Saberes E Incertidumbres Sobre El Curriculum Gimeno Sacristan ensayos y trabajos de investigación

El tema del currículum ha sido abordado por distintos autores, en distintas épocas y con distintos enfoques, su nacimiento se da en el año de 1918 con Bobbit y desde ahí hasta nuestras fechas ha sido objeto de muchos estudios, principalmente por el incremento de la atención que se le ha dado a la educación como medio para transformar la realidad social del momento. Es de gran importancia comentar que a pesar de que lo ideal sería que, la escuela estuviera íntimamente ligada a la sociedad, esto no...

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FICHA DE LECTURA N°4 Gimeno Sacristán Sacristán, Gimeno (1998) “El currículum: Una reflexión sobre la práctica”; Morata, Barcelona.Capítulo V: “La política curricular y el curriculum prescrito” y Capítulo VI: “El curriculumpresentado a los profesores”I.Resumen Cap. V: El currículum debe entenderse dentro del contexto en el que se desarrolla, pues es aquello quetransmite lo que establecen las políticas curriculares. Las políticas curriculares ordenan la generalidadde decisiones y está condicionada...

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Gimeno Sacristán Resumen texto: Un reflexión para la práctica Currículo: Es la última expresión de su valor en donde todo proyecto, todas las ideas, toda la intención de realizar las practicas se hace realidad. Tareas y currículo “El profesor no puede desenvolverse dentro de un esquema de toda de decisiones razonadas, con fundamentos contractados en busca de unos resultados deseables y previstos en la actividad cotidiana. Lo que si puede ocurrir es prefigurar el marco en...

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• JOSÉ GIMENO SACRISTÁN, • UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SEDE TUXPAN MATERIA : EL CURRICULUM TEMA: CURRICULUM . JOSÉ GIMENO SACRISTÁN. POR: KARINA HERRERA CASANOVA MARÍA DEL CARMEN FAJARDO SOTO FELICIANO MARTÍNEZ CRUZ RAMÓN C. CALDERÓN GÓMEZ. TUXPAN, VER. A 08 DE NOVIEMBRE DE 2008 • JOSÉ GIMENO SACRISTÁN, COINCIDE AL IGUAL QUE2. TEORÍA DEL CURRICULUM MUCHOS AUTORES (SEGUEL, 1966; KLIEBARD, 1977; PINAR, 1979, ETC…) EN CONSIDERAR A CONSIDERANDOJOHN FRANKLIN...

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Práctico: “Explicación, norma y utopía en las ciencias de la educación”. Alumna: Escudero Romina. Materia: Pedagogía. Carreras: Licenciatura y Profesorado en Ciencias de la Educación y Profesorado Universitario en Letras. José Gimeno Sacristán. Facultad de Ciencias Humanas 2014 1. El autor expresa que el panorama pedagógico-científico en ciencias de la educación se presenta como algo heterogéneo, porque considera que no tiene una sola unidad de estudio sino que es el conjunto de...

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La evaluación según Gimeno Sacristán La evaluación es una práctica muy extendida en el sistema escolar en todo nivel de enseñanza. ìConceptualizarla como práctica quiere decir que estamos ante una actividad que se desarrolla siguiendo unos usos, que cumple múltiples funciones, que se apoya en una serie de ideas y formas de realizarla y que es la respuesta a unos determinados condicionamientos de la enseñanza institucionalizadaî (Gimeno Sacristán, 1992 pág. 334). Es decir, que estudiar la evaluación...

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escolar puede responder a cubrir las necesidades de los alumnos para desenvolverse en sus condiciones vitales, proporcionarles aprendizajes básicos. Desde una perspectiva socio antropológico podría ser la adecuación de los contenidos culturales en el curriculum o; la capacidad del sistema educativo para mejorar las desigualdades sociales y económicas. Desde una perspectiva pedagógica, lo relacionamos con modelos pedagógicos diversos, en fin es la satisfacción subjetiva que proporciona a sus usuarios, alumnos...

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evaluación de alumnos se entendería desde esta óptica como el proceso por medio del cual los profesores, en tanto que son ellos quienes la realizan, buscan y usan información procedente de numerosas fuentes para llegar a un juicio de valor sobre el alumno en general o sobre alguna faceta particular del mismo. Nótese que el término ‘juicio’ es más amplío en significado que el de notas o calificaciones escolares. Las informaciones pueden apoyarse en datos y observaciones procedentes de pruebas...

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Gimeno Sacristán, J. (Comp.) (2008), Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? Madrid, Morata. 233 p. El discurso de las “competencias” y las propuestas pedagógicas centradas en ellas, ha irrumpido con fuerza en el panorama educativo en los últimos años. Si bien, este concepto inicialmente se tuvo en la formación profesional su campo de desarrollo y aplicación, en la última década ha ido ganando terreno en todas las etapas del sistema educativo, desde la educación obligatoria hasta la...

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GIMENO SACRISTAN Comprender y transformar la enseñanza. De acuerdo a Gimeno Sacristán, la humanidad es la que conforma la sociedad en donde vivimos, en ella nosotros interactuamos, es decir, socializamos y compartimos normas, costumbres, códigos de comunicación y convivencia, al mismo tiempo todos nosotros pasamos por un proceso de educación que es mas que nada un proceso de preparación para participar en actividades en el mundo del trabajo y en la vida publica, es tomada como un requisito...

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ALUMNO: SILVINA OLIVENCIA   Este informe desarrolla una reflexión acerca del sentido y la utilidad del conocimiento y de la investigación en la práctica educativa teniendo en cuenta los textos de Edith Litwin, El oficio de enseñar y de José Gimeno Sacristán, Docencia y Cultura Escolar, Reformas y Modelo Educativo. Edith Litwin define a la investigación educativa como un “proceso de indagación, de descubrimiento y acceso a una nueva comprensión” (Litwin:207) con el objeto de construir nuevas teorías...

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Final de currículum. Durante este cuatrimestre estuvimos analizando las diferentes concepciones del currículum desde varios autores para reflexionar a partir de ellos acerca de nuestra práctica. Entre estas concepciones hemos analizado las siguientes. 1 -"El currículum es un programa de conocimientos verdaderos y válidos, esenciales, que se transmite sistemáticamente en la escuela, para desarrollar la mente y entrenar la inteligencia". (en Gimeno Sacristán y Pérez Gómez, 1989)  2- "El currículum...

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Trabajo Práctico Nº1 Curriculum Alumna: María Soledad Surur Profesora: Alicia Merodo Nº de aula: 101 Carrera: Licenciatura en Educación Fecha de entrega: 19 de noviembre Consigna 1: El termino currículum que proviene del latín y que podría traducirse como “movimiento progresivo o carrera” tiene sus orígenes a finales del siglo XVI, presuntamente en Leiden y Glasgow, aunque no se sabe a ciencia cierta a quién atribuirle el comienzo de su uso. Sin embargo el currículum (dentro del ámbito educativo)...

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 Integrantes: Chantal Araya Maite Cereceda Janet Flores Camila González Jully Paz Baleska Reyes Modulo: Curriculum educacional 04 de Septiembre de 2014 INDICE Introducción………………………………………………………………………………..3 El currículo critico………………………………………………………………………. 4 Características………………………………………………………………………….. 5 Rol del docente…………………………………………………………………………..6 Rol del estudiante…………………………………………………………………………6 ¿Qué enseñar?.......................................

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tema de las competencias básicas, el cual ya hemos hecho hincapié en otros textos, pero lo curioso de este texto es que se hace desde un enfoque totalmente diferente. Para empezar el autor, Gimeno, no se llega a creer del todo la utilidad de las mismas, incluso nos nombra y nos explica diez tesis diferentes sobre su aparente utilidad. A modo de discurso nos presenta las competencias y su dificultad para entenderlas, se cree que las competencias son la solución a todos los problemas educativos presentes...

813  Palabras | 4  Páginas

concreta y cotidiana de los profesores. la determinación de la acción pedagógica en los centros y en las aulas. 2. El profesor tiene d importantes márgenes de autonomía en la modelación de lo que será el currículum en la realidad. 3. Cada una de las áreas de las que se compone el currículum, aunque el profesor se dedique solamente a una de ellas, representa tradiciones culturales y pedagógicas amplias; aportaciones muy diversas que es preciso valorar, seleccionar sus contenidos de forma que quede...

717  Palabras | 3  Páginas

paradigma, aportando un lenguaje y una metodología que refuerzan a los primeros planteamientos eficientistas del modelo de objetivos dentro de la teoría y práctica del currículo. Se trata de un modelo cuya misión básica es tecnificar el proceso educativo sobre lo que llama bases científicas, sin pretensiones de ser un modelo para entender qué es y cómo cambiar la educación. Es un modelo que ha resaltado el valor de los objetivos en la enseñanza más que el valor de los objetivos de la enseñanza. Su preocupación...

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concepciones sobre el curriculum* * Stephen Kemmis: debe ser entendido como el problema entre la teoría y la practica * Lawrence Stenhouse: es un intento de comunicar los principios esenciales de una propuesta educativa * Hilda Taba: es un plan para orientar el aprendizaje * Cesar Coll: considera al maestro como un instrumento de ejecución en un plan de estudio * Gimeno Sacristan: no es un concepto si no una construcción cultural *Autores y concepciones sobre el curriculum* *...

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REVISIÓN DE LA COMPLEJIDAD DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA. TRABAJO PRESENTADO POR: JESUS AMADO PETRIKOWSKI TRINIDAD 24 de abril de 2007 EL CURRICULO: UNA REVISIÓN DE LA COMPLEJIDAD DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA. El campo del currículum forma parte de los saberes educativos que tuvieron un amplio debate a fin del siglo pasado. Nació a la sombra de la evolución de la ciencia de la educación estadounidense para atender la educación del hombre en la era industrial (DIAZ BARRIGA, 2003). En esta...

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analizaremos distintas perspectivas de autores que lograron definir currículum y otro de objetivos de aprendizaje, para a partir de esos, obtener una definición puntual de Currículum y objetivos. Todo esto con el final de aclarar el desarrollo de posibles herramientas y podremos utilizar en el aula y darle un formato y una guía a nuestra sala de clase. “Currículum” 1) Conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos...

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MARÍA LUISA SEVILLANO GARCÍA DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM: CONTROVERSIA INACABADA Ediciones Universidad de .Salamanca Enseñanza, 22, 2004. España Cuando y donde la Pedagogía educativa se sitúa en una posición crítica y analítica frente a la escuela como institución encontrará los propios límites a la disociación de Didáctica y teoría curricular. Así como la teoría curricular ni ha podido, ni ha debido sustituir a la Didáctica, ésta tampoco puede prescindir de la primera. Una crítica pedagógica a...

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Introducción En este aparte del trabajo que realizaremos denominado ensayo sobre el curriculum oculto y manifiesto, se hace necesario saber que es cada uno y así poder hacer un análisis de lo que se entiende. El currículum oculto a grandes rasgos, se refiere al aprendizaje adquirido por los niños y niñas y el cual no se encuentra estipulado de manera explícita en el currículum oficial de la institución. Dependiendo de la situación, estos aprendizajes pueden ser entregados de forma inconsciente...

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valoración de las distintas concepciones sobre currículum (Gimeno Sacristán). 2- Pensar en el interrogante: “¿Qué hace que una propuesta de contenidos educativos sea relevante culturalmente hablando?”. La escuela ¿responde a la demanda social de contenidos significativos? 3- ¿Qué posibilidades de acción e innovación tiene el profesor sobre el diseño curricular en las actuales condiciones de producción y reproducción del saber? Fundamentar. 4- Reflexiona sobre los avatares de la cultura común en la...

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CURRICULUM (Síntesis a partir de lectura de bibliografía pertinente) En Educación, CURRICULUM, es un término polisémico, con pluralidad de significados y definiciones, objeto de innumerables estudios con distintos enfoques porque no es solo un concepto sino una construcción cultural. Su significado depende de la forma en que, en cada país y en cada tradición pedagógica, se organizan las prácticas educativas. Cualquiera sea esta forma el currículo estará vinculado con los procesos de selección...

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Facultad de Ciencias Humanas [pic] ALUMNA: Ana Lilia Magaña Anguiano MAESTRO: Alma Lorena Camarena Flores MATERIA: Diseño Curricular TEMA: Ensayo Los siete Saberes de la Educación Mexicali B.C, a 1 de Septiembre del 2010 INTRODUCCION En el presente ensayo hablaremos sobre los siete saberes que se deben tomar en cuenta para la educación en el futuro, según Edgar Morín a todo lo que deberíamos dar importancia y no se la damos. La educación debería ser algo muy importante...

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La educación que aún es posible José Gimeno Sacristán 6 de junio de 2007 Educar en el mundo que es posible, la educación que aun es posible … son metáforas para tratar de rescatar algunas ideas clave que pueden orientarnos en un mundo confuso, en donde los problemas se toman de manera desordenada y no nos ayudan a ver lo que es esencial y lo que es accesorio. La ciudadanía es un concepto que expresa la condición de ciudadano de ser miembro de una sociedad en igualdad de derechos y con responsabilidades...

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Ensayo sobre “El curriculum: una reflexión sobre la práctica” Principios del curriculum En el ámbito escolar, el curriculum forma parte fundamental en el proceso educativo. Sin un curriculum, la educación no podría sustentarse, ya que este forma el soporte para que se conjuguen todas las actividades pedagógicas. Debemos partir de la base que el curriculum es una construcción cultural, un modo de organizar una serie de prácticas educativas y que tiene una función social; en otras palabras, mediante...

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INFORME SOBRE EL TEXTO: EL CURRÍCULUM: ¿LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA O UN ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA? José Gimeno Sacristán. ¿Dos tradiciones y un solo campo teórico y práctico? ¿Una forma de integrar ideas y práctica? Todos tenemos una idea subyacente respecto de lo que es la enseñanza (hemos estado en un aula, sabemos lo que hace un profesor, etc.). Pero siempre su concepto lo tenemos asociado a la actividad y a quienes la practican. Pero la enseñanza es más que eso, siempre que hablamos de enseñanza...

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“La mejora de la enseñanza por medio de la investigación y desarrollo del curriculum se produce gracias a la mejora del arte del profesor, no por los intentos de mejorar los resultados de aprendizaje pretendidos de antemano.” S.House. CURRICULUM El campo del currículo forma parte de los saberes educativos, existen diversos ramos y ciencias que buscan aproximarse a su desarrollo conceptual y práctico, sin embargo existe un gran dilema en el tema. Partiendo del significado que le dan los distintos...

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En el currículum se consideran las finalidades educativas y los contenidos culturales que ponen de manifiesto la progresión de los diferentes niveles de la escolaridad, asimismo supone la creación de los fines sociales y culturales que se asignan a la educación o de ayuda al desarrollo, de estímulo y escenario del mismo, reflejo e un modelo determinado, por lo que necesariamente tiene que ser un tema complejo de difícil plasmación en un modelo o posición. Cuando se define al currículum, se esta...

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ENSAYO: CURRÍCULUM Y ENSEÑANZA "Relacionar el currículum escolar, los profesores y los alumnos, supone uno de los cruces temáticos más interesantes en el pensamiento educativo, no sólo porque pone en contacto tres componentes básicos del mismo, sino porque toca muy directamente la práctica educativa, siendo esencial considerar esta interacción para entenderla y poder cambiarla. El currículum es la partitura de la cultura escolar en contenidos y formas pedagógicas, y los profesores y los alumnos...

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El curriculum –Guía de estudio Nº 2 Liliana Olga Sanjurjo// Maria Teresita Vera 1- Intente elaborar un concepto de curriculum citando el aporte de diversos autores. El Curriculum expresa un modelo educativo delineado por múltiples factores en un espacio y en un momento histórico determinado. Es un documento prescriptivo o indicativo pero que también incluye la puesta en marcha, su desarrollo, su historia (las vicisitudes de su génesis, de su elaboración, constituyen una importante fuente de datos...

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GIMENO SACRISTAN CAPITULO PRIMERO “El <<culto a la eficiencia>> y la pedagogía por objetivos: nacimiento de un estilo pedagógico” La escuela es una institución social creada y mantenida por la sociedad (aprecia bienes materiales) para rendir a esta una serie de beneficios. - La pedagogía por objetivos o enseñanza basada en objetivos es una respuesta, dentro del pensamiento pedagógico, coherente con la idea de que la escuela debe ser una institución útil a los valores predominantes en nuestra...

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La educación obligatoria: su sentido educativo y social. J. Gimeno Sacristán. Un camino para la igualdad y para la inclusión social. “Las costumbres y aptitudes de los hombres, son debidas a su educación más que a ninguna otra cosa” (John Locke) La educación no es un omnipotente medio para la supresión de las desigualdades cuyo origen está fuera de las escuelas y que son previas a la escolarización. La escolarización obligatoria es solo uno de los posibles medios para recorrer el camino hacia...

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CULTURA, CURRÍCULUM Y PRÁCTICA DOCENTE TEMA 2 CULTURA Y CURRÍCULUM CUARTO SEMESTRE 4º A PROPOSITO GENERAL DEL CURSO: Que el profesor alumno analice críticamente los planes y programas de estudio preescolar y primaría a partir de algunos enfoques de la teoría curricular y de su experiencia profesional, para incidir en la reconstrucción de su práctica docente. PROPOSITO DE LA UNIDAD: Que el profesor alumno adquiera los elementos teóricos - metodológicos fundamentales sobre el currículum...

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Ficha Lectura: Gimeno Sacristán. Título:Gimeno Sacristán, J. (2001). La educación obligatoria: su sentido educativo y social. Capítulo primero: Introducción. La escolarización forma parte de nuestras vidas. Madrid: Morata. Conceptos Claves: Escuelas – obligatoriedad escolar- concienciación. Tesis central del autor: Sacristán nos habla de la evolución que ha tenido la escuela para la sociedad, parte que en un principio la escuela era exclusiva para las personas de alta sociedad pero actualmente...

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Los saberes sobre la organización: etapas, enfoques y dilemas*. A lo largo del último siglo se han conformado 4 etapas fundamentales que permiten delinear la conformación de la Teoría de la Organización. La primera etapa es la preorganizacional (1870-1925): aquí se produjeron importantes cambios en los mercados, incremento de competencia y un desarrollo tecnológico, con ello las empresas sufrieron una etapa de desorden con lo que tuvieron que implementar nuevas formas de organización y dirección...

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XII. 2. EVIDENCIAS SOBRE LA MOVILIZACIÓN DE SABERES Actividad 82 – Componentes de una evaluación por competencias. 1. ¿Qué dificultades implica a los docentes en la evaluación de competencias? En el ámbito educativo estamos teniendo que pasar: * De la tradición de una enseñanza. * De una organización del aula más o menos simple. * Alumnos bien ordenados y callados mientras uno explicaba. * Luego hacíamos un ejercicio y se evaluaba * Todo lo anterior era suficiente para...

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JOSE GIMENO SACRISTÁN José Sacristán nació en España y hasta su jubilación en el año 2010, fue Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Valencia; con anterioridad fue profesor en la Universidad Complutense de Madrid y en la de Salamanca. Asimismo, fue asesor del Ministro de Educación y Ciencia, José Mª Maravall, en el primer gobierno socialista de España después de la Dictadura. Siendo Un pedagogo e intelectual crítico muy comprometido con la modernización, innovación...

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Clasificación de CURRICULUM: Martha Casarini, TEORIA Y DISEÑO CURRICULAR: * Formal: El currículum formal (o plan de estudios) es la planeación del proceso de enseñanza aprendizaje con sus correspondientes finalidades y condiciones académico administrativas. * Real: El currículum real (o vivido) es la puesta en práctica del currículum formal con las inevitables y necesarias transformaciones que requiere la contrastación y ajuste entre un plan curricular y realidad del aula. No habrá que olvidar...

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Ensayo sobre los 7 saberes de Morin MsC. Yuraima Ortiz de Cegarra Barinas julio 2010 La educación se comienza a recibir en el hogar desde el mismo momento del nacimiento, es luego reforzada en las aulas de clase, pero debido a las diferencias de clases y conductas que subyacen en un aula de clase, los docentes tienen el deber y la obligación de aplicar diversas estrategias a la vez que debe utilizar múltiples recursos que estén a su alcance para lograr aprendizajes significativos, que le...

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===== El currículum racional ===== ==== ==== De acuerdo a Lundgren, cada sociedad, cada cultura ha sostenidos ciertos principios de acuerdo a la selección, ordenación y transmisión de la enseñanza, desarrollando así, ciertos códigos curriculares para cada momento histórico. Por ejemplo, para la sociedad clásica, el Trivium y el Quadrivium eran las estructuras identificables con el currículum y respondía a una selección y a un ordenamiento específico que fue luego cambiando en función del devenir...

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ENSAYO SOBRE PEI Y CURRÍCULUM El currículum es lo que tiene detrás toda la educación dada en una escuela y en este lugar es conocida como la educación formal de la actualidad, con el propósito de ir transformando las metas básicas de la misma en estrategias de enseñanza. Tratarla como algo dado o una realidad objetiva y no como un proceso en el que podemos realizar cortes transversales y ver cómo se está configurado en un momento dado, no sería sino legitimar de antemano la opción establecida...

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Nombre del curso: Análisis curricular Nombre del Profesor: Martha Moreno Módulo, Bloque o Tema: Cultura y currículum. Unidad I Actividad: Resumen Fecha: Febrero de 2012 Equipo: Bibliografía: Guía del estudiante, antología básica. Lectura:”la selección cultural del currículum” de José Gimeno Sacristán y Ángel Pérez Gómez. Tema: Cultura y currículum. Introducción: El currículum suele reflejar un proyecto educativo globalizador, agrupa diversas facetas de la cultura, del desarrollo personal...

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El curriculum: una reflexión sobre la práctica José Gimeno Sacristán Ediciones Morata Madrid, 1991 Este material se utiliza con fines exclusivamente didácticos ÍNDICE Introducción ............................................................................................................................. 9 Primera Parte: La cultura, el curriculum y la práctica escolar ......................................... 11 Capítulo Primero: Aproximación al concepto de curriculum .........

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Trabajo Práctico N° 1: Unidades I y II Materia: Diseño y Gestión del Currículum Alumno: Cervera Carolina Consigna 1: El currículum escolar es una construcción cultural y política influenciada por diferentes campos de actividad. Es un término con variedad de significados y es utilizado para referirse a diferentes niveles de objetivación como por ejermplo: Plan de estudios, planificación de un área, programa de un profesor, etc.; esto es debido a que es utilizado para fases y procesos...

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1. ¿Qué es el Curriculum ? 1.1. Concepciones acerca del término Curriculum. ¿Por qué preguntarnos sobre el concepto curriculum? En el ámbito educativo habitualmente se utilizan términos que, a pesar de estar profusamente tratados en la mas reciente bibliografía, se prestan a interpretaciones confusas. Algunos autores identifican como causa de este problema la implantación en algunos países latinoamericanos, de "modelos pedagógicos" (con sus propios códigos y construcciones teóricas) de otros países...

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Gimeno Sacristán J. (1992) Teoría de la Enseñanza y desarrollo del curriculo. Cuarta Edición. Buenos Aires. Rei Argentina La programación de la enseñanza desde una perspectiva científica Es nuestro propósito en este capítulo introductorio reflexionar sobre qué encierra el intento de programar o diseñar la práctica de la enseñanza, con el fin de hacer evidente lo necesario que es plantearse una serie de problemas teóricos para poder llevar a cabo una planificación didáctica apoyada lo mejor...

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Nacido en 1947, estudió en la Escuela Normal de Magisterio de Teruel, y posteriormente se licenció en Filosofía y Letras, en la especialidad de Pedagogía en la Universidad Complutense de Madrid. Se inicia en la docencia universitaria en 1974, dedicando treinta y cinco años a la docencia en esta institución. Profesor en la Universidad Complutense de Madrid, en la de Salamanca y, desde 1981, en la de Valencia, fue el catedrático más joven de Didáctica y Organización Escolar. Su compromiso político...

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Definir el Curriculum y la necesidad de una Teoría que la Sustente Curriculum es un término que se origina en las Universidades de Leiden y Glasgow en los principios del Siglo XVII, término al que se le han dado diversas acepciones por los diferentes autores que han tratado sobre el tema a fin de entender la educación en el contexto de la realidad educativa, produciéndose así una serie de planteamientos ambiguos sobre un mismo tema. Así en el transcurso del estudio sobre el curriculum hemos podido...

1727  Palabras | 7  Páginas

JOSÉ GIMENO SACRISTÁN: “Una vida de docencia universitaria’’* RESUMEN: Entrevista realizada a José Gimeno Sacristán, un pedagogo que ha pensado la escuela y ha anticipado valiosas respuestas a las preguntas derivadas de los problemas educativos más significativos. SUMMARY: Interview to José Gimeno Sacristán, a pedagogue who has think the school and has advance powerful answers to the questions of the more important educational problems. DU: ¿Cuáles han sido los cambios más significativos...

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los efectos psicológicos e los materiales, la forma, el color, el volumen o el espacio. c) Currículum-. EL currículum es el historial de la vida, el historial profesional del candidato y el primer contacto importante que se va a establecer entre éste y el empleador. Debe ser redactado pensando en las características exigidas para ocupar el puesto de trabajo al que se concurre, por lo que cada currículum debe ser redactado a la medida, no siendo recomendable el envío de ejemplares confeccionados...

757  Palabras | 4  Páginas

EL CURRICULUM Y LA PLANEACION DIDACTICA EL CURRICULUM La palabra curriculum proviene del latino curro que quiere decir “carrera”, aludiendo a una carrera de tletismo; en latin clásico se utiliza curriculum vitae o curriculum vivendi carrera de vida, es decir algo que progresa que avanza. Según H. Aebli (1991 p. 241) la expresión curriculum, hablado gráficamente significa que los alumnos se dirigen a su objetivo (curre en latín significa caminar; los currículos son caminos de aprendizaje. A fines...

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torres 19.726.824 Barquisimeto, Diciembre del 2010 Tratar el tema del curriculum, ha sido una tarea extenuante tanto para psicólogos, pedagogos, educadores y todos aquellos intelectuales y profesionistas preocupados por entender y explicarse como se lleva a cabo la adquisición individual de un conjunto de conocimientos por parte de un individuo, lo cierto es que los diversos autores que han escrito sobre currículum coinciden que esta adquisición es un proceso que implica a su vez procesos psicológicos...

755  Palabras | 4  Páginas

EL DOCENTE COMO TRANSFORMADOR DE LA EDUCACIÓN Se puede decir que el currículum es la base y estructura de una institución educativa, en éste se ven plasmados los objetivos implícitos y explícitos de lo que la institución desea y de qué manera va a contribuir en lo que respecta a la formación, a lo que exige la sociedad contemporánea, una sociedad global, neoliberal y que busca ser competitiva. El docente es un elemento importante en el logro de la transformación de la educación y por lo tanto...

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Educación Carrera de Pedagogía en Educación Básica Profesor: Ricardo González Méndez El Currículum: una reflexión sobre la práctica Basado en Gimeno Sacristán (1995) Carolina Santa María Díaz Concepción, 9 de septiembre 2012 El currículum posee variados significados, ya que está asociado a las distintas ideologías que lo utilizan. ...

848  Palabras | 4  Páginas

JOSÉ GIMENO SACRISTÁN: “Una vida de docencia universitaria’’* RESUMEN: Entrevista realizada a José Gimeno Sacristán, un pedagogo que ha pensado la escuela y ha anticipado valiosas respuestas a las preguntas derivadas de los problemas educativos más significativos. SUMMARY: Interview to José Gimeno Sacristán, a pedagogue who has think the school and has advance powerful answers to the questions of the more important educational problems. DU: ¿Cuáles han sido los cambios más significativos...

8678  Palabras | 35  Páginas

  Universidad de Concepción  Facultad de Educación   Educación General Básica                    Investigación de fuentes sobre  teorías curriculares              Integrantes​ : Camila Moreno Fuentes  Jazmin Ramirez Castillo     Fernando Gallardo Sierra  Catalina Cubillos Astorga                                                                                                 ​ Profesora​ : Gloria Sanzana Vallejos                                                        Sección​ : 3                ...

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CURRICULUM Definir al curriculum es algo difícil porque no existe una definición en si; ya que la sociedad va cambiando y este se origino por las necesidades de la sociedad. Primeramente es indispensable saber su significado en la voz latina: que se deriva del verbo curro y quiere decir “carrera”; en el latín clásico como curriculum vitae o curriculum vivendi –carrera de vida-. Según H. Aebli “la expresión currículo significa que los alumnos se dirijan a su objetivo (currere en latín, significa...

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EL CURRÍCULUM: APROXIMACIÓ CONCEPTUAL La reflexió comença amb la següent pregunta; segons el que passa a l'escola, en quina definició t'identifiques més? I per quin motiu? En aquest sentit, pot succeir que si em paro a reflexionar en el que passava a l'escola pública quan jo vaig estudiar primària, hauria d'escollir una altra definició de la que he decidit escollir. Per tant, podríem dir que segons el que passava a l'escola de primària fa 13 anys i amb la perspectiva de ser mestre i amb l'objectiu...

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