Resumen La Cultura Institucional Escolar Cara Y Ceca De G Frigerio ensayos y trabajos de investigación

Ficha de lectura Los conceptos de cultura y de imaginario Al hacer referencia a las instituciones tenemos una “imagen- representación” y podemos referirnos a ellas diciendo : “es tradicional”, “progresista”, “moderna”; o hacer referencia a sus estilos. Podemos describir a los actores- personajes o hacer mención a las características de la institución. Todas las expresiones utilizadas son formas de indicar que cada escuela tiene una “personalidad”, un “estilo”. La imagen-representación de la...

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que se es posible aprender a gestionar. Para lo cual es necesario construir un saber específico. El saber del que se habla implica comprender que pasa a nivel institucional tanto en el nivel educativo en su conjunto como en cada establecimiento. Por lo que es necesario incluir la dimensión pedagógico-didáctica dentro del campo institucional. Existen dos saberes que articulan la gestión educativa que son los saberes que provienen de la organización los que nos ayudan a administrar, organizar las actividades...

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LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: CARA Y CECA  (Frigerio, Poggi, Tiramonti y otros.) CAPITULO 1: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y EL CONTRATO HISTORICO  La gestión educativa abarca un aspecto político (ofrecer a la camunidad un servicio educativo de calidad), administrativo (mejor uso de los recursos para garantizar un buen servicio) y profesional (nuestra actividad y su impacto en la calidad educativa).  CONTRATO FUNDACIONAL: Cada institución se construye a partir de un primer contrato o contrato...

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LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: CARA Y CECA Libro: Frigerio, Poggi, Tramonti y otros, Las instituciones educativas: cara y ceca CAPITULO 1: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y EL CONTRATOHISTORICO La gestión educativa abarca un aspecto político (ofrecer a la comunidad un servicio educativo de calidad), administrativo (mejor uso de los recursos para garantizar un buen servicio) y profesional (nuestra actividad y su impacto en la calidad educativa). CONTRATO FUNDACIONAL: Cada institución se construye...

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LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: CARA Y CECA Libro: Frigerio, Poggi, Tiramonti y otros, Las instituciones educativas: cara y ceca CAPITULO 1: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y EL CONTRATO HISTORICO La gestión educativa abarca un aspecto político (ofrecer a la comunidad un servicio educativo de calidad), administrativo (mejor uso de los recursos para garantizar un buen servicio) y profesional (nuestra actividad y su impacto en la calidad educativa). CONTRATO FUNDACIONAL: Cada institución se construye...

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LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: CARA Y CECA (Frigerio, Poggi, Tiramonti y otros.) CAPITULO 1: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y EL CONTRATO HISTORICO La gestión educativa abarca un aspecto político (ofrecer a la camunidad un servicio educativo de calidad), administrativo (mejor uso de los recursos para garantizar un buen servicio) y profesional (nuestra actividad y su impacto en la calidad educativa). CONTRATO FUNDACIONAL: Cada institución se construye a partir de un primer contrato o contrato...

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Parte del libro Cara y Ceca. 4. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL Según las autoras, “todas las instituciones prescriben roles para los sujetos que se desempeñan en ellas. A su vez, los roles son el resultado de una construcción histórica...” En este caso, los directivos aparecen como los encargados de concretar el Proyecto Institucional, facilitando a los docentes bibliografía, al parecer como encuadre, gestionando su realización, controlando la participación de todo el equipo docente, evaluando los...

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Resumen cara y ceca CAPITULO 1: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y EL CONTRATO HISTORICO  La gestión educativa abarca un aspecto político (ofrecer a la camunidad un servicio educativo de calidad), administrativo (mejor uso de los recursos para garantizar un buen servicio) y profesional (nuestra actividad y su impacto en la calidad educativa). CONTRATO FUNDACIONAL: Cada institución se construye a partir de un primer contrato o contrato fundacional, que le asigna un sentido a aquella parcela del campo...

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Cultura Institucional Según las autoras Frigerio, Poggi y Tiramonti en su libro: “La Cultura Institucional Escolar”, se entiende como cultura institucional a la cualidad relativamente estable resultante de las políticas que afectan a esa institución y de las prácticas de los miembros de un establecimiento. Cada institución tiene una identidad, un estado que va adquiriendo a medida en que se va modificando el contrato fundacional. La imagen-representación de cada institución se compone por...

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cuenta para la gestión de una institución educativa? Construya un mapa conceptual sobre los 3 tipos de cultura institucional que describe la autora. ¿Porque podemos decir que esto se relaciona con un modelo de gestión? ¿Que es el imaginario institucional? A partir de un articulo periodístico sobre instituciones escolares. Trate de ejemplificar alguna de las culturas institucionales escolares trabajados anteriormente ¿A que llamamos contrato fundacional? ...

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ANÁLISIS DE LAS INSTITUCIONES Extractado de Frigerio, Graciela y Margarita Poggi: Las instituciones educativas. Cara y ceca Para comenzar a mirar nuestras propias instituciones, es importante reconocer algunas categorías explicativas que nos permitan ampliar nuestro horizonte a la hora de pensar en el lugar en donde se desarrollan prácticas cotidianas y muchas veces naturalizadas. Para ello, el análisis de Graciela Frigerio y Margarita Poggi, parte de considerar a las instituciones como espacios...

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DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL Institución no es un concepto unívoco, el mismo se considera equivalente a tres definiciones.  Concepto de normas o regulaciones generales. Estructura u organización social. Lugar de producción o de relaciones de producción Dentro de las instituciones podemos encontrar lo instituido, lo cual alude a lo fijo, lo estable y lo instituyente que hace referencia al cuestionamiento, la crítica y la propuesta opuesta o de transformación.  En cada establecimiento escolar se considera...

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Preguntas: 1. Elaborar un concepto de cultura institucional e imaginario institucional. Elaborar ej. 2. Desarrollar y ejemplifica los 3 tipos de cultura institucional. Respuestas: 1. La cultura institucional: La cultura institucional es aquella cualidad relativamente estable que resulta de las políticas que afectan a esa institución y de las prácticas de los miembros de un establecimiento. La cultura institucional es, metafóricamente, el escenario, la obra que se representa...

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 ¿qué es la gestión escolar? Es la forma en cómo se consiguen recursos que contribuyen al logro de los objetivos dentro de un sistema educativa, a partir de la organización y funcionamiento del plantel. La gestión escolar es el arte de organizar los talentos presentes en el sector educativo para cumplir con las condiciones de calidad y eficacia que la sociedad espera de la educación, que tiene la función de socializar al niño formalmente, de educarlo, de incorporar a las nuevas generaciones...

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 RESUMEN DE "CULTURA ESCOLAR, GONÇALVES VIDAL, Diana" A veces se ha interpretado la homogeneidad cultural como una imposición o forma de control. Desde esta perspectiva, en la institución habría una cultura dominante que haría valer su poderío frente a tendencias disgregadoras o en conflicto. Se ha dicho igualmente que la cultura se pone al servicio de la preservación del statu quo. En el marco de esta denuncia, proferida sobre todo por la crítica marxista a la sociedad burguesa, la institución...

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LA CULTURA INSTITUCIONAL ESCOLAR 1. CONCEPTOS DE CULTURA e IMAGINARIO INSTITUCIONAL Cultura Institucional • Corresponde a la imagen-representación que tenemos de una institución escolar. Son expresiones que señalan que cada escuela tiene una “personalidad” o un “estilo”; da un marco de referencia para la comprensión de situaciones cotidianas. Cuando nos referimos a las instituciones solemos tener de ellas una imagen-representación que se trasluce en nuestro lenguaje : Siempre fue igual… Lenta ...

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La cultura institucional, las formas de convivencia y los aprendizajes morales se van creando y recreando en la forma en que se reconocen y se elaboran los conflictos, se tratan las diferencias, y se construyen acuerdos mutuamente vinculantes. Muchas veces esa convivencia se plasma en normas y reglamentos que para ser efectivos deben ser fruto del diálogo y del consenso a partir de los cuales se genere un marco adecuado para el logro del fin fundamental: la óptima educación de los alumnos. Hay tres...

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La cultura institucional escolar 1. Los conceptos de cultura y de imaginario institucional Cuando nos referimos a las instituciones solemos tener de ellas una "imagen-representación", que se trasluce en nuestro lenguaje. Podemos decir: es "tradicional", "progresista", "moderna", "no existe", es "supercon­servadora"; o hacer referencia a sus "estilos": es una institución que siem­pre se caracterizó por "ser exigente", es lenta para procesar los cambios" o bien "que siempre fue igual". A veces...

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El profesor como protagonista en una cultura escolar. Hay que mejorar la calidad de la enseñanza El texto inicia con una serie de cuestionamientos en torno al surgimiento de reformas educativas una y otra vez. La respuesta tiene dos posibilidades, una que es cuestión de política y la otra por una situación institucional. Dentro de este contexto es evidente que muchas cosas cambian menos la acción del profesor que va poco a poco adaptando las nuevas estructura a su forma de hacer y entender la...

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LA CULTURA INSTITUCIONAL Cultura balcanizada y cultura colaborativa La institución escolar no suele tener una cultura única sino que, en el interior de cada escuela se teje un entramado propio de acuerdo a las características de los actores y de la institución. Esto se relaciona con su pasado, su sistema de tradiciones; características de los objetivos específicos que plantea la institución; características de su curiculum oculto que favorece la configuración de determinadas redes de acciones...

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* Tema: “Posturas, pensamientos y opiniones de profesores de inglés con respecto al bajo rendimiento escolar de los alumnos en el área de inglés en relación con los contenidos dados en la institución E.E.S N° 706” * Situación Problemática: Con el objetivo de indagar sobre la raíz del problema mencionado anteriormente, nos planteamos los siguientes interrogantes en cuanto a los profesores y a la institución: * En cuanto a profesores: ¿tienen en cuenta el bajo rendimiento de sus alumnos...

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función. Currículum prescripto: El currículum funciona como un instructivo. Ya que en esta cultura institucional todo es rutinario, el currículum aquí se aplica estrictamente pero en forma repetitiva año tras año, por lo que resulta ineficaz. Aquí se excluye todo lo q sea innovador y se Modelo de gestión: Su modelo de gestión es tecnocrático, es decir, que en la estructura de esta cultura institucional todo es formal, tantos los medios de comunicación por los que se dan a conocer cierta información...

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“La cultura institucional escolar” . Comparación de los modelos . Referencia a una escuela real . Caracterización. Todas las escuela tienen una personalidad y un estilo .La imagen visible y lo que no se ve conforman la cultura institucional. Los miembros son la cualidad relativamente estable con sus prácticas y también las políticas son su escenario. Es difícil jerarquizar y enumerar sus elementos :criterios y normas de sanción, vínculos, criterios de agrupación, son algunos. Toda cultura...

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DOCUMENTO Nº 5 FRIGERIO, Graciela - POGGI, Margarita - TIRAMONTI, Guillermina: Las instituciones educativas. Cara y ceca. Troquel. Buenos Aires.1992. Cap. 2: La cultura institucional. Cap. 3: Actores, instituciones y conflictos. Este libro es uno de los productos del Proyecto de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Media realizado en la Provincia de Río Negro por un equipo del área Educación y Sociedad de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) con sede en Buenos Aires, en...

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CULTURAS INSTITUCIONALES Las organizaciones no poseen una cultura homogénea. Todas las personas en la organización tienen distintas perspectivas, intereses, racionalizaciones y aún, cosmovisiones que hacen compleja la problemática de la innovación. Sera necesario revisar la cultura de la organización como un medio para poner en marcha las estrategias para el proceso de cambio institucional. El cambio se inserta en un contexto que, generalmente, predominan viejas estructuras axiológicas y usos y...

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ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR MÉRIDA, YUCATÁN, MEXICO CURSO ESCOLAR 2013-2014 KATIA GABRIELA AGUILETA PACHECO ANA PATRCIA GÓNGORA CHI MTRA. KARLA RIVERO LA GESTIÓN ESCOLAR: CULTURA Y CLIMA INSITUCIONAL SEGUNDO LEP MÉRIDA, YUCATÁN, MÉXICO FECHA: 31 DE MARZO DE 2014 Introducción El siguiente trabajo habla de la gestión escolar, para entender mejor que es de lo que vamos a hablar daremos una breve definición de que es la gestión escolar. Gestión escolar: Conjunto de labores...

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Para la Administración Pública Federal, el tema de cultura institucional, así como el de equidad de género, representa una de las estrategias del Gobierno Federal para transformar a las instituciones públicas mexicanas en espacios laborales justos e igualitarios, los cuales se encuentren cimentados sobre bases sólidas, realistas y responsables, en el cumplimiento de la legalidad, honradez, lealtad, imparcialidad y eficiencia que deben regir a las y los servidores públicos, y de esta manera favorecer...

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 Cultura Institucional La Escuela Provincial de Educación Secundaria B.OP N°61, se encuentra ubicada en el barrio Santa Rosa km 2 ½ de la ciudad de Posadas, Misiones. La Escuela Provincial de Educación Secundaria B.OP N°61, fue creada el 2 de marzo del 2011, no cuenta con edificio propio, actualmente sigue ocupando el lugar prestado por la Delegación municipal desde su creación. El gobierno le cedió un terreno ubicado en cercanías de la ruta 213 para construir su...

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TRABAJO PRÁCTICO MATERIA: PERSPECTIVA POLITICA INSTITUCIONAL TEMA: PROYECTO AULICO “DISCRIMINACION” PROFESORA: ANDREA RODRIGUEZ ALUMNA: SABRINA DEUS CURSO: 3° DE HISTORIA INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N°29 CICLO LECTIVO: 2011 Fundamentación: Para comenzar este proyecto, se explicara a los alumnos la definición de discriminación para que piensen y diferencien formas de discriminación social. Para dicho tema se utilizaran distintas propuestas didácticas...

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. . .. G. FRIGERIO - M. POGGI l. INTRODUCCIÓN 2. UN SABER SOBRE LAS ESCUELAS 2.1. La agenda: un analizador de la cotidianeidad. 2.2. Algunas categorías para analizar el analizador: las dimensiones del campo institucional y el carácter de las tareas . 2 ·· · · ·· .......·········· · · ······ · No -r¡s tcRk1MREN°c&�ºi3iB1:�iüb�iCÁs···· · · 17 19 20 27 31 34 Capítulo 2: La dimensión organizacional: el equipo de conducción del establecimiento escolar .....................

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Cultura Institucional 1) Cada institución posee Rasgos de identidad y señas particulares que le son propios (cultural Institucional) 2) Esta compuesta por diferentes elementos ¿Cuáles son? 3) Toda cultura se sustenta en un imaginario institucional. 4) Cada cultura institucional se encuentra vinculada a modelos de gestión de las Instituciones. 5) ¿Qué se entiende por modelo de gestión? Desarrollo 1) Cada Institución posee rasgos de identidad y señas particulares que le son propios; ambos...

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SESION 7. EL ESPACIO, LOS RECURSOS Y LOS RECURSOS Y EL HORARIO ESCOLAR. BIOGRAFÍA: GARCIA, F. (1997). Capítulo VII. El espacio, los recursos y el horario escolar (133-147), Capitulo X. El centro y la comunidad educativa (163-175). En organización escolar y gestión de centros educativos. Madrid: ALJIBE. - Lugar idóneo para que se desarrolle el trabajo de profesor – alumno. ELEMENTO EL CONTINENTE: En su interior hay situaciones de instrucción y formación. MATERIAL...

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Magrassi, G; Maya M. y A. Frigerio Cultura y Civilización desde Sudamérica, Galerna-Búsqueda de Ayllu, Buenos Aires. Lo cultural es, nada más y nada menos que la propia naturaleza del hombre, animal simbólico; la cultura es una aparente paradoja a la vez universal (común al patrimonio de todos los hombres y todos los pueblos de toda la historia de la humanidad) y única (en su manifestación por parte de cada pueblo y en la experiencia de cada hombre); relativamente estable en tiempos y lugares y...

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1) CULTURA e IMAGINARIO INSTITUCIONAL: Cultura Institucional: Corresponde a la imagen-representación que tenemos de una institución escolar. Son expresiones que señalan que cada escuela tiene una “personalidad” o un “estilo”; da un marco de referencia para la comprensión de situaciones cotidianas. Cuando nos referimos a las instituciones solemos tener de ellas una imagen-representación que se trasluce en nuestro lenguaje Es tradicional. Es moderna. No existe. Súper conservadora. Es exigente...

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niveles del sistema educativo, asegurando la gratuidad de los servicios de gestión estatal, en todos los niveles y modalidades. Asegurar la participación democrática de docentes, familias y estudiantes en las instituciones educativas. Concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como principio fundamental de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y aprendizaje necesarias para la educación a lo largo de toda...

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(esmeralda) Montesquieu: 1689-1755 à Paris, penseur politique, précurseur de la sociologie, philosophe et écrivain français des Lumières. Voltaire : MATH : Pourcentage : exemple : 30% de 54 euros= 30*54/100 = 16.2 donc 54 euros – 16.2 = 37.8 euros Culture G grands personnages historiques : Marie Curie : première femme à recevoir un prix Nobel de physique Leonard de Vinci : Italien qui a peint la Joconde et qui est mort en France Le Moyen Age : se termine avec la guerre de cent ans et une grande épidémie...

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 “CULTURA INSTITUCIONAL: CONFIANZA, RECONOCIMIENTO Y RESPONSABILIDAD” Las diferentes instituciones educativas “…representan el lugar donde cada día se pon en acto la enseñanza”. Cada una de de ellas se distingue por un modo peculiar de ser y actuar. En el devenir socio histórico y político se fueron construyendo diferentes significados en relación a los aconteceres institucionales y se han ido configurando diversas imágenes y/o representaciones que las han ido caracterizando. Estas...

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La Cultura Escolar Una revisión de la literatura acerca de la cultura escolar nos dice mucho respecto de la perspectiva de Kent D. Peterson dice que la definición de cultura incluye “profundos patrones de valores, creencias, y tradiciones que se han formado a lo largo de la historia (de la escuela)”. Paul E. Heckman nos recuerda que la cultura de la escuela yace en “las creencias compartidas por profesores, estudiantes y directores”. Estas definiciones van más allá de la tarea de crear un ambiente...

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los que la cercanía a la violencia cotidiana de diversos tipos aceche a la escuela y a veces la penetre. El problema de la convivencia y violencia escolar requiere distintos niveles de análisis para luego poder ser abordada: Familias, Docentes, Alumnos. Esto requerirá un diagnóstico institucional que los contemple. El adolescente como sujeto de cultura está atravesado por valores dados por sus familias, en muchas ocasiones ensambladas y cambiadas, por valores dados por sus pares y por valores adquiridos...

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En el presente ensayo halaremos sobre la “Cultura Escolar” que nace de la necesidad de analizar el impacto de la cultura organizativa en el proceso formativo; y la cual se define como aquellos aprendizajes que se dan dentro de la institución escolar, las pautas de relaciones que se establecen así como, los significados y comportamientos. Estos aprendizajes se pretenden provocar a las nuevas generaciones a través de la institución escolar. La instituto debería convertirse en un espacio de encuentro...

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LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: CARA Y CECA  (Frigerio, Poggi, Tiramonti y otros.) CAPITULO 1: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y EL CONTRATO HISTORICO La gestión educativa abarca un aspecto político (ofrecer a la comunidad un servicio educativo de calidad), administrativo (mejor uso de los recursos para garantizar un buen servicio) y profesional (nuestra actividad y su impacto en la calidad educativa).  CONTRATO FUNDACIONAL: Cada institución se construye a partir de un primer contrato o contrato...

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Introducción En este informe se dará a conocer la cultura escolar, dónde proviene, su proceso, su significado, etc. También se mencionará la importancia que tiene la cultura en la educación, la forma en que se puede mejorar y las necesidades que presenta a largo de nuestro país. Encontramos distintos autores que hablan sobre este tema y son los siguientes: J. Furtwengler Anita Micich Leslie J. Fyans Martin L. Maehr Paul E. Heckman Spradley Mc Curdy Estos autores nombrados anteriormente...

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GRACIELA FRIGERIO - MARGARITA POGGI GUILLERMINA TIRAMONTI Las instituciones educativas Cara y Ceca Elementos para su comprensión TROQVEL Educación Serie FLACSO-Acción Actores, instituciones y conflictos G. FRIGERIO - M. POGGI 1. LA RELACIÓN DE LOS ACTORES CON LA INSTITUCIÓN 2. ACTORES Y PODER 3. ACTORES Y CONFLICTOS 3.1. Lo previsible, lo imponderable 3.2. El posicionamiento de los actores frente a los conflictos 3.3. Instituciones educativas y conflictos La negociación ocupa un lugar...

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TENTI FANFANI: CULTURAS JUVENILES Y CULTURA ESCOLAR ¿Qué se ofrece como educación escolar a los jóvenes y en qué medida responde a las condiciones de vida, necesidades y expectativas? 2 fenómenos que afectan a la escuela secundaria: 1. masificación del nivel: el crecimiento cuantitativo de alumnos no fue acompañado por un aumento proporcional en inversión de recursos. La vieja escuela media de las elites y becados debe responder a nuevos ingresantes y esto acarrea consecuencias de calidad. 2...

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Liderazgo Escolar, Institucional y Familiar El liderazgo es una práctica que se realiza por todos, el liderazgo se da en todos los ámbitos de la sociedad: familia, escuela, iglesia, empresas, oficinas, fábricas, ejército, deporte, policía, etc. El liderazgo es fundamental para que las organizaciones alcancen sus objetivos. >LIDERAZGO ESCOLAR: La escuela es una de las instituciones en donde el niño(a) completa su proceso de socialización, es lugar donde aprende a relacionarse con personas...

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Sebastián Villagrán ALUMNO: Leila Ayelen David Rey CURSO: 2º T.M AÑO LECTIVO: 2012 FECHA DE ENTREGA: 11 DE JULIO DEL 2012 INTRODUCCION En este trabajo realizaremos una observación institucional escolar de nivel terciario, con el objetivo de poder reconocer que tipo de cultura la caracteriza, teniendo en cuenta los diferentes autores y el material otorgado en la cátedra, ANALISIS El instituto San Martin, es un profesorado de educación física de nivel superior privado, ubicado...

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Cara 08-08-14 Cavidades: paredes y contenido La cavidad oral se divide en tres porciones: vestíbulo, cavidad propiamente tal y fauces. Dentro de la cavidad oral está la lengua. Su techo es el paladar duro y blando, el piso compuesto por músculos, principalmente milohioideo y en menor grado geniohioideo, la glándula sublingual también está presente en el suelo de la boca. La pared anterior de la cavidad oral está compuesta por los labios que tienen una serie de capas: externa piel, en la tela...

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LOS PROBLEMAS INSTITUCIONALES Y LA PLANIFICACION Existen problemas en las instituciones educativas que nos preocupan y ocupan, se trata de encontrar respuestas y construir colectivamente herramientas para problemas que son de todos. La Ley de Provincial de Educación establece que “es preciso que los docentes de cada institución como comunidad de trabajo, definan un proyecto educativo con la participación de todos sus integrantes con el propósito de revisar las practicas pedagógicas y de gestión...

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Problemática regional de los centros de educación básica, en términos de la gestión escolar: falta de atención al proceso educativo. Mayo de 2004 Introducción. En el presente trabajo se plantea una de los problemas a los que se enfrenta la educación en nuestro país, en relación con la gestión educativa, siendo ésta la práctica real de la gestión. Primero se menciona la situación actual de la práctica educativa y en relación su dinámica (como se enseña actualmente en las escuelas de...

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UNA MIRADA CRÍTICA A LA CULTURA ESCOLAR INTRODUCCIÓN Quiero ver a las maestras y los maestros, preparados y seguros de sí mismos, conscientes de su papel importante, en la vida de los pequeñitos, comprometidos con una educación cálida y de calidad, aprovechando los sentidos ávidos y siempre abiertos de las niñas y los niños, para enseñarlos dónde buscar la libertad, cómo alimentar la esperanza y forjar la cooperación, para fortalecer su desarrollo íntegro y creativo. Lo mencionado anteriormente...

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 LA CULTURA INSTITUCIONAL ESCOLAR : LOS CONCEPTOS DE CULTURA Y DE IMAGINARIO INSTITUCIONAL CULTURA INSTITUCIONAL: Cualidad relativamente estable, producto de las políticas que afectan a esa institución y de las prácticas de sus miembros. Es el modo en que ambas son percibidas por éstos últimos, dando un marco de referencia para comprender las situaciones cotidianas, orientando e influenciando las decisiones y actividades de quienes actúan en ella.  Toda cultura halla su sustento en un imaginario...

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1. CULTURA e IMAGINARIO INSTITUCIONAL Cultura Institucional • Corresponde a la imagen-representación que tenemos de una institución escolar. Son expresiones que señalan que cada escuela tiene una “personalidad” o un “estilo”; da un marco de referencia para la comprensión de situaciones cotidianas. • Cuando nos referimos a las instituciones solemos tener de ellas una imagen-representación que se trasluce en nuestro lenguaje  Es tradicional; Es moderna; No existe; Súper conservadora; Es exigente;...

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CULTURA ESCOLAR Y DESERCIÓN. Finalidad - Definir la cultura escolar como un fenómeno que sucede en cada uno de las escuelas, pero es única en cada una. - Hacer relación de las múltiples XXX que se XXX en la cultura escolar institucional - Relacionar la cultura escolar y la deserción de los alumnos que no 1.1. Cultura 1.2. Cultura escolar Raymond Williams “Virtud de la variación y la complicación, comprende no sólo sus objetivos, si no también las contradicciones a través las cuales...

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Cultura escolar Definición: - la cultura describe como son las cosas y actúa como una pantalla o lente a través del cual se ve el mundo. Define la realidad por aquellos que se sitúan dentro de una organización, les proporciona apoyo e identidad y forma un marco de trabajo para el aprendizaje profesional. (Hargreaves, 1944ª: 165) -Los patrones de significado que son transmitidos históricamente, y que incluyen los valores, las normas, las creencias, los rituales, los mitos y las ceremonias comprendidas...

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La cultura institucional escolar De Cara y Ceca, Graciela Frigerio, Margarita Poggi, Guillermina Tiramonti Troquel Educación, Serie Flacso, Buenos Aires, 1994, Capítulo II 1. Los conceptos de cultura y de imaginario institucional 2. tipos de culturas institucionales escolares: 2.1. La institución escolar: una cuestión de familia 2.2. La institución escolar: una cuestión de papeles o expedientes 2.3. La institución escolar: una cuestión de concertación 1. Los conceptos de cultura y de...

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Cultura escolar En la sociedad existe algo llamado cultura, esto es diferente alrededor de todo el mundo, porque todos los países tienen una riqueza cultural muy distinta, dependiendo del contexto en donde se encuentren, tienen distintos hábitos, y costumbres, tienen distintas formas de vivir el día a día. En el ámbito escolar sucede lo mismo, cada institución es distinta tanto en la estructura, como en el personal administrativo y los alumnos, esta cultura escolar varia demasiado de institución...

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CULTURA ESCOLAR Y CULTURA COMUNITARIA La Interculturalidad en el Sistema Educativo Escolarizado: Zapotecos de Oaxaca.AUTOR: YOLANDA JIMENEZ NARANJO.  En la lectura de Yolanda Jiménez naranjo dos dice cual es la importancia que le debemos dar a la interculturalidad dentro del aula al realizar la práctica docente en el medio indígena.  Haciendo un énfasis de que en las escuelas se cumplan con las expectativas interculturales que proporcione el cambio en los individuos evitando que los individuos...

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CULTURA e IMAGINARIO INSTITUCIONAL  Cultura Institucional • Corresponde a la imagen-representación que tenemos de una institución escolar. Son expresiones que señalan que cada escuela tiene una “personalidad” o un “estilo”; da un marco de referencia para la comprensión de situaciones cotidianas. • Cuando nos referimos a las instituciones solemos tener de ellas una imagen-representación que se trasluce en nuestro lenguaje  Es tradicional  Es moderna  No existe  Súper conservadora  Es exigente...

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ufeffCultura Escolar Podemos definir el concepto de cultura escolar como: “Todos los patrones de significado que son transmitidos históricamente, y que incluyen las normas, valores, creencias, ceremonias, rituales, tradiciones y los mitos compartidos, quizás en distinto grado, por los miembros de la comunidad escolar” (Stolp!y Smith1994). La cultura escolar se encuentra en el centro de la vida de la organización o estructura educativa, es parte fundamental del comportamiento de todos los miembros...

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 Informe de lectura. Cultura escolar y cambio curricular. Antonio Bolívar. El escrito aborda los temas de cultura escolar y cambio curricular, evidenciando una constante interacción con la innovación a través de la cual se busca mejorar la educación no sólo para el estudiante sino también para el maestro; la cultura escolar es necesaria para el éxito educativo ya que “en ella se encuentra nuestra propia identidad, sistema de creencias y valores socialmente construidos y compartidos,” por...

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