Rol Y Perfil Del Docente En Un Ambiente Convencional Y No Convencional ensayos y trabajos de investigación

Competencias docentes en ambientes convencionales y virtuales Existen variados trabajos académicos que exploran y tipifican las competencias docentes en ambientes virtuales (Briggs, 2005; Williams, 2003). Sin embargo, el objeto de este apartado no es retomar tales referencias, sino explorar cómo los docentes conciben las competencias que requieren para desarrollar su labor en entornos virtuales. El análisis de las participaciones de los profesores en una de las actividades del curso de asesoría...

1293  Palabras | 6  Páginas

Profesora: Marie González Portillo Alumno: La Viera Medina Ender Ricardo Maracaibo, 17 de febrero de 2013 Informe sobre las condiciones y disposiciones que deben caracterizar al docente en los ambientes educativos no convencionales. Las condiciones y disposiciones de un ambiente no convencional se han desarrollado a través del tiempo a nivel mundial, pero podemos destacar que este modelo ha progresado de distintas formas y lo ha integrado y adaptado a las nuevas tecnologías y diversas...

553  Palabras | 3  Páginas

RODRIGUEZ (Unesr) NUCLEO BOLIVAR AMBIENTES DE APRENDIZAJEZ NO CONVENCIONALES Facilitador BachilleresCalatraba Lucia Ana Contreras Roxi BastardoLoysi Rodriguez AMBIENTES NO CONVENCIONALES Estos ambientes deben ser apropiados para favorecer...

1598  Palabras | 7  Páginas

Inicial, en los niveles maternal y preescolar, se ofrece a través de atención convencional, Institucionalizada en: Centros de Educación Inicial y otros servicios e instituciones de atención a él niño y la niña, incluyendo los sostenidos por las empresas para la atención integral de las hijas e hijos, de los trabajadores. La atención no convencional es la que se desarrolla en locales en espacios diversos que incluyen ambientes comunitarios, familiares, ludotecas, hogares de atención integral, centros...

1012  Palabras | 5  Páginas

Fortalezas y Debilidades de los ambientes de aprendizaje no convencionales y su relación con los diversos niveles y modalidades del Sistema Educativo Venezolano. El Sistema Educativo Bolivariano está integrado por niveles y modalidades que tienen como propósito garantizar una educación integral y de carácter social a toda la población venezolana, asegurando al individuo, desde las primeras edades, una atención educativa completa para lograr que se formen como seres comprometidos y preocupados...

501  Palabras | 3  Páginas

vida. Se denomina desarrollo humano a los cambios psicológicos que se dan a lo largo de la vida, donde se accede a estados más complejos que los anteriores. Estos cambios se explican por antinomias como: continuidad-discontinuidad, herencia-ambiente, normatividad-ideografía. El contexto, también permite comprender la evolución del individuo, destacándose el contexto histórico, el socio-económico, el cultural, incluso el étnico El desarrollo es un proceso continuo, flexible y global. El hombre...

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Bachiller: Yerimar López Profesora: Elida Museth Valencia, mayo del 2012 TIPOS DE ATENCIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL Para cumplir con sus objetivos, en sus dos niveles, maternal y preescolar, la Educación Inicial, utiliza la atención convencional y no convencional. En este sentido, la acción pedagógica es ejecutada en el marco del aula, de la familia y de la comunidad, a través de distintos actores educativos o personas significativas que se relacionan con los niños y niñas. Además del maestro o...

1343  Palabras | 6  Páginas

Convencionalismos Los convencionalismos culturales son las creencias que considera como verdaderos aquellos valores, costumbres y principios que rigen el comportamiento de las personas en una sociedad. Estos se basan en acuerdos que muchas veces son implícitos. Forma de saludar: En Nicaragua generalmente se saluda con un beso en la mejia entre mujeres y hombres con mujeres. El saludo de hombres con hombres puede ser estrechar la mano, juntar puños, o simplemente un palmazo en la espalda. ...

1628  Palabras | 7  Páginas

CONVENCIONALISMO En general, es el punto de vista de que la verdad no consiste más que en una convención, en una selección arbitraria, aunque razonable, de axiomas y principios. De manera más específica, es el punto de vista en filosofía de la ciencia sostenido por H. Poincaré, para quien «la ciencia consiste sólo en convenciones», y las leyes científicas no son más que convenciones o definiciones disfrazadas, por lo que una y otras nada tienen que ver con la verdad sino sólo con el consenso...

730  Palabras | 3  Páginas

Jardín Infantil a Domicilio    Este programa educativo no convencional, que emplea el medio de televisión como eje central, fue creado en 1998, y está destinado a entregar educación a niños y niñas menores de seis años que no asisten a sistemas formales de educación parvularia. Actualmente se encuentra en ejecución en la V, VI, VIII, XII y XIII Región. A través de los programas televisivos, complementados con guías educativas que la familia trabaja en el hogar, encuentros entre adultos y participación...

773  Palabras | 4  Páginas

APLICACIÓN DEL CONTROL CONVENCIONAL La Corte Interamericana realiza el control concentrado de convencionalidad cuando verifica de forma subsidiaria que las disposiciones internas, las conductas y los actos de los Estados parte de la Convención Americana sean acordes y no violenten su contenido. Los Estados, en el ámbito de sus competencias y dentro de los procedimientos que las leyes les establecen, deben realizar el control difuso de la convencionalidad, bajo los mismos parámetros que lo hace...

1407  Palabras | 6  Páginas

CONVENCIONALIDAD 1. DE ACUERDO A LA CONVENCION INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS, QUE FACULTADES TIENE LA CORTE IDH? Tiene una función consultiva, considerada como una herramienta para conocer de cualquier caso relativo a la interpretación y aplicación de las disposiciones en materia de derechos fundamentales y a fin de mantener una interpretación homogénea al respecto. Y también tiene una función revisora porque se consulta a la corte IDH acerca de la interpretación de la Convención...

762  Palabras | 4  Páginas

Convencionalismo Concepción que tiene sus inicios en la filosofía de la ciencia de Poincaré y que afirma que los contenidos teóricos de la ciencia poseen un carácter convencional, puesto que tienen su origen en acuerdos basados fundamentalmente en criterios de comodidad y simplicidad. Según esta concepción, la ciencia no es estrictamente ni verdadera ni falsa, por lo que se niega su carácter objetivo. Desde las coordenadas del materialismo gnoseológico, el convencionalismo es un teoreticismo. ...

782  Palabras | 4  Páginas

Conceptos: Convencionalismo social: 1-Definición de convencionalismos sociales Es un conjunto de opiniones o procedimientos basados en ideas falsas que por comodidad o conveniencia social, setienen como verdaderas. Ya que la actitud que implica considerar que ciertos usos, costumbres, principios, valores o normas que rigen el comportamiento social o inclusopersonal están basados en acuerdos directos e indirectos de la sociedad más que en la realidad externa  Son importante dentro de la epistemología...

655  Palabras | 3  Páginas

Los Hombres se encuentran sometidos a diversos Sistemas Normativos: Normas Juridicas. Normas morales. Normas religiosas: son las destinadas a la organización y funcionamiento de cualquier entidad religiosa. Normas del trato social o convencionalismos sociales. Son pautas de trato que tienden a hacer la convivencia más agradable. Se exteriorizan a través de la costumbre y, al ser un producto de la cultura de una determinada comunidad, evolucionan y mutan con el transcurso del tiempo ...

512  Palabras | 3  Páginas

DOCTRINAS ELABORADAS CON EL PROPÓSITO DE DISTINGUIRLAS. TESIS DE RODOLFO STAMMLER Las normas del derecho y los convencionalismos sociales deben ser distinguidos, atendiendo su grado de pretensión de validez. Las normas del derecho pretenden valer de manera incondicional y absoluta, independientemente de la voluntad de los particulares; los convencionalismos sociales son invitaciones que la colectividad dirige al individuo, incitándolo a que se comporte en determinada forma. La tesis de Stammler...

982  Palabras | 4  Páginas

GRUPO SOCIAL: Rigen a un conglomerado de personas cuya delimitación va de acuerdo las afinidades que posee cada conjunto de individuos; bien sea la edad, el parentesco, la profesión la religión, etc. Entre las teorías sobre la naturaleza de los Convencionalismos sociales, como norma de conductas para el hombre en su vida social hay básicamente tres orientaciones a las que se adhieren algunos autores según sus criterios. Éstas se enfocan, en primer lugar, hacia una estricta clasificación de estos deberes...

632  Palabras | 3  Páginas

<a href="http://es.outofservice.com/bigfive/results/?o=95&amp;c=86&amp;e=42&amp;a=69&amp;n=32">¡¡Soy O95-C86-E42-A69-N32 en los nco Grandes!Ci!</a> Convencionalismo Apertura a la Experiencia Desorganización Minuciosidad Introversión Extroversión Antipatía Afabilidad Estabilidad Emocional Neuroticismo ¡Enlaces a tus resultados! ¡Envía por correo electrónico, tus resultados a un amigo! ¿Esto me dice, acerca de qué aspectos de personalidad? Ha habido mucha investigación acerca de cómo las personas...

649  Palabras | 3  Páginas

Educacion inicial convencional y no convencional: • Educacion inicial convencional: Se denominan así a las instituciones educativas dedicadas a la atención integral de los niños y niñas en edad maternal (entre 0 y 6 años), cuyo objeto es la atención pedagógica y la prestación de servicios sociales o desarrollo de programas en las áreas de salud, nutrición, asistencia legal, recreación y otros, que garanticen la educación integral y de calidad, con la participación de la familia y de la...

1627  Palabras | 7  Páginas

Convencionalismo (del latín «conventio»: contrato, acuerdo). Concepción filosófica según la cual las teorías y conceptos científicos no son reflejo del mundo objetivo, sino producto de un acuerdo convencional entre los hombres de ciencia; el acuerdo está determinado por consideraciones de comodidad y sencillez. El convencionalismo constituye un punto de vista típico del idealismo subjetivo, dado que niega el contenido objetivo de los conocimientos del sujeto. El fundador del convencionalismo fue...

681  Palabras | 3  Páginas

Los convencionalismos: Los convencionalismos son reglas que aparecen basadas en la costumbre, es decir, en la repetición frecuente de un determinado comportamiento. Por lo cual, hay que insistir en el simple hecho de que la repetición no los engendra, pues es, una legalidad científico-natural o regularidad en el sentido de lo normal. Los tratos sociales (convencionalismos) son una especie de mandatos que surgen en colectividad y que son necesarios llevarlos acabo dentro de una sociedad, como...

653  Palabras | 3  Páginas

CURSO: CIENCIAS SOCIALES Educación Convencional y No Convencional Participante: Contreras Betsy Facilitador: Jesús Marcano Caracas, Noviembre de 2013 Cuadro comparativo de la Educación Convencional y No convencional. Educación Convencional Educación No Convencional Llamada también Atención Convencional. Se ofrece en instituciones denominadas...

585  Palabras | 3  Páginas

La Atención Convencional se ofrece en instituciones denominadas Centros de Educación Inicial, con aulas de maternal y/o de preescolar, que son los escenarios donde se desarrolla la práctica pedagógica, bajo la conducción de profesionales de la docencia especializados en Educación Inicial y personal de apoyo a la labor de atención integral. Todo ello de acuerdo a los lineamientos fundamentales del Currículo, los cuales deben ser ajustados al entorno social, cultural e histórico de la comunidad, tomando...

1015  Palabras | 5  Páginas

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN TURÍSTICA TAREA SOBRE TURISMO CONVENCIONAL Y NO CONVENCIONAL Estudiante: LALANGUI CUNYA Mirian. Asignatura: Turismo convencional y no convencional. Docente: LIC. Raúl Ronaldo Rosales Mediana. TUMBES - PERÚ 1-DEFINICIÓN DE TURISMO CONVENCIONAL Turismo convencional o tradicional. Es masivo (lo realizan en grandes grupos).la finalidad es descanso o placer se lleva a cabo en grandes ciudades o en...

842  Palabras | 4  Páginas

ENERGIAS CONVENCIONALES Y NO CONVENCIONALES INTEGRANTES : DIEGO SANHUEZA MUÑOZ JAVIER SOTO ESCOBAR MATÍAS VÁSQUEZ ASTUDILLO NICOLÁS VÁSQUEZ ASTUDILLO CURSO : 7º AÑO D PROFESOR : IVÉN F. PALMA ZURITA FECHA ENTREGA : 08 DE AGOSTO DE 2011 I N D I C E INTRODUCCION …………………………………………………………………. 03 DEFINICION DE ENERGIA CONVENCIONAL Y NO CONVENCIONAL ….. TIPOS DE ENERGIAS CONVECIONALES Y NO CONVENCIONALES ………. CONCLUSIONES...

1330  Palabras | 6  Páginas

ENERGÍA CONVENCIONAL Se denomina así a todas las energías que son de uso frecuente en el mundo o que son las fuentes más comunes para producir energía eléctrica. En nuestro país, la principal fuente de energía es la fuerza del agua, como medio de producir energía eléctrica. El agua utilizada para este fin pertenece al medio ambiente natural en que vivimos y se considera un recurso de la clase renovable. Son ejemplos de energía convencional: el petróleo, carbón mineral, gas natural, la electricidad...

834  Palabras | 4  Páginas

ENERGÍA CONVENCIONAL Se denomina así a todas las energías que son de uso frecuente en el mundo o que son las fuentes más comunes para producir energía eléctrica. En nuestro país, la principal fuente de energía es la fuerza del agua, como medio de producir energía eléctrica. El agua utilizada para este fin pertenece al medio ambiente natural en que vivimos y se considera un recurso de la clase renovable. Son ejemplos de energía convencional: el petróleo, carbón mineral, gas natural, la electricidad...

543  Palabras | 3  Páginas

Signos Convencionales: Es un Signo que en determinados contextos es interpretado a través de convenciones conocidas que poseen significados únicamente por un acuerdo social. En los sistemas de clasificación en particular, y en los códigos en general, cada uno de los caracteres que establezcan bases notables sea un dibujo o un gesto, es un signo convencional. Podemos decir que todo aquello que de manera natural o convencional, tiene utilidad para representar otro objeto o idea. Así los signos...

993  Palabras | 4  Páginas

1. Con relación a esta actividad realice lo siguiente: a. Establezca la diferencia entre recursos energéticos convencionales de los no convencionales. Los recursos energéticos convencionales se caracterizan por no ser renovables es decir su continua utilización los agota, su explotación producción o liberación causa severos daños en el medio ambiente como la contaminación, expulsión de gases nocivos y daños irreparables en ecosistemas únicos. Son establecidos tradicionalmente por sus bajos costos...

820  Palabras | 4  Páginas

Equipos convencionales en las maquinas herramientas: Torno El torno, la máquina giratoria más común y más antigua, sujeta una pieza de metal o de madera y la hace girar mientras un útil de corte da forma al objeto. El útil puede moverse paralela o perpendicularmente a la dirección de giro, para obtener piezas con partes cilíndricas o cónicas, o para cortar acanaladuras. Empleando útiles especiales un torno puede utilizarse también para obtener superficies lisas, como las producidas por una fresadora...

1537  Palabras | 7  Páginas

Los programas no convencionales son estrategias educativas desarrolladas por la Dirección de Educación preescolar, que nacen como una respuesta del nivel a la necesidades de atención a la población infantil venezolana, la cual vive en condiciones de pobreza, con una serie de limitaciones que de no ser atendidas traen como consecuencia deficiencias en la atención y desarrollo del niño. Este programa agrupa un conjunto de acciones orientadas a la atención de niños entre las edades de cero (0) a seis...

1644  Palabras | 7  Páginas

EDUCATIVA NO CONVENCIONAL * Está referida a la atención integral de los niños y niñas entre 0 y 6 años. * Permite el desarrollo y ejecución de las estrategias de formación, orientación, modelaje yorganización, dirigidas a la familia y la comunidad en general. * Privilegia a las familias como primera institución educativa de los niños /as en la adquisición decompetencias para abordar el proceso de desarrollo y aprendizaje. QUIÉN DESARROLLA LA ATENCIÓN NOCONVENCIONAL * Los docentes comunitarios...

750  Palabras | 3  Páginas

estrategias no convencionales: *su proposito es atender a los niños y niñas de 0 a 6 años q no han tenido acceso al aula o a otras instituciones formales,donde estos se encuentren : en la familia, en hogares de cuidado diario ,etc *estan orientadas a la atencion de niños y niñas q no reciben atencion pedagogica formal, pero q estan al cuidado de un adulto, a traves de doncentes mediadores o comunitarios y d epromotores q capacitan ,orientan , brindan asistencia tecnia y minitorean las actividades...

1035  Palabras | 5  Páginas

YACIMIENTOS CONVENCIONALES Y NO CONVENCIONALES Dr. José Manuel Grajales Nishimura (Instituto Mexicano del Petróleo) La geología La geología es una ciencia natural que estudia las rocas, todo lo relacionado con las mismas, así como los yacimientos de agua, minerales, petróleo y gas (hidrocarburos). El sistema petrolero Este sistema es una interdependencia entre elementos y procesos que sin ellos es imposible tener un yacimiento. Los elementos del sistema son los siguientes: roca generadora roca...

621  Palabras | 3  Páginas

AMBIENTES CONVENCIONALES DE ATENCIÓN AL NIÑO Y NIÑA DE EDUCACIÓN INICIAL Los Ambientes Convencionales son los que se ofrecen en los Centros de Educación Inicial institucionalizados, maternales y preescolares independientes o anexos a las escuelas básicas donde se desarrolla la práctica pedagógica con profesionales especializados en educación inicial y personal de apoyo a la labor de atención integral. En éste se toman en cuenta muchos factores como el rol del docente como mediador los lineamientos...

1974  Palabras | 8  Páginas

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” VICE – RECTORADO ACADÉMICO ZARAZA EDO. GUÁRICO. AMBIENTES DE APRENDIZAJES CONVENCIONALES Y NO CONVENCIONALES. Facilitadora: Participantes: Licda. Acosta Nidia. Trocel, Denomara Velásquez, Mariela ...

4598  Palabras | 19  Páginas

MEDIOS PUBLICITARIOS CONVENCIONALES Medios publicitarios convencionales son todos los canales de comunicación colectiva por los que se transmiten los mensajes publicitarios en todas sus formas. Los medios convencionales se pueden nombrar también como above the line. La división en dos tipos de medios es artificial y viene de la tradición. No existe un rango superior a otro dentro de los medios, incluso el enorme crecimiento del marketing directo obliga a replantear esta clasificación. “(Un medio...

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ESTRUCTURAS COSTERAS CONVENCIONALES Y NO CONVENCIONALES Ya son más de 30 años los que el IH cantabria lleva desarrollando metodologías para el diseño y optimización de estructuras costeras y portuarias. Desde modelos de estabilidad de piezas de escollera hasta guias para el cálculo del rebase con viento son numerosos los estudios, modelos de cálculo, desarrollos conceptuales y mejoras de diseño efectuados por los técnicos del IH. En los cinco continentes del mundo encontraremos estructuras diseñadas...

1494  Palabras | 6  Páginas

 MEDIOS CONVENCIONALES Y NO CONVENCIONALES ÍNDICE Medios convencionales…………………………………….2 1) Internet 2) Prensa 3) Revista 4) Radio 5) Cine 6) Medios exteriores Medios no convencionales………………………………….3 1) Difusión personal 2) Telemarketing 3) Venta personal 4) Correo electrónico 5) Folletos 6) televisión de respuesta directa 7) Internet 8) Kioscos MEDIOS CONVENCIONALES 1) INTERNET, REDES SOCIALES: es una comunicación informática, directa, planetaria y abierta al público de...

755  Palabras | 4  Páginas

PROYECTO: matemáticas “Medidas convencionales y no convencionales” FUNDAMENTACION: La vida extraescolar lo pone en infinitos situaciones donde los niños tienen contacto con los números. A partir de los conocimientos rudimentarios en especial aquellos conceptos vinculados a las medidas, permitirá el uso de unidades de medida adecuada a cada caso. Es típico el lenguaje de los niños; la mochila esta pesada; mi compañero es más alto; la pelota se fue lejos; la tasa de Juan tiene más que la mía....

1563  Palabras | 7  Páginas

COMUNICACION CONVENCIONAL Y COMUNICACION NO CONVENCIONAL: MEDIOS DE COMUNICACION CONVENCIONALson aquellos medios de comunicación que están encargados de llegar a un mayor numero de audiencia sin tener un publico objetivo en general donde lo importante es la cantidad mas no la calidad de lo que se muestre a travès   de estos medios. Los medios son los medios que vemos a menudo como la radio la televisión la prensa, los espectáculos, las revistas, volantes vallas , el teléfono el cine etc RADIO:...

905  Palabras | 4  Páginas

una vez ha caído, una buena parte de dicha energía cinética se transforma en energía eléctrica por medio de los transformadores conectados a las turbinas. Finalizado el proceso, la electricidad ya está lista para ser distribuida ENERGIA NO CONVENCIONALES energía solar La energía solar es la energía obtenida a partir del aprovechamiento de la radiación electromagnética procedente del Sol ENERGIA EOLICA Energía eólica es la energía obtenida del viento, es decir, la energía cinética generada por...

597  Palabras | 3  Páginas

PERFIL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE El perfil del docente se ubica en una concepción de polivalente, abierto, dinámico, reflexivo, crítico e investigador que se enmarca en el ámbito de educación inicial. El currículo de educación inicial considera la formación del docente planteado por la UNESCO (1996) con relación a cuatro pilares de conocimientos; el perfil apunta a una formación integral que abarca el aspecto personal, afectivo, intelectuales y habilidades con...

1044  Palabras | 5  Páginas

ACTIVIDADES UNIDAD III: El docente, su rol de tutor y la tutoría en la educación a distancia A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad.   I. Lee el tema de la unidad en el libro  de texto básico y otras fuentes de información y realiza un reporte de lectura con las siguientes puntualizaciones.  1. Tomando como referencia los conceptos de docente planteados en la unidad, elabore, con sus propias palabras un concepto de facilitador...

752  Palabras | 4  Páginas

Animales no convencionales Los animales no tradicionales como compañía ocupan una de las áreas de trabajo del Médico Veterinario y Zootecnista que se dedica a fauna silvestre, teniendo así que se pueden dividir en animales de vida libre y cautiverio. Los animales de cautiverio son aquel tanto doméstico como de fauna silvestre que son privados de su libertad y se encuentran bajo el cuidado del ser humano. La fauna silvestre mantenida en cautiverio comprende tanto poblaciones como individuos...

1428  Palabras | 6  Páginas

Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007 (PDESN) | | |Ministerio: |Ministerio de Educación y Deportes-MED | |Nombre del programa: |Atención Convencional y No Convencional en Educación Inicial | |Consideraciones legales: |Creación: 02/10/1993 (Gaceta Oficial Nº 5266 Extraordinaria) Ley Orgánica para la Protección | | |del Niño y del...

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perspectivas. Los rasgos del carácter se van modificando, en los ancianos que no han tenido una madurez madura, se manifiesta una marcada tendencia a la desconfianza, el egoísmo, el criticismo agudo y las reacciones agrias contra sus familiares y el ambiente social. ...

1110  Palabras | 5  Páginas

paquetes vacacionales estandarizados para centros turísticos y en cruceros. (Synergy) El turismo convencional, conocido también como el modelo de "sol y playa", es un producto propio de la sociedad urbana e industrial cuyas características principales son entre otras un turismo de gran escala, concentrado desde el punto de vista de la oferta y masificado desde el punto de vista de la demanda. El turismo convencional es masivo, de consumo y tiene un alto impacto sobre los ecosistemas y la cultura anfitriona...

739  Palabras | 3  Páginas

Educación en  modalidades no convencionales LIC. En enfermería semiescolarizada Por: Gabriela Karina Godínez Ramírez 11 de mayo del 2012 Introducción: La educación no convencional cuenta con un rol que es una solución para personas que tienen dificultad al acceso escolarizado, utiliza las nuevas tecnologías TICs y se apoya en los espacios virtuales. Esta cuenta con las modalidades abiertas y a distancia que son pare fundamental de esta. Las modalidades abiertas cuentan con elementos...

654  Palabras | 3  Páginas

la atencion educativa no convenmcional y convencional en nuestros dias * Atención convencional Se ofrece en instituciones denominadas centro de educación inicial con aulas de maternal y prescolar que son los escenarios donde se desarrollan la practica pedagógica con docentes especializados y personal de apoyo de atención integral; la educación convencional promueven la participación activa de la familia y comunidad de manera de contribuir con unos de sus objetivos la formación y trabajando...

725  Palabras | 3  Páginas

El derecho y los convencionalismos sociales* Uno de los problemas mas arduos de la filosofía es derecho es el que consiste en separar las normas jurídicas y los convencionalismos sociales entre si. Existen diferentes teorías al respecto de esta diferenciación, algunas de las mas destacas es la del Del Vecchio el opina que la conducta del hombre solo puede ser objeto de regulación moral o regulación jurídica, mientras que otro teórico, Radbruch, dice que los usos representan una etapa embrionaria...

1290  Palabras | 6  Páginas

Model d’escola convencional i escola alternativa El text que vam comentar l’últim dia de classe en grup petit va ser escrit per José Contreras i rep el nom de “Otras escuelas, otra educación, otra forma de pensar en el currículum”, aquesta lectura tracta, principalment, sobre les escoles alternatives. Quan parlem sobre l’escola amb un grup de persones, tots o la majoria, pensem en un mateix o similar tipus d’escola. Pensem en un edifici, en una organització, un espai, alumnes de la mateixa...

1102  Palabras | 5  Páginas

Bloque de Constitucionalidad Docente: Eulises Torres CONTROL DE CONVENCIONALIDAD EN COLOMBIA: VENTAJAS Y DESVENTAJAS Como un desarrollo del bloque de constitucionalidad, en donde se incluirían además de los tratados internacionales sobre derechos humanos, las decisiones de la Corte Interamericana de Derechos, las medidas cautelares e incluso las opiniones consultivas de dicho organismo, en la doctrina internacional se ha acuñado el término de Control de Convencionalidad. En el escenario colombiano...

824  Palabras | 4  Páginas

pensamiento involucra una estructura conocida como la “estructura del pensamiento”, el lenguaje es simplemente un manejo de símbolo (dígale codificación, el pensamiento es un acondicionamiento de lenguaje. Formas del lenguaje: Vulgar Coloquial Convencional Técnico Formal y Culto. Lenguaje vulgar: Escaso y pobre vocabulario que se reemplaza por gestos y palabras groseras. Se utiliza muchas muletillas, repetición de términos a veces poco apropiado para la situación, abundancia de vulgarismo...

946  Palabras | 4  Páginas

éste proyecto de elaboración de pegamentos no convencionales , debido a la utilización diaria y en grandes cantidades, al trabajar regularmente en la tridimensión y viendo la necesidad de contar con éste material tan indispensable como lo es la plasticota o pegamento, durante todo el año y teniendo en cuenta los bajos recursos económicos de la comudad para adquirir con regularida el mismo . OBJETIVOS: • Elaborar pegamentos no convencionales con la colaboración de la familia. • Identificar...

810  Palabras | 4  Páginas

Tema: Educación en Modalidades No Convencionales. Grupo: 12 Asesor: Patricia Yokogawa Alumna: Adriana Rivera Villa Marzo 16 2013 Elementos Conceptuales del Proceso Educativo No Convencional Introducción. El proceso educativo no convencional responde a necesidades y objetivos diferentes. En la modalidad escolarizada hay coincidencias de tiempo y espacio para los estudiantes y profesores, en la modalidad no convencional se puede coincidir en tiempo pero no en espacio o viceversa...

1257  Palabras | 6  Páginas

República Bolivariana de Venezuela Universidad “José Antonio Páez” Curso de Asistente Jurídico Reglas del Trato Social (Convencionalismos Sociales) y El Derecho Consideraciones del Derecho Profesor: Abogado José Corona Grupo #1 Integrantes: Pereira Yennifer C.I.: INDICE 1. INTRODUCCION……………………………………. PAG 3 2. DESARROLLO…………………….........................PAG 4,5,6,7 3. CONCLUSION…………………………………………PAG 8 4. BIBLIOGRAFIA………………………………………..PAG 9 ...

1366  Palabras | 6  Páginas

Displicentes y convencionales 1.-Clasificaciòn del texto: Expositivo 2.- Precisión semántica: a) Se condensan los valores: Que nuestros valores están marcado en todo lo que hacemos y decimos. b) Referentes ético: Que tienen o tenían mucha educación para lo que hacían o hablaban. c) Absolutamente anacrónica: Que lo que dice o lo que hace no corresponde a la época. d) Abiertamente epidérmicos: Que no les importa lo que digan los demás. 3.-Tema y Contenido 5.- Resumen: Los héroes son...

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INSTITUCIONES DE ATENCIÓN AL PÁRVULO Y MODALIDADES CONVENCIONALES INSTITUCIONES DE ATENCIÓN AL PÁRVULO: La Educación Parvularia en Chile se imparte en una diversidad de establecimientos, de acuerdo a sus fuentes de financiamiento, modalidades curriculares, instituciones y programas que las desarrollan y tipo de dependencia (estatal, municipal o particular). Esto ha significado que el nivel de Educación Parvularia desarrolle programas educativos descentralizados, tanto en las escuelas municipales...

1270  Palabras | 6  Páginas

diez fuentes prácticas de energía alternativa de las que usted probablemente hayan oído hablar ENERGÍA NO CONVENCIONAL Se refiere aquellas formas de producir energía que no son muy comunes en el mundo y cuyo uso es muy limitado debido, todavía a los costos para su producción y su difícil forma para captarlas y transformarlas en energía eléctrica. Entre las energías no convencionales tenemos: la energía solar, la energía eólica, la energía química u otras formas de energía que se pueden crear...

540  Palabras | 3  Páginas