabajos de investigación

 10 Nuevas Competencias por Phillippe Perrenoud. Las 10 nuevas competencias que el autor nos señala son las siguientes:  Organizar y animar situaciones de aprendizaje.  Gestionar la progresión de los aprendizajes.  Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación.  Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo.  Trabajar en equipo.  Participar en la gestión de la escuela.  Informar e implicar a los padres.  Utilizar las nuevas tecnologías. ...

750  Palabras | 3  Páginas

Construir competencias Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. La moda actual por las competencias se ancla en dos constataciones: 1. La transferencia y la movilización de las capacidades y conocimientos no...

651  Palabras | 3  Páginas

CONSTRUIR COMPETENECIAS. ENTREVISTA CON PHILIPPE PERRENOUD. UNIVERSIDAD DE GINEBRA. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (Conocimientos, capacidades, información, etc), para enfrentar con pertenencia y eficacia a una familia de situaciones. La moda de las competencias viene de la necesidad de desarrollar un curso, el enfoque por competencias es una manera de tomar seriamente dicho en otras palabras, una problemática antigua, la de la transferencia...

1468  Palabras | 6  Páginas

 Perrenoud, Philippe (2004). “Introducción: Nuevas competencias profesionales para enseñar” en Diez nuevas competencias para enseñar, BAM, México,pp.7-16.  1. ¿Cuáles son las características del “escenario para un nuevo oficio” que menciona Meirieu, 1989? Práctica reflexiva, profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos, autonomía y responsabilidad ampliadas, tratamiento de la diversidad, énfasis en los dispositivos y las situaciones de aprendizaje, sensibilidad con el conocimiento...

705  Palabras | 3  Páginas

Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud. Noción: Perrenoud si tenía noción que es una competencia ya que él cito:” Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones”. Su importancia en la educación actual. ndo se preocupa en formar competencias, en Perrenoud menciono su que en general siempre ha dado prioridad a los recursos:...

688  Palabras | 3  Páginas

10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR PHILIPPE PERRENOUD • La formación continua conserva algunas competencias dejadas de lado, debido a las circunstancias. El ejercicio, el entrenamiento podrían bastar para mantener las competencias esenciales si la escuela fuera un mundo estable. • . Es verdad que las prácticas pedagógicas no están unificadas según ninguna de estas dimensiones y que coexisten, en el mismo sistema, a veces en la misma institución, prácticas extremadamente variadas, unas avanzadas...

841  Palabras | 4  Páginas

TITULO DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR AUTOR PHILLIPE PERRENOUD RESUMEN La lectura nos habla de las 10 competencias que el autor considera como prioridad que debemos desarrollar para la “profesionalidad docente” 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje  Conocer los contenidos que hay que enseñar y traducirlos en objetivos de aprendizaje  Trabajar a partir de la representaciones de los alumnos  Trabajar a partir de los errores y los obstáculos de aprendizaje  Construir y planificar...

522  Palabras | 3  Páginas

DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR AUTOR: PHILLIPE PERRENOUD 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje.  Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar.  Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos.  Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje.  Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas.  Implicar a los alumnos a la (investigación, proyectos) 2.Gestionar la progresión de...

512  Palabras | 3  Páginas

10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR (PERRENOUD) La profesión docente está cambiando: la autonomía de la práctica reflexiva, profesionalidad, trabajo en equipo y proyectos y una mayor responsabilidad, instrucción diferenciada, centrada en los dispositivos y las situaciones de aprendizaje, la sensibilidad a la relación con el conocimiento y la ley. Las ambiciones del aumento de los sistemas educativos, mientras que las escuelas públicas son cada vez más heterogénea. Si no se pone la llave en la puerta...

875  Palabras | 4  Páginas

comparativo entre los textos “Construir competencias” de Philippe Perrenoud y “Las competencias en la educación. Un balance” de Monique Denyer. Versión del equipo. |Cuadro 7 Diferentes aproximaciones al enfoque por competencias | |Temas a desarrollar con los criterios del autor o|Philippe Perrenoud, “Construir competencias” ...

615  Palabras | 3  Páginas

LA CONSTRUCCION DEL ÉXITO Y DEL FRACASO ESCOLAR. DE PHILIPPE PERRENOUD. Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma: La falta de excelencia es fundamentalmente ambigua, puede manifestar los límites de lo que sabe y sabe hacer el alumno en un momento determinado, pero también puede explicarse por una falta de interés en la tarea o en el trabajo de preparación y de ejercitación que precede a la evaluación. Durante la escolaridad primaria, una falta generalizada de excelencia impone una...

1615  Palabras | 7  Páginas

{Resumen: A lo largo de la historia la educación estuvo fuertemente asociada con concepciones que la vinculan al destino de las sociedades. Por un lado se pueden transformar en la antesala de una nueva crisis educativa por generar expectativas que serán difíciles de cumplir; es dudoso que la educación por si sola pueda solucionar todos los problemas a los que se enfrentan las sociedades. La mirada sobre la educación puede convertirse en una mirada sobre las personas desde una doble perspectiva:...

1648  Palabras | 7  Páginas

10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR Este libro es una lectura obligada para los docentes, es una invitación a un viaje, una guía destinada al profesorado que busca comprender Hacia dónde va encaminado el oficio de enseñar. Hace referencia a las nuevas competencias, que contribuyen en la lucha contra el fracaso escolar, promueven el ejercicio de la ciudadanía y dan realce a la práctica reflexiva. El sociólogo Philippe Perrenoud es profesor en la Universidad de Ginebra. Sus trabajos sobre desigualdad...

1161  Palabras | 5  Páginas

Construir competencias* Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra 1. ¿Qué es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. Otras competencias están más vinculadas a contextos culturales, a oficios, a condiciones sociales. Los seres humanos no todos se enfrentan a las mismas...

806  Palabras | 4  Páginas

ePHILIPPE PERRENOUD (1944) Destacado sociólogo suizo, doctor de antropología y sociología e investigador y profesor de la facultad de psicología y ciencias de la educación de la Universidad de Ginebra. Es autor de varios títulos importantes en el área de la formación de profesores, la evaluación de los aprendizajes, la construcción del éxito y del fracaso escolar, la pedagogía diferenciada y las desigualdades sociales. Así como también autor de las diez competencias para enseñar. Las cuales...

959  Palabras | 4  Páginas

Diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud Perrenoud aborda un conjunto de competencias, a manera de reflexión y propuesta, que invitan al docente a crear de acuerdo con la realidad de su experiencia y practica, nuevas competencias para enseñar y conducir aprendizajes en los alumnos. Estas competencias fueron propuestas en el año de 1996 en Ginebra, las cuales se están implementando en varios países. Cabe mencionar, que Perrenoud define competencia como una capacidad de movilizar...

837  Palabras | 4  Páginas

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR ACTIVIDAD 5 LECTURA CONSTRUIR COMPETENCIAS ENTREVISTA CON PHILIPPE PERRENOUD, UNIVERSIDAD DE GINEBRA RESUMEN DE LA LECTURA 1.- ¿Qué es una competencia? Es un conjunto de recursos cognoscitivos donde los conocimientos, capacidades e información nos llevan a una pertinencia y eficacia, donde es importante saber orientar, saber atender y saber votar. 2.- ¿De donde viene la moda de las competencias en la educación escolar? Son...

709  Palabras | 3  Páginas

Phillippe Perrenoud. “Aquel que se dedica a enseñar, jamás debería dejar de aprender” Conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en un contexto dado. MANEJO DE LA INFORMACIÓN APRENDIZAJE PERMANENTE CONVIVENCIA COMPETENCIAS MANEJO DE SITUACIONES VIDA EN SOCIEDAD Aprendizaje CONCEPTUAL Aspecto Cognitivo (SABER) PROCEDIMENTAL Aspecto Psico-motor (SABER-HACER) ACTITUDINAL Aspecto Cognitivo (SABER-SER) Conocimiento Manejo...

593  Palabras | 3  Páginas

ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Autor: Sergio Tobón Talca: Proyecto Mesesup, 2006 Las competencias son un enfoque para la educación porque solo se focalizan en aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje y de la evaluación como son: 1) La integración de los conocimientos, los procesos cognoscitivos, las destrezas, las habilidades, los valores y las actitudes ante actividades y problemas 2) La construcción de los programas de formación acorde con los requerimientos...

1428  Palabras | 6  Páginas

10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE 1. 10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE 2. ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE 3. Partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar los errores como parte del aprendizaje, se completa con la capacidad fundamental del saber comunicar implicando a los alumnos en actividades de investigación o proyectos de conocimiento 4. 2.- GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES 5. Practicando una pedagogía de situaciones problema. 6. Al...

762  Palabras | 4  Páginas

10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE 1.- ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE Partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar los errores como parte del aprendizaje, se completa con la capacidad fundamental del saber comunicar implicando a los alumnos en actividades de investigación o proyectos de conocimiento 2.- GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES Practicando una pedagogía de situaciones problema. Al ser estas situaciones de carácter abierto el docente...

766  Palabras | 4  Páginas

LAS 10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE Dentro de las 10 competencias del nuevo docente encontramos como el numero uno a la competencia de organizar y animar las situaciones de aprendizaje; la cual lleva como objetivo Partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar los errores como parte del aprendizaje, se completa con la capacidad fundamental del saber comunicar implicando a los alumnos en actividades de investigación o proyectos de conocimiento, con lo cual se propone el lograr...

752  Palabras | 4  Páginas

10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR Perrenoud define el concepto de competencia como una capacidad de movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones, por lo que tiene un propósito distinto al remitirse a las competencias profesionales: dar a conocer competencias profesionales favoreciendo a las que surgen actualmente. En su obra no trata las habilidades más evidentes, que siguen siendo de actualidad para «hacer la clase» y sobre las cuales Rey (1998) ha...

735  Palabras | 3  Páginas

actividades de aprendizaje. • * Observar y evaluar los alumnos en situaciones de aprendizaje, según enfoque formativo. • * Establecer controles periódicos de competencias y tomar decisiones de progresión. 3.- ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS DE DIFERENCIACIÓN. • * Hacer trabajar a los alumnos en equipo es, sin duda, un nuevo desafío didáctico. Desarrollar la cooperación entre alumnos y ciertas formas simples de enseñanza mutua. • * Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo...

980  Palabras | 4  Páginas

Diez nuevas competencias para enseñar* Philippe Perrenoud Introducción: nuevas competencias profesionales para enseñar1 Práctica reflexiva, profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos, autonomía y responsabilidad ampliadas, tratamiento de la diversidad, énfasis en los dispositivos y las situaciones de aprendizaje, sensibilidad con el conocimiento y la ley, conforman un “escenario para un nuevo oficio” (Meirieu, 1989). Éste aparece en un marco de crisis, en un momento en el que los ...

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Construir competencias* * Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. De una entrevista "El Arte de Construir Competencias". Original en portugués en Nova Escola (Brasil), septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martínez Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra 1. ¿Qué es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información...

1352  Palabras | 6  Páginas

CAPÍTULO 1: ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE Primeramente me llama la atención que se refiere como oficio a la profesión de ser maestro, Perrenoud nos menciona sólo los maestros activos en el ámbito de la pedagogía son los que insisten en organizar y animar situaciones de aprendizaje. Pero esto no es nada sencillo, ya que estas situaciones son tan diversas como el número de alumnos porque cada uno depende, como dice el autor, de las ganas que tenga el alumno, su disponibilidad, de lo...

1599  Palabras | 7  Páginas

10 nuevas competencias para enseñar - Biblioteca para la actualización del Maestro Inventario de competencias del maestro desde la perspectiva de Philippe Perrenoud. Enseñar requiere de unas capacidades generales y específicas. “Decidir en la incertidumbre y actuar en la urgencia es una forma de caracterizar la experiencia de los profesores, que realizan una de las tres profesiones que Freud llamaba imposibles, porque el alumno se resiste al saber y a la responsabilidad”. Esta cita de Philippe...

1566  Palabras | 7  Páginas

La clave de los campos sociales: competencias del autor autónomo Philippe Perrenoud En la actualidad, los sistemas educativos continúan invirtiendo grandes recursos en la capacitación de una minoría con un nivel de educación alto, mientras que otra minoría no adquiere ni siquiera las competencias básicas. El “cuestionamiento de la pregunta” o cómo resistir la tentación de lo “políticamente correcto” • Responder a esta pregunta es defender, de manera implícita o explícita, una visión de la...

3099  Palabras | 13  Páginas

PRODUCTO DE APRENDIZAJE No. 2 Variables a considerar en el análisis de la teoría de Sergio Tobón y Philippe Perrenoud. | POSTURA DE SERGIO TOBONAspectos básicos en la formación de competencias | POSTURA DE PHILIPPE PERRENOUD | | | ¿Construir competencias es darle la vuelta a los saberes? | Entrevista : El Arte de construir competencias | LA NOCIÓN DE COMPETENCIAS | Las competencias son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto con responsabilidad. | Como...

924  Palabras | 4  Páginas

10 nuevas co 10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR Actualmente la educación en las escuelas y por parte de los maestros va mas allá de simplemente transmitir conocimientos y mantener al alumno en su lugar calladito y sin protestar, actualmente los tiempos el rimo de vida y la mentalidad de los niños es diferente por tanto sus necesidades y los requerimientos son diferentes, es por eso que como futuros docentes y tras la experiencia de ya haber estado frente a un grupo se hace notoria la hace notoria...

1080  Palabras | 5  Páginas

DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR Concepto de competencias: “Capacidad de movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones. Las competencias no son en sí mismas conocimientos, habilidades o actitudes, aunque movilizan, integran, orquestan tale recursos. El ejercicio de la competencia pasa por operaciones mentales complejas, sostenidas por esquemas de pensamiento, los cuales permiten determinar y realizar una acción relativamente adaptada...

657  Palabras | 3  Páginas

Perrenoud. Enseñar requiere de unas capacidades generales y específicas. “Decidir en la incertidumbre y actuar en la urgencia es una forma de caracterizar la experiencia de los profesores, que realizan una de las tres profesiones que Freud llamaba imposibles, porque el alumno se resiste al saber y a la responsabilidad”. Esta cita de Philippe Perrenoud resume de manera magistral la práctica docente en casi cualquier aula, la cual ha sido analizada desde múltiples perspectivas: institucional, sociológica...

918  Palabras | 4  Páginas

la práctica docente y formación basada en competencias” CONSTRUIR COMPETENCIAS ENTREVISTA CON PHILIPPE PERRENOUD (2000) Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia una familia de situaciones. Estás se desarrollan en gran parte en la escuela y otras en absoluto. El desarrollo actual de la educación por competencias surge por la necesidad de la transferencia...

1726  Palabras | 7  Páginas

Construir competencias Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martínez 1. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia...

977  Palabras | 4  Páginas

Diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud. Col. Biblioteca de aula, 196. Ed. Graó. Barcelona, 2007 Barcelona, 2007 Competencias de referencia | Competencias más específicas para trabajar en formación continua (ejemplos) | 1.-Organizar y animar situaciones de aprendizaje | Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción...

619  Palabras | 3  Páginas

Competencias de Referencia 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. 2. Gestionar la progresión de los aprendizajes. 3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación. 4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo. 5. Trabajar en equipo. 6. Participar en la gestión de la escuela. 7. Informar e implicar a los padres. 8. Utilizar las nuevas tecnologías. 9. Afrontar los deberes y los...

1014  Palabras | 5  Páginas

RESUMEN: “DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR” Philippe Perrenoud Práctica reflexiva, profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos, autonomía y responsabilidad ampliadas, tratamiento de la diversidad, énfasis en los dispositivos y las situaciones de aprendizaje, sensibilidad con el conocimiento y la ley, conforman un «escenario para un nuevo oficio» (Meirieu, 1989). Éste aparece en un marco de crisis, en un momento en el que los profesores tienden a recogerse en su clase...

1551  Palabras | 7  Páginas

DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR PHILIPPE PERRENOUD 1. DECIDIR EN LA INCERTIDUMBRE Y ACTUAR EN LA URGENCIA (PERRENOUD 1966c) ES UNA FORMA DE CARACTERIZAR LA EXPERIENCIA DE LOS PROFESORES, PORQUE EL ALUMNO SE RESISTE AL SABER Y A LA RESPONSABILIDAD. Esto se da muchas veces en la práctica porque los profesores planean sus clases sin hacer un diagnostico adecuado, los intereses de los estudiantes no van de acuerdo a las necesidades e intereses de ellos. Por lo tanto los docentes tienen que...

1112  Palabras | 5  Páginas

Redalyc Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Díaz Flores, Martha Reseña de "DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR" de Philippe Perrenoud Tiempo de Educar, Vol. 9, Núm. 17, enero-junio, 2008, pp. 153-159 Universidad Autónoma del Estado de México México Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=31111439008 Tiempo de Educar ISSN (Versión impresa): 1665-0824 teducar@uaemex.mx Universidad Autónoma...

1448  Palabras | 6  Páginas

diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud índice Introducción: nuevas competencias profesionales para enseñar | 7 Referencial completo | 15 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje | 17 Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje | 19 Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos | 21 Trabajar a partir de los errores y de los obstáculos en el aprendizaje | 22 Construir...

73699  Palabras | 295  Páginas

10 Nuevas Competencias Para Enseñar La competencia es la capacidad de un buen desempeño en contextos complejos y auténticos. Se basa en la integración y activación de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores. Incluye distintos niveles como: Saber (datos, conceptos, conocimientos) Saber hacer (habilidades, destrezas, métodos de actuación) Saber ser (actitudes y valores que guían el comportamiento) Saber estar (capacidades relacionada con la comunicación interpersonal y el trabajo...

686  Palabras | 3  Páginas

Perrenoud,philippe. (2004) Diez nuevas competencias para enseñar Utilizar nuevas tecnologías: 1.- utilizar nuevos programas de edición de documentos 2.- explotar los potenciales didácticos de los programas en relación con los objetivos de la enseñanza. 3.- comunicar a distancia mediante la telemática 4.- utilizar los instrumentos multimedia en su enseñanza Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profecion: 1.-prevenir la violencia en la escuela y en la ciudad 2.- luchar contra los...

1575  Palabras | 7  Páginas

 REPORTE DE LECTURA DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR Philippe Perrenaud SOLEDAD DE GRACIANO SÁNCHEZ, S.L.P., A MARZO DE 2011 REPORTE DE LECTURA DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR Philippe Perrenaud Es un libro, que sin duda, aclara y amplia el panorama del papel de la educación en el mundo actual, dejando ver como el papel del maestro va mas allá de “enseñar”, siendo de esta manera reflexivo en torno a su propia práctica...

1634  Palabras | 7  Páginas

Diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud 1. ¿Cuáles son las características del “escenario para un nuevo oficio” que menciona Meirieu, 1989? Es el escenario en donde el docente pone en acción la práctica reflexiva, profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos, autonomía y responsabilidad ampliadas, tratamiento de la diversidad, énfasis en los dispositivos y \as situaciones de aprendizaje, sensibilidad con el conocimiento y la ley. 2. ¿Perrenoud presentará en su...

861  Palabras | 4  Páginas

1.- Realice mapa conceptual de las diez competencias. 2.-convierta los encabezados y subtítulos en preguntas. 3.- de respuesta a cada pregunta. 4.- elabore un escrito en el que describa las diez características 10.- DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR. “Diez nuevas competencias para enseñar”. Philippe Perrenoud <El maestro debe para enseñar también desarrollar competencias propias de la profesión. En la lectura se analiza competencia como: Capacidad de movilizar varios recursos cognitivos...

1276  Palabras | 6  Páginas

En el libro, el autor Philippe Perrenoud enfatiza en cómo debe de ser formado un docente, escrito a manera de puntos personales y utópicos basados en su experiencia trabajando con el equipo de Servicio de Perfeccionamiento de Ginebra en los años de 1996 a 1997. Dominios de formación según Perrenoud (primer nivel estructural del libro): 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje 2. Gestionar la progresión de aprendizajes 3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación 4...

729  Palabras | 3  Páginas

vivencia en las aulas de dos países: Brasil y España. Ahora, queda reflejada la presencia de las maestras y los maestros que llevan años aplicando con los niños y las niñas las actividades de este libro en las aulas de diversas partes del mundo. En esta nueva edición intentamos reflejar la experiencia de estos años en la formación del profesorado de distintos países, principalmente de todas las comunidades autónomas de España, México, Argentina, Perú, Guatemala, Italia, Portugal y Brasil. Así, este libro...

13564  Palabras | 55  Páginas

10 NUEVAS COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA LA FORMACION CONTINUA Philippe Perrenoud 1.- organizar y animar situaciones de aprendizaje a. conocer a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar su traducción en objetivos de aprendizaje.(plan y programas de estudio) b. Trabajar a apartir de representaciones con los alumnos c. Trabajar a partir de errores y obstáculos en el aprendizaje d. Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas e. Implicar a los...

619  Palabras | 3  Páginas

REPORTE DE LECTURA “10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR” El objetivo de esta lectura es dar a conocer competencias profesionales favoreciendo a las que surgen actualmente y orientar la formación continua para convertirla en coherente con las renovaciones en curso en el sistema educativo. Según el sociólogo suizo Philippe Perrenoud, las competencias permiten hacer frente a una situación compleja, construir una respuesta adaptada. Se trata de que el estudiante...

1873  Palabras | 8  Páginas

el aprendizaje en un alumno se ponen actividades donde nos podamos dar cuenta si el alumno va comprendiendo lo que se le enseña es decir pueden ser exámenes, actividades, tutorías y porque no hasta juegos. Establecer controles periódicos de competencias y tomar decisiones de progresión Esto se refiere por ejemplo cuando un alumno no esta rindiendo en clase y va a reprobar la materia entonces la maestra llama a los padres y habla con alumno también para ver que es lo que esta sucediendo y ver...

2004  Palabras | 9  Páginas

Nuevas competencias profesionales para enseñar[1]( Referencial completo Cuadro 1. Diez dominios de competencias consideradas prioritarias en la formación continua del profesorado de primaria. |COMPETENCIAS DE REFERENCIA |COMPETENCIAS MÁS ESPECÍFICAS PARA TRABAJAR EN FORMACIÓN CONTINUA (EJEMPLOS) | |Organizar y animar situaciones de |Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en | |aprendizaje...

821  Palabras | 4  Páginas

Las propuestas de Philippe Perrenoud Libro. “Diez nuevas competencias para ensenar”. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos La escuela no construye a partir de cero, el alumno no es una tabla rasa, una mente vacía, al contrario, sabe «un montón de cosas», se ha hecho preguntas y ha asimilado o elaborado respuestas que le satisfacen de forma provisional. Así pues, la enseñanza a menudo choca de frente con las concepciones de...

2116  Palabras | 9  Páginas

demás. Ahora la educacion digital ofrece los nuevos instrumentos del pensamiento. La Educación digital no tiene restricciones de tiempo ni espacio, esta disponible en cualquier momento y en cualquier lugar. Las tecnologías digitales son un medio para lograr competencias y habilidade RETOS U OBJETIVOS: El primer signo de cambio es el inglés, un nuevo lenguaje planetario. Conquistar nuevas escalas de conectividad e interactividad. Abrir las nuevas tecnologías a docentes y alumnos por igual....

1083  Palabras | 5  Páginas

Concentrado de las competencias y las competencias más específicas para trabajar en formación continua, de acuerdo a las Diez Nuevas Competencias para enseñar de Phillipe Perrenoud 1.- Organizar y animar situaciones de aprendizaje * Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje. * Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos * Trabajar a partir de los errores y los obstáculos al aprendizaje. ...

687  Palabras | 3  Páginas

Phillippe Perrenoud Saberes de referencia, saberes prácticos en la formación de los enseñantes: una oposición discutible El autor dice que la oposición entre Saberes de referencia y saberes prácticos no lo convence. La idea es situar los saberes en relación con otros aspectos de la formación de los enseñantes, haciendo referencia a problemáticas de la transposición didáctica y a la construcción de competencias en la formación profesional. En la cadena de transposición didáctica los saberes son...

911  Palabras | 4  Páginas

Reporte de Lectura. Introducción “Nuevas competencias profesionales para enseñar” La forma de enseñanza sufre cambios cada vez más drásticos, estos se forman a la vez que ocurren fenómenos sociales. La enseñanza de los años treintas y la sociedad que estaba en esos años en la ciudad de México es totalmente cambiante a la que tenemos hoy en día por lo cual cada estrategia y forma de enseñanza varía según el contexto donde se quiera enseñar. Estudios, trabajos inspirados en la psicología y la sociología...

1769  Palabras | 8  Páginas

Diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud. Col. Biblioteca de aula, 196. Ed. Graó. Barcelona, 2007 (5ª edición) Resumen Competencias de referencia Competencias más específicas para trabajar en formación continua (ejemplos) Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje Construir...

9464  Palabras | 38  Páginas

 DISEÑO Y ANALISIS CURRICULAR EN PREESCOLAR ENSAYO 10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR PRIMER CUATRIMESTRE I N T RO D U C C I O N Ester trabajo tiene como objetivo que la profesión del docente consista en conducir al avance de los aprendizajes y comprometer a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo, haciendo que un trabajo profundo de las competencias consista en relacionar cada una con un grupo delimitado de problemas y tareas, clasificando los recursos...

2193  Palabras | 9  Páginas

Perrenoud, Philippe. “Diez nuevas competencias para enseñar”. Tr. Anreu Judhit, México D.F., Ed. GRAÓ de IRIF, Primera edición SEP/ed. Graó, 2004 (Biblioteca de Actualización del Maestro). CONCEPTO DE COMPETENCIA “Capacidad de movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones.”   Las competencias no son en sí mismas conocimientos, habilidades o actitudes, aunque movilizan, integran, orquestan tale recursos. Esta movilización sólo resulta pertinente en situación...

640  Palabras | 3  Páginas